有關(guān)周記高中4篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家整理的周記高中4篇，歡迎閱讀與收藏。
周記高中 篇1
今天下午放學(xué)，媽媽和我一邊走路欣賞路邊的美麗的風(fēng)景，一邊又說(shuō)又笑，去觀(guān)賞美麗的海棠花!
海棠花真是名不虛傳，他滿(mǎn)臉笑容，等待著(zhù)我們的到來(lái)!我立刻就被它的花香和美麗吸引住啦!到了時(shí)代廣場(chǎng)，我碰見(jiàn)了我的好朋友穆松濤，我們一起觀(guān)察，一起商量!果然功夫不負有心人，還真被我們發(fā)現了一個(gè)小問(wèn)題:海棠花，為什么有12個(gè)花瓣?有16個(gè)花瓣呢?還有15個(gè)花瓣呢?媽媽給我們解釋道:“因為海棠花開(kāi)得越茂盛，那邊的花瓣就最多，香就越濃!”
遠遠望去，海棠花像一個(gè)粉紅粉紅的巨大花棚，近看像一個(gè)只有一條腿的機器人，奇怪極了!
還像一空母艦，白花花的，枝葉就是大炮!海棠花剛結出的花骨朵是玫紅色的，嬌小可愛(ài)，清新可人!含苞待放時(shí)由玫紅色慢慢變成了淺粉色，完全盛開(kāi)時(shí)顏色變成白色的小花裙，好像花仙子的裙子!海棠花，像一個(gè)翩翩起舞的仙子，穿著(zhù)粉白的裙子，臉上露出了甜蜜的笑容!一陣微風(fēng)吹過(guò)，他們都凍結美麗的，大大的裙子。他們又像一個(gè)很害羞的小姑娘，立刻停止了舞蹈，說(shuō)到了職業(yè)后面!
周記高中 篇2
昨天，導游跟我們講，讓我們去體驗一下到海上捕魚(yú)的感受。我非常期待，今天，我終于可以上船捕魚(yú)了。我們來(lái)到船上，船夫把我們帶到了很遠的海上。聽(tīng)船夫說(shuō)，海邊的魚(yú)不多了，我們只能到深海才能捕到更多的魚(yú)。撒網(wǎng)時(shí)，兩臺機器不停地轉動(dòng)放繩子，接下來(lái)，捕魚(yú)人把網(wǎng)撒下海中。時(shí)間漸漸地過(guò)去，收網(wǎng)的時(shí)間到了。捕魚(yú)人把網(wǎng)里的東西全倒出來(lái)，有黃魚(yú)、梭子蟹、老虎魚(yú)、豆腐魚(yú)等等，當然還有不少垃圾，看來(lái)我們平時(shí)要注意不要亂丟垃圾，當個(gè)環(huán)保小標兵。
我真想下海捕魚(yú)，不過(guò)我已經(jīng)開(kāi)心不已了。
周記高中 篇3
當時(shí)間的列車(chē)轟轟隆隆地臨近20xx年的門(mén)檻，一直還沉浸在十六歲的繁華中的我才猛然發(fā)現，我的十六歲已悄然溜走了半，只留下兩個(gè)月的時(shí)光讓我回顧傷感。
08年似乎只能用繁華兩個(gè)字來(lái)形容：繁華的城市與街道，繁華的風(fēng)景排在列車(chē)的兩邊，讓人眼花了亂。而我也在這繁華的風(fēng)景中晃花了心神，一轉眼，夏天已提著(zhù)滿(mǎn)是木棉馨香的裙角，笑著(zhù)跑向時(shí)光的彼岸，離我越來(lái)越遠。
十六歲將過(guò)，脫盡繁華的我們都帶上了青春的無(wú)奈與感傷。時(shí)光飛逝，曾經(jīng)的稚童已脫去了青澀，年青的臉龐也寫(xiě)上了無(wú)奈與嘆息。這是時(shí)間給予我們的傷懷，可誰(shuí)又能從這些傷懷中找出一個(gè)答案，來(lái)?yè)崞叫闹械膫�。于是，悵然間回首往事，我們不盡潸然淚下，晶瑩的淚水拂過(guò)臉頰，落在地上，瞬間開(kāi)成八瓣的夏花，然后剎那間死亡，洗盡掩目的年華。
曾喜歡80后孤單的筆在素白的紙上劃過(guò)，綻放出黑色的曼駝羅花，也曾喜歡四維以45度角在一個(gè)人時(shí)，安靜的仰望天空。因為我曾以為那是寂寞。而當十六歲即將遠去，我才明白最寂寞的不是一個(gè)人安靜仰望天空，而是在人群中寂寞地一個(gè)人看浮云流過(guò)，卻沒(méi)有發(fā)現。
十六歲將過(guò)，寂寞卻大把大把的襲來(lái)，透如骨髓，深入心肺。以一種妖異的黑色，詭異的紋路，華麗的伸展著(zhù)。就如同凄清的秋雨后，那徹骨的涼肆意地包裹著(zhù)你。
十六歲的秋天，告別。與好友的告別似乎成了主色。一起走過(guò)的街，一起讀過(guò)的書(shū)，一同生活過(guò)的校園，依舊在那個(gè)地方，不曾改變�？蓞s早已物是人非，只能依稀的從那稚嫩無(wú)憂(yōu)的臉上，找到曾經(jīng)的影子。原來(lái)穿過(guò)十六歲的街道只有那個(gè)叫做分離的風(fēng)景在等待我們。才明白，繁花落盡，只剩流年。
可此刻，我只能懷念，懷念十六歲那些繁華的雨季在最后一場(chǎng)秋雨中依舊華麗的落幕。站在十六歲的路口，讓飛雪將自己帶進(jìn)十七歲的憂(yōu)傷與成熟。
就讓我在此時(shí)，雨季將要落幕的秋天，最后一次緬懷我繁華盡現的十六歲。在這個(gè)夕陽(yáng)染盡的年暮，靜數成長(cháng)的`憂(yōu)傷。然后，抬起頭，繼續大步向前。
周記高中 篇4
此刻的高中老師大部分都不懂得因材施教，并且教學(xué)方法從古到今大體上，保守地講，分明就是一成不變嘛：枯燥無(wú)味，有的老師還的理不饒人……
“老師啊，我們的孩子就拜托您多指導指導了……”有的老師聽(tīng)了家長(cháng)這么說(shuō)，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會(huì )的，會(huì )的!”，其實(shí)口是心非：“你們的意思就是說(shuō)，你們的孩子學(xué)不好，不想學(xué)，就要怪我們老師沒(méi)多指導了嗎”
——這是一次班會(huì )課上老師的真情流露，不留意披露出了這段多么“委屈”的心聲。
其實(shí)，老師的想法錯了!
從主觀(guān)上講，我們學(xué)不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒(méi)錯了嗎老師不是要教書(shū)育人，教學(xué)解惑的嗎
我問(wèn)：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好”老師答：“因為你們不認真，不想學(xué)!”
我問(wèn)：“為什么我們會(huì )不想學(xué)”老師無(wú)語(yǔ)……
是因為我們不喜歡這個(gè)老師，還是對學(xué)科沒(méi)興趣呢對學(xué)科沒(méi)興趣是因為不喜歡這個(gè)老師嗎還是不喜歡學(xué)科才不喜歡這個(gè)老師的這都有可能。
可你們又會(huì )說(shuō)了：“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好你卻不能呢“老師們，你們問(wèn)的問(wèn)題太膚淺了。生物學(xué)中不是有講嗎每個(gè)生命都是一個(gè)獨立的生命個(gè)體，都是與眾不同的，它們相對獨立，都存在著(zhù)大大小小的差異。因此，可能別的同學(xué)智商比較高呀!或是她(他)對這一學(xué)科比較感興趣呀!
學(xué)習的好壞與智商的高低是有必須關(guān)系的，但從某種好處上講這兩者間幾乎是沒(méi)什么聯(lián)系的。不是有句古話(huà)叫：“勤能補拙，笨鳥(niǎo)先飛”嗎(當然不排除，那么智商為零的)因此“興趣”才是學(xué)習好壞的關(guān)鍵!
老師們，你們聽(tīng)到那里可能會(huì )松了一口氣吧：“你們有沒(méi)有興趣跟我們有什么關(guān)系呢那得靠你們自己培養!”錯!“興趣”就像一把刀，你磨好了，過(guò)一段時(shí)間不用，又置放在空氣中，潮濕的環(huán)境中，那它還會(huì )生銹的。因此“興趣”不是一個(gè)定數，它隨時(shí)都會(huì )變化。說(shuō)到那里，興趣的消失與產(chǎn)生就不必須與老師無(wú)關(guān)了吧!
可能以前，你被某個(gè)老師教時(shí)，你對那門(mén)學(xué)科很感興趣，也學(xué)得不錯;可一換老師，你就對那門(mén)學(xué)科嗤之以鼻了，并且成績(jì)也一落千丈!這說(shuō)明什么
老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把職責全都推到我們身上來(lái)，讓我們寫(xiě)什么“反思”。你們不覺(jué)得很可笑，很悲哀嗎我們瘦弱的肩膀上為什么要承擔起那么多不屬于我們的職責這樣的重負只會(huì )把我們累夸，寫(xiě)“反思”也并不能解決什么問(wèn)題!只增笑耳!老師啊，你們也該反求諸己了!
這天我們最后有個(gè)揚眉吐氣的好機會(huì )，但肚子里的苦水又豈能三言?xún)烧Z(yǔ)就道盡呢更何況，我們也要“尊師”，否則要是讓“位高權重”的班主任明白，但是要處分的，校規都“縱容”老師了，我們又能怎樣樣呢
【有關(guān)周記高中4篇】相關(guān)文章：
有關(guān)高中周記合集5篇01-05
有關(guān)高中周記集錦4篇12-19
有關(guān)高中周記模板7篇12-19
周記-周記600字_高中生周記12-10
青春高中周記01-06
驚蟄高中周記12-20
除夕高中周記12-18
高中記事周記12-14
高中勵志周記08-20
有關(guān)周記高中范文合集10篇01-13