我的老師周記

　　時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？下面是小編精心整理的我的老師周記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師周記1

　　在美好的四年時(shí)光中，我認識了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現在我的腦海里，向我微笑。她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，卷卷長(cháng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語(yǔ)文老師——王老師。

　　老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著(zhù)我寫(xiě)的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下呢。

　　我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“梁宇琪，你的字寫(xiě)得真漂亮，就是這個(gè)額字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書(shū)，發(fā)現了不足之處。老師挽著(zhù)我的手，撐在我的`背上，她的飄飄長(cháng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。

　　然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，好像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )回想那溫暖的一幕，以致現在練就了一筆好字。

　　老師也很?chē)绤�。有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細檢查，以致考試中我從沒(méi)有再由于馬虎錯題。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。

　　老師好像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。

我的老師周記2

　　今天老師給我們布置了一篇作文，題目是《我的老師》。我該寫(xiě)哪一位老師呢？語(yǔ)文老師？數學(xué)老師？還是英語(yǔ)老師呢？“Goodmorning，class！”這句英語(yǔ)單詞一下閃現在我的大腦里面。好吧，那就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們幽默、風(fēng)趣的英語(yǔ)老師吧！

　　我們的英語(yǔ)老師MrShi眼睛大大的，炯炯有神，還帶著(zhù)一副高度近視眼鏡。鼻子高高的，像小小的山峰。微張的嘴巴很神奇，不時(shí)講出一口流利的英文。MrShi時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴厲無(wú)比。他講的笑話(huà)經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，他嚴肅起來(lái)能下得我們魂飛魄散。

　　記得有一次，上英語(yǔ)課時(shí)，我沒(méi)認真聽(tīng)講，趁MrShi轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我和同桌做小動(dòng)作。說(shuō)悄悄話(huà)。我本來(lái)以為不會(huì )被老師看到，但還是被MrShi的“火眼金睛”發(fā)現了。他立刻瞪著(zhù)眼睛怒視著(zhù)我，下得我馬上坐端正，心里“砰砰”直跳，像揣了只小兔子似的。還好，MrShi沒(méi)有對我大發(fā)雷霆，繼續上他的.課，我才“幸免于難”。

　　MrShi的課生動(dòng)而有趣，在他的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識，而且過(guò)得很愉快。我們的第一堂英語(yǔ)課是學(xué)習一些關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)單詞。MrShi為了讓我們輕松而牢固地記住它們，就找了一些動(dòng)物的圖片展示在大屏幕上，有威猛的老虎，頑皮的猴子，可愛(ài)的大熊貓，還有可怕的獅子……看到老虎，我們就毛骨悚然，看到猴子，我們就忍俊不禁，看到熊貓，我們就捧腹大笑……在這樣的氣氛下，我們就能把枯燥無(wú)味的英語(yǔ)單詞輕松的記在大腦里。

　　有這樣一位好老師，我們能不喜歡嗎？

我的老師周記3

　　天下父母衣食住行拿來(lái)下聯(lián)：世間教師知識技能獻上

　　——題記

　　翻開(kāi)塵封的記憶，拋開(kāi)繁瑣的數據、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養著(zhù)心靈；它是秦淮佳夢(mèng)搖槳動(dòng)聽(tīng)美聲，酣睡在記憶的深處；它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢(mèng)阮的夢(mèng)中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計……

　　翻開(kāi)布滿(mǎn)灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語(yǔ)文老師。作為一名班主任，學(xué)而不厭，誨人不倦。作為她的門(mén)生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。

　　記得初一下開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)習并不穩定，成績(jì)如溪水東流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語(yǔ)文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。我低頭不語(yǔ)，一心想接受問(wèn)完批評后，就溜之大吉。誰(shuí)知，語(yǔ)文老師的一席話(huà)使本木納且不以為然的我打了個(gè)激靈——“最近怎么啦？是不是想家啦……”這春風(fēng)化雨的問(wèn)候是我一生也不可忘懷的。面對老師的話(huà)，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點(diǎn)流下眼淚。老師繼續教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進(jìn)道路上批荊斬棘，步步為營(yíng)，將絆腳石拋于九霄云外，就會(huì )勢如破竹。99%的汗水+%1的'智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類(lèi)拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長(cháng)。班長(cháng)，顧名思義，一班之長(cháng)，如果你不做一個(gè)火車(chē)頭，那么誰(shuí)會(huì )帶動(dòng)全班的整節車(chē)廂……

　　一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父��！

　　用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！

　　“桃李滿(mǎn)天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！

我的老師周記4

　　提起我們的易老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。

　　敬佩歸敬佩。我這個(gè)在易老師班里學(xué)習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的易老師。

　　提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說(shuō)起呢！當時(shí)，易老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個(gè)學(xué)生不計較原來(lái)的成績(jì)如何，只看今后是否進(jìn)步，并設了進(jìn)步獎。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎，原來(lái)11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎”。

　　這樣一來(lái)，中等生和下等生認為獲獎?dòng)型�，學(xué)習勁頭可大了。這且不說(shuō)，易老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導；哪個(gè)差等生病了，他就家訪(fǎng)補課�？傊�，我覺(jué)得易老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。

　　易老師的這個(gè)規矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的.功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會(huì )從優(yōu)勝獎臺上被擠下來(lái)。

　　易老師定的這個(gè)規矩，是說(shuō)話(huà)算數的，在期中考試總結大會(huì )上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數第一的“老校長(cháng)”（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。

　　此時(shí)，我帶著(zhù)嫉妒的心理對一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們易老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話(huà)傳到了易老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì )明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語(yǔ)文成績(jì)排在全鎮第一�！�—看來(lái)，我們的“偏心眼”易老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！

我的老師周記5

　　您似一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱與光！您的品格與精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒。

　　從小到大，我們一生中都會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……

　　我有一個(gè)非常好的一個(gè)老師，她雖然嚴厲，但是老師的心還是人的軟的。我們班的同學(xué)不喜歡張老師，因為老師太嚴格了。

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的.綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝與人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　是誰(shuí)將雨露撒遍大地？是誰(shuí)將幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

　　老師我愛(ài)您。

我的老師周記6

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了四年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì )了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話(huà)比賽，得一等獎的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改

　　。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現我的童話(huà)真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔四年，但我不會(huì )忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。

　　還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現上次的`諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“星星啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì )喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑斘沂峙踹@本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛(ài)。

　　從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　老師給我的，我永遠都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師給我的書(shū)，不會(huì )忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛(ài)你！

我的老師周記7

　　從小到大我的身邊一直有一位好老師。她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我的一舉一動(dòng)，關(guān)心著(zhù)我的每一次進(jìn)步，每一次成長(cháng)。她就是我的媽媽——也是我們學(xué)校的張老師。

　　我的媽媽是是焦作市實(shí)驗小學(xué)的一名普通老師，她擔任五五班的班主任兼語(yǔ)文老師。我和她在同一所學(xué)校，見(jiàn)證著(zhù)媽媽每天工作的辛苦。她為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠不掉隊，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間為學(xué)生輔導，批改作業(yè)。為了能在第二天上好課，晚上經(jīng)常在我休息后，備課、制作課件，為了能使課堂更高效她經(jīng)常一工作就是到半夜。

　　最讓我難忘的是20xx年媽媽排練課本劇《守株待兔》的時(shí)候。為了能讓課本劇更加精彩，她每天加班寫(xiě)劇本，下載音樂(lè )，親自編排舞蹈動(dòng)作，揣摩人物的語(yǔ)言，半夜我經(jīng)常聽(tīng)到她自言自語(yǔ)。排練期間她每天中午1點(diǎn)10分準時(shí)在教室等候學(xué)生，指導學(xué)生排練，著(zhù)一練就是一個(gè)月，她中午從沒(méi)有休息過(guò)。不少老師勸她：“張老師，這么拼干什么？注意自己的身體��！”可是她總是一笑了之。終于，功夫不負有心人課本劇在我校的第一次公演獲得了全校師生和家長(cháng)的一致好評，該課本劇還在20xx年“焦作市藝術(shù)節”比賽中獲得一等獎的好成績(jì)�？粗�(zhù)她每天的付出，看著(zhù)她碩果累累的收獲，我深受感動(dòng)。

　　除了在學(xué)校的辛勤付出，回到家后她也是我的好老師，每天堅持輔導我。中午利用休息之間，幫我聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，指導英語(yǔ)的口語(yǔ)練習。晚上回家幫我回顧一天的`學(xué)習內容，給我指導作文，只要是能做的，她都是義務(wù)反顧的給予我幫助。

　　著(zhù)就是伴隨我成長(cháng)，陪伴我進(jìn)步的媽媽?zhuān)�也是我的好老師！我想發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：“老師您辛苦了！媽媽您辛苦了！”

【我的老師周記】相關(guān)文章：

我的語(yǔ)文老師周記11-22

我的語(yǔ)文老師周記05-20

我的漫畫(huà)老師周記02-24

我的煩惱周記03-23

我的姐姐周記05-06

我的讀書(shū)的周記11-29

我的學(xué)校周記03-26

周記我的父親04-18

我的夢(mèng)想周記10-25