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體育教師考試試題
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到試題，試題是考核某種技能水平的標準。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的體育教師考試試題，希望對大家有所幫助。
一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）
1．新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會(huì )發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現了時(shí)代感�！ 。� × ）
2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運重物等活動(dòng)是值得提倡的�！ � （ × ）
3．學(xué)習方式的轉變，意味著(zhù)個(gè)人與世界關(guān)系的轉變，意味著(zhù)存在方式的轉變。（ √ ）
4．《體育與健康》體現了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（ √ ）
5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現教學(xué)目標。（ × ）
6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動(dòng)能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強�！ 。� √ ）
7．人體下肢長(cháng)有幾個(gè)長(cháng)度： （ D ）
A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)
8．人體在運動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種： �。� C ）
A．1種 B．2種 C．3種 D．4種
9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期： （ B ）
A．8－9歲 B．10－13歲 C．14－15歲 D．16－17歲
10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩定一般歷時(shí)： （ D ）
A．1年 B．2年 C．3年 D．4年
二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）
1．課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué) 。
2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往 ，是這次課改對教學(xué)過(guò)程的正本清源。
3．教師專(zhuān)業(yè)化培訓和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。
4．體育教學(xué)應遵循認識規律、技能形成規律和 運動(dòng)負荷 規律。
5．體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、 教學(xué)內容 和教學(xué)條件。
6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動(dòng)員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的。
7．有人斷言“選材成功意味著(zhù)訓練 成功一半 �！�
8．力量是指人體克服阻力的 能力 。
9．速度素質(zhì)包括反應速度 、動(dòng)作速度 、位移速度 。
10．沒(méi)有疲勞的訓練是無(wú)效 的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。
11．新課標中規定小學(xué)一至 四年級為每周 4 節體育課，五至九年級為每周 3 節體育課。
12．《課標》中將課程學(xué)習內容劃分運動(dòng)參與 、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康 、社會(huì )適應五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
13．培養體育能力的教學(xué)模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價(jià)。
14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達到汗、會(huì )、樂(lè )、美、大、中、小、多八字標準。
三、名詞解釋?zhuān)?0小題，每小題1.5分，共15分）
1．學(xué)習方式
學(xué)習方式是指學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認知的取向。
2．體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導下，建立起來(lái)的、較為穩定的體育教學(xué)活動(dòng)結構和活動(dòng)程序。
3．快樂(lè )三要素
簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
4．生物年齡
指個(gè)體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(cháng)發(fā)育的快慢程度。
5．運動(dòng)訓練
凡是培養運動(dòng)員的一切準備過(guò)程都可稱(chēng)之為運動(dòng)訓練。
6．健康
指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì )各方面都完善的狀態(tài)。
7．運動(dòng)指數
課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數。
8．誘導性練習
體育活動(dòng)中正確掌握運動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習。
9．體適能（體能）
指人體各器官系統的機能在身體活動(dòng)中表現出來(lái)的能力。
10．練習軌跡
指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線(xiàn)。
四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）
1．在新課程教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者？
�、俜e極地旁觀(guān)；
�、诮o學(xué)生以心理上的支持；
�、叟囵B學(xué)生的自律能力。
2．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實(shí)施中的作用？
�、贅蛄汉屯ǖ�；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點(diǎn)。
3．什么是乳酸能？
人體如以最快速度持續運動(dòng)數秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。
4．體育課程改革的基本思路是什么？
�、僬劵偧歼\動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導思想；
�、谥匾曮w育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強體育課程的綜合性；
�、叟囵B學(xué)生的運動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念；
�、芘囵B學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力；
�、菀匀藶楸�，重視學(xué)生的主體地位；
�、揸P(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；
�、吒母矬w育考試和評價(jià)方法，綜合評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習。
5．近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？
身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學(xué)生的主體地位相結合的原則，直觀(guān)性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運動(dòng)負荷原則，綜合創(chuàng )新原則等。
五、問(wèn)答題（5小題，每小題8分，共40分）
1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�、俳虒W(xué)指導思想；②教學(xué)計劃設計（目的、內容、要求、過(guò)程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調控；⑥教學(xué)評價(jià)；⑦安全因素。
2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^(guān)念方面將發(fā)生哪些變化？
�、購倪^(guò)去被動(dòng)的執行者，變成主動(dòng)的參與課程設計的決策者；
�、趶膯我魂P(guān)注運動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；
�、墼诮虒W(xué)方法上，從強調“教”，轉為強調學(xué)生自主“學(xué)”；
�、茉趲熒P(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習的伙伴與朋友；
�、輰W(xué)生的評價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績(jì)，轉為重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。
3．如何測量運動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。
把跑道清掃干凈，測量統計運動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例：某運動(dòng)員百米成績(jì)11’’，全程跑49步，則有：
A 全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝2.04M
B 全程平均步頻＝步數／時(shí)間＝49／11＝4.45步／秒
C 全程平均速度＝距離／時(shí)間＝100M／11＝9.09米／秒
4．在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。
�。裕�
5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據、基本要求是什么？
依據：人體是在大腦皮層統一調節下的有機整體，盡管身體任何部位的運動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動(dòng)器官的運動(dòng)，對其他部位生理運動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學(xué)方法，有計劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。
要求：①制訂好學(xué)習水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；②在安排每次課內容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內容的合理搭配；③在課外體育活動(dòng)的各種專(zhuān)項運動(dòng)中，也應注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎訓練。
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