【推薦】初一周記匯總四篇

　　忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記怎么寫(xiě)才條理清晰呢？下面是小編為大家整理的初一周記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一周記 篇1

　　想想這一周，不，準確說(shuō)是只有3天的學(xué)習，唉，又過(guò)去了一周。

　　伴隨甲型H1N1的泛濫，學(xué)校對近期發(fā)燒的同學(xué)提起高度注意，隨時(shí)注意不穩定因素，鬧得人心惶惶。

　　現在，就說(shuō)我們學(xué)校，平均每個(gè)班至少有4、5個(gè)發(fā)燒請假的，甚至有的班都已經(jīng)有了10多個(gè)，真是可怕。星期三那天下午，我也支撐不住發(fā)燒了。而且還是在學(xué)校里面，當時(shí)感覺(jué)忽冷忽熱，頭昏發(fā)漲，臉熱的紅撲撲的，像熟透了的蘋(píng)果。然后，結果可想而知，我被爸爸接回家。

　　接下來(lái)當然是去醫院了，真是的，醫院居然專(zhuān)門(mén)設置了發(fā)熱門(mén)診，看來(lái)此病毒非同一般��！“但愿不要沾上�！蔽倚睦锬�念。

　　病人還真是不少，大多都是與我“命運”相同的同學(xué)們，又是一道繁瑣的過(guò)程：咨詢(xún)，掛號，排隊，驗血，開(kāi)藥……這還是我頭一次看見(jiàn)發(fā)個(gè)燒都這么嚴重的.。原來(lái)發(fā)燒也就是吃吃藥，歇兩天就好了，現在居然還要專(zhuān)門(mén)請人觀(guān)察，還要化驗，誰(shuí)讓這病毒與發(fā)燒癥狀差不多呢，有句話(huà)叫“寧可錯殺一千，不可放過(guò)一個(gè)”，感覺(jué)現在的情況可以這么形容。

　　終于，結果出來(lái)了，什么白細胞紅細胞的，我聽(tīng)不懂，只是隱隱約約聽(tīng)醫生說(shuō)有疑似癥狀，需要觀(guān)察，不要隨便出去，還開(kāi)了一大堆藥。Oh，我的天啊，難不成我還真是那“一個(gè)”嗎？我只能默默祈禱不要有事，不要有事……

　　現實(shí)還是非常殘酷的，每天都要與中藥西藥打交道，酸甜苦辣盡在其中啊，這道還沒(méi)什么，關(guān)鍵是這么幾天都要呆在家里，不能出去，不能上學(xué)，要悶死啦！

　　結果總是不那么樂(lè )觀(guān)：星期四，體溫37、6℃，星期五37、5℃，星期六37、7℃，星期天37、6℃，天哪，連續休息那么多天還沒(méi)好，我快要被逼瘋了。這幾天不能上學(xué)，萬(wàn)一學(xué)習落下來(lái)怎么辦呢？

　　祝我快點(diǎn)好起來(lái)吧，我不想這么悶在家了，我要出去，要去上學(xué)，要學(xué)習，快好起來(lái)吧！

初一周記 篇2

　　當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活，我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的陽(yáng)。

　　當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了，當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

　　夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

　　從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證，當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的`小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

　　還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

　　誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈�？次业男�園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”

初一周記 篇3

　　第一次看到我們數學(xué)老師之際，我實(shí)在無(wú)法相信，我們數學(xué)老師竟是一位男老師，后來(lái)經(jīng)老師自我介紹才知道，原來(lái)老師姓趙，名永。

　　我的老師雖然外表很?chē)绤�，看起�?lái)讓人害怕，當然我也害怕，但經(jīng)過(guò)上了一周的課，我發(fā)現，趙老師講課風(fēng)格和以前數學(xué)老師的風(fēng)格一點(diǎn)也不一樣，他上課講的很幽默，教書(shū)也非常認真，他會(huì )將很難的數學(xué)問(wèn)題用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽(tīng)，并讓我們笑著(zhù)明白題意。所以，我原來(lái)害怕的數學(xué)，在趙老師的帶領(lǐng)下，學(xué)的越來(lái)越輕松。

　　上課之際，他總會(huì )拿一些有趣的例子讓我們明白道理，比如，蘋(píng)果和蘋(píng)果就能加到一起，但蘋(píng)果和香蕉不能加在一起等等，還會(huì )舉出許多奇奇怪怪的例子讓我們很快明白今天所講的內容。重點(diǎn)。

　　老師的脾氣很好，很少會(huì )生氣，有的時(shí)候我們上課之際和老師開(kāi)玩笑，老師也會(huì )嘻嘻哈哈的回答我們的.問(wèn)題，回答后，他臉一沉說(shuō)：“坐姿”，我們以為他要生氣，馬上坐得端端正正，可隨后，老師就哈哈一笑，繼續講有意思的數學(xué)課。

　　在課下，我們有不會(huì )的題去找老師問(wèn)，老師會(huì )愉快的答應下來(lái)，隨后認真的思考起來(lái)，過(guò)一會(huì )，他哈哈一笑，給我們認真而不失風(fēng)趣的講起題來(lái)。

　　老師每一天都有很多很多的工作，但還是認真的為我們批改作業(yè)，那天，我只是1個(gè)符號寫(xiě)錯了，可老師還是看出來(lái)了，由此，可以看出，老師是多么的細心。

　　有這么好的老師，是我們的福氣，希望我們能好好的學(xué)習，不辜負[］老師們的恩情！

　　語(yǔ)文老師的評語(yǔ)：很形象，好像看到了1個(gè)真的趙老師在我面前講課，你寫(xiě)得真好！

　　周記滿(mǎn)分40分，這篇老師給了35分，并在班上朗讀，表?yè)P。這給了飛飛極大的鼓舞。愿飛飛能帶著(zhù)這種喜悅，努力，開(kāi)心的堅持認真寫(xiě)下去！加油！

初一周記 篇4

　　這是開(kāi)學(xué)后第一個(gè)星期，因剛剛上學(xué)，大家都精力旺盛，用卞老師話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“我們在暑假靜養了兩個(gè)月，身上充滿(mǎn)能量，我們要在開(kāi)學(xué)后，盡情釋放這些能量，就像四、五年級小學(xué)生”！

　　班主任——方老師是今年剛從南京大學(xué)本科畢業(yè)過(guò)來(lái)大學(xué)生！卞老師總說(shuō)他教學(xué)經(jīng)驗不足，當班主任經(jīng)歷太少，太放縱我們這群調皮、可愛(ài)“猴子”了。

　　其實(shí)她并不知道事情終究緣由，方老師幾乎每堂課下課都會(huì )過(guò)來(lái)說(shuō)紀律，他也會(huì )教育我們說(shuō)：“自習，是讓你溫書(shū)，做習題，時(shí)間是很寶貴，不是幫你們泡壺茶，讓你們這群富貴少爺小姐來(lái)聊天！”不知道他嫌不嫌煩！反正他不嫌煩，我們大多數人都嫌煩了，就是左耳朵進(jìn)，右耳朵出！

　　上午自習，方老師在我們就安安靜靜，盡量不發(fā)出聲音，了，連呼吸聲都是最小聲音。當老師離開(kāi)班級后，沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就又嘰嘰喳喳聊開(kāi)了！因為辦公室離我們班很近，只要有老師經(jīng)過(guò)，“探子”就會(huì )報告，班上就又安靜下來(lái)了，每日如此，反正我們班只要沒(méi)老師在，肯定是嘰里呱啦！吵翻了天！

　　方老師給我印象是就是陽(yáng)光、帥氣、幽默好老師。在我優(yōu)秀教師排行榜中排第二，僅次于當我六年級班主任兼教語(yǔ)文劉慶祿老師。在劉老師那里我不僅學(xué)到了課本上知識，還學(xué)到了許多人生知識。他也是一個(gè)具有幽默風(fēng)趣齊于一身好老師了。他一言一行都在影響著(zhù)我們成長(cháng)，他用他一言一行教會(huì )我們如何將那條崎嶇坎坷人生之路，變得平坦起來(lái)。他常用幽默語(yǔ)言，告訴我們許多大道理。這些道理對我如何走這條崎嶇坎坷人生之路是非常有幫助。我對她感激是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，只能在今天這個(gè)特殊日子里，說(shuō)：“劉老師，將來(lái)我無(wú)論成為參天大樹(shù)，還是低矮灌木，我都將以生命翠綠向您祝福，我老師！祝您教師節快樂(lè )！身體健康！萬(wàn)事如意！”

　　有人可能會(huì )疑惑，劉老師這么好，為什么方老師排在第二名呢？不為什么，就應他風(fēng)趣幽默，我喜歡這樣老師，他不會(huì )讓我們感到學(xué)習是件無(wú)趣得事，他只會(huì )用幽默話(huà)語(yǔ)引領(lǐng)我們走進(jìn)多姿多彩學(xué)習樂(lè )園。在這種老師面前，你可以盡情表現出你喜怒哀樂(lè )，不用隱瞞你內心真實(shí)心情。

　　漸漸，我想給方老師升級了——和劉老師同級，但星期五那件事，讓他原地踏步了。

　　周五老師在一次噴發(fā)出他第三次怒火，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，方老師竟發(fā)了三次怒火，三次點(diǎn)燃這怒火之人都是——任雪梅，而且，源頭一次比一次大！

　　我們喜歡幽默方老師，不是愛(ài)發(fā)“三言怒火”方老師。

　　望：

　　方老師不要發(fā)哦！多向劉老師學(xué)習，學(xué)習用幽默化管理方式，來(lái)管理我們這群“小猴子”。

　　這樣方老師你就更受我們愛(ài)戴嘍了！

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