班主任論壇主持稿
在現實(shí)社會(huì )中，我們越來(lái)越需要主持稿，主持稿大體上可分為會(huì )議主持稿、文藝演出晚會(huì )主持稿、賽事活動(dòng)主持稿、節慶活動(dòng)主持稿、婚慶禮儀主持稿等。還是對主持稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的班主任論壇主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任論壇主持稿1
各位領(lǐng)導、名特教師：
下午好！
教育是需要一種情懷，需要一種精神的。盡管當今社會(huì )對教育的詬病不少，盡管教育者都在艱難地躑躅前行，但即使生活在陰霾中我們還是要幸福地期待一米陽(yáng)光，即使在困境中我們仍需要歡快地牽著(zhù)蝸牛去散步。上午環(huán)城小學(xué)、站前小學(xué)、北苑小學(xué)、實(shí)驗中學(xué)秀出了幸福校園的真諦。 有一句歌詞唱得好：“幸福著(zhù)你的幸福，悲傷著(zhù)你的悲傷”，我們也都幸福著(zhù)四所學(xué)校的幸福。 今天下午，我們在這里舉行 幸福校園秀之班主任論壇，可以這樣說(shuō)，班主任在一所學(xué)校是最小的主任但卻承擔著(zhù)最具體的責任，上面千條線(xiàn)，下面一根針，每條線(xiàn)都要從班主任這個(gè)針孔中穿過(guò)，班主任的酸甜苦辣、個(gè)中滋味我們都曾經(jīng)歷過(guò)，獲得婺城區20xx年中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎的11位選手將給我們演繹他們的真情故事。首先閃亮登場(chǎng)的是金華九中的周賽男老師，周賽男，全國語(yǔ)言文字基本功大賽一等獎，婺城區優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，婺城區優(yōu)秀班主任。她給我們展示的題目是《 擎起希望的火炬 》，有請周老師，掌聲歡迎 ！
誰(shuí)說(shuō)女子不如男，賽男，果真人如其名，巾幗不亞須眉��！接下來(lái)有請金華十中的李艷老師， 她給我們展示的題目是 《 由信念、文化走向班級自治》， 李艷老師，婺城區優(yōu)秀班主任，婺城區教育系統行業(yè)青年標兵，婺城區初中英語(yǔ)教壇新秀，掌聲歡迎！
教育的最高境界就是自我教育，李老師用 信念做旗幟，用文化做底色，從而努力實(shí)現班級自治，最終收獲班主任工作的快樂(lè )。而來(lái)自湯溪二中的另一李姓老師李健則是用教育智慧轉化“問(wèn)題”學(xué)生，從而為問(wèn)題學(xué)生鋪就了一條成長(cháng)之路，下面有請李健老師給我們展示他的《 熔鑄教育智慧，鋪就成長(cháng)之路》，掌聲歡迎！
李健老師轉化問(wèn)題學(xué)生，一靠智慧，但更多地是以“愛(ài)心”作支撐，前教育部長(cháng)周濟曾說(shuō)：愛(ài)與責任乃師德之魂。是的，沒(méi)有愛(ài)，任何藝術(shù)都將成為騙術(shù)。接下來(lái)有請來(lái)自十八中的吳英燕老師，吳英燕，婺城區優(yōu)秀班主任，婺城區初中英語(yǔ)教壇新秀，她給我們展示的題目是《做一個(gè)坐在路邊鼓掌的人》，掌聲歡迎！
“英燕”真是個(gè)好名字，陳英燕能當校長(cháng)，吳英燕善當班主任。吳老師剛才在展示中引用并否定了他人所說(shuō)的一句話(huà)，那句話(huà)就是：班主任工作是一個(gè)痛苦的人帶領(lǐng)著(zhù)一群痛苦的人相互折磨的過(guò)程。受其啟發(fā)，我認為：教育是一群不夠完美的人帶領(lǐng)另一群不夠完美的人走向完美的過(guò)程，惟其如此，教育才更顯艱辛也更顯崇高。接下來(lái)有請金華五中的張璟老師， 張璟，浙江省思品優(yōu)質(zhì)課一等獎，金華市教壇新秀，金華市優(yōu)秀團員，婺城區優(yōu)秀黨員，她給我們展示的題目是 《 孩子，讓我給你力量》，掌聲歡迎！
張璟老師的真情故事告訴我們：教育需要愛(ài)，教育需要講究藝術(shù)， 教育是教學(xué)相長(cháng)、師生互教育的過(guò)程，是度人達己的過(guò)程。接下來(lái)有請 婺城小學(xué)的方瑤老師。 方瑤老師，婺城區優(yōu)秀班主任，從教六年，一直嘗試利用書(shū)信這個(gè)平臺來(lái)幫助學(xué)生更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。她說(shuō)：透過(guò)書(shū)信，走進(jìn)孩子，傾聽(tīng)心的聲音。請讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)方老師的心聲，掌聲歡迎！
這是一個(gè)微信代替短信、短信代替書(shū)信的時(shí)代，但能代替嗎？微信短信遠沒(méi)有書(shū)信來(lái)得情真意濃？“ 云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓 ”，意境 多 美，情也真來(lái)意也濃。方老師 從教6年，與學(xué)生的書(shū)信往來(lái)也堅持了6年，這份情感彌足珍貴，希望方老師繼續堅持，能夠像全國優(yōu)秀班主任 金熙寅 老師一般也出一本 《班主任書(shū)簡(jiǎn)》 。接下來(lái)有請來(lái)自站前小學(xué)的 朱勁濤老師，朱勁濤，“銅都杯”全國中小學(xué)教師演講比賽一等獎、浙江省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎。他給我們展示的題目是《 班主任的幸福曲》，掌聲歡迎！
幸福是一種體驗，山珍海味未必幸福，腰纏萬(wàn)貫也未必幸福，當你像朱老師一般體會(huì )到教育帶來(lái)的快樂(lè )，你就幸福。 教育的核心，是把教育當做一件幸福的事情來(lái)做，“幸福的教，幸福的學(xué)”。教師享受教育的幸福，學(xué)生體驗幸福的教育，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中獲得成功和感悟。接下來(lái)有請來(lái)自金師附小的 顏君敏老師，顏君敏，浙江省首屆五星級教師，金華市教壇新秀，婺城區優(yōu)秀教師。她給我們展示的題目是《美麗的懲罰》，掌聲歡迎！
大家知道�！绑w罰”和“懲罰”是兩個(gè)不同的概念。 教育不能沒(méi)有“懲罰”，沒(méi)有懲罰的教育是殘缺的教育、不完整的教育。但懲罰必須把握好“度”，這個(gè)“度”就是顏老師所展示的“溫度”、“靈度”和“尺度”。接下來(lái)有請來(lái)自環(huán)城小學(xué)的韋倩老師，韋倩，金華市優(yōu)質(zhì)課一等獎， 浙中西部地區第四屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評比一等獎，金華市輔導員技能大賽一等獎， 婺城區語(yǔ)文教壇新秀。她給我們展示的題目是《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的美麗》，掌聲歡迎！
有人說(shuō)“教師像食鹽，重要不值錢(qián)”，有人這樣形容教師：“吃什么很隨便，做什么很認真”，是的， 如果我們都能像韋倩老師一樣 ：在平凡中尋找幸福，在簡(jiǎn)單中尋找美麗。 那我們即使面對著(zhù)困境也會(huì )仰望星空。 大家一定還記得 最美教師張麗莉，無(wú)獨有偶，婺城區上浮橋小學(xué)也有一位同樣美麗的張莉莉老師，掌聲有請張老師，她要和大家一起分享的題目是《孩子，你慢慢來(lái)》 。
突然想起外國的一句詩(shī)“請放慢你的腳步，讓靈魂跟上”。 教育應該是慢的藝術(shù)，需要放慢腳步，慢慢地欣賞；需要放慢目光，美美地發(fā)現；需要放慢心靈，細細地品味；需要放慢教育，悄悄地綻放， 教育 是 羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi) 。最后一位登場(chǎng)地是來(lái)自青春小學(xué)的吳竹丹老師，吳竹丹老師， 金華市班主任基本功大賽第一名，浙江省班主任大賽第一名，即將代表浙江省參加長(cháng)三角班主任基本功大賽。 她給我們展示的題目是《 另類(lèi)一點(diǎn)又何妨 》，掌聲歡迎！
在人生的這條路上，有的人跳著(zhù)走，有的人正步走，為什么一定要求孩子們整齊劃一地向前走呢？吳老師的展示告訴我們：教育需要尊重孩子的天性，尊重異類(lèi)，然后因材施教，因勢利導。
各位領(lǐng)導，老師們。 教育不可能自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。只要我們樹(shù)立正確的班主任工作觀(guān)，然后在這工作觀(guān)的指導下，尋求盡可能科學(xué)的工作方法，壓——推，我們的教育只要帶著(zhù) 愛(ài)與責任，以愛(ài)承擔責任，以責任書(shū)寫(xiě)愛(ài)，那么，我們的教育一定是成功的教育 ，也一定是幸福的教育。
接下來(lái)，請大家觀(guān)看一段視頻，慢慢地等待，幾分鐘后將給展示的 11位優(yōu)秀班主任頒發(fā)證書(shū)。有請教育局潘局長(cháng)為展示的11位班主任頒發(fā)證書(shū)感謝俞校長(cháng)，感謝環(huán)城小學(xué)，感謝在座的每位名師，讓幸福永遠伴隨著(zhù)你我。今天的活動(dòng)到此結束。再見(jiàn)！
班主任論壇主持稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、班主任：
大家晚上好!
為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強班級工作經(jīng)驗交流，互相學(xué)習，共同提高，今天我們在這里召開(kāi)第二屆班主任工作論壇。
首先請大家觀(guān)賞河北省衡水二中“跑操“視頻（點(diǎn)擊視頻）。
衡水二中的跑操帶給我們的是震撼，但震撼過(guò)后，我想大家都會(huì )有所啟發(fā)，衡水二中的教育和管理水平就從這段5分40秒的跑操視頻中得以折射。
老師們，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無(wú)私奉獻。班主任是班級的核心，是班級工作的領(lǐng)導者、管理者、組織者是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用，對學(xué)生的一生都會(huì )產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。根據安排，今天晚上將有8名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與教育智慧，首先有請初三29班班主任甘曉春老師發(fā)言。
甘老師從5個(gè)方面談了創(chuàng )設良好班集體的看法。下面有請39班班主任陳智勇老師發(fā)言。
“懂得享受工作，所以快樂(lè )”，陳智勇老師說(shuō)得多好��！我真誠的希望每一位班主任老師能夠把班主任工作當作一種享受，象陳老師說(shuō)的那樣做一個(gè)快樂(lè )、幸福、有成就感的班主任。下面有請42班班主任劉振平老師與我們一起分享她的班級管理體會(huì )。
劉老師是一個(gè)年輕的班主任老師，她勤奮踏實(shí)的帶班風(fēng)格，使42班一直居于年級14個(gè)班的佼佼者的位置，我想在她發(fā)言中的理念和案例一定能給大家一些借鑒。下面請聽(tīng)52班班主任王鮮老師帶來(lái)的經(jīng)驗。
與學(xué)生談話(huà)是班主任的一項常規工作，是解決學(xué)生問(wèn)題的重要手段，王老師談到的與學(xué)生談心的技巧，還有現實(shí)意義。下面有請56班班主任聶躍龍老師，聽(tīng)一聽(tīng)他給我們帶來(lái)了怎樣的班級管理體會(huì )。
了解、傾聽(tīng)、愛(ài)心、民主、團結、鼓勵，短短12個(gè)字包容的是聶老師的深刻教育智慧。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)57班班主任喻菊花老師如何開(kāi)展德育工作，進(jìn)行班級管理的。
喻老師從構建富有凝聚力的班集體這一方面談了自己的獨到見(jiàn)解。下面有請58班班主任羅禮仁老師發(fā)言。
和諧立班、質(zhì)量強班、文化建班、活動(dòng)興班，這是羅禮仁老師的管班經(jīng)驗。情面請高中部聶建軍老師發(fā)言。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。如何當好一名班主任，以上8位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗和真實(shí)的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時(shí)也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實(shí)的語(yǔ)言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長(cháng)路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫(huà)卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫(xiě)；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，一定會(huì )干得非常出色而且游刃有余的。
下面請成三清主任布置下階段的工作并就管理工作中的有關(guān)問(wèn)題作強調。
接下來(lái)請周衡岳校長(cháng)對本次班主任工作論壇進(jìn)行總結。
最后請鐘圖強校長(cháng)為我們的班級管理工作指點(diǎn)迷津。
當班主任很累，事情很多，很費心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。
希望大家通過(guò)今天的會(huì )議，能從中找到處理相應問(wèn)題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實(shí)踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂(lè )”的班主任。第二屆班主任論壇到此結束，再次感謝8位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的參與！
謝謝大家！
班主任論壇主持稿3
最最辛苦的主任們，大家下午好！
伴著(zhù)秋日的腳步，載著(zhù)分享的喜悅，班主任論壇隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)又在忙碌中開(kāi)始了，今天的`論壇由我為大家主持。很高興為大家服務(wù)！希望通過(guò)我們彼此真誠的交流，人人都亮絕招，人人都享受分享的幸福！感受收獲的快樂(lè )！有經(jīng)驗，一起分享；有疑難，協(xié)力化解。我們班主任的工作默默無(wú)聞，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，肩負著(zhù)學(xué)校更為繁重的重托，大家的工作比其他老師的工作更全面，更細致，更瑣碎，更復雜、更艱巨。工作量大，工作時(shí)間也極為不規范，因此，工作最辛苦。借此機會(huì )，請允許我代表六年級組全體老師向大家致以崇高的敬意和衷心的祝福，祝愿在座的每位老師能在自己忙碌的工作中，調整好自己，快樂(lè )工作，和家人健康相隨，幸福相伴 ！
在接下來(lái)的時(shí)間里，將有八位班主任老師暢說(shuō)他們自己的衛生落實(shí)，把自己的成功方法和和失敗的教訓及感想與大家分享、交流，那么就讓我們一起走進(jìn)班主任論壇。首先有請韓飛 老師發(fā)言。
�、夙n飛老師發(fā)言。韓老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們道出了他擔任班主任工作的艱辛與務(wù)實(shí)，韓老師，作為一名年輕班主任，帶著(zhù)自己對工作的熱情和韌勁，不斷努力，每天最晚離開(kāi)學(xué)校的總有她，她憑著(zhù)對工作的執著(zhù)，不斷成長(cháng)。她虛心好學(xué)、她底蘊厚重，她博采眾長(cháng)，最終形成了自己行之有效的方法，所帶的班級正錚錚日上，感謝韓飛老師為我們作的精彩發(fā)言。
�、趶埩岚l(fā)言。一位新入伍不久的班主任，憑著(zhù)那份努力、那份執著(zhù)，那份智慧將班級管理得井然有序。她工作踏實(shí)，任勞任怨，她虛心好問(wèn)，積極上進(jìn)。她不善言談，卻默默付出。她堅信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。張老師的發(fā)言沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么華麗的粉飾，她用真摯的語(yǔ)言向我們展示了她的班級衛生工作，她的工作，她的生活，她早已把工作看成是自己生命中的一部分，她憑借“干，就要干好”的工作作風(fēng)和個(gè)性化的教學(xué)。她把學(xué)生能夠成長(cháng)、成功當作了一種信念，一種幸福。這個(gè)月，要參加濱州市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽了，希望她減輕壓力，輕裝上陣，吃好、睡好、調整好，盡力就好！因為真情，所以努力，因為執著(zhù)，所以感動(dòng)。下一位和我們交流的是80后老師曹鳳梅老師。
�、弁鯋�(ài)華：每一個(gè)清早，你來(lái)得總是較早，揮灑掃把，和學(xué)生一起勞動(dòng)。每一個(gè)清早，籃球場(chǎng)下必見(jiàn)你的身影，和學(xué)生一起清掃。你做事認真，工作踏實(shí)，為學(xué)生做了表率，記得你說(shuō)過(guò)，班主任的時(shí)間總不夠用，備課、批改作業(yè)，組織學(xué)生參加活動(dòng)、處理學(xué)生中間發(fā)生的問(wèn)題，參加教研活動(dòng)，真的恨不得一天有30個(gè)小時(shí)，這樣手頭的活才有可能做完”。這是你的心聲，也是很多班主任的心聲。是啊，班主任工作事務(wù)繁多，極為繁瑣。
�、芨卟氏及l(fā)言。她清掃馬路掃出了認真，她打掃廁所干出了踏實(shí)。她，總是默默無(wú)聞，任勞任怨，她愛(ài)生如子，三十多歲卻童心依然，她用努力執著(zhù)、任勞任怨來(lái)編織學(xué)生的夢(mèng)想。付出就會(huì )收獲，用心就會(huì )成功！
�、莶茗P梅發(fā)言。她是一名年輕老師，在這2年中，我們真真切切地感到她由稚嫩逐漸走向成熟，有過(guò)成功，有過(guò)挫折，不過(guò)，正是因為這些磨煉，讓她快速地成長(cháng)起來(lái)。新學(xué)期，她主動(dòng)要求承擔垃圾箱附近的衛生區，讓我們感動(dòng)，新學(xué)期，她主動(dòng)承擔了大的語(yǔ)文公開(kāi)課，讓我們欣然希望我們一起努力，一起思考，一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。在我們每一個(gè)人心中，都有一個(gè)舞臺，心有多大，舞臺就有多大，只要你是一顆有生命力的種子，就能在蘭臺這塊沃土里長(cháng)成參天大樹(shù)。
�、蘖伟l(fā)言。嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。以嚴謹的態(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛(ài)的甘露灑向每個(gè)學(xué)生，我想這正是柳盼老師班級管理成功的原因吧。她擦玻璃最靈巧，輕輕幾下，玻璃便潔凈無(wú)比，她做事最麻利，簡(jiǎn)單幾下，遍能把事做漂亮。她習慣了幫助大家，她習慣了 一位優(yōu)秀的班主任就是一盞燈，引導著(zhù)所有學(xué)生健康成長(cháng)。一位優(yōu)秀的德育組長(cháng)是一面旗幟，她引領(lǐng)著(zhù)大家向更高的境界前行。下面有請 老師發(fā)言。
�、哧悤约t發(fā)言。以前的時(shí)候，經(jīng)常瀏覽陳老師的博客，她的博客里有許多她和孩子們的故事，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，幸福著(zhù)學(xué)生的幸福！時(shí)常為陳老師的那些真情流露而感動(dòng)、感懷。不求最好，但求更好。陳老師在多年的班主任工作中不斷追求卓越，力求完美，和孩子們一起留下了許多難忘的回憶，她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)把枯燥的工作干得詩(shī)意滿(mǎn)懷。陳老師亦如此，同為語(yǔ)文老師，很值得我學(xué)習。接下來(lái)有請 老師發(fā)言。
�、鄥菍毱G： 她是我們辦公室又一個(gè)擦玻魯的能手， 一年來(lái)，實(shí)驗樓一樓的玻璃總是自己慢慢來(lái)擦，從未請過(guò)家長(cháng)幫忙。他剛剛把玻璃擦好，串拖把的孩子又無(wú)意識的將她的勞動(dòng)成果付之東流，無(wú)奈，她重新再擦，就這樣一遍又一遍，每天都窗明屋亮。蝴蝶標本、采石標本悄然來(lái)到了她們的衛生區，她又主動(dòng)承擔了這個(gè)美差。沒(méi)有嘮叨，沒(méi)有怨言，一干又一年。她班里的孩子字寫(xiě)得特漂亮，也許都隨她的老師吧！她用她得文學(xué)素養正潛移默化的影響著(zhù)她的學(xué)生。做吳老師的學(xué)生也很幸福！
欣賞了八處不一樣的風(fēng)景，但卻擁有同樣的美麗。行走在一小的校園，路上有在座的每位老師別樣的風(fēng)景。有行動(dòng)就有收獲，能堅持才會(huì )創(chuàng )造，把平凡的事情做得精彩，把煩惱的事情變?yōu)榭鞓?lè )。讓我們累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)“僅僅因為無(wú)奈而做班主任是痛苦的，為享受而做班主任是幸福的，而為發(fā)展自我而做班主任是美麗的” 我們都知道：學(xué)校能走多遠，取決于是否有一位好校長(cháng)；一個(gè)班級能走多遠，要看是否有一位好的班主任。一個(gè)教室，每一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應該是一群有著(zhù)共同夢(mèng)想，遵守能夠實(shí)現那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標準的孩子們。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，祝愿每位老師都做幸福而快樂(lè )的班主任！在這個(gè)平凡的秋天里，讓我們、讓我們一小，在秋風(fēng)中，在孩子們的夢(mèng)想中一起努力，走向遠方！
班主任論壇主持稿4
各位領(lǐng)導、 班主任老師們：
大家下午好！接下來(lái)我們將進(jìn)行我們本學(xué)期的第二次班主任論壇活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我先來(lái)向大家匯報一下咱們班主任工作室博客的使用情況。
小學(xué)一、二年級組10月15日在網(wǎng)上發(fā)布了本次論壇的話(huà)題，截至昨天晚上，有以下班主任老師在話(huà)題后面跟帖討論：一年級一班邵恩紅老師、一年級二班石曉彤老師、一年級三班楊心靈老師、一年級四班王璦瑋老師；二年級二班宋曉麗老師、二年級三班趙付平老師、二年級四班李翠老師；三年級一班于樂(lè )老師、三年級二班任娟老師、三年級三班孫榮華老師；四年級一班葛炎老師、四年級二班李倩老師、四年級三班李欣鈺老師；五年級一班張園老師、五年級二班張樂(lè )秀老師、五年級三班鄭嬌嬌老師；六年級一班黨元香老師、六年級二班程娜老師，對以上老師能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)，積極參與討論提出表?yè)P，大部分老師談到的班級管理方面的方法措施內容具體，當然也不乏有字數極少，言之無(wú)物的評論，希望今后不要出現這樣的現象。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)班主任隨筆的上傳情況：以下老師上傳了班主任隨筆，提前完成了本學(xué)期班主任隨筆這一欄的學(xué)習任務(wù)：一年級組：楊心靈老師；二年級組：宋曉麗老師、趙付平老師、李翠老師；三年級組：于樂(lè )老師、孫榮華老師；四年級組：葛炎老師、李欣鈺老師；五年級組：張園老師、張樂(lè )秀老師、鄭嬌嬌老師；六年級組：黨元香老師、程娜老師、王芳老師。
在老師們上傳隨筆后，大家都進(jìn)行了積極跟帖評論：
宋曉麗、黨元香、程娜老師一條評論；趙付平老師2條；李翠老師4條；楊心靈老師5條；于樂(lè )、孫榮華老師9條評論。對以上老師特此提出表?yè)P！
咱們每學(xué)期上傳一個(gè)優(yōu)秀班隊會(huì )設計和一個(gè)優(yōu)秀博文共享的學(xué)習任務(wù)還沒(méi)有開(kāi)始上傳，那么希望大家在接下來(lái)的日子里能夠更加積極主動(dòng)的上傳文件，并進(jìn)行評論。
我再來(lái)說(shuō)一下每位班主任老師本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，大家也進(jìn)行一下合理的規劃：
班主任論壇：每次發(fā)不少于200字的評論
班主任隨筆：每人每學(xué)期至少一篇，每人至少發(fā)21條評論
班隊會(huì )設計：每人每學(xué)期至少一篇，每人至少發(fā)21條評論
優(yōu)秀博文共享：每人每學(xué)期至少一篇，每人至少發(fā)21條評論
以上學(xué)習任務(wù)均在12月15日之前完成。最后一次例會(huì )，我將對大家的學(xué)習任務(wù)完成情況進(jìn)行全面總結和量化賦分。
那么在本次例會(huì )之后，也請中年級組的老師們在11月10日之前在博客上發(fā)布咱們下一次的論壇話(huà)題。
好，下面我宣布咱們本次的班主任論壇正式開(kāi)始！低段班主任老師們上傳的論壇話(huà)題是“班主任工作之我的小妙招”，請各年級所有二班的老師做好發(fā)言準備。
讓我們再以熱烈的掌聲，向以上六位班主任老師表示感謝！謝謝你們給我們提供了那么多的班級管理的金點(diǎn)子。無(wú)論是一年級石曉彤老師初次帶班的略帶迷惑的管理方法，還是宋曉麗老師的“三勤”管理策略，任娟老師的“法治”管理，李倩老師的“飛信”家校通，張樂(lè )秀老師的班級日常事務(wù)的管理，這些都是我們班主任實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗之談，相信各位班主任會(huì )有很大的啟發(fā)。剛剛張樂(lè )秀老師針對自己班級的情況也提出了困惑，希望各位班主任會(huì )后在張老師的評論后跟帖，《班主任之友》我們一起來(lái)想想辦法。
在這里還想和大家分享兩篇《班主任之友》上的文章，分別是治班錦囊之《學(xué)生筆下的班級故事》和《接力日記——班級管理的自留地》，因為時(shí)間原因，我就不全讀了，大家聽(tīng)一聽(tīng)，看看是否對自己有所啟發(fā)。
《學(xué)生筆下的班級故事》向我們講了讓學(xué)生寫(xiě)班級故事的好處和作用，如：班級故事能讓學(xué)生在作文中說(shuō)自己的話(huà)；班級故事有利于培養學(xué)生良好的品行，也讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì )思考；班級故事還有利于老師及時(shí)調整自己的工作方法�！督恿θ沼洝嗉壒芾淼淖粤舻亍犯嗟氖菍�(xiě)了讓學(xué)生寫(xiě)接力日記的具體做法，比方說(shuō)：男女生擺擂臺；有請當事人；我有我觀(guān)點(diǎn)；核心事件大家談。通過(guò)以上兩篇文章我感受到了讓學(xué)生寫(xiě)班級故事的重要性，在提高學(xué)生習作水平的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育，老師也可以及時(shí)調整工作方法。
班主任論壇主持稿5
開(kāi)頭語(yǔ)：各位老師，今天下午濱海教研聯(lián)盟班主任工作論壇在鮑七小學(xué)如約而至，首先，我代表學(xué)校的全體師生對各位老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。班主任工作是學(xué)校日常工作的一個(gè)重要方面，班主任論壇是班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。我們期待，通過(guò)論壇來(lái)共享成功的經(jīng)驗，提高理論水平，共同探討解決實(shí)踐中遇到問(wèn)題的方法；我們展望，通過(guò)論壇開(kāi)創(chuàng )新的工作方法與策略，提升實(shí)踐水平，共同追尋呵護花朵的教育藝術(shù)。新時(shí)代，新德育！新背景，新方法！回首昨天，我們擁有太多的反思；面對今天，我們要走創(chuàng )新之路�；ò昙�，花樣管理，寬容孩子的過(guò)錯，讓我們的教育如春雨般潤物細無(wú)聲，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一片綠葉；因材施教，積極引導，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，正確對待差生，讓雨露滋潤每一朵小花；態(tài)度決定一切，期待學(xué)生的成長(cháng)，爭做幸福的“漢堡包”，做一個(gè)幸福的班主任……這一系列的觀(guān)點(diǎn)與問(wèn)題來(lái)自學(xué)生，來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自我們的親身體會(huì )。我們將站在新課程的背景之下，聆聽(tīng)精神回響，尋找纏綿于你我內心的些許依戀，點(diǎn)滴溫暖。（張步鈺）
第一部分主持語(yǔ)：老師們，備課、上課，我們要時(shí)刻關(guān)注年段特點(diǎn)，其實(shí)班主任工作也應根據學(xué)生年齡段的不同，用不同的方法施以適宜的教育，讓不同年段的花朵綻放耀眼的光芒。我們首先有請鮑田中心小學(xué)的金歡梅老師，鮑七小學(xué)的戴海棠老師，海安中心小學(xué)的陳小娜老師、還有黃子燕老師，依次為大家隆重登場(chǎng)，演繹不同年段班主任工作的精彩。
第二部分主持語(yǔ)：老師們，曹鴻飛老師在一次講座中，提到XX年小語(yǔ)教改的八大熱詞之一便是兒童閱讀。隨著(zhù)終身學(xué)習時(shí)代的到來(lái)，教會(huì )學(xué)生閱讀已不僅僅是閱讀教學(xué)的需要，它還是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的需要，而班主任恰恰是兒童閱讀的領(lǐng)路人。接下來(lái)就由海城一小的蘇小芬班主任帶領(lǐng)在座的各位去走進(jìn)書(shū)香班級的創(chuàng )建：《營(yíng)造書(shū)香班級，享受書(shū)香人生》，相信我們聽(tīng)后會(huì )心動(dòng)，并落實(shí)到行動(dòng)。
第三部分主持語(yǔ)：老師們，“寬容”、“后進(jìn)生”，點(diǎn)擊班主任工作中的這兩個(gè)我們非常熟悉的詞語(yǔ)，下面的講座又會(huì )帶給你怎樣的啟迪？讓我們洗耳恭聽(tīng)。歡迎鮑七小學(xué)的周曉紅老師，場(chǎng)橋中心小學(xué)的韓文琴老師，塘下鎮新華小學(xué)的余玉飛老師、以及潘文明老師，依次為我們帶來(lái)令人豁然開(kāi)朗的講座。
第四部分主持語(yǔ)：最后，由帶著(zhù)陽(yáng)光般親和力的三位班主任，以她們詩(shī)意的育人情懷，告訴我們，她們是如何幸福地行走在班主任的路上。讓我們用熱烈掌聲請鮑田中心小學(xué)的鄭海瑛老師，場(chǎng)橋中心小學(xué)的戴秀潔老師，海城一小的金苗苗老師分別上臺。
專(zhuān)家介紹語(yǔ)：老師們，今天我們十分榮幸請來(lái)瑞安安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)政教主任潘權威老師，為大家做專(zhuān)題講座。在德育的道路上，潘老師絕對是個(gè)權威，他曾先后被評為 “全國創(chuàng )新型教師”、“全國文明禮儀教育先進(jìn)個(gè)人”、“省優(yōu)秀大隊輔導員”、“溫州市優(yōu)秀教師”、 “溫州市優(yōu)秀德育工作者”、“瑞安市十佳青年”等。在德育方面，他有自己的經(jīng)驗總結，有自己的創(chuàng )新思路，下面他將把自己的工作實(shí)踐結果與大家共勉，掌聲歡迎。
結束語(yǔ)：老師們，行走在德育的路上，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。我們要調整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天！我們真誠期待，本次論壇過(guò)后的我們，心靈能經(jīng)歷一次強烈的沖擊，精神能經(jīng)受一次美妙的洗禮。我們滿(mǎn)懷期待，能沿著(zhù)專(zhuān)家指引的方向，潛心修煉，共同呵護綻放在“佛桌上的花朵”，溫存在記憶的深處，靜靜地香。
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