【熱門(mén)】高三周記4篇

　　時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時(shí)候認真地做好周記了。我們該怎么寫(xiě)周記呢？下面是小編為大家整理的高三周記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三周記 篇1

　　之前不知作家林夕從何處得此筆名，只覺(jué)甚是清新淡雅，后來(lái)頓悟，原是把“夢(mèng)”字拆開(kāi)，也暗喻著(zhù)他的文章皆從夢(mèng)中得，將歸夢(mèng)里去吧。與夢(mèng)同行

　　夢(mèng)總是那么美好，純凈得如同天使翅膀上不經(jīng)意飄落的一片羽毛，那么的美麗，你想得到它，你像孩童般地伸手去抓，卻發(fā)現你越是踮起腳尖，越是用力地揮舞雙手，它就越飛越快，越飛越遠。

　　但它卻不曾片刻地離開(kāi)我們的世界，有時(shí)一場(chǎng)夢(mèng)就像智者的只言片語(yǔ)，看似漫不經(jīng)心，卻能給你的內心帶來(lái)天翻地覆的改變，這智者看出了凱庫勒的苦惱，借用夢(mèng)中的喻意把事物的秘密告訴他，這便是蛇咬尾巴發(fā)現苯環(huán)結構的佳話(huà)。這天使了解李后主的迷惘，悄然在夢(mèng)中給他以安撫，李后主便在獄中寫(xiě)下了“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”的美詞。

　　夢(mèng)是一顆明星，是一幢燈塔，是一方司南，在我們大步流星向前行時(shí)，他躲在我們左右暗中竊喜。在我們迷失方向寸步難行時(shí)又給予我們啟示帶領(lǐng)我們逃離險境。

　　我們大可奮力追隨他的光芒，但萬(wàn)不可真大膽把它抓住，明星離開(kāi)了蒼天便無(wú)法照亮前路，燈塔建在了山腳便無(wú)法指航，司南離開(kāi)了羅盤(pán)便無(wú)法指明方向。如《肖申克的救贖》中的一段:“希望是美好的東西，而美好的事物永不消逝�！边@夢(mèng)帶給我們的是甘泉般的源源希望，這希望遠比夢(mèng)本身美好得多，就像沒(méi)有人挖井是為了得到井眼，而是為了井眼里的水一樣。

　　有夢(mèng)的人永遠是最幸福的，就像《小王子》中小王子說(shuō)的“最重要的事是看不到的，這好比花兒。如果你喜歡一朵花，這朵花長(cháng)在一顆星星上，那么，夜晚你仰望星空，會(huì )感覺(jué)很愜意，所有的星星都像一朵朵綻放的鮮花�！�，最重要的都是看不到，得不到的，你能從生活中找到它們的影子，生活中的一切仿佛都染上了它們的.光芒，于是你會(huì )喜歡上生活，甚至有時(shí)會(huì )不禁幸福地傻笑，這真好。你無(wú)法想象如果有一天你真的得到了它們又會(huì )怎樣，那太讓人絕望了，沒(méi)有什么東西會(huì )跟你想象中的一樣好。

　　我把夢(mèng)掛在天際，我看著(zhù)它，往前跑，我不要抓住它，我只是追逐它而已，我要的是沿途無(wú)限的風(fēng)景和稍許遺憾，我不看腳下的沙石，我只是奔跑，在這被它灑滿(mǎn)金黃星光的生活里，看著(zhù)這夜里的月亮，日里的太陽(yáng)。這樣當我不知不覺(jué)已跑上山頭，如夢(mèng)初醒的回頭望見(jiàn)來(lái)時(shí)路才發(fā)現自己已歷經(jīng)重重坎坷，渡過(guò)萬(wàn)水、千山。

　　我為自己有一個(gè)無(wú)法觸及的夢(mèng)而感到欣喜，因為這夢(mèng)我已在陽(yáng)光大道上不斷前行，這夢(mèng)幫我照清看似迷惑嫵媚的陷阱，讓我明白支道小路的黑暗前途，讓我覺(jué)今是而昨非亡羊補牢。

　　憑虛御風(fēng)，與夢(mèng)同行，讓這巨人伴你左右，讓這雄鷹帶你騰飛，讓這智者給你警言，讓全世界為你的夢(mèng)讓路。

高三周記 篇2

　　鄉村的生活是多姿多彩的，那兒一年四季都非常的美，就讓我帶著(zhù)大家去體驗一番吧！

　　春天，小草醒了從地下探出頭來(lái)，樹(shù)兒抽出了嫩綠的葉子，美麗的花兒開(kāi)始綻放它那嬌嫩的花瓣。鄉村仿佛穿上了一件綠色的衣裳。鄉村里面沒(méi)有一個(gè)人是閑著(zhù)的，正如宋代詩(shī)人翁卷所說(shuō)“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！�

　　夏天，太陽(yáng)火辣辣的，我們這群小孩子不是游泳就是從地下摘個(gè)西瓜來(lái)解解渴，但大人們可不像我們，即使太陽(yáng)再曬也要去田里或菜園干活，我們偶爾去給他們送送涼茶或是解渴的西瓜。

　　秋天，伴著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，我們開(kāi)始豐收了，忙了一下午終于豐收完了。我們帶著(zhù)豐收的喜悅把桌子和凳子搬出來(lái)天高地闊地吃起飯來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)和頭上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒，都是我們的好友。他們和我們一起繪成了一幅自然、和諧的'鄉村圖畫(huà)。

　　冬天，放眼望去，只看見(jiàn)一片雪白的天地。突然從田野里傳來(lái)一陣歡笑聲，大伙正在雪地玩得正歡著(zhù)了。我也加入了其中，沒(méi)等我出招一個(gè)雪球就砸在了我的臉上。我也做了一個(gè)雪球投入了他們的“戰斗”之中。不知什么時(shí)候太陽(yáng)公公已經(jīng)落到了半山腰，天空中出現了一縷縷晚霞，霞光照在大伙的臉上紅撲撲的。

　　鄉村的一年四季可真是豐富多彩呀！它不但記載著(zhù)我們的章年，還記載著(zhù)鄉村人的歡聲笑語(yǔ)。

高三周記 篇3

　　光陰荏苒，現在已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復習階段，在這學(xué)期里，我學(xué)到了許多知識，在各方面都有很大收獲。

　　語(yǔ)文方面，我知道了讀書(shū)的重要性;學(xué)會(huì )了怎樣描寫(xiě)故鄉的景色;明白了許多人生道理;體會(huì )到了父母的愛(ài)，還知道了《竊讀記》課文的作者——林海音對看書(shū)時(shí)的如醉如癡和對學(xué)習的.一絲不茍，我要學(xué)習她的精神，雖然我對學(xué)習也很認真，但有時(shí)也會(huì )偷偷懶;學(xué)她喜歡看閑書(shū)，因為，我雖然喜歡看書(shū)，但卻喜歡挑書(shū)看，我愛(ài)看探案類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、知識漫畫(huà)類(lèi)、優(yōu)秀文章類(lèi)的書(shū)，但對《三國演義》《水滸傳》就不感興趣了，所以我要學(xué)習林海音對知識的渴望……

　　學(xué)了這本書(shū)的課文，我的課外小練筆有所進(jìn)步，因為我會(huì )運用課文里的好詞，模仿課文里的好句，使文章更精彩、生動(dòng)。我還明白了“做人要誠實(shí)”，“助人為樂(lè )”等許多做人的道理。

　　數學(xué)方面，我學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)易方程、統計、重量知識、估算等。使我的計算能力、思維能力都增強了。

　　英語(yǔ)方面，我學(xué)會(huì )了少量的語(yǔ)法知識;也會(huì )寫(xiě)很多單詞和背誦課文。美術(shù)課上，我學(xué)會(huì )了剪紙、做手功、畫(huà)畫(huà)、漸變色等，生動(dòng)的美術(shù)課上，我的小手越來(lái)越靈巧了。

　　這個(gè)學(xué)期我有一個(gè)最大的收獲，就是考試時(shí)要仔細檢查，多檢查，那就一定會(huì )受益無(wú)窮

高三周記 篇4

　　學(xué)校組織了兩次考試，一次是月考，一次是期中考試。下面我來(lái)分析一下這次期中考試數學(xué)學(xué)科考試的情況和自己的一點(diǎn)想法。

　　這次考試兩個(gè)班成績(jì)較上次而言有所下降，考試前一段時(shí)間我就感覺(jué)到無(wú)論在作業(yè)完成情況還是課堂表現上，都存在著(zhù)不少問(wèn)題�？赡苡捎谇耙淮慰嫉暮命c(diǎn)的原因，學(xué)生變得懶散、放松了很多。課堂上也出現了一簇簇聽(tīng)課不認真的學(xué)生或小組�？纪暝嚭笪一�了半節課的時(shí)間來(lái)強調了這幾個(gè)問(wèn)題。

　　此外學(xué)生做題時(shí)存在的問(wèn)題也比較明顯：。

　　這一直是我頭疼的`問(wèn)題，很多學(xué)生做題時(shí)不讀清楚題目的要求，憑感覺(jué)做。平時(shí)做題我要求學(xué)生把題目讀三遍，并標出值得注意的詞語(yǔ)，可很少有學(xué)生這樣做，他們認為那是浪費時(shí)間。后段時(shí)間我得想個(gè)辦法好好懲罰他們一次。

　　這一問(wèn)題在那些成績(jì)較好的學(xué)生身上表現尤為突出：加算成減，橫式中的數抄到豎式中就抄錯了.....這些問(wèn)題原本都是可以避免的，可一些學(xué)生總都犯類(lèi)似的錯誤。每次考完試，有些家長(cháng)看到孩子的分數如果是屬于粗心的原因而丟，則一笑了之，認為只要孩子不存在知識性的問(wèn)題就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其實(shí)，粗心大意若已成習慣是很難改的。

　　好多同學(xué)對很多問(wèn)題都一知半解，出于所謂的自尊心認為問(wèn)題是很不光彩的事，怕老師同學(xué)笑話(huà)，所以平常不會(huì )的題越積越多，結果考試時(shí)成了這些不會(huì )問(wèn)題的大集合了，這樣的話(huà)怎么能考出好成績(jì)呢

　　現在的學(xué)生都認為平時(shí)什么都會(huì )了，做題時(shí)打眼一看就開(kāi)始做，結果是做一個(gè)錯一個(gè)，做兩個(gè)錯一對。比如計算題的最后一個(gè)，只要稍微動(dòng)手一畫(huà)很容易分清該環(huán)形大小圓半徑直徑的關(guān)系，結果一大批的同學(xué)懶于動(dòng)手，導致失分。

　　針對以上兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中我主是要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉差工作。及時(shí)給學(xué)生補課，查缺補漏，特別是那些在這次期中考試中成績(jì)不理想的同學(xué)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上來(lái)。

　　一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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