小學(xué)數學(xué)周記
小學(xué)數學(xué)周記1
今天，我和爸爸去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。
我們來(lái)到書(shū)店。我挑了一本我盼望已久的書(shū)，來(lái)到收銀臺。爸爸說(shuō)：“你這本書(shū)12.6元，
我這本書(shū)16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對了，剩下的錢(qián)就給你買(mǎi)雪糕吃�！蔽蚁耄�50減12.6加16.3加
1.5乘3的和等于16.6元。我說(shuō)：“16.6元�！薄昂�，這16.6元就給你買(mǎi)雪糕吃�！卑职炙斓卣f(shuō)
來(lái)到雪糕店,爸爸又問(wèn)我：“我買(mǎi)2個(gè)1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢(qián)？”我想：簡(jiǎn)單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。我說(shuō)：“還剩13.6元�！卑职终f(shuō)：“不錯嘛！還可以�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會(huì )，我還是四年級的學(xué)生嗎？”
數學(xué)在生活中是離不開(kāi)的。
小學(xué)數學(xué)周記2
在不久之前，我步入了六年級的學(xué)習之門(mén)。
剛開(kāi)學(xué)不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統計……
其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。
對于百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。
希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓�！�
小學(xué)數學(xué)周記3
今天，數學(xué)作業(yè)有一道題是要稱(chēng)一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說(shuō)她沒(méi)有“秤”。怎么辦呢？不過(guò)，俗語(yǔ)說(shuō)：“世上無(wú)難事”。我想，一定有辦法的。 于是，我開(kāi)動(dòng)了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來(lái)，拿來(lái)透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤(pán)，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來(lái)一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買(mǎi)回來(lái)的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激動(dòng)人心的稱(chēng)鞋子活動(dòng)開(kāi)始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人！我終于完成數學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對我贊不絕口。
還開(kāi)玩笑地對我說(shuō)：“古代有聰明的曹沖稱(chēng)象，現代就有聰明的晗晗稱(chēng)鞋呢！” 說(shuō)完，大家便哈哈地笑起來(lái)了。 原來(lái)，生活上處處都有“秤”呢！
小學(xué)數學(xué)周記4
數學(xué)不是靠死記硬背的，而是要靠理解。
在學(xué)習了十二冊形體應用題時(shí)，許多同學(xué)現在對應用題結果除不盡的最后保留到整數怎么保留？是用“進(jìn)一法”，還是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手無(wú)策。據我分析理解：通常是在做水桶時(shí)要用多少鐵皮，這樣就要用到“進(jìn)一法”。因為做東西時(shí)，一定要把余下的一點(diǎn)都算進(jìn)去，就是說(shuō)3.01平方米，也要把0.01往上進(jìn)，保留4平方米，不然鐵皮不夠就做不好了，做出來(lái)的是次品，還不如不做。
“去尾法”顧名思義就是把余下的都去掉。比如說(shuō)一個(gè)水桶能裝2.9升的水，這樣就要保留2升，如果保留3升的話(huà)，水就會(huì )滿(mǎn)出來(lái)。如果裝的'是油的話(huà)，還會(huì )弄得滿(mǎn)地都是，要清理衛生就很麻煩了，而且又浪費。
再比如有一堆沙子，結果要保留整數，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4噸的話(huà)，那樣就得保留9噸；如果說(shuō)一堆沙子重9.9噸，最后就要保留到10噸。所以用四舍五入法才會(huì )顯得更加精確些。
當然在我們平時(shí)生活中保留整數也有如：一般在買(mǎi)東西時(shí)，都會(huì )用到分，可是現在人們又沒(méi)有一分錢(qián)、二分錢(qián)，賣(mài)東西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾數1到4去掉，5到9向前進(jìn)“1”，比方說(shuō)一斤青菜要5角4分，這樣一斤青菜就只能賣(mài)5角錢(qián)，因為是4分，所以要舍去；如果一斤青菜賣(mài)5角5分的話(huà)，那么一斤青菜就能賣(mài)6角錢(qián)，因為是5分，所以要進(jìn)“1”。
這樣一來(lái)，同學(xué)們就不會(huì )為“保留”這兩個(gè)字發(fā)愁了。
小學(xué)數學(xué)周記5
今天中午，我正在做數學(xué)周末作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
五個(gè)裁判員給一名體操運動(dòng)員評分，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，平均分是9.58分；去掉一個(gè)最低分平均分是9.66分；去掉一個(gè)最高分平均分是9.46分。這個(gè)運動(dòng)員的最高分與最低分相差多少？
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難��！最高分和最低分怎么求呢？
正當我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話(huà)來(lái)了，我對他說(shuō)了這到題，他說(shuō)先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：9.46x4-9.58x3＝9.1（分）。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的總分。算式：9.66x4-9.58x3＝9.9（分）最后用9.9-9.1＝0.8（分）
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識：分解質(zhì)因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探求。
小學(xué)數學(xué)周記6
今天我正在做作業(yè)時(shí)，突然遇到了一道很難的題，想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，題是這樣的：甲乙兩個(gè)倉庫分別存糧104、140噸，要使甲倉庫的存糧是乙倉庫的3倍，那么必須從乙倉庫運出多少?lài)嵓Z食放入甲倉庫?
我想了半天也沒(méi)想出來(lái)，正在這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，媽媽看了看這道題說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )？真是……不說(shuō)你了，先幫你解題�！�
媽媽先教我用方程解這道題，我死活不肯，她就只好用普通方式教我了，媽媽說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，要使甲倉庫的存糧是乙倉庫的三倍，也就是總數要成乙倉庫的4倍，就是（104+140）除以4＝61，就是乙倉庫運給甲倉庫后剩下的噸數，要求運出多少?lài)�，就�?40-61不就解出來(lái)了嗎？”
聽(tīng)了媽媽的解法后，我還真覺(jué)得這道題變簡(jiǎn)單了，做出來(lái)后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會(huì )覺(jué)得難！
小學(xué)數學(xué)周記7
愉快的暑假結束了，這周是新學(xué)期的第一周，這周我們學(xué)習的是第一單元：位置。
在以前的學(xué)習中，我們也學(xué)過(guò)“位置”，這方面的知識。原來(lái)我們通常會(huì )這樣說(shuō)：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。這周我們又學(xué)了一種新的方法：用兩個(gè)數據來(lái)確定物體的位置，也叫數對。我要提醒大家一下，在做這一類(lèi)題時(shí)，如果需要寫(xiě)數對，不要忘記列數在前面，行數在后面。
在這周的學(xué)習中，我還知道了現在的圍棋盤(pán)上，分別用1--19和一--十九路命名縱線(xiàn)和橫線(xiàn)，這樣可以幫助確定棋子的位置。我不僅了解到了這些棋盤(pán)上的知識，還知道了通過(guò)地球上的經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，人們可以確定一個(gè)地點(diǎn)在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北緯39度9分，東經(jīng)116度4分。
這周我們學(xué)習的內容雖然很少，但是這些知識都非常實(shí)用。這周我的收獲真大。
小學(xué)數學(xué)周記8
這個(gè)星期，我們學(xué)習了比的認識，知道了比的后后項不能為0，比的前項等于被除數（分子）后項等于除數（分母）比號等于除號（分數線(xiàn)）比數和除法的性質(zhì)都是一樣的。
比數的性質(zhì)是前項(被除數.分子)和后項(除數.分母)乘或除以相同的倍數 比值，分數值都不變。
通過(guò)這個(gè)星期的學(xué)習，我知道了：足球比賽用的是后項可以為0的比數，數學(xué)讓我知道了生活中的一些常識，比如說(shuō)：計算利息，算時(shí)間，分配時(shí)間，了解了平時(shí)，不懂的東西。
我要好好學(xué)習數學(xué)！
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