我的老師周記（通用36篇）
時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，是時(shí)候認真地做好周記了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師周記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師周記 篇1
我的語(yǔ)文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛(ài)笑，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么和藹可親，可是有時(shí)也很?chē)罋v。
黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆愛(ài)崗敬業(yè)的思想。記得剛上二年級黃老師就來(lái)教我們的語(yǔ)文，我很喜歡聽(tīng)她講課，每次都講得有聲有色、聲情并茂，對課文故事進(jìn)行聯(lián)想，教我們與生活、學(xué)習緊密聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言古句，漸漸的我的說(shuō)話(huà)能力提高啦。
之前，我并不是很喜歡上語(yǔ)文課的，也不舉手發(fā)言。老師總是用關(guān)切的目光看著(zhù)我，給我鼓勵，給我機會(huì )，鍛煉我的膽量，訓練我的能力，慢慢地我喜歡上語(yǔ)文，我的語(yǔ)文成績(jì)也上升地很快。
黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了！謝謝您一直以來(lái)的鼓勵，我會(huì )更努力地去學(xué)習的�！闭驗橛心@樣的好老師，我相信我會(huì )更棒的。
我的老師周記 篇2
我的班主任郭老師是我成長(cháng)路上的導師，我要感謝她多年的教導與陪伴。
郭老師是那樣的和藹可親，對我們可好了。她非常關(guān)心我們，經(jīng)常到宿舍來(lái)看我們。下課的時(shí)候總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們做游戲。上課時(shí)，如果我們坐得端正，個(gè)個(gè)都舉起小手積極回答問(wèn)題，她就特別開(kāi)心。前幾天郭老師講了一堂公開(kāi)課，全班同學(xué)表現得特別棒，課上得十分順利，下課后，所有聽(tīng)課的老師都夸郭老師的課講得好，郭老師特別開(kāi)心，嘴巴笑成了一個(gè)彎月牙，還特地獎給我們很多小糖果。
郭老師對我們的要求又是那樣的嚴格。她要求我們“入室即靜”，進(jìn)到教室就要安靜地看書(shū)，不能大聲喧嘩；他要求我們寫(xiě)字的時(shí)候要“頭正、身直、腳踏實(shí)地”，不能歪來(lái)扭曲；她要求我們路隊整齊、鴉雀無(wú)聲，不能交頭接耳；她要求我們對待學(xué)習要謙虛勤奮，不能馬虎偷懶。一次午讀的時(shí)候，我們大家搶著(zhù)背誦一首古詩(shī)，結果亂成了一團，被巡查的值日生發(fā)現了，扣了一分，郭老師氣得頭上著(zhù)了火，額頭上多了一個(gè)“三”，嘴巴上的月牙也倒掛了過(guò)來(lái)，她嚴厲地批評了我們，自此以后，我們背書(shū)的時(shí)候都非常地有秩序。
我從小就是個(gè)慢性子，郭老師說(shuō)我是小蝸牛，總是耐心地督促我，激勵我，教我平時(shí)多看書(shū)，多寫(xiě)字，慢慢地，我的書(shū)寫(xiě)速度得到了很大的提高。
郭老師為我們付出了很多，我要努力學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)回報她。
我的老師周記 篇3
這學(xué)期，我們換了一個(gè)新的美術(shù)老師——楊老師。他個(gè)子高高的，鼻子挺挺的，一雙眼睛炯炯有神，還有一撮短短的山羊胡子，像一個(gè)藝術(shù)家。
從幼兒園中班起，我就在楊老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)了，因此，我特別了解楊老師。有一次，我在楊老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)，剛畫(huà)到一半，他的兒子小豆豆光著(zhù)身子上來(lái)了。楊老師用眼睛惡狠狠地盯著(zhù)小豆豆，小豆豆還渾然不知。楊老師快步走上前，一把抓起小豆豆，大聲說(shuō)：“你要我把你打包扔下去喂小狗嗎？”我們哄堂大笑。過(guò)了一會(huì )兒，調皮的小豆豆又來(lái)了，楊老師拿起“江南春大酒店”——一方鎮紙朝小豆豆的屁股嚇唬了幾下，“你想讓屁股開(kāi)花嗎？”楊老師說(shuō)�！安幌��！毙《苟拐酒饋�(lái)嬉皮笑臉地說(shuō)，“討厭�！彼缓霉怨缘匦峭嫘∑�(chē)去了。我們捧腹大笑，肚子都笑破了，直到楊老師說(shuō)“開(kāi)工”，我們才停下來(lái)。
楊老師的課堂就是這樣笑聲不斷，他就是這樣一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，我很喜歡他。
我的老師周記 篇4
在茫茫黑夜里總有一點(diǎn)燈光引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)，在茫茫大海上總有一艘大船為我們導航，這些默默無(wú)聞的貢獻者用自己的心血來(lái)澆灌那些稚嫩的花朵，卻從來(lái)不求回報，也許給予也是一種快樂(lè )吧！這喜歡給予的人是誰(shuí)呢？是老師！
老師是神圣威嚴的職業(yè)，老師也是光榮偉大的職業(yè)。老師是我們生命中的一盞永遠不會(huì )熄滅的明燈，沒(méi)有老師，我們將會(huì )誤入歧途；老師還是我們生命中一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟我們腦內的寶藏。
我的老師姓陳，我們都叫她陳老師，她是我們的班主任。
老師，您就像辛勤的園丁一樣，用心去灌溉我們那幼小的心靈，用心去幫我們清除成長(cháng)中的一切障礙，用心來(lái)栽培我們，我們感謝您。
老師，您就像那在天空遨翔的雄鷹，用您的翅膀保護著(zhù)我們，為我們砍除成長(cháng)的荊棘，讓我們能夠自由自在地飛翔在那蔚藍的天空，讓我們學(xué)會(huì )了成長(cháng)中布滿(mǎn)荊棘的道理，我們感謝您。
老師，您像蠶吐絲那樣將知識傳授給我們，您告訴我們要學(xué)習自立，要尊老愛(ài)幼，您告訴我們的知識我們這輩子都用之不盡，這知識里還包含您對我們深深的愛(ài)，我們感謝您。
啊，老師，您給予我們的恩惠我們永遠也報答不完，您對我們的愛(ài)和關(guān)心我會(huì )永遠銘記在心。啊，老師您就像一位偉大的母親，讓我們找到了屬于自己的天空，讓我們可以在屬于自己的天空中自由飛翔！
啊，老師，您辛苦了！在這教師節來(lái)臨之際我祝您也祝全天下所有老師節日快樂(lè )！
我的老師周記 篇5
我的李老師是一位很好的老師，我總是會(huì )想起她是那樣的和藹可親，李老師就像媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護我。
記得那是在我二年級的時(shí)候，有一次，在課堂上我的肚子突然疼了起來(lái)，還發(fā)生了嘔吐。李老師發(fā)現了，非常著(zhù)急。當時(shí)我爸爸出差了，媽媽的電話(huà)又打不通，李老師就急忙抱著(zhù)我去醫院。到了醫院，醫生檢查后說(shuō)是急性腸胃炎，就立刻給我輸了液。李老師一直陪著(zhù)我，直到媽媽趕到醫院她才離開(kāi)。在我生病的幾天里，李老師每天都來(lái)給我補課，她講得非常認真，非常耐心，使我一節課也沒(méi)有落下。
李老師真是一位好老師，我長(cháng)大以后也要像李老師一樣，做一個(gè)對學(xué)生有愛(ài)心的好老師。
我的老師周記 篇6
在五年級的漫長(cháng)學(xué)期里，我們班級里出現了一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯，那就是我們的數學(xué)老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心里，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場(chǎng)上出現了我們那標準的姿勢：“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿(mǎn)活力的聲音，直到后面的同學(xué)推了我一下，我才驚醒。
我們排著(zhù)整齊的隊伍走在回教室的路上。上樓梯時(shí)，大家擁?yè)頂D擠地走在樓梯口，突然，我的后背多出了一雙手，他推了我一把，我跌落向前，心想：完蛋了，我要和大地來(lái)個(gè)親密接吻��！就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，徐老師及時(shí)扶住了我。站穩后，我回給老師一個(gè)感激的微笑，老師也把最美麗的背影回給了我。
經(jīng)過(guò)這件事情之后，我對徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。
我的老師周記 篇7
提起我們的易老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個(gè)在易老師班里學(xué)習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的易老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說(shuō)起呢！當時(shí)，易老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個(gè)學(xué)生不計較原來(lái)的成績(jì)如何，只看今后是否進(jìn)步，并設了進(jìn)步獎。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎，原來(lái)11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎”。
這樣一來(lái)，中等生和下等生認為獲獎?dòng)型�，學(xué)習勁頭可大了。這且不說(shuō)，易老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導；哪個(gè)差等生病了，他就家訪(fǎng)補課�？傊�，我覺(jué)得易老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。
易老師的這個(gè)規矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會(huì )從優(yōu)勝獎臺上被擠下來(lái)。
易老師定的這個(gè)規矩，是說(shuō)話(huà)算數的，在期中考試總結大會(huì )上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數第一的“老校長(cháng)”（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。
此時(shí)，我帶著(zhù)嫉妒的心理對一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們易老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話(huà)傳到了易老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì )明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語(yǔ)文成績(jì)排在全鎮第一�！磥�(lái)，我們的“偏心眼”易老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
我的老師周記 篇8
我有一位好老師，可敬又可親。她高高的個(gè)子，穿的衣服都很好看，一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，這就是我們的班主任徐梅茵老師。
徐老師講的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，我們都非常喜歡聽(tīng)她講課。徐老師對我們的要求可嚴格啦，特別是考試卷上的錯題，一定要我們訂正，直到懂了為止。
徐老師對每個(gè)學(xué)生的身體、功課都非常關(guān)心。有同學(xué)生病了，她會(huì )特別注意，還會(huì )給同學(xué)補習落下來(lái)的功課。
徐老師就像一支紅燭，照亮我們，燃燒自己！我們的徐老師真好！
哎，不知道張老師有沒(méi)有想我們呢？
我的老師周記 篇9
在美好的四年時(shí)光中，我認識了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現在我的腦海里，向我微笑。她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，卷卷長(cháng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語(yǔ)文老師——王老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著(zhù)我寫(xiě)的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“梁宇琪，你的字寫(xiě)得真漂亮，就是這個(gè)額字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書(shū)，發(fā)現了不足之處。老師挽著(zhù)我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(cháng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，好像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )回想那溫暖的一幕，以致現在練就了一筆好字。
老師也很?chē)绤�。有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細檢查，以致考試中我從沒(méi)有再由于馬虎錯題。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師好像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
我的老師周記 篇10
看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開(kāi)的美女老師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——湯老師。
湯老師是一個(gè)既溫柔又嚴厲的人，讓我們又愛(ài)又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘松動(dòng)了，上課起立時(shí)，凳子被腿帶動(dòng)挪了一下位置。當重新坐下后，我的手指頭被夾在了松動(dòng)的縫隙里，真疼��！下課后，我自已“偷偷”去了醫務(wù)室，請校醫包扎處理了一下，才好受多了。
湯老師是第一個(gè)獲得信息的人，并隨即跑來(lái)問(wèn)我是否還疼？那溫和的眼神和關(guān)切的神情，讓我感受到了母親般的關(guān)愛(ài)！不過(guò)，湯老師對同學(xué)也是很?chē)绤柕摹?/p>
有一次課堂上，因一位同學(xué)把坐在前面同學(xué)的凳子當架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發(fā)生了爭執，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之后，他們還是推來(lái)阻去。湯老師終于忍無(wú)可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語(yǔ)調中加入了“獅吼功”，由于是突發(fā)情況，大家當時(shí)都被嚇得“心驚膽戰”。
湯老師知識淵博，講起課來(lái)幽默風(fēng)趣，因此大家都喜歡上湯老師的語(yǔ)文課。比如，湯老師在講第二課《水調歌頭》時(shí)，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當時(shí)矛盾而又復雜的情感，以及作者熱愛(ài)生活和積極向上的樂(lè )觀(guān)精神。
總之，湯老師是我們成長(cháng)道路上的“導航儀”，她用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)呵護著(zhù)我們成長(cháng)，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！
我的老師周記 篇11
在朱利亞培優(yōu)班里有一位女老師，她姓王，她長(cháng)得可愛(ài)極了。
你看她，一個(gè)塌塌的鼻梁上頂著(zhù)一副400多度的眼鏡。那眼鏡下藏著(zhù)的眼睛黑眼圈特別明顯，可能是因為長(cháng)期勞累的緣故。由于長(cháng)期戴眼鏡，她的眼睛已經(jīng)變形，所以看上去很沒(méi)神。
王老師雖然沒(méi)有漂亮的外表，但是她很幽默，是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。
當我第一次見(jiàn)到王老師的時(shí)候，我感覺(jué)她很風(fēng)趣，因此我很快喜歡上了她的課。我是一個(gè)很淘氣的孩子，以前寫(xiě)作文，總是幾句話(huà)就湊成一篇去交差�？墒峭趵蠋煕](méi)有別的老師那么好糊弄。她對我要求很?chē)栏�，�?jiàn)我文章沒(méi)寫(xiě)好，她會(huì )讓我一次又一次的修改，只到寫(xiě)好才放我回家。雖然我也有些抱怨，但是看到自己寫(xiě)出的佳作，我的內心充滿(mǎn)了感激。
王老師不僅對我們要求嚴格，她還是一個(gè)很有愛(ài)心的人。她家養有許多的小動(dòng)物。為了讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察，她常會(huì )帶些來(lái)給我們觀(guān)察。由于我們很調皮，那些小動(dòng)物很多都會(huì )被我們折磨而死。所以每次帶小動(dòng)物來(lái)，老師都不忘強調讓我們別傷害小動(dòng)物。
在我的心目中，王老師是一個(gè)有愛(ài)心，工作負責的好老師。
我的老師周記 篇12
每個(gè)人你都有老師，每個(gè)人和老師都有故事。我的老師很普通，但她說(shuō)的話(huà)卻令我難忘。我的老師是這樣的。
我的老師的頭發(fā)是棕色的，使人看起來(lái)很像一個(gè)外國人，可是她說(shuō)得卻是一口普通話(huà)，她是國家隊的一員。她從地面上跳起的弧線(xiàn)是那么的優(yōu)美，使我不能忘記。
那是一個(gè)普通的星期日，我像往常一樣去上體操課。那一次，我們在訓練館里學(xué)習“踺子”， 老師先給我們做示范，助跑，起跳，每一個(gè)動(dòng)作都完美。老師讓我們每一個(gè)人都嘗試一次，輪到我了。我學(xué)著(zhù)老師的樣子，一只手撐在這里，另一手撐在那里，雙腿并緊，手放開(kāi)地，騰空而起，最后雙腿并緊落地。老師發(fā)現我做的很不錯，就讓我下課以后找老師繼續練習。
下課了，我去找老師“補課”，老師讓我再做一次，老師看了以后，說(shuō)“不要著(zhù)急。手撐地的時(shí)候，使勁推一下地面再放手�！蔽矣性嚵艘淮�，老師又說(shuō)：”不錯，很好，再把腹收緊一點(diǎn)就更棒了!"然后又說(shuō)：“一定要雙腿并緊，手一定要使勁推地，肚子收緊，眼睛看手，轉身要快。加油，你一定可以做到，堅持就是勝利！”老師的聲音一直在我的耳邊縈繞，我向前沖去，雙腿并緊起跳，我成功的做了一個(gè)完美的踺子�！拔腋吲d的大喊，”我成功了，我成功了！“這時(shí)，我看見(jiàn)老師的臉上也露出了笑容。
這些年，我取得了很大的進(jìn)步，我知道了成功之前一定會(huì )有失敗，努力了，總會(huì )成功。老師說(shuō)得那句話(huà)，我終身難忘。
我的老師周記 篇13
我的班主任郭老師是我成長(cháng)路上的導師，我要感謝她多年的教導與陪伴。
郭老師是那樣的和藹可親，對我們可好了。她非常關(guān)心我們，經(jīng)常到宿舍來(lái)看我們。下課的時(shí)候總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們做游戲。上課時(shí)，如果我們坐得端正，個(gè)個(gè)都舉起小手積極回答問(wèn)題，她就特別開(kāi)心。前幾天郭老師講了一堂公開(kāi)課，全班同學(xué)表現得特別棒，課上得十分順利，下課后，所有聽(tīng)課的老師都夸郭老師的課講得好，郭老師特別開(kāi)心，嘴巴笑成了一個(gè)彎月牙，還特地獎給我們很多小糖果。
郭老師對我們的要求又是那樣的嚴格。她要求我們“入室即靜”，進(jìn)到教室就要安靜地看書(shū)，不能大聲喧嘩；他要求我們寫(xiě)字的時(shí)候要“頭正、身直、腳踏實(shí)地”，不能歪來(lái)扭曲；她要求我們路隊整齊、鴉雀無(wú)聲，不能交頭接耳；她要求我們對待學(xué)習要謙虛勤奮，不能馬虎偷懶。一次午讀的時(shí)候，我們大家搶著(zhù)背誦一首古詩(shī)，結果亂成了一團，被巡查的值日生發(fā)現了，扣了一分，郭老師氣得頭上著(zhù)了火，額頭上多了一個(gè)“三”，嘴巴上的月牙也倒掛了過(guò)來(lái)，她嚴厲地批評了我們，自此以后，我們背書(shū)的時(shí)候都非常地有秩序。
我從小就是個(gè)慢性子，郭老師說(shuō)我是小蝸牛，總是耐心地督促我，激勵我，教我平時(shí)多看書(shū)，多寫(xiě)字，慢慢地，我的書(shū)寫(xiě)速度得到了很大的提高。
郭老師為我們付出了很多，我要努力學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)回報她。
我的老師周記 篇14
我的老師有很多，我最喜歡的就是范老師了。
她圓圓的臉上有一雙慈和的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，后面扎著(zhù)馬尾辮，臉上總是露著(zhù)微笑，真是不胖、不瘦、還溫柔。
記得有一次學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )，我們都很努力、用盡全身的力氣，可是還是得了最后一名，每個(gè)同學(xué)臉上都出現了"問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流".的表情，可老師卻不一樣，她的臉上有“我言秋日勝春朝”的表情，我們都很奇怪，我們明明得了最后一名，老師為什么不傷心呢？老師說(shuō)“最后一名是今天的表現，下次我們要爭第一，好不好？”�！昂谩�，我們齊聲回答。我們老師不但鼓勵我們，還很關(guān)心我們。
記得還有一次考試時(shí)，我們都在說(shuō)，考考考，老師的法寶�？墒菂s不一樣，因為考試的時(shí)候，老師就成了“一代愁宗”了。
開(kāi)始考試了，同學(xué)們在答卷子，老師 在每行巡視，一會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì )皺起眉毛，嘴還咂咂幾聲，臉上一副恨鐵不成鋼的表情。
我們的老師和藹可親，我們都很喜歡她。
我愛(ài)我的老師。
我的老師周記 篇15
年復一年，在三尺講臺上不知不覺(jué)就站了15個(gè)年頭，這個(gè)時(shí)期對于人生而言應該是收獲的季節，收獲事業(yè)，收獲家庭，收獲人際關(guān)系，在職業(yè)圈內有應有的聲望與地位，有對專(zhuān)業(yè)的獨到見(jiàn)解，而我，收獲到了什么？
在我的職業(yè)履歷中，碰到過(guò)很多熱心幫助我的良師益友們，他們的對我產(chǎn)生了很深遠的影響。還在上高中時(shí)，我碰到了我的數學(xué)老師——盛老師，我的英語(yǔ)老師——楊老師，在上大學(xué)時(shí)，我碰到了我的精讀老師、語(yǔ)法老師，還有我的班主任——姚桂桂老師，實(shí)習時(shí)我的指導老師是以為從黃岡中學(xué)來(lái)到武漢一中的單身媽媽老師，帶著(zhù)8歲小女兒的雷水蓉老師。懷念他們，還念的是那份師生的情誼，懷念的是老師對人的真誠。
不知不覺(jué)中，我也加入到他們的行列，我不知道，近一段時(shí)間的我為什么這么懷舊，我對自己有更多時(shí)間的思考，處理生活之外，我的重心基本上在我的工作中，我也許還算是個(gè)勉強合格的教師，但是離一個(gè)優(yōu)秀教師我覺(jué)得還有相當距離，于是我細細品味，我身邊的人與事，細數那些稱(chēng)得上是優(yōu)秀的教師們！
第一個(gè)馬上從腦海跳出來(lái)的人是付道林老師。這么多年過(guò)去了，付老師是當之無(wú)愧的好老師，好的有方法，教學(xué)有效果，而且他的教學(xué)態(tài)度，他對于教學(xué)近乎于癡情狀態(tài)，令人欽佩。他對每一個(gè)單元，每一節課，都有成熟的套路與方法，使得他的教學(xué)歷久彌新，沒(méi)有因為時(shí)間久遠而對教學(xué)產(chǎn)生惰性，也沒(méi)有固步自封，他永遠積極進(jìn)取，他的教學(xué)中的每一天都充滿(mǎn)激情和精彩！這是多么難能可貴的��！一個(gè)學(xué)校有一個(gè)這樣的教師就如同有一位旗手，搖旗吶喊，助威助陣，那時(shí)多么強大的力量。侯局說(shuō)，付老師走了，你就是那個(gè)接旗的'人，我覺(jué)得，我不夠格！
第二個(gè)從腦海中逐漸清晰的人物就是程璐。程璐的教學(xué)很多年來(lái)，我并沒(méi)有對此有怎樣的不一樣，去年與他共事一年，他轉戰一中，升級到高中了，也許是班數少，我又第一次與他搭班，在與學(xué)生的每天接觸中，事實(shí)上也是每天在與他接觸，與他的教學(xué)思想，與他的管班理念接觸，盡管，有些小不愉快，但是這個(gè)人真是為教育而生，有為教育事業(yè)而追求的理想與信念，教學(xué)思想純粹，管學(xué)生有方法，舉輕若重，舉重若輕，在輕重之間很好的把握與權衡。這也是人生的大智慧，一個(gè)人的內心修煉到一種怎樣的境界才會(huì )如此呢？
我想做一個(gè)老師就應該專(zhuān)注于自己的工作，專(zhuān)情于自己的理想、信念，唯如此，才能有登峰造極的境界和高度！
我的老師周記 篇16
是誰(shuí)在我遇到難題的時(shí)候幫助我？是誰(shuí)在我驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候批評我？那就是我的語(yǔ)文老師——王老師。她長(cháng)得很漂亮。她的眉毛又濃又黑，彎彎的像香蕉。眉毛下有一雙大大的水汪汪的眼睛，生氣的時(shí)候瞪得大大的，令人害怕；高興的時(shí)候眼睛瞇成一條縫，顯得很溫柔。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，經(jīng)常鼓勵夸獎我呢！
雖然王老師只教了我兩年，但是她對我的關(guān)心、愛(ài)護已經(jīng)深深地刻在我的心里。記得二年級時(shí)，有一次做練習題，我怎么也想不起“菊殘猶有傲霜枝”這句詩(shī)，正在座位上著(zhù)急時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)，看到抓耳撓腮的我，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“我們的才子也有猴急的時(shí)候？想想詩(shī)中寫(xiě)到了哪兩種花，也許對你有幫助�！蔽异o下心來(lái)想到詩(shī)人寫(xiě)到了荷花和菊花，于是順藤摸瓜，終于想起了那句詩(shī)。心里真高興，覺(jué)得老師就是老師，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人��！回家后告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“王老師其實(shí)是想讓你知道，理解了詩(shī)意，記憶才會(huì )更深刻�！�
還有一次聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，我第一個(gè)交本。沒(méi)想到王老師看了一眼我的本，臉色一下子就變黑了，讓我回座位認真檢查。我乖乖地回去檢查，查出四個(gè)錯字！雖然交本后全對，可是王老師還是給我打了個(gè)良。從此，我再也不敢粗心大意了。
這就是我最喜歡的老師——王老師。
我的老師周記 篇17
進(jìn)入工作崗位已經(jīng)一周的時(shí)間了，工作前有過(guò)很多的設想，怎樣面對學(xué)生、怎樣給他們留下好印象、怎樣上好第一堂課等等。設想了很多，但是真正的走進(jìn)崗位，走進(jìn)了學(xué)生當中之后我發(fā)現很多東西并不是想象中的那樣。
9月1號下午第七節課，這是我走上工作崗位的第一節課。幾天前就開(kāi)始精心的準備這次課，盡可能的設想著(zhù)課上課能出現的問(wèn)題，設想著(zhù)學(xué)生們可能會(huì )有怎樣的表現，然后想著(zhù)要怎樣應付。上課前，雖然準備已經(jīng)很充分，但是還是非常的緊張，這種緊張的程度甚至遠遠超過(guò)了我參加教師招聘試講時(shí)候的心情。
走上講臺，面對年輕的新教師，學(xué)生們很新奇，也有很多學(xué)生以試探的心態(tài)觀(guān)察著(zhù)我，“嚴師”還是“好欺負的”？為了我以后的課堂紀律我故作鎮定，一節課的時(shí)間都繃著(zhù)根弦，甚至忘了提問(wèn)。但是上過(guò)課后回想起自己在課堂上的表現真的有很多問(wèn)題，學(xué)生的反應并沒(méi)有達到我預期的效果，雖然是一節興趣課但是完全沒(méi)有帶動(dòng)起學(xué)生們的積極性。課后我反思了一下自己的課堂，存在著(zhù)很多問(wèn)題：首先，我太過(guò)注意課堂紀律，總是擔心那些較活躍的學(xué)生會(huì )擾亂課堂而沒(méi)有將注意力放在大部分學(xué)生的聽(tīng)講情況上，也沒(méi)有及時(shí)的觀(guān)察學(xué)生們的反應情況。另外，對學(xué)生們的接話(huà)沒(méi)有正確的處理，我要求了學(xué)生在上課的時(shí)候不允許隨意說(shuō)話(huà)，要求沒(méi)有錯，錯就錯在沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析上，有些學(xué)生脫口而出的話(huà)是對我的問(wèn)題的第一反應，比如我在上課一開(kāi)始問(wèn)了這樣一句“同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習了一年的地理了，那么當我說(shuō)到地理兩個(gè)字的時(shí)候在你們腦海中會(huì )出現怎樣的形容詞呢？出現在老師的腦海中的是多姿多彩的”。這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有準備讓學(xué)生回答的，只是一個(gè)過(guò)渡句，但是當時(shí)有個(gè)學(xué)生脫口而出——地圖，聲音不小而且是比較活躍的學(xué)生，我的第一反應是壓制住，絕對不要給他們隨意說(shuō)話(huà)的機會(huì )，卻沒(méi)有想到，這是學(xué)生把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，是個(gè)很自然的回答，我不應當表示不滿(mǎn)而瞪著(zhù)那位學(xué)生，這樣很可能會(huì )影響到他學(xué)習的積極性，應當予以正確的引導。
雖然只有幾天的正式上課時(shí)間，但是僅僅這兩天的和學(xué)生接觸的時(shí)間里我感到了要想成為一名優(yōu)秀的，讓學(xué)生喜歡的教師真的需要用心的處理好每一件事情。
我的老師周記 篇18
童年的生活是天真浪漫，五彩繽紛的，我的童年趣事很多，對我印象最深的是我剛上一年級不久。我正坐在店里看課外書(shū)，鄰居的幾個(gè)小朋友到店里找我玩，媽媽嫌在店里太吵，讓我們待在后面不許出來(lái)。太無(wú)聊，這時(shí)，我機靈一動(dòng)，自告奮勇的說(shuō)：“我來(lái)當老師 ，教你們上課吧!”他們都高興的舉手贊同。
我讓他們在沙發(fā)上坐成一排，找幾個(gè)凳子當課桌，找出黑板和粉筆，把黑板靠在電視上，我開(kāi)始分誰(shuí)當班長(cháng)，誰(shuí)當組長(cháng)，給他們沒(méi)人發(fā)了一本寫(xiě)字本和鉛筆。
我用一根棍子在盆子上敲了幾下，大聲說(shuō)上課了。第一節是數學(xué)課，我先教他們認識1到10，接著(zhù)教他們怎么寫(xiě)，只有張子傲老把6和9寫(xiě)反，我生氣的大聲吼他，讓他拿著(zhù)作業(yè)本站在旁邊聽(tīng)，他委屈的快哭了，看到他那樣，我心里暗暗在笑，讓你平時(shí)不聽(tīng)我的，現在我是老師，你必須要聽(tīng)我的，我大聲說(shuō)下課休息十分鐘準備上語(yǔ)文。
上課了，我教他們a,o,e,i,u,u.我先領(lǐng)他們讀，都會(huì )讀了，我又教他們寫(xiě)在作業(yè)本上，我讓他們每個(gè)寫(xiě)5遍寫(xiě)完交給我檢查。過(guò)了一會(huì )兒，收上來(lái)了，我打開(kāi)一看，他們作業(yè)寫(xiě)的大大小小，東倒西歪，怪模怪樣的，我實(shí)在忍不住哈哈大笑，他們看到我這樣子都跟著(zhù)大笑，然后都湊上來(lái)看，最后笑的抱成一團。
這時(shí)阿姨來(lái)接張子傲回家，臨走時(shí)對我說(shuō)，你教的太好了，真像一個(gè)小老師，我下個(gè)星期還讓他來(lái)，你繼續當老師。我聽(tīng)了心里真是好高興，現在回想起來(lái)，心里還是甜絲絲，美滋滋的。
我的老師周記 篇19
她，中等身材，常穿著(zhù)一身漂亮又大方的衣服。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，月牙似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯得很有文化，和藹可親的臉上常掛著(zhù)一絲甜甜的微笑。她就是我們的語(yǔ)文老師——高老師。
高老師講課很生動(dòng)又容易懂，我們都很喜歡聽(tīng)她的課。高老師在班里從不偏向任何一位同學(xué)。比如說(shuō)：我們平時(shí)坐的座位吧，過(guò)去都是按照個(gè)子高矮排座位。由于坐在前面看黑板清楚，所以每位同學(xué)都想坐在前面，可是個(gè)子高點(diǎn)的同學(xué)就和前面座位沒(méi)緣嘍！自從四年級高老師做了我們的班主任，我們每位同學(xué)都有坐到前面的機會(huì )。她按照每一排的座位每個(gè)星期依次向后退一排，這樣最后一排的同學(xué)就能坐到前面了。我們對高老師這樣的安排非常滿(mǎn)意。
高老師也是一個(gè)勤勞的人。每當同學(xué)在教室打掃衛生時(shí)，由于動(dòng)作不熟練，高老師總會(huì )在旁邊耐心的指導，并且和大家一起打掃。記得有一次班里要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，高老師放棄了自己星期天休息的時(shí)間，把我們的教室打掃得干干凈凈，墻壁刷得白白的，還把我們每一位同學(xué)的作品都親手釘到墻上去，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況。
總之，高老師的好，讓我說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完！我愛(ài)我們的高老師！
我的老師周記 篇20
天下父母衣食住行拿來(lái)下聯(lián)：世間教師知識技能獻上
——題記
翻開(kāi)塵封的記憶，拋開(kāi)繁瑣的數據、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養著(zhù)心靈；它是秦淮佳夢(mèng)搖槳動(dòng)聽(tīng)美聲，酣睡在記憶的深處；它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢(mèng)阮的夢(mèng)中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計……
翻開(kāi)布滿(mǎn)灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語(yǔ)文老師。作為一名班主任，學(xué)而不厭，誨人不倦。作為她的門(mén)生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。
記得初一下開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)習并不穩定，成績(jì)如溪水東流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語(yǔ)文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。我低頭不語(yǔ)，一心想接受問(wèn)完批評后，就溜之大吉。誰(shuí)知，語(yǔ)文老師的一席話(huà)使本木納且不以為然的我打了個(gè)激靈——“最近怎么啦？是不是想家啦……”這春風(fēng)化雨的問(wèn)候是我一生也不可忘懷的。面對老師的話(huà)，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點(diǎn)流下眼淚。老師繼續教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進(jìn)道路上批荊斬棘，步步為營(yíng)，將絆腳石拋于九霄云外，就會(huì )勢如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類(lèi)拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長(cháng)。班長(cháng)，顧名思義，一班之長(cháng)，如果你不做一個(gè)火車(chē)頭，那么誰(shuí)會(huì )帶動(dòng)全班的整節車(chē)廂……
一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父��！
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！
“桃李滿(mǎn)天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！
我的老師周記 篇21
白白的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著(zhù)微笑，她溫和而不失威嚴，這就是我們146班的班主任老師——廖老師。廖老師教我們數學(xué)，她對我們的紀律和學(xué)習要求非常嚴格。
這個(gè)學(xué)期，在她的教導下，我們改掉了許多壞毛病。全班同學(xué)擰成一股繩，積極向上，幾乎每個(gè)星期都獲得了“流動(dòng)紅旗”。
我記得有一次做課后練習，我急于出去玩，便快速將作業(yè)做完就交了上去，結果因為粗心大意做錯了好幾題。廖老師十分嚴厲地批評我做事不認真，要我必須端正學(xué)習態(tài)度，并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“數學(xué)是一門(mén)十分嚴謹的學(xué)科，不能馬虎，要知道粗心比無(wú)知更可怕�！睆倪@以后，我做題更細心了。
廖老師還很關(guān)心我們的生活。經(jīng)常提醒我們要注意安全，生怕我們出事。一次，我同學(xué)劉李明在做游戲時(shí)不小心摔了一跤，步行十分艱難，我把他扶到老師辦公室。廖老師緊張地問(wèn)：“劉李明，你這是怎么了？”劉李明忍著(zhù)痛說(shuō)：“我剛才不小心摔的�！薄班�，那你忍著(zhù)點(diǎn)�！崩蠋熯呎f(shuō)邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒藥水和創(chuàng )可帖，幫劉李明處理傷口。由于廖老師處理及時(shí)，劉李明很快就恢復了。
再有，甲型HINI流感發(fā)生時(shí)，我正好感冒了，在家養病。廖老師三番五次地打電話(huà)問(wèn)我的身體情況。要我按時(shí)吃藥，要多喝水，注意休息。聽(tīng)著(zhù)她溫暖的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)她象我媽媽一樣，我非常感動(dòng)。
多好的老師呀！在我的成長(cháng)路上，我為能遇上廖老師而感到驕傲！
我的老師周記 篇22
老師您貌美如花，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛和一張水潤潤的櫻桃小嘴。
每當講起您的負責，我總是認為您絕對有這一優(yōu)點(diǎn)。每當我們在一旁寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您一邊給我們講解，還不忘一邊修改我們那亂七八糟的作業(yè)。我想說(shuō)：“您是最負責的老師，不管別的同學(xué)喜不喜歡您，至少，您在我的心目中是完美無(wú)瑕的！”我覺(jué)得；沒(méi)有責任心的老師是講不好課、批不好作業(yè)的、指導不了我們的。而您卻完美的有了這一條——責任心。
您不僅在課堂上仔細、認真，在課堂下也仔細、認真。有一次，我課下又一道問(wèn)題想問(wèn)您，剛走到辦公室門(mén)口，突然看見(jiàn)您在搬作業(yè)本，只聽(tīng)“啪”一聲，一本本作業(yè)本掉在地上，只見(jiàn)您急忙把作業(yè)本放在桌子上，輕輕地蹲下來(lái)拾起地上的一個(gè)個(gè)本子，拾完本子，您拿好，立即站了起來(lái)，輕輕地把本子收好在桌子上，整理了一下，剛要走，我卻跑了進(jìn)去，您微笑著(zhù)對我說(shuō)著(zhù)話(huà)，頓時(shí)，我心里感到一陣陣溫暖，仿佛有陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。
老師，您對我們來(lái)說(shuō)就是一縷不可缺少的陽(yáng)光，一口新鮮的口氣，一滴健康的水珠。您真好！
我的老師周記 篇23
老師，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷氣，有時(shí)仿佛還攙雜著(zhù)微微的孩子氣，老師愛(ài)笑，還總是笑得那么甜美。老師就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時(shí)老師會(huì )被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時(shí)候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說(shuō)我們。這就是老師——小穎老師。
有時(shí)我有不懂的問(wèn)題，老師會(huì )把手輕輕搭在我的肩上，我心里就像有一只小兔一樣怦怦直跳，老師似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有絲甜甜的感覺(jué)，像吃了蜜一樣！老師的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕浮過(guò)我的臉頰，有絲淡淡的清香。
在之前，卻發(fā)生了這樣一件事，你也許會(huì )大聲斥責我們吧。
“嘩——”教室里一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，嘶喊聲。在長(cháng)廊里回蕩，似乎沒(méi)人聽(tīng)到“刺耳”的鈴聲，老師站在門(mén)口，一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。老師那一雙難以置信的眼神盯著(zhù)我，我竟有一種說(shuō)不出的難為情，臉漸漸的紅了起來(lái)，頭低了下去。老師的眼里攙雜了什么？是淚，還是憤怒？老師悄悄走進(jìn)來(lái)，很慢，很輕。仿佛帶著(zhù)一股怒氣，卻又攙雜了一些失望。我不知道老師想什么，卻又能體諒老師。我原本以為老師進(jìn)來(lái)會(huì )狠狠得批評我們，可老師卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風(fēng)雨的前夕，卻誤會(huì )了老師，想起還真是后悔耶，我們都低著(zhù)頭等著(zhù)那遲遲不來(lái)的批評，心里有一種說(shuō)不出的后悔，老師什么也沒(méi)說(shuō)只是很用心的在上課，整節可我都聽(tīng)得很認真，第一次那么用心，我不想讓老師總是操心，因為老師們的大半生都在為我們學(xué)生服務(wù)！
老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！
老師就蠟燭，點(diǎn)亮別人，燃燒了自己。
我的老師周記 篇24
在學(xué)習生涯中，我們會(huì )遇到很多的老師，有溫柔的，有嚴厲的，有男的，也有女的。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班主任陳老師吧。
陳老師個(gè)子高高的，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，兩只眼睛炯炯有神。講課的時(shí)候，老師的嘴巴里總能說(shuō)出許多好詞好句，當老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，隨著(zhù)手的劃動(dòng)又會(huì )寫(xiě)出漂亮的字來(lái)，我們都暗暗地佩服老師。
陳老師是一位嚴厲的老師，當老師板起臉來(lái)的時(shí)候，我們都很怕老師。有一次，陳老師在上作文課，我們忍不住地嘰嘰喳喳小聲說(shuō)起話(huà)來(lái)，陳老師先提醒了一下，但過(guò)一會(huì )兒又開(kāi)始發(fā)出的說(shuō)話(huà)聲，陳老師終于受不了了，用力拍了一下桌子，大喊：“誰(shuí)在講話(huà)！”剛剛說(shuō)完，班里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，時(shí)間好像凍住了一樣，沒(méi)有一個(gè)人敢動(dòng)一下，也沒(méi)有一個(gè)人敢發(fā)出聲音，都乖乖地開(kāi)始聽(tīng)課了。
陳老師也是一位和藹的老師。記得上學(xué)期馬上要期末考了，陳老師為了鼓勵我，對我說(shuō)：“如果你期末考在80分以上，老師就獎勵你一份肯德基�！蔽倚睦锖荛_(kāi)心，于是我認真復習，結果達到了老師的要求，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，陳老師真的送我一份肯德基，同學(xué)們都很羨慕，我拿著(zhù)這份獎勵，如獲珍寶地到爸爸媽媽面前炫耀了一番。
陳老師，我想跟你說(shuō)聲：“您辛苦了！”
我的老師周記 篇25
我有一位個(gè)字不怎么高的語(yǔ)文老師，眼鏡后的眼睛炯炯有神。老師，就是我的老師——熊老師。
語(yǔ)文老師的課很生動(dòng)、很活潑，老師的性格也很活潑。老師從不怎么罵人，除非實(shí)在氣得不行。我的語(yǔ)文老師眉清目秀，濃眉大眼，慈眉善目，令人感覺(jué)語(yǔ)文老師很平易近人。
老師有著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，語(yǔ)文老師的長(cháng)發(fā)烏黑亮麗�？瓷先ミ�很柔順，我猜想，語(yǔ)文老師用的洗發(fā)露一定是飄柔吧！呵呵！
老師的眉毛眉如新月，特別是笑起來(lái)的時(shí)候，活像是出水芙蓉。老是笑起來(lái)的時(shí)候滿(mǎn)面春風(fēng)，所以，我建議老師以后要多笑，正所謂“笑一笑，十年少”嘛。
我們班有些不喜歡舉手的人，比如說(shuō)我。
我是表達能力不行，所以不敢舉手，但是老師似乎很想跟我做對。有時(shí)，我不想舉手，老師都叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我一時(shí)回答不上來(lái)，呆若木雞地站在那，弄的我好尷尬。
我記得上學(xué)期上第二十四課的時(shí)候，老師問(wèn)我們本文的一些事件，而我當時(shí)還未準備好，但語(yǔ)文老師卻叫起我，而當時(shí)后面又有老師在聽(tīng)課。毫無(wú)準備的我站在那兒，結結巴巴的吐出了幾個(gè)字。我知道，我說(shuō)的都是不正確的，所以我瞟了一眼語(yǔ)文老師，正看到老師向我投來(lái)鼓勵的眼神，我終于鼓起勇氣，也終于構思好了，用最洪亮的聲音，準確地回答了問(wèn)題。
我們的語(yǔ)文老師從來(lái)不以學(xué)生的成績(jì)好壞，天資聰慧與愚笨來(lái)選擇學(xué)生。老師常常鼓勵我們，也時(shí)常輔導成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生。
老師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，上第十四課時(shí)，老師跟我們說(shuō)：“為了給你們上課，我昨天晚上找到十點(diǎn)鐘才離開(kāi)辦公室�！崩蠋煹脑�(huà)感動(dòng)了我。，我想對老師說(shuō)：注意自己的身體，不要太勞累了！
我的語(yǔ)文老師什么都好（至少我是這么認為的），也真心希望老師能天天開(kāi)心！
我的老師周記 篇26
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。老師大約35、6歲，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì )閃爍著(zhù)喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著(zhù)趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補習功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時(shí)候，趙老師就會(huì )變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，老師象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；老師對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對老師發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
我的老師周記 篇27
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任卓老師用老師的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調皮鬼也懂事了，學(xué)習興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了……
卓老師還是位時(shí)尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，老師的教育方法也別具一格。老師不用題海戰術(shù)，而是根據每位學(xué)生學(xué)習程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來(lái)提高水平，上等的再加強閱讀寫(xiě)作能力。不光在教學(xué)方面有獨特呢，老師對待學(xué)生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學(xué)生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長(cháng)�？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫生一樣耐心地開(kāi)導我們，為此還專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì )，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針?shù)h相對，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
我的老師周記 篇28
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來(lái)我遇到過(guò)許許多多的優(yōu)秀教師，但是有一位老師是我終身難忘。
教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師�；貞浧鹋c王老師在一起的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關(guān)心和培養使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無(wú)情的摩托車(chē)給撞了一下，醫生說(shuō)，我一個(gè)月不能上學(xué)。我心想這下子肯定回被別的同學(xué)拉下的�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到那慈愛(ài)的王老師帶領(lǐng)著(zhù)班里的干部來(lái)看望我了。我那激動(dòng)的淚水在眼眶里直打轉轉。老師和同學(xué)們問(wèn)我傷勢怎么樣，“沒(méi)事，沒(méi)事”我不由自主的說(shuō)了出來(lái)。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒(méi)被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文編輯社投稿。我可是對作文恨之入骨，就像有一百道數學(xué)題在等著(zhù)我做�？墒峭趵蠋熢偃墓奈栉覀冏屚陡�，我寫(xiě)了一篇《偉大的母愛(ài)》在王老師的精心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。
雖然小學(xué)畢業(yè)了，但是我以無(wú)發(fā)忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會(huì )鼓足了勁克服困難，老師給了我無(wú)窮的力量。這位偉大的教師老師叫王淑珍，這個(gè)名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
��！我愛(ài)我的老師。
我的老師周記 篇29
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲感人的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育他藍天的感恩；因為感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來(lái)比喻老師的最好的詩(shī)句嗎？
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。老師就是人類(lèi)靈魂的工程師。
我愛(ài)老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時(shí)候，老師耐心細到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而驕傲的時(shí)候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實(shí)，當老師的樂(lè )趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無(wú)窮無(wú)盡……那真是如詩(shī)如畫(huà)！而且有時(shí)長(cháng)長(cháng)的“畫(huà)卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩(shī)集”。
正如陶行知校長(cháng)所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。
對于老師，我們有說(shuō)不盡的感激的話(huà)語(yǔ)，當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時(shí)，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(cháng)離不開(kāi)老師，我們的進(jìn)步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節，讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛(ài)的老師吧！所以我愛(ài)我的老師，愛(ài)他的大公無(wú)私、愛(ài)他的知識淵博、愛(ài)他的勇于奉獻、愛(ài)他的平易近人。
總之，我愛(ài)我的老師。
我的老師周記 篇30
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了四年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì )了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學(xué)校要舉行童話(huà)比賽，得一等獎的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改
。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現我的童話(huà)真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔四年，但我不會(huì )忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。
還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“星星啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì )喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑斘沂峙踹@本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛(ài)。
從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的，我永遠都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師給我的書(shū)，不會(huì )忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛(ài)你！
我的老師周記 篇31
從小學(xué)一年級到現在，已有許多老師教過(guò)我了，他們的音容笑貌，諄諄教誨都使我難以忘懷，可是讓我印象最深的莫過(guò)于陳老師了。
老師已經(jīng)五十多歲了，黝黑的皮膚，眼皮耷拉著(zhù)，卻很精神；他有一個(gè)獨特的地方，頭上寸發(fā)不生。
在我的印象里，他是一個(gè)幽默又嚴肅的人 。該認真時(shí)認真，該幽默是幽默，他分的很清楚；就像他教我們語(yǔ)文，這個(gè)字永遠寫(xiě)成這樣。他叫我們讀時(shí)，背時(shí)，總是不厭其煩，諄諄善誘。
他也有幽默的時(shí)候，有一次課間操罷后，一個(gè)目測一年級的小孩子用童音向老師說(shuō)：“老師好！”老師卻幽默地回答，“哪里好，老師不好！”我們都不禁笑了起來(lái)。
陳老師為人正直，他從不允許別人說(shuō)謊蒙騙；我是班里的兩道杠，所以很神奇。有一次我跟同學(xué)鬧別扭，別老師叫到辦公室，我故意夸大其次，運用自己的職位，把錯誤全都推到了哪位同學(xué)身上。她時(shí)啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出，只能一直哭。老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“函珩，人貴在誠實(shí)，犯了錯誤i并不可怕 ，可怕的是不敢承認錯誤！”我聽(tīng)了她的話(huà)，臉一下子紅到了脖子根。
快要畢業(yè)了，我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我的可敬的陳老師！
我的老師周記 篇32
到了五年級，我們換了語(yǔ)文老師，原來(lái)的馮老師換成了羅老師，其實(shí)，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是由于他溫柔、負責、勤勞，溫柔是由于同學(xué)們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過(guò)來(lái)，負責是由于羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語(yǔ)文課，勤勞是由于羅老師總是為我們打印論語(yǔ)，表……
那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力里也包含著(zhù)他對同學(xué)們的愛(ài)，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，由于，他把我們當做他的孩子。
有一次，我的作業(yè)沒(méi)時(shí)間做好，也沒(méi)多少下課時(shí)間，就只做了一點(diǎn)點(diǎn)，可是，下午我來(lái)時(shí)同學(xué)們都交了，我只好拿了同學(xué)抄起來(lái)，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學(xué)的作業(yè)了。
可被老師發(fā)現了，又露出那份笑給我講道理，這時(shí)候，我覺(jué)得心里很不是滋味，由于我覺(jué)得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫(xiě)作文（那時(shí)候老師叫我們想寫(xiě)就寫(xiě)，可以每天寫(xiě)），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語(yǔ)，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。
真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學(xué)，可是好像羅老師說(shuō)的，今天過(guò)去了，就永遠不會(huì )回來(lái)了，小學(xué)畢業(yè)正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
我的老師周記 篇33
在美好的四年時(shí)光中，我認識了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現在我的腦海里，向我微笑。她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，卷卷長(cháng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語(yǔ)文老師——王老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著(zhù)我寫(xiě)的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“梁宇琪，你的字寫(xiě)得真漂亮，就是這個(gè)額字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書(shū)，發(fā)現了不足之處。老師挽著(zhù)我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(cháng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，好像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )回想那溫暖的一幕，以致現在練就了一筆好字。
老師也很?chē)绤�。有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細檢查，以致考試中我從沒(méi)有再由于馬虎錯題。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師好像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
我的老師周記 篇34
我們班的數學(xué)老師涂老師，她有一特別的“愛(ài)好”那就是搶課。
她有五。六十歲了，滿(mǎn)頭爬滿(mǎn)了白發(fā)。小小的眼睛上架著(zhù)一副金邊老花眼鏡，衣著(zhù)十分樸素�？雌饋�(lái)很溫和，但又她不是那么溫和，還經(jīng)常打人，但她終究是我老師呀！我不但不討厭她，我還喜歡她，由于她那么大公無(wú)私，和包青天一樣。她教了我三年。
有一次，科學(xué)老師正在津津有味的講著(zhù)空氣的知識，同學(xué)們全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，一點(diǎn)兒雜音聽(tīng)不到，突然從半路殺出個(gè)“程咬金”，涂老師手拿著(zhù)本教科書(shū)，笑嘻嘻的走進(jìn)去。同學(xué)們十有八九已經(jīng)估計到涂老師的目的了。
只見(jiàn)涂老師和科學(xué)老師談?wù)摿藥拙�，科學(xué)老師就走出了教室。涂老師邊翻書(shū)邊笑著(zhù)說(shuō)“這里有幾道題，對你們有好處，就拿這節課講一講�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，還沒(méi)等同學(xué)做出反應，涂老師已經(jīng)開(kāi)始津津有味地講了起來(lái)。大家那有心情，半句話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。
還有一次，同學(xué)們正在著(zhù)急地等待音樂(lè )老師來(lái)上課這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)。��！涂老師。涂老師面帶笑容地說(shuō)：“這節課上數學(xué)課�！闭f(shuō)著(zhù)講起了課。這時(shí)音樂(lè )老師恰巧走了進(jìn)來(lái)，一看見(jiàn)有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我們有幾周沒(méi)上音樂(lè )課了，恐怕我們……”老師見(jiàn)同學(xué)們垂頭喪氣，便鼓勵說(shuō)：“堅持就是勝利�！闭f(shuō)完就有聲有色地講起課來(lái)。大家皺著(zhù)眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負重”了。
你們說(shuō)我們這個(gè)愛(ài)“搶”課的數學(xué)老師好嗎？
我的老師周記 篇35
老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹(shù)，為我們遮蔭蔽陽(yáng)；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹(shù)；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是……
記得有一次期末考試，我沒(méi)考好，心里十分難受，真想重新再考一次，可是這僅僅80多分的成績(jì)卻已經(jīng)成為了現實(shí)，留在我的腦海中。
這時(shí)，老師沒(méi)有責備我，而是耐心的安慰我：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時(shí)面臨著(zhù)被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會(huì )成功�！�
聽(tīng)了老師這番話(huà)，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽(yáng)光，讓我得到了溫暖。
從此，我努力學(xué)習，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。這次的成功主要是由于老師對我的教導，否則，我不可能很快從悲傷中醒過(guò)來(lái)，更好的努力，更好地面對自己，更好地面對未來(lái)。
老師，您好像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您好像夏日里的蒲扇，帶個(gè)我們涼爽；您好像秋天里的風(fēng)，吹得我們心情舒適；您好像冬天里那一縷縷陽(yáng)光，為我們照亮一片全新的世界！
老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚起風(fēng)帆，繼續努力”。讓我體會(huì )到了“失敗是成功之母”的真正含義。
讓我們帶著(zhù)美好的希望，共同迎接未來(lái)吧！
我的老師周記 篇36
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)用來(lái)形容她再好不過(guò)了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著(zhù)我 和我的 老師之間的不少故事呢？
以前我讀二年級時(shí)，我認為作文是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的老師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺上，對我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，現在我和你進(jìn)行一次看圖寫(xiě)話(huà)的比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)有趣�！蔽业谝淮魏屠蠋煴荣�，感到異常的興奮和激動(dòng)，我看了看圖，就像進(jìn)入了童話(huà)王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫(xiě)了起來(lái)。
不一會(huì )兒，我就把我寫(xiě)的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著(zhù)我，說(shuō)：“怎么這么快就寫(xiě)完了？給我看看�！薄巴邸任覍�(xiě)的好得多了，你寫(xiě)的是那么充滿(mǎn)童真，那么活靈活現，老師輸了�！�
那時(shí)天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師。我對作文產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書(shū)沒(méi)給禮拜都寫(xiě)兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長(cháng)，我的那位老師去別的學(xué)校教書(shū)了，我雖然每個(gè)星期也寫(xiě)作文，可是由于沒(méi)有老師幫？改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來(lái)我好不容易聯(lián)系上了 那位老師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改作文并通過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹�。
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