學(xué)生周記范文合集七篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，是時(shí)候在周記中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編為大家整理的學(xué)生周記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生周記 篇1
星期五時(shí)，我們五年級去黃河春游。一路上，太陽(yáng)與我們做伴，楊樹(shù)沖我們點(diǎn)頭，野花對我們微笑。大約過(guò)了三個(gè)小時(shí)，我們終于到達了盼望已久的母親河。
黃河公園里有許多棵“長(cháng)壽”的松樹(shù)，那些松樹(shù)依舊十分挺拔。公園里還有一尊大鐵牛。雖說(shuō)叫“鐵�！�，可摸上去感覺(jué)好像石頭。那尊鐵牛正閉目養神，直視著(zhù)西方。一看這姿態(tài)與眼神，我就感覺(jué)這鐵牛有一種神不可侵犯的威嚴。
觀(guān)賞完這些景色，我就來(lái)到黃河邊上，看那滔滔的母親河。黃河水流得很慢，但是我覺(jué)得那不是平常的水在流。這里面包含了中華民族的血汗與永垂不朽的精神。想到這里，我的腦海中浮出了《黃河大合唱》的歌詞，便沖著(zhù)黃河唱了起來(lái)。我的心久久不能平靜。
接著(zhù)我們又去了黃河浮橋。這里要危險的多，水流的也很急，但是景色十分壯觀(guān)。我還清楚的看見(jiàn)黃河水把拴在欄桿上的船推動(dòng)了呢！
觀(guān)賞完黃河浮橋，我們就要回去了。一路上，我心里想的都是雄偉壯觀(guān)的母親河。我的腦海里浮現著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的黃河水向東流去的情景。心久久不能平靜。
學(xué)生周記 篇2
哎！又到了雙休日，又要寫(xiě)周記了，而且還是自命題，這真是讓我非常！非常！非常！的煩��！
我扒在房間的書(shū)桌上，冥思苦想，看看窗外美麗的風(fēng)景，吃吃抽屜里美味的零食，又到喝口水，可就是想不出到底寫(xiě)什么。我靈機一動(dòng)，拿出來(lái)作文書(shū)，從頭看到尾，總之還是不知咋寫(xiě)。因為沒(méi)有真情實(shí)感，我抓抓頭，開(kāi)始發(fā)牢騷：這個(gè)尤老師，為什么老要我們寫(xiě)作文，有什么好寫(xiě)的，也不知道給我們取個(gè)題……哎！真沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是老師，我們是學(xué)生。
我又開(kāi)始翻我書(shū)柜里的作文書(shū)，看看有沒(méi)有啟發(fā)，也沒(méi)有一篇合我胃口的。接著(zhù)，我我想還中去問(wèn)老媽吧�？纯蠢蠇寱�(huì )不會(huì )有好的題材。老媽給我提了不少建議，可我還是覺(jué)得都不妥。我靜靜地走進(jìn)了房間，又嘆了口長(cháng)氣，自言自語(yǔ)道：“誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
這時(shí)我突然覺(jué)得有那么一絲靈感在我腦袋瓜里轉悠，漸漸地、漸漸地，我又覺(jué)得靈感多了起來(lái)。��！我終于想出來(lái)既合我心意，又可以寫(xiě)出真情實(shí)感的作文了，那就寫(xiě)今天我寫(xiě)周記的思考過(guò)程。
學(xué)生周記 篇3
今天，我自己一個(gè)人坐車(chē)去外婆家，一走上車(chē)，煙霧迷茫，真難受，于是，我找了個(gè)位置坐了下來(lái)，我問(wèn)售票員阿姨，什么時(shí)候才回到，阿姨說(shuō)，到了她會(huì )叫我，于是，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，過(guò)了30幾分鐘，我醒來(lái)，感覺(jué)這不是外婆家，我就問(wèn)售票員阿姨："阿姨，這是哪啊?""哦，對不起啊，小妹妹，我忘了叫你，我看你睡覺(jué)睡得那么香，所以我不好意思叫你起來(lái)!那你自己現在去汽車(chē)站買(mǎi)票回去吧?"
"我......我......我沒(méi)錢(qián)了"我失望的說(shuō)。"來(lái)，小妹妹，我這又錢(qián)，走，阿姨帶你去買(mǎi)票!"于是，她牽起我的手，走向汽車(chē)站，到了售票員那，阿姨說(shuō)："小陳，給我來(lái)張車(chē)票!""去哪里的?"售票員叔叔問(wèn)，我說(shuō)：去松溪!""好的"，于是，阿姨拿起了56元，我心里一下冰冷了，到了松溪，我把這件事情告訴了我的母親，母親說(shuō)："我們不能白讓那個(gè)阿姨付錢(qián)，以后，你在哪里再見(jiàn)到那個(gè)阿姨，我們要把錢(qián)還給她，懂嗎?"
"恩"。過(guò)了幾天，我偶然又見(jiàn)到了那個(gè)阿姨，原始，我把錢(qián)還給了她。............
謝謝你，阿姨!
學(xué)生周記 篇4
隨著(zhù)青少年生理上的生長(cháng)發(fā)育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、復雜起來(lái)，本來(lái)天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開(kāi)始不太輕易將自己內心的思想活動(dòng)表露出來(lái)，取而代之的是大多數的青少年學(xué)生（尤其是女生）會(huì )拿起手中的筆，把學(xué)習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫(xiě)進(jìn)自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂(lè )。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開(kāi)始有自己的思維方式，以自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)去審視身邊的環(huán)境事物。但是，青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書(shū)本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會(huì )經(jīng)驗，在看待身邊的事物時(shí)往往會(huì )被表象所迷惑，作出不科學(xué)、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線(xiàn)的是班主任老師，他們能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學(xué)生周記，并發(fā)揮周記評語(yǔ)的作用，是班主任與學(xué)生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學(xué)生的周記和教師的評語(yǔ)來(lái)管理班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個(gè)窗口。
對于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫(xiě)自己的日記一樣，寫(xiě)出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長(cháng)短，放下包袱，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現他們的喜怒哀樂(lè )等各種情緒，并隨時(shí)與之溝通，開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕班主任看后對自己會(huì )產(chǎn)生什么看法或偏見(jiàn)，但見(jiàn)周記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點(diǎn)撥時(shí)，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開(kāi)。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨來(lái)獨往，郁郁寡歡，她在周記中寫(xiě)道：“自從這次測試之后，我那顆想學(xué)好知識、努力上進(jìn)的心被打倒了，因為我不管多么努力，到后來(lái)卻還是考得不好。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我每天晚上復習功課，不看電視�？蛇@次的成績(jì)使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學(xué)習成績(jì)？”面對這位學(xué)生的求救，我寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“你先應冷靜下來(lái)，然后再找找原因。在學(xué)習生活中，本學(xué)期來(lái)你其他各方面都挺優(yōu)秀，成績(jì)不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學(xué)習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會(huì )成功的�！苯�(jīng)過(guò)老師的一番細心指導，同學(xué)的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內心世界，有針對性地加以指導，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學(xué)習生活中產(chǎn)生的疑問(wèn)，或分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂(lè )。
二、周記是增進(jìn)師生情感交流的紐帶。
教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系，而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進(jìn)相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習氛圍。
班中有位性格開(kāi)朗，無(wú)話(huà)不談的女生，她在一次周記中這樣寫(xiě)道：“從小到大，我一直都喜歡看評語(yǔ)，包括周記、日記、作文中對我的批評與表?yè)P等。小學(xué)時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記，日記本一發(fā)下來(lái)，我就急著(zhù)看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫(xiě)了什么評語(yǔ)。初中，就開(kāi)始寫(xiě)周記，同樣，發(fā)下來(lái)的第一件事還是看評語(yǔ)……看海霞周記的評語(yǔ)經(jīng)常是我的一件大事，她的評語(yǔ)一般較多，而我的經(jīng)常只有一句話(huà)，唉，真不過(guò)癮�！蔽艺J為，要在學(xué)生面前真正做到人人平等對老師而言并非易事（雖口上常說(shuō)一視同仁），教師的一舉一動(dòng)（包括寫(xiě)周記評語(yǔ)在內）都逃不過(guò)他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習情緒，影響到學(xué)生對教師的信任度，因此我在她的周記評語(yǔ)中寫(xiě)道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語(yǔ)的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價(jià)�！痹谙轮艿闹苡浿兴R上寫(xiě)下了：“不錯不錯，還對偶呢。上周的評語(yǔ)不錯，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說(shuō)話(huà)冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂(lè )融融之感。
通過(guò)閱讀學(xué)生的周記，我感到了師生間情感交流的無(wú)窮樂(lè )趣，學(xué)生們也有此同感。班中有位姓吳的學(xué)生，性格內向，同學(xué)之間交流甚少，但內心世界極為豐富。她常把內心的想法傾注于筆端，與我進(jìn)行思想交流，她說(shuō)：“每周的'本子上我都會(huì )寫(xiě)上滿(mǎn)滿(mǎn)的一頁(yè)，我把自己所有的不快樂(lè )、不開(kāi)心之事全都告訴您，因為您是我最信賴(lài)的朋友�！毙刨�(lài)，往往能創(chuàng )造出美好的境界�！T驥才語(yǔ)。
師生之間應注重情感交流，班主任可充分發(fā)揮周記評語(yǔ)的功能，溝通師生情感，并用自己富有感染力的評語(yǔ)去鼓勵、帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生也樂(lè )于接受并以自己的實(shí)際行動(dòng)真情回報老師，這使周記儼然成了學(xué)生與教師間心與心對話(huà)的橋梁。作為班主任，心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)學(xué)生，對于優(yōu)等生進(jìn)行正面表?yè)P，讓他們在班中樹(shù)立起榜樣的示范作用；對于后進(jìn)生則進(jìn)行側面鼓勵，幫助他們重新樹(shù)立起自信心，積極去發(fā)現他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻出自己的一片真情，學(xué)校將會(huì )變成師生們美好的天堂。
三、周記是班主任加強班級管理的有效手段之一。
加強班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規章制度、加強班干部隊伍建設、班級集體教育形式等等。在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的周記在班級的日常管理中正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，令人不可輕視。由于礙于情面，現在越來(lái)越多的青少年學(xué)生不愿意直接向班主任反映班級狀況，而寧愿通過(guò)周記的形式間接地為班級集體建設出謀劃策，或反映班級中新近發(fā)生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學(xué)生共同探討治理班級大計，充分肯定學(xué)生的正確意見(jiàn)或建議，并使之付諸于實(shí)際行動(dòng)，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的班級主人翁意識，又起到了加強了對班級的管理作用。比如班中的衛生委員在一次周記中向我反映：“最近幾天，學(xué)生們常買(mǎi)零食吃，而且有個(gè)別同學(xué)吃完后把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來(lái)，這影響了我班衛生情況。盡管我會(huì )及時(shí)制止同學(xué)們亂扔果核這一現象，但希望老師能讓同學(xué)們不吃口香糖或泡泡糖�！彼皶r(shí)的反映得到了我的高度重視，隨后便一起探討解決問(wèn)題的方法。我充分調動(dòng)了他作為衛生委員的積極性，認真落實(shí)他所提出的措施，不出兩天，這問(wèn)題便得到了全面、徹底的根治。同時(shí)以點(diǎn)帶面，使得班級衛生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛生優(yōu)勝”的旌旗。
又如我班的班長(cháng)在管理班級上有這么一種想法，她在周記中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)班級綜合實(shí)力的強弱、學(xué)習風(fēng)氣的好壞并不是靠班主任或幾個(gè)同學(xué)的努力就夠的，而是靠全班同學(xué)為一個(gè)共同目標，并一起朝這個(gè)目標不斷邁進(jìn)才行的。只有大家團結，才能把本班的各方面成績(jì)趕上去，我真希望我們班同學(xué)能做到這一點(diǎn)，為我們班級爭口氣�！蔽以谠u語(yǔ)中充分肯定了這位班長(cháng)的工作思路，贊成并支持她搞好班級管理工作，下放權力，結果在她的帶領(lǐng)下，班務(wù)工作搞得有聲有色，井井有條，整個(gè)班級呈現出齊心協(xié)力、團結向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調動(dòng)了學(xué)生參與班級管理的積極性、主動(dòng)性，又提高了學(xué)生們自主管理班級的能力，使整個(gè)班集體形成一個(gè)良性循環(huán)的好局面。
四、周記是教師在教學(xué)教育中自我比照的一面鏡子。
教學(xué)中，學(xué)生好比是《皇帝的新裝》中天真無(wú)邪的小孩，是最敢于說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)的，他們對每一位老師有什么樣的想法或看法，即使不當面提出，也會(huì )在筆端得到如實(shí)地反映，且態(tài)度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學(xué)生在一次周記中寫(xiě)道：“做為學(xué)生，對老師的看法是不同的。老師授于我們無(wú)窮的知識，為此，我們應該尊重老師，但老師也應該照顧學(xué)生，不可以打罵學(xué)生。平時(shí)，老師教我們要懂禮貌，不可打架斗毆，但對于老師而言，有時(shí)會(huì )做出打學(xué)生的事情來(lái)，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應當深刻反思，自我檢測。我認為，這些學(xué)生的周記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學(xué)生心中所樹(shù)立的形象，真實(shí)而鮮明，并時(shí)刻提醒著(zhù)廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著(zhù)自己不斷地學(xué)習新的知識，掌握更新更好的教學(xué)方法，以適應時(shí)代的不斷發(fā)展。
新的世紀，新的目標。新時(shí)代的青少年學(xué)生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應當告別舊的教學(xué)模式，從“心”開(kāi)始，充分發(fā)揮學(xué)生周記和教師評語(yǔ)的功能，去適應時(shí)代不斷發(fā)展的要求，給21世紀的教學(xué)注入新的活力，寫(xiě)下更加輝煌、燦爛的新篇章。
學(xué)生周記 篇5
今天早上，我醒的很早，看媽媽還沒(méi)有起床，我想：“平時(shí)都是媽媽做飯我來(lái)吃，今天我想給媽媽一個(gè)驚喜�！�
我迅速地穿好衣服，躡手躡腳地走到廚房，小心翼翼地打開(kāi)冰箱門(mén)�？幢淅镉惺裁醋鲲埖牟牧�，我在冰箱了找到一袋蛋糕粉，還有雞蛋，我想自己親手為媽媽做一個(gè)蛋糕吧。
我按照袋子上的說(shuō)明方法，先將一個(gè)雞蛋打入微波碗中，雞蛋可真不聽(tīng)我的話(huà)，我費了九牛二虎之力，才把雞蛋打散成糊狀。然后取一包蛋糕粉倒入蛋糊中，又加上一小勺油，可是，蛋糕粉卻粘在碗邊上，像一個(gè)頑皮的孩子怎么也不聽(tīng)話(huà)，我迅速地把蛋糕粉抿下來(lái)，繼續攪拌，攪拌成黏黏的糊狀，我感覺(jué)應該是這樣吧。我小心翼翼的放入微波爐中，調到高火，按照說(shuō)明加熱到一分三十秒。用微波爐加熱后，哇！黃澄澄，金燦燦，奶香撲鼻的蛋糕出爐了�？粗�(zhù)讓我饞涎三尺的蛋糕我欣慰的笑了。我把蛋糕遞給媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽咪，請您品嘗一下我的手藝！怎么樣？”“恩，挺好的，就是有點(diǎn)兒不筋哪。你可能攪拌得時(shí)間有點(diǎn)兒短�！�
今天，我太高興了！因為我學(xué)會(huì )了做蛋糕。我明白了：什么事都要去嘗試一下，才能有邁向成功的第一步。
學(xué)生周記 篇6
我報名參加了數學(xué)競賽的培訓班，不過(guò)我是很有自知之明的。理科的高手如云，數學(xué)高手更是多如繁星。以我的數學(xué)水平，想要在短時(shí)期內超過(guò)他們是有很大難度的。但我覺(jué)得競賽之前的培訓對我來(lái)說(shuō)還是有很大的幫助的，更何況這堂課又不用花錢(qián)……所以無(wú)論我能不能被選上，我們都會(huì )努力一把的。
早上聽(tīng)了樸勁彬的生活日志，我在笑過(guò)之余油然對他產(chǎn)生了敬佩。他的家庭情況比較復雜，跟媽媽兩人住在廣東，但他還能如此大氣幽默，從容不迫地嘲諷自己，并帶給大家許多歡樂(lè )。我認為他能做到這一點(diǎn)，確實(shí)是難能可貴的。
女生的足球賽正式拉開(kāi)帷幕，我驚訝于“靜如處子，動(dòng)如瘋兔”的女生們。也為比男籃精彩一萬(wàn)倍的女足而感到由衷的喜。壓倒性的優(yōu)勢洗雪了我們班籃球的無(wú)奈，為班級帶來(lái)勃勃生機。更何況，場(chǎng)上女生們的英姿可不是天天能看到哇！
總之，天氣尚佳，一切皆好。我高興地活著(zhù)，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公您早！
學(xué)生周記 篇7
愛(ài)，無(wú)處不在——它在我們身邊，輕輕悄悄地圍繞著(zhù)我們。既有母愛(ài)，又有友愛(ài)……
現在，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
在家里，主角就是我們這些孩子。母親生下我們以后，就對我們付起了全部責任。每天，天還沒(méi)有亮，她就在廚房里忙碌起來(lái)，做這做這，等到我們起床后，早餐就準備好了！每次，我們生病了，她就十分焦急，噓寒問(wèn)暖，有時(shí)，甚至不上班，急急忙忙地跟我門(mén)一起去醫院，又熬粥給我們吃，又倒杯熱茶……照顧得無(wú)微不至。等我們的病好了，到頭來(lái)，生病的還是她自己……現在，我發(fā)現，我們被濃濃的母愛(ài)所包圍著(zhù)。
接著(zhù)，就是學(xué)校。我們是祖國的花朵，要為明天創(chuàng )造輝煌。然而，就是要在學(xué)校里學(xué)習。每天，老師的諄諄教誨，讓我們懂得更多書(shū)本上的知識，讓我們成為一個(gè)人才；平時(shí)，我們有什么差錯，老師就會(huì )投向一個(gè)會(huì )心的眼神，讓我們意識到要改正；遇到困難，老師總是熱心地、耐心地教導我們，讓我們明白到：遇到困難，不要灰心，要勇于面對……有時(shí)，老師甚至因備課，批改作業(yè)，在黑夜里，開(kāi)著(zhù)一盞燈去做，做到三更半夜，然而，老師又顯得有點(diǎn)蒼老了……現在，我發(fā)現，我們被濃濃的師生情所環(huán)繞著(zhù)。
然后，距離遠一點(diǎn)的，就是在我們身邊的、可愛(ài)的小動(dòng)物。在動(dòng)物的世界里，我們就是小主人。當我們在馬路上，看到一只可憐巴巴的小狗，我們就會(huì )毫不猶豫地把它抱回家，這就是從心底萌發(fā)的愛(ài)，這就是潛意識，這就是同情心……當小狗成為了我們家的一分子之后，我們就要有責任地去照顧它，要給它喂食；身體臟了，就給它洗澡，有時(shí)，吃完飯之后，就拉著(zhù)它出去散步……狗是人類(lèi)最忠誠的朋友，它絕不會(huì )出賣(mài)你，背叛你，有了我們這么一個(gè)好朋友，它就會(huì )覺(jué)得很幸�！鹊礁星闈u漸加深時(shí)，我們就會(huì )有一種難舍的感覺(jué)，若有一天它不見(jiàn)了，我們準會(huì )大哭一場(chǎng)，就像朋友忽然不見(jiàn)了這樣，到處找它，直到找到它為止�，F在，我發(fā)現，我們被濃濃的類(lèi)似友愛(ài)的東西所圍繞著(zhù)。
最后，就是社會(huì )。在社會(huì )里，我們就是社會(huì )的一份子。什么“希望工程”、“西部支援”、“捐血活動(dòng)”……“愛(ài)”的信息像潮水般涌向我們。例如，在“非典“時(shí)期，人們緊張地要死，有時(shí)，人們因不小心，碰上了帶有病菌的家禽，又被懷疑是”疑似病例“需要留院觀(guān)察，因為，這“非典”容讓人死亡，而抗擊“非典”第一線(xiàn)的醫務(wù)人員跟白衣天使，都時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)生死線(xiàn)上這一張張陌生的面孔，挽救著(zhù)一條條生命……這是如此崇高��！現在，我發(fā)現，我們被濃濃的關(guān)愛(ài)所盤(pán)旋著(zhù)。
大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀(guān)察，通過(guò)我的視線(xiàn)，我發(fā)現愛(ài)就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣跟水一樣，無(wú)處不在！
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