【精華】小學(xué)周記范文6篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，相信大家在這一周里收獲不少吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)周記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)周記 篇1
一次，幾位數學(xué)老師在一起閑聊，提到現在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內容，依賴(lài)于老師整理所學(xué)的知識。
2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，做完了便萬(wàn)事大捷，到五、六年級還有很多家長(cháng)為自己的孩子檢查作業(yè)。
3.缺乏解題策略?xún)?yōu)化意識。盡管現在提倡解決問(wèn)題策略多樣化，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會(huì )去考慮還有沒(méi)有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時(shí)，遇到能簡(jiǎn)便運算的題，會(huì )有學(xué)生問(wèn)：“要不要簡(jiǎn)便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會(huì )碰到這樣的情況，你告訴學(xué)生這道題做錯了，他會(huì )毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會(huì )去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類(lèi)似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數學(xué)學(xué)習的興趣，感到數學(xué)枯燥乏味，畏懼數學(xué)，沒(méi)有學(xué)好數學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統計，結果喜歡數學(xué)的`學(xué)生僅占12%。
怎樣來(lái)改變這些狀況，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的研究，如果讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，回顧、反思自己的學(xué)習過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)出擊，可能會(huì )有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數學(xué)周記。
寫(xiě)什么?當我向學(xué)生布置這項作業(yè)時(shí)，學(xué)生一臉茫然，覺(jué)得不可思議。也難怪，寫(xiě)文章是語(yǔ)文老師的事，哪有數學(xué)老師布置的?慢慢來(lái)吧!于是我對學(xué)生說(shuō)，不難，給你們個(gè)模式，套著(zhù)寫(xiě)就可以了。
1.這星期學(xué)了哪些數學(xué)知識?
2.我學(xué)得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什么打算?
數學(xué)周記交上來(lái)了，學(xué)生都按照格式寫(xiě)了，如：
這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類(lèi)應用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類(lèi)應用題會(huì )混淆。在學(xué)習過(guò)程中表現好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時(shí)問(wèn)老師。
雖然學(xué)生的數學(xué)周記寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，但學(xué)生畢竟對自己一周數學(xué)學(xué)習情況做了回顧與反思。好的開(kāi)端是成功的一半，數學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。
堅持了幾個(gè)星期，學(xué)生寫(xiě)數學(xué)周記逐漸成了習慣。我覺(jué)得時(shí)機成熟了，需要對學(xué)生撰寫(xiě)的數學(xué)周記的內容再次進(jìn)行引導，增加自我剖析的深度。這時(shí)，一篇數學(xué)周記的結束語(yǔ)引起了我的注意：
陸老師，每周的數學(xué)周記差不多都是這么寫(xiě)的，簡(jiǎn)直千篇一律。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我覺(jué)得可以把周記分成三大類(lèi)：一是系統地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習表現;還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
小學(xué)周記 篇2
1、跟班的語(yǔ)文老師幾乎沒(méi)能想她學(xué)習什么，問(wèn)及她聽(tīng)課后的感受，她只是說(shuō)，覺(jué)得可以，聲音小了些，兩周下來(lái)，給我的感覺(jué)便是：她在剝削勞動(dòng)力。
2、沒(méi)有跟跟班的語(yǔ)文老師商量時(shí)間，連續兩節把一個(gè)新課講完，雖然自我感覺(jué)良好，沒(méi)有收到建議是沒(méi)進(jìn)步的，畢竟一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有，如果先上一個(gè)課時(shí)，給些意見(jiàn)和建議，再去上第二課時(shí)可能效果會(huì )更好一些。
3、嘗試上多媒體一定要對教案十分熟悉，因為更多時(shí)間你要學(xué)會(huì )如何控制課堂紀律，鬧哄哄的一節課，真不知道學(xué)生能學(xué)了些什么!還好是略讀課，而且是一首詩(shī)歌，倘若是精讀課，最好還是乖乖在教室里一步一步來(lái)。
小學(xué)周記 篇3
我的爸爸邊泓杰我的爸爸很關(guān)心我，有一天晚上睡覺(jué)，我沒(méi)蓋好被子，爸爸就一遍遍的給我蓋被子。平時(shí)，晚上睡覺(jué)之前的時(shí)候，爸爸總是到我的臥室去看我一下，還特別囑咐我，夜里要蓋好被子，小心不要著(zhù)涼。有一次，媽媽叫我做大量的練習題，我一直做到晚上的九點(diǎn)多。爸爸小聲的對媽媽說(shuō)：“今后別讓孩子做這么多的練習題，這樣他的睡眠不足，第二天的課反倒更聽(tīng)不好�！边�有一次，媽媽讓我用電熨斗把褲子和裙子熨一下，我不太會(huì )用電熨斗，就把媽媽的褲子熨了一個(gè)大窟窿，媽媽把我罵了一頓，爸爸等我進(jìn)了臥室睡覺(jué)的時(shí)候就對媽媽說(shuō)：“孩子太小了，他不會(huì )用熨斗，你就原諒他嗎。再說(shuō)教育孩子，要給他講道理�！钡前职钟袝r(shí)候也不講道理。記得那次我的語(yǔ)文考了75分，爸爸頓時(shí)火冒三丈，揪住我脫下褲子就打了起來(lái)。我心想，爸爸可真狠��！這就是我的爸爸。指導教師崔梅茹
小學(xué)周記 篇4
今天我去郊外，看到了綠油油的小草，粗壯的大樹(shù)，蝴蝶在花叢中自由的飛舞，蜜蜂在抓緊采蜂蜜。咦？這是什么，我趕緊下車(chē)。帶著(zhù)開(kāi)心，也帶著(zhù)迷惑。哇！金燦爛的油菜花好漂亮呀。我趕緊去摘，但被媽媽拒絕了，媽媽說(shuō)，油菜花開(kāi)花，結果，就會(huì )變成我們常常用的油。聽(tīng)了媽媽說(shuō)的知識，我打消了摘花的念頭。就在油菜花前拍了幾張照片。這油菜花真美呀，有金黃色上衣，像花仙子在守位著(zhù)花園，它的身體像蝴蝶在花叢中飛舞。
如果你不信，你就自己去看看！
小學(xué)周記 篇5
早上起來(lái)，雖然外面的天氣很寒冷，可是我的心里卻很熱情，因為今天是我期待已久的運動(dòng)會(huì )。
我一到校就和同學(xué)一起到操場(chǎng)旁排隊，準備表演辛苦練習的有氧健身操。這時(shí)每個(gè)人的心里都很緊張，直到表演完后，所有的緊張都不見(jiàn)了，因為我們的創(chuàng )意有氧健身操，讓所有的來(lái)賓都精神百倍。
趣味競賽是全班一起參加的項目，每個(gè)人都全力以赴，結果得到第二名，大家都非常開(kāi)心。中午休息之后就是團體接力，我一直在跑道旁邊幫忙加油，喊到我的喉嚨都快沙啞了，最后張運忠不負眾望拼到了第三名，讓大家都欣喜若狂。所有比賽就在緊張、刺激及快樂(lè )的氣氛中結束了。
在閉幕典禮的時(shí)候，校長(cháng)宣布三年二班得到第二名，全班都高興得眉開(kāi)眼笑。老師也鼓勵大家要“勝不驕，敗不餒”，希望大家明年能夠再接再厲、繼續努力，得到更好的成績(jì)。
小學(xué)周記 篇6
小學(xué)教師技能培訓即將結束，雖然是短短的八天 卻給我留下了深刻的體會(huì )。
一、錘煉師德師風(fēng)，提高自身的素質(zhì)。在開(kāi)班儀式上，劉局長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例，闡明了加強師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求。人們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范由此可見(jiàn)，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長(cháng)和祖國的未來(lái)。所以，我們教師要不斷學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，錘煉自己的道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育，做一個(gè)真正的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、給我們教師提供了一個(gè)互相了解，探索交流的學(xué)習平臺。劉局長(cháng)在報告中講道：“舉辦這次培訓，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習的機會(huì )�！贝_實(shí)通過(guò)八天的學(xué)習相處，我有幸認識了不少同行。在共同學(xué)習和交流中，不僅鍛煉了自己的表現膽識，相互切磋中，汲取了不少經(jīng)驗，真是豐富了見(jiàn)識，增強了自信心，我將把這些“教學(xué)良方”，嘗試運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了教學(xué)技能。常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習的重要性，解開(kāi)了對如何去說(shuō)課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益非淺��！通過(guò)這次有意義，有目的培訓學(xué)習，我相信我們教師在思想覺(jué)悟，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會(huì )有所加強，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會(huì )越來(lái)越強，明天會(huì )更加輝煌。
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