準則心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的準則心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
準則心得體會(huì ) 篇1
【教育懲戒，讓我成為一朵堅強的向陽(yáng)之花】
我是新時(shí)代的小學(xué)生，我們還有另外的稱(chēng)呼——祖國的花朵、溫室的花朵。我確實(shí)是祖國的花朵，可我不想做溫室的花朵。每次聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)起“現在的孩子都是溫室的花朵，吃不了苦，經(jīng)不起打擊”，我都嗤之以鼻。雖然我不想被他們這樣認為，但是，沒(méi)有辦法，實(shí)際情況就是這樣。很多事情我依然需要求助于爸爸媽媽和老師，很多時(shí)候我會(huì )不自覺(jué)地犯一些錯誤。媽媽說(shuō)我是一張白紙，在慢慢地涂畫(huà)中，逐漸變成一個(gè)作品的過(guò)程，所以犯錯是必經(jīng)階段。因此在這個(gè)過(guò)程中必要的懲戒就起到了很大的作用。
實(shí)施教育懲戒，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。上課的時(shí)候我們有時(shí)會(huì )精神散漫，神游天地，進(jìn)入自己的小天堂，但這不應該是我們學(xué)生接受、獲得知識的狀態(tài)。每一次老師給我們的提醒，每一次老師給我們的警告，都是在幫助我們端正態(tài)度，都是在將我們神游的心思拉回到課堂。這個(gè)時(shí)候，教育懲戒的必要性就能凸顯出來(lái)。因為有了懲戒，我們才會(huì )有所顧及，有了懲戒，才會(huì )讓我們在更好的狀態(tài)下認真地學(xué)習。
畢淑敏奶奶說(shuō)“樹(shù)不可長(cháng)得太快。一年生當柴，三年五年生當桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養深積厚，等待時(shí)機”。在我們成為參天大樹(shù)的過(guò)程中，要經(jīng)歷的太多太多�，F在的我們是一棵棵小樹(shù)苗，會(huì )受到風(fēng)吹雨打。就像現在，很多不良知識和外界因素對我們的干擾很大，比如網(wǎng)絡(luò )傳播的.不良信息、網(wǎng)絡(luò )游戲……這時(shí)，就需要老師和爸爸媽媽在旁邊不斷的引導和提醒，及時(shí)告訴我們哪些是積極的、向上的、正確的，哪些是會(huì )把我們帶入深淵的�？芍�，教育懲戒的重要性是多么大。
小懲大戒，對于我們是有極大幫助的，可以增強我們的認知。媽媽說(shuō)我現在的好好學(xué)習是為了長(cháng)大以后能夠有選擇的權利，選擇自己向往的生活，選擇自己喜歡的工作�？墒�，我如何才能掌握“選擇”這項技能呢?在我慢慢長(cháng)大的過(guò)程中，會(huì )漸漸發(fā)現自己的不足和缺陷。老師和家長(cháng)能夠及時(shí)發(fā)現我這棵小樹(shù)苗成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題，對我來(lái)說(shuō)，何嘗不是一種幸運呢?這會(huì )讓我成長(cháng)的道路更加平坦一些吧。
人生的路上既有鮮花美景，也有荊棘險灘。美好與不幸總是并存，快樂(lè )與痛苦總是共生。正因為這樣，我不想要做溫室里的花朵，我要成為一朵善良、獨立、堅強的向陽(yáng)之花。我認為懲戒是成為向陽(yáng)之花道路上的指南針，懲戒規則是幫助我們成長(cháng)的鋪路者。
準則心得體會(huì ) 篇2
為深入學(xué)習貫徹黨的十八屆六中全會(huì )、十八屆中央紀委七次全會(huì )、省委十屆二次全會(huì )精神，落實(shí)市委四屆二次全會(huì )和縣委部署要求，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，堅定不移推進(jìn)全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，根據省、市紀委的統一安排和部署，縣紀委常委會(huì )研究決定，在全縣紀檢監察機關(guān)集中開(kāi)展學(xué)習《關(guān)于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產(chǎn)黨黨內監督條例》《中國共產(chǎn)黨紀律檢查機關(guān)監督執紀工作規則(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一準則一條例一規則”)活動(dòng)。
新頒布實(shí)施的“一準則一條例一規則”是全面從嚴治黨的新要求，是監督執紀的新守則，每條每款都有深刻的內涵和明確的指向，必須反復學(xué)習，反復思考，反復對照，全面掌握。各級紀檢監察機關(guān)要結合實(shí)際，具體開(kāi)展好以下十項學(xué)習教育內容：
1.領(lǐng)導班子領(lǐng)學(xué)。全縣各級紀檢監察機關(guān)領(lǐng)導班子要先學(xué)一步、學(xué)深一層，為廣大紀檢監察干部樹(shù)立標桿;要將“一準則一條例一規則”列入班子(中心組)理論學(xué)習內容，要深入研討、深化理解，形成一批高質(zhì)量的學(xué)習體會(huì )文章。
2.抓好個(gè)人自學(xué)�？h紀委發(fā)放“一準則一條例一規則”學(xué)習資料，每位紀檢監察干部要認真進(jìn)行研讀，要原原本本學(xué)、逐條逐句學(xué)，反復學(xué)、經(jīng)常學(xué)，全面領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，準確把握內涵要義。同時(shí)，紀檢監察干部個(gè)人要做好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
3.安排專(zhuān)題學(xué)習。各級紀檢監察機關(guān)基層黨支部(黨總支)要安排一次專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)機關(guān)干部大會(huì )、支部學(xué)習會(huì )等形式，抓好全員研讀思考，把主要精力用在學(xué)習原文上，逐字逐句、逐章逐條地學(xué)習，真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通。
4.舉辦輔導講座�？h紀委將邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家為全縣紀檢監察干部開(kāi)展專(zhuān)題輔導講座。
5.進(jìn)行集中宣講。邀請市紀委宣講團到我縣開(kāi)展集中宣講活動(dòng)，重點(diǎn)講清楚“一準則一條例一規則”的重要意義、出臺背景、起草過(guò)程、深刻內涵，學(xué)習貫徹中的`焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，工作實(shí)踐中需要把握的問(wèn)題等。
6.上主題黨課。各級紀檢監察機關(guān)主要負責同志要為本地本單位全體黨員干部上一堂“一準則一條例一規則”主題黨課，讓廣大黨員干部明紀懂紀、知紀守紀、筑牢思想防線(xiàn)。
7.組織知識測試。以“一準則一條例一規則”為主要內容，結合黨章和其他黨規黨紀等內容，各級紀檢監察機關(guān)自行組織黨紀條規知識測試。在此基礎上，各單位選派人員參加縣紀委組織的封閉式知識測試，測試成績(jì)將采取適當形式公布。通過(guò)閉卷測試，做到真學(xué)真考，以考促學(xué)、以學(xué)促用，增強紀檢監察干部綜合運用“一準則一條例一規則”的能力。
8.開(kāi)展研討交流。各級紀檢監察機關(guān)要在集中學(xué)習的基礎上，組織多種形式的研討交流，科學(xué)設置研討議題，深入開(kāi)展討論交流、疑難答辯。在研討交流過(guò)程中，要組織表現突出的學(xué)習標兵講感受、談體會(huì )、話(huà)收獲，以相互啟發(fā)、共同提高。通過(guò)大學(xué)習、大討論、大交流，使“一準則一條例一規則”真正內化于心，外化于行。
9.征集理論文章。各級紀檢監察機關(guān)要動(dòng)員本地、本部門(mén)、本單位的紀檢監察干部，結合自身工作實(shí)際，深入開(kāi)展調查研究，認真組織撰寫(xiě)理論文章，做到有分析、有事例、有意見(jiàn)建議，理論文章既可以是理論探討，也可以是工作研究。
10.加大宣傳力度。在縣級主要新聞媒體以及紀檢監察官方網(wǎng)站、微博、微信等開(kāi)設集中學(xué)習教育專(zhuān)欄，突出報道“一準則一條例一規則”的精神解讀、要點(diǎn)釋義等，綜合報道全縣集中學(xué)習教育活動(dòng)的貫徹落實(shí)情況和特色亮點(diǎn)工作，集中刊發(fā)一批“一準則一條例一規則”的學(xué)習體會(huì )和理論文章，以擴大影響，強化宣傳效果。
準則心得體會(huì ) 篇3
一、加強認識，落實(shí)學(xué)習
中央此次發(fā)布《廉潔準則》，無(wú)疑是對民意、民愿、民聲的最好策應和有效“回應”，可謂正當其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。
二、加強學(xué)習，勤政為民
作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應該明確自己身上所肩負的責任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習重要思想理論，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅定自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。
三、樂(lè )教勤業(yè)，為人師表
1、強師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。
作為一名人民教師，我們擔負著(zhù)培育新一代中國未來(lái)人才基礎的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著(zhù)他們的成長(cháng)，我們的知識底蘊直接關(guān)系著(zhù)我們教學(xué)的好壞。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學(xué)習，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色；快樂(lè )生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國的發(fā)展奉獻自己微薄的力量。我相信，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導下，我們的明天會(huì )更加燦爛美好。師德好是一名教師的道德水準、立身從教的綜合體現。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識的基礎之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀的`約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營(yíng)造教書(shū)育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚中華五千年燦爛文明文化的重要作用。強師德就要加強自身修養。歷史的事實(shí)表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，作為一名好教師，更應“強師德、講修養”，才會(huì )牢記使命，牢記誓言，才會(huì )不辜負黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”，對得起良心，做到俯仰無(wú)愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人；才會(huì )在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗中堅定信念，在處理各種復雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗，不斷鑄就教師品行，從而真正樹(shù)立教師高尚的從教品格。
2、樹(shù)形象，即做模范“帶頭人”。
首先要在弘揚教書(shū)育人的工作作風(fēng)上做表率。繼續解放思想，堅持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現全中華民族文化偉大復興的宏偉目標和重大戰略任務(wù)，迫切要求全體教師進(jìn)一步轉變教風(fēng)，做好各項教育教學(xué)工作。只要做到“權為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹(shù)立教師的良好形象。其次要在遵守規章制度方面樹(shù)形象。即要嚴格遵守黨和國家的各項規章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅決不做。三要在體察教情，深入實(shí)際方面樹(shù)形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。必須切實(shí)深入教育，從教育中來(lái)，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導思想之下，積極響應以學(xué)生為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強自身黨性的修養，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要謙虛謹慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。
3、要在學(xué)習方面樹(shù)形象。
學(xué)習是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設的重要途徑。善于學(xué)習新知識、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實(shí)踐，善于傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng )新教育精神的舉措。學(xué)規范是我們進(jìn)行教書(shū)育人重要準則，是教師做人的“行為指南”；強師德是我們進(jìn)行工作的道德準則，是教師做人的“糾偏器”；樹(shù)形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結果�！叭h同志特別是領(lǐng)導干部都要講黨性、重品行、作表率�！边@個(gè)要求，為廣大教師的思想政治建設進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規范、強師德、數形象，是政治原則和行為準則，也是人生追求和道德規范；是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì )和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長(cháng)和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認真學(xué)習和實(shí)踐“學(xué)規范、強師德、數形象”的各項要求，自覺(jué)改造主觀(guān)世界，用這一強大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強先進(jìn)意識的監督指導作用。用我們的思想樹(shù)立新形象，用我們的作風(fēng)樹(shù)立新形象，用我們的績(jì)效樹(shù)立新形象。
“是人民在養著(zhù)我們”，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項任務(wù)，才能更好地教書(shū)育人，才能讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓人民滿(mǎn)意。
準則心得體會(huì ) 篇4
20xx年春季，由于受疫情影響，我們延遲開(kāi)學(xué)，利用這個(gè)假期，我認真學(xué)習了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》，通過(guò)深刻的學(xué)習，感觸頗深，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習中慢慢釋然----準則是教師職業(yè)行為的基本規范，師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準,我們要規范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，下面將自己學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風(fēng)化雨，言傳身教
高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。在教育工作中，我努力做到嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；
從不歧視、不侮辱學(xué)生，不傷害學(xué)生。讓“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的力量，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經(jīng)包保貧困學(xué)生周俊企和王東偉，經(jīng)常與他們談心，在生活上、學(xué)習上關(guān)心、照顧、鼓勵他們，為他們買(mǎi)書(shū)包、筆、書(shū)等學(xué)習用品。情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師。讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)，做一個(gè)讓學(xué)生保有童年天性的教師，做一個(gè)學(xué)生信賴(lài)教師，做一個(gè)優(yōu)雅的教師，我愿意做學(xué)生成長(cháng)的看護者和陪伴者，努力成為學(xué)生成長(cháng)的范本。
三、刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)
教書(shū)，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學(xué)生去找水。只要能以你自己的方式，帶著(zhù)學(xué)生去尋找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來(lái)，你便是最優(yōu)秀的教師。
教師的成長(cháng)是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，要成為當今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的.小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召每一位學(xué)生。
四、淡泊名利，堅守教育
教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守。
從教30余年，我一直執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守在農村小學(xué)。無(wú)怨無(wú)悔用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔，用自己的行動(dòng)，全身心地投入工作中。我們要珍惜時(shí)代賦予的這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛(ài)教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書(shū)育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》規范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師，雖然我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅守----春風(fēng)化雨，誨人不倦。
準則心得體會(huì ) 篇5
為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，教育部近日印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》和《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，根據高校、中小學(xué)、幼兒園教師隊伍不同特點(diǎn)，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，劃定基本底線(xiàn)。
準則規范的不僅是教師職業(yè)道德行為，還對教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻社會(huì )等方面提出更高要求。再次，準則是原則性規定，此前制定的嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金、嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課等規定與準則結合執行。教師是決勝全面建成小康社會(huì )、建設社會(huì )主義現代化強國的.重要力量，是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的關(guān)鍵。我國大多數教師都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。但是也有極個(gè)別人理想信念模煳，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長(cháng)。
同時(shí)，在我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長(cháng)，知識獲取方式和教師傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師的職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，加強師德師風(fēng)建設，是建設政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本了要求。
準則心得體會(huì ) 篇6
昨天上午學(xué)校學(xué)習以講座的形式組織我們學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，由羅小剛同志主講。在這個(gè)講座中，主講人圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終生學(xué)習這六項基本要求，從《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》修訂的背景到這六項基本要求的內涵進(jìn)行了生動(dòng)的解讀。通過(guò)學(xué)習使我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》有了更進(jìn)一步的理解。
一是明確了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
我國于_年先后四次修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，新《規范》是在我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。適應時(shí)代發(fā)展的需要而修訂的，它不僅有倡導性的規范也有禁止性規定。它以師德規范為根本對激勵和引導廣大教師模范地履行教師職業(yè)道德規范具有重大的意義。
二是愛(ài)國守法。
熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。這一規范不僅對教師對每一公民都是必須遵守的法律和道德底線(xiàn)。教師是為國家培養人才的階梯，教師必須是愛(ài)國守法的模范，只有這樣才能培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人。難以想像一個(gè)不愛(ài)國守法的教師會(huì )培養出什么樣的人來(lái)。
三是在新《規范》中強調的職業(yè)精神我認為非常必要。
在新《規范》中提出的“愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責�！本褪菍β殬I(yè)精神的要求。教師在中國自以來(lái)就是一項神圣的職業(yè)，中國人的傳統牌位上書(shū)寫(xiě)的“天地君親師”老師被人們用香火供奉。在現代教師它雖然是一種職業(yè)，但教師特別是中小學(xué)教師所服務(wù)的對象的特殊性它仍然有神圣的一面，它要求教師必須具有職業(yè)精神、恪守職業(yè)操守、認真履職。只有做到了《規范》中要求的愛(ài)崗敬業(yè)才能夠杜敷衍塞責、有償家教、玩忽職守的現象，才能夠在功得浮躁的社會(huì )環(huán)境耐得住寂寞、潛心教書(shū)，因為教好書(shū)是你的職業(yè)責任。這樣教師才能站在超越時(shí)代種種客觀(guān)條件影響的環(huán)境下，選擇貢獻精神和犧牲精神，雖然不崇高，但是也有價(jià)值的。
四是關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德這一屬性規范是一名人民教師的道德底線(xiàn)。
愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光�？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！币幻蠋�，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(cháng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心。教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個(gè)對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，沒(méi)有關(guān)愛(ài)的人，決不會(huì )是一個(gè)好教師，對這一點(diǎn)我是深有體會(huì )。我一生中經(jīng)歷過(guò)不少老師，現在仍然讓我懷念和尊重的不多，而讓我懷念和敬重老師們無(wú)一不是對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加的，其中一些老師受歷史環(huán)境條件限制也許學(xué)識水平不高，但仍然令人敬佩。因此我認為關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。
五是為人師表。
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。我認為這一條是對教師職業(yè)行為的'基本要求。如果一個(gè)老師做到了這一點(diǎn)就不出現“楊帆事件”和陽(yáng)亭小學(xué)教師互毆事件。
六是終生學(xué)習教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。
博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人民教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，為將我國建設成為人力資源強國作出應有的貢獻。
準則心得體會(huì ) 篇7
6月我參與了系統新會(huì )計原則與新所得稅制培訓班的學(xué)習。本期培訓班集學(xué)問(wèn)學(xué)習、經(jīng)歷交流、理論討論等內容為一體，本期學(xué)習班約請了湖南的戴葉倩、左田芳、楊學(xué)華教師停止授課。學(xué)習時(shí)間固然很短，所以呢-但獲益卻不小。既學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，同時(shí)又開(kāi)闊了視野，更重要的是認識與觀(guān)念得到了進(jìn)步與更新。
一、進(jìn)步了"稅收謀劃"在企業(yè)財務(wù)管理中的重要性的認識。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我深入認識到：隨著(zhù)新會(huì )計原則新稅制的出臺，對財務(wù)人員的請求越來(lái)越高。請求財務(wù)人員不只要會(huì )做帳更要學(xué)會(huì )做好帳，不只要恪守好企業(yè)會(huì )計原則及新稅制改制請求的條條框框，而且更重要的是要會(huì )把各種原則與制度融會(huì )貫穿，站在一定的高度，完成稅企謀劃。所謂稅企謀劃，是指經(jīng)過(guò)對征稅業(yè)務(wù)停止事前籌劃，制定一整套的征稅操作計劃，從而到達節稅的目的。它不是偷稅，也不完整同等于避稅或節稅，它具有事前籌劃性、非違法性、權益性、標準性等方面的特征。其主要目的是減輕企業(yè)稅收擔負，降低涉稅風(fēng)險，獲取資金時(shí)間價(jià)值，維護企業(yè)合法權益等。所以呢-作為新型的財務(wù)人員應當為企業(yè)做好稅企謀劃。這不只是稅制變革的必然趨向，也是不時(shí)加強企業(yè)創(chuàng )新才能的重要表現。從目前企業(yè)停止避稅謀劃活動(dòng)的現狀來(lái)看存在以下現象：⑴由于理想生活中相當一局部征稅人試圖"合理避稅"而停止偷漏逃稅，或者是只需能少交稅款，怎樣做都行。這種狀況已嚴重地毀壞了稅法的嚴肅性，影響了國度財稅的及時(shí)、足額的入庫;⑵沒(méi)有理論支撐的自覺(jué)的減輕稅負。這種狀況并不利于企業(yè)從全局著(zhù)眼停止系統籌劃，不利于企業(yè)的可持續開(kāi)展，更不利于企業(yè)財務(wù)人員對稅務(wù)理論與實(shí)務(wù)程度的`提升。以上兩種狀況都應是我們財務(wù)人員在停止稅企謀劃時(shí)所應避開(kāi)的。
中國的會(huì )計制度與稅收政策差別較大，不同的優(yōu)惠政策所帶來(lái)的預期稅收利益和謀劃本錢(qián)，以及對稅后利潤總額的影響是不一樣的。
由此，從企業(yè)的久遠開(kāi)展趨向來(lái)看，所以呢請求我們財務(wù)人員不只要通曉財務(wù)管理、會(huì )計原則，而且還要當好一位稅企謀劃巨匠。真正把稅企謀劃落到實(shí)處，盡力爭取稅收政策的傾斜和照顧，應用稅收優(yōu)惠政策獲取稅收利益，更好的標準企業(yè)財務(wù)核算，減少涉稅風(fēng)險，真正完成企業(yè)整體利益的最大化。
二、學(xué)習新會(huì )計原則，提升自學(xué)激情。
新會(huì )計原則,在去年7月1日開(kāi)端率先在我國上市公司中實(shí)施，20xx年底前一切中央企業(yè)將全面執行新的會(huì )計原則，它標志著(zhù)中國財務(wù)及企業(yè)管理將邁入一個(gè)新階段，意味著(zhù)對我國企業(yè)來(lái)說(shuō)，不只將是財務(wù)管理的國際接軌，更是財務(wù)人員的國際接軌。新原則"六大創(chuàng )新、八大革新、39項新會(huì )計原則、48項新審計原則"所帶來(lái)的基本性的變化，在給我國企業(yè)帶來(lái)深遠影響的同時(shí)，也給我們企業(yè)的財務(wù)人員該重慶會(huì )計培訓如何去順應新原則帶來(lái)了宏大的應戰。本系統在20xx年1月1日開(kāi)紿實(shí)行新的會(huì )計原則，面對新原則，作為財務(wù)人員是被動(dòng)承受，還是主動(dòng)迎戰呢?我們財務(wù)人員要認真學(xué)習，不時(shí)吸收新穎血液，要認真考慮深入了解新會(huì )計原則的內涵并及早地順應它。此次"新原則、新影響、新對策、新管理、新會(huì )計原則下的授課"，仿佛一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，它讓我看到了本人的缺乏，敦促本人要不時(shí)發(fā)奮向上地學(xué)習。
三、明白肩擔任任，加強義務(wù)感和任務(wù)感
經(jīng)過(guò)對新會(huì )計原則及新稅制變革的學(xué)習，深感本人肩上的擔子重，壓力大。作為內當家，假如都以一種消極、悲觀(guān)的態(tài)度去看待，企業(yè)將如何得以開(kāi)展?因而，只要明白本身肩負的歷史義務(wù)，在增強學(xué)習、學(xué)致使用上下功夫;在轉變作風(fēng)、效勞企業(yè)上下功夫;在求真務(wù)實(shí)、開(kāi)辟創(chuàng )新上下功夫。
(一)堅持結實(shí)樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，自尊自信、自立自強、自愛(ài)自省，努力在學(xué)習過(guò)程中"見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省"，凈化靈魂、提升境地、踏實(shí)做事的良好品德。
(二)努力吸納新學(xué)問(wèn)，樹(shù)立新觀(guān)念，控制新技藝，添加新聰慧，不時(shí)加強謀劃工作、決策工作、創(chuàng )新工作身手，在建立調和中完善自我、完成價(jià)值。
(三)在不時(shí)提升本人學(xué)問(wèn)素養的同時(shí)，要不時(shí)提升本人的思想涵養和品位，做到講正氣、樹(shù)勇氣、免俗氣，修煉出義務(wù)心、平常心、寬容心，做一個(gè)心靈高尚、心態(tài)平和、心胸寬廣的財務(wù)工作者。要勇于站在新起點(diǎn)、追求新開(kāi)展、完成新逾越，在理論中發(fā)揮本人應有的作用。經(jīng)過(guò)此次培訓學(xué)習，本人的人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)得到了提升。重慶會(huì )計培訓總之，經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我的收獲多多。固然時(shí)間短暫所學(xué)的學(xué)問(wèn)有限，但認識頗豐，特別是思想觀(guān)念發(fā)作了轉變。它鼓勵了我自信心百倍地去生活、去學(xué)習，去很寧靜地對待身邊所發(fā)作的一切，去正確空中對人生,去更好的承受新穎事物。
準則心得體會(huì ) 篇8
通過(guò)學(xué)習《員工行為準則》，我總結出“忠誠、敬業(yè)、勤奮、合作”是公司企業(yè)文化的精華；是公司員工守則的濃縮；是公司處于轉型時(shí)期的指路明燈。忠誠在企業(yè)文化中是處在首位的，在學(xué)習中深刻體會(huì )了“忠誠”的意義“做事先做人”。我們應該與公司共同進(jìn)退，不鉆尖營(yíng)私，對公司的業(yè)務(wù)不應懷有二心，不從事間接或直接影響公司利益和業(yè)務(wù)的經(jīng)濟活動(dòng)，不論身處何時(shí)何地不做有損公司利益的事，時(shí)刻為公司獻計獻策，公司榮我榮，公司衰我恥。
其次，在公司的運營(yíng)中，安全生產(chǎn)也是企業(yè)發(fā)展成敗的關(guān)鍵，而決定員工安全保障的關(guān)鍵還是員工素質(zhì)的提升。我們在工作中應該做到：發(fā)揮長(cháng)處，改進(jìn)短處，看到他人的短處反省自己。工作中最大的問(wèn)題是防患未然，防止發(fā)生意外，問(wèn)題不可一犯再犯。
我們要不斷的.學(xué)習新知識新理念，要跟上時(shí)代的步伐才可以。想提高個(gè)人素質(zhì)只有多學(xué)習才可以。我們要多學(xué)習新的知識，不要以為自己懂的很多，要謙虛好學(xué)，不斷的研究這個(gè)行業(yè)這個(gè)崗位，提升素質(zhì)，發(fā)現問(wèn)題，改善問(wèn)題，這樣才能更好的做好自己的本職工作。
最后我認為一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，最終經(jīng)營(yíng)的是人的思想，最終的落腳點(diǎn)是武裝人、塑造人、鼓舞人，只有良好的員工隊伍，才能創(chuàng )造出良好的業(yè)績(jì)。
正所謂：“古人欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，先致其知，致知在格物�！蔽覀冞�要熱愛(ài)崗位，全心全意，盡職盡責，不僅要做好我們自己的本職工作，還要勇于進(jìn)取創(chuàng )新，才能做得更好。才能使得公司在激烈的競爭中利于不敗之地，不斷發(fā)展壯大，成為一流的企業(yè)。
準則心得體會(huì ) 篇9
老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。通過(guò)講座學(xué)習，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題，突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉。我要忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的`聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、在崗位上發(fā)出光和熱。在平凡的工作中，力行師德規范。
準則心得體會(huì ) 篇10
根據中央紀委、總公司紀檢組的學(xué)習要求，中海集團組織全體紀檢監察工作人員集中學(xué)習了新頒布的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。新版《準則》和《條例》的頒布實(shí)施，體現了黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì )精神以及全面從嚴治黨實(shí)踐成果，為全黨樹(shù)立了道德高線(xiàn)和紀律底線(xiàn)。通過(guò)系統學(xué)習《準則》和《條例》，總結出以下五方面的特點(diǎn)：
更具系統性�！稐l例》把對紀律的表述歸納為政治紀律、廉潔紀律等"六大紀律",覆蓋黨員工作和生活的方方面面。新修訂的《條例》去除了與國家法律法規重復的內容，強調把紀律挺在前面，充分體現了"紀法分開(kāi)、紀在法前、紀嚴于法"的原則。
更具時(shí)代性�！稖蕜t》和《條例》新增內容涵蓋落實(shí)中央八項規定精神、"群眾路線(xiàn)"教育實(shí)踐活動(dòng)和反對""的實(shí)踐成果、黨員領(lǐng)導干部履行主體責任等多個(gè)方面，更能體現黨的十八大以來(lái)作風(fēng)建設和反斗爭的最新成果。
更具針對性�！稖蕜t》重在立德，樹(shù)立了黨員和黨員領(lǐng)導干部能夠看得見(jiàn)、夠得著(zhù)的高標準；《條例》重在立規，通過(guò)開(kāi)列六類(lèi)紀律等"負面清單",劃出黨組織和黨員不可觸碰的`"底線(xiàn)".針對黨員領(lǐng)導干部這個(gè)"關(guān)鍵少數",更是明確了相應的處分標準，避免領(lǐng)導干部誤入歧途。
更具操作性�！稐l例》整合明晰了黨員的"負面清單",對黨員領(lǐng)導干部禁止類(lèi)行為的事實(shí)范圍進(jìn)行了調整，不僅告誡黨員干部不能做的行為，同時(shí)提出了清晰的處罰依據，防止和避免理解與執行上的偏差。
更具廣泛性。新修訂的《準則》將適用對象從縣處級以上黨員領(lǐng)導干部擴大到全體黨員，提出"四個(gè)堅持"與"四個(gè)自覺(jué)"的廉潔自律規范。同時(shí)刪繁就簡(jiǎn)，使《準則》易懂易記，便于全體黨員領(lǐng)導干部理解掌握和遵照執行。
對照新版《準則》和《條例》提出的要求，紀檢監察工作人員要做守紀律、講規矩的表率，做到"守其白，辨其黑，潔如玉，堅如鐵",具體從以下三個(gè)方面著(zhù)手：
要學(xué)思踐悟，率先知紀。紀檢監察人員要把學(xué)習《準則》和《條例》作為一項重要的政治任務(wù)，須比黨員群眾先學(xué)一步，深學(xué)一層，以更高的標準、更嚴的要求、更實(shí)的舉措抓好學(xué)習貫徹，學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透。通過(guò)學(xué)習提高執紀監督問(wèn)責的能力，真正使紀律立起來(lái)、嚴起來(lái)。全集團要逐級組織開(kāi)展《準則》和《條例》的專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)"一把手"講黨課、專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)題講座等方式，深入解讀《準則》和《條例》，加強宣傳力度，努力營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍。
要勤勉履責，模范守紀。紀檢監察人員要做遵黨規守黨紀的示范者，凡是要求別人做到的，紀檢監察干部必須首先做到。集團紀檢監察部門(mén)在推動(dòng)《準則》和《條例》落實(shí)方面負有監督責任。要加強對各單位、各部門(mén)學(xué)習貫徹情況的監督檢查，用《準則》和《條例》規范黨員領(lǐng)導干部的廉潔從業(yè)行為，維護《準則》和《條例》的權威性和嚴肅性。
要貫徹落地，嚴格執紀�！稖蕜t》和《條例》為黨員領(lǐng)導干部嚴格區分了紀律和法律，實(shí)現對全體黨員全天候、全覆蓋的自省與監督。紀檢監察人員要全面履行賦予的職責，強化監督執紀問(wèn)責，按照"三轉"工作的精神，從"查違法"轉向"盯違紀",切實(shí)提升執紀理念、轉變執紀方式、強化執紀擔當。紀檢監察人員查案辦案要堅守"六大紀律",把握運用好監督執紀"四種形態(tài)",抓早抓小、動(dòng)輒則咎、違紀即查，營(yíng)造崇廉尚潔的廣泛性、鞏固領(lǐng)導干部遵紀守法的自覺(jué)性。
準則心得體會(huì ) 篇11
我通過(guò)認真參加單位集中學(xué)習和自學(xué)的方式，對新頒布的《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》進(jìn)行了細致的學(xué)習，感受頗多。
一、學(xué)準則、學(xué)條例，使我進(jìn)一步增強了廉潔從教的責任感和緊迫感。
通過(guò)學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》我進(jìn)一步增強了作為一名共產(chǎn)黨員的責任感和緊迫感，我決心對照《準則》嚴格要求自己，廉潔從教，轉變作風(fēng)，提升素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生。
�。ㄒ唬┦且浴稖蕜t》為標桿，嚴于律己。通過(guò)認真研讀，我覺(jué)得《廉政準則》對于黨員教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)“安全網(wǎng)”，只要我們排除私心雜念，自覺(jué)遵守《廉政準則》的各項規定，就一定能夠保證自己的“安全”。因此，每位黨員教師對《廉政準則》應該心存敬畏，心懷虔誠，認真學(xué)習貫徹。要逐條學(xué)習，牢記在心；案頭常放，警鐘常鳴，真正使貫徹《廉政準則》。
�。ǘ┦且浴稐l例》為底線(xiàn)，防腐拒變。黨員教師要防腐拒變，必須在日常行為中嚴于律己，守住底線(xiàn)。一要戒貪欲，二要重小節。
�。ㄈ┦且粤槠鯔C，醒己律人 常懷憂(yōu)黨之心，恪盡興黨之責是我黨對每一名黨員的基本要求。要模范遵守《廉政準則》和《黨內監督條例》，以身作則，認真履行職責，強化工作措施，創(chuàng )新工作方法，使黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作取得顯著(zhù)成效。
�。ㄋ模┦且运枷霝閯�(dòng)力，教書(shū)育人。黨員教師要自覺(jué)增強全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在守住廉潔底線(xiàn)的同時(shí)，更應該在教育工作中有所作為，做出成績(jì)。
二、通過(guò)學(xué)學(xué)守則、學(xué)條例，努力使自己的工作和思想有進(jìn)步和提高。
�。� 一）是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統一起來(lái)。在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗思想，心得體會(huì )等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機構成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應新形勢，新情況，新工作。
�。ǘ┦桥Π褕允刈谥夹拍詈烷_(kāi)拓創(chuàng )新統一起來(lái)。堅持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅守的信念意識。但是我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的手段，卻必須善于變化，根據形勢任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革，調整，變化和創(chuàng )新。我們必須把堅守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng )新統一起來(lái)，既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想，更要有聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng )新的具體行動(dòng)。
�。ㄈ┦羌訌妼W(xué)習，提高素質(zhì)。進(jìn)一步增強學(xué)習的自覺(jué)性，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，以提高學(xué)習效果。做到理論聯(lián)系實(shí)際。要善于把所學(xué)科學(xué)理論運用于現代化建設的'新實(shí)踐，要運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，緊密結合監獄工作實(shí)際，深入分析新的實(shí)際情況。要把學(xué)習知識的提高作為競爭意識，自立意識增強的基礎，積極面對和參與社會(huì )競爭。
�。ㄋ模┦抢斡涀谥�，教書(shū)育人，加強紀律，切實(shí)改變作風(fēng)不實(shí)的面貌。黨員教師要做學(xué)習貫徹黨章的模范，必須堅持從自身做起，以身作則，率先垂范，做出表率，才能把學(xué)校的好風(fēng)氣樹(shù)立起來(lái)。按照"自重、自省、自警、自勵"的要求，不斷加強自身人格的鍛煉和修養，在改造主觀(guān)世界上下功夫，用黨章指導自己，規范自己，把自己的一言一行同黨和人民的利益聯(lián)系起來(lái)，遵守單位的各項規章制度，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，不辜負黨和人民的要求和期望，努力塑造黨員教師的良好形象。
準則心得體會(huì ) 篇12
教育部持續加大違反教師職業(yè)行為十項準則問(wèn)題查處力度。進(jìn)一步加大通報曝光力度，強化典型案例警示教育，形成強大震懾，對頂風(fēng)違規的，依法依規嚴肅處理并追責，以有力的落實(shí)舉措和堅決的行動(dòng)，能力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書(shū)育人良好環(huán)境。學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師十項準則》，我頗有感觸。準則規范的是教師職業(yè)道德行為,還對教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻社會(huì )等方面提出更高要求。在我國發(fā)展新的歷史方位下,人民群眾對更好教育的需要日益增長(cháng),知識獲取方式和教師傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了變化,這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。
通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師十項準則》我知道做到人人應知應做、必知必做，真正把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。我們要堅持正確的政治方向，自覺(jué)愛(ài)國守法，充分認識教師職業(yè)的`神圣使命，堅守師德底線(xiàn)，堅守廉潔自律，堅持言行雅正，更要規范從教行為，不斷學(xué)習提高自己的人文素養和專(zhuān)業(yè)水平，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，潛心教書(shū)育人，傳播優(yōu)秀文化，積極奉獻社會(huì )，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師；在日常的教學(xué)中，要時(shí)刻注意加強安全防范，加強對學(xué)生的安全教育，保護學(xué)生安全；此外，秉持公平誠信，堅持原則，處事公道也是新時(shí)代中小學(xué)教師履行立德樹(shù)人神圣使命的必備素養。
“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的學(xué)習，我深深體悟到了教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為學(xué)生靈魂工程師；教師應為人師表，樹(shù)立學(xué)生人生的表率；教師應陶冶情操，自覺(jué)規范思想行為�！皭�(ài)”與“責任”是貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，時(shí)時(shí)刻刻用規范要求自己，特別要加強自身的師德修養，全面提高自身素質(zhì)才能做一名合格的教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻。教書(shū)者必先為人師，育人者必先行為范，所以遵守職業(yè)道德規范，加強素質(zhì)教育才能樹(shù)立教師良好的育人形象。
愛(ài)教育、愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號，就是對《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè )教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè )教”，才會(huì )有學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè )教”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè )不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂(lè )于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè )教學(xué)”中的主導作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
準則心得體會(huì ) 篇13
新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》對各級紀檢機關(guān)進(jìn)一步深化“三轉”、轉變執紀思路和執紀方式指明了方向，提出了新的更高的要求。在學(xué)習貫徹落實(shí)《準則》《條例》的具體過(guò)程中，我們必須準確把握職責定位，回歸黨章的要求，保持政治定力，強化責任擔當，運用好監督執紀“四種形態(tài)”，切實(shí)把紀律和規矩挺在前面。
圍繞“一條主線(xiàn)”去把握
新修訂的《準則》《條例》突出政黨特色、黨紀特色，圍繞把紀律挺在前面的目標，以黨章為遵循，堅持紀法分開(kāi)，既賡續“思想建黨”的傳統，又確立“制度治黨”的規矩，他律與自律互補、守底線(xiàn)與高標準兼顧、依規治黨與以德治黨結合，體現了新形勢下全面從嚴治黨的新認識。紀檢機關(guān)作為管黨治黨的重要力量，必須緊緊圍繞全面從嚴治黨這條主線(xiàn)，依據黨章履行職責，既強調從“全面”出發(fā)，用紀律約束管住大多數，又堅持從“從嚴”著(zhù)眼，把紀律挺在法律前面，一寸不讓。必須牢固樹(shù)立紀律思維，緊緊抓住紀律建設不放，堅持以紀律為尺子，從紀律的維度思考問(wèn)題，用紀律的手段處理問(wèn)題，用紀律的方式開(kāi)展工作，切實(shí)把“六大紀律”落到監督執紀問(wèn)責工作中去，把紀律和規矩挺在黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭的最前沿。
壓實(shí)“兩個(gè)責任”去貫徹
學(xué)習貫徹《準則》《條例》，是黨委落實(shí)主體責任的主要內容。只有黨委把主體責任擔起來(lái)，才能最大程度調動(dòng)各方面力量和資源，齊心協(xié)力把《準則》《條例》學(xué)習好、貫徹好。
作為紀檢機關(guān)，要積極協(xié)助黨委落實(shí)好主體責任。要認真落實(shí)《麗水市落實(shí)黨風(fēng)廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任十項制度》，嚴格按照《準則》和《條例》辦事，層層傳遞壓力，重點(diǎn)要加強對二級單位、基層單位的常態(tài)化督導，防止責任虛化空轉。
同時(shí)，要落實(shí)好監督責任。切實(shí)加強對《準則》《條例》貫徹執行情況的監督檢查，把學(xué)習貫徹《準則》和《條例》情況納入黨風(fēng)廉政建設責任制年終考核內容，尤其要把貫徹執行《準則》、《條例》情況作為“一案雙查”、追責問(wèn)責的重要內容。對不認真組織學(xué)習宣傳，不貫徹執行或貫徹執行不力，造成嚴重損害或嚴重不良影響的，堅決實(shí)行“一案雙查”，既追究直接責任，又追究領(lǐng)導責任，確保兩項法規貫徹執行，讓鐵規發(fā)力、禁令生威。
推進(jìn)“三轉深化”去落實(shí)
貫徹落實(shí)《準則》和《條例》,也是對紀檢機關(guān)“三轉”的又一次深化，要求紀檢機關(guān)職能定位進(jìn)一步回歸黨章“原教旨”，工作重心進(jìn)一步聚焦監督執紀問(wèn)責，工作方向進(jìn)一步把紀律和規矩挺在前面，工作目標進(jìn)一步體現遏制腐敗現象滋生蔓延。深化“三轉”必須沖著(zhù)紀律去，執紀理念上要從“以法律為底線(xiàn)”回歸到“以紀律為尺子”，把紀律和規矩立起來(lái)、嚴起來(lái)，挺在前面。
工作重心上要從“查辦大案要案”轉移到“強化日常監督執紀問(wèn)責”，抓早抓小、動(dòng)輒則咎，持之以恒落實(shí)中央八項規定精神;盯緊重要節點(diǎn)，扭住“四風(fēng)”不放，一寸不讓;嚴肅查處群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題，讓群眾感受到全面從嚴治黨的成果。監督重點(diǎn)上要從單個(gè)“樹(shù)木”拓展到整個(gè)“森林”，從盯少數到盯多數。自身建設上要堅持正人必先正己，作遵守《準則》和《條例》的表率。
綜合“四種形態(tài)”去運用
堅持以《準則》和《條例》為尺子，把握運用“四種形態(tài)”，對癥施藥，精準發(fā)力�！芭u和自我批評要經(jīng)常開(kāi)展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)”，強調的是“防致病”理念，要重點(diǎn)通過(guò)完善專(zhuān)題民主生活會(huì )和約談提醒制度這兩項制度，形成�！俺缎渥印�、多“咬耳朵”的`工作常態(tài)。
“黨紀輕處分和組織處理要成為大多數”，強調的是“正歪樹(shù)”理念，要對照新修訂的《條例》，加大對違反六大紀律行為的監督查處力度，更多地運用批評教育、誡勉談話(huà)、組織處理、紀律輕處分等方式來(lái)處理�！皩乐剡`紀的重處分、作出重大職務(wù)調整應當是少數”，強調的是“治病樹(shù)”理念，要對那些嚴重違紀但不足以淪為“階下囚”的黨員，通過(guò)采取黨紀政紀重處分、作出重大職務(wù)調整等方式，在“好同志”和“階下囚”之間形成帶電的“緩沖區”，以達到當頭棒喝、用猛藥、治病救人的目的。
“嚴重違紀涉嫌違法立案審查的只能是極極少數”，強調的是“拔爛樹(shù)”理念，要充分發(fā)揮市委反腐敗協(xié)調小組的作用，從建立完善案件移送、信息共享、聯(lián)合辦案工作平臺入手，不斷完善反腐敗組織協(xié)調機制,最大程度形成紀律審查的工作合力。
準則心得體會(huì ) 篇14
一、整體印象
讀完基本準則，我有以下三點(diǎn)整體印象：
�。ㄒ唬┫驀H會(huì )計準則靠攏。準則共11章，第一章總則明確基本準則的法律地位，以及會(huì )計目標、會(huì )計假設、會(huì )計要素、會(huì )計記帳方法。在該部分，權責發(fā)生制位列會(huì )計假設之中，顯然是受?chē)H會(huì )計準則編報框架的影響（當然原基本準則也有）。在FASB等制定的概念框架中，權責發(fā)生制并不在會(huì )計假設之列（究竟處于什么地位比較模糊）。該部分關(guān)于“按照交易或事項的經(jīng)濟特征確定會(huì )計要素”的觀(guān)點(diǎn)也是取材于國際會(huì )計準則編報框架。第二章會(huì )計信息質(zhì)量要求的大部分也與國際會(huì )計準則一致，將“實(shí)質(zhì)重于形式”明確列為原則之一，即顯然受?chē)H會(huì )計準則影響。第三章資產(chǎn)、第四章負債和第九章會(huì )計計量關(guān)于會(huì )計要素的定義、確認和計量，受?chē)H會(huì )計準則影響較大。比如，將資產(chǎn)定義為資源，資產(chǎn)的確認的可計量標準將“成本”可計量和“價(jià)值”可計量列為可選標準，都明顯借鑒了國際會(huì )計準則。國際會(huì )計準則是折中產(chǎn)物，其具有較強的操作性（比如前述可計量標準的選擇），這是借鑒它的好處。但與FASB等制定的概念框架相比，國家會(huì )計準則的會(huì )計理論水平就稍顯不足，前瞻性相對差一些，這是借鑒它的壞處。
�。ǘ└鶕F代會(huì )計環(huán)境進(jìn)行調整。一是原準則提出“會(huì )計信息應當符合國家宏觀(guān)經(jīng)濟管理的要求”，新準則完全抹去了這種“計劃經(jīng)濟時(shí)代的遺跡”，政府成了與其他市場(chǎng)主體平等的“信息使用者”，排序還靠后。二是結合了會(huì )計發(fā)展的大趨勢，引入了公允價(jià)值。
�。ㄈ┰鰪娀緶蕜t的“基礎性”，并嘗試增強其可操作性。這是新基本準則留給我最強烈的印象。前者表現為三、四、五、六、七、八關(guān)于會(huì )計要素的規范，剔除了原準則對“具體要素項目”的內容，只描述基本要素本身。第十章對會(huì )計計量進(jìn)行了一般性規范。后者突出表現在準則制定者嘗試對一些概念進(jìn)行了定義，包括：對資產(chǎn)定義中的“過(guò)去的交易或事項”、“擁有”、“控制”、“預期帶來(lái)的經(jīng)濟利益”等概念的解釋?zhuān)粚ω搨x中的“現時(shí)義務(wù)”的解釋?zhuān)涣⒆銜?huì )計主體角度對所有者權益的定義，對利得與損失的定義；在費用部分對成本、費用、支出的區分等。不過(guò)，之所以稱(chēng)后者為“嘗試”，在于依我之見(jiàn)，其結果很不成功，留待下面評述。
二、具體章節評述
�。ㄒ唬╆P(guān)于第一章總則
1、關(guān)于持續經(jīng)營(yíng)假設。我認為第六條關(guān)于會(huì )計主體存續狀態(tài)（持續經(jīng)營(yíng)）的假設是不完整的。企業(yè)會(huì )計準則規范一切會(huì )計活動(dòng)，基本準則規范一切具體準則。除了持續經(jīng)營(yíng)會(huì )計，還有清算會(huì )計、中止經(jīng)營(yíng)會(huì )計，這些會(huì )計也應是會(huì )計準則規范的范疇。所以，我認為基本準則將會(huì )計假設直接限定為“持續經(jīng)營(yíng)”這一種情況是不完整的。該條款應補充這類(lèi)內容：企業(yè)處在非持續經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，應變更會(huì )計確認、計量和報告前提。相應地，根據該條款，應修改
第九章會(huì )計計量等章節的內容，增加清算價(jià)值等計量屬性。將來(lái)的具體準則則相應應將企業(yè)終止經(jīng)營(yíng)會(huì )計納入規范。
2、關(guān)于會(huì )計要素。第十條提出應當“按照交易或事項的經(jīng)濟特征確定會(huì )計要素”，其中“經(jīng)濟特征”是模糊的。我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是會(huì )計要素是會(huì )計對交易或事項的構成要素的抽象，而非其經(jīng)濟特征的抽象。其中資產(chǎn)是交易或事項中的價(jià)值物或權利，而負債或所有者權益則是義務(wù)（企業(yè)本身就是股東之間的一項長(cháng)期交易安排）。
�。ǘ╆P(guān)于第二章會(huì )計信息質(zhì)量要求
第十六條關(guān)于經(jīng)濟實(shí)質(zhì)與法律形式的描述存在概念不清的問(wèn)題。首先，“經(jīng)濟實(shí)質(zhì)“的對應概念是”“經(jīng)濟形式”，“法律形式”的對應概念是“法律實(shí)質(zhì)”，將“經(jīng)濟實(shí)質(zhì)”與“法律形式”并列，容易造成混亂（法律形式反映法律實(shí)質(zhì)，會(huì )計應該反映法律實(shí)質(zhì)）；其次，我個(gè)人認為這一條款近似于哲學(xué)，而且該條款的主旨已體現在第十二條“如實(shí)反映”的意蘊中（后者實(shí)際上也是哲學(xué)式的規范，屬于難以檢驗的、形而上的終極理念）。
�。ㄈ╆P(guān)于第三章資產(chǎn)
1、關(guān)于資產(chǎn)的概念。第二十條的資產(chǎn)定義包含了一些缺陷。首先，定義一般不宜循環(huán)定義，但該條款關(guān)于“擁有或控制”的定義是循環(huán)定義�！皳碛小笨赡苁侵杆袡�，大家容易理解。對容易引起歧義的是“控制”概念，準則制定者卻只給出了循環(huán)式解說(shuō)。在關(guān)聯(lián)交易、投資等準則中會(huì )大量使用控制概念，我覺(jué)得準則制定者在基本準則中，應該給控制一個(gè)嚴肅的定義（我對該概念有過(guò)專(zhuān)題研究，相關(guān)文章可參看我的個(gè)人空間）。其次，擁有或控制不是并列概念，而是包容概念，即控制包括擁有。所以我覺(jué)得“擁有”顯得多余。第三，該條款關(guān)于“過(guò)去的交易或事項”的說(shuō)明是不成功的，我覺(jué)得更好的方式應該是有反向的、對“未來(lái)交易或事項”的排除。比如，關(guān)于購買(mǎi)，我認為其包括訂立合同、交換財物等一系列活動(dòng)；而在會(huì )計理論研究中，另有許多會(huì )計學(xué)者所謂的交易就是指交換財物的活動(dòng)，而將訂立合同的情形視同為未來(lái)交易；該條款究竟持何種認識，傳導得不清楚。
2、關(guān)于資產(chǎn)的確認。第二十二條資產(chǎn)的確認也有一些瑕疵。其中第一個(gè)確認標準是“概率標準”。在資產(chǎn)的定義中有“預期”這種表述，其實(shí)也是說(shuō)有一定“概率”，但概率值不確定�！昂芸赡堋睏l件是確認門(mén)檻，瑣定了概率值，我覺(jué)得應該對“很可能”進(jìn)行明確詮釋?zhuān)ê畏N概率值算是很可能）。第二個(gè)標準是“可計量標準”。會(huì )計中普遍使用這幾個(gè)術(shù)語(yǔ)：經(jīng)濟利益、價(jià)值、現金及現金等價(jià)物，但價(jià)值與其他兩個(gè)術(shù)語(yǔ)的關(guān)系，卻很少描述。如果價(jià)值就是經(jīng)濟利益，這一條款為什么不將價(jià)值用“經(jīng)濟利益”概念替換，而要引入一個(gè)新術(shù)語(yǔ)呢？（即象負債的確認條件那樣）！
�。ㄋ模╆P(guān)于第五章所有者權益
在各要素的規范中，問(wèn)題最多的就是關(guān)于所有者權益的規范。表現在：
1、關(guān)于所有者權益的定義。第二十六條所有者權益的定義“那是相當的不成功”。首先，大家可能未必注意到這樣一點(diǎn)：資產(chǎn)和負債的定義是立足于“交易或事項”，而所有者權益的定義是立足于“企業(yè)”或“會(huì )計主體”。也就是說(shuō)前者是基于單項交易或事項，而后者是基于企業(yè)整體。其次，這個(gè)定義建立在一個(gè)計算公式的基礎上，其是一個(gè)“量”的描述，而非性質(zhì)的描述。這兩個(gè)方面導致的問(wèn)題是：依據該定義是無(wú)法識別單項交易所產(chǎn)生的所有者權益的。比如，投資者向企業(yè)投入現金100萬(wàn)元，在這項交易中，我們是可以依據資產(chǎn)的定義將現金確認為資產(chǎn)的，但我們沒(méi)辦法依據所有者權益的該定義將投入資本確認為所有者權益。另外，收入、費用本質(zhì)上是所有者權益的增加或減少（即屬于所有者權益），我們在確認它們時(shí)也無(wú)法依據該定義。我個(gè)人認為，所有者權益的定義基礎應該與資產(chǎn)與負債保持一致，比如可以這樣表述：所有者權益是過(guò)去的交易或事項形成、預期歸企業(yè)股東享有的經(jīng)濟利益。
2、關(guān)于利得和損失的定義。第二十七條關(guān)于利得和損失的定義也是“相當不成功的”。首先，會(huì )計要素都是交易或事項的結果，對要素及要素項目的定義應該立足于交易或事項，即應明確利得和損失是哪種交易或事項產(chǎn)生的結果�！胺侨粘；顒�(dòng)所形成”這類(lèi)表述指向是不清楚的，比如資產(chǎn)價(jià)格變化（如企業(yè)持有的股票），是日�；顒�(dòng)呢，還是非日�；顒�(dòng)？我看它既不是日�；顒�(dòng)也不是“非日�；顒�(dòng)”，它根本就不是企業(yè)的“活動(dòng)”，而只是外部原因導致的“事項”（這種事項是經(jīng)常發(fā)生的）。其次，“會(huì )導致所有者權益增加”，這里涉及“所有者權益”概念；誠如前述，依據第二十六條對所有者權益的定義，在單項交易中無(wú)法識別所有者權益，相應地，也就難以在單項交易中識別利得和損失。
第二十七條和第三十八條關(guān)于利得與損失是計入損益，還是計入所有者權益的區分純粹是廢話(huà)。在第二十七條定義“直接計入所有者權益的利得”時(shí)，其表述是“不應計入當期損益”的利得，而在第三十八條定義“直接計入當期利潤的利得”時(shí)，其表述是“應計入當期損益”的利得。依據這兩個(gè)劃分，我們實(shí)在無(wú)法區分清楚哪種利得應該直接計入損益，哪種利得應該直接計入所有者權利。關(guān)于損失的規定也存在這樣的問(wèn)題。
3、關(guān)于所有者權益的計量。第二十八條提出“所有者權益的金額取決于資產(chǎn)和負債的計量”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)顯然建立在第二十六關(guān)于所有者權益的定義的基礎上。立足于創(chuàng )造所有者權益的單項交易來(lái)看，我認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。會(huì )計實(shí)踐活動(dòng)告訴我們，所有者權益并不是在總資產(chǎn)、總負債都計量出來(lái)后才得出其計量值，而是在每項交易中得出其計量值，而且其計量并不由資產(chǎn)和負債計量共同決定。
比如，股東投入現金的交易活動(dòng)，產(chǎn)生了“實(shí)收資本”這項所有者權益，但其計量并不取決于任何負債。又比如，在債轉股交易中，產(chǎn)生的所有者權益的計量也不取決于資產(chǎn)的計量。另外，哪些產(chǎn)生收入或費用的'交易，收入與費用計量（即所有者權益增減變動(dòng)的計量）也未必由資產(chǎn)與負債的計量共同決定。
�。ㄎ澹╆P(guān)于第六章收入
1、關(guān)于收入的定義。第三十條對收入的定義存在以下問(wèn)題：第一，如上所述，“日�；顒�(dòng)”不宜作為定義基礎，而應回到與資產(chǎn)與負債定義的相同基礎上：哪種交易或事項的結果產(chǎn)生收入。第二，既然資產(chǎn)和負債的定義使用了“預期”這種不確定性的表述，收入定義中的“會(huì )導致所有者權益增加”這種肯定表述就不適當，應該改為“預期會(huì )導致所有者權益增加”。第三，收入被定義為“總流入”是不適當的�！翱偭魅搿倍x的是“總收入”，而非“收入”。依據這種定義法，同樣是無(wú)法識別單項交易或事項產(chǎn)生的收入的。在這一點(diǎn)上，我國準則制定者應該借鑒國際會(huì )計準則的“收益”定義，后者就是立足于單項交易或事項的。
2、關(guān)于收入的計量。第三十一條關(guān)于收入的確認存在的問(wèn)題是：其可計量標準與第二十一條資產(chǎn)確認的可計量標準協(xié)調性需增強。資產(chǎn)確認的可計量標準是資源的“成本”或“價(jià)值”可計量，而收入確認的可計量標準是“經(jīng)濟利益的流入額能夠可靠計量”。如前所述，“經(jīng)濟利益”通�？傻韧凇皟r(jià)值”概念，據此理解則兩條款有沖突嫌疑。后者宜改為：經(jīng)濟利益的流入額或取得資產(chǎn)的成本能夠可靠計量。
�。╆P(guān)于第七章費用
費用的定義及確認存在與收入章節相似的問(wèn)題。除此之外，第三十五條關(guān)于成本、費用、支出的規范存在內在矛盾：
1、關(guān)于費用與成本。第三十三條已明確將費用定義為計入損益的項目，但第三十五條又提出“提供勞務(wù)等發(fā)生的可歸屬于產(chǎn)品成本、勞務(wù)成本等的費用，應當在確認產(chǎn)生銷(xiāo)售收入、勞務(wù)收入等時(shí)，將已銷(xiāo)售產(chǎn)品、已提供勞務(wù)的成本等計入當期損益”。這里引述內容中所使用的“費用”，又是可不計入損益的（作為存貨資產(chǎn)反映）。費用概念在這里顯然是混亂的。引述內容中的“費用”一詞應該用“成本”一詞替換才合適。
2、關(guān)于支出與費用。第三十五條的第二款“企業(yè)發(fā)生的支出不產(chǎn)生經(jīng)濟利益的，或者即使能夠產(chǎn)生經(jīng)濟利益但不符合或者不再符合資產(chǎn)確認條件的，應當在發(fā)生時(shí)確認為費用，計入當期損益”，也存在一點(diǎn)瑕疵，主要問(wèn)題存在于“或者”之后的內容中。資產(chǎn)確認主要有兩個(gè)條件（除符合資產(chǎn)定義之外）：概率標準和可計量標準。一般地，如果一項支出“能夠產(chǎn)生經(jīng)濟利益”，那說(shuō)明其符合資產(chǎn)確認的“經(jīng)濟利益很可能流入”這個(gè)條件（概率標準）；既然有支出，通常說(shuō)明其符合資產(chǎn)確認的“成本或價(jià)值可計量”這個(gè)條件（可計量標準）；既然如此，這里所謂的“不符合或不再符合資產(chǎn)確認條件”通常是不可能發(fā)生的事件。
3、關(guān)于費用與負債。第三十五條第三款“企業(yè)發(fā)生的交易或事項導致其承擔了一項負債而又不確認為一項資產(chǎn)，應當在發(fā)生時(shí)確認為費用，計入當期損益”，存在不嚴謹的問(wèn)題。在債務(wù)置換交易（一項債務(wù)換另一項債務(wù)）或在利潤分配事項中，導致企業(yè)承擔了一項負債，而且也不確認一項資產(chǎn)，但是否應當在發(fā)生時(shí)確認為費用呢？顯然不能。我覺(jué)得嚴謹的表述應是：企業(yè)發(fā)生的交易或事項導致其承擔了一項新增負債而又不減少原有負債、或不直接減少所有者權益、不增加經(jīng)濟利益，應當在發(fā)生時(shí)確認為費用，計入當期損益。
�。ㄆ撸╆P(guān)于第九章會(huì )計計量
基本準則引入公允價(jià)值是適當的，但其不宜將其簡(jiǎn)單地與其他四種計量屬性簡(jiǎn)單拼湊在一塊。為什么呢？因為公允價(jià)值實(shí)際上一個(gè)“價(jià)值體系”，其有許多表現形式，其中現值計量就是公允價(jià)值的表現形式之一�；緶蕜t將公允價(jià)值與現值并列是不適當的。
上述一些問(wèn)題，有些內容可能吹毛求疵了，有些可能是我的理解有錯誤，但有些確實(shí)是重大缺陷。這些缺陷不彌補，可能貽笑大方。我國當代的許多會(huì )計學(xué)者喜歡“玩實(shí)證”，喜歡“玩新奇”，而我國會(huì )計基礎理論研究卻缺乏深耕，研究水平十分淺薄，這使得我國會(huì )計準則在自己的思考方面捉襟見(jiàn)肘。不改變這種現狀，我國會(huì )計準則的制定就只能跟在別人后邊攆或者至于“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑”的尷尬境地。
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