教師資格證考試題庫真題（精選17套）

　　在平平淡淡的日常中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用試題，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編幫大家整理的教師資格證考試題庫真題（精選17套），歡迎大家分享。

　　教師資格證考試題庫真題 1

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試簡(jiǎn)答題考前練習

　　一.簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規律及其與教育的關(guān)系

　　個(gè)體的身心發(fā)展遵循著(zhù)某些共同的規律，這些規律制約著(zhù)我們的教育工作。遵循這些規律，利用這些規律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。

　�。ㄒ唬┙逃�要適應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展

　�。ǘ�）教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性規律。

　�。ㄈ�）身心發(fā)展的不平衡性規律

　�。ㄋ模┥硇陌l(fā)展的互補性

　�。ㄎ澹┙逃�要適應年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

　　總之，教育要適應年輕一代身心發(fā)展規律，但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規律的實(shí)際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過(guò)他們努力能夠達到的要求，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。

　　二.教師職業(yè)素養有哪些？

　　1、道德素養

　�。�1）思想素養包括：①科學(xué)的世界；②積極的人生觀(guān)；③崇高的職業(yè)理想

　�。�2）政治素養包括：①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎；②教師要以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義；③教師應自覺(jué)地樹(shù)立共產(chǎn)主義的奮斗方向

　�。�3）職業(yè)道德素養：是一定社會(huì )或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規范和行為準則。

　　中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛體工會(huì )全國委員會(huì )共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》（2008年修訂）中規定，教師職業(yè)道德包括：愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表；終身學(xué)習。

　　2、知識素養

　�。�1）教師需具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養：①精通所教學(xué)科的基礎性知識和技能；②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識；③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò )；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。

　�。�2）教師需具有教育專(zhuān)業(yè)素養：①具有先進(jìn)的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。

　　3、能力素養

　�。�1）基礎能力素養：智能素養（觀(guān)察、思維、想象、記憶能力素養）；言語(yǔ)能力素養（口語(yǔ)、體語(yǔ)能力素養）

　�。�2）職業(yè)能力素養：教學(xué)能力素養（教學(xué)設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養（心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力）、教育科研能力素養

　　4、心理素養

　　認知素養、情感素養、意志素養

　　5、身體素養

　　教師要有健康的身體

　　三.德育原則有哪些？

　�。ㄒ唬�導向性原則

　�。ǘ�）疏導原則

　�。ㄈ�）尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結合的原則

　�。ㄋ模┙逃�的一致性和連貫性原則

　�。ㄎ澹┮虿氖┙淘瓌t

　�。�六）課堂與生活相結合的原則

　�。ㄆ撸╅L(cháng)善救失原則

　�。ò耍╈`活施教原則

　�。ň牛┘�體教育與個(gè)別教育相結合

　　四.教學(xué)原則有哪些？

　　直觀(guān)性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統一原則。

　　五.如何建立良好的師生關(guān)系？

　　1.建立新型的師生觀(guān)

　　2.樹(shù)立教師威信

　　3.善于和學(xué)生交往

　　4.發(fā)揚教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)

　　六.上一堂好課的基本要求是什么？

　　1、目標明確

　　2、重點(diǎn)突出

　　3、內容正確

　　4、方法得當

　　5、表達清晰

　　6、組織嚴密

　　7、氣氛熱烈

　　七.專(zhuān)家教師與新教師的'差異有哪些？

　　1、課前計劃差異

　　專(zhuān)家型教師的課前計劃：簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預見(jiàn)性。

　　新手型教師的課前計劃：依賴(lài)課程目標，不會(huì )隨課堂情景的變化而修改課前計劃。

　　2、教學(xué)過(guò)程中存在的差異

　�。�1）教學(xué)過(guò)程中：專(zhuān)家型教師制定的課堂規則明確，執行力強。新手則較為模糊，難以執行。

　�。�2）維護學(xué)生注意力方面：專(zhuān)家方法多樣。

　�。�3）教學(xué)內容的呈現上：專(zhuān)家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學(xué)內容入手。

　�。�4）提問(wèn)與反饋：專(zhuān)家的提問(wèn)多，反饋及時(shí)。

　　3、課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異

　　專(zhuān)家型教師將練習看作檢查學(xué)生學(xué)習進(jìn)度的手段，而新教師認為練習是必經(jīng)的步驟。

　　4、課后評價(jià)差異

　　新教師的課后評價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細節。

　　5、其他差異

　　專(zhuān)家型教師的師生關(guān)系融洽，人格魅力大，對職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責任感強。

　　八.如何促進(jìn)學(xué)習遷移？

　　學(xué)生遷移能力的形成有賴(lài)于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應從以下幾方面考慮：

　　1、精選教材

　　2、合理編排教學(xué)內容

　　3、合理安排教學(xué)程序

　　4、教授學(xué)習策略，提高遷移意識性

　　九.如何培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機？

　　1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，維持好奇心；

　　2、根據作業(yè)難度，恰當控制動(dòng)機水平；

　　3、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；

　　4、正確指導結果歸因，促使學(xué)生繼續努力。

　　簡(jiǎn)單題在教育學(xué)考試中的分數也是比較重要的，考生一定要重視起來(lái)。

　　教師資格證考試題庫真題 2

　　教師資格證考試《教育知識與能力》2023上半年考前模擬測試

　　1[.單選題]關(guān)于兒童“最近發(fā)展區”的觀(guān)點(diǎn)，不正確的是（ ）。

　　A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)

　　B.教學(xué)內容應略高于兒童的現有發(fā)展水平

　　C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展

　　D.教學(xué)應同時(shí)考慮兒童現有發(fā)展水平和所能達到的水平

　　[答案]A

　　[解析]答案：A。教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。

　　2[.單選題]根據皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問(wèn)題的兒童屬于（ ）。

　　A.前運算階段

　　B.直觀(guān)動(dòng)作階段

　　C.感知運動(dòng)階段

　　D.具體運算階段

　　[答案]D

　　[解析]答案：D。聯(lián)系題干，能夠解決“7×8=56”說(shuō)明兒童掌握了乘法運算法則，具體運算階段的兒童已經(jīng)獲得了長(cháng)度、體積、重量和面積的守恒，能夠進(jìn)行邏輯思維和群集運算。故選D。皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展將經(jīng)歷感知運動(dòng)（0~2歲）、前運算（2~7歲）、具體運算（7~11歲）和形式運算（11~16歲）四個(gè)階段。感知運動(dòng)階段的兒童認知發(fā)展的主要特征是感覺(jué)和動(dòng)作的分化。兒童只有動(dòng)作層面上的智慧，語(yǔ)言和表象尚未產(chǎn)生；前運算階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質(zhì)的飛躍，但思維極易受到事物表面特征的影響。一切以自我為中心，思維具有單向性，不能理解守恒原理，不可逆性和靜止性的特點(diǎn)；具體運算階段的兒童的認知能力能夠擺脫知覺(jué)的局限，獲得概念的穩定性，達到守恒，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題都必須與他們熟悉的物體或場(chǎng)景相聯(lián)系，還不能進(jìn)行抽象思維；形式運算階段的兒童的認知能力能夠擺脫知覺(jué)的局限，具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進(jìn)行邏輯推理，去自我中心。

　　3[.單選題]在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車(chē)送給媽媽作為生日禮物。三年級時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉變說(shuō)明他的思維已進(jìn)入（ ）

　　A.感知運動(dòng)階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　[答案]C

　　[解析]皮亞杰是瑞士著(zhù)名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀60年代初創(chuàng )立了“發(fā)生認識論”，形成了其獨具特色的認知發(fā)展觀(guān)，并對教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。關(guān)于認知發(fā)展問(wèn)題，皮亞杰認為認知發(fā)展是一種建構的過(guò)程，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現的，從而表現出按不變順序相繼出現的四個(gè)階段。具體內容包括：（1）感知運動(dòng)階段（0—2歲）；（2）前運算階段（2—7歲）；（3）具體運算階段（7—11歲）；（4）形式運算階段（11—16歲）。題干中的小軍在幼兒園的時(shí)候把自己喜歡的玩具送給媽媽?zhuān)�說(shuō)明小軍當時(shí)處于前運算階段，一切以自我為中心，自己喜歡玩具汽車(chē)，以為媽媽也喜歡玩具汽車(chē)；但當小明三年級的'時(shí)候，大約為8—10歲，此時(shí)期會(huì )以媽媽的角度思考問(wèn)題，出現了去自我中心，說(shuō)明小軍已經(jīng)從前運算階段向具體運算階段轉變。C項正確。

　　4[.單選題]在教育活動(dòng)中，構建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導因素是（ ）。

　　A.學(xué)生

　　B.家長(cháng)

　　C.教師

　　D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　[答案]C

　　[解析]本題考查的是師生關(guān)系。教師是教育活動(dòng)的主體，在教育活動(dòng)中起主導作用。從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。

　　5[.單選題]人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續的、不可逆的過(guò)程。這反映人的身心發(fā)展具有（ ）

　　A.階段性

　　B.整體性

　　C.順序性

　　D.差異性

　　[答案]C

　　[解析]個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡(jiǎn)單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續不斷的發(fā)展過(guò)程。故選C。A項：個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著(zhù)不同的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。B項：個(gè)體身心發(fā)展的整體性強調學(xué)生是一個(gè)整體的人，教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到認知因素和非認知因素、意識與潛意識、科學(xué)與藝術(shù)的統一。不符題意，故不選。D項：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著(zhù)發(fā)展程度和速度的不同。不符題意，故不選。

　　6[.單選題]人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸”這一說(shuō)法所體現的兒童身心發(fā)展規律是（ ）

　　A.穩定性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)體差異性

　　[答案]B

　　[解析]順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是遵循一定模式，具有一定的方向性和順序性。發(fā)展順序不可逆，每一發(fā)展階段不可逾越。

　　7[.單選題]小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應注重培養其（ ）。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德信念

　　[答案]C

　　[解析]道德意志是個(gè)人在道德情境中，自覺(jué)地調節行為，克服內外困難，實(shí)現道德目的的心理過(guò)程。題干中小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應注重培養其道德意志。

　　8[.單選題]在心理輔導中，小學(xué)生有時(shí)會(huì )把輔導老師當成自己的父母，以獲得情感的滿(mǎn)足。這種心理現象屬于（ ）。

　　A.共情

　　B.移情

　　C.同情

　　D.激情

　　[答案]B

　　[解析]移情是來(lái)訪(fǎng)者將自己過(guò)去對生活中某些重要人物的情感太多投射到分析者身上的過(guò)程。小學(xué)生有時(shí)會(huì )把輔導老師當成自己的父母，正是移情的表現。

　　9[.單選題]小學(xué)高年級學(xué)生自我意識的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著(zhù)。這表明其自我意識發(fā)展處于（ ）。

　　A.生理自我時(shí)期

　　B.社會(huì )自我時(shí)期

　　C.心理自我時(shí)期

　　D.精神自我時(shí)期

　　[答案]B

　　[解析]個(gè)體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我到社會(huì )自我再到心理自我的過(guò)程。兒童在3歲之后，自我意識的發(fā)展進(jìn)入社會(huì )自我階段。社會(huì )自我至少年期基本成熟。題目描述屬于社會(huì )自我階段。故本題選B。

　　教師資格證考試題庫真題 3

　　2022年上半年幼兒教資考試綜合素質(zhì)考試真題及答案

　　一、單項選擇題

　　下列每小題的四個(gè)選項中，只有一項是最符合題意的正確答案，多選、錯選或不選均不得分。

　　1.【題干】馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道：“使用檔案袋對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，經(jīng)常需要花費些額外的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上�！边@邊明馬老師（�。�。

　　【選項】

　　A.缺少幼兒學(xué)情分析意識

　　B.缺少經(jīng)驗提煉的能力

　　C.缺少幼兒發(fā)展評價(jià)能力

　　D.缺少教學(xué)決策的意識

　　【答案】A

　　【解析】學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習新知識之前已經(jīng)具備的知識結構和學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)體現出來(lái)的個(gè)性的差異。在教學(xué)設計中，學(xué)情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認真做好，并落到實(shí)處。只有做到詳實(shí)的學(xué)情分析，才會(huì )有高效課堂的構建�！皞湔n時(shí)一定要備教材、備學(xué)生”的說(shuō)法，其中備學(xué)生就是學(xué)情分析的意思。題干中馬老師的說(shuō)法缺乏學(xué)情分析的意識。

　　2.【題干】米切爾·蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線(xiàn)，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成�！睂Υ苏�確的理解是（�。�。

　　【選項】

　　A.人的發(fā)展是定向的

　　B.人的發(fā)展是多向的

　　C.人的發(fā)展是全面的

　　D.人的發(fā)展是平衡的

　　【答案】B

　　【解析】這段話(huà)說(shuō)明的是，人類(lèi)必須通過(guò)后天的努力和不斷的勞動(dòng)學(xué)習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說(shuō)明人的發(fā)展應該是多向性的。

　　3.【題干】—所幼兒園基于“數字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數據”與“關(guān)鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價(jià)信息系統，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(cháng)過(guò)程，該做法體現的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（�。�。

　　【選項】

　　A.順序性

　　B.獨特性

　　C.自主性

　　D.創(chuàng )造性

　　【答案】B

　　【解析】?jì)和�發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個(gè)體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現形式、內容和水平方面，都可能會(huì )有自己的獨特之處，這種表現于個(gè)體發(fā)展方面的差異性，來(lái)源于個(gè)體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現了獨特性的特點(diǎn)。

　　4.【題干】“拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)頭大汗。對此，王老師恰當的說(shuō)法是（�。�

　　【選項】

　　A.“不要著(zhù)急，我們再試試吧�！�

　　B.“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C.“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D.“仔細看—下顏色和形狀”

　　【答案】D

　　5.【題干】依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關(guān)

　　B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)

　　C.地方各級人民政府對本級人民代表大會(huì )負責并報告工作

　　D.地方各級人民政府都是國務(wù)院統一領(lǐng)導下的國家行政機關(guān)

　　【答案】B

　　【解析】依據《中華人民共和國憲法》第一百零五條規定，地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)的執行機關(guān)，是地方各級國家行政機關(guān)。

　　6.【題干】依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任的是（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)校和教師

　　B.父母或其他監護人

　　C.社會(huì )或企業(yè)

　　D.國家和當地人民政府

　　【答案】B

　　【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規定締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

　　7.【題干】小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.應當由民政部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　B.應當由教育部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　C.應當由福利機構對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　D.應當由公安機關(guān)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　【答案】C

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定，具有下列情形之一的，民政部門(mén)應當依法對未成年人進(jìn)行長(cháng)期監護：

　�。ㄒ唬┎檎也坏轿闯赡耆说母改富蛘咂渌�監護人；

　�。ǘ�）監護人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔任監護人；

　�。ㄈ�）監護人喪失監護能力且無(wú)其他人可以擔任監護人；

　�。ㄋ模┤嗣穹ㄔ号袥Q撤銷(xiāo)監護人資格并指定由民政部門(mén)擔任監護人；

　�。ㄎ澹┓�律規定的其他情形。

　　8.【題干】教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（�。�。

　　【選項】

　　A.提出申訴和依法訴訟

　　B.勞動(dòng)仲裁和行政復議

　　C.依法檢舉和行政復議

　　D.訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.【題干】依據《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會(huì )公共文化體育設施等場(chǎng)所應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規定優(yōu)待開(kāi)放的是（�。�。

　　【選項】

　　A.圖書(shū)館

　　B.博物館

　　C.電影院

　　D.文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規定，圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.【題干】幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C.不正確。父母應該親自接送小米

　　D.不正確。幼兒應該由成年人接送

　　【答案】D

　　【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關(guān)安全、衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

　　11.【題干】良好的社會(huì )環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(cháng)。下列選項屬于社會(huì )保護的是（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(cháng)并積極救護王某

　　B.解除羈押、服刑期滿(mǎn)的未成年人的復學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

　　C.父母或者其他監護人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

　　【答案】D

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進(jìn)行輿論監督。新聞媒體采訪(fǎng)報道涉及未成年人事件應當客觀(guān)、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權益。

　　12.【題干】某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說(shuō)法正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jì)和管理水平

　　B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的唯一依據

　　C.考核應當充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(cháng)的`意見(jiàn)

　　D.上級教育行政部門(mén)可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導與監督

　　【答案】D

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規定，學(xué)�；蛘咂渌�教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對教師的考核工作進(jìn)行指導、監督。

　　13.【題干】在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的�！敝挥嘘魂徽f(shuō)：“月亮是彎彎的�！秉S老師對昊昊說(shuō)：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？這表明黃老師（�。�。

　　【選項】

　　A.缺乏批評教育的藝術(shù)

　　B.沒(méi)有活用素材的能力

　　C.沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感

　　D.缺乏紀律管理的方法

　　【答案】B

　　14.【題干】第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了，她發(fā)現還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（�。�。

　　【選項】

　　A.請同事幫忙提供聽(tīng)課材料

　　B.參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　C.根據自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　D.直接放棄本次職稱(chēng)評定機會(huì )

　　【答案】D

　　15.【題干】午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦——怎么了？”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（�。�。

　　【選項】

　　A.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之�！�

　　B.“耳潘目染，不能以習�！�

　　C.“不憤不啟，不俳不發(fā)�！�

　　D.“動(dòng)人以言者，其感不深：動(dòng)人以行者，其應必速�！�

　　【答案】C

　　16.【題干】月月說(shuō)話(huà)時(shí)有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來(lái)的�！崩蠋煵粌H鼓勵月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業(yè)道德的特征是（�。�。

　　【選項】

　　A.多樣性

　　B.雙向性

　　C.專(zhuān)業(yè)性

　　D.復雜性

　　【答案】C

　　17.【題干】安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（�。�。

　　【答案】C

　　18.【題干】罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病，但由于種類(lèi)很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項中，俗稱(chēng)為“月亮孩子＂的罕見(jiàn)病是（�。�。

　　【選項】

　　A.白化病

　　B.戈謝病

　　C.血友病

　　D.脆骨病

　　【答案】A

　　19.【題干】阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（�。�。

　　【選項】

　　A.法國

　　B.意大利

　　C.瑞士

　　D.挪威

　　【答案】D

　　20.【題干】風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習俗。歷代統治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（�。�。

　　【選項】

　　A.剪辮易服

　　B.禁用棺木

　　C.勸禁纏足

　　D.廢除跪拜

　　【答案】B

　　21.【題干】“小滿(mǎn)”是二十四節氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習俗，下列選項中，不屬于“三車(chē)”的是（�。�。

　　【選項】

　　A.紡車(chē)

　　B.滑車(chē)

　　C.油車(chē)

　　D.水車(chē)

　　【答案】B

　　22.【題干】理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學(xué)家中，人稱(chēng)“濂溪先生＂的是（�。�。

　　【選項】

　　A.周敦頤

　　B.邵雍

　　C.程顆

　　D.王守仁

　　【答案】A

　　23.【題干】章回體小說(shuō)是中國古代長(cháng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說(shuō)的是（�。�。

　　【選項】

　　A.《水滸傳》

　　B.《儒林外史》

　　C.《紅樓夢(mèng)》

　　D.《聊齋志異》

　　【答案】D

　　24.【題干】《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉下，經(jīng)歷了種種奇遇，開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話(huà)作者是（�。�。

　　【選項】

　　A.嚴文井

　　B.張天翼

　　C.孫幼軍

　　D.曹文軒

　　【答案】C

　　25.【題干】水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（�。�。

　　【答案】A

　　參考解析：水稻形態(tài)特征：葉鞘無(wú)毛、松弛；葉舌披針形；葉片線(xiàn)狀披針形，寬約1厘米，無(wú)毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產(chǎn)稻區，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開(kāi)胃。

　　26.【題干】Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（�。�。

　　【選項】

　　A.四周型環(huán)繞

　　B.緊密型環(huán)繞

　　C.浮于文字上方

　　D.浮于文字下方

　　【答案】D

　　27.【題干】在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現輸入數字字符串0210409的是（ ）。

　　【選項】

　　A.[0210409]

　　B.＂0210409＂

　　C.0210409

　　D.＇0210409

　　【答案】D

　　28.【題干】下列選項中，與“首飾——鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（�。�。

　　【選項】

　　A.“汽車(chē)”和“輪胎”

　　B.“石窟”和“石雕”

　　C.“玉石”和“翡翠”

　　D.“擺件”和“胸針”

　　【答案】C

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。

　　29.【題干】按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空格處最恰當的是（�。�。

　　【答案】A

　　【解析】由圖可知都是由兩個(gè)形狀相同、大小不一的圖形構成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

　　二、材料分析題，根據所給材料回答問(wèn)題。

　　30.【題干】材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到—件麻煩的事。午餐時(shí)，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話(huà)通知雙方家長(cháng)。沒(méi)想到家長(cháng)來(lái)后都認為自己的孩子沒(méi)有錯，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)……幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類(lèi)似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(cháng)期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(cháng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　【題干】請結合材料，從教師觀(guān)的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

　　【解析】材料中，楊老師的教育教學(xué)行為符合新課程背景下的教師觀(guān)，值得我們學(xué)習借鑒。

　�。�1）從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究中的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問(wèn)題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現了教師是教學(xué)的研究者。

　�。�2）從對待自我上看，新課程強調教師應注重反思。教師只有對自己的教學(xué)不斷的進(jìn)行反思，才能在此基礎上進(jìn)一步發(fā)展，也可以促進(jìn)教師自我成長(cháng)。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長(cháng)沖突無(wú)法解決的現狀，及時(shí)反思自己，主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識，他的做法體現了教師注重反思。

　�。�3）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習，團結互助。不同年級、不同學(xué)科的教師應相互配合、齊心協(xié)力地培養學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，體現了楊老師能夠加強和家長(cháng)的聯(lián)系及合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　總之，楊老師的教育教學(xué)行為符合教師觀(guān)的要求，值得我們借鑒和學(xué)習。

　　31.【題干】材料：

　　一天，劉老師組織區域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現建構區新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構區，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了�！背�超說(shuō)“干嗎呀？你別擠我�！膘o靜說(shuō)。

　　這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“不好玩！太擠了，都撞疼我了�！薄�…

　　劉老師接著(zhù)說(shuō)：“那我們得想個(gè)辦法呀！”

　　超超說(shuō)：“得互相謙讓?zhuān)�就讓我先玩�?huì )兒吧�！薄拔乙惨�先玩�！膘o靜著(zhù)急地說(shuō)。

　　劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說(shuō)：“好吧，我先去美工區，下午再來(lái)玩�！眲⒗蠋燅R上說(shuō)：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩�！�

　　這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續去了別的游戲區�，F在建構區還剩下9個(gè)小朋友，劉老師感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。

　　果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了�！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？＂劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個(gè)—個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家—致認為五六個(gè)小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。

　　【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　【解析】劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規范的要求，值得我們學(xué)習借鑒。

　　劉老師的教育行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規范的靈魂與核心。它要求教師們做到關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生；尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見(jiàn)狀并沒(méi)有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老師做到了關(guān)心每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規范，教書(shū)育人要求老師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓?zhuān)�輪流玩耍。也是培養幼兒的規則意識和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書(shū)育人。

　　劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)明教師要忠誠于人民教育事業(yè)志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。劉老師做到了對工作的盡職盡責，體現了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　總之，材料中劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規范，值得許我們學(xué)習借鑒。

　　32.【題干】材料：

　　無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”，可見(jiàn)“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”，既說(shuō)“事實(shí)”，又說(shuō)“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”，問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”，都是要求“實(shí)話(huà)”

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話(huà)呢？歸根結底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著(zhù)。在這個(gè)分配不公平的世界上.生活好像戰爭，往往是有你無(wú)我：因此各人都得藏著(zhù)點(diǎn)兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著(zhù)。向來(lái)有句老話(huà)，“知人知面不知心”，還有“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話(huà)，少說(shuō)實(shí)話(huà)，也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú)，我多人少，我強人弱，說(shuō)實(shí)話(huà)恐怕人來(lái)占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無(wú)人有，我少人多，我弱人強，說(shuō)實(shí)話(huà)也恐怕人欺我不中用：弱的想變強，少的想變多，無(wú)的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然�！�

　　口蜜腹劍“卻真成了小人。真話(huà)不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度�？墒�，如前面引過(guò)的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來(lái)，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見(jiàn)面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說(shuō)—些不相干的門(mén)面話(huà)。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人—見(jiàn)面冷冰冰的，拉長(cháng)了面孔，愛(ài)理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過(guò)了火的“真”，有幾個(gè)人受得��！本來(lái)彼此既不相知，或不深知，相干的話(huà)也無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)了反容易出岔兒，樂(lè )得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過(guò)就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說(shuō)真話(huà)�！叭诵牟煌�，各如其面�！啊獋�(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著(zhù)這些，怎樣親愛(ài)的也會(huì )碰釘子的。真話(huà)之難，就在這里。

　　問(wèn)題：

　�。�1）【題干】文章畫(huà)線(xiàn)句說(shuō)也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”的理由是什么？請簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　【解析】因為“老實(shí)話(huà)是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。

　�。�2）【題干】在“說(shuō)老實(shí)話(huà)”這一問(wèn)題上，文章有哪些看法？請簡(jiǎn)要分析。（10分）

　　【答案】①“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。

　�、诶�害的沖突導致人不肯說(shuō)“老實(shí)話(huà)”，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一步。

　�、廴藗冊谇楦猩弦�求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的“是心非”恐怕大家有時(shí)。

　　三、寫(xiě)作題，根據材料寫(xiě)作。

　　33.【題干】題目是四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺(jué)得他們是在愛(ài)表現。

　　【解析】作文立意：

　　1.【題干】團結一心、同舟共濟；

　　2.【題干】團結則存，分裂則亡；

　　3.【題干】—是舍己為人，二是損人利己，三是利己不損人，三個(gè)角度行文。

　　教師資格證考試題庫真題 4

　　2023上半年教資考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

　　一、單項選擇題（共29題，每題2分）

　　1.楊老師經(jīng)常擔心的問(wèn)題是：“這些內容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（ ）

　　A.虛擬關(guān)注階段

　　B.生存關(guān)注階段

　　C.自我更新關(guān)注階段

　　D.任務(wù)關(guān)注階段

　　【答案】：B

　　2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳的流行歌曲旋律對學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識進(jìn)行重組，形成一系列別具特色的”教學(xué)工具包”，取得了良好的效果，還主動(dòng)與同事分享。關(guān)于劉老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A.體現了教學(xué)內容的關(guān)聯(lián)性

　　B.實(shí)現了學(xué)生發(fā)展的多樣性

　　C.注重了教學(xué)方法的藝術(shù)性

　　D.尊重了學(xué)生認知的規律性

　　【答案】：B

　　3.教數學(xué)的陳老師根據學(xué)生上學(xué)期期末成績(jì)將學(xué)生分為A、B、C三類(lèi)，并對三三類(lèi)學(xué)生制定了不同的教學(xué)計劃。陳老師的做法體現的是（ ）

　　A.學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性

　　B.學(xué)生發(fā)展的不平衡性

　　C.學(xué)生發(fā)展的未完成性

　　D.學(xué)生發(fā)展的階段性

　　【答案】：A

　　4.圍繞＂利用鄉土地理資源培養中學(xué)生區域認知素養”的主題，羅老師提煉出契合課程標準要求的”大單元整體教學(xué)”設計思路，用于指導青年教師團隊深化教學(xué)理解實(shí)踐轉化。羅老師的行為體現的教師角色是（ ）

　　A.咨詢(xún)者

　　B.研究者

　　C.領(lǐng)導者

　　D.評價(jià)者

　　【答案】：B

　　5.依據《中華人民共和國憲法》，下列選項不屬于全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )職權的是（ ）

　　A.制定行政法規

　　B.監督憲法實(shí)施

　　C.解釋法律

　　D.解釋?xiě)椃?/p>

　　【答案】：A

　　6.社會(huì )青年楊某到某中學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。依據《中華人民共和國教育法》，應由（ ）

　　A.公安機關(guān)給予治安管理處罰

　　B.教育行政部門(mén)]給予行政拘留

　　C.公安機關(guān)給予行政記過(guò)處分

　　D.教育行政部門(mén)]給予行政處分

　　【答案】：A

　　7.某中學(xué)教師梁某因曠工被學(xué)校解聘。他對學(xué)校的處理決定不服，向當地教育行政部門(mén)門(mén)剔除申訴，教育行政部門(mén)應當（ ）

　　A.在接到申訴的十日內作出處理

　　B.在接到申訴的十五日內作出處理

　　C.在接到申訴的二十日內作出處理

　　D.在接到申訴的三十日內作出處理

　　【答案】：D

　　8.下列選項中，對我國中小學(xué)教科書(shū)價(jià)格的表述，正確的是（ ）

　　A.由出版機構和教科書(shū)版權人按照市場(chǎng)主導原則共同協(xié)商確定

　　B.由各級教育行政部門(mén)門(mén)按照”市場(chǎng)為主，政府補貼”原則確定

　　C.由各級價(jià)格行政部門(mén)會(huì )同同級出版主管部門(mén)]按照微利原則確定

　　D.由各級教育部門(mén)]按照＂價(jià)低質(zhì)優(yōu)”原則面向社會(huì )公開(kāi)招標確定

　　【答案】：C

　　9.初中學(xué)生小航因有嚴重不良行為被送到專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受教育。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說(shuō)法正確的是（ ）

　　A.學(xué)�？梢蚤_(kāi)除小航的學(xué)籍

　　B.學(xué)校應當保留小航的學(xué)籍

　　C.學(xué)校應當為小航辦理休學(xué)手續

　　D.學(xué)校應將小航的學(xué)籍轉至專(zhuān)門(mén)學(xué)校

　　【答案】：B

　　10.小周未完成義務(wù)教育就輟學(xué)了，班主任多次家訪(fǎng)勸返都沒(méi)有取得效果。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，學(xué)校應當采取的措施是（ ）。

　　A.責令小周的父母接受家庭教育指導

　　B.依法將小周交由民政部門(mén)進(jìn)行監護

　　C.及時(shí)向紀檢監察部門(mén)書(shū)面報告

　　D.及時(shí)向教育行政部門(mén)書(shū)面報告

　　【答案】：D

　　11.初二學(xué)生秦某厭學(xué)，想輟學(xué)打工，經(jīng)家長(cháng)同意后就獨自外出打工了。該家長(cháng)的做法（ ）

　　A.正確，有助于鍛煉秦某獨立生活能力

　　B.正確，有益于培養秦某工作能力

　　C.不正確，家長(cháng)應讓秦某繼續上學(xué)

　　D.不正確，家長(cháng)應讓秦某就近打工

　　【答案】：C

　　12.高二學(xué)生孫某在學(xué)校放假期間翻墻進(jìn)入學(xué)校玩耍，不慎摔傷。下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

　　A.學(xué)校承擔無(wú)過(guò)錯責任

　　B.孫某本人承擔過(guò)錯責任

　　C.孫某的監護人承擔過(guò)錯責任

　　D.孫某的班主任承擔無(wú)過(guò)錯責任

　　【答案】：B

　　13.班上一個(gè)學(xué)生最近嚴重失眠，李老師與當醫生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫院治療即可，李老師覺(jué)得作為教師，還應給予該生更多的關(guān)愛(ài)。這表明教師的職業(yè)道德原則具有（ ）

　　A.獨特性

　　B.全面性

　　C.穩定性

　　D.基準性

　　【答案】：B

　　14.吳老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，同事們經(jīng)常向他取經(jīng)。他并不滿(mǎn)足現狀，堅持積極了解所教學(xué)科的`前沿知識，不斷創(chuàng )新。下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德相符的是（ ）。

　　A.“不能正其身，如正人何？”

　　B.“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？”

　　C.”可與言終日而不倦者，其惟學(xué)乎�。�

　　D.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。

　　【答案】：C

　　15.某中學(xué)教學(xué)樓旁的倉庫突然起火，正在教學(xué)的何老師沒(méi)有第一時(shí)間組織學(xué)生有序離開(kāi)教室，受到記過(guò)處分。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為（ ）。

　　A.6個(gè)月

　　B.12個(gè)月

　　C.24個(gè)月

　　D.36個(gè)月

　　【答案】：B

　　16.為了促進(jìn)學(xué)生更好地完成作業(yè)，余老師經(jīng)常將班上學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和不合格作業(yè)及名單公布在班級家長(cháng)群里，引起部分家長(cháng)的不滿(mǎn)。余老師向家長(cháng)耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業(yè)發(fā)布方式。余老師的做法不妥，體現出他和家長(cháng)的沖突是（ ）。

　　A.道德情感的沖突

　　B.道德意志的沖突

　　C.道德認知的沖突

　　D.道德信念的沖突

　　【答案】：C

　　17.丘成桐是第一位獲得“國際杰出數學(xué)發(fā)現獎”的華人數學(xué)家，該獎項被譽(yù)為“數學(xué)的諾貝爾獎”，它的另一名稱(chēng)是（ ）

　　A.海內肯獎

　　B.帕內蒂獎

　　C.菲爾茲獎

　　D.齊格勒獎

　　【答案】：C

　　18.約公元前2000年代中期，波斯人從中亞細亞-帶遷至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝國。建立該帝國的是（ ）

　　A.居魯士二世

　　B.大流士一世

　　C.阿育王

　　D.克洛維

　　【答案】：A

　　19.夏完淳是南明抗清將領(lǐng)、詩(shī)人。順治二年清軍下江南，14歲的夏完淳隨父親夏允彝、老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅17歲。所作近400首詩(shī)詞，慷概悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩(shī)篇中，屬于夏完淳作品的是（ ）

　　A.《別云間》

　　B.《正氣歌》

　　C.《秋日雜感》

　　D.《己亥雜詩(shī)》

　　【答案】：A

　　20、世界文學(xué)人物畫(huà)廊中，有許多經(jīng)典的女性形象。下列人物形象中，由法國作家巴爾扎克塑造的是（ ）

　　A.娜拉；

　　B.卡門(mén)

　　C.喀秋莎·瑪絲洛娃

　　D.歐也妮·葛朗臺

　　【答案】：D

　　21、我國的成語(yǔ)大多與歷史事件和歷史人物有關(guān)�！八拿娉�歌”比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。這一成語(yǔ)出自《史記》，與這個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的歷史人物是（ ）

　　A.毛遂與平原君

　　B.韓信與項羽

　　C.廉頗與藺相如

　　D.屈原與懷王

　　【答案】：B

　　22.宣紙是產(chǎn)自中國的一種書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)用紙，具有純白、細密、均勻、柔軟、經(jīng)久不變色等特點(diǎn)，能更好地表現中國書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的神采和風(fēng)韻。下列選項中，與宣紙名稱(chēng)由來(lái)有關(guān)的是（ ）

　　A.材質(zhì)

　　B.用途

　　C.產(chǎn)地

　　D.工藝

　　【答案】：C

　　23.音樂(lè )通過(guò)一定形式的音響組合表現人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項中，19世紀末產(chǎn)生于美國新奧爾良，主要來(lái)源于黑人勞動(dòng)歌曲等形式（ ）

　　A.古典音樂(lè )

　　B.爵士音樂(lè )

　　C.標題音樂(lè )

　　D.主調音樂(lè )

　　【答案】：B

　　24.雪山草地是紅軍長(cháng)征中走過(guò)的極為艱難的路段，”草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)”是當年紅軍過(guò)草地的真實(shí)寫(xiě)照。在我國現行的行政區劃中，下列不屬于紅軍當年過(guò)草地經(jīng)過(guò)的是（ ）

　　A.紅原縣

　　B.若爾蓋縣

　　C.平昌縣

　　D.松潘縣

　　【答案】：C

　　25.中位數是一組統計數據中的代表性數值。在一次考試后采集到一組數據{54，66，87，74，78，81，73，83，77}，則這組數據的中位數是（ ）

　　A.74

　　B.75

　　C.77

　　D.78

　　【答案】：D

　　26.如下圖Excel數據表所示，可計算出各項目平均人數的函數是（ ）。

　　A.MAX

　　B.RANK

　　C.COUNT

　　D.AVERAGE

　　【答案】：D

　　中，若當前選定的文檔中包含有多種字號的文字，則工具欄的字號框所顯示的內容是（ ）

　　A.無(wú)顯示內容

　　B.文檔中最小的字號

　　C.首字的字號

　　D.文檔中最大的字號

　　【答案】：A

　　28.下列選項中，與“桐服——服裝”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）

　　A.“語(yǔ)文”和“文學(xué)”

　　B.“汽水”和“飲料”

　　C.“領(lǐng)帶”和”＂圍中”

　　D.“皮鞋”和“皮包＂

　　【答案】：B

　　教師資格證考試題庫真題 5

　　2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析

　　辨析題

　　22.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯誤。全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展，其實(shí)質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統一和自由發(fā)展，并在這些基礎上實(shí)現腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合。而不是德、智、體諸方面的平均發(fā)展。

　　23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯誤。我國學(xué)校教育的主要途徑有教學(xué)、課外活動(dòng)、團隊、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等。其中，教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用。

　　24.氣質(zhì)無(wú)好壞之分。

　　【參考解析】此說(shuō)法正確。氣質(zhì)是表現在心理活動(dòng)的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統活動(dòng)過(guò)程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分。

　　25.所有的行為變化都是由學(xué)習引起的。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯誤。學(xué)習是個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學(xué)習的發(fā)生是由于經(jīng)驗所引起，這里的“經(jīng)驗”是個(gè)體通過(guò)某種活動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗的過(guò)程，是個(gè)體與外界信息的相互作用的過(guò)程。其次，由于學(xué)習必然發(fā)生的變化有時(shí)立即見(jiàn)諸于行為，有時(shí)需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能見(jiàn)諸于行為，產(chǎn)生思維的變化，無(wú)論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的行為變化都比較短暫，不能稱(chēng)之為學(xué)習的行為變化。另外，不能簡(jiǎn)單地認為行為的變化等同于學(xué)習的存在。學(xué)習的產(chǎn)生是由練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的`。個(gè)體的成熟乃至衰老也會(huì )使其行為產(chǎn)生持久的改變，都不能稱(chēng)之為學(xué)習。因此，行為的改變不一定都是學(xué)習的結果，只有個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學(xué)習的結果。

　　簡(jiǎn)答題

　　26. 簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　學(xué)科課程的主要特點(diǎn)：第一，強調知識本位，從不同的知識體系出發(fā)設計課程；第二，強調以知識的內在邏輯體系為核心設計課程；第三，重視系統理論知識的傳授。

　　27.簡(jiǎn)述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。

　　【參考解析】

　　布置課外作業(yè)的要求：

　　第一，作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書(shū)的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學(xué)生的能力。

　　第二，作業(yè)分量要適當，難易要適度。學(xué)校應通過(guò)班主任來(lái)調節學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負擔過(guò)重。凡能在課內完成的作業(yè)，就不應當布置到課外去做。

　　第三，布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確的要求，并規定完成的時(shí)間。對比較復雜的作業(yè)，教師也可以適當地提示，但這種提示應是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨立思考。

　　第四，教師應經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實(shí)際運用知識的能力，以便發(fā)現教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

　　28.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　中學(xué)生的情緒特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）爆發(fā)性和沖動(dòng)性。青少年學(xué)生一旦激起某種性質(zhì)的情感，情緒會(huì )猛烈爆發(fā)出來(lái)，表現出強烈的激情特征，情緒情感沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛(ài)、恨、不滿(mǎn)或恐懼，絕望等情緒。

　�。�2）不穩定性和兩極性。青少年學(xué)生情緒雖然強烈，但波動(dòng)劇烈，兩極性明顯，很不穩定，情緒容易從一個(gè)極端劇烈地轉向另一個(gè)極端，他們對事物的看法較片面，很容易產(chǎn)生偏激反應。

　�。�3）外露性和內隱性。青少年學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )控制自己的情感表現和行為反應。他們既表現出強烈的情緒情感的反應，對外界事物的喜怒哀樂(lè )喜形于色，淋漓盡致地抒發(fā)他們的內心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學(xué)會(huì )用理智控制自己的情緒反應。

　�。�4）心境化和持久性。一方面青少年會(huì )因為成功或收獲而使快樂(lè )情緒體驗延長(cháng)，表現為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會(huì )使不愉快的消極情緒延長(cháng)，表現為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。

　　29.簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　人格是一個(gè)具有豐富內涵的概念，它有如下特點(diǎn)：

　�、偃烁竦恼�體性

　�、谌烁竦姆�定性和可塑性

　�、廴烁竦莫毺匦�

　�、苋烁竦墓δ苄�

　�、萑烁竦纳�物性與社會(huì )性

　　教師資格證考試題庫真題 6

　　2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習題及詳細答案解析

　　1.教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即（　�。�。

　　A.教育手段

　　B.教育機智

　　C.教育反響

　　D.教育靈感

　　2. 第斯多惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（　�。�。

　　A.創(chuàng )造性

　　B.示范性

　　C.廣延性

　　D.連續性

　　3.教師開(kāi)始考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時(shí)候，是哪個(gè)階段的特征？（ ）

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注自身階段

　　4.下列表現不符合心理防御機制中“文飾”的是（ ）。

　　A.容貌平凡的女子特別愛(ài)說(shuō)“自古紅顏多薄命”

　　B.考試不及格，則說(shuō)考試試題太難超出大綱要求

　　C.把失戀帶來(lái)的痛苦轉化為發(fā)奮學(xué)習的動(dòng)力

　　D.體育能力差的學(xué)生說(shuō)，只有四肢發(fā)達的人才喜歡體育

　　5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（ ）。

　　A.“掌握學(xué)習”教學(xué)法

　　B.“綱要信號”圖表式教學(xué)法

　　C.“導學(xué)式”教學(xué)法

　　D.情景教學(xué)法

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查教育機智的含義。從題干的描述看，本題是對教育機智概念的理解，所以本題選B。

　　2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，從題干中的關(guān)鍵詞“最重要的師表”，“最直觀(guān)、最有益的模范”，“是學(xué)生最活生生的榜樣”可以看出這是在說(shuō)教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。

　　3.C【解析】本題考查教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段。一共有三個(gè)階段。第一階段：關(guān)注生存階段，處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應性，他們經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)題是：學(xué)生喜歡我嗎？同事們怎么看我？領(lǐng)導是否覺(jué)得我干得不錯，等等。第二階段：關(guān)注情境階段，在這一階段，教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內容，他們總是關(guān)心諸如班級大小、時(shí)間的壓力和核對材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的.問(wèn)題。第三階段：關(guān)注學(xué)生的階段，在這一階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同發(fā)展水平的兒童有著(zhù)不同的社會(huì )和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看，該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段，所以選C。

　　4.C【解析】合理化，又稱(chēng)文飾作用。指個(gè)體無(wú)意識地用似乎合理的解釋來(lái)為難以接受的情感，行為，動(dòng)機辯護，以使其可以接受。這個(gè)理論有很著(zhù)名的兩個(gè)案例，一個(gè)是酸葡萄心理----丑化失敗的動(dòng)機。一個(gè)是甜檸檬心理-----美化被滿(mǎn)足的動(dòng)機。ABD屬于文飾，C屬于轉移。

　　5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對許多學(xué)生善于用教師板書(shū)這一特點(diǎn)，提出了“綱要信號”圖表式教學(xué)法。除對我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法掌握外，還要對國內外教學(xué)方法的發(fā)展和改革進(jìn)行關(guān)注。

　　教師資格證考試題庫真題 7

　　教師資格證考試2023年《綜合素質(zhì)》科目考前測試

　　1[.單選題]一位歷史學(xué)家說(shuō)：“20世紀有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現代社會(huì )主義國家�！边@兩位改革家是（ ）。

　　A.羅斯福和列寧

　　B.丘吉爾和斯大林

　　C.羅斯福和鄧小平

　　D.杜魯門(mén)和戈爾巴喬夫

　　[答案]C

　　[解析]羅斯福新政采用國家干預經(jīng)濟的方式，使美國渡過(guò)了經(jīng)濟危機，挽救了現代資本主義；鄧小平領(lǐng)導中國進(jìn)行改革開(kāi)放，挽救了現代社會(huì )主義。故選C。

　　2[.單選題]官渡之戰和赤壁之戰的相同點(diǎn)有（ ）。①東漢末年的軍閥割據混戰②以少勝多的戰役③都是以曹操勝利而結束

　　A.①③

　　B.①②③

　　C.①②

　　D.②③

　　[答案]C

　　[解析]官渡之戰和赤壁之戰發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著(zhù)名戰役，但曹操在官渡之戰中取勝。而在赤壁之戰中敗北。故選C。

　　3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。

　　A.秦始皇兵馬俑

　　B.云岡石窟

　　C.霍去病墓

　　D.敦煌莫高窟

　　[答案]C

　　[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

　　4[.單選題]現代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的`這項發(fā)明產(chǎn)生于（ ）。

　　A.漢朝

　　B.隋唐

　　C.宋元

　　D.明清

　　[答案]C

　　[解析]現代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，其推動(dòng)力是火藥�；鹚幨俏覈�古代煉丹家發(fā)明的。唐朝中期的書(shū)籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開(kāi)始用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。

　　5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國來(lái)的是（ ）。

　　A.徐 光啟、顧炎武

　　B.黃宗羲、顧炎武

　　C.徐 光啟、利瑪竇

　　D.宋應星、利瑪竇

　　[答案]C

　　[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應星是我國明末科學(xué)家，代表著(zhù)作是《天工開(kāi)物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術(shù)，但沒(méi)有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來(lái)中國傳教的意大利傳教士，為當時(shí)大批的西方科技傳入我國打下了堅實(shí)的基礎。徐 光啟，明末科學(xué)家，第一個(gè)把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識，特別是天文學(xué)知識介紹到中國，可謂我國近代科學(xué)的先驅者。徐 光啟在數學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農業(yè)和水利等方面都有重要貢獻。

　　6[.單選題]第二次鴉片戰爭中，（ ）是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。

　　A.美國

　　B.英國

　　C.俄國

　　D.法國

　　[答案]C

　　[解析]沙皇俄國通過(guò)《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土，是侵占中國領(lǐng)土最多的國家。

　　7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開(kāi)拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱(chēng)為”鑿空之旅”。

　　A.班超

　　B.班固

　　C.張謇

　　D.張騫

　　[答案]D

　　[解析]張騫出使西域，第一次開(kāi)拓了通往西域的南北道路，被稱(chēng)為“鑿空之旅”。

　　8[.單選題]下列成語(yǔ)典故不是發(fā)生在秦朝的是（ ）。

　　A.背水一戰

　　B.焚書(shū)坑儒

　　C.鑿壁借光

　　D.破釜沉舟

　　[答案]C

　　[解析]背水一戰和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰時(shí)采用的戰術(shù)；焚書(shū)坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。

　　9[.單選題]下列四個(gè)事件，最終成為第一次鴉片戰爭導火索的是（ ）。

　　A.虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　B.義和團運動(dòng)

　　C.火燒圓明園

　　D.太平天國運動(dòng)

　　[答案]A

　　[解析]虎門(mén)銷(xiāo)煙是第一次鴉片戰爭的導火索。

　　10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是（ ）。

　　A.統一貨幣

　　B.修長(cháng)城

　　C.文景之治

　　D.修筑靈渠

　　[答案]C

　　[解析]秦始皇采取的鞏固統一措施有：建立專(zhuān)制統治，地方實(shí)行郡縣制；統一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書(shū)坑儒”；修筑長(cháng)城；進(jìn)軍和開(kāi)發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現在西漢初年的繁榮局面。

　　教師資格證考試題庫真題 8

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試練習題

　　1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！不知道學(xué)生都怎么了�。⑦@說(shuō)明馮老師（ ）。

　　A.具有教學(xué)評價(jià)能力

　　B.缺乏教學(xué)組織能力

　　C.具有教學(xué)研究意識

　　D.缺乏教學(xué)反思能力

　　參考答案：D

　�、�.為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導師全程指導學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現的教育觀(guān)是（ ）。

　　A.關(guān)注學(xué)生的差異性

　　B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

　　C發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

　　D.重視學(xué)生的操作性

　　參考答案：B

　　3.莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道“課前準備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白....…”莊老師所處的階段是（ ）。

　　A.自我更新關(guān)注階段

　　B.虛擬階段

　　C.關(guān)注學(xué)生

　　D.關(guān)注生存

　　參考答案：D

　　4.某校在初三年級實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應對檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（ ）。

　　A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規則

　　B.降低了學(xué)生學(xué)習的效率

　　C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的'需要

　　D.體現了學(xué)校辦學(xué)的特色

　　參考答案：C

　　5.全國人民代表大會(huì )的召集者是（ ）。

　　A.人大代表

　　B.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )

　　C.全國人民代表大會(huì )主席團

　　D.全國人民代表大會(huì )代表團

　　參考答案：B

　　6.張某為了找工作，購買(mǎi)了假碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（ ）。

　　A.追究民事責任

　　B.予以治安管理處罰

　　C.刑事責任

　　D.教育行政處分

　　參考答案：B

　　7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應由（ ）。

　　A.國家確定并由舉辦者保障

　　B.國家確定并保障

　　C.舉辦者確定并由國家保障

　　D.舉辦者自確定并予以保障

　　參考答案：D

　　8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應由（ ）。

　　A.本人承擔

　　B.父母承擔

　　C.人民政府保障

　　D.司法部門(mén)保障

　　參考答案：C

　　9.李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應當由（ ）。

　　A.公安機關(guān)依法給予處罰

　　B.人民法院依法提起公訴

　　C.教育行政部門(mén)給予處罰

　　D.社會(huì )公益組織提起公訴

　　參考答案：A

　　10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任（ ）。

　　A.父母或監護人

　　B.當地地區矯正機構

　　C.當地人民政府教育執行部門(mén)

　　D.學(xué)校

　　參考答案：A

　　11.初中生肖強倒數第一，班主任勸退，該做法（ ）。

　　A.不正確，侵犯了肖強的受教育權

　　B.不正確，經(jīng)家長(cháng)同意后才可以勸退學(xué)生

　　C.正確，教師有教育學(xué)生的權利

　　D.正確，教師有管理學(xué)生的權利

　　參考答案：A

　　12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應承擔賠償的是（ ）。

　　A.監護人

　　B.余亮的班主任

　　C.余亮本人

　　D.學(xué)校

　　參考答案：A

　　13.張老師在上課時(shí)發(fā)現一學(xué)生沒(méi)認真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(cháng)批評張老師，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A.沒(méi)有處理好社會(huì )利益關(guān)系

　　B.沒(méi)有體現好教育對象的利益關(guān)系

　　C.沒(méi)有體現好行政管理的利益關(guān)系

　　D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系

　　參考答案：D

　　14.王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（ ）。

　　A.親其師，信其道

　　B.君子博學(xué)而日三省乎己

　　C.學(xué)而不思則罔

　　D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　參考答案：D

　　15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取王老師的申辯

　　B.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )的意見(jiàn)

　　C.學(xué)校在處理決定前應當報請主管教育部門(mén)批準

　　D.學(xué)校在處理決定前應當準許王老師舉行聽(tīng)證要求

　　參考答案：C

　　教師資格證考試題庫真題 9

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬測試題

　　1.我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴的入學(xué)體制，說(shuō)明了政治經(jīng)濟影響和制約著(zhù)（ ）。

　　A.教育的領(lǐng)導權

　　B.教育發(fā)展的規模和速度

　　C.受教育權的分配

　　D.教育目的

　　2.教育的發(fā)展與社會(huì )的發(fā)展并不是完全同步，常常表現出與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性，表明教育發(fā)展具有（ ）。

　　A.相對獨立性

　　B.一定的超前性

　　C.一定的滯后性

　　D.教育受社會(huì )制約

　　3.“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現形式；教育既不需要周密的考慮使它產(chǎn)生，也無(wú)需科學(xué)的指導，它是扎根于本能的不可避免的行為�！边@種教育起源（ ）。

　　A.神話(huà)起源說(shuō)

　　B.生物起源說(shuō)

　　C.心理起源說(shuō)

　　D.勞動(dòng)起源說(shuō)

　　4.在《理想國》中，集中體現了（ ）的教育思想。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.洛克

　　D.亞里士多德

　　5.某教師認為教育要培養學(xué)生多方面的興趣，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，要依據“明了、聯(lián)合、系統、方法”四步去進(jìn)行，這位老師踐行的是（ ）的“四段教學(xué)法”。

　　A.赫爾巴特

　　B.孟德斯鳩

　　C.華生

　　D.柏拉圖

　　6.下列關(guān)于教育功能說(shuō)法錯誤的是（ ）。

　　A.正向功能和負向功能是按照教育的作用方向來(lái)劃分的

　　B.隱性功能是不能轉化成顯性功能的

　　C.教育的社會(huì )功能屬于教育的派生功能

　　D.隱功性能不見(jiàn)得都是負向功能

　　7.教育的本體功能之一是（ ）。

　　A.減少人口數量、提高人口素質(zhì)

　　B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設

　　C.對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用

　　D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì )化進(jìn)程

　　8.為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯學(xué)生的權利是（ ）。

　　A.隱私權

　　B.名譽(yù)權

　　C.財產(chǎn)權

　　D.受教育權

　　9.小明暑假里在學(xué)校打籃球的時(shí)候由于跟對方爭執打架，被對方打傷造成小腿骨折，下列選項中說(shuō)法正確的是（ ）。

　　A.學(xué)校應負直接責任

　　B.學(xué)校承擔部分責任

　　C.學(xué)校不負責任

　　D.小明自己承擔責任

　　10.《中華人民共和國教育法》對學(xué)校內部管理體制做出明確規定，學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理由（ ）負責。

　　A.校長(cháng)

　　B.上一級教育主管部門(mén)

　　C.班主任

　　D.教職工代表大會(huì )

　　參考答案及解析

　　1.【答案】C。解析：政治經(jīng)濟制度決定著(zhù)受教育的權利。由于不同社會(huì )集團在一定的社會(huì )政治結構中所處的地位不同，因此，不同社會(huì )集團在物質(zhì)財富的分配中所占的比例也會(huì )不同。這就決定了在不同社會(huì )集團之間，教育機會(huì )分配的比例也會(huì )有所不同。在奴隸社會(huì )和封建社會(huì )，教育主要是統治階級子女的教育，而且統治階級子女的教育也有鮮明的等級性。在資本主義社會(huì )，由于資產(chǎn)階級掌握生產(chǎn)資料，無(wú)產(chǎn)階級的受教育權利和受教育機會(huì )受到資產(chǎn)階級的嚴格控制。唐朝的“六學(xué)二館”體現了封建社會(huì )教育鮮明的等級性的'特點(diǎn)，所以說(shuō)明了政治經(jīng)濟影響和制約著(zhù)受教育權的分配。故本題選C。

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是教育的社會(huì )屬性。教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發(fā)展特點(diǎn)，具體體現在以下幾個(gè)方面：（1）教育具有質(zhì)的規定性，教育的質(zhì)的規定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會(huì )經(jīng)驗以培養人的社會(huì )實(shí)踐。（2）教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性；教育要注意繼承與發(fā)揚本民族的傳統。（3）教育與社會(huì )生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟制度的變革并非完全同步：教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平；教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。題干中教育與社會(huì )生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展并非完全同步，可能超前，或者滯后，體現的是不平衡性。由此可知，A選項正確。

　　3.【答案】B。解析：本題考查教育起源理論。生物起源說(shuō)認為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物的生存本能。題干中“教育是扎根于本能的、不可避免的行為”體現的是生物起源說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)。因此，B選項正確。

　　4.【答案】B。解析：《理想國》的作者是柏拉圖，故本題答案為B。

　　5.【答案】A。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng )立階段的人物赫爾巴特。赫爾巴特提出“四階段教學(xué)”理論，將教學(xué)過(guò)程分為清楚、聯(lián)想、系統和方法四個(gè)階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為預備、提示、比較、總括、應用五段，稱(chēng)“五段教學(xué)法”。故本題答案選A。

　　6.【答案】B。解析：從教育作用的性質(zhì)劃分，教育功能可以分為正向功能與負向功能。從教育功能的呈現形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性與隱性的區分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開(kāi)發(fā)、利用，就轉變成了顯性教育功能。故B項錯誤。對于隱性教育功能來(lái)說(shuō)，是有可能出現正向功能和負向功能兩種情況的。教育的社會(huì )功能是教育的本體功能在社會(huì )結構中的衍生，是教育的派生功能，也稱(chēng)教育的工具功能。

　　7.【答案】D。解析：教育的本體功能是指教育的個(gè)體發(fā)展功能，A、B、C選項分別是教育的人口、經(jīng)濟和政治功能，統稱(chēng)社會(huì )發(fā)展功能，屬于派生功能，D項是教育對人的影響，為本體功能。

　　8.【答案】A。解析：《未成年人保護法》第三十九條規定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱�！�

　　9.【答案】C。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規定，在放學(xué)后、節假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故學(xué)校不承擔責任。

　　10.【答案】A。解析：《教育法》第三十條規定學(xué)校及其他教育機構的校長(cháng)或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關(guān)規定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長(cháng)負責。

　　教師資格證考試題庫真題 10

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》2023年中小學(xué)部分模擬試題

　　1、語(yǔ)文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時(shí)各科老師紛紛響應，都來(lái)幫忙，這體現的是（ ）�！締芜x題】

　　A.在教學(xué)和研究上，教師是教育教學(xué)的研究者

　　B.在教學(xué)與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者

　　C.在對待教學(xué)上，新課程強調幫助、引導

　　D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作

　　正確答案：D

　　答案解析：每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，這與新課改倡導的在對待與其他教育者的關(guān)系上強調的合作相符。題干中各科老師都來(lái)幫忙錄制視頻，幫助學(xué)生有更好的學(xué)習體驗就是教師間合作性的體現。

　　2、地球是一顆（ ）�！締芜x題】

　　A.行星

　　B.恒星

　　C.衛星

　　D.流星

　　正確答案：A

　　答案解析：地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠的次序為第三顆，地球是目前發(fā)現的星球中人類(lèi)生存的唯一星球。

　　3、對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）�！締芜x題】

　　A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

　　B.允許他們上半天，如中午飯后由家長(cháng)接回，再逐漸延長(cháng)在園時(shí)間

　　C.多批評愛(ài)哭鬧的孩子

　　D.通知家長(cháng)接回孩子

　　正確答案：B

　　答案解析：入園不適癥是由于剛剛離開(kāi)父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據情況適當調節在園時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現象就會(huì )慢慢消失。

　　4、聯(lián)合國《兒童權利公約》確保兒童從多種國家和國際獲得信息資料，要求締約國采取措施不包括（ ）�！締芜x題】

　　A.鼓勵兒童讀物的.著(zhù)作和普及

　　B.保護兒童免受不良信息影響

　　C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料

　　D.鼓勵開(kāi)發(fā)有益于兒童的玩具和游戲

　　正確答案：D

　　答案解析：《兒童權利公約》第十七條規定，締約國確認大眾傳播媒介的重要作用，并應確保兒童能夠從多種國家和國際來(lái)源獲得信息和資料，尤其是旨在促進(jìn)其社會(huì )、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國應：①鼓勵大眾傳播媒本著(zhù)第二十九條條約精神散播在社會(huì )和文化方面有益于兒童的信息和資料；②鼓勵在編制、交流和散播來(lái)自不同文化、國家和國際來(lái)源的這類(lèi)信息和資料方面進(jìn)行國際合作；③鼓勵兒童讀物的著(zhù)作和普及；④鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數群體或土著(zhù)居民的兒童在語(yǔ)言方面的需要。⑤鼓勵根據第13條和第18條的規定制定適當的準則保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。故選D項。

　　5、下列選項中，與“奮斗：成功”邏輯關(guān)系相同的是（ ）�！締芜x題】

　　A.大雪：封山

　　B.學(xué)習：理解

　　C.財富：貧困

　　D.考試：成績(jì)

　　正確答案：B

　　答案解析：奮斗才能成功，但不一定會(huì )成功；學(xué)習才能理解，但不一定會(huì )理解。

　　6、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）�！締芜x題】

　　A.促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C.教育面向全體學(xué)生

　　D.引導學(xué)生協(xié)調發(fā)展

　　正確答案：A

　　答案解析：素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并不是促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此A項錯誤。

　　7、教育改革發(fā)展的戰略主題是（ ）�！締芜x題】

　　A.堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　B.造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人

　　C.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.端正教育思想，轉變教育觀(guān)念

　　正確答案：A

　　答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010~2020年）》指出：堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。

　　8、幼兒園派夏老師外出學(xué)習，結束后，園長(cháng)要求她給全園老師做一次講座，分享她的學(xué)習體會(huì )。夏老師應該（ ）�！締芜x題】

　　A.只與園長(cháng)分享學(xué)習體會(huì )

　　B.婉拒分享學(xué)習體會(huì )的要求

　　C.積極主動(dòng)地與全園老師分享

　　D.挑選不重要的內容與全園老師分享

　　正確答案：C

　　答案解析：新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養。在現實(shí)情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時(shí)也有合作關(guān)系。夏老師外出學(xué)習回來(lái)是全幼兒園的資源，幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還要相互學(xué)習和借鑒，因此C選項符合題意。

　　9、中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（ ）�！締芜x題】

　　A.舉人

　　B.貢生

　　C.探花

　　D.秀才

　　正確答案：C

　　答案解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。

　　10、二戰后，資本主義國家迅速發(fā)展的根本原因是（ ）�！締芜x題】

　　A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調整

　　B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變

　　C.資本主義的殖民擴張

　　D.新的科技革命的興起

　　正確答案：D

　　答案解析：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調整是二戰后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動(dòng)。

　　教師資格證考試題庫真題 11

　　2022年上半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題及答案

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.【題干】王老師經(jīng)常反問(wèn)自己：怎樣科學(xué)設計教學(xué)目標？怎樣有效改善教學(xué)效果？怎樣提高學(xué)生成績(jì)？這表明王老師所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（�。�。

　　【選項】

　　A.任教前關(guān)注階段

　　B.早期求生存階段

　　C.關(guān)注教學(xué)情境階段

　　D.關(guān)注學(xué)生階段

　　【答案】C

　　【解析】關(guān)注情境階段的教師，感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩了腳跟后，會(huì )將注意力轉移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，關(guān)心班集體的建設，關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關(guān)注教學(xué)目標、教學(xué)效果和學(xué)生成績(jì)，表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。

　　2.【題干】課堂上，東東問(wèn)馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？馬老師說(shuō)，你懂什么！聽(tīng)老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（�。�。

　　【選項】

　　A.忽視了學(xué)生的階段性

　　B.忽視了學(xué)生的自主性

　　C.忽視了學(xué)生的不平衡性

　　D.忽視了學(xué)生的整體性

　　【答案】B

　　【解析】學(xué)生是學(xué)習的主體，教師調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生思考，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立獲取知識的方法，馬老師針對學(xué)生的提問(wèn)作出批評，忽略了學(xué)生學(xué)習自主性。

　　3.【題干】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，王老師鼓勵學(xué)生參與調查報告的撰寫(xiě)和評分規則的制定，下列與王老師做法不符的是（�。�。

　　【選項】

　　A.注重了學(xué)生的差別性

　　B.注重了學(xué)生的創(chuàng )造性

　　C.尊重了學(xué)生的自主性

　　D.尊重了學(xué)生的能動(dòng)性

　　【答案】A

　　【解析】題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)調查和制定評分規側，體現了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。沒(méi)有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。

　　4.【題干】李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類(lèi)，他在班上特意交代：學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，中等生只能做B類(lèi)，學(xué)困生只做C類(lèi)李老師的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.遵循因材施教原則

　　B.減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔

　　C.違背了教學(xué)相長(cháng)的原則

　　D.忽視了學(xué)生的學(xué)習潛力

　　【答案】D

　　【解析】李老師把作業(yè)難度分類(lèi)的做法是正確的，有利于針對不同水平的學(xué)生因材施教，但是規定學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，而中等生只能做B類(lèi)、學(xué)困生只做C類(lèi)，沒(méi)有認識到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習的潛力。故選D。

　　5.【題干】下列不屬于縣級人民代表大會(huì )權限的是（�。�。

　　【選項】

　　A.罷免本級人民法院院長(cháng)

　　B.監督本級監察委員會(huì )工作

　　C.撤銷(xiāo)本級人代會(huì )的不適當決議

　　D.罷免上一級人代會(huì )的個(gè)別代表

　　【答案】D

　　【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )選舉并且有權罷免本級監察委員會(huì )主任、本級人民法院院長(cháng)和本級人民檢察院檢察長(cháng)。

　　第一百零四條 縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )討論、決定本行政區域內各方面工作的重大事項；監督本級人民政府、監察委員會(huì )、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷(xiāo)本級人民政府的不適當的決定和命令；撤銷(xiāo)下一級人民代表大會(huì )的不適當的決議；依照法律規定的權限決定國家機關(guān)工作人員的任免；在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。

　　縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。題干是縣級，故D不屬于。

　　6.【題干】為了提高學(xué)生的科學(xué)素養，顧老師計劃帶他們去參觀(guān)當地的科技館，科技館以學(xué)生年齡小，人數多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（�。�。

　　【選項】

　　A.應當改進(jìn)，科技館應為師生參觀(guān)提供便利

　　B.可以理解，科技館并不是專(zhuān)門(mén)的教育機構

　　C.值得肯定，科技館應當確保學(xué)生的人生安全

　　D.有待商榷科技館所有的設施應向師生免費開(kāi)放

　　【答案】A

　　【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。

　　7.【題干】小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此，下列正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.小雨的父母應報當地人民政府審核批準

　　B.小雨的父母應到當地教育行政部門(mén)備案

　　C.教育行政部門(mén)應依法督促小雨父母改正

　　D.教育行政部門(mén)應依法對小雨的父母予以處分

　　【答案】C

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學(xué)，應由縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。

　　8.【題干】為促進(jìn)教師終身學(xué)習，某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供了每年不低于72學(xué)時(shí)培訓機會(huì )，該縣的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.正確，保障了教師參加進(jìn)修培訓的權利

　　B.正確，促進(jìn)了義務(wù)教育經(jīng)費的均衡分配

　　C.錯誤，侵犯了學(xué)校自主管理的權利

　　D.錯誤侵犯了教師帶薪休假的權利

　　【答案】A

　　【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗；

　�。ǘ�）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；

　�。ㄈ�）指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì)；

　�。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報酬，享受?chē)�家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

　�。�六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供一定時(shí)長(cháng)的培訓機會(huì )保障了教師的進(jìn)修培訓權。故選A

　　9.【題干】小學(xué)生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀(guān)看的李某，導致其左眼受傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（�。�。

　　【選項】

　　A.潘某監護人

　　B.陳某監護人

　　C.李某班主任

　　D.李某的學(xué)校

　　【答案】A

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條 未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷，主要致害人為小學(xué)生潘某，故主要賠償責任由潘某監護人監護人承擔。

　　10.【題干】考試前，李老師發(fā)現少了一份試卷，便對學(xué)生昭宇說(shuō)：你基礎太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書(shū)學(xué)習吧！于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.錯誤，班主任才有免除學(xué)生參加考試的權利

　　B.錯誤，基礎再差的學(xué)生也有參加考試的權利

　　C.正確，體現了嚴慈相濟的職業(yè)道德

　　D.正確，體現了因材施教的教育理念

　　【答案】B

　　【解析】學(xué)生具有受教育權，有參加考試的權利，題干中老師的做法是錯誤的.，侵犯了參加考試的權利，故選B。

　　11.【題干】梓軒的畫(huà)多次在市兒童畫(huà)展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.合法，教材的編輯和出版屬于社會(huì )公益事業(yè)

　　B.合法，出版社使用的是已公開(kāi)發(fā)表的作品

　　C.不合法，出版社應該實(shí)現取得梓軒的授權

　　D.不合法，不應該使選擇未成年作品作為插圖

　　【答案】C

　　【解析】知識產(chǎn)權是法律確認人們對其創(chuàng )造性智力成果所享有的專(zhuān)項權利，知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權，主要包括著(zhù)作權、專(zhuān)利權之中的財產(chǎn)權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽(yù)權不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著(zhù)作權。故本題選C。

　　12.【題干】思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長(cháng)匯報。王校長(cháng)卻說(shuō)：“清官難斷家務(wù)事，這種事我們還是別管了�！蓖跣ｉL(cháng)的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.錯誤，學(xué)校應依法履行監護責任，保護兒童人身安全

　　B.錯誤，學(xué)校應依法履行保護義務(wù)，積極采取救助措施

　　C.正確，學(xué)校沒(méi)有執法權限，光憑勸說(shuō)無(wú)濟于事

　　D.正確，學(xué)校不是行政機關(guān)，無(wú)權干預家庭事務(wù)

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定，任何組織或者個(gè)人發(fā)現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門(mén)提出檢舉、控告。題干中王校長(cháng)知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理此做法是錯誤的，應該向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行報告。故本題選B。

　　13.【題干】某小學(xué)項老師發(fā)現班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績(jì)下滑，經(jīng)了解才知道有高年級學(xué)生多次欺負她，還不許他告訴別人，項老師的措施不恰當的是（�。�。

　　【選項】

　　A.鼓勵大膽向老師家長(cháng)求助

　　B.請求學(xué)校對違紀學(xué)生嚴加管教

　　C.找到欺負小娟的學(xué)生進(jìn)行教育

　　D.建議學(xué)校勸退欺負小娟的學(xué)生

　　【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應當予以批評教育，不得開(kāi)除。針對某小學(xué)高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生的情況，學(xué)校應予以批評教育，不能開(kāi)除學(xué)生。故本題選D。

　　14.【題干】開(kāi)學(xué)，劉老師在班上進(jìn)行“班級公約海選”，還推選了“公約管理員”，負責監督執行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.會(huì )滋長(cháng)“公約管理員”打小報告的不良習慣，但有利于學(xué)生自我管理

　　B.推選“公約管理員”不利于學(xué)生和睦相處，但尊重了學(xué)生主體性

　　C.推選“公約管理員”有違全員參與精神，但體現了班級民主管理

　　D.會(huì )增加“公約管理員”的任務(wù)，但調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性

　　【答案】D

　　【解析】《中小學(xué)班主任工作規定》第九條：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮營(yíng)感營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會(huì )和團隊工作。題干中，開(kāi)學(xué)伊始，劉老師進(jìn)行“公約海選及推選“公約管理員”，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的規則意識和集體榮營(yíng)感。故本題選D。

　　15.【題干】父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現的教師職業(yè)道德功能相符的是（�。�

　　【選項】

　　A.其身正不令而行，其身不正雖令不從

　　B.師道立而善人多，樂(lè )其友而信其道

　　C.安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道

　　D.師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)

　　【答案】A

　　【解析】教師勞動(dòng)具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會(huì )文明起到示范作用，成為社會(huì )各行業(yè)人員學(xué)習效仿的楷模，促進(jìn)社會(huì )文明的進(jìn)步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會(huì )遵行：自身不端正，雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從。和題干意思相符。故本題選A。

　　16.【題干】剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校.上班了，但請的保姆還未到位，這段時(shí)間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是（�。�。

　　【選項】

　　A.角色責任與自我價(jià)值實(shí)現引發(fā)的心理沖突

　　B.角色環(huán)境與社會(huì )環(huán)境引發(fā)的心理沖突

　　C.不同角色責任引發(fā)的行為沖突

　　D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突

　　【答案】C

　　【解析】教師角色沖突包含校內外價(jià)值觀(guān)沖突；個(gè)人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個(gè)教師承擔兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突：教師個(gè)人內在的沖突：個(gè)人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔兩種不同的角色責任，從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。

　　17.【題干】地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結果地質(zhì)作用按其能量來(lái)源可分為內力作用和外力作用，下列屬于外力作用導致的是（�。�。

　　【選項】

　　A.褶皺

　　B.沙漠

　　C.火山

　　D.斷層

　　【答案】B

　　【解析】外力作用能量來(lái)源于地球外部的太陽(yáng)輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等，主要表現為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學(xué)作用�；哪�中的吹蝕區中的倍類(lèi)沉積物，經(jīng)過(guò)強勁的風(fēng)力作用，細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。

　　18.【題干】公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場(chǎng)火山爆發(fā)，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會(huì )生活和文化提供了重要資料。該火山是（�。�。

　　【選項】

　　A.皮納圖博火山

　　B.圣海倫斯火山

　　C.維西威火山

　　D.埃特納火山

　　【答案】C

　　19.【題干】第一次工業(yè)革命中蒸汽機出現，帶動(dòng)了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn)，提高效率，下列（�。┰O計并制造了世界上第一臺蒸汽機。

　　【選項】

　　A.瓦特

　　B.富爾頓

　　C.惠特尼

　　D.斯蒂芬森

　　【答案】D

　　20.【題干】公元7世紀后期，晉國和楚國進(jìn)行了一場(chǎng)戰役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場(chǎng)戰役是（�。�

　　【選項】

　　A.城濮之戰

　　B.桂陵之戰

　　C.馬陵之戰

　　D.長(cháng)平之戰

　　【答案】A

　　21.【題干】《喪鐘為誰(shuí)而鳴》是美國作家海明威的小說(shuō)，這部小說(shuō)是以一場(chǎng)內戰為歷史背景的這次戰爭是（�。�。

　　【選項】

　　A.西班牙內戰

　　B.墨西哥內戰

　　C.美國南北戰爭.

　　D.美國玫瑰戰爭

　　【答案】A

　　【解析】

　　22.【題干】下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（�。�

　　【選項】

　　A.《失空斬》

　　B.《定軍山》

　　C.《宇宙峰》

　　D.《長(cháng)坂坡》

　　【答案】C

　　23.【題干】下列人物，屬于奧地利作曲家的是（�。�。

　　【選項】

　　A.舒曼

　　B.海頓

　　C.貝多芬

　　D.李斯特

　　【答案】B

　　24.【題干】下圖表現的是特色民族舞蹈，這一民族是（�。�。

　　【選項】

　　A.苗族

　　B.黎族

　　C.傣族

　　D.彝族

　　【答案】A

　　25.【題干】某年級學(xué)生的學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)由平時(shí)成績(jì)、期中成績(jì)和期末成績(jì)三部分組成，三部分的權重是：2：3：5。某一學(xué)生平時(shí)成績(jì)?yōu)?5分，期中成績(jì)?yōu)?8分，期末成績(jì)?yōu)?4分，則該生語(yǔ)文成績(jì)?yōu)椋ā。��?/p>

　　【選項】

　　A.82.3

　　B.82.4

　　C.83.3

　　D.83.4

　　【答案】B

　　26.【題干】如Excel所示，C3：C8區域內每個(gè)單元格都保存著(zhù)一個(gè)數值，則C9單元格函數“=COUNT（C3：C8）”的數值為（�。�。

　　【選項】

　　A.33

　　B.32

　　C.8

　　D.6

　　【答案】D

　　27.【題干】在Excel中，在單元格輸入的數據前加“”；則該單元格的格式（�。�。

　　【選項】

　　A.時(shí)間類(lèi)型

　　B.數值

　　C.日期網(wǎng)權

　　D.字符

　　【答案】D

　　28.【題干】下列與“軍人-醫生＂的邏輯失系不同的是（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)生-團員

　　B.導演-演員.

　　C.校長(cháng)-家長(cháng)

　　D.丈夫-妻子

　　【答案】D

　　29.【題干】按圖形邏輯，填入最恰當的是（�。�。

　　答案：C

　　參考解析：題干中的圖形由三部分組成，外圈和中圈圖形完全一致，且有兩條公共邊，內圈是一個(gè)圓形，不與外圈和中圈相交。觀(guān)察選項，只有C項符合此規律。故本題選C。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30.材料：教學(xué)“比較分數大小”的內容，羅老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現同學(xué)們能夠用不同的方法來(lái)解題。大多數用了通分法和化小數法解題，但由于粗心，有幾個(gè)做錯了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫(xiě)“用化小數法，不錯！再細心點(diǎn)就好了”。少數的用了畫(huà)圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫(huà)得不規范，羅老師在她的作業(yè)本上寫(xiě)：字跡清秀，頁(yè)面整潔，如果餅圖畫(huà)得規范些就好了。

　　還發(fā)現一個(gè)“特例”，數學(xué)成績(jì)一直不理想的小濤，在比較分數45和213大小時(shí)，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫(xiě)解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類(lèi)點(diǎn)評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語(yǔ)很高興，并主動(dòng)找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對數學(xué)產(chǎn)生興趣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，還當上了數學(xué)課代表。

　　【題干】請結合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評析羅老師的教育行為。（14分）

　　【答案】

　　材料中，羅老師的教育行為是正確的，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，值得肯定與發(fā)揚。首先，羅老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能，把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展中的人來(lái)對待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，寬容對待學(xué)生材料中，羅老師肯定了小愛(ài)的獨特思維，表?yè)P了小萌的字跡清秀等，并沒(méi)有因為學(xué)生的不足就批評、放棄他，說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是發(fā)展的人。其次羅老師把學(xué)生看作是獨特的人每個(gè)學(xué)生都有獨特性，需要教師因材施教。材料中，當有同學(xué)做錯題時(shí)，羅老師并設有批評學(xué)生而是不斷鼓勵學(xué)生再細心些，圖畫(huà)得再規范些就更好了。點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，老師分類(lèi)點(diǎn)評不同的解題情況，并對答錯的題進(jìn)行有針對性的講解。說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨特的人。最后，羅老師把學(xué)生看作是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體，不以教師的個(gè)人意志為轉移，材料中，小濤用兩種不同的方法解題時(shí)，羅老師及時(shí)肯定小法勤于思考的學(xué)習品質(zhì)，充分發(fā)揮真 主動(dòng)性、說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨立意志的人。綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和生活。

　　31.材料：已畢業(yè)多年的學(xué)生寫(xiě)給于老師的信：

　　小學(xué)一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問(wèn)，好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。

　　四年級您成為了我的班主任，不時(shí)地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過(guò)的暖意。

　　有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說(shuō)升旗需要四個(gè)護旗手，看你個(gè)高，很適合，要認真對待。頓時(shí)我心中一股暖流。

　　升旗當天，師生萬(wàn)眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報您認真聽(tīng)課，不斷鼓勵我，與我父母聯(lián)系，于是學(xué)習步入正軌。

　　真心感謝您，護旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。

　　【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分）

　　【答案】

　　材料中，于老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“為人師表”“教書(shū)育人”“愛(ài)崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規范的要求值得我們學(xué)習并實(shí)踐。

　　首先，陳老師的教育行為符合“關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求”�！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，其他老師把“我”的座位安排在最后一排，從不提問(wèn)“我”，但是于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，時(shí)不時(shí)將眼光停留在我的身上，說(shuō)明老師有關(guān)注“我”，這些都體現了于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等公平對待學(xué)生。其次，于老師的教育行為符合“為人師表”的要求，“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵智有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，“我”是一個(gè)差生，于老師從未放棄過(guò)“我”，學(xué)習上不斷鼓勵“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系，告訴他們“我”在學(xué)校的進(jìn)步。這些都體現了于老師堅守高尚情操。尊重家長(cháng)。再次，于老師的教育行為符合“教書(shū)育人”的要求，要求教師實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，于老師讓“我”當升旗手循循善誘，不斷鼓勵“我”，讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學(xué)習上。這些都體現了于老師遵循教育規律循循善誘。最后，于老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中，于老師對工作認真負責，認真挑選護旗手，在和學(xué)生家長(cháng)積極聯(lián)系，讓家里幫助“我”練習。這些都體現了于老師對教育工作的高度負責，勤懇敬業(yè)，不敷衍塞責學(xué)生。綜上所述，作為教師，我們應該嚴格遵循教師職業(yè)道德規范的要求，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

　　32.材料：就中國古人對詩(shī)、禮、樂(lè )的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問(wèn)題。

　　比如，詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮，《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化，則是審美的：樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說(shuō)，雖然按照現代學(xué)科劃分，美與善或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國傳統文化的價(jià)值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠遠大于分離性。但是，在中國文化傳統中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語(yǔ).八佾》中，孔子評價(jià)上古樂(lè )舞《武》“盡美矣，未盡善也”，《韶》則“盡美矣，又盡善也”。這一方面說(shuō)明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說(shuō)明善必然是從美出發(fā)的善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國儒家向來(lái)主張以審美教育涵養道德教育，即以美儲善。像在《論語(yǔ)·泰伯》中，孔子將人的成長(cháng)分為三個(gè)階段，即“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )”。其中，一個(gè)人在幼年時(shí)代之所以要讀詩(shī)，根本原因在于詩(shī)描繪的是人間的美好事物，詩(shī)的吟誦和學(xué)習能夠興發(fā)人性中美好的側面，而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂(lè )的修習，則同樣是將道德行為與心性和增置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據此，所謂以美儲善，就是通過(guò)美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在境城。中國傳統儒家強調美對善的生成和涵養作用同時(shí)也強調善向美的二次生成。人們相信，人的內在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的本性總會(huì )以美的形象向外顯現。孟子曾講，觀(guān)察一個(gè)人，最好的辦法就是看他的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個(gè)有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會(huì )“見(jiàn)于面，盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式�；�于這種看法，孟子認為涵養內在的“浩然之氣”是培有君了之德的要務(wù)，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現的形象的光輝就是崇高。據此可以看到，對于中國傳統儒家來(lái)講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內部動(dòng)因，而且也是道德外化的形式。在中國古代，美一方面涵養道德，另一方面引領(lǐng)道德：它在個(gè)體層面涉及以美立人問(wèn)題，在國家層面涉及以美立國問(wèn)題。一種美德共濟、美善相樂(lè )的雅化國風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系上，中國傳統思想者之所以以美和藝術(shù)作為國家道德建設的重要手段，原因無(wú)非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記·樂(lè )記》講：“德者，性之端也；樂(lè )者，德之華也；金石絲竹，樂(lè )之器也。詩(shī)，言其志也歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂(lè )器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順?lè )e中而英華發(fā)外，唯樂(lè )不可以為偽。

　　也就是說(shuō)，人生在世，天然地追求快樂(lè )，詩(shī)、歌、樂(lè )、舞是快樂(lè )的表現形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進(jìn)行詩(shī)教和樂(lè )教，根本原因在于看到了美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。這是一種以“情深”為基礎的文明，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。比如，美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。從中國歷史看，由儒家確立的社會(huì )道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數千年的生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情�；蛘哒f(shuō)，種審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂(lè )于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點(diǎn)，有助于更深刻地體認美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨行穩致遠的道路。

　�。�1）【題干】在傳統儒家看來(lái)，“美”與“德”的一體性體現在哪？根據文章簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　【答案】①詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化。則是審美的。③樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧卻指向倫理性的至善理想。

　�。�2）【題干】以美有德的方式有何特點(diǎn)和效果？概括文章。（10分）

　　【答案】特點(diǎn)：①美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。②美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。

　　效果：①以美育德是以“情深”為基礎的“文明”，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。③有助于更深刻地體現美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨與行穩致遠的道路。

　　三、寫(xiě)作題（共1道大題，50分）

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。

　　2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統，“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō)，是盤(pán)古開(kāi)天地之前的混沌元氣。其實(shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國傳統文化，如手機處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來(lái)，多個(gè)領(lǐng)域都出現了類(lèi)似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車(chē)領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車(chē)型的車(chē)標.....

　　【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論述文。（用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字）

　　【答案】無(wú)論是華為的“鴻蒙”系統還是中國航天設備的命名，這些高科技產(chǎn)品都富含中國傳統文化特色，這既是民族傳統文化的底色，又是中華民族文化自信的體現。其中有著(zhù)對傳統文化的承繼因素，有著(zhù)對傳統文化的贊揚與自豪感，亦有著(zhù)傳統文化與科技的浪漫結合。

　　結合“傳統文化與現代科技”的主題，考生在審題立意時(shí)，要緊扣這一關(guān)系來(lái)思考在社會(huì )轉型期的今天，傳統文化與現代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的生機。在科技條件下，傳統優(yōu)秀文化經(jīng)過(guò)現代科技的陶冶，具有了新的創(chuàng )造活力，它既蘊含了現代科技的新成果，又指導著(zhù)現代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng )新和發(fā)展，永葆生機和活力，同時(shí)，傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著(zhù)具有民族特色的現代科技的發(fā)展與走向。

　　考生可以先概述傳統文化與現代科技結合的事例，然后提出論點(diǎn)“讓科技與傳統文化攜手并行”，中間用三個(gè)分論點(diǎn)論述，如“讓科技與傳統文化攜手并行，人文助力科技發(fā)展”“讓科技與傳統文化攜手并行，科技強化人文傳承”“讓科技與傳統文化攜手并行，實(shí)現我們的強國夢(mèng)”；最后回顧觀(guān)點(diǎn)，號召青年們注意從傳統文化中汲取營(yíng)養，讓科技為傳統文化插上翅膀，讓傳統文化與現代科技照亮民族復興之路。

　　教師資格證考試題庫真題 12

　　2022上半年中學(xué)教資綜合素質(zhì)考試真題及答案

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.【題干】馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學(xué)生都怎么了！”這說(shuō)明馮老師（�。�。

　　【選項】

　　A.具有技學(xué)評價(jià)能力

　　B.缺乏技學(xué)組織能力

　　C.具有教學(xué)研究意識

　　D.缺乏技崗反思能力

　　【答案】D

　　【解析】馮老師針對講課后學(xué)生回答不上來(lái)的問(wèn)題，沒(méi)有查找原因進(jìn)行課后反思，從而改進(jìn)教學(xué)，而是一味抱怨，說(shuō)明馮老師缺乏教學(xué)反思能力。

　　2.【題干】為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導師全程指導學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現的教育觀(guān)是（�。�。

　　【選項】

　　A.關(guān)注學(xué)生的差異性

　　B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

　　C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

　　D.重視學(xué)生的操作性

　　【答案】B

　　【解析】素質(zhì)教育觀(guān)要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅行中完成相關(guān)任務(wù)正是一種實(shí)踐活動(dòng)，題干中學(xué)校的做法體現了關(guān)注育人的實(shí)踐性。

　　3.【題干】莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道：“課前準備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白……”，莊老師所處的階段是（�。�。

　　【選項】

　　A.自我更新關(guān)注階段

　　B.虛擬階段

　　C.關(guān)注學(xué)生

　　D.關(guān)注生存

　　【答案】D

　　【解析】關(guān)注生存階段是教師成長(cháng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。他們非常關(guān)注自己的生存適應性。莊老師教學(xué)日志中透露出其對教育教學(xué)工作的不成熟，對其具有恐懼感，故選D。

　　關(guān)注學(xué)生階段教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì )需要。題干沒(méi)有體現關(guān)注學(xué)生差異，故排除C。

　　虛擬關(guān)注階段教師開(kāi)始思考對合格教師的要求，在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗；自我更新關(guān)注階段的教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線(xiàn)和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”，故排除AB。

　　4.【題干】某校在初三年級實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應對檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規則

　　B.降低了學(xué)生學(xué)習的效率

　　C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

　　D.體現了學(xué)校辦學(xué)的特色

　　【答案】C

　　【解析】學(xué)校兩張課表，提高升學(xué)率的做法，實(shí)際是只關(guān)注課本知識的體現，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選C。

　　5.【題干】全國人大舉行的是（�。�。

　　【選項】

　　A.人大代表

　　B.人大常委

　　C.人大主席團

　　D.人大代表團

　　【答案】B

　　【解析】《憲法》第五十九條全國人民代表大會(huì )代表的選舉由全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )主持。故選B。

　　6.【題干】張某為了找工作，購買(mǎi)了假冒碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（�。�。

　　【選項】

　　A.追究事責任

　　B.予以治安管理處罰

　　C.刑事

　　D.教育行政處分

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第八十二條規定：購買(mǎi)、使用假冒學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)或者其他學(xué)業(yè)證書(shū)，構成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰。

　　7.【題干】李某大學(xué)畢業(yè)后，應聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應由（�。�。

　　【選項】

　　A.國家確定并由舉辦者保障

　　B.國家確定并保障

　　C.舉辦者確定并由國家保障

　　D.舉辦者自確定并予以保障

　　【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第三十二條規定：社會(huì )力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

　　8.【題干】初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，義務(wù)教育法，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應由（�。�。

　　【選項】

　　A.本人承擔

　　B.父母承擔

　　C.人民政府保障

　　D.司法部門(mén)]保障

　　【答案】C

　　【解析】依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。

　　9.【題干】李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某應當由（�。�。

　　【選項】

　　A.公安機關(guān)依法給予處罰

　　B.人民法院依法提起公訴

　　C.教育行政部門(mén)給予處罰

　　D.社會(huì )公益組織提起公訴

　　【答案】A

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條規定，違反本法規定，侵犯未成年人合法權益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔民事責任。違反本法規定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　10.【題干】《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任的是（�。�。

　　【選項】

　　A.父母或監護人

　　B.當地地區矯正機構

　　C.當地人民政府教育執行部門(mén)

　　D.學(xué)校

　　【答案】A

　　【解析】《預防未成年人犯罪法》第十六條規定：未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任，應當依法履行監護職責，樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)，培養未成年人良好品行；發(fā)現未成年人心理或者行為異常的，應當及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監護職責。

　　11.【題干】初中生肖強倒數第一，班主任全退，該做法（�。�。

　　【選項】

　　A.不正確，侵犯了肖強的受教育權

　　B.不正確，經(jīng)家長(cháng)同意后才可以勸退學(xué)生

　　C.正確，教師有教育學(xué)生的權利

　　D.正確，教師有管理學(xué)生的權利

　　【答案】A

　　【解析】《中華人民共和國憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

　　第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強的做法是不正確的，侵犯了他的受教育權。故選A項。

　　12.【題干】初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應承擔賠償的是（�。�。

　　【選項】

　　A.監護人

　　B.余亮的班主任

　　C.余亮本人

　　D.學(xué)校

　　【答案】A

　　【解析】根據《傷害事故處理辦法》第二十八條規定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。余亮將同學(xué)打傷，承擔賠償責任的應該是其監護人。故選A項。

　　13.【題干】張老師在上課時(shí)發(fā)現一學(xué)生沒(méi)認真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(cháng)批評張老師。下列說(shuō)法不正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.沒(méi)有處理好社會(huì )利益關(guān)系

　　B.沒(méi)有體現好教育對象的'利益關(guān)系

　　C.沒(méi)有體現好行政管理的利益關(guān)系

　　D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系

　　【答案】A

　　【解析】題干中張老師教育學(xué)生到下課，校長(cháng)批評張老師，沒(méi)有體現的是教師集體的利益，張老師的行為屬于教師個(gè)人行為，與集體無(wú)關(guān)。

　　14.【題干】王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（�。�。

　　【選項】

　　A.親其師，信其道

　　B.君子博學(xué)而日三省乎己

　　C.學(xué)而不思則罔

　　D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　【答案】B

　　【解析】D項的意思是說(shuō)，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，懂得道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有專(zhuān)長(cháng)，如此罷了。與題干中王老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議體現的是一樣的職業(yè)道德要求。

　　15.【題干】疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取王老師的申辯

　　B.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取家長(cháng)***的意見(jiàn)

　　C.學(xué)校在處理決定前應當報請主管教育部門(mén)批準

　　D.學(xué)校在處理決定前應當準許王老師舉行聽(tīng)證要求

　　【答案】C

　　16.【題干】校運會(huì )報名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報名參加接力賽�？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽，并勸說(shuō)王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是（�。�。

　　【選項】

　　A.目的原則

　　B.功利原則

　　C.關(guān)懷原則

　　D.公正原則

　　【答案】B

　　17.【題干】細菌是單細胞的微小原核生物，**微生物的一大類(lèi)，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質(zhì)中及生物體內和體表，對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著(zhù)巨大作用。有些細菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中，屬于細菌引起的是（�。�。

　　【選項】

　　A.瘧疾

　　B.麻疹

　　C.乙型肝炎

　　D.百日咳

　　【答案】D

　　18.【題干】對意大利民族語(yǔ)言的統一有著(zhù)重大貢獻，并被恩格斯稱(chēng)為中世紀的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的**一位詩(shī)人“的文藝復興時(shí)期先驅性人物是（�。�。

　　【選項】

　　A.但丁

　　B.薄伽丘

　　C.彼特拉克

　　D.馬基雅維利

　　【答案】A

　　19.【題干】太陽(yáng)系中的一些行星在中國古代有獨特的*，這些名稱(chēng)反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年，因用以紀年而被稱(chēng)為“歲星的是（�。�。

　　【選項】

　　A.土星

　　B.木星

　　C.金星

　　D.***

　　【答案】B

　　20.【題干】世界文學(xué)人物畫(huà)廊中，不乏經(jīng)典的*形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是（�。�。

　　【選項】

　　A.卡門(mén)

　　B.簡(jiǎn)·愛(ài)

　　C.娜拉；

　　D.苔絲

　　【答案】D

　　21.【題干】我國的成語(yǔ)常與歷史傳說(shuō)和人物有關(guān)。成語(yǔ)入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來(lái)形容書(shū)法筆力遒勁，也常用以比喻見(jiàn)解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說(shuō)*的書(shū)法家是（�。�。

　　【選項】

　　A.王獻之

　　B.王羲之

　　C.顏真卿

　　D.柳宗元

　　【答案】B

　　22.【題干】古人用一些特殊的名稱(chēng)指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱(chēng)，有助于閱讀行為古代文化**下列選項中，不用于指代老年的是（�。�。

　　【選項】

　　A.垂髫

　　B.耳順

　　C.耄耋

　　D.期頤

　　【答案】A

　　23.【題干】國際電影節是國際性的電影展映評比活動(dòng)，各大電影節都設置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林國際電影節的最高獎項是（�。�。

　　【選項】

　　A.金獅獎

　　B.金*

　　C.金馬獎

　　D.金熊獎

　　【答案】D

　　24.【題干】下圖為國家博物館館品青銅冰鑒，是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內，是古人用來(lái)冰酒的，堪稱(chēng)世界上最早的冰箱。下列選項中，*冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是（�。�。

　　【選項】

　　A.夏朝

　　B.戰國

　　C.三國

　　D.唐朝

　　【答案】B

　　25.【題干】中位數是一組統計數據中的*性數值。在一次考試后采集到一組數據{54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}則這組數據的中位數是（�。�。

　　【選項】

　　A.73

　　B.74

　　C.75

　　D.76

　　【答案】C

　　26.【題干】如Excel數據表所示，下列*中，可使成績(jì)單中只顯示“科目二成績(jì)高于85分的運動(dòng)員的是（�。�。

　　【選項】

　　A.排序

　　B.合并同類(lèi)項

　　C.篩選

　　D.分類(lèi)匯總

　　【答案】C

　　27.【題干】在Word文檔中，出*多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是（�。�。

　　【選項】

　　A.使用“修訂”命令

　　B.使用“撤消”與“恢復”的命令

　　C.使用定位命令

　　D.使用編輯中的替換命令

　　【答案】D

　　28.【題干】下列選項中，與大米——糧食的關(guān)系一致的是（�。�。

　　【選項】

　　A.蜂蜜和蜂巢

　　B.花生油和食用油

　　C.面包和面粉

　　D.冷卻液和潤滑液

　　【答案】B

　　29.【題干】根據所給圖形的*特點(diǎn)，下列選項中，填入空白處最恰當的是（�。�。

　　【選項】

　　A.A

　　B.B

　　C.C

　　D.D

　　【答案】C

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30.材料：曉華成績(jì)差，很多老師認為她無(wú)可救藥，一天，張老師發(fā)現她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情……”

　　重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩(shī)！曉華聽(tīng)后露出笑臉，張老師說(shuō)：“詩(shī)言志，從詩(shī)中看出你不甘與零分為伍，你有夢(mèng)想！這詩(shī)你也能寫(xiě)。曉華聽(tīng)后激動(dòng)不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學(xué)習進(jìn)步大，兩年后，順利升入高中。

　　問(wèn)題：【題干】請結合材料從學(xué)生觀(guān)的角度，評析張老師的教育行為。

　　【答案】材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀(guān)的要求。

　�、賹W(xué)生是具有獨立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習的主人，具有個(gè)體獨立性，不以老師的意志為轉移，材料中，張老師沒(méi)有否定曉華，而是在曉華的詩(shī)中看出曉華的夢(mèng)想，看到曉華的獨立性，鼓勵曉華，充分發(fā)揮主動(dòng)性、說(shuō)明張老師把學(xué)生看成是具有獨立意義的主體。

　�、趯W(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有三大的發(fā)展潛能，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華，曉華成績(jì)差，張老師沒(méi)有像其他很多老師一樣認為她無(wú)可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自

　　己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵、幫助曉華進(jìn)步。

　�、蹖W(xué)生是具有個(gè)性和差異的人，教師要看到學(xué)生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫(xiě)詩(shī)方面的天賦，看到了曉華的閃光點(diǎn)，并且根據這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教�？傊�，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀(guān)的要求，值得我們借鑒和學(xué)習。

　　31.材料：為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習、生活狀態(tài)，初三（6）班班主任熊老師趁同學(xué)們在操場(chǎng)上體育課時(shí)，去教室里仔細檢查了每位同學(xué)的書(shū)包，果然“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機、漫畫(huà)書(shū)，娛樂(lè )雜志等與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，熊老師沒(méi)收了這些物品并對這些學(xué)生說(shuō)：“為了防止你們學(xué)習分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們�！�

　　此外，熊老師在男同學(xué)李 偉的書(shū)包里，發(fā)現了一封信。出于對李 偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李 偉寫(xiě)給班里女生王森的情書(shū)。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒杜絕早戀現象發(fā)生，他在班會(huì )上讀了這封信并且嚴厲批評了李 偉。周末，熊老師還特意去了李 偉家進(jìn)行家訪(fǎng)，和李 偉的家長(cháng)說(shuō)明了情況并強調了早戀對孩子學(xué)業(yè)的不良影響要求家長(cháng)配合學(xué)校對李 偉進(jìn)行教育。

　　問(wèn)題：【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析熊老師的教育行為。

　　【答案】材料中熊老師的做法是不對的，違背了教師職業(yè)道德的要求。

　�、俨牧现行芾蠋熯`背了愛(ài)國守法的原則。愛(ài)國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中熊老師私自查看學(xué)生的書(shū)包，沒(méi)收學(xué)生物品，在班會(huì )上讀學(xué)生的信，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權和隱私權，有違教育法律法規。

　�、诓牧现行芾蠋熯`背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　材料中熊老師在班會(huì )上讀學(xué)生的信，會(huì )對學(xué)生的心理造成不良影響，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，有違關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。

　�。�3）材料中熊老師違背了教書(shū)育人的原則。教書(shū)育人要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。

　　材料中，熊老師沒(méi)收學(xué)生的游戲機、漫畫(huà)書(shū)，娛樂(lè )雜志等與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，只抓學(xué)習，不尊重學(xué)生的全面發(fā)展，有違教書(shū)育人的原則。

　�。�4）熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學(xué)生書(shū)包，沒(méi)收學(xué)生物品，私自讀閱學(xué)生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。

　　綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規定，我們應當引以為戒。

　　32.材料：英國當代詩(shī)人西格夫里·薩松（Siegfried Sassoon1886-1967）曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細嗅薔薇�！�

　　如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派（有一本英國文學(xué)史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩(shī)句：“好一處蠻荒的所在！如此的圣潔、鬼怪，像在那殘月之下，有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛(ài)！”為浪漫詩(shī)派的代表），我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國現代畫(huà)家昂利·盧梭（Henri Rousseau，1844-1910）的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當日所畫(huà)的不是雄獅逼視著(zhù)夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫(huà)同樣會(huì )成為杰作。惜乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。

　　……“我心里有猛虎在細嗅薔薇�！比松�原是戰場(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng )造慷慨悲歌的英雄事業(yè)：涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微：有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽(tīng)到暮色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。

　　在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎；微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩(shī)：“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華茲華斯詩(shī)：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現的深思�！蓖暾�的人生應該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話(huà)，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。

　�。ㄕ�編自余光中《猛虎與薔薇》）

　　問(wèn)題：

　�。�1）【題干】文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么？請結合文章，簡(jiǎn)要概括。

　　【答案】猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細嗅”“剛剛象征著(zhù)兩者的關(guān)系，兩者的調和與統一。

　�。�2）【題干】文章“完整的人生應將這兩種境界調和統一”依據是什么？結合文章簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎：微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。

　　三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文。

　　有人說(shuō)道我們所做的事情，無(wú)論好事這是壞事，99%都是習慣的動(dòng)作。在一個(gè)迅速變化的時(shí)代，舊習慣和新規則同時(shí)并存。在新變化和新觀(guān)則面前，有的人或無(wú)動(dòng)于衷，或手足無(wú)措；而有的人卻能與時(shí)俱進(jìn)，駕輕就熟。

　　要求：綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。用國家通用文字寫(xiě)作，角度自選、立意自定，標題自擬。不少于1000字。

　　【答案】作文立意：

　　1.與時(shí)俱進(jìn)：堅持改變。

　　2.終身學(xué)習，在規則與變化中提升自我。

　　3.轉變思維發(fā)展，應規則，敢于創(chuàng )新。

　　教師資格證考試題庫真題 13

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》備考初期階段練習試題

　　下面（ ）不是“四書(shū)”之一�！締芜x題】

　　A.《大學(xué)》

　　B.《春秋》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　正確答案：B

　　答案解析：“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》�！拔褰�(jīng)”是指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。簡(jiǎn)稱(chēng)“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”。

　　我國現代著(zhù)名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（ ）�！締芜x題】

　　A.主動(dòng)性

　　B.活動(dòng)

　　C.興趣

　　D.創(chuàng )造力

　　正確答案：D

　　答案解析：陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng )造力。

　　特級教師寧鴻彬在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見(jiàn)。這樣做的理由是因為（ ）�！締芜x題】

　　A.學(xué)生是獨特的人

　　B.學(xué)生是發(fā)展中的人

　　C.學(xué)生是具有獨立意義的人

　　D.學(xué)生是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中老師的做法體現了容錯教育的思想，學(xué)生犯錯是在所難免的，只要吸取錯誤中的教訓才會(huì )更好地成長(cháng)。這樣做是因為這位老師從長(cháng)遠的目標考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人和完整的人來(lái)對待。

　　馬頭琴是我國哪個(gè)少數民族的樂(lè )器（ ）�！締芜x題】

　　A.蒙古族

　　B.維吾爾族

　　C.藏族

　　D.烏孜別克族

　　正確答案：A

　　答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè )器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè )器。

　　我國傳統表示次序的“天干”共有（ ）個(gè)字�！締芜x題】

　　A.八

　　B.十

　　C.十二

　　D.十四

　　正確答案：B

　　“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）�！締芜x題】

　　A.古希臘

　　B.古印度

　　C.羅馬

　　D.古埃及

　　正確答案：D

　　答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。

　　殷老師對新生事物充滿(mǎn)好奇，她不僅喜歡看而且經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習研究生課程，潛心研究教育改革。這體現了殷老師（ ）�！締芜x題】

　　A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　B.有終身學(xué)習的理念

　　C.專(zhuān)注自身學(xué)習，將來(lái)能考研究生

　　D.志存高遠，樂(lè )于奉獻

　　正確答案：B

　　答案解析：題干的描述體現了殷老師有終身學(xué)習的意識和理念。

　　學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的這種做法（ ）�！締芜x題】

　　A.正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序

　　B.錯誤，不能對學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰

　　C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權利

　　D.錯誤，對學(xué)生的體罰應當適度

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一十九條規定，教師應當尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權益。

　　冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因為每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內心世界�！边@句話(huà)體現了（ ）�！締芜x題】

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規律的'，教師要遵循其規律

　　B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展潛能

　　C.學(xué)生是責權的主體，教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )對他人負責

　　D.學(xué)生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀(guān)存在

　　正確答案：B

　　答案解析：每個(gè)孩子都有豐富美好的內心世界，每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展潛能。

　　2018年4月3日，“再現致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開(kāi)幕。致遠艦參加的戰斗發(fā)生在（ ）�！締芜x題】

　　A.鴉片戰爭

　　B.八國聯(lián)軍侵華

　　C.甲午中日戰爭

　　D.抗日戰爭

　　正確答案：C

　　教師資格證考試題庫真題 14

　　2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試真題（選擇題）

　　1.肖老師認為：*教師在課堂教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)科層面知識，還有關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。＂她在日常工作中也以此為行動(dòng)指南，這說(shuō)明肖老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（ ）。

　　A.虛擬關(guān)注階段

　　B.自我更新關(guān)注階段

　　C.生存關(guān)注階段

　　D.任務(wù)關(guān)注階段

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是葉瀾教師成長(cháng)五階段，其中處于自我更新關(guān)注階段階段的教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉移到了專(zhuān)業(yè)發(fā)展自身，而不受外部評價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，直接以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指向。同時(shí)，教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線(xiàn)和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，體現了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。

　　2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習習慣差，怎么也學(xué)不好，他們到了初二，初三肯定跟不上�！笨道蠋煹倪@種說(shuō)法（ ）。

　　A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性

　　B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性

　　C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性

　　D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性

　　[答案] D

　　[解析]本題考察人的身心發(fā)展特點(diǎn)。教育人類(lèi)學(xué)認為，人的未完成性及其蘊藏的發(fā)展潛能，充分說(shuō)明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續發(fā)展，不斷改造的過(guò)程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習習慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.

　　3.中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧，正在翻閱圍墻時(shí)，聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了，由于精神緊張從墻上掉下來(lái)導致右腳扭傷，關(guān)于這事故中學(xué)校應承擔的法律責任，下列說(shuō)法正確的是

　　A學(xué)校不承擔賠償責任

　　B.學(xué)校應承擔連帶責任

　　C.學(xué)校應承擔補充責任

　　D.需要應承擔賠償責任

　　[答案] A

　　[解析]根據《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規定：在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當的，不承擔事故責任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧，屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生，而學(xué)校行為并無(wú)不當，故不承擔責任。

　　4.因外出務(wù)工，初中生琳琳的父母不能***琳的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的有關(guān)規定，他們可以采取的做法是

　　A.指定琳琳所在學(xué)校代為監護

　　B.委托琳琳的伯父代為監護

　　C .要求當地人民政府代為監護

　　D.要求當地民政部門(mén)]代為監護

　　[答案] B

　　[解析]根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無(wú)正當理由的，不得委托他人代為照護。故本題選B。

　　5.因未能及時(shí)繳納住宿費，學(xué)生沈某被班主任取消了參加運動(dòng)會(huì )的資格，陸老師這種做法

　　A.體現了學(xué)校對學(xué)生實(shí)施獎勵或處分的權利

　　B.體現了學(xué)校組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的`權利

　　C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動(dòng)的權利

　　D.侵犯了學(xué)生在學(xué)生成績(jì)和品行上獲得公正評價(jià)的權利

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是侵犯學(xué)生類(lèi)型�！督逃�法》規定學(xué)生有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設施、設備、圖書(shū)資料的權利。班主任不能因為沈某未及時(shí)繳住宿費而不允許其參加運動(dòng)會(huì )，這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權。故正確答案為C。

　　6.某中學(xué)在招聘新教師時(shí)，對擬聘教師進(jìn)行了心理健康測評，依據《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》， 對該人心理健康測評結果，下列選項中正確的是

　　A.應作為教師聘用的重要參考

　　B.應作為教師聘用的前提條件

　　C.應作為教師聘用合同的內容

　　D.應作為教師聘用的直接依據

　　[答案] A

　　[解析]

　　本題考查的是《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)，建設的意見(jiàn)》�！蛾P(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》第10條：鼓勵有條件的地方和學(xué)校結合實(shí)際探索開(kāi)展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。

　　7某市教育行政部門(mén)組織市里的老師錄制課堂的教學(xué)視頻，并提供給農村教師作為教學(xué)資源，該做法。

　　A.合理，有助于實(shí)現教育公平

　　B.合理，有助于教師流動(dòng)

　　C.不合理，忽略了學(xué)生差異

　　D.不合理，干擾了教學(xué)程序

　　[答案] A

　　[解析]《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā) 展規劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程、義務(wù)教育教師隊伍建設工程、農村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強可持續發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點(diǎn)。完善機制。題干中某事教育行政部門(mén)組織市里老師錄制視頻，提供農村教師教學(xué)資源是對落實(shí)了教師隊伍建設，農村學(xué)前教育推進(jìn)的做法，是合理的，故本題選A。

　　8.在現有教材基礎上，陳老師從大銘家名篇中為學(xué)生精選閱讀材料，這說(shuō)明陳老師具有

　　A.良好的課程設計與評價(jià)能力

　　B.良好的課堂管理能力

　　C.良好的課程開(kāi)發(fā)意識與能力

　　D.良好的課堂觀(guān)察能力

　　[答案] C

　　[解析]本題考察新課改下教師角色的轉變。新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學(xué)科本位的觀(guān)念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。教師要創(chuàng )造性地使用國家課程教材，積極進(jìn)行國家課程地方化、校本化的實(shí)踐探索。同時(shí)，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開(kāi)發(fā)課程、評價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng )造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開(kāi)發(fā)意識與能力，故本題選C。

　　9.下列選項中，由全國人民代表大會(huì )產(chǎn)生，對負責，受其監督的是

　　A.國家教材委員會(huì )

　　B.中央軍事 委員會(huì )

　　C.國家發(fā)展和改革委員會(huì )

　　D.中央紀律檢查委員會(huì )

　　[答案] D

　　[解析]根據《中華人民共和國憲法》第三條：中華人民共和國的國家機構實(shí)行民主集中制的原則。國家行政機關(guān)、監察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會(huì )產(chǎn)生，對它負責，受它監督。D項中央紀律檢查委員會(huì )由中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì )選舉產(chǎn)生，是中國共產(chǎn)黨最高紀律檢查機關(guān)。因此本題選D。

　　10.某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實(shí)際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級政府的做法（ ）。

　　A.合法，有利于提高教育質(zhì)量

　　B.合法，縣級政府有權自主管理

　　C.不合法，應當均衡教育資源

　　D.不合法，應當平均分配教育資源

　　[答案] C

　　[解析]根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規定：”國務(wù)院和縣級以 上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學(xué)校需求將教育資源投入優(yōu)質(zhì)初中，有違這一規定，是不合法的，應當均衡教育資源。D項平均分配說(shuō)法過(guò)于絕對，故排除，故本題選C。

　　11.汪某就讀于某師范大學(xué)數學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)，依據中華人民共和國教師法，他可以享受

　　A.醫療補貼

　　B.購房補貼

　　C.專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金

　　D.國家獎學(xué)金

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是《中華人民共和國教師法》�！吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規定，各級師范學(xué)校學(xué)生享受專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金。綜上所述， C項正確。

　　12.為改善辦學(xué)條件，某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買(mǎi)圖書(shū)資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門(mén)對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予。

　　A.民事制裁

　　B.行政處罰

　　C.刑事處罰

　　D.行政處分

　　[答案] D

　　[解析]

　　根據《中華人民共和國教育法》第七十一條違反國家有關(guān)規定，不按照預算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

　　13.13歲的初中生王某因購買(mǎi)網(wǎng)絡(luò )游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財務(wù)，對于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）

　　A.給予警告或記過(guò)處分

　　B.送專(zhuān)門(mén)門(mén)]學(xué)校進(jìn)行矯治

　　C.處以有期徒刑和罰金

　　D.由家長(cháng)和學(xué)校嚴加管教[答案] C

　　[答案] C

　　[解析]根據《預防未成年人犯罪法》第四十條公安機關(guān)接到舉報或者發(fā)現未成年人有嚴重不良行為的，應當及時(shí)制止，依法調查處理，并可以責令其父母或者其他監護人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴加管教。王某13歲屬于相對不負刑事責任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。

　　14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點(diǎn)名批評：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯誤＂。孫曉波跟同學(xué)說(shuō)：＂老師天天訓我，讓我很沒(méi)面子，我就更要給他添點(diǎn)亂子。＂該事例表明王老師應該注意（ ）

　　A.優(yōu)化出分的方法

　　B.重視學(xué)生的學(xué)習

　　C.加大懲罰的力度

　　D.尊重學(xué)生的人格

　　[答案] D

　　[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點(diǎn)名批評學(xué)生，有違背這一要求，應注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D。

　　15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會(huì )議，通過(guò)了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項中， 不能作為“文物”系列申報世界文化遺產(chǎn)的是

　　A.銘文

　　B.洞窟

　　C.碑雕碑畫(huà)

　　D.人類(lèi)工程

　　[答案] D

　　[解析]《世界文化和自然遺產(chǎn) 保護公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫(huà)，具有考古性質(zhì)成份或結構、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類(lèi)工程不符合這一范疇，故本題選D。

　　16.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物�！爸疽�(jiàn)《出師表》，好為《梁父吟》。“這副對聯(lián)所說(shuō)的三國時(shí)期的人物是（ ）

　　A.馮懿

　　B.諸葛亮

　　C.劉備

　　D.周瑜

　　[答案] B

　　[解析]“志見(jiàn)出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚諸葛亮的一副對聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現。故本題選B。

　　17.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是（ ）

　　A.戊成變法

　　B.義和團運動(dòng)

　　C.辛亥革命

　　D.新文化運動(dòng)

　　[答案] C

　　[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對君主專(zhuān)制制度、建立資產(chǎn)階級共和國為目標。

　　18.北美殖民地人民宣部成立美利堅合眾國，正式成立美利堅合眾國的綱領(lǐng)性文件是（ ）

　　A.《權利法案》

　　B.《獨立宣言》

　　C.《人權宣言》

　　D.《聯(lián)邦憲法》

　　[答案] B

　　[解析]《獨立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內容是向全世界宣稱(chēng)美利堅合眾國的成立。故選B。

　　1789年8月26日，法國國民議會(huì )通過(guò)《人權和公民權利宣言》，簡(jiǎn)稱(chēng)為《人權宣言》�！度藱嘈�言》是18世紀末法國資產(chǎn)階級革命初期，為反對封建專(zhuān)治統治，闡明資產(chǎn)階級社會(huì )基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻。1689年10月，英國議會(huì )通過(guò)了＂權利宣言＂并制訂為法律，為《權利法案》1787年5月25日，在費城召開(kāi)了一個(gè)制定憲法的會(huì )議。會(huì )議最后通過(guò)了《聯(lián)邦憲法》來(lái)代替《聯(lián)邦條例》。

　　19.＂五經(jīng)＂為五部儒家經(jīng)典，****有中國古代豐富的歷史資料，是古代學(xué)子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經(jīng)書(shū)是（ ）

　　A.《書(shū)》

　　B.《詩(shī)》

　　C.《禮》

　　D.《易》

　　[答案] A

　　[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時(shí)的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度�！渡袝�(shū) 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻，經(jīng)后人整理保存在《尚書(shū)》中，成為其中的一篇�！渡袝�(shū)》，最早書(shū)名為《書(shū)》，是一部追述古代事跡著(zhù)作的匯編。故本題選A。

　　20.《論語(yǔ)》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語(yǔ)》的是

　　A.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思

　　B.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

　　C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻

　　D.學(xué)而不厭，誨人不倦

　　[答案] C

　　[解析]“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，出自韓愈的《師說(shuō)》。故本題選C。

　　21.分是在原始分的基礎上，按一定的規則推導出來(lái)的。其種類(lèi)很多，最常用的是，百分制度標準分數。如果一名學(xué)生的物理測驗成績(jì)?yōu)?5分，班級平均成績(jì)?yōu)?2分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數是（ ）。

　　A.0.25

　　B.0.96

　　C.82

　　D.83

　　[答案] A

　　[解析]標準分數也叫z分數，是一個(gè)分數與平均數的差再除以標準差的過(guò)程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數，o為標準差。根據題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A

　　22.一年來(lái)，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫院去照顧�？墒�，她還是認真地上好每一堂課， 耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現的教師職業(yè)行為選擇標準是（ ）。

　　A.功利性與超功利性的統一

　　B.生觀(guān)性與客觀(guān)性的統一

　　C.根本性與確定性的統一

　　D.全局性與穩定性的統一

　　[答案] A

　　[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統教師道德行為選取的標準是主觀(guān)性和客觀(guān)性的統一，教師道德行為的選取標準是功利性與超功利性的統一， 只有A項符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.

　　23.學(xué)生曉齊連續幾天沒(méi)有按時(shí)上交數學(xué)作業(yè)，李老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現的家校合作要求是（ ）

　　A.教師應承擔對家庭教育的管理職責

　　B.學(xué)校教育應保持根本利益的一致性

　　C.家庭教育應成為學(xué)校教育的延伸

　　D.家長(cháng)應服從教師的教育要求

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應保持利益的一致性。家庭與學(xué)校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育.上的一致性。

　　24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時(shí)也是一種禮儀，在春秋戰國時(shí)期就已經(jīng)出現，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）

　　A.射覆

　　B.藏鉤

　　C.投壺

　　D.擊壤

　　[答案] C

　　[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰國時(shí)期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。

　　25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測試中，老師們常用ExCel來(lái)統計學(xué)生各科的平均成績(jì)。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數值顯詠正確的是（ ）

　　A.93

　　B.62

　　C.30

　　D.0

　　[答案] A

　　[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數，復制到D5，為求D2，D3的平均數，故’1數值為（90+96） /2=93

　　26.在Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號（如“°C＂或“★”），下列選項中，可實(shí)現此功能的是（ ）

　　A.編輯

　　B.插入

　　C.格式

　　D.視圖

　　[答案] B

　　[解析] word中插入特殊符 號的為插入符號即可。

　　27.在ExCel中，用鼠標點(diǎn)擊工作簿中的＂Sheet1＂標簽，不能實(shí)現的功能是（ ）

　　A.插入一個(gè)工作表

　　B.刪除一個(gè)工作表.

　　C.重命名一個(gè)工作表：

　　D.打印一個(gè)工作表

　　[答案] D

　　28.下列選項中，與“手機＂和＂電話(huà)機＂兩概念的關(guān)系-致的是（ ）。

　　A.＂自行車(chē)”與“摩托車(chē)”

　　B.“紅色＂與紅墻”

　　C.＂學(xué)生”與6* ***11

　　D. ＂教師”與“女教師

　　[答案] A

　　[解析]手機＂和＂電話(huà)機”為并列關(guān)系，四個(gè)選項中只有A“自行車(chē)”與“摩托車(chē)”為并列關(guān)系，故選A。

　　教師資格證考試題庫真題 15

　　教師資格證考試筆試科目二2023年上半年考前模擬試題

　　1[.單選題]教育研究主體通過(guò)對有意義的教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（ ）。

　　A.經(jīng)驗研究法

　　B.調查研究法

　　C.行動(dòng)研究法

　　D.敘事研究法

　　[答案]D

　　[解析]教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對有意義的校園生活、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現教育本質(zhì)、規律和價(jià)值意義。

　　2[.單選題]研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng )設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現象因果關(guān)系，揭示教育工作規律的研究方法是（ ）。

　　A.調查研究

　　B.實(shí)驗研究

　　C.個(gè)案研究

　　D.經(jīng)驗研究

　　[答案]B

　　[解析]實(shí)驗法是按照研究目的，合理地控制或創(chuàng )設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育因果關(guān)系，揭示教育工作規律的一種研究。

　　3[.單選題]觀(guān)察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀(guān)察者是否參與被觀(guān)察對象的活動(dòng)為標準，可以將觀(guān)察法分為（ ）。

　　A.定量觀(guān)察與定性觀(guān)察

　　B.開(kāi)放式觀(guān)察與封閉式觀(guān)察

　　C.結構式觀(guān)察與非結構式觀(guān)察

　　D.參與式觀(guān)察與非參與式觀(guān)察

　　[答案]D

　　[解析]根據觀(guān)察者是否直接參與被觀(guān)察者所從事的活動(dòng)，可分為參與觀(guān)察法和非參與觀(guān)察法。

　　4[.單選題]查閱文獻資料最快捷的方法是（ ）。

　　A.圖書(shū)

　　B.網(wǎng)絡(luò )檢索

　　C.索引目錄

　　D.報紙

　　[答案]B

　　[解析]隨著(zhù)現代計算機技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )檢索逐漸成為查閱文獻資料的最快捷方法。

　　5[.單選題]通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）。

　　A.作品分析法

　　B.文獻分析法

　　C.行為分析法

　　D.調查分析法

　　[答案]A

　　[解析]作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規律的方法。

　　6[.單選題]在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（ ）。

　　A.教育觀(guān)察法

　　B.自然實(shí)驗法

　　C.教育調查法

　　D.實(shí)驗室實(shí)驗法

　　[答案]B

　　[解析]自然實(shí)驗法是指在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究的方法。

　　7[.單選題]張老師在生字教學(xué)中發(fā)現部分學(xué)生有丟筆少畫(huà)的現象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫(huà)現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據工作中收集整理的資料提出可能的假設，根據假設設計并實(shí)施教學(xué)措施，并根據反饋信息進(jìn)一步調整教學(xué)行動(dòng)方案，這種研究方法屬于（ ）。

　　A.個(gè)案研究法

　　B.教育行動(dòng)研究

　　C.教育敘事研究

　　D.教育實(shí)驗法

　　[答案]B

　　[解析]教育行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的是改善教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與提升的一種研究。

　　8[.單選題]適合學(xué)校大規模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是（ ）。

　　A.測驗法

　　B.實(shí)驗法

　　C.調查法

　　D.個(gè)案法

　　[答案]C

　　[解析]調查法是研究者通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的.第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規律，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案的研究方法。調查法有利于大規模、快速搜集資料。

　　9[.單選題]班主任了解學(xué)生的基本方法是（ ）。

　　A.調查法

　　B.談話(huà)法

　　C.觀(guān)察法

　　D.問(wèn)卷

　　[答案]C

　　[解析]觀(guān)察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀(guān)察法是班主任了解學(xué)生最基本也是最主要的方法。

　　10[.單選題]發(fā)現周期律的基礎是原子序數而不是原子量，對門(mén)捷列夫的元素周期律進(jìn)行補充的科學(xué)家是（ ）。

　　A.鮑林

　　B.莫塞萊

　　C.波爾

　　D.倫琴

　　[答案]B

　　[解析]莫塞萊是英國物理學(xué)家，原子序數的發(fā)現者。

　　教師資格證考試題庫真題 16

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前習題

　　1.語(yǔ)文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題，引導學(xué)生積極思考并通過(guò)小組討論加以解決。從教師觀(guān)的角度，下列表述正確的是（ ）。

　　A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨特性

　　B.張老師是學(xué)生成長(cháng)的研究者

　　C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性

　　D.張老師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者

　　【答案】D

　　【解析】選D。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應該是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。教師要從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者，各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。C項是從學(xué)生觀(guān)的角度進(jìn)行分析的，注意審題！

　　2.在某次美育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調查一些傳統禮儀的來(lái)源與演化，并通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)，此次活動(dòng)涉及的美育內容是（）。

　　A.藝術(shù)美和科學(xué)美

　　B.社會(huì )美和科學(xué)美

　　C.藝術(shù)美和社會(huì )美

　　D.社會(huì )美和自然美

　　【答案】C

　　【解析】美育，又稱(chēng)審美教育。是運用藝術(shù)美、自然美和社會(huì )生活美培養受教育者正確的審美觀(guān)點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分�！皞鹘y禮儀的來(lái)源與演化＂體現出的是社會(huì )美，“通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)＂體現出的是藝術(shù)美。

　　3.下列選項中，屬于正確的學(xué)生觀(guān)的是（）。

　�、賹W(xué)生是發(fā)展著(zhù)的人

　�、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖�

　�、蹖W(xué)生是自我發(fā)展的主體

　�、軐W(xué)生的發(fā)展應當具有個(gè)性化

　�、萁處熓菍W(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者

　�、藿處熞�不斷自我完善才能樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)

　　A.①③④

　　B.①②③

　　C.③④⑤

　　D.①⑤⑥

　　【答案】A

　　【解析】本題考查的是“以人為本＂的學(xué)生觀(guān)，主要包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。①③④符合描述，故選A項。

　　4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，設計了“童話(huà)故事大比拼”“故事續寫(xiě)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。張老師的做法體現的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

　　A.長(cháng)期性

　　B.示范性

　　C.主體性

　　D.創(chuàng )造性

　　4.答案：D

　　解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性是針對自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對象是千差萬(wàn)別的，教師必須靈活地針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。（2）教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內容，也要結合實(shí)際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學(xué)方法上不斷調整、改進(jìn)、創(chuàng )新。（3）教師需要“教育機智”。教育機智是指教師能根據學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時(shí)、恰當而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。題干中張老師設計活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。

　　5.社會(huì )青年孫某闖入一所農村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序。依據《中華人民共和國教育法》，依據教育法應選（）。

　　A.教育行政部門(mén)進(jìn)行強制教育

　　B.公安機關(guān)給予治安管理處罰

　　C.受害學(xué)校給予罰款

　　D.鄉級人民政府實(shí)施管制

　　5.答案：B

　　解析：根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的由公安機關(guān)給予治安管理處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。題干中社會(huì )青年孫某闖入小學(xué)尋群滋事，擾亂學(xué)校秩序，按照教育法規定，公安機關(guān)應依法給予孫某治安管理處罰。故正確

　　6.小學(xué)教師李某由于在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據《中華人民共和國教師法》，學(xué)校應對李某給予（）。

　　A.解聘

　　B.警告

　　C.罰款

　　D.訓誡

　　6.答案：A。

　　解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項，第（三）項所列情形之一、情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任，題干中，教師李某的在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。按照教師法規定，應該對其給予解聘。

　　7.梁某無(wú)不正當理由，不送女兒小芳接受義務(wù)教育，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予梁某（）。

　　A.行政處罰，責令限期改正

　　B.說(shuō)服勸導，責令限期改正

　　C.強制措施，責令限期改正

　　D.批評教育，責令限期改正

　　7.答案：D。

　　解析：根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，【由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正＂】。題干中，梁某無(wú)正當理由，不送女兒接受義務(wù)教育，按照教育法的規定，應由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。

　　8.根據《中華人民共和國未成年人保護法》縣級以上人民政府應當建立的（ ）保護工作機制。

　　A.合作機制

　　B.監督機制

　　C.協(xié)調機制

　　D.考核機制

　　8.答案：C。

　　解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規定，【縣級以上人民政府應當建立未成年人保護工作協(xié)調機制】，統籌、協(xié)調、督促和指導有關(guān)部門(mén)在各自職責范圍內做好未成年人保護工作。協(xié)調機制具體工作由縣級以上人民政府民政部門(mén)承擔，省級人民政府也可以根據本地實(shí)際情況確定由其他有關(guān)部門(mén)承擔。

　　9.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應當（）。

　　A.對張某心理輔導

　　B.通知張某家長(cháng)

　　C.嚴肅批評張某

　　D.立即制止張某

　　9.答案：D.

　　解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定，學(xué)校應當建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓�！緦W(xué)校對學(xué)生欺凌行為應當立即制止，】通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導、教育和引導；對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。對實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應當根據欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應當及時(shí)向公安機關(guān)、教育行政部門(mén)報告，并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。根據題干中描述，李老師首先應該做的是制止張某的行為。

　　10.某縣有關(guān)部門(mén)拖欠小學(xué)教師工資。依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的`應是（）。

　　A.同級人民政府

　　B.教師所在學(xué)校

　　C.上一級行政部門(mén)

　　D.同級行政部門(mén)

　　答案：A。

　　解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，【可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，】同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。根據題干描述，某縣有關(guān)部門(mén)拖欠教師工資，教師進(jìn)行申訴，受理部門(mén)應該是同級人民政府。

　　11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務(wù)不包括（）。

　　A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧

　　B.及時(shí)將委托照護情況書(shū)告知其所在學(xué)校

　　C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來(lái)關(guān)心交談一次

　　D.出具丹丹學(xué)校生活料理書(shū)

　　答案：C

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無(wú)正當理由的，不得委托他人代為照護。

　　第二十三條規定，未成年人的父母或者其他監護人應當及時(shí)將委托照護情況書(shū)面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì )、村民委員會(huì )，加強和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，】了解未成年人的生活、學(xué)習、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛(ài)。未成年人的父母或者其他監護人接到被委托人、居民委員會(huì )、村民委員會(huì )、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應當及時(shí)采取干預措施。

　　12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學(xué)�？梢裕ǎ�。

　　A.予以處分

　　B.予以訓誡

　　C.開(kāi)除學(xué)籍

　　D.責令參加社會(huì )服務(wù)活動(dòng)

　　12.答案：D

　　【解析】根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十一條規定，學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節嚴重的，學(xué)�？梢愿鶕�情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規范；（三）要求參加特定的專(zhuān)題教育；（四）要求參加校內服務(wù)活動(dòng)；（五）要求接受社會(huì )工作者或者其他專(zhuān)業(yè)人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當的管理教育措施。根據題干描述，小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應該要求其參加校內服務(wù)活動(dòng)。

　　13.張老師要求家長(cháng)不要讓孩子與成績(jì)差的同學(xué)交往。張老師的錯誤在于其（）。

　　A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性

　　B.忽視了學(xué)生交往的適切性

　　C.忽視了學(xué)生交往的類(lèi)聚性

　　D.忽視了學(xué)生交往的獲得性

　　13.答案：A。

　　【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會(huì )的交往轉變?yōu)樯�人社�?huì )的交往，超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)和愛(ài)好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學(xué)生交往的廣泛性。

　　14.家長(cháng)向學(xué)校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課。學(xué)校的下列做法正確的是（）。

　　A.將小輝調到其他班級

　　B.將覃老師換到其他班級任課

　　C.制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)

　　D.取消覃老師參評優(yōu)秀教師資格計12個(gè)月

　　14.【答案】c。

　　【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課，就是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生＂的師德規范，因此學(xué)校應制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)。15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專(zhuān)門(mén)請教了專(zhuān)家，最終詳細地回復了學(xué)生。

　　15.下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。

　　A.＂言必信，行必果�！�

　　B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！�

　　C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達�！�

　　D.＂君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師�！�

　　15.【答案】B。

　　【解析】A項，說(shuō)話(huà)一定要算數，行動(dòng)一定要堅決、果斷，與題干不符。

　　B項，知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師

　　遍查資料，向專(zhuān)家請教等相符，故選B。

　　C項，有修養的人教育學(xué)生，誘導他們而不是牽著(zhù)他們學(xué)習，啟迪他們而不是代替他們去弄通一切問(wèn)題。

　　D項，教師知道學(xué)生學(xué)習有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導；能多方誘導的，才能當教師。

　　教師資格證考試題庫真題 17

　　教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前練習題

　　1.下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（ ）。

　　A.圖窮匕見(jiàn)

　　B.指鹿為馬

　　C.望梅止渴

　　D.三顧茅廬

　　2.美國最早實(shí)現了載人登月，其載人登月計劃的名稱(chēng)是（ ）。

　　A.空間站計劃

　　B.曼哈頓計劃

　　C.阿波羅計劃

　　D.星球大戰計劃

　　3.為紀念衛國戰爭勝利70周年，俄羅斯2015年推出來(lái)根據同名小說(shuō)改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版。小說(shuō)的作者是（ ）。

　　A.肖洛霍夫

　　B.瓦西里耶夫

　　C.法捷耶夫

　　D.帕斯捷爾納克

　　4.班級組織的設計者和指導者是（ ）。

　　A.班主任

　　B. 班委會(huì )

　　C. 任課教師

　　D. 班長(cháng)

　　5.將課程理念轉化為課程實(shí)踐活動(dòng)的橋梁是（ ）。

　　A.課程計劃

　　B.課程標準

　　C.課程設計

　　D.課程類(lèi)型

　　6.在我國的學(xué)校課程結構中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型是（ ）。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.綜合課程

　　D.隱性課程

　　7.“出淤泥而不染”說(shuō)明人身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力是（ ）。

　　A.環(huán)境

　　B.教育

　　C.遺傳

　　D.主觀(guān)能動(dòng)性

　　8.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（ ）。

　　A.原始社會(huì )

　　B.奴隸社會(huì )

　　C.封建社會(huì )

　　D.資本主義社會(huì )

　　9.教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據和標準，這表明教育目的具有（ ）。

　　A.導向功能

　　B.激勵功能

　　C.評價(jià)功能

　　D.強調功能

　　10.某中學(xué)進(jìn)行模擬考試有80個(gè)考室，每個(gè)考室30個(gè)考生，每個(gè)考生座位號按1-30號隨機編排，每個(gè)考場(chǎng)抽取座位號為15號考生試卷評分，這種抽樣方法是（ ）。

　　A.簡(jiǎn)單隨機抽樣

　　B.系統抽樣

　　C.分層抽樣

　　D.分組抽樣

　　參考答案及解析

　　1.【答案】A。解析：戰國末年，燕國太子丹物色荊軻與秦舞陽(yáng)去行刺秦王嬴政，他把樊于期的人頭及燕國的地圖讓荊軻他們進(jìn)獻給秦王，秦王十分高興。荊軻展開(kāi)燕國地圖，露出鋒利的匕首，立即抓住匕首行刺秦王，秦王拔劍抵抗，衛兵乘機上前殺了荊軻，即圖窮匕見(jiàn)。

　　2.【答案】C。解析：阿波羅計劃，又稱(chēng)阿波羅工程，是美國從1961年到1972年組織實(shí)施的一系列載人登月飛行任務(wù)。目的是實(shí)現載人登月飛行和人對月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行和探測進(jìn)行技術(shù)準備，它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的項成就。

　　3.【答案】B。解析：《這里的黎明靜悄悄》根據鮑里斯·瓦西里耶夫的同名小說(shuō)改編。鮑里斯·利沃維奇·瓦西里耶夫是俄羅斯當代作家，前蘇聯(lián)國家獎與俄羅斯總統獎得主。他也是中國改革開(kāi)放后最早被介紹到國內的蘇聯(lián)當代作家之一�！哆@里的黎明靜悄悄》講述了蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期，準尉瓦斯科夫帶領(lǐng)五位女戰士在廣袤的森林中進(jìn)行激烈殘酷的阻擊戰，最終戰勝數倍于己的納粹侵略者的故事，影響了中國一代人。

　　4.【答案】A。解析：班主任是指在學(xué)校中全面負責一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的橋梁。

　　5.【答案】C。解析：課程設計的任務(wù)是把社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求、知識增長(cháng)的客觀(guān)趨勢和學(xué)生成長(cháng)的客觀(guān)需要轉化為具有相當水準、適當內容和結構優(yōu)化的課程。課程設計滲透著(zhù)教師的課程理念，也是學(xué)生將理論轉化為實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)中介和橋梁。

　　6.【答案】A。解析：學(xué)科課程是種主張以學(xué)科為中心來(lái)編制的課程，即根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。學(xué)科課程的主導價(jià)值在于傳承人類(lèi)文明，使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展千百年來(lái)人類(lèi)積累起來(lái)的知識文化遺產(chǎn)。在我國的學(xué)校課程結構中，學(xué)科課程最古老、使用范圍最廣泛。

　　7.【答案】D。解析：影響人的'身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性。其中，個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性是指人的主觀(guān)意識對客觀(guān)世界的反映和能動(dòng)作用。它是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。題干中，“出淤泥而不染”的意思是生長(cháng)在淤泥中，而不被污泥所污染。這反映了靠人的主觀(guān)能動(dòng)性而不被“淤泥”所影響。

　　8.【答案】D。解析：義務(wù)教育發(fā)端于17世紀的德國。1619年，普魯士的魏瑪公國公布的學(xué)校法令規定，父母應送其6~12歲子女入學(xué)，否則政府將強迫其履行義務(wù)，此為義務(wù)教育的開(kāi)端。從10世紀開(kāi)始到14世紀為止約400年被看作是嚴格意義上的封建社會(huì )，它是古代希臘羅馬文明與近代資本主義社會(huì )之間的一段過(guò)渡式歷史，習慣上稱(chēng)之為西歐封建社會(huì )。由此可知，義務(wù)教育發(fā)端之時(shí)已經(jīng)過(guò)了封建社會(huì )，進(jìn)入近代資本主義社會(huì )。而且義務(wù)教育發(fā)源之時(shí)，義務(wù)教育制度還不是非常完善和健全。由此可知，義務(wù)教育制度的產(chǎn)生還要晚些，故選擇資本主義社會(huì )。

　　9.【答案】C。解析：教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據和標準。評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和發(fā)展程度，都必須以教學(xué)目的為根本標準和依據。C選項正確。

　　10.【答案】B。解析：系統抽樣是將整體均衡分成幾個(gè)部分，然后按照預先定的規則，從每個(gè)部分抽取一定數目的個(gè)體，得到需要的樣本，這種抽樣方法叫做系統抽樣。根據題意知，本題滿(mǎn)足系統抽樣的條件。

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