實(shí)用的語(yǔ)文周記模板集錦六篇

　　工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文周記 篇1

　　瞧，這位穿著(zhù)一條裙子，身材小巧的人是誰(shuí)呢？她就是我們新學(xué)期是語(yǔ)文老師-肖老師。

　　肖老師長(cháng)著(zhù)高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。

　　肖老師常常給我開(kāi)“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文，我還不會(huì )寫(xiě)，就來(lái)到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時(shí)間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒(méi)寫(xiě)，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說(shuō)明了原因，肖老師說(shuō)：“好，你可以坐下�！苯又�(zhù)又對同學(xué)們說(shuō)：“你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我感到驕傲和滿(mǎn)足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的.題目讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說(shuō)：“你的學(xué)習好，就不需要做了�！蔽腋械绞�分高興，驕傲情緒也就更高漲了。

　　肖老師常常給我們講故事呀，唱歌呀，等等。肖老師從不占下課時(shí)間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡肖老師，喜歡語(yǔ)文。

語(yǔ)文周記 篇2

　　這個(gè)星期六，我住在上海最好的朋友，丁丁要來(lái)我家玩了，“你必須寫(xiě)完作業(yè)，否則丁丁一家就不會(huì )來(lái)了!“媽媽警告我。聽(tīng)了這句話(huà)，我馬上蹦到椅子上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　一開(kāi)始寫(xiě)的是語(yǔ)文，寫(xiě)到作文時(shí)，我一只手插著(zhù)腰，還有一只手摸著(zhù)頭。那時(shí)，我就像一只猴子，有時(shí)，還發(fā)著(zhù)呆呢!因為，想不出來(lái)要寫(xiě)什麼?之後又被媽媽深深的罵了我一頓。我決定先寫(xiě)數學(xué)。在這一個(gè)科目我花了很多時(shí)間。我都會(huì )請爸爸或媽媽來(lái)教我，他們在教我時(shí)，腦子動(dòng)的'比海豚還要快，所以，這次數學(xué)作業(yè)希望能全對。英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)不難，可是，這次考試卻沒(méi)有考到100分，真可惜!也怪我粗心大意。所以我比平時(shí)更用心了!

　　我光寫(xiě)作業(yè)就花了兩個(gè)小時(shí)!接下來(lái)要完成作文，才能在星期天安安心心和丁丁玩!

　　這時(shí)，聽(tīng)到了媽媽的聲音：“吃飯了!“，可我琴還沒(méi)練呢!我就和媽媽商量吃完飯後，再練。媽媽同意了，最後要去睡覺(jué)了!希望明天會(huì )是一個(gè)美好的一天!

語(yǔ)文周記 篇3

　　越長(cháng)大，越覺(jué)得你不可愛(ài)。

　　越長(cháng)大，越覺(jué)得你很?chē)烂C。

　　越長(cháng)大，越覺(jué)得你不愛(ài)我。

　　時(shí)光荏苒，我已長(cháng)大，可是和你在一起的時(shí)間越來(lái)越少，你總是沉默，或者我問(wèn)你答或者你問(wèn)我答，像是例行公事一樣，一板一眼。你也不再牽著(zhù)我的`手一步一步往前走，我卻喜歡你掌心的溫度，總是偷偷握住你的手再趕緊放開(kāi)，你是不是裝作無(wú)動(dòng)于衷？我覺(jué)得，你不再愛(ài)我。

　　我長(cháng)大了，你沉默了，不在甜言蜜語(yǔ)，我摔倒，你不再扶我，你只讓我爬起來(lái)。我哭了，你不在哄我，你說(shuō)要學(xué)會(huì )堅強。你不再讓我待在家，說(shuō)是要我學(xué)會(huì )人際關(guān)系，你不再為我擋雨遮風(fēng)。我覺(jué)得，你不再愛(ài)我。

　　我長(cháng)大了，你變了，你明明不是這樣的，你不回答，只有沉默。我討厭你。

　　想起昨日和別人談起你，我亂說(shuō)一通，別人說(shuō)你真好，猛的愣住，有嗎？語(yǔ)文老師在講臺上滔滔不絕的講著(zhù)什么我已不記得，腦袋嗡嗡作響，出現斷斷續的畫(huà)面，我笑了。

語(yǔ)文周記 篇4

　　這次的春游真的很不錯，我們六年級這一行人來(lái)到了我們期待已久的白馬澗。

　　一大清早，同學(xué)們就早早的來(lái)到了學(xué)校等待著(zhù)老師“出發(fā)”的一聲令下，可不，小高又是那么迫不及待的把頭伸了出去。好不容易盼來(lái)了老師，于是我們的春游活動(dòng)開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)大巴一個(gè)半小時(shí)的顛簸，我們終于到達了目的地——蘇州的白馬澗。

　　下了車(chē)，清新的晨風(fēng)，歡快的鳥(niǎo)叫，藍的透徹的天，無(wú)不歡迎我們的到來(lái)。這一段時(shí)間是自由活動(dòng)，我們一小組的同學(xué)背著(zhù)包，踩著(zhù)鵝卵石，踏著(zhù)輕快的`步伐開(kāi)始了屬于我們的旅程。近處，是帶著(zhù)小小露珠而又充滿(mǎn)生氣的迎春花，遠處，是那連綿的山巒，仰著(zhù)頭，看見(jiàn)了。一路上，欣賞著(zhù)美麗的景色，我們也終于找到了野餐的好地方。不得不說(shuō)，那兒很隱蔽，芳草萋萋，周?chē)�是翠綠的竹葉，獨有一番情趣。我們嘻嘻哈哈的吵鬧聲，蓋過(guò)了清脆而又委婉的鳥(niǎo)叫聲，的確，這是屬于我們的時(shí)間。

語(yǔ)文周記 篇5

　　今天，小伙伴們來(lái)我家玩，玩什么呢？我家實(shí)在沒(méi)什么好玩的。我拍著(zhù)腦袋，皺著(zhù)眉頭，想了好長(cháng)時(shí)間也沒(méi)想出個(gè)好辦法。還是紀曉主意多，她眨著(zhù)大眼睛，對我們說(shuō)：“咱們捉迷藏好不好？” 我說(shuō)：“對呀，這主意不錯！”

　　我們立刻在不大的房間和院子里躲躲藏藏，玩的可開(kāi)心了！無(wú)論她們藏到哪兒，都逃不了我的眼睛，因為我對這里的一切太熟悉了，每次都能輕易地找到她們。輪到我找了，我在屋子里仔細的找著(zhù) 。忽然，我看見(jiàn)墻角邊的竹筐不停的動(dòng)，于是，我故意停下來(lái)，說(shuō)：“都藏到哪兒去了，太累了，就坐在這竹筐上歇會(huì )吧！”剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)竹筐里有紀瑞寧的.聲音，她說(shuō)：“別······別！我在 里面！”真是不打自招，我表面還裝著(zhù)吃驚的樣子說(shuō)：“怎么，這里還有個(gè)人呀？”，他笑著(zhù)說(shuō)：“我在里面呢！”輪到我藏了，藏哪里呢？我用眼睛把屋子掃視了一遍，忽然，看到一張涼席。我靈機 一動(dòng)，讓爸爸把涼席卷成了筒，用繩子困住，我鉆進(jìn)去。這次輪到紀曉敏找，我心想她一定找不到我！她推開(kāi)門(mén)，我知道她開(kāi)始找了，心里緊張起來(lái)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了她的笑聲，“咦，她怎么知道我在 這里！”這時(shí)，紀曉敏說(shuō)：“快出來(lái)吧，我知道你藏在這兒！”我猜想她找到我了，說(shuō)：“快給我解開(kāi)繩，我出去！”我出來(lái)了，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“其實(shí)，我并不知道你在里面，我只是試探一下�！甭�(tīng) 她說(shuō)完，我后悔了。

　　今天，我很快樂(lè )，因為我們玩了有趣的捉迷藏游戲。

語(yǔ)文周記 篇6

　　我雖只是初一的學(xué)生，但教過(guò)我的老師卻很多，在這些老師中我最喜愛(ài)的是教我語(yǔ)文的李老師。

　　第一節語(yǔ)文課還沒(méi)上課，同學(xué)們便把目光聚集在門(mén)口，每個(gè)人都想象著(zhù)新老師的形象。我自然也沉浸在無(wú)限的遐想當中：新老師一定有一頭飄逸的秀發(fā)，穿著(zhù)白色的連衣裙，個(gè)子最好在一米七左右……

　　“嘎”地一聲把我從遐想中拉回來(lái)，我抬起頭向門(mén)口望去，呀！今天是愚人節嗎？還是我在做夢(mèng)？我揉揉眼仔細地盯著(zhù)正向講臺走去的人，她個(gè)子還不到我的鼻梁，一件紅色的上衣映得她的臉紅紅的，一個(gè)不及我手指長(cháng)的小辮扎在腦后。我心底立馬閃過(guò)一絲失望。

　　“同學(xué)們，很高興能教你們，我姓李，你們以后叫我李老師吧！”看著(zhù)一臉興奮的她，我心里有些打鼓，她能教會(huì )我們嗎？

　　一節課后，我心里的疑惑徹底沒(méi)了，暗自想起一句話(huà)“人不可貌相”。她的.朗誦能力讓我佩服不已，課上互動(dòng)又是氣氛濃厚，這樣的老師是我一直所期盼的呀！

　　這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個(gè)。

　　我身為語(yǔ)文課代表，每天記作業(yè)的重任就交給了我，可我這個(gè)記性又總是讓同學(xué)們等好長(cháng)時(shí)間才能放學(xué)，為了這事我經(jīng)常埋怨自己。李老師也知道了這個(gè)情況，下操后她站在門(mén)口把我叫出去，然后輕輕拉起我的手在人群中穿行往辦公室，走在后面的我清楚地看到了一個(gè)個(gè)子矮小的老師走在人群中喊：“同學(xué)讓一下”，一邊拉著(zhù)學(xué)生的手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師！您可知道那個(gè)您習慣性的動(dòng)作帶給學(xué)生的并不只是一時(shí)的溫暖，而是永遠的財富。

　　我愛(ài)李老師，愛(ài)她矮小而結實(shí)的身軀，愛(ài)她那短短的小辮，愛(ài)她那拉起同學(xué)手的習慣動(dòng)作……

　　李老師您可知道那么愛(ài)您的并不止有我一個(gè)人嗎？

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