精選語(yǔ)文周記范文錦集六篇

　　歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文周記6篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文周記 篇1

　　很多同學(xué)喜歡上多姿多彩的美術(shù)課，有的喜歡歡樂(lè )的體育課，有的喜歡奇妙的自然課……而我，卻喜歡上車(chē)老師那豐富、輕松而又能學(xué)到許多知識的語(yǔ)文課。

　　上課鈴一響，同學(xué)們立刻回座位坐好，值日生拿著(zhù)書(shū)本到講臺上帶讀，同學(xué)們一陣陣同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲響了起來(lái)，說(shuō)明車(chē)老師快要來(lái)上課了，我迫不及待地等著(zhù)，盼著(zhù)老師帶著(zhù)比陽(yáng)光還燦爛的笑容走進(jìn)課室。

　　車(chē)老師上語(yǔ)文課與別的老師上語(yǔ)文課不太一樣，車(chē)老師喜歡跟我們談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中學(xué)到知識，學(xué)到一定的道理，車(chē)老師還喜歡用別的方式把我們帶進(jìn)學(xué)習的夢(mèng)境里。

　　我班語(yǔ)文老師還有兩大絕招呢！車(chē)老師對我們每個(gè)同學(xué)了如指掌。有一次，車(chē)老師正在黑板上寫(xiě)字，忽然，她喊了一個(gè)正在做小動(dòng)作的同學(xué)和幾個(gè)比較認真寫(xiě)字的同學(xué)。那個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)很驚訝：“車(chē)老師在寫(xiě)字，怎么會(huì )知道呢？難道車(chē)老師的'眼睛能拐彎？”

　　光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地，但車(chē)老師還有第二絕招呢！原來(lái)我們班愛(ài)讀書(shū)的人很少，至于發(fā)表文章就更不用說(shuō)了。自從車(chē)老師上我們班的語(yǔ)文課后，我好像被車(chē)老師施了魔法，每個(gè)同學(xué)都對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都盼著(zhù)上語(yǔ)文課�，F在大家都愛(ài)讀書(shū)了，字也寫(xiě)得漂亮多了，還有不少同學(xué)的字被貼到語(yǔ)文園地上呢！

　　怎么樣，我們車(chē)老師的“兩絕”讓你大開(kāi)眼界了吧？嘿嘿，是不是很羨慕我有這樣的語(yǔ)文老師呢？車(chē)老師的話(huà)以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)氣指出不足，既不傷學(xué)生的自尊心和自信心，又會(huì )讓人在笑聲中認識到自己的錯誤，并徹底改正。

　　我喜歡上語(yǔ)文課！

語(yǔ)文周記 篇2

　　周一還是繼續聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節其他老師的課，我明顯發(fā)現這位老師的上課方式和指導老師邢老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，而老師的角色轉變?yōu)橐龑�學(xué)生學(xué)習，當然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習的情況就出現了差別，前者學(xué)生的學(xué)習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導學(xué)生自主學(xué)習課文。當然，我非常贊同后者的'教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習。

　　這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(cháng)當時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(cháng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長(cháng)溝通交流后，由家長(cháng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續上課。至此，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導的學(xué)生。

　　在這一周里，我還參加了期中考試的監考工作�？荚嚻陂g，大部分同學(xué)們還是能遵守考試規則，但我還是發(fā)現了一位男同學(xué)居然在作弊。我并沒(méi)有當場(chǎng)揭發(fā)這位作弊的學(xué)生，而是在考試完之后把他叫到了辦公室。通過(guò)與他交流，我才知道，他是為了想考個(gè)好成績(jì)讓母親高興才作弊的，經(jīng)過(guò)教育，他認識到了自己的錯誤，并向我保證，以后會(huì )通過(guò)自己的努力來(lái)獲得好成績(jì)的。

語(yǔ)文周記 篇3

　　昨天去了很多地方，可能是“日有所思夜有所夢(mèng)”的緣故，昨晚我做了一個(gè)特別奇怪的夢(mèng)。

　　在夢(mèng)中我遇見(jiàn)了壞蛋，我坐在一輛旅行大巴當中，車(chē)上有許許多多的人。突然間有一個(gè)壞蛋拿著(zhù)一把AK—47步槍闖入車(chē)內，朝著(zhù)乘客開(kāi)槍射擊。頓時(shí)間車(chē)內一副慘狀啊，有的`乘客苦苦哀嚎，可依舊命喪黃泉。

　　當時(shí)我求生心切，一腳踹開(kāi)車(chē)輛窗戶(hù)，飛奔下車(chē)在高速公路上飛速奔馳。這個(gè)壞蛋見(jiàn)我逃脫，就跑下車(chē)朝我瞄準射擊�！皃ong！pong！pong！”連開(kāi)三槍?zhuān)�啊哈，我毫發(fā)未傷，只見(jiàn)我輕功卓越，三下兩下就攀爬到了山崖上，躲進(jìn)了一處灌木叢中。隨即，壞蛋就組隊進(jìn)山搜捕我了�？墒窃谒麄兦皝�(lái)搜捕我之前，他們將全旅游大巴當中的人都給殺害了。過(guò)來(lái)搜捕我的一群壞蛋也是專(zhuān)業(yè)級別的人物，身手非常矯健，堪稱(chēng)跑酷高手。不過(guò)相對我來(lái)說(shuō)不是很強，只叫我三下兩下就溜進(jìn)了山上的一個(gè)村莊，在村莊間來(lái)回穿梭，利用地形隱秘我接連擊殺了數名壞蛋。最后我已經(jīng)全副武裝起來(lái)，將剩余的幾名壞蛋也全部剿清。

　　就這樣我回到了事發(fā)的高速公路上，見(jiàn)大巴車(chē)現場(chǎng)已經(jīng)布滿(mǎn)警察，警方在嚴肅處理這個(gè)事情。我為了不多惹事端，就匆匆隱秘掉了。隨即夢(mèng)醒，我吃了一大盤(pán)的小雞腿，吃得很飽足啊�！霸瓉�(lái)打敗了壞蛋有小雞腿吃啊，我得意洋洋得狂笑，哇哈哈哈�！痹匐S即一醒來(lái)，我發(fā)現自己已經(jīng)睡在了房間地板上，這一下我才確定自己回到了現實(shí)當中。

語(yǔ)文周記 篇4

　　曾幾何時(shí)，我們已全然忘記語(yǔ)文就是什么東西。只就是機械地把一些文學(xué)性的知識刻進(jìn)腦子里。假如給我一點(diǎn)想象的空間，我想我可以把它形容成這幾種東西：醋、糖、苦瓜、辣椒。

　　你就是否有過(guò)這種感覺(jué)？盛夏的星空下，回憶剛剛讀過(guò)的一則故事，那些字里行間流露的情感在腦中縈繞，幻化成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。又恰好，那就是一則感人的故事，開(kāi)始你可能會(huì )義憤填膺地咒罵其中的壞人，同情并感動(dòng)于其中的善良與美好。慢慢地，你會(huì )發(fā)覺(jué)在那些掏心掏肺的吶喊過(guò)后，胸腔里滿(mǎn)就是微酸的感覺(jué)，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不斷地發(fā)酵，而內心里的文字開(kāi)始清晰地呈現。語(yǔ)文這東西帶給你酸酸的幸福。

　　也許從你牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，或者稍稍可以說(shuō)一些不連貫的`話(huà)語(yǔ)時(shí)，你更喜歡做的就是捧著(zhù)一本小人書(shū)而不就是對著(zhù)一堆小棒數一二三四五……語(yǔ)文容易讓人產(chǎn)生興趣，就像小孩子喜歡各式各樣的糖果。你開(kāi)始愛(ài)上“海日生殘夜”的奇幻，你開(kāi)始愛(ài)上“月下飛天鏡”的奇美，你開(kāi)始愛(ài)上“淡妝濃抹總相宜”的奇雅。語(yǔ)文這東西讓你愛(ài)上糖果在心中融化的甜美。

　　語(yǔ)文不就是時(shí)時(shí)服從于我們的奴隸，它也會(huì )發(fā)怒。當我們覺(jué)得語(yǔ)文實(shí)在太容易的時(shí)候，它就會(huì )毫不留情地給我們一些教訓，它會(huì )摘下一棵苦瓜讓你嘗嘗。當你因為考試失利而痛苦的時(shí)候，就是不就是就會(huì )感覺(jué)一股苦味從心底蔓延？這就就是忠實(shí)的朋友給我們的一個(gè)小小的警告。它讓我們更清楚地認識到自己的過(guò)失。語(yǔ)文這東西，像苦瓜一樣難以人口卻又回味無(wú)窮。

　　語(yǔ)文這東西，你與它真心相待，它就會(huì )回報你一顆火熱的心。我們常常因為有了它的陪伴，生命變得絢麗多彩。語(yǔ)文就是抽象的東西，但語(yǔ)文又就是感性的、形象的。它在我們生命的軌跡上留下了堅實(shí)的腳印。我們終將老去，然而語(yǔ)文卻會(huì )永遠年輕。語(yǔ)文這東西，讓我們眼中含淚，卻嘴角上揚。 語(yǔ)文這東西，愛(ài)你沒(méi)商量！

語(yǔ)文周記 篇5

　　【周次：第一周】

　　充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績(jì)，有進(jìn)步就要表?yè)P、肯定。有過(guò)錯，無(wú)論他以前成績(jì)優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn)，就會(huì )導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責任感，學(xué)生就會(huì )力求用自我鼓勵的方式來(lái)消除缺點(diǎn)和積極培養自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內在力量。

　　【周次：第二周】

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。

　　【周次：第三周】

　　讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標和任務(wù)，鼓勵他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現目標，完成任務(wù)。對學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續前進(jìn)。不這樣做，就會(huì )使學(xué)生因為失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

　　【周次：第四周】

　　正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學(xué)生意志能力。要承認和允許學(xué)生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴，否則會(huì )影響學(xué)生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

　　【周次：第五周】

　　要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，充分運用培養學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過(guò)自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動(dòng)機的支配下，學(xué)生會(huì )主動(dòng)地到處尋找榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常向學(xué)生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現途徑。

　　【周次：第六周】

　　上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話(huà)要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識要點(diǎn)，聽(tīng)覺(jué)才不至于疲勞，他們才會(huì )有更多的時(shí)間去獨立思考，去探索知識。不是說(shuō)“實(shí)踐出真知”嗎?教師講的理論知識，學(xué)生要經(jīng)過(guò)課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開(kāi)課前的多讀、多想。

　　【周次：第七周】

　　愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養他們那會(huì )有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開(kāi)他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強的才干�！苯處熢谂�評學(xué)生時(shí)要發(fā)現學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。

　　【周次：第八周】

　　換個(gè)角度，根據學(xué)生的特點(diǎn)，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，剛上課時(shí)，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動(dòng)聲色，一連觀(guān)察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規”那種學(xué)生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當班上的義務(wù)辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應了。他辦報非常賣(mài)力，還受到了學(xué)校的表?yè)P。趁熱打鐵，我開(kāi)導他，國內外著(zhù)名畫(huà)家，他們不僅畫(huà)藝高，還文化素質(zhì)也很高。一個(gè)沒(méi)有一定文化素養的人，是很難在繪畫(huà)方面有所建樹(shù)的。經(jīng)過(guò)多次開(kāi)導，他對其它文化課也漸重視了起來(lái)。

　　【周次：第九周】

　　教師承擔著(zhù)培養人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿(mǎn)足不同知識基礎和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養創(chuàng )新思維與創(chuàng )造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

　　【周次：第十周】

　　讀得多了，才不會(huì )“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數”;想得周到、細致了，思路才清晰，語(yǔ)言才會(huì )有所凝練，講起來(lái)才通暢。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒(méi)有在腦子里，上課離開(kāi)教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽(tīng)課的教師對自己的評價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

　　【周次：第十一周】

　　教案的詳略要得當。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節課后，在教案最后寫(xiě)上簡(jiǎn)短的富有哲理的心得體會(huì )。這樣，看得多，思得多，而寫(xiě)得少，備課不因抄寫(xiě)教案窮于應付而占去過(guò)多的時(shí)間和精力，充分做到胸中有數，上課時(shí)才會(huì )得心應手，過(guò)后才會(huì )有所感悟，使教學(xué)水平不斷進(jìn)步，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　【周次：第十二周】

　　在課堂上喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學(xué)生，靈活的同學(xué)，大腦隨著(zhù)老師的講解、提問(wèn)進(jìn)行運動(dòng)，部分學(xué)生就無(wú)動(dòng)于衷，在教學(xué)活動(dòng)中，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會(huì )運用肯定的語(yǔ)言，親切的目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離，又能調節課堂氣氛。

　　【周次：第十三周】

　　這些日子，抽空讀著(zhù)蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書(shū)，心里有許多想法，感覺(jué)到自己在平時(shí)的教學(xué)工作中的一些觀(guān)點(diǎn)是存在問(wèn)題和有待改進(jìn)的。

　　其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學(xué)習困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。反反復復讀了多遍，并摘錄了一些自己認為精辟的語(yǔ)句。同時(shí)，開(kāi)始反思自己在日常教學(xué)工作中的行為，慢慢地分析、思考

　　是的，大多數教師總認為，那些基礎差的'學(xué)生，只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了�！安皇怯小�笨鳥(niǎo)先飛’的說(shuō)法嗎?別人看一遍，你就看十遍�！崩蠋焸兺�往如此教育自己的學(xué)生，讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎知識。有的學(xué)生記住了基礎知識，卻無(wú)法運用。于是教師們會(huì )說(shuō)：“沒(méi)辦法，太笨!”真是如此嗎?現在我開(kāi)始懷疑自己，開(kāi)始反思，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我的英語(yǔ)成績(jì)曾經(jīng)很糟糕，在整個(gè)中學(xué)時(shí)代，最好的時(shí)候也僅僅是成績(jì)平平，也許那個(gè)時(shí)候，我的老師也罵過(guò)我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個(gè)英語(yǔ)成績(jì)平平甚至可以說(shuō)糟糕的學(xué)生到今天的高中英語(yǔ)教師的歷程。終于明白，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨，而是我們的教學(xué)存在很大的問(wèn)題!

　　【周次：第十四周】

　　前幾天是期中考試，所以這個(gè)周末比較閑，老師也沒(méi)有布置作業(yè)。于是便想上上網(wǎng)，寫(xiě)寫(xiě)博客。已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)寫(xiě)博客了，再不寫(xiě)的話(huà)就說(shuō)不過(guò)去了，寫(xiě)博客在我看來(lái)還是一個(gè)不錯的習慣，所以這是一個(gè)不能荒廢的事情。打開(kāi)電腦之后，在“百度”上搜了“小學(xué)日記”這四個(gè)字。結果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對“第一”沒(méi)什么興趣，但是心情還是不錯的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對不對，即使你很煩夸你的人，...

　　【周次：第十五周】

　　作為一名語(yǔ)文班主任，我教育學(xué)生的主要方法是談心。我認為只要能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，那么我們的工作就會(huì )很順利的開(kāi)展。談心的方法很多，由于我近一年時(shí)間嗓子疼，所以我選擇了寫(xiě)反思日記的方法談心。每天晚自習時(shí)間，我到班級視察工作的同時(shí)，深入每個(gè)小組詢(xún)問(wèn)今天班級是否有事?他們就會(huì )把事情寫(xiě)在紙上，并加入自己的看法。誰(shuí)有事誰(shuí)就寫(xiě)，時(shí)間長(cháng)了，形成習慣，每天我一進(jìn)班級，有事的學(xué)生就會(huì )把反思日記拿出來(lái)。我看了以后，做出回答或處理。假如有事的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)，周日的時(shí)候，我都要求學(xué)生寫(xiě)周反思。有的學(xué)生除了寫(xiě)自己之外還寫(xiě)近一周班級的大事小情。因為我把學(xué)生當朋友，學(xué)生有什么話(huà)都愿意對我說(shuō)，我對班級的動(dòng)態(tài)就了如指掌了。

　　【周次：第十六周】

　　一看你就是小朋友，我剛教過(guò)我家孩子寫(xiě)反思日記，順便也幫助你一下。

　　寫(xiě)反思日記，記住以下三步。

　　第一，先寫(xiě)你這次考試情況，各科都得了多少分，你自己滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。哪些科目你非常滿(mǎn)意，哪些科目你不滿(mǎn)意。說(shuō)說(shuō)自己的感想。

　　第二，說(shuō)一說(shuō)你出錯誤的題都是哪些，原因是什么，比如哪些題目錯了是因為自己不會(huì )，哪些題目出錯誤是因為自己粗心大意的等等。這些你自己一定很清楚。

　　第三，寫(xiě)你以后的決心，你怎樣克服過(guò)去的錯誤，辦法是什么，將來(lái)怎樣做。

　　切記，不要抄范文之類(lèi)的，那些不能提高你自己的水平，也沒(méi)有真情實(shí)感，不能打動(dòng)人。

　　【周次：第十八周】

　　作為教師，應該知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識，而是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習的方法，教，是教師運用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統的有色眼鏡如：男生說(shuō)話(huà)，教師可以默認，女生說(shuō)話(huà)，教師就說(shuō)插嘴等等，如果真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生，那么，就會(huì )有新的認識，新的發(fā)現。其實(shí)，“插嘴”的學(xué)生，專(zhuān)心聽(tīng)講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學(xué)生“插嘴”時(shí)加以正確的引導，使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時(shí)要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿(mǎn)生命的活力。

　　【周次：第十九周】

　　作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。通過(guò)幾年來(lái)的不斷學(xué)習和總結，雖已具備點(diǎn)滴的經(jīng)驗，但還覺(jué)得是那么微不足道，感到自己生活在這個(gè)社會(huì )中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷，積極參加各種學(xué)習和培訓，同時(shí)，也將更加充滿(mǎn)熱情地工作，不斷完善自己。

　　【周次：第二十周】

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)。

語(yǔ)文周記 篇6

　　日常生活中，我最大的樂(lè )趣就是玩水。只要一有時(shí)間，我就拿著(zhù)塑料水杯、塑料棒、小汽車(chē)和瓶蓋等工具玩水。

　　書(shū)上說(shuō)體積大而重量輕的物體會(huì )浮在水面上，我想做個(gè)試驗證實(shí)一下。

　　我的試驗材料有：水、水盆、塑料水杯。

　　首先，我往水盆里倒了三分之二的水，然后把空的塑料杯子放進(jìn)水盆里，水杯就浮了起來(lái)。第二次，我把水杯灌滿(mǎn)水再放進(jìn)水盆里，結果水杯卻沉了下去。

　　通過(guò)這個(gè)試驗，我明白了這樣一個(gè)道理：物體浮在水面上是因為水的浮力大于物體的重力；相反，物體沉到水底是因為物體的'重力大于水的浮力。

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