語(yǔ)文周記錦集六篇

　　一周的時(shí)間即將結束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編整理的語(yǔ)文周記6篇，希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文周記 篇1

　　在這酷熱的暑假里，我趁著(zhù)空閑，去學(xué)習了一樣有趣的體育活動(dòng)——游泳。唉!說(shuō)起我學(xué)習游泳的經(jīng)過(guò)那可真是記憶猶新呀!

　　那天，我正在家里做功課，這時(shí)電話(huà)鈴響了，哦!原來(lái)是好朋友叫我一起去游泳，一直想學(xué)游泳的我便毫不猶豫地答應了他。來(lái)到游泳館，買(mǎi)好票，穿好游泳衣，一切準備就緒后，我說(shuō)了一聲，英勇的'游泳健將下水了，就馬上迫不及待地向水中跳去，“仆咚”一聲，我落水了，這下可慘了，我還沒(méi)學(xué)會(huì )游泳呢!在池中我像只汗鴨子一樣極力掙扎著(zhù)，一連喝了好幾口水，不過(guò)還好我游得是淺水區，所以沒(méi)什么事，我心里暗暗叫慘。接下來(lái)我就開(kāi)始學(xué)習游泳，這可真難學(xué)呀，我一向前游，就馬上“石沉大�！�，哦不對，應該是“人沉泳池”才對，而且我不僅都喝水，還每次從池中露出頭來(lái)，嘴里就會(huì )噴出一條長(cháng)長(cháng)的水柱。有時(shí)噴到人，還會(huì )被罵。傍晚，回家時(shí)我不由自主得說(shuō)：“唉!今天我可真是倒霉，喝了這么多的臟水，還挨別人罵，游泳真是苦啊!”

　　第二天，我不服輸，又去學(xué)游泳，這我比第一天游得要好些了�？墒俏疫@更慘，不僅喝了水，還耳朵滲水，鼻子進(jìn)水，眼鏡還會(huì )漏水，弄得我眼睛疼死了。這次回家的時(shí)候，我還是用一個(gè)字來(lái)形容——苦，不過(guò)我還有一句話(huà)——以后再也不學(xué)游泳了。

　　那天以后，我覺(jué)得學(xué)習游泳使我受盡了千辛萬(wàn)苦，讓我滿(mǎn)腹苦水，便再也不去過(guò)問(wèn)這件事了，直到一天爸爸媽媽知道了我的心事后，對我說(shuō)：“學(xué)一樣東西一定要堅持到底，直到成功，絕不能半途而廢，因為失敗乃成功之母嘛!”聽(tīng)了這句話(huà)，看著(zhù)爸爸媽媽那嚴肅的神情，我似乎明白了他們對我說(shuō)的話(huà)是多么得真切。第二天，我鼓足了勇氣，又去學(xué)習游泳了，總結了前兩次的經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)幾天的堅持練習，功夫不負有心人，我終于學(xué)會(huì )了游泳，并在游泳中體會(huì )著(zhù)運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　經(jīng)過(guò)這次學(xué)習游泳的過(guò)程，我才深刻地體會(huì )到“苦盡甘來(lái)”的含義。是的，在我學(xué)會(huì )游泳的背后經(jīng)歷了多少的酸甜苦辣啊!如果一個(gè)人做事都沒(méi)有決心，沒(méi)有毅力，沒(méi)有堅強的意志，那又怎么會(huì )成功呢?只有堅持到底才能成功，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。只有歷盡了挫折才能勝利!

語(yǔ)文周記 篇2

　　我有一位與藹可親的語(yǔ)文老師──王老師，她長(cháng)得可真漂亮，高高的個(gè)子，笑起來(lái)總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到她是一位充滿(mǎn)了活力與擁有無(wú)盡快樂(lè )的人。

　　王老師上課認真，講解生動(dòng)，她教的課文與字詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話(huà)與藹，從不責罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學(xué)很耐心，剛剛入學(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規，上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)王老師的話(huà)，王老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來(lái)，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現好的同學(xué)還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。對學(xué)習有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導，在她的'幫助下，我們班的語(yǔ)文水評都有很大的提高。！

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她與藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著(zhù)我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！

語(yǔ)文周記 篇3

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，最近發(fā)生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經(jīng)那個(gè)帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了，我也過(guò)完了最后一個(gè)兒童節，從此以后，我便成為了一名中學(xué)生了，我們進(jìn)入了新的求學(xué)階段，迎來(lái)新的挑戰和困難；迎來(lái)了新老師、新同學(xué)，一切的一切，都是嶄新的開(kāi)始！

　　這不，看雪的第一堂課就是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課，我們滿(mǎn)懷期待地盼望新語(yǔ)文老師的到來(lái)�！岸ｂ忊彙�…”終于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語(yǔ)文課，準備好語(yǔ)文書(shū)、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來(lái)就期待著(zhù)語(yǔ)文老師快點(diǎn)到來(lái)啦！

　　咦？那是我們的新語(yǔ)文老師嗎？歐耶！新語(yǔ)文老師終于來(lái)了！緊接著(zhù)就是老師自我介紹了。哦，原來(lái)我們的新語(yǔ)文老師姓高��！高老師，好親切��！她就像我們的母親，那樣溫柔、那樣慈祥。

　　高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個(gè)細節、重點(diǎn)、難點(diǎn)都講遍了，而且還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“同學(xué)們，老師講的你們聽(tīng)懂了嗎？沒(méi)聽(tīng)懂的.話(huà)老師再換個(gè)方式講一遍�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭：“嗯嗯，我們聽(tīng)懂了！”

　　高老師在講題的時(shí)候總是一道題一道題仔仔細細的講，還生怕我們聽(tīng)不懂，而且問(wèn)她題，她也會(huì )認真地為你講解，而且她還講的那么清楚、仔細，不像其他老師，你去問(wèn)他題，他就直接把答案告訴你，從來(lái)不去講解題的方法，到了考試，依然不會(huì )寫(xiě)。而高老師就不一樣了，她會(huì )認真的講解題的方法，還送了我們一套“萬(wàn)能解題法”，主要用于求句子的表達效果和這句話(huà)表達了什么、有什么作用……

　　總而言之，言而總之，高老師是一個(gè)好老師！

語(yǔ)文周記 篇4

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕、多姿多彩�？赡且还澤鷦�(dòng)的語(yǔ)文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮，水波漣漪般的徐徐蕩開(kāi)，空中花瓣樣的輕輕墜落。

　　還記得四年級時(shí)，班主任楊老師給我們上了一節生動(dòng)而充滿(mǎn)意義的課——《論三國英雄》。

　　當老師將課題寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因為《三國演義》可謂是家喻戶(hù)曉，里面神機妙算的諸葛亮，忠義雙全的關(guān)云長(cháng)……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對關(guān)云長(cháng)情有獨鐘。

　　老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“三國人物人人都知道，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰(shuí)呢？”老師話(huà)音未落我就開(kāi)了腔：“我喜歡關(guān)羽，關(guān)云長(cháng)�！崩蠋熜χ�(zhù)問(wèn)道：“你為什么喜歡關(guān)羽呢？”“因為關(guān)羽重情重義、勇猛無(wú)敵、除惡務(wù)盡�！度龂�演義》中寫(xiě)了他《溫酒斬華雄》的'故事，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象�！蔽姨咸喜唤^地說(shuō)著(zhù)，老師也會(huì )心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長(cháng)地說(shuō)：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人�！蔽抑Z有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。作文

　　后來(lái)我才如夢(mèng)初醒般地明白了，老師是想借三國告訴我們：人必定會(huì )有一番大作為，但看你有沒(méi)有目標與你同行，抓住眼前的機會(huì )才是毋庸置疑的。

　　這一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課我終生難忘！它將伴隨著(zhù)我一起走向成功。

語(yǔ)文周記 篇5

　　一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

　　在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿(mǎn)信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

　　二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功

　　羅森塔爾效應實(shí)驗，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì )有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生�！弊鳛槔蠋�，應該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。

　　三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)

　　在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀(guān)念，還學(xué)生以學(xué)習和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。

　　四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )體現自己

　　在應試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng )造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話(huà)，套話(huà)、假話(huà)連篇，文章脫離了自己真實(shí)內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學(xué)生寫(xiě)隨筆，觀(guān)察日記，讀后感，觀(guān)后感、周記。此類(lèi)作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨特詞語(yǔ)的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現自己的寫(xiě)作個(gè)性。

　　教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結尾等，喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。作文評語(yǔ)以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì )更主動(dòng)熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫(xiě)作水平。

　　通過(guò)這一周教學(xué)，收獲最多的——可能就是在課后漢字的`書(shū)寫(xiě)上加大了指導和批改力度，對生字的把關(guān)從平時(shí)書(shū)寫(xiě)到作業(yè)都是比較嚴格的，包括拼音的規范書(shū)寫(xiě);同時(shí)努力彌補了在期中考試中出現的種種不足，包括在平時(shí)盡量多穿插短文閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)的練習，使孩子在平時(shí)能夠多聽(tīng)多練，才不會(huì )在考試中束手無(wú)策，同時(shí)每項練習盡量落實(shí)到每個(gè)人。

　　不足：通過(guò)這一周的教學(xué)感覺(jué)自己在內容的安排上仍然感覺(jué)分配的不是很協(xié)調，前松后緊的情況時(shí)有出現，甚至有時(shí)會(huì )因為考慮“面面俱到”而導致“面面不實(shí)”。有時(shí)候一節課既想要練習說(shuō)話(huà)，又要練習閱讀，還要講新課，所以會(huì )出現閱讀練到了，寫(xiě)話(huà)講到了，但是新課的講解沒(méi)有砸實(shí)。如25、26課因為穿插的其他練習比較多，導致識字課的正課時(shí)間也就在20到25分鐘，這直接會(huì )導致新課的講授受到阻礙，教師講了，學(xué)生聽(tīng)了，但學(xué)生是否真正掌握，卻沒(méi)有檢測的時(shí)間。因此平時(shí)的教學(xué)還應具體明細，新課就是新課，練習課就是練習課，不能混為一談。同時(shí)在課堂的管理上，還應加大力度，對孩子的聽(tīng)課狀態(tài)即時(shí)調整。同時(shí)細節的處理上還應認識上去，對有的孩子上課脫鞋的情況，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行思想教育，這也是教師需要改正的問(wèn)題，教學(xué)的前提應該是教育為先。同時(shí)不能因為即將期末考試就一味的練習再練習，應當從孩子的興趣出發(fā)將每堂課落到實(shí)處，到什么時(shí)間做什么事情，一步一步完成教學(xué)任務(wù)，也能讓孩子從根本上扎實(shí)掌握知識。

語(yǔ)文周記 篇6

　　每個(gè)人都有自己的理想，但是實(shí)現理想是必須經(jīng)過(guò)艱苦的努力。有的人的理想要有敏捷的手腳，有的人的理想要有高明的醫術(shù)，有的人的理想要有健康的體魄，而我的理想，就一定要有經(jīng)濟、數學(xué)的頭腦，那就是銀行收納員。

　　小時(shí)候，我做夢(mèng)也會(huì )夢(mèng)到，如果我有很多錢(qián)就好了，整天都在銀行里數錢(qián)�，F在，我的好朋友蔣凝濤，她的媽媽就是銀行里工作的，當我們一起出去買(mǎi)文具的時(shí)候，她便會(huì )說(shuō)：“我家里筆芯多得是，用也用不完，都是我媽媽從銀行里拿來(lái)的�！蔽沂嵌嗝吹昧w慕��！銀行里的工作十分輕松，十分悠閑，而且整天還能和錢(qián)打交道呢！

　　每當我和老爸去銀行的時(shí)候，我便會(huì )總是瞪著(zhù)他們那雙麻利的手。一張、兩張，看得我眼花繚亂。真不知道她們是怎么練出來(lái)的。

　　但是去銀行里工作，也是有一定的'難度的。像我，數學(xué)特別差，計算也十分馬虎，萬(wàn)一顧客來(lái)了，我把他錢(qián)算少了，還不都是我的錯呀！所以，現在我一定要加倍努力，多練練數學(xué)的計算題。還有那些利息、本金、稅呀······這些可是一定要搞清楚的。

　　在一些人眼中，錢(qián)是沒(méi)有用的，而在我眼中，錢(qián)可是萬(wàn)能的，像我這種愛(ài)看電視的人一定得花很多的電費，所以，我特別希望成為一個(gè)大富翁�，F在，我明白了，其實(shí)這只是一個(gè)幼稚的想法，那些錢(qián)并不是屬于我的，而是要靠我的努力得來(lái)的。

　　在銀行里工作的叔叔阿姨們，都穿著(zhù)美麗的衣服，我就更想當了。

　　我要放飛我的理想，為我的理想而努力，而奮斗，而堅持，俗話(huà)說(shuō)得好：三百六十行，行行出狀元。，不論是什么工作，都是為人民服務(wù)。

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