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我和語(yǔ)文周記
語(yǔ)文從我們身邊輕輕走過(guò)，它是我的摯友，將伴隨我的一生。下面是小編收集整理的我和語(yǔ)文周記，希望對你有所幫助！
篇一：我和語(yǔ)文
從我們呱呱墜地起，我們就接觸到了語(yǔ)文，語(yǔ)文包括了語(yǔ)言，文字，文學(xué)這三大類(lèi)，其中我最感興趣的就是文學(xué)。
語(yǔ)文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘反；語(yǔ)文是意境深遠的畫(huà)卷，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓人陶醉其中。
我們的生活永遠都離不開(kāi)語(yǔ)文。如果沒(méi)有了語(yǔ)言，那我們該怎么交流怎么對話(huà)，怎么表達自己的思想？如果沒(méi)有了文字，那我們該怎么向遠方的親人問(wèn)候，怎么了解這大千世界？如果沒(méi)有了文學(xué)，那我們該怎么了解其他學(xué)科，怎么獲得更多的精神食糧？
我們的生活永遠都與語(yǔ)文息息相關(guān)。
我喜歡文學(xué)，喜歡看書(shū)與寫(xiě)作，這是我一開(kāi)始就提到的。我幾乎每個(gè)星期都要去一次圖書(shū)館，因為那里有許多書(shū)，能夠好好的享受一下泡在書(shū)海里面的感覺(jué)，還能在海里品嘗到精神大餐。在這里，我懂得了數學(xué)和藹可親，故事生動(dòng)活潑，哲理耐人尋味，語(yǔ)文充滿(mǎn)生活。
語(yǔ)文是宇宙的詩(shī)篇，語(yǔ)文是宇宙的語(yǔ)言，語(yǔ)文是抽象的藝術(shù)，語(yǔ)文是智慧的樂(lè )園，語(yǔ)文中蘊涵著(zhù)老林中的人參，語(yǔ)文里潛伏著(zhù)冰山上的.雪蓮。語(yǔ)文風(fēng)景艷麗，語(yǔ)文扣人心弦！
語(yǔ)文是讓人信服的。她的理性閃爍著(zhù)人類(lèi)智慧的火花；她的奇妙性讓人贊不決口；她的遞進(jìn)性使其永保年華；她的趣味性讓人朝夕相掛。
課堂里，燈光下，處處都能找到我與語(yǔ)文的影子，我與語(yǔ)文是朋友，我知道：語(yǔ)文世界風(fēng)景如畫(huà)！
篇二：我和語(yǔ)文
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言，我與語(yǔ)言的緣分還真不淺，從四年級開(kāi)始，我便擔任過(guò)學(xué)校晚會(huì )的主持人和各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起，我便注定與語(yǔ)言結下不解之緣，小時(shí)候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著(zhù)說(shuō)卡片上的文字，我就是在一張張卡片的.熏陶下，學(xué)會(huì )了講話(huà)，上一、二年級時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話(huà)特棒！所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會(huì )寫(xiě)，還要知道運用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒(méi)有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫(xiě)作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ)，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書(shū)和許多名著(zhù)，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會(huì )讓老師當范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現在的語(yǔ)文水平還不高，但我與語(yǔ)文之間有著(zhù)不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文，在現代社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要，社會(huì )無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文，語(yǔ)文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(cháng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文，我一定要努力在語(yǔ)文上打好基礎，學(xué)好語(yǔ)文，為自己的理想而努力。
篇三：我與語(yǔ)言文字
中國是屹立于東方，有著(zhù)上下五千年燦若星河文明的國家。自黃帝時(shí)就有了倉頡的甲骨文，預兆著(zhù)歷史的命脈。自此，中國人有了表達思想的方式，不再野蠻，而是一個(gè)民族的血脈，有了文字語(yǔ)言，人類(lèi)便有了靈魂。語(yǔ)言文字是國家的精髓，有了它，歷史才會(huì )熠熠生輝。
輕叩語(yǔ)言的大門(mén)，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)到現在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(cháng)路。每一個(gè)腳印都是我成長(cháng)的足跡。記得上一年級的時(shí)候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌�！边�沒(méi)背完，便引來(lái)一陣哄堂大笑，老師也不滿(mǎn)的`皺了皺眉頭說(shuō)：“古詩(shī)豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？”我的臉瞬間紅成一片，發(fā)誓一定要規范語(yǔ)言！一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來(lái)。然而當六年級時(shí)，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對成堆的卷子，怎么辦？看來(lái)只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。結果第二天早上我便被語(yǔ)文老師“請”到了辦公室�！皒xx，你怎莫搞得，錯別字一大堆，這個(gè)曦字又寫(xiě)錯了……”中國的漢字是一筆一畫(huà)連成的，沒(méi)有英文的飄逸瀟灑，沒(méi)有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫(huà)錯了，就會(huì )鬧笑話(huà)的。
漢字的博大精深，漢語(yǔ)的豪邁深情。中國話(huà)，像一條緊緊纏繞的中國結一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結合在一起，規范了它們，就相當于規范了整個(gè)民族的威嚴。用普通話(huà)，寫(xiě)文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來(lái)是一片光明的！
篇四：我和語(yǔ)文的故事
你是詩(shī)，感嘆天上人間；你是歌，譜寫(xiě)喜怒哀樂(lè )；你是舞臺，上演悲歡離合�！}記
我和你似乎有著(zhù)莫名的淵源，我對你似乎情有獨鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識。揣著(zhù)對小學(xué)的憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認識了你，還依稀記得：老師拿著(zhù)小棒，指著(zhù)黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的'夏天里，我們相知。到了六年級，我開(kāi)始有點(diǎn)“憎惡”你了，認為你變難了，像寫(xiě)作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì )伸出手來(lái)援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了�？墒且淮闻既恢g我仿佛把你認識透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因為我把你解出來(lái)了，知道你是無(wú)形之中在幫我呢！
在“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我帶到初一，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我帶來(lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會(huì )再為人生而煩惱，因為我有你！
從相識，相知到相守，我讀懂了你——語(yǔ)文。我與你的故事，我會(huì )銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財富！
篇五：我和語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話(huà)；語(yǔ)文為莫言插上理想的翅膀，中國才填補了諾貝爾獎的空白。語(yǔ)文賜予了我一雙探索的翅膀，讓我在廣闊的語(yǔ)文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山，山間云霧繚繞，似人間仙境一般，山回路轉，一條開(kāi)闊的大路直通山頂，我激動(dòng)的叫起來(lái)。老爸隨口來(lái)了一句：？山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！我為老爸擊掌叫好，老爸拍拍我的頭，對我說(shuō)：？丫頭，語(yǔ)文的'世界寬廣著(zhù)呢，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，你要用心感受，語(yǔ)文的學(xué)習不僅限于課堂上。？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老爸滿(mǎn)意的笑了。我開(kāi)始在生活中搜索語(yǔ)文的影子。
全家人一起下飯店，歡樂(lè )的氛圍籠罩著(zhù)我們所有人，飯桌上擺滿(mǎn)了各種美味，老爸看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說(shuō)：？來(lái)，老爸來(lái)考一考你的語(yǔ)文學(xué)的怎么樣，我說(shuō)上聯(lián)，你對下聯(lián)怎么樣？好啊，我信心十足的迎戰，老爸指指我，又指了指盤(pán)中的鴨頭，說(shuō)：？丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂(lè )，？我思索片刻，說(shuō)：？服務(wù)員，上盤(pán)餃子》？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：？嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。？好，大家都為我鼓掌，我高興極了。
語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，在我看來(lái)，語(yǔ)文更是一種藝術(shù)，它的里面蘊含著(zhù)大智慧，語(yǔ)文所帶給我，不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分數，它更賜予了我精神上的飽足感。語(yǔ)文賜予了我無(wú)窮的力量，在我累的時(shí)候，它是我的興**，在我傷心時(shí)，它是我的開(kāi)心果，在我處在曲徑通幽處時(shí)，它是我忽逢的柳岸花明，
謝謝無(wú)處不在的語(yǔ)文。
篇六：我與語(yǔ)文
有人說(shuō)，語(yǔ)文像一杯清茶，沁人心脾，回味無(wú)窮；有人說(shuō)，語(yǔ)文像一片浩瀚的海洋，等著(zhù)人們去深入探索和發(fā)現；我說(shuō)，語(yǔ)文是一位摯友，將伴隨我的一生。
“床前明月光，疑是地上……啊，又忘記了�！焙苄〉臅r(shí)候，大人們總是教我背古詩(shī)，這是我對語(yǔ)文的最初印象。那時(shí)的我貪玩而沒(méi)有定性，認為學(xué)習語(yǔ)文十分枯燥乏味。
后來(lái)上了小學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我打開(kāi)了奇妙的漢字世界的大門(mén)。我驚異于漢字的.神奇，小小的方塊字竟有無(wú)窮的魔力，把它們擺到一起就能變成一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、句子，共同奏出和諧的樂(lè )章。筆下的一個(gè)個(gè)字仿佛精靈般充滿(mǎn)了靈性，使我不忍心把它們禁錮在方格當中。與此同時(shí)，我還愛(ài)上了朗讀課文，當我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小詩(shī)讀出來(lái)時(shí)，我陶醉于那優(yōu)美的韻律中，總是一遍讀完還要再讀一遍，回味無(wú)窮。
再大一些，我已不能滿(mǎn)足于書(shū)本上的知識了，于是我便流連于書(shū)店或圖書(shū)館中，閱讀各種各樣的書(shū)籍。我就像“竊讀記”中的小女孩，如饑似渴地汲取著(zhù)書(shū)中的養分，像饑餓的人撲到面包上一樣。閱讀為我展現了另一個(gè)世界，我為賣(mài)火柴的小女孩悲慘而難過(guò)，為丑小鴨終于變成白天鵝而欣慰，為《海底兩萬(wàn)里》中的冒險奇遇而驚嘆……書(shū)中的世界五彩繽紛，黑白分明，它告訴我生命的意義，也告訴我生活的方式，教會(huì )我該愛(ài)什么、恨什么……與此同時(shí)，我還認識了許多字，積累了大量好詞好句，因此寫(xiě)起作文來(lái)得心應手，信手拈來(lái)，我的作文總是作為范文在班里展示。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越離不開(kāi)語(yǔ)文。一天不看書(shū)，我便感到空虛，荒蕪，而一拿起書(shū)，我總會(huì )感覺(jué)手中分量滿(mǎn)滿(mǎn)，生活也變得充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò )科技發(fā)達的今天，很多人都喜歡在網(wǎng)上閱讀瀏覽，可我依然喜歡窩在躺椅里，倒一杯牛奶，手捧一杯紙質(zhì)書(shū)，享受這片刻的安寧。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我的摯友，將伴隨我的一生。
篇七：我和語(yǔ)文的故事
語(yǔ)文，他是個(gè)長(cháng)久以來(lái)對我不離不棄的朋友，同時(shí)，他也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績(jì)時(shí)，他會(huì )告戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的，有時(shí)候我不禁感嘆：語(yǔ)文真實(shí)一門(mén)大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩(shī)詞呀……數也數不完。但是語(yǔ)文的世界十分豐富，他包藏著(zhù)歷史悠久的文字，生動(dòng)有趣的情節，令人深思的哲理。我兩歲時(shí)，爺爺就教我認字寫(xiě)字，救在認字以后，就不知不覺(jué)的走進(jìn)語(yǔ)文那多彩多姿的世界。
在語(yǔ)文的世界中，我對古詩(shī)比較感興趣，因為詩(shī)很優(yōu)美，很抒情�！俺鰩熚唇萆硐人�，常使英雄淚滿(mǎn)襟�！笔侨藗儗χT葛亮的敬佩，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩(shī)，記載著(zhù)古人沉重的傾訴，一遍遍演義著(zhù)不為人知的苦辣辛酸。
學(xué)了那么多課文，令我印象最深的.是《小抄寫(xiě)員》它激發(fā)我向他學(xué)習，對家人多一份責任心，改變了我以往的態(tài)度。
感謝你，語(yǔ)文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會(huì )讓我使用它那博大精深的文字寫(xiě)下我的喜怒哀樂(lè )。
篇八：我與語(yǔ)文
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著(zhù)拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認識了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著(zhù)方方正正、勻稱(chēng)娟秀地中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美地圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多地書(shū)籍，叢書(shū)中，我“幽蘭”了雄偉壯觀(guān)地萬(wàn)里長(cháng)城，體會(huì )到了抗日戰爭地困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習地故事……長(cháng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清地作品，它們給我地生活抹上了五顏六色。書(shū)地滋潤使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水地筆劃出一道道心靈地軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成了我生活地一部分。我愛(ài)拿起筆，獨自一人在書(shū)桌前寫(xiě)我地感受，我地理想……那白色地紙張頓時(shí)充滿(mǎn)了活力。久而久之，我地寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高分地情景。
李白地貶謫從這里開(kāi)始，那一壺酒，一把劍，一路狂舞，一路豪飲。飲出一位唐代詩(shī)壇地謫仙，舞出一顆大唐地劍膽雄心�？穹挪涣b地他，立于船頭高歌：“他人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿�！边@不世出地奇才面對奔涌地流水，險峻地高山，吟誦成篇�！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！笔前�，這詩(shī)仙，酒入豪腸，七分釀成了月光，余下地三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。精彩語(yǔ)文，讓后人為之傾倒，我又感到，語(yǔ)文似乎已融入了奔騰江流，從我身邊輕輕走過(guò)。
我雖然不是什么文學(xué)學(xué)者，但，我愛(ài)語(yǔ)文。
璀璨地星空下處處彌漫著(zhù)語(yǔ)文地芳香，炎炎夏日下地火辣激情、語(yǔ)文無(wú)處不在。古老地黃河，晃晃東流，他孕育地古國——中國就是一個(gè)文學(xué)之鄉，我讀語(yǔ)文，讀它那悠悠似水地濃煙。
我只能?chē)@息，學(xué)海無(wú)涯，語(yǔ)文無(wú)涯，人的'一生只能學(xué)到他的部分，但，我很榮幸。我將以一顆真摯的心學(xué)好語(yǔ)文。
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