【實(shí)用】學(xué)生周記范文集合八篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，我們對人和事情也有了新的看法，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？以下是小編收集整理的學(xué)生周記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生周記 篇1
那年暑假，爸爸帶我回老家探望爺爺奶奶。在他們家門(mén)前的一條路邊，總是洋溢著(zhù)淡淡的花香。那是爺爺當年在門(mén)前播下的向日葵種子長(cháng)大開(kāi)花了。那些盛開(kāi)的花盤(pán)圓圓的，像一張張可愛(ài)的笑臉；沒(méi)有盛開(kāi)的花苞金黃金黃的'，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加可愛(ài)。我很喜歡這兒的向日葵，因此每天都會(huì )來(lái)看，一邊輕撫它們那潤滑的花苞鼓，一邊為它們澆水。
幾個(gè)星期過(guò)去了，所有的向日葵都盛開(kāi)了。一天清晨，陽(yáng)光明媚，我又興奮地跑去看那些可愛(ài)的向日葵。它們在微風(fēng)中亭亭玉立，開(kāi)得那么燦爛，那么美麗。我癡癡地望著(zhù)它們，突然發(fā)現這些向日葵與別的花兒不同，它們的“臉”總是朝著(zhù)太陽(yáng)。
這是為什么呢？
經(jīng)過(guò)查找資料，我發(fā)現了其中的奧妙。向日葵究竟向不向日，要看處于什么生長(cháng)階段，工具書(shū)那樣籠統地說(shuō)向日葵“常朝著(zhù)太陽(yáng)”，是不準確的。向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤(pán)在白天追隨太陽(yáng)從東轉向西，不過(guò)并非及時(shí)地跟隨，植物學(xué)家測量過(guò)，其花盤(pán)的指向落后太陽(yáng)大約12度，即48分鐘。太陽(yáng)下山后，向日葵的花盤(pán)又慢慢往回擺，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí)，又朝向東方等待太陽(yáng)升起。但是，花盤(pán)一旦盛開(kāi)后，就不再向日轉動(dòng)，而是固定朝向東方了。
經(jīng)過(guò)自己的努力，向日葵為什么向陽(yáng)這個(gè)問(wèn)題我終于迎刃而解了，我如釋重負！
學(xué)生周記 篇2
我五歲時(shí)，因為我媽媽和一位她的同學(xué)快過(guò)三十一歲生日了，所以我們要去超市買(mǎi)蛋糕。
我和媽媽、阿姨、表妹一起去了華潤萬(wàn)家購買(mǎi)生日禮物。我和表妹一起去了玩具區。我們欣賞了一些玩具。我便忽然想去上廁所。我讓表妹在這里等我，誰(shuí)知她害怕，這兒跑跑，那兒跑跑，丟了，我回去接她，"咦，她在哪兒呢?"我十分著(zhù)急地說(shuō)。我問(wèn)旁邊的一位阿姨："您剛才有沒(méi)有看見(jiàn)一位穿紅色衣服的小女孩，她是我表妹。"阿姨回答說(shuō)："剛才的確有一位穿紅色衣服的小女孩跑到了前臺，你去看看她是不是你表妹。"我謝過(guò)阿姨，趕快跑到前臺，結果就看見(jiàn)表妹一個(gè)人在前臺東張西望，我便立刻把表妹接回了原來(lái)的地方。
我們再一次開(kāi)始重新購物。我們來(lái)到了食品區，看見(jiàn)了賣(mài)蛋糕的地方。我走過(guò)去，仔細觀(guān)察了這些蛋糕，準備給媽媽建議。我看見(jiàn)了一塊蛋糕上面有一頭牛上面還坐著(zhù)一位小牧童，并且上面還寫(xiě)了一句祝福語(yǔ)，是用英文寫(xiě)的`"祝您生日快樂(lè )!"所以我就馬上建議媽媽買(mǎi)這塊蛋糕，媽媽同意了。我們進(jìn)去了收銀臺，交了錢(qián)就開(kāi)心的回家了。
那天我又內疚又開(kāi)心。內疚是因為把表妹丟了。開(kāi)心是因為媽媽答應買(mǎi)我建議的蛋糕。
學(xué)生周記 篇3
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，年的腳步終于近了。
春節是中華民族的傳統節日，炎黃子孫歷來(lái)都重視的。離過(guò)年還有半個(gè)多月，大家便開(kāi)始緊落密鼓的籌劃準備。在著(zhù)生活節奏加快的時(shí)代里，親人、朋友相聚一堂似乎很困難了，而過(guò)年正是天涯海角的游子與親人團聚的大好時(shí)機。在外工作的友人也可以再次相聚，雖然我體會(huì )不到游子的心情，但過(guò)年時(shí)親朋好友聚在一塊玩，卻也其樂(lè )無(wú)窮。作為小孩子，當然最?lèi)?ài)玩了，平日忙于學(xué)習，過(guò)年終于可以痛痛快快的放送了的.。你們不妨與我分享我得大年的吧！
看晚會(huì )。除夕晚上剛吃完水餃，全家人便迫不及待的等待晚會(huì )的開(kāi)始，盡管每年都有晚會(huì )的，但每次晚會(huì )同樣能夠被小品、相聲逗得捧腹大笑，時(shí)而陶醉于美妙的歌聲中，時(shí)而驚嘆于神氣的魔術(shù)……
放鞭炮。今年過(guò)年，我買(mǎi)了許多鞭炮的，除夕夜十二點(diǎn)整時(shí)的，我點(diǎn)燃了一大串鞭炮，新年的鐘聲與鞭炮聲同時(shí)響起，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。閑來(lái)無(wú)事的，還可以與弟弟放些小擦炮。在大人眼中雖無(wú)意思，但這些鞭炮聲在我們的記憶中留下了深刻的印象的。
過(guò)年時(shí)，把長(cháng)輩給的壓歲錢(qián)攢起來(lái)，買(mǎi)些自己需要的東西的，感覺(jué)真不錯！今年，我還學(xué)會(huì )了一項新本事———包餃子。吃著(zhù)自己包的餃子，真香！
過(guò)年是熱鬧的，但姐姐告訴我：“年的背后也寄托著(zhù)厚重的責任，我們又長(cháng)大了一歲的，對于人生應該又多了一份思考�！泵鎸π碌囊荒�，如何調整自己，以新的自我面對新的一年。
我想：這就是過(guò)年的意義吧！
學(xué)生周記 篇4
上午放學(xué)的時(shí)候，出了校門(mén)才發(fā)現我的學(xué)生證不見(jiàn)了，不知道被我丟到了哪里?我的心里著(zhù)急的像熱鍋上的螞蟻。不知道該怎么辦才好，我不想讓媽媽知道了訓我，一想到媽媽那嚴肅的臉，我的心里立刻就七上八下的'。
到了爺爺奶奶家時(shí)，媽媽還是發(fā)現我的學(xué)生證不見(jiàn)了。就問(wèn)我丟到哪里了?讓我好好回憶回憶，可是我冥思苦想了好久，卻怎么也想不起來(lái)了。還好，媽媽沒(méi)有怎么訓我，我的心里也沒(méi)有那么害怕了。等吃過(guò)飯之后，媽媽帶我又去買(mǎi)了一個(gè)新的學(xué)生證，在上面重新寫(xiě)上我的班級和姓名。媽媽對我說(shuō)：“以后就把學(xué)生證綁在你的書(shū)包上，不要來(lái)回動(dòng)它，免的再丟失了�！�
下午，當我去上學(xué)時(shí)，在教室里我發(fā)現了我的學(xué)生證在我的課桌上。我的心里一陣狂喜，啊!原來(lái)我的學(xué)生證沒(méi)有丟呀!它躺在這里在睡大覺(jué)，和我捉迷藏呢。我立即把它綁在了我的書(shū)包上。
以后我可不能在丟三拉四、馬虎大意了，我一定要保管好自己的東西，不會(huì )讓它無(wú)緣無(wú)故的丟失了。
學(xué)生周記 篇5
哈利波特有會(huì )飛的掃帚，哆啦A夢(mèng)有會(huì )飛的竹蜻蜓，阿拉丁有神奇的飛毯，而我有會(huì )飛的飯盒，讓我們一起進(jìn)入這奇妙的世界吧!
首先準備一只紙杯、一個(gè)一次性飯盒。把紙杯的杯底剪掉，再在飯盒底部剪一個(gè)正好可以卡住紙杯的圓洞，把紙杯卡入圓洞，然后把飯盒的“帽子”(蓋子)摘掉，完工了!不過(guò)為了好看，我又在飯盒前面貼了個(gè)“十”字，美其名曰“十全十美號”。
模型做好了，該試航嘍!我先用氣球打氣筒對著(zhù)紙杯使勁打氣，可是飯盒就像一個(gè)斷了線(xiàn)的木偶，只是前后不斷搖晃，漂浮實(shí)驗失敗。這是怎么回事?我趕緊問(wèn)老爸：“老爸，我的‘十全十美號’怎么了?為什么浮不起來(lái)?”老爸試了一下打氣筒，笑了一聲說(shuō)：“讓它浮起來(lái)需要一定的氣流，氣球打氣筒的氣量不夠�！闭f(shuō)完老爸就用嘴對著(zhù)紙杯猛吹一口氣，只見(jiàn)飯盒一下子騰空而起，老爸往前吹，它也往前跑，老爸往后吹，它就往后跑。此時(shí)，它就像一個(gè)纏好了線(xiàn)，做工精良的木偶那樣行動(dòng)敏捷、自如靈活�！袄习�，讓我也試試唄!”終于，我也按捺不住心中的'興奮，親自嘗試了起來(lái)，看看我的結果吧!
我將嘴對著(zhù)紙杯，深吸一口氣，用勁一吹，飯盒便浮了起來(lái)，還一下子被我吹了很遠呢!之后我還嘗試吹著(zhù)飯盒撞擊打氣筒，穿越頭發(fā)，測試它的力量與高度。不過(guò)打氣筒倒可以撞倒，頭發(fā)卻過(guò)不去——它被我的“十全十美號”的氣流“送它離開(kāi)千里之外”了。
為什么一次性飯盒能夠浮起來(lái)呢?原來(lái)對著(zhù)紙杯吹氣，氣流通過(guò)紙杯進(jìn)入飯盒底部，形成氣墊，導致飯盒上浮和移動(dòng)。正是運用了這個(gè)原理，英國工程師科克萊爾發(fā)明了氣墊船，它在水面航行可以減少阻力，在沼澤、陸地上也可以自由行使，十分方便吧!
在生活中，你有沒(méi)有發(fā)現這種有趣的事物呢?跟我聊聊吧!
學(xué)生周記 篇6
周五晚上，我和媽媽進(jìn)行了一次交流，媽媽看著(zhù)我，一臉狐疑：“寶貝，你怎么了？”我一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)嗌嫌胁簧倥呀?jīng)穿背心了，我也長(cháng)大了，為了成為一名少女，我準備：買(mǎi)—背—心！”媽媽笑了笑說(shuō)：“好，明天就帶你去買(mǎi)！”
周六上午，學(xué)過(guò)書(shū)法后，媽媽就帶我買(mǎi)背心了，我們來(lái)到了解放路上的貝貝依依店童裝店，店內衣服款式新穎，色彩鮮艷，看得我目不暇接。
店長(cháng)阿姨向我們推薦各式小背心，有的上面印著(zhù)芭比圖案的，有的上面長(cháng)出一個(gè)栩栩如生的米老鼠，有的是寬寬的背心狀，有的是細細的肩帶款，“選擇困難癥”的我不知如何是好，急忙問(wèn)媽媽“哪件好��？”媽媽說(shuō)，“自己看喜歡哪款就買(mǎi)哪款！”
這件很寬松，穿上身很舒服，我笑著(zhù)說(shuō)：“就是它啦！”它粉粉的.，桃紅的鑲邊，中間有一個(gè)小小的蝴蝶結，尺碼是80A，不緊不松正正好，也很漂亮。穿上后，媽媽說(shuō)我真的長(cháng)大了呢，是個(gè)美少女了，我心里比吃了蜜還甜！
我真的長(cháng)大了噢，我象一朵含苞欲放的花，依偎在大樹(shù)媽媽的身邊！
學(xué)生周記 篇7
今天雖然不是什么特別的日子，但是對于我來(lái)說(shuō)，卻是非常有意義的一天。因為在這一天里，我學(xué)會(huì )了一門(mén)技術(shù)，體會(huì )到了做任何事情都是熟能生巧的道理。
今天一大早，吃過(guò)早飯后，媽媽就開(kāi)始在廚房忙碌起來(lái)。我正在納悶時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房喊我：“孩子，快來(lái)幫爸爸媽媽搓麻花！”。我以前看媽媽搓過(guò)麻花，早就想試試我的搓麻花的“精湛手藝”了，于是我邊洗手邊說(shuō)：“今天該是我大顯身手的好機會(huì )了”！牛皮還沒(méi)吹完，就看到媽媽已經(jīng)備好了面，但這次的面好像有些不同，我急忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@次的面為什么是黃色的？”媽媽回答道：“我在面里摻了麻油、雞蛋和牛奶等”�！盀槭裁匆獡竭@么多東西��？”我打破沙鍋問(wèn)到底�！耙驗槲覀円孤榛ǜ酉愦嗫煽��！卑职帜托牡刂v解道�！芭�，原來(lái)做麻花也有這么多的學(xué)問(wèn)哪”！
說(shuō)干就干，我們三個(gè)人明確地分工：爸爸揉面，我與媽媽搓麻花。大家便開(kāi)始熱火朝天地干了起來(lái)。我先觀(guān)察媽媽的搓麻花技巧，只見(jiàn)她手拿一塊面，左搓搓右搓搓，不一會(huì )兒，一塊面就變成了粗細均勻的細長(cháng)小條。她將小條放在面板上搓了幾下，隨后，兩手分別拿著(zhù)小長(cháng)條的兩端，同時(shí)向中間合攏，仿佛要碰上時(shí)，又極快的把一只手上的`小細條轉向另一只手上，她反復的做這一個(gè)動(dòng)作。然后將細條兩端輕輕一合，細條便自己轉了起來(lái)并且自動(dòng)合為一體，成了真正的麻花節，然后再把它們挽個(gè)疙瘩，哈哈。一根漂亮的麻花就呈現在我們的眼前了！完成了一根麻花后，媽媽又極其優(yōu)雅的將“熟睡”的麻花輕輕放到搓面板上。正當我看得自己也要昏昏入睡時(shí)，爸爸遞給了我一塊面說(shuō)：“你也來(lái)試試吧！”這句話(huà)打破了我的夢(mèng)境，于是，我鼓足信心，急忙像媽媽那樣先將它搓成細條，但正當我搓得起勁時(shí)，這面卻“叭”地斷了。我不氣餒，換了一種心態(tài)。我這次并不急于求成，小心翼翼地揉，終于搓成了一條粗細不一的“小面條”。我又捏住它的兩端，像媽媽那樣搓來(lái)搓去，不一會(huì )，仿佛搓出了一根新式“雙節棍”。我把這難看的麻花放在面板上。爸爸媽媽看到我的“杰作”后捧腹大笑。我想起自己剛才還夸下�？谡f(shuō)有搓麻花的精湛技藝，而現在卻將麻花弄成了這樣，真恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)幸好有媽媽替我解圍道：“沒(méi)事，孩子還是第一次搓麻花呢。不動(dòng)手永遠也學(xué)不會(huì )的！接著(zhù)便一步一步地教我怎樣搓麻花、怎樣捏麻花。我紅著(zhù)臉細心地聽(tīng)取媽媽的教誨、吸取媽媽的經(jīng)驗。最后，我費了九牛二虎之力，終于搓出了一根像麻花一樣的“麻花”……
晚上，我終于吃上了自己搓的麻花，真是滿(mǎn)口的香甜。品著(zhù)“色”、“香”“味”、“貌”樣樣俱全的麻花，我也品出了這樣的道理：三百六十行，行行出狀元，做哪一行都不會(huì )一步登天，需要不懈地努力，最終才可以達到“爐火純青”的境界！對于我來(lái)說(shuō)，這可真是有意義的一天��！
學(xué)生周記 篇8
周記，為我打開(kāi)了一扇走進(jìn)學(xué)生內心深處的窗口，讓我更深刻地了解學(xué)生，用心體會(huì )學(xué)生的一切，架設起了一座我與學(xué)生內心深處溝通的橋梁。下面就結合周記談?wù)勥@么些年作為班主任的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、保護學(xué)生的自尊心
美國心理學(xué)家馬斯洛認為，對尊重的需要是人最基本的需求之一，保護學(xué)生的自尊心是為人師的基本條件。學(xué)生的自尊心是花瓣上的露珠，是自愛(ài)、自強的源泉，是積極向上的動(dòng)力，學(xué)生需要老師的呵護。對學(xué)生我從不當眾批評，更從不暴風(fēng)雨般地訓斥，冷若冰霜地諷刺。開(kāi)學(xué)日×××同學(xué)寒假作業(yè)大部分未做完，有同學(xué)譏笑他，該同學(xué)脾氣暴躁，扔在地上揚長(cháng)而去，我默默地撿起他的卷子。下午我單獨把他叫到某個(gè)角落，指出了他的幾個(gè)錯誤做法，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，讓他接受。在開(kāi)學(xué)的第一周的周記里，他極其誠懇地向我承認了錯誤，并說(shuō)明了未做作業(yè)的原因是他動(dòng)了一個(gè)手術(shù)，他非常感謝我對他的尊重與寬容……
二、戴“變色眼鏡”看學(xué)生
“王老師，我真沒(méi)有罵徐老師，徐老師當著(zhù)那么多同學(xué)面訓斥我，還強拉我站到門(mén)外去，我心里是很氣，可我真的沒(méi)罵她�！边@是一個(gè)學(xué)生在日記中向我訴說(shuō)，母親改嫁，父親酗酒，他的學(xué)習成績(jì)不好，脾氣也不好，口出臟話(huà)，兩天前因未做作業(yè)，徐老師訓斥了幾句，他頂撞了，然后有同學(xué)跟老師說(shuō)他剛講了臟話(huà)，罵了老師，徐教師不依不饒，非要他承認他罵她此事，我也勸了徐老師別當一回事，畢竟他還是個(gè)孩子�！八褪沁@種人，他肯定說(shuō)啦�！边@樣固執不就是老師給自己戴有色眼鏡？戴有色眼鏡看學(xué)生，學(xué)生心里反感，犯的錯誤就越多；假若老師摘掉有色眼鏡，嘗試戴“變色眼鏡”，多給學(xué)生正面的信息，多鼓勵，多贊美，盡量發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣能成就老師的師德，也能使學(xué)生成才，雖然不是都是學(xué)習尖子，卻可以是天天向上的人才。
三、懲戒教育，并非不可
學(xué)校教育需要適當的懲罰，懲罰是為了學(xué)校教育的有序正常進(jìn)行，必要的懲戒能幫助學(xué)生糾正自己的不良行為，懲罰并不是“體罰”，也千萬(wàn)不能“心罰”。我班有個(gè)學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，家庭也比較富裕，與同學(xué)關(guān)系很融洽，是個(gè)好學(xué)生。有一天在另一個(gè)學(xué)生的周記中我了解了她的一件事：“老師，某某同學(xué)的表現很好，學(xué)習成績(jì)好，但是我不認同她的一點(diǎn)做法，就是她不愛(ài)勞動(dòng)，這兩周值日掃廁所都是請別人代做的，而且花錢(qián)買(mǎi)東西給替她值日的同學(xué)，老師，你覺(jué)得這樣可以嗎？”看了這段日記，我的心情很沉重，我把她叫到辦公室，問(wèn)她有沒(méi)有此事，她承認啦。于是，我狠狠批評了她。指出她這是不愛(ài)勞動(dòng)、怕臟、怕累的`不良表現，不能把臟活、累活推給其他同學(xué)，而且這也是在推卸自己的職責。事后，我征求了她的意見(jiàn)，就此事在班上開(kāi)了一個(gè)“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì )，讓其在班上作了深刻的檢討，并讓她負責一個(gè)星期的清掃廁所工作，她也在周記中再次向我檢討了此事：“老師，我為我之前的行為感到羞愧，沒(méi)有農民伯伯的辛勤勞動(dòng)，我們怎能吃上香噴噴的飯菜，沒(méi)有環(huán)衛工人不辭辛苦、無(wú)私奉獻，怎么會(huì )有我們舒心、干凈的環(huán)境，沒(méi)有老師的辛勤培育，怎會(huì )有一代又一代的有用人才……我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。老師，從今往后，我要腳踏實(shí)地，自己動(dòng)手，做一個(gè)平凡而又驕傲的、真正的勞動(dòng)者，去創(chuàng )造更美好的明天�！焙⒆�，明白就好，老師的懲罰是有利于你的成長(cháng)。
四、學(xué)生之間的問(wèn)題，有時(shí)候可以這樣解決
記得有一次，學(xué)生在周記中跟我反映了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，上個(gè)星期五，我們班上的一個(gè)同學(xué)和隔壁班上的同學(xué)在回家的路上打了一架，還說(shuō)這個(gè)星期再打過(guò)，不分個(gè)輸贏(yíng)誓不罷休�！甭�(tīng)了這話(huà)，我當時(shí)就想，這還了得，任其發(fā)展下去，這不要出大事嗎？于是，我就把這兩個(gè)同學(xué)叫到我的辦公室。開(kāi)始的時(shí)候，他們堅持不承認，到后來(lái)又當著(zhù)我的面大吵起來(lái)，各自闡述自己的理由，都說(shuō)自己有理，是對方不對。等他們吵完了以后，我再輕輕跟他們說(shuō)，講完了嗎？剛才你們講的，老師我認為都有道理�，F在，請你們靜下心來(lái)，聽(tīng)我講可以嗎？這兩個(gè)學(xué)生直看著(zhù)我，以為我要批評他們。然后又都同時(shí)低下了頭，一副等著(zhù)挨批的樣子。這時(shí)候，我問(wèn)他們，你們是不是同學(xué)，他們一前一后的說(shuō)“是”�！凹热荒銈兂姓J是同學(xué)，那現在就請你們找出在這次打架事件上自己不對的地方�！彼麄z聽(tīng)說(shuō)后一陣沉默，一個(gè)同學(xué)說(shuō)“老師，是我不對，我先罵的他”；另一個(gè)同學(xué)緊接著(zhù)說(shuō)“老師，我也不對，是我先動(dòng)手打他”。接下來(lái)，我繼續追問(wèn)：知道自己的錯誤，那以后該怎么做。他們異口同聲地說(shuō)“老師，以后我們再也不打架了”。這個(gè)時(shí)候，我趁熱打鐵：你們說(shuō)不打架，那就是要做好朋友，既然是朋友，那就握個(gè)手，來(lái)個(gè)擁抱，互相說(shuō)聲對不起。就這樣，他們就在相互的對不起聲中離開(kāi)了我的辦公室，后來(lái)，他們成了很好的朋友。
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