教師職業(yè)道德考試題

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的教師職業(yè)道德考試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1. “愛(ài)國守法”——教師職業(yè)的基本要求。

　　熱愛(ài)祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責和義務(wù)。建設社會(huì )主義法治國家，是我國現代化建設的重要目標。要實(shí)現這一目標，需要每個(gè)社會(huì )成員知法守法，用法律來(lái)規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

　　2. “愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

　　沒(méi)有責任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同社會(huì )主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責。

　　3. “關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂。

　　親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。

　　4. “教書(shū)育人”——教師的天職。

　　教師必須遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。

　　5. “為人師表”——教師職業(yè)的內在要求。

　　教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體。

　　6. “終身學(xué)習”——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

　　終身學(xué)習是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野。

　　例題解析

　　1. 小王在大學(xué)學(xué)習期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jì)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)基礎比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠，背不背課無(wú)所謂。前兩學(xué)年還勉強適應教學(xué)要求，可是后來(lái)發(fā)現學(xué)生傳授知識時(shí)越來(lái)越吃力了，教學(xué)效果越來(lái)越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王沒(méi)有做到（ ）

　　A. 教書(shū)育人

　　B. 關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　C. 終身學(xué)習；

　　D. 愛(ài)國守法

　　2. 李老師在課堂上，講到了“青蒿素”時(shí)，向同學(xué)們介紹了屠呦呦踏實(shí)做事、獻身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現了（ ）

　　A. 教書(shū)育人

　　B. 關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　C. 終身學(xué)習；

　　D. 愛(ài)國守法

　　3. 材料：

　　初一新生剛離開(kāi)小學(xué)，進(jìn)入陌生的新環(huán)境，往往摸不著(zhù)頭緒。為了讓他們盡快適應，我在接新班時(shí)，反復琢磨。采取了下列措施：

　　1. 建立家長(cháng)微信群。一拿到學(xué)生信息，我馬上建立了班級家長(cháng)微信群，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解孩子所在班級和班主任的情況，我也提前了解了學(xué)生和家長(cháng)的情況。

　　2. 招募學(xué)生志愿者，提前布置教室。為了讓孩子和家長(cháng)第一次進(jìn)教室就能有種溫馨的感覺(jué)，我在班級里招募“志愿者”，請住得較近的孩子提前一天來(lái)校打掃布置教室，還特別招募幾名有特長(cháng)的學(xué)生為班級出第一期黑板報，呈現我的帶班理念及經(jīng)家長(cháng)和學(xué)生討論通過(guò)的班訓和班名，勞動(dòng)過(guò)程中，我一一拍照，并將照片發(fā)到微信群里。

　　3. 引導學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，對一個(gè)新班而言，讓孩子們樹(shù)立集體觀(guān)念是首要任務(wù)。開(kāi)學(xué)前，我在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。開(kāi)學(xué)第一天，我不急于向孩子們宣布班規，而是先講解我們的班訓和班名。

　　同時(shí)，我還設立了各種為班級服務(wù)的“志愿者”崗位，如領(lǐng)取教材“志愿者”、領(lǐng)取校服“志愿者”。孩子們積極報名認領(lǐng)崗位，每個(gè)學(xué)生都成了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務(wù)。這樣，我班學(xué)生的幾十顆心很快就凝聚在一起，成為了一個(gè)有靈魂的集體。

　　問(wèn)題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。

　　4. 材料：

　　為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習、生活狀態(tài)，初三（6）班班主任熊老師趁同學(xué)們在操場(chǎng)上體育課時(shí)，去教室里仔細檢查了每位同學(xué)的課桌和書(shū)包，果然“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機、漫畫(huà)書(shū)、娛樂(lè )雜志等與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，熊老師沒(méi)收了這些物品，并對這些學(xué)生說(shuō)：“為了防止你們學(xué)習分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們�！�

　　此外，熊老師在男同學(xué)李偉的書(shū)包里，發(fā)現了一封信。出于對李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信。令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫(xiě)給班里女生王森的情書(shū)。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，杜絕早戀現象發(fā)生，他在班會(huì )上讀了這封信，并且嚴厲批評了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪(fǎng)，和李偉的家長(cháng)說(shuō)明了情況，并強調了早戀對孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長(cháng)配合學(xué)校對李偉進(jìn)行教育。

　　問(wèn)題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析熊老師的教育行為。（14 分）

　　5. 材料：

　　已畢業(yè)多年的學(xué)生寫(xiě)給于老師的信：

　　小學(xué)一到三年級，我是老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問(wèn)，好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。

　　四年級您成為了我的班主任，不時(shí)地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過(guò)的暖意。

　　有一天我被叫到辦公室，您讓我坐在椅子上，我受寵若驚，您對我說(shuō)升旗需要四個(gè)護旗手，看你個(gè)子高，很適合，要認真對待。頓時(shí)我心中一股暖流。

　　開(kāi)旗當天，師生萬(wàn)眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報您，認真聽(tīng)課，由于您不斷鼓勵我，與我父母聯(lián)系，于是我的學(xué)習步入正軌。

　　真心感謝您，護旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。

　　問(wèn)題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14 分）

　　參考答案

　　1. C

　　解析：終身學(xué)習要求崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。

　　2. A

　　解析：教書(shū)育人，強調遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。

　　3. 材料中“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德，是值得肯定的。

　�。�1）教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)的師德規范要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，不得敷衍塞責。材料中該教師對工作高度負責，在新生入學(xué)之初就注意引導他們適應新環(huán)境，說(shuō)明他做到了愛(ài)崗敬業(yè)。

　�。�2）關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規范要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。材料中該教師為了讓進(jìn)入陌生的新環(huán)境的初一新生盡快適應，采取了一系列措施，這體現了他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。同時(shí)該教師還確立了班規，引導學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，說(shuō)明該教師對學(xué)生嚴慈相濟。這些都是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現。

　�。�3）教書(shū)育人的師德規范要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該教師注意引導學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，并設立了各種為班級服務(wù)的“志愿者”崗位，使每一位學(xué)生都成為了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務(wù)。這樣有助于培養學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這符合教書(shū)育人的師德要求。

　�。�4）師德規范要求教師要為人師表，教師關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。材料中該教師在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)等，做到了尊重家長(cháng)，體現了為人師表的師德規范。

　　4. 材料中熊老師的教育行為有錯也有對，違背了愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的職業(yè)道德規范，但符合為人師表的職業(yè)道德規范。

　�。�1）愛(ài)國守法是基本要求。要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，熊老師私自搜查了每位同學(xué)的課桌和書(shū)包，隨意沒(méi)收學(xué)生的私人財物，不經(jīng)過(guò)李偉的同意就私自拆閱他的信件，這些行為都侵犯了學(xué)生的合法權益。

　�。�2）關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。維護學(xué)生權益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，熊老師發(fā)現了李偉寫(xiě)給班里女生的情書(shū)，在班會(huì )上當著(zhù)全班同學(xué)讀了這封信，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，沒(méi)有考慮學(xué)生的自尊心。

　�。�3）教書(shū)育人是教師的天職。要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，熊老師為了讓其他同學(xué)引以為戒，嚴厲批評了李偉，這種處理方式簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有對李偉的正確教育引導，只要與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品全部沒(méi)收，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。�4）為人師表是內在要求。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。材料中，熊老師利用周末對李偉進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)說(shuō)明情況，并強調了早戀對孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長(cháng)配合學(xué)校的教育，這些體現了熊老師尊重家長(cháng)，做到了家校合作。

　　5. 材料中，于老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生"“為人師表""教書(shū)育人""愛(ài)崗敬業(yè)"的教師職業(yè)道德規范的要求，值得我們學(xué)習并實(shí)踐。

　�。�1）于老師的教育行為符合"關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求�！标P(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生中尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，其他老師把"我”的座位安排在最后一排，從不提問(wèn)“我”，但是于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，時(shí)不時(shí)將眼光停留在我的身上，說(shuō)明老師有關(guān)注的“我"。這些都體現了于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等公平對待學(xué)生。

　�。�2）于老師的教育行為符合"為人師表”的要求�！盀槿藥煴�"要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作,，尊重同事，尊重家長(cháng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公、自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，“我”是一個(gè)差生，于老師從未放棄過(guò)“我"，學(xué)習上不斷鼓勵“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系，告訴他們“我"在學(xué)校的進(jìn)步。這些都體現了于老師堅守高尚情操、尊重家長(cháng)。

　�。�3）于老師的教育行為符合“教書(shū)育人”�！敖虝�(shū)育人”要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，于老師讓“我”當升旗手，循循善誘，不斷鼓勵“我”，讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學(xué)習上。這些都體現了于老師遵循教育規律，循循善誘。

　�。�4）于老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中,于老師對工作認真負責，認真挑選護旗手，在和學(xué)生家長(cháng)積極聯(lián)系，讓家里幫助“我"練習。這些都體現了于老師對教育工作的高度負責，勤懇敬業(yè)，不敷衍塞責學(xué)生。

　　綜上所述，作為教師，我們應該嚴格遵循教師職業(yè)道德規范的要求,與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

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