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山東教師資格證考試真題及答案（精選6卷）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們經(jīng)常跟考試真題打交道，借助考試真題可以更好地考核參考者的知識才能。一份好的考試真題都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的山東教師資格證考試真題及答案，希望對大家有所幫助。
山東教師資格證考試真題及答案 1
2024年上半年教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.盧老師所帶班級的學(xué)生表現出較強的問(wèn)題解決能力，當年輕教師來(lái)請教時(shí)，盧老師說(shuō):哪有什么妙計，我只不過(guò)是把教學(xué)當做是教孩子走路,只需要走到帶著(zhù)走，最后讓學(xué)生自己走，盧老師的做法（）。
A.尊重了學(xué)生的選擇性
B.尊重了學(xué)生的差異性
C.尊重了學(xué)生的獨立性
D.尊重了學(xué)生的獨特性
【答案】C 尊重了學(xué)生的獨立性
2.在家長(cháng)的強烈要求下，某校的高三年級所有自習課都安排給語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)上輔導課，高考時(shí)這幾科取得了好成績(jì)，該校的做法（）。
A.適應了均衡發(fā)展的要求
B.背離了學(xué)生全面發(fā)展的要求
C.遵循了學(xué)生發(fā)展的規律
D.符合社會(huì )對人才質(zhì)量的要求
【答案】B背離了學(xué)生全面發(fā)展的要求
3.在學(xué)習惰性氣體，在張老師給學(xué)生講述了科學(xué)家發(fā)現惰性氣體的故事:“同學(xué)們要向科學(xué)家學(xué)習，千萬(wàn)別做‘惰性氣體’�！睂埨蠋煹淖龇�，下列恰當的是（）。
A.上課講述無(wú)關(guān)內容，導致教學(xué)效率低下
B.把化學(xué)課上成了歷史課，值得大力推廣
C.上課時(shí)講故事，勢必分散學(xué)生的注意力
D.挖掘教學(xué)的教育性，凸顯學(xué)科育人價(jià)值
【答案】D挖掘教學(xué)的教育性，凸顯學(xué)科育人價(jià)值
4.【答案】B課程開(kāi)發(fā)意識與能力
5.【答案】D義務(wù)教育
6.每當有教師提出有關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展的建議時(shí)，王校長(cháng)總是回答說(shuō)“教師的本職工作的是教學(xué)，你只需要把教學(xué)工作做好就行了。關(guān)于學(xué)校管理，最主要是領(lǐng)導的事，就不用你們操心了�！蓖跣ｉL(cháng)的做法（）。
A.正確，教師的使命就是教書(shū)育人
B.正確，教師只有通過(guò)教代會(huì )提建議
C.不正確，未能充分尊重教師管理學(xué)校設施經(jīng)費的權利
D.不正確，未能充分尊重教師參與學(xué)校民主管理的權利
【答案】D不正確，參與學(xué)校民主管理的權利
7.某新建居民區需設置一所學(xué)校，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，關(guān)于該學(xué)校的建設，下列說(shuō)法正確的是。
A.應在該居民區建成前交付使用
B.可在該居民區建成后調整規劃
C.應與該居民區的建設同步進(jìn)行
D.可根據該居民區入住情況取消設置
【答案】C應與該居民區的建設同步進(jìn)行
8.賈某自離婚后意志消沉，經(jīng)常酗酒，動(dòng)輒對年幼的孩子進(jìn)行體罰和打罵，對于賈某的這種行為，當地居民委員會(huì )可以采取的措施是（）
A.予以勸誡和制止
B.給予警告處分
C.責令其具結悔過(guò)
D.給予行政處罰
【答案】A予以勸誡和制止
9..某初中班主任李老師發(fā)現班上的學(xué)生鄔某今天又曠課了川，依據《中華人民共和國預防與成年人犯罪法》，李老師應當采取的措施是（）。
A.及時(shí)與鄔某所在地的居民委員會(huì )取得聯(lián)系
B.及時(shí)與鄔某的父母及其他監護人員取得聯(lián)系
C.即向當地教育行政部門(mén)報告
D.立即向當地民政部門(mén)請求幫助
【答案】B及時(shí)與鄔某的父母或其他人取得聯(lián)系
10.A林某
11.A全體代表的過(guò)半數通過(guò)
12.B接到申訴的 30日內
13.B 體現了對學(xué)生的一視同仁
14.曾老師擔心家長(cháng)的介入會(huì )干擾自己對班級的管理,因師此從不主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系也不接聽(tīng)家長(cháng)的電話(huà)。曾老師的做法違背的是（）。
A.教師職業(yè)公正的實(shí)質(zhì)性
B.教師職業(yè)公正的教育性
C.教師職業(yè)義務(wù)的自覺(jué)性
D.教師職業(yè)義務(wù)的精神性
【答案】D
15.馬上就要檢查衛生了，班主任王老師發(fā)現子銘課桌旁有幾張小紙條，便要子銘撿起來(lái)，子銘輕聲說(shuō):“又不是我扔的，我為什么要撿?”王老師耐心地說(shuō):“雖然不是你扔與揭考卷本的。但是保持班級衛生，人人有責�！庇谑�，王老師走過(guò)去把紙條撿起來(lái)了。下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（）
A.“人之情,愛(ài)同于己者,譽(yù)同于已者,助同于已者”
B.“不去小利則大到不得，不去小忠則大忠不至"
C.“師嚴,然后道尊。道尊，然后民知敬學(xué)。"
D.“愛(ài)之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?"
【答案】D愛(ài)之,能勿勞乎;忠焉,能勿誨乎
16.作為政協(xié)委員，蔣老師積極呼吁有關(guān)部分凈化校園周邊環(huán)境，進(jìn)兩年校門(mén)口不再有社會(huì )青年索要學(xué)生財物的時(shí)間，在學(xué)校里，江老師開(kāi)設選修課，讓學(xué)生掌握自己保護的方法。蔣老師的做法（）。
A.體現了教師良心的內在性
B.體現了教育關(guān)懷的對等性
C.體現了教師幸福的集體性
D.體現了教師公正的教育性
【答案】C教師幸福的集體性
17.全國各省都有簡(jiǎn)稱(chēng)，其中下列省份與簡(jiǎn)稱(chēng)名稱(chēng)不一致的是（）。
A.河北冀
B.海南-粵
C.河南考教豫
D.湖北考教鄂
【答案】B海南-粵
18.【答案】C 藍黃橙紅
19.【答案】C 河姆渡一良渚-龍山一二里頭
20.【答案】B 晉文公
21.【答案】D《墨經(jīng)》
22.【答案】D 美國
23.【答案】D《共同綱領(lǐng)》
24.【答案】C 二十五
25.【答案】C 丙難度高區分度低
26.【答案】B SUM
27.【答案】B 一個(gè)合法 IP 地址能分配給多名主機
28.【答案】A 書(shū)一歷史書(shū)一《漢書(shū)》
29.【答案】B 732
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.【參考答案】
葉老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀(guān)的要求，是值得肯定的。
第一，葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。對學(xué)校和教師而言，要努力使每個(gè)班和每個(gè)學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。材料中葉老師鼓勵全班同學(xué)互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中每位學(xué)生都到了獎品，都得到了鍛煉的機會(huì )。
第二，葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機結合，來(lái)實(shí)現學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中葉老師不僅僅將教育活動(dòng)局限在智育范疇內，也注重學(xué)生“能發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)”的.良好品德發(fā)展。并且在互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)中，學(xué)生們德智體美勞各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)都得到了肯定，更
有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的教育。教師應最大程度的了解每一位學(xué)生，知道他們的長(cháng)處和短處，讓學(xué)生能夠在最大程度上發(fā)揮潛能。材料中葉老師的“說(shuō)優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)促使學(xué)生的優(yōu)勢、特長(cháng)都實(shí)現了更好的發(fā)展，是有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的教育�？傊�，要向葉老師學(xué)習，踐行素質(zhì)教育觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。
31.【參考答案】
教師職業(yè)道德包括:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。材料中劉老師的行為體現了教師職業(yè)道德的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人。
第一，劉老師的教學(xué)行為體現了愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，對工作高度負責，認真輔導學(xué)生。材料中，劉老師發(fā)現兩位學(xué)生的矛盾之后，沒(méi)有不管不問(wèn)，而是高度負責，安撫并耐心詢(xún)問(wèn)事情緣由，認真解決。并且事后就銘成的個(gè)人問(wèn)題主動(dòng)與其父母交流溝通，體現了劉老師的愛(ài)崗敬業(yè)。
第二，劉老師的教學(xué)行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中，劉老師并沒(méi)有因為銘成不受歡迎，調皮搗蛋就不管他，仍然耐心教育、積極引導，體現了劉老師對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護。
第三，劉老師的教學(xué)行為體現了教書(shū)育人，教書(shū)育人要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，劉老師循循善誘，一點(diǎn)點(diǎn)引導銘成將興趣轉移到學(xué)習上來(lái)，并且也做到了因材施教，鼓勵銘成繼續學(xué)習畫(huà)畫(huà)。這些行為都體現了劉老師的教書(shū)育人�？傊�，作為教師應該向劉老師學(xué)習，遵循教師職業(yè)道德規范，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展。
三、寫(xiě)作(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作文。
某鋼琴教師有一天突然發(fā)現，他經(jīng)常使用的《勃拉姆隨想曲》曲譜有一處印刷錯誤，于是他讓一個(gè)正在練習該曲的學(xué)生停下，改正彈奏錯誤，那個(gè)學(xué)生說(shuō)自己就是按照曲譜演奏的。
這么明顯的錯誤，怎么會(huì )一直沒(méi)有注意到呢?他決定做一個(gè)試驗，他告訴一些資深的演奏者，這個(gè)作品的某個(gè)段落有一個(gè)印刷錯誤，他讓他們視譜演奏，想演奏多少遍就演奏多少遍，只要能找到那個(gè)錯誤的具體位置就行，結果竟沒(méi)有一位演奏者找到那個(gè)錯誤,即使是經(jīng)驗豐富的演奏者也不例外。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求:用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作;角度自選，立意自定，標題自擬;字數不少于1000字。
【參考立意】不要囿于經(jīng)驗、跳出窠臼，發(fā)現問(wèn)題、敢于質(zhì)疑權威
山東教師資格證考試真題及答案 2
2024年上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.何老師上課時(shí)很少提教材上有現成答案的題，而是提一些容易引起學(xué)生討論的問(wèn)題。
A.忽視文化知識的傳播
B.注重學(xué)科結構的完善
C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養
D.注重學(xué)生思維能力的培養
【答案】D
2.某小學(xué)舉辦運動(dòng)會(huì )，為營(yíng)造氣氛，學(xué)校從五年級挑選40名女生，讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊。開(kāi)幕式上，這個(gè)方陣的出現引起了轟動(dòng)。該校的做法（）
A.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新
B.有利于學(xué)生強身健體
C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
D.不符合教育公平要求
【答案】C
3.校長(cháng)在期末總結會(huì )上說(shuō):“XX學(xué)生成績(jì)遠超其他學(xué)校，成功的法寶就是把最好的資源集中在語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)單科上，并縮減綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，將縮減（）
A.有利于教育質(zhì)量提升。
B.不利于學(xué)生全面發(fā)展。
C.有利于重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習。
D.不利于教師自我提升。
【答案】B
4.新入職的楊老師為了上好課，積極研究學(xué)科教學(xué)知識，主動(dòng)向教研員請教，還堅持寫(xiě)教學(xué)日志。對楊老師的做法，下列評價(jià)不恰當的是（）
A.注重專(zhuān)家引領(lǐng)
B.注重自我研修
C.注重自我反思
D.注重校本研修
【答案】D
5.某新建居民區需設置一所學(xué)校，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于該學(xué)校的建設，下列評價(jià)不恰當的是（）
A.應在該居民區建成前交付使用
B.應與該居民區的建設同步進(jìn)行
C.可在該居民區建成后調整規劃
D.可根據該居民區入住情況取消設置
【答案】B
6.【答案】B義務(wù)教育
7.【答案】C教育行政部門(mén)
8.【答案】C教育行政部門(mén)
9.【答案】C未成年人信件任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱
10.【答案】C責令矯治
11.【答案】A李某父親
12.【答案】A人民教育
13.【答案】B問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
14.【答案】D教育方法的遷移性
15.【答案】D良好的人格修養
16.【答案】A精神性
17.【答案】D銀杏
18.【答案】A多普勒效應
19.為發(fā)展和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的xx合作和政治協(xié)商制度，在1982年召開(kāi)的黨的十二大，把八字方針發(fā)展為十六字方針，下列選項中，不屬于十六字方針的是（）
A.長(cháng)期共存
B.休戚相關(guān)
C.互相監督
D.肝膽相照
【答案】B
20.文廟在中國古代是廟學(xué)合一的建筑群，大多是各地的最高學(xué)府，在日本、東南亞和朝鮮也有設立，它所供奉和祭祀的人物是（）
A孔子
B.屈原
C.諸葛亮
D.文天祥
【答案】A
21.中國古錢(qián)幣多為金屬鑄幣，有一定的形狀、大小、重量、成色，兩面多有文字標記以銅錢(qián)、銀錠為主，也有鐵錢(qián)、鉛錢(qián)、金餅等。圓形方孔是中國古代銅錢(qián)的基本造型。下列選項中，最早出現的圓形方孔錢(qián)是（）
A.半兩錢(qián)
B.五銖錢(qián)
C.開(kāi)元通寶
D.永樂(lè )通寶
【答案】A
22.“百科全書(shū)”是以條目為單元，匯集闡述各科門(mén)類(lèi)或某一門(mén)類(lèi)知識的較完備的辭書(shū)。法國啟蒙運動(dòng)時(shí)期編輯出版的《百科全書(shū)》是世界上影響巨大、具有重大歷史意義的現代百科全書(shū)。這部《百科全書(shū)》的主編是（）
A.培根
B.席勒
C.狄德羅
D.伏爾泰
【答案】C
23.（圖缺）右圖是一幅中國畫(huà)作品，其所給的.《水滸傳》人物是（）
A.關(guān)勝
B.李逵
C.林沖
D.武松
【答案】C
24.奧地利作家約翰·施特勞斯一生創(chuàng )作了數百首舞曲，《藍色多瑙河》是其代表作之一，該曲以旋轉舞步的快速律動(dòng)為特征，通常用以伴奏的舞蹈是（）
A.倫巴
B.波爾卡
C.探戈
D.華爾茲
【答案】D
25.打擊樂(lè )器指由于敲打樂(lè )器本身而發(fā)音的一類(lèi)樂(lè )器，音色因樂(lè )器材料的不同而各異。我國古代發(fā)明了多種打擊樂(lè )器，下列選項中，多以石和玉為材料的打擊樂(lè )器是（）
A.鐘
B.
C.磬
D.鼓
【答案】C
26.在Windows操作系統下，如果刪除了桌面上某個(gè)應用程序的快捷方式目標則該應用程序的狀態(tài)是（）
A.已被刪除
B.未被刪除
C.不能使用
D.功能受限
【答案】B
27.在PowerPoint幻燈片瀏覽視圖下，按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某張幻燈片，可實(shí)現的功能是（）
A.移動(dòng)幻燈片
B.刪除幻燈片
C.復制幻燈片
D.選定幻燈片
【答案】C
28.下列選項中，與“學(xué)科——數學(xué)”的邏輯關(guān)系一致的是（）
A.植物和松樹(shù)
B.大學(xué)和中學(xué)
C.動(dòng)物和化石
D.暴風(fēng)和臺風(fēng)
【答案】A
29.找規律填數字是個(gè)有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。下列選項中，填入數列“4,9 ，17，35，（），139”空缺處的數字，正確的是（）
A.56
B.69
C.92
D.111
【答案】B
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：有學(xué)生反映，班級小力偷拿別人的東西，在我的印象里小力是一個(gè)品行端正的好孩子，于是我找到小力和他談話(huà)，我正準備嚴厲的和他說(shuō)，發(fā)現他眼神害怕，于是我和他說(shuō)拿別人的東西是不對，需要提前和別人說(shuō)一下，他點(diǎn)點(diǎn)頭，之后我在班里開(kāi)設了一個(gè)“學(xué)習用品管理員”的崗位，小力也很耐心的幫助其他同學(xué)，找到丟失的用品，更重要的是班級里再也不會(huì )丟東西啦。問(wèn)題:請用學(xué)生觀(guān)評析該老師的行為。
【參考答案】首先，該老師充分尊重和理解學(xué)生。面對學(xué)生的反饋，老師沒(méi)有立即對小力進(jìn)行嚴厲的指責，而是選擇與其進(jìn)行深入的溝通。在談話(huà)中，老師發(fā)現了小力眼神中的害怕，這顯示出老師對學(xué)生的細微觀(guān)察和深度理解。這種理解和尊重有助于建立起師生之間的信任關(guān)系，也為后續的解決問(wèn)題打下了良好的基礎。其次，該老師堅持教育引導為主，懲罰為輔的原則。在談話(huà)中，老師并沒(méi)有嚴厲地批評小力，而是耐心地告訴他拿別人東西是不對的，需要提前和別人說(shuō)一下。這種教育方式既讓學(xué)生認識到了自己的錯誤，又避免了對學(xué)生造成不必要的傷害。同時(shí)，老師還通過(guò)設立“學(xué)習用品管理員”的崗位，讓小力有機會(huì )參與班級事務(wù)，幫助他樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為習慣。此外，該老師注重培養學(xué)生的責任感和團隊精神。通過(guò)讓小力擔任“學(xué)習用品管理員”，老師不僅讓他有機會(huì )為班級做出貢獻，還培養了他的責任感和團隊合作精神。這種教育方式有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)班級和諧氛圍的形成。最后，該老師的行為取得了顯著(zhù)的成效。班級里再也沒(méi)有丟東西的情況發(fā)生，這說(shuō)明老師的教育方式取得了成功。同時(shí)，小力也變得更加耐心和樂(lè )于助人，這進(jìn)一步證明了該老師行為的積極效果。綜上所述，該老師的行為充分體現了積極的學(xué)生觀(guān)，通過(guò)尊重和理解學(xué)生、堅持教育引導為主、注重培養學(xué)生的責任感和團隊精神等方式，成功地解決了班級中的問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
31.材料：
【參考答案】
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》是對于我國教師行為最基本的要求，結合材料，林老師的行為的體現如下幾點(diǎn)：
(1)愛(ài)國守法，教師職業(yè)的基本要求，材料中，林老師講課認真負責，雖
然講課內容少，但是并沒(méi)有選擇像家長(cháng)質(zhì)疑的那樣，課后給學(xué)生進(jìn)行有償輔導。堅守廉潔自律。沒(méi)有違背教師的權利和義務(wù)做到了愛(ài)國守法。
(2)愛(ài)崗敬業(yè)，教師職業(yè)的本質(zhì)要求，材料中，林老師對工作高度負責，認真備課上課，面對家長(cháng)的質(zhì)疑，也會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )等方式積極溝通解決問(wèn)題。這體現了其愛(ài)崗敬業(yè)。
(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德的靈魂，材料中，林老師不體罰或變相體罰學(xué)生，考慮學(xué)生的情況對于作業(yè)也都是精心挑選，少而精。不讓學(xué)生進(jìn)行機械式的作業(yè)。面對后進(jìn)生，也不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，也對其進(jìn)行耐心教育。幫助其進(jìn)步。這體現了林老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的特點(diǎn)
(4)教書(shū)育人，教師的天職，材料中，林老師在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這體現了其教書(shū)育人的特點(diǎn)定向于工風(fēng)壩,
(5)為人師表，教師職業(yè)的內在要求，材料中，林老師尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。這也體現了老師能夠為人師表，端正自身的行為。
(6)終身學(xué)習，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，材料中，林老師不僅在課堂進(jìn)行積極教學(xué)，課后也通過(guò)自新的鉆研發(fā)表多篇。論文提高自身的學(xué)術(shù)水平。這他自身終身學(xué)習的特點(diǎn)。綜上林老師能夠規范自身行為，自覺(jué)遵守中小學(xué)道德行為規范。是一名優(yōu)秀的好老師。
32.材料：
【參考答案】
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）
33.作文：
老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問(wèn)：“同學(xué)們，這幅圖上的河流有什么特點(diǎn)呢?”“都不是直線(xiàn)，而是彎彎的曲線(xiàn)�！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)�！昂恿鳛槭裁床蛔咧甭�，而偏偏要走彎路呢?”老師繼續問(wèn)。同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)，河流走彎路，拉長(cháng)了河流的流程，河流也因此能擁有更大的容量，當夏季洪水來(lái)臨時(shí)，河流就不會(huì )水滿(mǎn)為患了；還有的說(shuō)，由于河流的流程拉長(cháng)，每個(gè)單位河段的流速就相對減少，河水對河床的的沖擊力也隨之減弱，這就起到了保護河床的作用……“同學(xué)們，你們說(shuō)的這些都對�！崩蠋熣f(shuō)，“但在我看來(lái)，河流為什么不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路則是一種非常態(tài)，因為河流在前進(jìn)的過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，所以它只有繞道而行，也正因為走彎路，讓它避開(kāi)了一道道障礙，最終抵達了遙遠的大海�！备鶕陨喜牧�，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇字數不少于800字的文章。要求：①文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。②書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)。
【立意】1.彎路是成長(cháng)的必經(jīng)之路2.靈活變通是應對困難的重要策略3.堅持信念，懷揣勇氣與智慧，終達目標4.把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著(zhù)平常心看待坎坷和挫折5.面對暫時(shí)的挫折，也要勇往直前【范文】曲線(xiàn)之美：河流的人生哲學(xué)人生，猶如一幅廣闊的世界河流分布示意圖，充滿(mǎn)了曲折與變化。一如河流在廣袤的大地上，蜿蜒曲折，繞過(guò)無(wú)數的障礙，最終匯入大海，我們也在生活的長(cháng)河中，不斷繞開(kāi)困難，勇往直前。河流為何不走直路，而偏要選擇彎路呢？或許，這是因為彎路才是自然界的常態(tài)。在自然界中，沒(méi)有一條河流是完全直線(xiàn)的。這是因為，河流在前進(jìn)的過(guò)程中，總會(huì )遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，所以它只有繞道而行。正如人生中的困難與挫折，我們無(wú)法避免，只能面對，只能繞過(guò)。而正是這些曲折，使河流的流程拉長(cháng)，擁有了更大的容量，當夏季洪水來(lái)臨時(shí)，河流便能應對自如，
山東教師資格證考試真題及答案 3
2024年上半年教資小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)符合題目要求。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1."古之王者建國軍民，教學(xué)為先�！边@句話(huà)出自（）
A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《孟子》
D.《大學(xué)》
【答案】B
2.有學(xué)者根據原始社會(huì )沒(méi)有學(xué)校、數師和教材的史實(shí)，認為數有起源與兒童觀(guān)對成人本能的無(wú)意識的模仿。這種觀(guān)點(diǎn)稱(chēng)為（）
A.生物起源論
B.神話(huà)起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.心理起源論
【答案】D
3.主張”教育即生長(cháng)”“教育即生活”做中學(xué)，的實(shí)用主義教育家是（）
A.洛克
B.赫爾巴特
C.杜威
D.維果斯基
【答案】C
4.某地大力扶持薄弱學(xué)校，組織優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。這種做法主要是為了（）
A.促進(jìn)教育均衡
B.促進(jìn)教育民主
C.維護教育尊嚴
D.提高教育效率
【答案】A
5.某小學(xué)組織學(xué)生參加“重走長(cháng)征路，學(xué)習長(cháng)征精神”活動(dòng)。這一活動(dòng)采用的德有，方法是
A.自我修養法
B.榜樣示范法
C.制度育德法
D.實(shí)際鍛煉法
【答案】D
6.為了使少先隊員感受到組織的力量，更深刻地認識到少先隊的共同目標和組織性，經(jīng)常舉行的如敬禮、唱隊歌等活動(dòng)屬于（）。
A.主題隊會(huì )
B.陣地活動(dòng)
C.禮儀活動(dòng)
D.夏令營(yíng)活動(dòng)
【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】B好孩子階段
9.【答案】D場(chǎng)獨立型
10.【答案】A組織策略
11.【答案】B間接性
12.【答案】C出聲階段
13.【答案】B結構主義課程理論
14.【答案】A開(kāi)而弗達
15.【答案】D學(xué)生發(fā)展水平
16.【答案】B等級制
17.【答案】D特普朗特制
18.【答案】B羅杰斯
19.【答案】A相對評價(jià)
20.【答案】C學(xué)生的興趣和需要
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
21.簡(jiǎn)述小學(xué)生注意集中的外部表現
【答案】一、注意的外部表現人在集中注意于某個(gè)對象時(shí)，常常伴隨特定的生理變化和外部表現。注意的最顯著(zhù)的外部表現有以下幾種：
1、適應性運動(dòng)
人在注意聽(tīng)一個(gè)聲音時(shí)，常把耳朵轉向聲音的方向，即所謂“側耳細聽(tīng)”。人在注意看一個(gè)物體時(shí)，把視線(xiàn)集中在該物體上，即所謂“目不轉睛”、當人沉漫于思考或想象時(shí)，眼睛朝著(zhù)某一方向“呆視”著(zhù)，周?chē)囊磺凶兊媚：饋?lái)，而不致分散注意。例:“側耳傾聽(tīng)”"目不轉睛”"呆視"。耳朵朝向注意對象，眼睛朝著(zhù)注意對象，說(shuō)明我的感覺(jué)器官朝向我的注意對象，這就是適應性運動(dòng)。
2、無(wú)關(guān)運動(dòng)的停止
當注意力集中時(shí)，一個(gè)人會(huì )自動(dòng)停止與注意無(wú)關(guān)的動(dòng)作。最典型的例子是當學(xué)生注意教師的講課時(shí)，他們會(huì )停止做小動(dòng)作或交頭接耳，表現為異常的安靜。比如老師說(shuō)注意的知識點(diǎn)很重要，大家可能就放下手中的辣條和奶茶來(lái)聽(tīng)課，這些無(wú)關(guān)動(dòng)作暫時(shí)停止，說(shuō)明注意力集中在課堂中。
3、呼吸運動(dòng)的變化
人在注意時(shí)，呼吸會(huì )變得輕微而緩慢，而且呼吸的'時(shí)間也會(huì )改變。一般來(lái)說(shuō)，吸得更短促，呼得更長(cháng)。在注意緊張時(shí)，還會(huì )出現心跳加速、牙關(guān)緊閉、握緊拳頭等，甚至出現呼吸暫時(shí)停歌的現象，即所謂“屏息”，比如剛剛的題，大家聽(tīng)的時(shí)候可能會(huì )想“這是怎么回事?”想的都忘了呼吸，即"屏氣凝神"。根據注意的外部表現，可以推斷一個(gè)人是否注意于學(xué)習或工作。但有時(shí)注意的外部表現和注意的真實(shí)狀態(tài)也會(huì )不一致。
22.簡(jiǎn)述教育調查研究中樣本選擇的基本要求
【答案】
(1)明確規定總體。要從內涵和外延兩方面明確總體界限，其中，研究的目的、課題性質(zhì)決定總體的內涵，研究目的決定了總體的范圍。
(2)取樣的隨機性。要盡可能使每個(gè)被抽取的個(gè)體具有均等的機會(huì )，也就是說(shuō)被抽取的任何個(gè)體與個(gè)體之間是彼此獨立的，在選擇上沒(méi)有聯(lián)系。這里不存在任何選擇的標準，不帶有任何有意義的成分，從而盡可能使樣本保持和總體相同的結構。
(3)取樣的代表性。要盡可能使抽取的樣本能代表總體。只有樣本具有代表性，那么由樣本特征推斷的總體特征才有一般性，對總體的研究成果才有推廣價(jià)值。
(4)合理的樣本容量。要科學(xué)地確定樣本的大小，既要滿(mǎn)足統計學(xué)上的要求，又要考慮實(shí)際收集資料的可能性，并使誤差減到最低限度。
23.簡(jiǎn)述《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十大準則》的基本內容
一、堅定政治方向。二、自覺(jué)愛(ài)國守法，三、傳播優(yōu)秀文化。四、心教書(shū)育人。五、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。六、加強安全防范，七、堅持言行雅正。八、秉持公平誠信，九、堅守廉潔自律。十、規范從教行為。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24.下周輪到四二班負責升旗儀式，班里的王超同學(xué)偷偷地給了班主任李老師一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)我也想當升旗。王超同學(xué)因為小的時(shí)候發(fā)生過(guò)事故導致腿行動(dòng)不便,但是通過(guò)治療已經(jīng)好的差不多了，但是還是一瘸一拐的。他也就成為了同學(xué)中的丑小鴨。班主任李老師為此開(kāi)展了圓夢(mèng)升旗臺的活動(dòng)，告訴了其他同學(xué)王超同學(xué)想當升旗手，同學(xué)們不約而同的說(shuō)讓王超當把我們支持他。星期一的時(shí)候，升旗儀式開(kāi)始了，王超同學(xué)擔任升旗手，臺下掌聲熱烈
問(wèn)題:
�。�1）結合材料，評析李老師的做法。(10分)
�。�2）談?wù)劙嘀魅螒绾巫プ∑鯔C提高教育實(shí)效性。
25.我們相互交換我脫口面出;“樹(shù)上結滿(mǎn)了西瓜�！痹�(huà)音剛落。這時(shí)，于老師微笑著(zhù)看著(zhù)大家說(shuō):“一切皆有可能!說(shuō)不定晴睛將來(lái)真能培育上結的西瓜呢!”多年過(guò)去了,那堂作文課的情景仍然深深地印在我的腦海中。
問(wèn)題：
�。�1）評析于老師的課堂教學(xué)評價(jià)行為。(10分)
�。�2）談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)評價(jià)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。(10分)
四、教學(xué)設計題
本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分�？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。
26 題為中文與社會(huì )，27題為數學(xué)與科學(xué)，28題為英語(yǔ)，29題為音樂(lè )，30題為體育，31題為美術(shù)。
山東教師資格證考試真題及答案 4
2024年上半年教師資格證幼兒《綜合素質(zhì)》考試真題及答案
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.自由活動(dòng)時(shí)，孩子們剛開(kāi)始還能夠小聲地說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，聲音越來(lái)越大，有的嘻嘻哈哈，有的竟然大吼大叫師對此。錢(qián)老師的做法恰當的是（）。
A.終止孩子們的自由活動(dòng)
B.批評幾個(gè)比較鬧的孩子
C.提醒孩子們要注意紀律
D.提醒孩子們聲音小一些
【答案】D提醒孩子們聲音小一些
2.離園時(shí)，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會(huì )，慧慧說(shuō):老師總是和牛牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說(shuō)法恰當的是（）
A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩!
B.慧慧，你要學(xué)會(huì )多和其他小朋友一起玩
C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩!
D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會(huì )玩!
【答案】A慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩。
3.貝貝比較內向,不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說(shuō):“早上來(lái)要向老師問(wèn)好哦!第二天早上，每當小朋友進(jìn)到教室，孫老師就鞠躬問(wèn)好，小朋友禮貌地向老師問(wèn)好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說(shuō)“老師早上好!”孫老師的做法體現教育角色是（）
A.引導者
B.學(xué)習者
C.研究者
D.合作者
【答案】A 引導者
4.某幼兒園圍繞“語(yǔ)言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )”等板塊組織教師探索主題式游戲幼兒主題游戲探究活動(dòng)手冊。下列各項對于該做法判斷不正確的是（）。
A.凸顯了資源開(kāi)發(fā)的創(chuàng )造性
B.遵循了幼兒發(fā)展的整體性
C.實(shí)現了資源整合的協(xié)作性
D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性
【答案】D 尊重了幼兒發(fā)展的差異性
5.公安機關(guān)偵察人員想就一起刑事案件到某校咨詢(xún)未成年人強強，依據《中華人民共和國未成年人保護法》他們應當（）
A.通知強強的監護人到場(chǎng)
B.通知所在社區代表到場(chǎng)
C.征得教育行政部門(mén)同意
D.獲得當地人民法院授權
【答案】A通知強強的監護人到場(chǎng)
6.依據《中華人民共和國憲法》，下列對國務(wù)院行使職權的表述不正確的是（）
A.領(lǐng)導和管理國防建設事業(yè)
B.領(lǐng)導和管理民政、公安、司法行政等工作
C.領(lǐng)導和管理對外事務(wù)，同外國締結條約和協(xié)定
D.領(lǐng)導和管理教育、科學(xué)、文化、衛生、體育和工作
【答案】C
7.某民辦幼兒園聘用陳某擔任教師，經(jīng)查詢(xún)得知其、緩期一年執行，下列說(shuō)法正確的是（）
A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
B.陳某不能當帶班老師，但可以做保育員
C.陳某服刑期已滿(mǎn)，可以從事教師職業(yè)
D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用
【答案】A
8.戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒教師王某沒(méi)有檢查場(chǎng)地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉身奔跑躲閃時(shí)突然摔倒，導致骨折，對亮亮所受傷害承擔賠償責任的是（）
A.亮亮的法定監護人
B.幼兒園
C.幼兒園和教師王某
D.教師王某
【答案】B 幼兒園
9.我國很多法院都沒(méi)有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪(fǎng)時(shí)，也要求對未成年人的圖像和照片進(jìn)行技術(shù)處理，并用化名代替他們的真實(shí)姓名，下列說(shuō)法不正確的是（）
A.這體現了對未成年人的司法保護
B.這體現了對未成年人的隱私權保護
C.這體現了對未成年人名譽(yù)權和榮譽(yù)權的保護
D.這體現了對未成年人的社會(huì )保護
【答案】D
10.依據《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權利的是( )。
A.開(kāi)展教學(xué)改革。
B.從事科學(xué)研究景。
C.指導學(xué)生學(xué)習。
D.招收管理學(xué)生。
【答案】D招收管理學(xué)生
11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據《中華人民共和國教師法》對于李老師的待遇負有保障責任的是（）
A.當地教育行政部門(mén)
B.該幼兒園的舉辦者
C.上級教育行政部門(mén)
D.該幼兒園的園長(cháng)
【答案】B該幼兒園的舉辦者
12.依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，下列有關(guān)兒童教育目的的說(shuō)法正確的是（）
A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個(gè)性，才智和身心能力師
B.確保師童養成對于自然的崇拜和敬畏之心
C.培養兒童對所居住的國家民族價(jià)值觀(guān)的尊重
D.使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓練和指導
【答案】C培養兒童對所居住的國家民族價(jià)值觀(guān)的尊重
13.明明在幼兒園各種活動(dòng)中總是無(wú)法安靜下來(lái)，影響到班級活動(dòng)的正常進(jìn)行，經(jīng)過(guò)醫院診斷，明明患有注意缺陷多動(dòng)障礙。明明的老師應該（）。
A.將其交保健醫生治療
B.配合醫院進(jìn)行矯治
C.求家長(cháng)將其帶回家
D.讓其痊愈后再入園
【答案】B配合醫院進(jìn)行矯治
14.王老師正在講龜龜賽跑的故事，朵朵忽然大聲問(wèn):“老師，兔子怎么可以睡覺(jué)呢?這可是比賽啊!”于是，王老師組織小朋友們就此展開(kāi)討論下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（）
A.“視徒如己，反己以教
B.“學(xué)然后知不足，教然后知困
C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志
D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達
【答案】C“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志
15.打雷了，接著(zhù)下起了大雨，萌萌很好奇，反復地問(wèn)夏老師:“老師，為什么先打雷后下雨呀?”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對萌萌解釋了原因。夏老師的行為體現的職業(yè)道德功能是（）
A.享用功能
B.引導功能
C.評價(jià)功能
D.激勵功能
【答案】B引導功能
16.濤濤對平平說(shuō):”你腦子進(jìn)水了嗎?”何老師就問(wèn)濤濤聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，濤濤說(shuō)爸爸經(jīng)常這么說(shuō)，何老師一聽(tīng)，馬上打電話(huà)給濤濤爸爸訓斥了一番。何老師的做法（）
A.正確，老師有權利教育濤濤爸爸
B.正確，老師有義務(wù)教育濤濤爸爸
C.不正確，老師應指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育
D.不正確，老師應該與濤濤爸爸保持一致
【答案】C不正確，老師應指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育
17.“板塊構造學(xué)說(shuō)”認為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，下列選項中。在該學(xué)說(shuō)中不存在的版塊是( )。
A.歐亞版塊
B.太平洋版塊
C.非洲版塊
D.北冰洋版塊
【答案】D北冰洋版塊
18.早期電報普遍使用由點(diǎn)橫兩種符號組成的電碼，創(chuàng )造這一電碼的科學(xué)家是（）。
A.貝爾考孝。
B.莫爾斯。
C.特斯拉。
D.愛(ài)迪生。
【答案】B莫爾斯
19.地中海是處于歐洲、亞洲、非洲大陸之間的一片海域。公元前27年至公元476年曾有一個(gè)龐大帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為“內�！�，這一帝國是（）。
A.波斯帝國
B.羅馬帝國
C.阿拉伯帝國
D.拿破侖帝國
【答案】B羅馬帝國
20.1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，確認中國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。下列人物中，代表英國簽署聯(lián)合聲明的是（）。
A.丘吉爾
B.麥理浩
C.特蕾莎·梅
D.撒切爾夫人
【答案】D撒切爾夫人
21.大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)《滿(mǎn)江紅》，以18段朗讀詩(shī)、39首歌曲、35段表演與舞蹈，概括地表現了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的新民主主義革命與中華人民共和國建設的光輝歷史,景下列歌曲，在在該音樂(lè )舞蹈史詩(shī)中沒(méi)有出現的是（）。
A.《南泥灣》
B.《在太行山上》
C.《歌唱祖國》
D.《解放區的天》
【答案】B.《在太行山上》
22.《逍遙游》是《莊子》的`首篇，想象豐富，文字奇麗，在思想和藝術(shù)上都可作為全書(shū)的代表。文中提到了一條碩大無(wú)比的魚(yú)和一只垂翼蔽日的鳥(niǎo)，它們是（）。
A.鯤風(fēng)
B.鯨風(fēng)
C.鯤鵬
D.鯨鵬
【答案】C鯤鵬
23.缺
24.立在北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀念碑，是中國人民與政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)決議，為紀念1840-1949年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民共和國成立后第一座大型紀念性建筑物。其建筑設計主持者是（）。
A.張镈
B.齊康
C.梁思成
D.楊延寶
【答案】C梁思成
25.把浪漫主義的時(shí)代風(fēng)格和愛(ài)國主義的的精神內容緊密地融合在音樂(lè )作品中，創(chuàng )作了《軍隊波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是孝教（）
A.海頓
B.肖邦
C.莫扎特
D.李斯特
【答案】B肖邦
26.下列關(guān)于因特網(wǎng)中IP地址和主機名之間關(guān)系的表述，正確的是（）
A.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機
B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給多臺主機
C.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機
D.多個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻不能分配給多臺主機
【答案】A一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺主機。
27.在 PowerPoint中，能夠退出幻燈片播放狀態(tài)的快捷鍵或者快捷鍵組合是（）
A.Esc
B.End
C.CtrI+V
D.Ctrl+C
【答案】A ESC
28.下列選項中，與“飛機師一航空器”的邏輯關(guān)系一致的是（）。
A.“游輪”與“船舶”
B.“汽車(chē)”與“公路”
C.“火車(chē)”與“軌道”考孝
D.“地鐵”與“交通”
【答案】A“游輪”與“船舶”
29.根據規律 最應該填在空白處的是：（ ）
第一個(gè)圖形是外面一個(gè)棱形四邊形里面一個(gè)長(cháng)方形
第二個(gè)圖形是等腰梯形（長(cháng)的在上面）里面一個(gè)六邊形
第三個(gè)圖形是六邊形里面一個(gè)心形
第四是空白
A.是外面一個(gè)大的正方形 里面一個(gè)小的正方形
B.是外面一個(gè)直角三角形里面一個(gè)小的直角三角形
C.是一個(gè)等腰三角形里面一個(gè)圓
D是外面一個(gè)五邊形 里面一個(gè)小的五邊形
【答案】D
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：戶(hù)外戶(hù)外運動(dòng)結束后，孩子們拿著(zhù)自己的小杯子排隊接水喝，只有浩浩不排隊，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟囔了一句。見(jiàn)到此情景，孫老師拿來(lái)杯子，走到飲水機旁直接借了一杯水，堯堯看見(jiàn)了，說(shuō):浩浩水沒(méi)有排隊，孫老師你接水也沒(méi)有排隊，邊說(shuō)邊看著(zhù)孫老師，其他小朋友們嘿嘿笑著(zhù)也看向孫老師。孫老師拋出一個(gè)問(wèn)題:接水時(shí)，咱們應該怎么做呢?孩子們紛紛說(shuō)道:拿好自己的小杯子，不要掉地下了。要小心，不要讓水燙著(zhù)了，要接半杯水，不要插隊要排隊……孫老師說(shuō):哦，那我沒(méi)有排隊就接水了，我錯了�！袄蠋�。你沒(méi)有遵守秩序哦”明明大膽地說(shuō)道，孫老師急忙說(shuō):對不起!老師以后一定不會(huì )這樣做了，請小朋友們監督老師，好不好!孩子們齊聲說(shuō):好!孫老師繼續問(wèn):那你們以后呢?“我們當然要排隊啦”浩浩臉紅了，說(shuō)我以后也要排隊。
問(wèn)題:請結合材料，從教育觀(guān)的角度，評析孫老師的教育行為(14分)
【參考答案】孫老師切實(shí)踐行了素質(zhì)教育的內涵和要求。首先，促進(jìn)了學(xué)生的全面的發(fā)展。素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、美育等的有機結合，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的的德智體美勞全面發(fā)展。材料中孫老師關(guān)注學(xué)生道德的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。其次，做到了面向了全體學(xué)生。素質(zhì)教育倡導倡導人人都有受教育的權利，強調使每個(gè)人都得到發(fā)展。面對題干中的問(wèn)題，孫老師是通過(guò)個(gè)人教育來(lái)影響整個(gè)班集體，體現出了教育面向全體學(xué)生。最后，注重培養學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。材料中的孫老師對孩子的教育，不僅僅停留在對學(xué)生的認知方面，還逐步引導幫助學(xué)生形成一定的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生養成良好的習慣。
31.材料：材料:區域活動(dòng)時(shí)，小朋友在各自喜歡的區角內玩耍，劉老師發(fā)現建構區的孩子們把積木丟來(lái)丟去，不太愛(ài)惜，積木被丟的亂七八糟�？吹竭@樣的場(chǎng)景，劉老師立即走過(guò)去撿起明明.……說(shuō):“哎呀，小蘑菇，對不起，你的腿摔疼了吧，我來(lái)幫你揉揉”……劉老師充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言吸引了孩子們的注意，“老師，我再也不亂扔積木了�！薄袄蠋�，我會(huì )輕輕玩積木的�！薄瓕W(xué)生們說(shuō)著(zhù)，紛紛撿起積木，輕輕玩著(zhù)積木，輕輕放下。劉老師開(kāi)心的說(shuō):“現在積木很高興，它說(shuō)謝謝大家�！被顒�(dòng)進(jìn)行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發(fā)現后，對著(zhù)幾個(gè)嘲笑茵茵的孩子說(shuō):“茵茵可能是玩積木太認真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒…別忘了還要上廁所，那就更好了"晚上，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況。
請根據材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為(14分)
【參考答案】該老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中老師在面對學(xué)生尿褲子的情況，理解學(xué)生認真玩積木而忘記上廁所，而不是一味漫罵。該老師做到了教書(shū)育人。遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中劉老師引導學(xué)生收拾積木，并專(zhuān)心做事，是育人的體現。愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中劉老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，積極主動(dòng)與家長(cháng)交流工作經(jīng)驗。
32.材料：
【參考答案】
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）
請根據以下內容，談?wù)勀愕穆?lián)想和感悟，以“快樂(lè )”為話(huà)題，題目自擬，角度不限，寫(xiě)一篇文章。哲學(xué)家康德說(shuō)，人有三種快樂(lè ):第一種快樂(lè )，是因為它給你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè )。第二種快樂(lè )，是你因為做了正確的事情而感到快樂(lè )，這是道德上的快樂(lè )。第三種快樂(lè )，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著(zhù)落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè )。(摘自《許子東現代文學(xué)課》)要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可講述經(jīng)歷、可闡述觀(guān)點(diǎn)，可抒發(fā)感想。不少于600字。②文中不能出現真實(shí)的人名、校名和地名。
【立意】立意：寫(xiě)快樂(lè )基本都正確
1、在堅持中收獲快樂(lè )。比如，報名參加書(shū)法比賽，遇到了很多困難，最后回想自己為之付諸的種種努力，最終堅持了下來(lái)，并拿到了榮譽(yù)證書(shū)，收獲到了快樂(lè )。（這是第一種快樂(lè )。）
2、在奉獻中品嘗快樂(lè )。比如，參加美化環(huán)境的志愿者活動(dòng)，清理街道垃圾，做宣傳標語(yǔ)等。（這是第二種快樂(lè )）
3、在興趣愛(ài)好中獲得快樂(lè )�？梢越Y合具體名著(zhù)事例，來(lái)表現閱讀帶給自己的快樂(lè )。
4、在自然中獲得快樂(lè )�？梢园磿r(shí)間順序，分別寫(xiě)春天秋冬四季之景帶給自己的快樂(lè )。（這是第三種快樂(lè )）
山東教師資格證考試真題及答案 5
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1.基礎教育課程改革所倡導的研究性學(xué)習、合作學(xué)習等教學(xué)方式，其主要理論依據是( )。
A.結構主義學(xué)習理論
B.建構主義理論
C.行為主義理論
D.聯(lián)結主義學(xué)習理論
2.中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現在( )。
A.西周
B.春秋戰國
C.夏朝
D.殷商
3.課程不應指向活動(dòng)，而應直接關(guān)注制定-套有結構、有序列的學(xué)習目標，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達到這些目標而服務(wù)的，這種觀(guān)點(diǎn)意味著(zhù)課程即( )。
A.教學(xué)科目
B.社會(huì )改造
C.經(jīng)驗獲得
D.預期學(xué)習效果
4.小學(xué)教師引導學(xué)生按偏旁部首歸類(lèi)識字，他所運用的教學(xué)策略是( )。
A.精細加工策略
B.資源管理策略
C.組織策略
D.復述策略
5.被毛澤東稱(chēng)為學(xué)界泰斗，人世楷模的教育家是( )。
A.楊賢江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
6.小學(xué)三(1)班班主任李老師用了-支比較別致的筆，不久全班多數同學(xué)也用上了和李老師-樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有( )。
A.依賴(lài)性
B.向師性
C.接受性
D.可塑性
7.皮亞杰認為，個(gè)體適應環(huán)境的方式是( )。
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應
C.平衡與守恒
D.刺激與反應
8.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三種教育形態(tài)是( )。
�、偌彝ソ逃趯W(xué)校教育③社會(huì )教育④自我教育
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
9.目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是( )。
A.班級教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.復式教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
10.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故日教學(xué)相長(cháng)也這句話(huà)出自于( )。
A.大學(xué)
B.論語(yǔ)
C.學(xué)記
D.孟子
11.將教學(xué)目標分成認知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是( )。
A.布魯姆
B.奧蘇貝爾
C.杜威
D.布魯納
12.在課堂教學(xué)中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度.他所運用的評價(jià)方法是( )。
A.形成性評價(jià)
B.總結性評價(jià)
C.配置性評價(jià)
D.甄別性評價(jià)
13.兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是( )。
A.注意
B.感知覺(jué)
C.思維
D.記憶
14.編寫(xiě)小學(xué)教科書(shū)的直接依據是( )。
A.課程標準
B.課程目標
C.課程方案
D.課程計劃
15.目前我國小學(xué)開(kāi)設的語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)課程屬于( )。
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.學(xué)科課程
D.融合課程
16.通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是( )。
A.作品分析
B.文獻分析
C.行為分析
D.調查分析
17.人們常說(shuō)聰明早慧大器晚成是指個(gè)體身心發(fā)展具有1：)。
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.差異性
18.-名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天-到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進(jìn)行教育，應著(zhù)重強化其( )。
A.道德情感
B.道德意志
C.道德行為
D.道德認識
19.在技能訓練過(guò)程中，常常會(huì )出現進(jìn)步的暫�，F象，這在心理學(xué)上稱(chēng)為( )。
A.挫折現象
B.回退現象
C.抑制現象
D.高原現象
20.人只有通過(guò)適當的教育之后，人才能成為個(gè)人夸美紐斯的這句話(huà)旨在說(shuō)明教育是( )。
A.培養人的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
B.使人得以生存的活動(dòng)
C.傳遞社會(huì )經(jīng)驗的活動(dòng)
D.保存人類(lèi)文明的活動(dòng)
教師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題：簡(jiǎn)答題
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題。每小題10分。共30分)
21.簡(jiǎn)述當前我國基礎教育課程改革所倡導的學(xué)生觀(guān)。
22.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內容。
23.請看下圖，并回答問(wèn)題。
(1)圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤(4分)
(2)你認為小學(xué)教師應從哪些方面進(jìn)行安全教育(6分)
教師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題：材料分析題
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24.在-次教研活動(dòng)中，-位小學(xué)老師感慨地說(shuō)：如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經(jīng)常在課上或課下問(wèn)我-些問(wèn)題，令我時(shí)常懷疑自己是否適合當小學(xué)老師。比如，我在講有關(guān)太陽(yáng)和月亮的知識時(shí)，有的孩子就問(wèn)老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)月亮為什么晚上出來(lái)對這樣的問(wèn)題，我還能勉強回答，但是有些問(wèn)題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì )冷不丁地問(wèn)老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎女人什么時(shí)候開(kāi)始裹腳的呢我當時(shí)就懵了。不知如何回答。有的學(xué)生會(huì )興奮地問(wèn)我老師您想穿越到哪兒呢我更茫然了
(1)試分析這位老師困惑的原因。(8分)
(2)如果你面臨這樣的情況。你將如何對待(12分)
25.習題課上。徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫(xiě)最喜愛(ài)的一種玩具。丁丁坐在教室最后排，
低著(zhù)頭，專(zhuān)心致志地玩著(zhù)手里的變形金剛。徐老師發(fā)現丁丁在開(kāi)小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)要寫(xiě)最?lèi)?ài)的一種玩具，必須會(huì )玩那種玩具，并且把玩的過(guò)程說(shuō)清楚.寫(xiě)清楚，下面請丁丁說(shuō)-說(shuō)變形金剛怎么玩。丁丁立刻認真地跟大家講了起來(lái)。
(1)試評析徐老師對課程問(wèn)題行為的做法。(10分)
(2)面對學(xué)生的課堂問(wèn)題行為，老師可以用那種教學(xué)策略(10分)
教師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題：教學(xué)設計題
四、教學(xué)設計題(本大題共2小題。請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分。共40分)
26.《海底世界》
你可知道，大海深處是怎樣的嗎
海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線(xiàn)越暗，五百米以下就全黑了。在這-片黑暗的深海里。卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。海底是否沒(méi)有-點(diǎn)兒聲音呢不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器-聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂-樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)-樣啾啾，有的像小狗-樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會(huì )發(fā)出警報。
海里的動(dòng)物大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候。速度比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，趴在輪船底下做免費的長(cháng)途旅行。
海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(cháng)達二三百米，是地球上最長(cháng)的生物。
海底蘊藏著(zhù)豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
(1)簡(jiǎn)要分析該文本的寫(xiě)作特點(diǎn)。(8分)
(2)如何指導中年段小學(xué)生學(xué)習本文，試擬定教學(xué)目標。(10分)
(3)依據教學(xué)目標，設計三道練習題，并說(shuō)明設計意圖。(22分)
27.練習1.請在下面幾個(gè)小題的括號上填上適當的數，使等式成立。
(1)試簡(jiǎn)要說(shuō)明分數的基本性質(zhì)和商不變性質(zhì)。(8分)
(2)如何指導高年級小學(xué)生學(xué)習分數的基本性質(zhì)，試擬定教學(xué)目標。(10分)
(3)根據擬定的教學(xué)目標，設計三道練習題，并說(shuō)明設計意圖。(22分)
一、單項選擇題
1.B【解析】皮亞杰認為新的認知結構的建構要通過(guò)三個(gè)不同的心理過(guò)程：同化、順應和平衡。所以答案選擇B。
2.A【解析】皮亞杰認為兒童認知能力發(fā)展過(guò)程中最先發(fā)展的是感知覺(jué)，而且感知覺(jué)在發(fā)展中速度也是最快的，因而答案為A。
3.B【解析】發(fā)展的差異性是指由于人的發(fā)展的主客觀(guān)條件不同，即遺傳、環(huán)境、教育和自身主觀(guān)能動(dòng)性的不同，在身心發(fā)展上存在著(zhù)個(gè)別差異。如：有的早慧，有的大器晚成。所以答案為B。
4.C【解析】高原現象是指技能一時(shí)性的停滯現象，也就是技能的形成和進(jìn)步并非直線(xiàn)式的上升，有時(shí)會(huì )出現暫時(shí)停頓的'現象。題干的描述就是高原現象，因而答案是C。
5.B【解析】是故學(xué)然后知不足.教然后知困。知不足。然后能自反也;知困，然后能自強也。故日：教學(xué)相長(cháng)也。出自于《禮記學(xué)記》，所以答案是B。
6.A【解析】我國早在夏朝就有了學(xué)校�！稘h書(shū)儒林傳》記載：鄉里有教，夏日校，殷日癢，周日序。校、癢、序都是學(xué)校的名稱(chēng)。因而答案為A。
7.A【解析】教育合力指學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面教育在方向上統一要求，時(shí)空上密切銜接，作用上形成互補、協(xié)調一致、形成合力，發(fā)揮教育的整體效應。所以答案為A。
8.A【解析】作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調查對象的各種作品.如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究,了解情況.發(fā)現問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規律的方法。題干描述的研究方法就是作品分析法，因而答案為A。
9.C【解析】學(xué)生的向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生好象花草樹(shù)木之趨向于陽(yáng)光一樣.趨向于教師。題干描述的情況體現了學(xué)生的向師性特點(diǎn)，因而答案為C。
10.C【解析】題干中的小學(xué)生在起床這件事上沒(méi)有踐行自己的道德意志，道德意志是指人們在履行道德義務(wù)的過(guò)程中所表現出來(lái)的自覺(jué)克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神。因而答案為C。
11.D【解析】略。
12.C【解析】在西方，捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)。和其他很多西方教育者一樣夸美紐斯認為教育是培養人的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)人的身心發(fā)展的活動(dòng)。因而答案為C。
13.D【解析】編碼和組織策略就是對學(xué)習材料進(jìn)行一定的歸類(lèi)、組合.整合新舊知識的內在聯(lián)系，形成新的知識結構，以便于學(xué)習理解的策略。題干中描述的就是組織策略中歸類(lèi)的方法，因而答案為D。
14.A【解析】社會(huì )建構主義者重視教學(xué)中教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的社會(huì )性相互作用，合作學(xué)習、交互式學(xué)習以及研究性學(xué)習是建構主義在教學(xué)中的普遍應用方式.所以答案為A。
15.C【解析】題干中的描述單純的把課程目的固定在學(xué)習目標上，學(xué)習目標即是預期的學(xué)習結果。這樣的觀(guān)點(diǎn)是有問(wèn)題的，答案為C。
16.B【解析】學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。主張課程要分科設置，分別從相應科學(xué)領(lǐng)域中選取知識，根據教育教學(xué)需要分科編排課程,進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等都是設置的學(xué)科，因而答案為B。
17.D【解析】課程標準是課程計劃中每門(mén)學(xué)科以綱要形式編訂的,與學(xué)科教學(xué)內容有關(guān)的指導性文件。它是編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據，因而答案為D。
18.D【解析】在《教育目標分類(lèi)學(xué)》中布盧姆等人的主張把教育目標分為三個(gè)主要領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡(jiǎn)到繁的順序把每個(gè)目標領(lǐng)域再細分為多個(gè)層次和水平。因而答案為D。
19.A【解析】所謂形成性評價(jià)是對學(xué)生日常學(xué)習過(guò)程中的表現、所取得的成績(jì)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價(jià)，是基于對學(xué)生學(xué)習全過(guò)程的持續觀(guān)察、記錄、反思而做H{的發(fā)展性評價(jià)。題干的描述顯然是形成性評價(jià)。因而答案為A。
20.D【解析】課堂教學(xué)是目前我國中小學(xué)教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的基本陣地。課堂是以班級為單位組織起來(lái)的，因而答案為D。
二、簡(jiǎn)答題
21.【答案要點(diǎn)】
新課程倡導的具體的學(xué)生觀(guān)為：
(1)學(xué)生是發(fā)展的人把學(xué)生看成是發(fā)展的人，包含以下幾個(gè)基本含義：第一教師必須依據學(xué)生身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能。第三，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。
(2)學(xué)生是獨特的人，把學(xué)生看成是獨特的人.包含以下幾個(gè)基本含義：第一.學(xué)生是完整的人;第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨特性;第三，學(xué)生與成人之間存在著(zhù)巨大的差異。
(3)學(xué)生是具有獨立意義的人，把學(xué)生看成是具有獨立意識的，包含以下幾個(gè)基本含義：第一，每個(gè)學(xué)生都是獨立的、不依教師的意志為轉移的客觀(guān)存在，不可以由教師任意捏塑;第二。學(xué)生是學(xué)習的主體。每個(gè)學(xué)生只能用自己的器官吸引精神營(yíng)養。第三，學(xué)生是責權主體。學(xué)生是法律上的責權主體，也是倫理上的責權主體。
22.【答案要點(diǎn)】
班主任_丁作的主要內容為：
(1)學(xué)期開(kāi)始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項工作。
(2)了解和研究學(xué)生：研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jì)、才能特長(cháng)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì )生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。
(3)提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
(4)關(guān)心學(xué)生的生活和健康。
(5)組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和其他公益活動(dòng)。
(6)領(lǐng)導班委會(huì )工作，有計劃地組織好班委會(huì )活動(dòng);充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
(7)依靠并指導共青團、少先隊做好工作。
(8)作好家長(cháng)工作。通過(guò)家庭訪(fǎng)問(wèn)、書(shū)面聯(lián)系、家長(cháng)座談會(huì )等，使家長(cháng)對子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調一致。對家長(cháng)不適當的教育，提出意見(jiàn)和建議。
(9)組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。
(10)作好操行評定工作。
(11)處理班里的日常工作。如批準學(xué)生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。
23.【答案要點(diǎn)】
(1)圖中的小學(xué)生在安全用電方面需要了解：①凡是金屬制品都是導電的，千萬(wàn)不要用這些丁具真接與電源接觸;②不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭;③不要私自玩電，特別是當家里沒(méi)有人時(shí)，一定要把所有的電源都關(guān)閉或拔掉;④不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。(2)小學(xué)生安全教育的主要內容包括預防和應對社會(huì )安全、公共衛生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò )、信息安全、自然災害以及影響學(xué)生安全的其它事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導學(xué)生了解基本的保護個(gè)體生命安全和維護社會(huì )公共安全的知識和法律法規，樹(shù)立和強化安全意識，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì )和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
三、材料分析題
24.【答案要點(diǎn)】
(1)這位老師一方面產(chǎn)生困惑的原因一方面在于他并不了解小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生的小學(xué)階段正是好奇心、求知欲最強的時(shí)期。由于小學(xué)生的求知欲和好奇心強才會(huì )提出各種老師看起來(lái)奇怪的問(wèn)題。材料中的老師針對孩子的問(wèn)題不知所措，不能滿(mǎn)足學(xué)生對知識的需要和追求，才會(huì )產(chǎn)生困惑。
在當今信息化高速發(fā)展的社會(huì )，學(xué)生的知識儲備日益豐富，對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，需要老師不僅要具備科學(xué)的文化專(zhuān)業(yè)知識，還要具有廣博的一般性知識。材料中的教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上需要進(jìn)一步加強。
(2)在實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師發(fā)展需要從以下幾方面人手：
首先，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的理念。教師的專(zhuān)業(yè)理念包括專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)的教育理念。專(zhuān)業(yè)態(tài)度是教師對自己從事的職業(yè)所持有的基本態(tài)度。專(zhuān)業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中處理人際關(guān)系所要遵循的基本準則和職業(yè)操守。教育理念是指教師對教育事業(yè)所持有的理想和信念。作為小學(xué)教師首先要從這三個(gè)方面入手，與學(xué)生積極探討問(wèn)題，同時(shí)堅持科學(xué)性與靈活性相結合的原則，啟發(fā)學(xué)生積極思考，共同探索和研究問(wèn)題。
其次是儲備專(zhuān)業(yè)知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識和文化知識四方面的內容。除了具備學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)的理論知識和學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識。材料中教師在遇到學(xué)生奇怪問(wèn)題的時(shí)候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實(shí)，另一方面，要注重回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，符合學(xué)生的認識發(fā)展特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內容，并注重與時(shí)代生活相聯(lián)系，跟上時(shí)代步伐的發(fā)展，不斷充實(shí)自己，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生各方面的知識需要和追求。
最后是培養專(zhuān)業(yè)能力。教師專(zhuān)業(yè)能力主要包含：教學(xué)設計的能力、教學(xué)語(yǔ)言能力、教育教學(xué)交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng )新能力。在遇到學(xué)生各種問(wèn)題的時(shí)候，要注意回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)候的創(chuàng )新，且用符合小學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展的語(yǔ)言來(lái)表述，這樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。
25.【答案要點(diǎn)】
(1)徐老師的做法充分體現了教學(xué)機智，正確運用了課堂問(wèn)題行為的管理策略，在不傷害學(xué)生自尊的基礎上糾正了丁丁的問(wèn)題行為，并且促進(jìn)了課堂的有序進(jìn)行。首先徐老師通過(guò)保持建設性的課堂環(huán)境來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題行為，充分尊重學(xué)生，實(shí)現了師生間的情感互動(dòng)。用種溫和親切又不失機智的方式糾正了丁丁的問(wèn)題
行為。其次徐老師通過(guò)創(chuàng )設情境來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題行為。創(chuàng )設了一個(gè)活動(dòng)情境讓丁丁參與來(lái)，以糾正其問(wèn)題行為，并維護了課堂的有序進(jìn)行。
(2)課堂問(wèn)題行為是指課堂中發(fā)生的、違反課堂規則、妨礙及干擾課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為。教師要減少和控制問(wèn)題行為，確保課堂活動(dòng)有序而有效地開(kāi)展，可以從以下幾個(gè)教學(xué)策略著(zhù)手：
首先，運用先人為主策略。從而事先預防問(wèn)題行為。這一點(diǎn)可以通過(guò)確立學(xué)生的行為標準、促成學(xué)生的成功經(jīng)驗和保持建設性的課堂環(huán)境等方式進(jìn)行。其次，運用行為控制策略，及時(shí)終止問(wèn)題行為。這一策略的運用一是鼓勵和強化良好行為，以良好行為控制問(wèn)題行為，比如社會(huì )強化，活動(dòng)強化和替代強化等方式;二是選擇有效方法，及時(shí)終止問(wèn)題行為，如暗示、創(chuàng )設情境、轉移注意和消退等方式。最后運用行為矯正策略，有效轉變問(wèn)題行為。問(wèn)題行為的轉變要堅持獎勵多于懲罰原則、一致性原則和與心理輔導相結合原則。
四、教學(xué)設計題
26.【答案要點(diǎn)】
(1)寫(xiě)作特點(diǎn)：本文是一篇說(shuō)明文。通過(guò)舉例子、列數字、打比方的寫(xiě)作方法，細致有序地描寫(xiě)了海底世界。
(2)教學(xué)目標：知識與技能，通過(guò)查字典理解注音字的含義，會(huì )用竊竊私語(yǔ)、景色奇異等詞語(yǔ)造句，流利地朗讀課文;過(guò)程與方法，學(xué)習打比方、作比較、列數字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達方法。通過(guò)合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)獲得與他人合作討論學(xué)習的能力;情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，通過(guò)作者對海底世界的描述，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
(3)依據三維教學(xué)目標，設計三個(gè)題目如下：
設計題目1：用竊竊私語(yǔ)、景色奇異、澎湃、蘊藏造句。設計意圖：通過(guò)造句，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì )運用本課中的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)。
設計題目2：讓學(xué)生按照語(yǔ)文小組的形式討論第二段和第三段圍繞哪些中心旬展開(kāi)的，分別寫(xiě)到了哪些動(dòng)物，它們各自有什么特點(diǎn)。
設計意圖：通過(guò)分小組討論的形式討論文章的核心段落，一方面鍛煉了學(xué)生表達自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心內容。
設計題目3：海底世界生物的種類(lèi)還有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，課后搜集一些你海洋的資料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。設計意圖：通過(guò)搜集海底生物的信息，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望，培養學(xué)生的搜集信息的能力，并體會(huì )到跟大家分享自己成果的喜悅。
27.【答案要點(diǎn)】
(1)分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘上或除以相同的數(0除外)，分數的大小不變;商不變的性質(zhì)：被除數和除數同時(shí)擴大或縮小相同的倍數，商不變。
(2)教學(xué)目標：知識與技能：理解和掌握分數的基本性質(zhì);過(guò)程與方法：能運用分數的基本性質(zhì)把一個(gè)分數化成指定分母(或分子)而大小不變的分數;情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生觀(guān)察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
(3)設計題目1：讓學(xué)生比較二分之一、四分之二、六分之三的大小，目的是為了引導學(xué)生對分數基本性質(zhì)的認識，這幾個(gè)分數的分子和分母都不相同，但三個(gè)分數的大小是相等的，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
設計題目2：把五分之三和二十分之十六化成分母是十而大小不變的分數，通過(guò)這道題，使學(xué)生能運用分數的基本性質(zhì)把一個(gè)分數化成指定分母(或分子)而大小不變的分數。
設計題目3：把二十分之六、以百分之七十、五十分之四十五、二分之一、五分之四化成分母相同而大小不變的分數。這道題相比前兩道題要復雜一些。目的是培養學(xué)生觀(guān)察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
山東教師資格證考試真題及答案 6
一、單項選擇題（共29題，每題2分）
1、曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷�！崩蠋熣f(shuō)：“安安怎么會(huì )偷看你的試卷，她的成績(jì)比你好�！睍攒娂t著(zhù)眼睛坐在座位上，無(wú)心考試了。該老師的做法表明，他沒(méi)有做到公正待生。做出此評判的依據是（）。
A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的
B.因材施教是現代學(xué)生觀(guān)的基本要求
C.教學(xué)相長(cháng)是和諧的師生關(guān)系的特征
D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求
參考答案：D
2、詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗時(shí)說(shuō)：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，學(xué)生的知識就是這樣獲得的�！闭怖蠋煹恼f(shuō)法（）。
A.不恰當，學(xué)生是課堂中的主體
B.恰當，學(xué)生是接受知識的人
C.不恰當，課堂應以學(xué)生為主導
D.恰當，教師是傳遞知識的人
參考答案：A
3、薛老師習慣運用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節課上他自始至終不停地呈現PPT內容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當的是（）。
A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)
B.忽視了教師的中心地位
C.忽視了教學(xué)的目標
D.忽視了學(xué)生的主體地位
參考答案：B
4、在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導學(xué)生以小組為單位設計并開(kāi)展項一項環(huán)保小調查，調查結束后指導學(xué)生撰寫(xiě)調查報告并在班級內進(jìn)行交流。下列選項中，不正確的是（）
A.李老師為學(xué)生創(chuàng )造了合作學(xué)習的機會(huì )
B.李老師為學(xué)生創(chuàng )造了自主學(xué)習的機會(huì )
C.李老師采用了混合式教學(xué)方式
D.李老師采用了探究式教學(xué)方式
參考答案：C
5、《中華人民共和國憲法》規定，人民行使國家權力的機關(guān)是
A.全國人民代表大會(huì )和地方各級人民代表大會(huì )
B.地方各級人民代表大會(huì )和地方各級人民政府
C.地方各級人民代表大會(huì )及其常務(wù)委員會(huì )
D.中央人民政府和地方各級人民政府
參考答案：A
6、教師李某未履行請假手續，參加了縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會(huì )，讓學(xué)生在教室自習。學(xué)校給予李某記過(guò)處分并扣除其當月部分績(jì)效工資，李某對此處分不服。關(guān)于此事，下列說(shuō)法正確的是
A.學(xué)校不應該處分李某，李某享有學(xué)術(shù)研究權
B.學(xué)校不應該扣除工資，李某享有報酬待遇權
C.李某對處分不服，可以向上級紀委提出申訴
D.李某的曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權利
參考答案：D
7、某小學(xué)將學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法
A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權利
B.不合法，學(xué)校不得變相設重點(diǎn)班
C.合法，有助于教師分層分類(lèi)教學(xué)
D.不合法，學(xué)校不應安排最優(yōu)秀的教師上課
參考答案：B
8、《中華人民共和國教師法》指出，全社會(huì )應當尊重教師，下列名言警句蘊涵“尊師”道理的是
A.“己所不欲，勿施于人”
B.“三人行，必有我師焉”
C.“學(xué)莫便乎近其人”
D.“教也者，長(cháng)善而救其失者也”
參考答案：C
9、教師張某拒不執行學(xué)校的教學(xué)計劃，隨意安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法
A.合法，教師有選擇教學(xué)內容的權利
B.合法，教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權利
C.不合法，教師有執行學(xué)校教學(xué)計劃的義務(wù)
D.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)
參考答案：C
10、教師王某因為小學(xué)生李某在用上曾經(jīng)偷拿過(guò)別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽。王某的做法
A.正確，教師有管理學(xué)生的權利
B.正確，學(xué)生李某理應受到懲罰
C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權
D.不正確，教師應公平對待全體學(xué)生
參考答案：D
11.下圖中，該學(xué)校的做法（）。
A.合法，有利于家長(cháng)督促孩子學(xué)習
B.合法，學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權利
C.不合法，學(xué)校不得收取任何保證金
D.不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金
參考答案：C
12.班上有人遺失了財物，孔老師未經(jīng)調查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某一再否認，但孔老師還是要求他當著(zhù)全班同學(xué)的面承認“罪行”�？桌蠋煹男袨椋ǎ�。
A.侵犯了熊某的人身自由
B.侵犯了熊某的人格尊嚴
C.侵犯了熊某的隱私權
D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權
參考答案：B
13.小周因為考試成績(jì)不好被同學(xué)們視為差生，班主任劉老師對全班同學(xué)說(shuō)：“小周這次考試的成績(jì)是差了點(diǎn)，但在我看來(lái)他很不錯，他一向都認真做值日，做事很踏實(shí)。關(guān)于劉老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（）。
A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性
B.注重評價(jià)學(xué)生的多元性
C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性
D.注重教育學(xué)生的示范性
參考答案：D
14.在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識，而且能結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導。文老師做到的是（）。
A..教育價(jià)值的融合
B.教法與學(xué)法的耦合
C.師生互動(dòng)的生成
D.傳授與習得的互補
參考答案：A
15.特級教師李老師經(jīng)常去聽(tīng)年輕教師的課，并給予指導。一次，聽(tīng)孫老師上課時(shí)，李老師發(fā)現孫老師對某個(gè)知識點(diǎn)的講解存在偏差，便當場(chǎng)打斷教學(xué)予以糾正。這說(shuō)明李老師（）。
A.幫扶心切，嚴慈相濟
B.甘為人梯，示范失當
C.教學(xué)嚴謹，循循善誘
D.嚴于律己，缺乏尊重
參考答案：B
16.小明學(xué)習習慣不好，汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法有違（）。
A.教育公正的可互換性
B.教師關(guān)懷的連續性
C.教師關(guān)懷的傳遞性
D.教育公正的對等性
參考答案：D
17.953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現了DNA結構，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是（）。
A.三鏈螺旋
B.球狀
C.雙鏈螺旋
D.單鏈
參考答案：D
18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動(dòng)物和微生物，生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述，不正確的是（）。
A.都需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳
B.都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝，得以生長(cháng)發(fā)育
C.都會(huì )對外界的刺激做出反應
D.都會(huì )通過(guò)遺傳保留種族特性
參考答案：C
19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類(lèi)型之一，世界大部分人口均居住在平原地區。世界上最大的平原是（）。
A.東歐平原
B.亞馬孫平原
C.西西伯利亞平原
D.長(cháng)江中下游平原
參考答案：B
20.我國的成語(yǔ)很多來(lái)源于含有歷史人物、歷史事件和那個(gè)時(shí)代的社會(huì )生活的典故。下列選項中，來(lái)源于漢代的人物和事件的成語(yǔ)是（）。
A.竭澤而漁
B.完璧歸趙
C.馬革裹尸
D.洛陽(yáng)紙貴
參考答案：C
21、中國戲曲是中國傳統戲劇的'獨特稱(chēng)謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是（）。
A.元雜劇、京劇都屬于戲曲
B.戲曲要有人物和故事情節
C.它包含散曲、話(huà)劇、說(shuō)書(shū)、相聲等
D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品
參考答案：C
22、干支是天干和地支的合稱(chēng)。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來(lái)表示年、月、日和時(shí)的次序，周而復始，循環(huán)使用，現今夏歷的年和日仍用干支計。下列干支名稱(chēng)中，屬于地支的是（）。
A.甲
B.壬
C.癸
D.申
參考答案：D
23、百老匯是美國的一條大街，由于集中了著(zhù)名的影劇院、音樂(lè )廳、夜總會(huì )等娛樂(lè )場(chǎng)所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂(lè )業(yè)的代稱(chēng)。其所在的城市是（）。
A.華盛頓
B.洛杉磯
C.紐約
D.費城
參考答案：C
24、樂(lè )器是指能發(fā)出樂(lè )音，供演奏音樂(lè )使用的器具，古今中外樂(lè )器多達四萬(wàn)余種。按照樂(lè )器不同的演奏方法，可以分為不同的種類(lèi)。我國民族樂(lè )器中，古琴屬于（）。
A.打擊樂(lè )器
B.彈撥樂(lè )器
C.拉線(xiàn)樂(lè )器
D.吹管樂(lè )器
參考答案：B
25、小明某學(xué)期的數學(xué)平時(shí)成績(jì)70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規定學(xué)期總評成績(jì)的構成為：平時(shí)：期中：期末=3：3：4，以此計算，小明總評成績(jì)是（）。
A.82
B.81
C.80
D.79
參考答案：D
26、在word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，表述正確的是（）。
A.可以選擇需要的行數和列數
B.只能使用表格設定的默認值
C.只能選擇行數
D.只能選擇列數
參考答案：A
27、下列選項中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）。
A.采用“預設動(dòng)畫(huà)”設置
B.采用“自定義動(dòng)畫(huà)”設置
C.采用“動(dòng)畫(huà)方案”設置
D.采用“幻燈片切換”設置
參考答案：B
28、下列選項中，與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
A“籃球”和“球鞋”
B“炊具”和“電飯鍋”
C“蘋(píng)果”和“香蕉”
D“彩電”和“手機”
參考答案：B
29、按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空白處最恰當的是（）。
參考答案：A
二、材料分析題（共3道大題，每道大題14分）
30、在講解《坐井觀(guān)天》這篇課文時(shí)，張老師問(wèn)哪位同學(xué)愿意讀課文。明明主動(dòng)舉手，但他將課文里的“天不過(guò)井口那么大”這句話(huà)讀成了：“天，不，不過(guò)，井，井口，那，那么大�！彼慕Y巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習委員說(shuō)：“明明，你怎么又搗亂呢？”
張老師愣了一下，問(wèn)故作結巴的明明：“你為什么要這樣讀��？”明明說(shuō)：“因為青蛙長(cháng)時(shí)間呆在井底，沒(méi)有人和它講話(huà)，時(shí)間長(cháng)了，它就連話(huà)也說(shuō)不好了�！甭�(tīng)了明明的回答，張老師靈機一動(dòng)，大聲問(wèn)：“大家覺(jué)得明明的回答有道理嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能呢？”看到同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題那么感興趣，張老師說(shuō)：“現在請大家默讀課文，體會(huì )一下青蛙到底是怎么想的�！�5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著(zhù)感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。
問(wèn)題：請結合材料，從教育觀(guān)的角度，評析張老師的教育行為。（14分）
參考答案：
材料中的張老師體現了的素質(zhì)教育觀(guān)的理念，具體表現在：
�。�1）素質(zhì)教育觀(guān)中要求，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。要公平公正愛(ài)護每一位學(xué)生，不偏袒或歧視個(gè)別學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。材料中，老師沒(méi)有因為學(xué)生出現的問(wèn)題而區別對待，而是一視同仁，尊重學(xué)生，幫助同學(xué)）認識自我，樹(shù)立信心，體現了素質(zhì)教育觀(guān)的要求。
�。�2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，每一個(gè)學(xué)生都有其獨特性，教育要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教。材料中，教師針對明明，具體問(wèn)題具體分析，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，做到了因材施教，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，符合素質(zhì)教育觀(guān)的要求。
�。�3）素質(zhì)教育是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，促進(jìn)學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展，幫助學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新精神。材料中，老師敢于打破常規，把別開(kāi)生面的課程形式帶入課程，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習意識，體現了素質(zhì)教育觀(guān)的要求�？傊�，張老師的行為是符合素質(zhì)教育觀(guān)，是值得我們學(xué)習的。
31、因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕和同學(xué)在一起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話(huà)，跟我講怎么面對這樣的事才好。關(guān)老師的一句話(huà)讓我至今難忘：“頑強的意志和勤奮努力，會(huì )讓很多人敬佩你�！睆哪且院�，關(guān)老師常常主動(dòng)找我交流，有時(shí)還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我的同學(xué)少了，有幾個(gè)同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。
關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導。他進(jìn)行的培養“四會(huì )能力”教育教學(xué)探索，還引來(lái)不少校內外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關(guān)的教育教學(xué)問(wèn)題。后來(lái)，關(guān)老師通過(guò)了成人高考，系統學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。
問(wèn)題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行為。（14分）
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