嚴禁體罰學(xué)生自查報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的嚴禁體罰學(xué)生自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

嚴禁體罰學(xué)生自查報告1

　　一、充分認識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴重性和危害性

　　首先，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，教師反思了在日常教學(xué)中的工作，沒(méi)有體罰學(xué)生及毆打學(xué)生的惡劣行為，教師在會(huì )上表態(tài):以后也不會(huì )有這樣的事情發(fā)生。

　　教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細則》、《未成年人保護法》等法律法規規定:“教師應當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權益�！逼浯谓處燇w罰學(xué)生是侵權行為，它侵犯了學(xué)生的生命權、健康權和人格權。體罰學(xué)生要承擔相關(guān)責任。我國相關(guān)法律規定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據情節輕重，要分別承擔三種法律責任:

　　(1)行政法律責任，實(shí)施體罰者應受到行政處分或行政處罰;

　　(2)民事法律責任，實(shí)施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實(shí)施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償的義務(wù);

　　(3)刑事法律責任，實(shí)施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。

　　二、加強教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現象的發(fā)生

　　學(xué)校要切實(shí)加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業(yè)道德建設做為教師培訓和考評的`重點(diǎn)內容之一，把教師職業(yè)道德表現同教育教學(xué)獎懲、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現，或舉報經(jīng)查實(shí)，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人嚴肅處理。對于嚴重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機關(guān)給予追究法律責任。

　　三、開(kāi)展專(zhuān)項排查工作，杜絕此類(lèi)事件發(fā)生在我校

　　學(xué)校經(jīng)過(guò)與教師溝通，了解教師的身心健康情況，還有與學(xué)生交流，得知我校教師沒(méi)有體罰及毆打學(xué)生的現象。

嚴禁體罰學(xué)生自查報告2

　　近段時(shí)間以來(lái)，德州市、日照市兩地的學(xué)校發(fā)生了2起教師毆打學(xué)生及體罰學(xué)生的事件，在社會(huì )造成了不良影響。針對此類(lèi)現象，初二級部根據萊教師字〔20xx〕9號文件――市教育局關(guān)于轉發(fā)《山東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強教師管理嚴禁體罰學(xué)生的通知》的通知，開(kāi)展了全文傳達學(xué)習，進(jìn)行了師德教育大討論，組織初二級部全體教師進(jìn)行學(xué)習反思，認真查找師德師風(fēng)方面存在的不足之處，提出加強師德建設的具體措施，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生�，F就初二級部開(kāi)展自查自糾情況小結如下：

　　一、充分認識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴重性和危害性

　　首先，級部召開(kāi)全體教師會(huì )議，各位教師紛紛發(fā)表意見(jiàn)，大家反思了在日常教學(xué)中的工作，沒(méi)有體罰學(xué)生的惡劣行為；并且自覺(jué)監督本級部其他教師，堅決杜絕體罰學(xué)生等行為。教師在會(huì )上表態(tài)：以后也不會(huì )有這樣的事情發(fā)生。

　　教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細則》、《未成年人保護法》等法律法規規定：“教師應當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的'行為，不得侵犯學(xué)生合法權益�！逼浯谓處燇w罰學(xué)生是侵權行為，它侵犯了學(xué)生的生命權、健康權和人格權。體罰學(xué)生要承擔相關(guān)責任。我國相關(guān)法律規定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據情節輕重，要分別承擔三種法律責任：

　�。�1）行政法律責任，實(shí)施體罰者應受到行政處分或行政處罰；

　�。�2）民事法律責任，實(shí)施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實(shí)施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償的義務(wù)；

　�。�3）刑事法律責任，實(shí)施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。

　　二、加強教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現象的發(fā)生

　　初二級部全體教師工作態(tài)度端正、責任心強、工作認真、積極主動(dòng)，沒(méi)有敷衍塞責、馬虎從教；努力關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，盡量讓家長(cháng)放心；對學(xué)生的態(tài)度盡量和藹可親，不諷刺、挖苦學(xué)生，歧視特殊學(xué)生或頑皮學(xué)生；不體罰或變相體罰學(xué)生，沒(méi)有發(fā)現教師傷害學(xué)生的現象和行為。

　　級部要繼續切實(shí)加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲。對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現，或舉報經(jīng)查實(shí)，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理。對經(jīng)常違規的教師，應重點(diǎn)教育。對于嚴重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機關(guān)給予追究法律責任。

　　三、加強長(cháng)效機制建設，防范教師違法違規行為的發(fā)生

　　經(jīng)過(guò)與教師溝通，了解教師的身心健康情況，并與學(xué)生交流，得知初二級部全體教師嚴格遵守校園各項規章制度，遵紀守法，沒(méi)有發(fā)現教師體罰學(xué)生等侵害身心健康的違法、違規行為。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則是一項長(cháng)期工程，尤其是體罰學(xué)生的行為將繼續嚴加禁止，樹(shù)立起教師的良好形象。

　　學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。作為一名教師，一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以級部要求全體教師時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，注意自己的形象，以模范對學(xué)生做出表率。

　　今后我們初二級部將持之以恒加強師德師風(fēng)教育，從嚴管理教師隊伍，規范教師從教行為，進(jìn)一步增強教師的責任意識和愛(ài)崗敬業(yè)意識，嚴禁教師體罰和傷害學(xué)生，不斷提升初二級部全體教師的師德水平和思想素質(zhì)。

嚴禁體罰學(xué)生自查報告3

　　一、充分認識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴重性和危害性首先，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，教師反思了在日常教學(xué)中的工作，沒(méi)有體罰學(xué)生及毆打學(xué)生的惡劣行為，教師在會(huì )上表態(tài):以后也不會(huì )有這樣的事情發(fā)生。

　　教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細則》、《未成年人保護法》等法律法規規定:“教師應當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權益�！逼浯谓處燇w罰學(xué)生是侵權行為，它侵犯了學(xué)生的`生命權、健康權和人格權。體罰學(xué)生要承擔相關(guān)責任。我國相關(guān)法律規定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據情節輕重，要分別承擔三種法律責任:(1)行政法律責任，實(shí)施體罰者應受到行政處分或行政處罰;(2)民事法律責任，實(shí)施體罰者

　　所在單位承擔民事賠償責任，實(shí)施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償的義務(wù);(3)刑事法律責任，實(shí)施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。

　　二、加強教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現象的發(fā)生

　　學(xué)校要切實(shí)加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業(yè)道德建設做為教師培訓和考評的重點(diǎn)內容之一，把教師職業(yè)道德表現同教育教學(xué)獎懲、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現，或舉報經(jīng)查實(shí)，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人嚴肅處理。對于嚴重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機關(guān)給予追究法律責任。

　　三、開(kāi)展專(zhuān)項排查工作，杜絕此類(lèi)事件發(fā)生在我校

　　學(xué)校經(jīng)過(guò)與教師溝通，了解教師的身心健康情況，還有與學(xué)生交流，得知我校教師沒(méi)有體罰及毆打學(xué)生的現象。

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