小學(xué)二年級怎么寫(xiě)周記
周記是用文字記載一個(gè)星期以來(lái)自己的學(xué)習、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等。下面是小編為大家收集整理的是小學(xué)二年級寫(xiě)周記相關(guān)內容，歡迎閱讀。
一、沒(méi)有什么不可以的
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的�！耙幰幘鼐亍钡貙�(xiě)過(guò)幾篇周記后，有的孩子就開(kāi)始不“安分”了。他們偶爾感到寫(xiě)作材料缺乏時(shí)，會(huì )偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數；有時(shí)興之所至，也會(huì )在周記里編上一首“歪詩(shī)”；有的還會(huì )淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應可能是生氣，但是，換個(gè)角度看，這些又何嘗不是創(chuàng )造的雛形呢？我在評講中首先對這些周記的“創(chuàng )新”精神是給予了肯定，同時(shí)提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡(jiǎn)單評價(jià)一下文章的好處；只要內容健康，也可以試用詩(shī)歌體來(lái)寫(xiě)日記；至于想要畫(huà)圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩(shī)，然后“名正言順”地為它配上一幅畫(huà)。后來(lái)，我還會(huì )主動(dòng)引導學(xué)生嘗試一些更新的寫(xiě)作體裁。如今的學(xué)生經(jīng)常會(huì )接觸到手機短信，我于是提出可以在周記中模仿寫(xiě)“短信體”的文字，達到言簡(jiǎn)意明、押韻上口、表情達意的目的。有的孩子偶爾會(huì )利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內容記下來(lái)，從中學(xué)習如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開(kāi)放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫(xiě)作的樂(lè )趣，他們開(kāi)始把周記當作生活中一種放松的手段，當成另一種快樂(lè )，并從中體驗到成功，感受到滿(mǎn)足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng )造。有的孩子在周記中連續多日對一件事進(jìn)行跟蹤記述，并在每次周記的.結尾加上“且聽(tīng)下回分解”，搞出連續劇的效果來(lái)。有的在語(yǔ)言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語(yǔ)化。周記形式上的改革，使孩子們體會(huì )到，生活中由此多了一種快樂(lè )。
二、寧要簡(jiǎn)單的真實(shí)
周記對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)作的初始階段，在這個(gè)階段，相對于形式、技巧來(lái)說(shuō)，形成好的觀(guān)察、思考和寫(xiě)作習慣，學(xué)會(huì )真實(shí)地、坦誠地表情達意，會(huì )顯得更為重要。
1.你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么（內容題材不受限制）
2、想寫(xiě)好,就不能拖拉,像流水賬似的把芝麻綠豆大小的事也寫(xiě)一大篇...記值得記的事,還有自己有什么想法,體會(huì ),或是很特別的東西不過(guò)最主要的,是要真,是要你真實(shí)的感覺(jué),真實(shí)的事,不然,寫(xiě)得再有文采,也是惘然......當然,在真的基礎上能再豐富就更不錯了
3、周記嘛，一周才一篇，而我們每天經(jīng)歷的事情都值得寫(xiě)，要看是否細心觀(guān)察生活了，不要抄，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感就是好文章，不要擔心文筆不好，這都是靠寫(xiě)作練出來(lái)的
4、通過(guò)周記來(lái)與老師交流，通過(guò)周記來(lái)傾述，來(lái)渲泄，也許這也是減壓的一種方式，總之什么都可以寫(xiě)，只要是真實(shí)的，說(shuō)了自已的心里想說(shuō)的就行。（不要把它當作一種任務(wù)，而是把“周記”當作自已的一個(gè)好朋友們來(lái)暢所欲言的說(shuō)話(huà)，談心......
5、多看書(shū)——俗話(huà)說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
6、要堅持多練筆，多積累，多發(fā)現好的素材，為寫(xiě)好周記、作文打基礎。
7、要多向同學(xué)學(xué)習。要學(xué)別的同學(xué)怎樣寫(xiě)日記、怎樣讀書(shū)、如何表達。
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