周記：一把直尺的疑案

　　還是在周二的時(shí)候，我剛張嘴想在催眠功效神奇的數學(xué)課上打哈欠，突然“叮當”一聲，我桌上的直尺不見(jiàn)了。江老師似乎瞄了我一眼，強大的目光硬生生將我欲撈直尺的手“扯”了上來(lái)。算了，下課再撿吧。

　　不料，下課我如蚯蚓一般在桌下鉆來(lái)鉆去，進(jìn)行“雷達”掃描，竟未發(fā)現直尺的蹤跡。奇怪，這年頭，直尺都能長(cháng)腿了？我心中頓時(shí)疑云重重。

　　可我怎么也不會(huì )想到，“它”竟于兩天后出現在不該出現的地方。

　　星期五，又是一節“催眠課”。我哈欠連天地從筆袋里抽出三角尺，準備畫(huà)數軸，突然，一抹白光從我眼前閃過(guò)，我定睛一看，頓時(shí)傻了眼，而后意識猛然清醒過(guò)來(lái)——“我的直尺”？這是什么情況？“我的”直尺怎么會(huì )在馬從越那兒？頓時(shí)，一種本能的思維立刻從我的腦海中閃出：馬從越“偷”了我的尺子？所謂“偷”有兩種可能：真偷或不小心裝到自己文具盒里。不知道馬從越是哪一種可能？我不由怒火中燒：好你個(gè)馬從越！平時(shí)借尺子給你用，送給你筆芯和紅筆！你還妄圖中飽私囊！只是目前還在上課，我不得不收住心中的“三昧真火”。好吧，下課再好好“拷問(wèn)”你。

　　下課鈴的“天籟之音”響起，我一把扯住馬從越，可轉念又想，這一定就是我的尺子嗎？不一定！于是我松開(kāi)馬從越，小心斟酌著(zhù)問(wèn)道：“我前幾天丟了一把和你的尺子一樣的直尺，你見(jiàn)到了嗎？”我本以為他要么會(huì )臉色一滯，要么就激動(dòng)反駁，可今天的他像個(gè)木頭樁，臉不紅心不跳，面如死水，平靜無(wú)波，一句“哦，沒(méi)看到”——就將我拒于千里之外。如此沉著(zhù)鎮定，不禁使我想起一件事……

　　那件事就是馬從越親口所述。他說(shuō)，有一年他小學(xué)的班長(cháng)觸怒老師“龍顏”，本來(lái)這事兒隨著(zhù)時(shí)間的沖刷就淡了，老師也消氣了，可馬從越偏偏“兇心”陡起，開(kāi)始添油加醋向班里的“大喇叭”（他們班最無(wú)法守口如瓶的人）傳班長(cháng)所做的種種“罪事”�？上攵�知，消息一個(gè)星期不到就如馬從越所料傳到老師耳中。于是“陰謀家”得手了——可憐的班長(cháng)被撤了職。好一個(gè)城府深的“大陰謀家”！我不禁一身冷汗。今天我要討個(gè)說(shuō)法，我想。

　　于是我的好脾氣就此燃燒殆盡，又一把扯住馬從越，厲聲質(zhì)問(wèn)：“你確定這把尺子不是我的？”言下之意他也明白，就是指認他是“小偷�！庇谑邱R從越也耐不住性子了，吼道：“這把尺子是我從家里拿的！你有這樣的尺子嗎？”一瞬間，我底氣大增，順手抄起桌上同系列的三角尺，一揚眉毛：“嗯哼��？你還有什么可狡辯的！”而他只“呵”，笑了一下，又埋頭寫(xiě)起了作業(yè)。我的怒火頓時(shí)達到了頂端，大聲質(zhì)問(wèn)：“真的？?jì)商烨拔以趺礇](méi)看見(jiàn)你用這把尺子？”不知怎么了，看他那副怒發(fā)沖冠，面紅耳赤的樣子，我倒消了氣。又開(kāi)始懷疑自己了。

　　寫(xiě)到這，四面紙已經(jīng)耗去，所以，你一定猜到了：此事不了了之。但我卻突然有些覺(jué)得我像極了鄭振鐸《貓》那課的“我”，胡亂猜疑，不查真相，不是嗎？

　　在此，我向馬從越道歉！

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