高中生物知識點(diǎn)總結【優(yōu)秀】
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的高中生物知識點(diǎn)總結，歡迎閱讀與收藏。
高中生物知識點(diǎn)總結1
細胞膜有關(guān)知識點(diǎn)總結
1、研究細胞膜的`常用材料：人或哺乳動(dòng)物成熟紅細胞
2、細胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi)
成分特點(diǎn)：脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數量越多
3、細胞膜功能：
將細胞與環(huán)境分隔開(kāi)，保證細胞內部環(huán)境的相對穩定
控制物質(zhì)出入細胞
進(jìn)行細胞間信息交流
還有分泌，排泄，和免疫等功能。
一、制備細胞膜的方法(實(shí)驗)
原理：滲透作用(將細胞放在清水中，水會(huì )進(jìn)入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜)
選材：人或其它哺乳動(dòng)物成熟紅細胞
原因：因為材料中沒(méi)有細胞核和眾多細胞器
提純方法：差速離心法
細節：取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
二、與生活聯(lián)系：
細胞癌變過(guò)程中，細胞膜成分改變，產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)
三、細胞壁成分
植物：纖維素和果膠
原核生物：肽聚糖
作用：支持和保護
四、細胞膜特性：
結構特性：流動(dòng)性
舉例：(變形蟲(chóng)變形運動(dòng)、白細胞吞噬細菌)
功能特性：選擇透過(guò)性
舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發(fā)芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)
高中生物知識點(diǎn)總結2
1、原核細胞都有細胞壁嗎？
原核細胞中支原體是最小最簡(jiǎn)單的細胞，無(wú)細胞壁。
2、真核生物一定有細胞核、染色體嗎？
哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞、高等植物成熟篩管細胞等沒(méi)有細胞核，也無(wú)染色體。
3、“霉菌”一定是真核生物嗎？
鏈霉菌是一種放線(xiàn)菌，屬于原核生物。
4、糖類(lèi)的元素組成主要是C、H、O嗎？
糖類(lèi)元素組成只有C、H、O。
5、真核生物都有線(xiàn)粒體嗎？
蛔蟲(chóng)沒(méi)有線(xiàn)粒體，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
6、只有有線(xiàn)粒體才能進(jìn)行有氧呼吸嗎？
需氧型的細菌等也能進(jìn)行有氧呼吸，發(fā)生在細胞膜內表面上。
7、只有有葉綠體才可以進(jìn)行光合作用嗎？
藍藻等含有光合色素的植物也能進(jìn)行光合作用。
8、綠色植物細胞都有葉綠體嗎？
植物的根尖細胞等就沒(méi)有葉綠體。
9、細胞液是細胞內液?jiǎn)幔?/p>
細胞液是指液泡內的液體，細胞內液是細胞內的液體，包括細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞器及細胞核中的液體。
10、原生質(zhì)層和原生質(zhì)一樣嗎？
原生質(zhì)層是指具有大液泡的植物細胞的細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)高一，不包括細胞核與細胞液。原生質(zhì)是指細胞內的全部生命物質(zhì)，包括膜、質(zhì)、核。
11、生物膜是指生物體內所有膜結構嗎？
生物膜是指細胞內的所有膜結構，鞏膜、虹膜等生物體內的膜就不是生物膜。
12、主動(dòng)運輸一定是逆濃度梯度嗎？
逆濃度梯度的運輸方式一定是主動(dòng)運輸，但有時(shí)候也表現為順濃度梯度，比如剛吃完飯后腸道內葡萄糖的吸收。
13、ATP是生物體所有生命活動(dòng)的直接能量來(lái)源嗎？
細胞中絕大多數需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供的，體內有些合成反應，不一定都直接利用ATP功能，還可以利用其他三磷酸核苷。
14、呼吸作用是呼吸嗎？
呼吸作用是指細胞內的的有機物經(jīng)一系列氧化分解，最終生成水和二氧化碳等其他產(chǎn)物，并釋放出能量合成ATP的過(guò)程。呼吸是指生物與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，包括肺的通氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。
15、丙酮酸和丙酮是一回事嗎？
丙酮酸（C3H4O3）是細胞呼吸第一階段的產(chǎn)物，丙酮（C3H6O）常作為一種有機溶劑用于有機物的提取。
16、高等植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物一定是酒精和CO2嗎？
馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米的胚等無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。
17、酵母菌只進(jìn)行出芽生殖嗎？
酵母菌在營(yíng)養充足時(shí)進(jìn)行出芽生殖，營(yíng)養貧乏時(shí)進(jìn)行有性生殖。
18、細胞呼吸釋放的'能量都生成了ATP了嗎？
細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失了，只有一少部分轉移到ATP中去了。
19、光合作用過(guò)程只消耗水嗎？
事實(shí)上光合作用的暗反應過(guò)程中也有水生成，從凈反應來(lái)看應該是消耗水。
20、光能利用率和光合作用效率一樣嗎？
光能利用率一般是指單位土地面積上，農作物通過(guò)光合作用所產(chǎn)生的有機物中所含有的能量，與這塊土地所接受的
太陽(yáng)能的比。光合作用效率指葉片光合作用制造的有機物與植物吸收光能之比。
21、植物細胞有絲分裂中期出現赤道板了嗎？有絲后期出現細胞板了嗎？
赤道板這個(gè)結構根本不存在，是因為類(lèi)似于地球上赤道的位置才這樣說(shuō)的。細胞板真實(shí)存在的在后期出現的。
22、姐妹染色單體分開(kāi)，還是姐妹染色單體嗎？
姐妹染色單體一旦分開(kāi)，就成為兩條染色體，只有連在同一著(zhù)絲點(diǎn)上才說(shuō)姐妹染色單體，且為一條染色體。
23、細胞內的水分減少，細胞萎縮，體積變小一定是細胞衰老嗎？
細胞在也可能失水造成水分減少，萎縮。
高中生物知識點(diǎn)總結3
1、內環(huán)境穩態(tài)的調節機制是？
2、免疫系統的組成（課本35頁(yè)圖會(huì )畫(huà)）。免疫器官有哪些？有什么作用？免疫細胞包括那些？他們的來(lái)自于？T細胞，B細胞產(chǎn)生的部位和成熟的部位分別是？免疫活性物質(zhì)有哪些？一定是免疫細胞產(chǎn)生的`嗎？
3、免疫系統的三大功能是？（對內？對外？）。免疫系統的三道防線(xiàn)是？淚液、唾液中的溶菌酶屬于第幾道防線(xiàn)？如何區分第一道防線(xiàn)和第二道防線(xiàn)？非特異性免疫有什么特點(diǎn)？如何區分體液免疫和細胞免疫？
4、B細胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。
5、體液免疫、細胞免疫全過(guò)程。（畫(huà)流程圖，圖上要包含吞噬細胞作用和二次免疫過(guò)程）
6、二次免疫的特點(diǎn)是？二次免疫產(chǎn)生的漿細胞來(lái)自于？抗體是如何和合成分泌的？抗體的作用是？
7、唯一一個(gè)無(wú)識別作用的細胞是？
唯一一個(gè)識別能力，但無(wú)特異性識別能力的細胞是？
唯一一個(gè)可以產(chǎn)生抗體的細胞是？
既可以參與體液免疫，又參與細胞免疫的細胞是？
既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細胞是。
8、什么是自身免疫��？它是由免疫功能過(guò)____引起的？
什么是過(guò)敏反應？過(guò)敏應的特點(diǎn)是？什么叫過(guò)敏原？它是由免疫功能過(guò)___引起的？過(guò)敏反應實(shí)質(zhì)上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細胞表面）。
9、免疫功能過(guò)弱引起的疾病叫做什么��？（舉例）HIV和AIDS的中文名字叫什么？
艾滋病病人的直接死因往往是由念珠菌，肺囊蟲(chóng)等多種病原體引起的嚴重感染或者惡性腫瘤等疾病，為什么？HIV進(jìn)入人體后主要攻擊什么細胞？將會(huì )導致什么后果？艾滋病的傳播方式是？
10、疫苗通常是？
器官移植面臨的最大問(wèn)題是？排斥反應本質(zhì)上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？
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一、生長(cháng)素
1、生長(cháng)素的發(fā)現（1）達爾文的試驗：
實(shí)驗過(guò)程：
�、賳蝹裙庹丈�，胚芽鞘彎向光源生長(cháng)——向光性；
�、谇腥ヅ哐壳始舛�，胚芽鞘不生長(cháng)；
�、鄄煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘豎立生長(cháng)；
�、懿煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長(cháng)
�。�2）溫特的試驗：
實(shí)驗過(guò)程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長(cháng)；
未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長(cháng)
�。�3）科戈的實(shí)驗：分離出該促進(jìn)植物生長(cháng)的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸，命名為生長(cháng)素
3個(gè)實(shí)驗結論小結：生長(cháng)素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長(cháng)素的作用部位是胚芽鞘的`尖端以下部位
2、對植物向光性的解釋
單側影響了生長(cháng)素的分布，使背光一側的生長(cháng)素多于向光一側，從而使背光一側的細胞伸長(cháng)快于向光一側，結果表現為莖彎向光源生長(cháng)。
3、判定胚芽鞘生長(cháng)情況的方法
一看有無(wú)生長(cháng)素，沒(méi)有不長(cháng)
二看能否向下運輸，不能不長(cháng)
三看是否均勻向下運輸
均勻：直立生長(cháng)
不均勻：彎曲生長(cháng)（彎向生長(cháng)素少的一側）
4、生長(cháng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子；生長(cháng)素的運輸方向：橫向運輸：向光側→背光側；極性運輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端（運輸方式為主動(dòng)運輸）；生長(cháng)素的分布部位：各器官均有，集中在生長(cháng)旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實(shí)。
5、生長(cháng)素的生理作用：
生長(cháng)素對植物生長(cháng)調節作用具有兩重性，一般，低濃度促進(jìn)植物生長(cháng)，高濃度抑制植物生長(cháng)（濃度的高低以各器官的最適生長(cháng)素濃度為標準）。
同一植株不同器官對生長(cháng)素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖（見(jiàn)右圖）
生長(cháng)素對植物生長(cháng)的促進(jìn)和抑制作用與生長(cháng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)、細胞的年齡有關(guān)。
頂端優(yōu)勢是頂芽?jì)?yōu)先生長(cháng)而側芽受到抑制的現象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(cháng)素向下運輸，使近頂端的側芽部位生長(cháng)素濃度較高，從而抑制了該部位側芽的生長(cháng)。
6、生長(cháng)素類(lèi)似物在農業(yè)生產(chǎn)中的應用：
促進(jìn)扦插枝條生根[實(shí)驗]；
防止落花落果；
促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長(cháng)素類(lèi)似物，促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)，形成無(wú)子番茄）；
除草劑（高濃度抑制雜草的生長(cháng)）
二、其他植物激素
名稱(chēng)主要作用
赤霉素促進(jìn)細胞伸長(cháng)、植株增高，促進(jìn)果實(shí)生長(cháng)
細胞分裂素促進(jìn)細胞分裂
脫落酸促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟
聯(lián)系：植物細胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個(gè)植株的生長(cháng)等，是多種激素相互協(xié)調、共同調節的結果。
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一、細胞的衰老
1、個(gè)體衰老與細胞衰老的關(guān)系
單細胞生物體，細胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。
多細胞生物體，個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細胞普遍衰老的過(guò)程。
2、衰老細胞的主要特征：
1)在衰老的細胞內水分、。
2)衰老的細胞內有些酶的活性。
3)細胞內的會(huì )隨著(zhù)細胞的衰老而逐漸積累。
4)衰老的細胞內、速度減慢，細胞核體積增大，固縮，染色加深。
5) 通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低。
3、細胞衰老的學(xué)說(shuō)：(1)自由基學(xué)說(shuō)(2)端粒學(xué)說(shuō)
二、細胞的凋亡
1、概念：由基因所決定的細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程。
由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，所以也常常被稱(chēng)為細胞編程性死亡
2、意義：完成正常發(fā)育，維持內部環(huán)境的穩定，抵御外界各種因素的干擾。
3、與細胞壞死的區別：細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。
細胞凋亡是一種正常的自然現象。
輕松背誦生物的方法
(1)簡(jiǎn)化記憶法
分析生物教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
(2)聯(lián)想記憶法
根據生物學(xué)科內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機鹽)。
(3)對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
(4)綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的'記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則成為記憶知識的綱要。
(5)衍射記憶法
通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現、細胞的學(xué)說(shuō)、細胞的種類(lèi)、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
孟德?tīng)枌?shí)驗成功的原因
(1)正確選用實(shí)驗材料：㈠豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種
�、婢哂幸子趨^分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡(jiǎn)單到復雜)
(3)對實(shí)驗結果進(jìn)行統計學(xué)分析
(4)嚴謹的科學(xué)設計實(shí)驗程序：假說(shuō)-------演繹法
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1.兩對相對性狀雜交試驗中的有關(guān)結論
(1)兩對相對性狀由兩對等位基因控制，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體。
(2) F1減數分裂產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因一定分離，非等位基因(位于非同源染色體上的`非等位基因)自由組合，且同時(shí)發(fā)生。
(3)F2中有16種組合方式，9種基因型，4種表現型，比例9：3：3：1
注意：上述結論只是符合親本為YYRR×yyrr，但親本為YYrr×yyRR，F2中重組類(lèi)型為10/16，親本類(lèi)型為6/16。
2.常見(jiàn)組合問(wèn)題
(1)配子類(lèi)型問(wèn)題 如：AaBbCc產(chǎn)生的配子種類(lèi)數為2x2x2=8種
(2)基因型類(lèi)型 如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型數為多少?
先分解為三個(gè)分離定律：
Aa×Aa后代3種基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2種基因型(1BB：1Bb)
Cc×Cc后代3種基因型(1CC：2Cc：1cc)所以其雜交后代有3x2x3=18種類(lèi)型。
(3)表現類(lèi)型問(wèn)題 如：AaBbCc×AabbCc，后代表現數為多少?
先分解為三個(gè)分離定律：
Aa×Aa后代2種表現型 Bb×bb后代2種表現型 Cc×Cc后代2種表現型
所以其雜交后代有2x2x2=8種表現型。
3.自由組合定律的實(shí)質(zhì)：減I分裂后期等位基因分離，非等位基因自由組合。
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第五章細胞的能量供應和利用第一節降低反應活化能的酶
一、細胞代謝與酶
1、細胞代謝的概念：細胞內每時(shí)每刻進(jìn)行著(zhù)許多化學(xué)反應，統稱(chēng)為細胞代謝.
2、活化能：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。
3、酶在細胞代謝中的作用：降低化學(xué)反應的活化能
4、使化學(xué)反應加快的方法：
加熱：通過(guò)提高分子的能量來(lái)加快反應速度；
加催化劑：通過(guò)降低化學(xué)反應的活化能來(lái)加快反應速度；同無(wú)機催化相比，酶能更顯著(zhù)
地降低化學(xué)反應的活化能，因而催化效率更高。
5、酶的本質(zhì)：
關(guān)于酶的本質(zhì)的探索：
巴斯德之前，人們認為：發(fā)酵是純化學(xué)反應，與生命活動(dòng)無(wú)關(guān)
巴斯德的觀(guān)點(diǎn)：發(fā)酵與活細胞有關(guān)，發(fā)酵是整個(gè)細胞而不是細胞中某些物質(zhì)起作用李比希的觀(guān)點(diǎn)：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用；畢希納的觀(guān)點(diǎn)：酵母細胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細胞破碎后繼續起催化作用，就像在活酵母細胞中一樣；
薩姆納提取酶，并證明酶是蛋白質(zhì)；
切郝、奧特曼發(fā)現：少數RNA也具有生物催化功能；
6、酶的概念：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質(zhì)，少數是RNA。
5、酶的特性：專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應
高效性：酶的催化效率是無(wú)機催化劑的107－1013倍酶的作用條件較溫和：酶在最適宜的溫度和PH條件下，活性最高。
二、影響酶促反應的因素（難點(diǎn)）
1、底物濃度（反應物濃度）；酶濃度
2、PH值：過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活
3、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。
三、實(shí)驗
1、比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解
實(shí)驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無(wú)機催化劑Fe高得多
控制變量法：變量、自變量（實(shí)驗中人為控制改變的變量）、因變量（隨自變量而變化的變量）、無(wú)關(guān)變量的定義。
對照實(shí)驗：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗。
2、影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設計實(shí)驗）
建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過(guò)氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。
第二節細胞的能量“通貨”ATP
一、什么是ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱(chēng)叫做三磷酸腺苷
二、結構簡(jiǎn)式：A-P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基團～代表高能磷酸鍵
三、ATP和ADP之間的相互轉化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP轉化為ATP所需能量來(lái)源：
3+動(dòng)物和人：呼吸作用
綠色植物：呼吸作用、光合作用
四、ATP的利用：
ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源，ATP中的能量能轉化成機械能、電能，光能等各種能量；吸能反應總是與ATP水解的反應相聯(lián)系,由ATP水解提供能量放能反應總是與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的能量貯存在A(yíng)TP中
第三節ATP的主要來(lái)源細胞呼吸
1、概念：有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。
2、有氧呼吸：主要場(chǎng)所：線(xiàn)粒體
總反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量
第一階段：細胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量
第二階段：線(xiàn)粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線(xiàn)粒體內膜24[H]+6O212H2O+大量能量有氧呼吸的概念：細胞在氧的參與下，通過(guò)酶的的催化作用，把糖類(lèi)等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過(guò)程。
3、無(wú)氧呼吸：細胞質(zhì)基質(zhì)
無(wú)氧呼吸的概念：細胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機物不徹底氧化
分解，產(chǎn)生灑精和CO2或乳酸，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。
大部分植物，酵母菌的無(wú)氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量動(dòng)物，人和乳酸菌的無(wú)氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量
�。R鈴薯塊莖，甜菜的塊根、玉米胚的無(wú)氧呼吸也是產(chǎn)生乳酸）
反應場(chǎng)所：細胞質(zhì)基質(zhì)
注意：微生物的無(wú)氧呼吸也叫發(fā)酵，生成乳酸的叫乳酸發(fā)酵，生成酒精的叫酒精發(fā)酵討論：
�、儆醒鹾粑盁o(wú)氧呼吸的能量去路
有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無(wú)氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲存于乳酸或酒精中
�、谟醒鹾粑^(guò)程中氧氣的去路：氧氣用于和[H]生成水
4、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較：
反應條件不點(diǎn)釋放能量呼吸場(chǎng)所有氧呼吸無(wú)氧呼吸需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2，需要酶和適宜的溫度第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中，
第二、全過(guò)程都在細胞質(zhì)基質(zhì)內三階段在線(xiàn)粒體內CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖釋放能量196．65kJ(生較多，1mol葡萄釋放能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ轉移至38molATP中有61．08kJ轉移至2molATP中其實(shí)質(zhì)都是：分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動(dòng)需要,都需要酶的催化，第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解產(chǎn)物相同點(diǎn)第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同條件下，在不同的場(chǎng)所沿不同的途徑，在不同的酶作用下形成不同的產(chǎn)物：相互聯(lián)系5、探究酵母菌細胞呼吸的方式CO2的檢測方法：
�。�1）CO2使澄清石灰水變渾濁
�。�2）CO2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃酒精的檢測方法：
橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。
6、影響呼吸作用的因素
溫度、含水量、O2的濃度、CO2的濃度
一、
第四節能量之源光與光合作用
捕獲光能的色素
葉綠素a（藍綠色）
葉綠素葉綠素b（黃綠色）
綠葉中的色素胡蘿卜素（橙黃色）
類(lèi)胡蘿卜素葉黃素（黃色）葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。
二、實(shí)驗綠葉中色素的提取和分離
1實(shí)驗原理：葉綠體中的色素可以溶解在無(wú)水乙醇中，可以用來(lái)提取色素。
綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度
高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著(zhù)層析液在濾紙上的擴散而分離開(kāi)。
2方法步驟中需要注意的問(wèn)題：（步驟要記準確）
�。�1）研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么
二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。
�。�2）實(shí)驗為何要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行為何要用培養皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試管口因為層析液中的丙酮是一種有揮發(fā)性的有毒物質(zhì)。
�。�3）濾紙上的濾液細線(xiàn)為什么不能觸及層析液防止細線(xiàn)中的.色素被層析液溶解
�。�4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。
三、捕獲光能的結構葉綠體
結構：外膜，內膜，基質(zhì)，基粒（由類(lèi)囊體構成）與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類(lèi)囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類(lèi)囊體的薄膜上。
四、光合作用的原理
1、光合作用的探究歷程：
�、�、1771年，英國科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣；1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證明：只有植物的綠葉在陽(yáng)光下才能更新空氣
�、�、1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉；
�、�、1880年，德國科學(xué)家恩吉爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，并從葉綠體放出氧；
�、�、20世紀30年代美國科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水。
�、�、20世紀40年代美國科學(xué)家卡爾文采用同位素標記法研究探明了CO2中的碳在光合作
用中轉化成有機物中碳的途徑2、光合作用的過(guò)程：（熟練掌握課本P103下方的圖）總反應式：CO2+H2O（CH2O）+O2
其中，（CH2O）表示糖類(lèi)。
根據是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個(gè)階段。光反應階段：必須有光才能進(jìn)行
場(chǎng)所：類(lèi)囊體薄膜上
物質(zhì)變化：水的光解：H2OO2+2[H]
ATP形成：ADP+Pi+光能ATP
能量變化：光能轉化為ATP中活躍的化學(xué)能
暗反應階段：有光無(wú)光都能進(jìn)行
場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)
物質(zhì)變化：CO2的固定：CO2+C52C3
C3的還原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi
能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉化為（CH2O）中穩定的化學(xué)能聯(lián)系：
光反應為暗反應提供ATP和[H]，暗反應為光反應提供合成ATP的原料ADP和Pi
光合作用過(guò)程圖
�、偈荋2O
�、谑荗2
�、踇H]
�、苁茿TP
�、菔茿DP和Pi
�、奘荂3
�、呤荂O2
�、嗍荂5
�、崾牵–H2O）
五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用
�。�1）光對光合作用的影響
�、俟獾牟ㄩL(cháng)：葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。
�、诠庹諒姸龋�
植物的光合作用強度在一定范圍內隨著(zhù)光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時(shí)，光合作用的強度不再隨著(zhù)光照強度的增加而增加
�、酃庹諘r(shí)間
光照時(shí)間長(cháng)，光合作用時(shí)間長(cháng)，有利于植物的生長(cháng)發(fā)育。
�。�2）溫度
溫度低，光合速率低。隨著(zhù)溫度升高，光合速率加快，溫度過(guò)高時(shí)會(huì )影響酶的活性，
光合速率降低。
生產(chǎn)上白天升溫，增強光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機物。
�。�3）CO2濃度
在一定范圍內，植物光合作用強度隨著(zhù)CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。
生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應充足的CO2
�。�4）水分的供應
當植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì )關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內，暗反應受阻，光合作用下降。
生產(chǎn)上應適時(shí)灌溉，保證植物生長(cháng)所需要的水分。
六、化能合成作用
1、概念：自然界中少數種類(lèi)的細菌，雖然細胞內沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細菌也屬于自養生物。如：硝化細菌
2、自養生物：能夠利用光能或其他能量，把CO2、H2O轉變成有機物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如：綠色植物、硝化細菌
3、異養生物：只能利用環(huán)境中現成的有機物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如人、動(dòng)物、真菌及大多數的細菌。
高中生物知識點(diǎn)總結8
第五章細胞的能量供應和利用第一節降低反應活化能的酶
一、細胞代謝與酶
1、細胞代謝的概念：細胞內每時(shí)每刻進(jìn)行著(zhù)許多化學(xué)反應，統稱(chēng)為細胞代謝.2、活化能：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。3、酶在細胞代謝中的作用：降低化學(xué)反應的活化能
4、使化學(xué)反應加快的方法：
加熱：通過(guò)提高分子的能量來(lái)加快反應速度；
加催化劑：通過(guò)降低化學(xué)反應的活化能來(lái)加快反應速度；同無(wú)機催化相比，酶能更顯著(zhù)
地降低化學(xué)反應的活化能，因而催化效率更高。
5、酶的本質(zhì)：
關(guān)于酶的本質(zhì)的探索：
巴斯德之前，人們認為：發(fā)酵是純化學(xué)反應，與生命活動(dòng)無(wú)關(guān)
巴斯德的觀(guān)點(diǎn)：發(fā)酵與活細胞有關(guān)，發(fā)酵是整個(gè)細胞而不是細胞中某些物質(zhì)起作用李比希的觀(guān)點(diǎn)：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡
并裂解后才能發(fā)揮作用；畢希納的觀(guān)點(diǎn)：酵母細胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細胞破碎后繼續起催化作用，就
像在活酵母細胞中一樣；
薩姆納提取酶，并證明酶是蛋白質(zhì)；
切郝、奧特曼發(fā)現：少數RNA也具有生物催化功能；
6、酶的概念：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質(zhì)，少數是RNA。5、酶的特性：專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應
高效性：酶的催化效率是無(wú)機催化劑的107－1013倍
酶的作用條件較溫和：酶在最適宜的溫度和PH條件下，活性最高。
二、影響酶促反應的因素（難點(diǎn)）1、底物濃度（反應物濃度）；酶濃度2、PH值：過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活
3、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。三、實(shí)驗
1、比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解
實(shí)驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無(wú)機催化劑Fe高得多
控制變量法：變量、自變量（實(shí)驗中人為控制改變的變量）、因變量（隨自變量而變化的變量）、無(wú)關(guān)變量的定義。
對照實(shí)驗：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗。
2、影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設計實(shí)驗）
建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過(guò)氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。
第二節細胞的能量“通貨”ATP
一、什么是ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱(chēng)叫做三磷酸腺苷二、結構簡(jiǎn)式：A-P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基團～代表高能磷酸鍵三、ATP和ADP之間的相互轉化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP轉化為ATP所需能量來(lái)源：
3+動(dòng)物和人：呼吸作用
綠色植物：呼吸作用、光合作用
四、ATP的利用：
ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源，ATP中的能量能轉化成機械能、電能，光能等各種能量；
吸能反應總是與ATP水解的反應相聯(lián)系,由ATP水解提供能量放能反應總是與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的能量貯存在A(yíng)TP中
第三節ATP的主要來(lái)源細胞呼吸
1、概念：有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。
2、有氧呼吸：主要場(chǎng)所：線(xiàn)粒體
總反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量
第一階段：細胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量
第二階段：線(xiàn)粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線(xiàn)粒體內膜24[H]+6O212H2O+大量能量
有氧呼吸的概念：細胞在氧的參與下，通過(guò)酶的的催化作用，把糖類(lèi)等有機物徹底氧化分
解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過(guò)程。3、無(wú)氧呼吸：細胞質(zhì)基質(zhì)
無(wú)氧呼吸的概念：細胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機物不徹底氧化
分解，產(chǎn)生灑精和CO2或乳酸，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。
大部分植物，酵母菌的無(wú)氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量動(dòng)物，人和乳酸菌的無(wú)氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量
�。R鈴薯塊莖，甜菜的塊根、玉米胚的無(wú)氧呼吸也是產(chǎn)生乳酸）
反應場(chǎng)所：細胞質(zhì)基質(zhì)
注意：微生物的無(wú)氧呼吸也叫發(fā)酵，生成乳酸的叫乳酸發(fā)酵，生成酒精的叫酒精發(fā)酵討論：
�、儆醒鹾粑盁o(wú)氧呼吸的能量去路
有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無(wú)氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲存于乳酸或酒精中②有氧呼吸過(guò)程中氧氣的去路：氧氣用于和[H]生成水
4、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較：
反應條件不點(diǎn)釋放能量呼吸場(chǎng)所有氧呼吸無(wú)氧呼吸需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2，需要酶和適宜的溫度第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、全過(guò)程都在細胞質(zhì)基質(zhì)內三階段在線(xiàn)粒體內CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖釋放能量196．65kJ(生較多，1mol葡萄釋放能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ轉移至38molATP中有61．08kJ轉移至2molATP中其實(shí)質(zhì)都是：分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動(dòng)需要,都需要酶的催化，第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解產(chǎn)物相同點(diǎn)第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同條件下，在不同的場(chǎng)所沿不同的途徑，在不同的酶作用下形成不同的產(chǎn)物：相互聯(lián)系5、探究酵母菌細胞呼吸的方式CO2的檢測方法：
�。�1）CO2使澄清石灰水變渾濁
�。�2）CO2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃酒精的檢測方法：
橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。6、影響呼吸作用的`因素
溫度、含水量、O2的濃度、CO2的濃度
一、
第四節能量之源光與光合作用
捕獲光能的色素
葉綠素a（藍綠色）
葉綠素葉綠素b（黃綠色）
綠葉中的色素胡蘿卜素（橙黃色）
類(lèi)胡蘿卜素葉黃素（黃色）葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。二、實(shí)驗綠葉中色素的提取和分離
1實(shí)驗原理：葉綠體中的色素可以溶解在無(wú)水乙醇中，可以用來(lái)提取色素。
綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度
高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著(zhù)層析液在濾紙上的擴散而分離開(kāi)。
2方法步驟中需要注意的問(wèn)題：（步驟要記準確）
�。�1）研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么
二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。
�。�2）實(shí)驗為何要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行為何要用培養皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試
管口因為層析液中的丙酮是一種有揮發(fā)性的有毒物質(zhì)。
�。�3）濾紙上的濾液細線(xiàn)為什么不能觸及層析液
防止細線(xiàn)中的色素被層析液溶解
�。�4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何
有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。
三、捕獲光能的結構葉綠體
結構：外膜，內膜，基質(zhì)，基粒（由類(lèi)囊體構成）與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類(lèi)囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類(lèi)囊體的薄膜上。四、光合作用的原理1、光合作用的探究歷程：
�、�、1771年，英國科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣；1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪
斯證明：只有植物的綠葉在陽(yáng)光下才能更新空氣②、1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉；
�、�、1880年，德國科學(xué)家恩吉爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，并從葉綠體放出氧；④、20世紀30年代美國科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣
全部來(lái)自水。
�、�、20世紀40年代美國科學(xué)家卡爾文采用同位素標記法研究探明了CO2中的碳在光合作
用中轉化成有機物中碳的途徑2、光合作用的過(guò)程：（熟練掌握課本P103下方的圖）總反應式：CO2+H2O（CH2O）+O2
其中，（CH2O）表示糖類(lèi)。
根據是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個(gè)階段。光反應階段：必須有光才能進(jìn)行
場(chǎng)所：類(lèi)囊體薄膜上
物質(zhì)變化：水的光解：H2OO2+2[H]
ATP形成：ADP+Pi+光能ATP
能量變化：光能轉化為ATP中活躍的化學(xué)能
暗反應階段：有光無(wú)光都能進(jìn)行
場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)
物質(zhì)變化：CO2的固定：CO2+C52C3
C3的還原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi
能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉化為（CH2O）中穩定的化學(xué)能聯(lián)系：
光反應為暗反應提供ATP和[H]，暗反應為光反應提供合成ATP的原料ADP和Pi
光合作用過(guò)程圖
�、偈荋2O②是O2③[H]④是ATP⑤是ADP和Pi⑥是C3⑦是CO2⑧是C5⑨是（CH2O）
五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用（1）光對光合作用的影響
�、俟獾牟ㄩL(cháng)：葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。②光照強度：
植物的光合作用強度在一定范圍內隨著(zhù)光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時(shí)，光合作用的強度不再隨著(zhù)光照強度的增加而增加
�、酃庹諘r(shí)間
光照時(shí)間長(cháng)，光合作用時(shí)間長(cháng)，有利于植物的生長(cháng)發(fā)育。
�。�2）溫度
溫度低，光合速率低。隨著(zhù)溫度升高，光合速率加快，溫度過(guò)高時(shí)會(huì )影響酶的活性，
光合速率降低。
生產(chǎn)上白天升溫，增強光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機物。（3）CO2濃度
在一定范圍內，植物光合作用強度隨著(zhù)CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。
生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應充足的CO2
�。�4）水分的供應
當植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì )關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內，暗
反應受阻，光合作用下降。
生產(chǎn)上應適時(shí)灌溉，保證植物生長(cháng)所需要的水分。
六、化能合成作用
1、概念：自然界中少數種類(lèi)的細菌，雖然細胞內沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，
但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細菌也屬于自養生物。如：硝化細菌
2、自養生物：能夠利用光能或其他能量，把CO2、H2O轉變成有機物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如：綠色植物、硝化細菌
3、異養生物：只能利用環(huán)境中現成的有機物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如人、動(dòng)物、真菌及大多數的細菌。
高中生物知識點(diǎn)總結9
生態(tài)工程的基本原理
1、生態(tài)工程的概念
(1)原理技術(shù):應用生態(tài)學(xué)和系統學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法 ,通過(guò)系統設計、調控和技術(shù)組裝
(2)操作:對已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復、重建,對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統生產(chǎn)方式進(jìn)行改善
(3)結果:提高生態(tài)系統的生產(chǎn)力促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、生態(tài)工程所遵循的`基本原理
(1)生態(tài)工程建設的目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力， 防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。
(2)生態(tài)工程的特點(diǎn)：少消耗，多效益，可持續的生態(tài)工程。
生態(tài)工程的發(fā)展前景
1、生態(tài)工程的發(fā)展前景
(1)“生物圈2號”生態(tài)工程實(shí)驗啟示：使人類(lèi)認識到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對自然規律的認識，即自然界給人類(lèi)提供的生命支持服務(wù)是無(wú)價(jià)之寶。
2、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望
前景：解決我國目前面臨的生態(tài)危機，生態(tài)工程是途徑之一，需要走有中國特色的道路，不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護，更要注重與經(jīng)濟、社會(huì )效益的結合。
存在問(wèn)題：缺乏定量化模型的指導，難以設計出標準化、易操作的生態(tài)工程樣板設計缺乏高科技含量，生態(tài)系統的調控缺乏及時(shí)準確的監測技術(shù)支持，缺乏理論性指導等。
高中生物知識點(diǎn)總結10
一、組成細胞的元素和化合物
1、無(wú)機化合物包括水和無(wú)機鹽，其中水是含量最高的化合物。有機化合物包括糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸；其中糖類(lèi)是主要能源物質(zhì)，化學(xué)元素組成：C、H、O。蛋白質(zhì)是干重中含量最高的化合物，是生命活動(dòng)的主要承擔者，化學(xué)元素組成：C、H、O、N。核酸是細胞中含量最穩定的，化學(xué)元素組成：C、H、O、N、P。
2、（1）還原糖的檢測和觀(guān)察的注意事項：
�、龠�原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖②斐林試劑中的甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現配現用
�、郾仨氂盟〖訜犷伾兓簻\藍色棕色磚紅色沉淀。
�。�2）脂肪的鑒定常用材料：花生子葉或向日葵種子試劑用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，現象是橘黃色或紅色。注意事項：
�、偾衅�，如厚薄不均就會(huì )導致觀(guān)察時(shí)有的地方清晰，有的地方模糊。
�、诰凭淖饔檬牵合慈ジ∩�
�、坌枋褂蔑@微鏡觀(guān)察
�、苁褂貌煌娜旧珓┤旧珪r(shí)間不同
�。�3）蛋白質(zhì)的鑒定常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶試劑：雙縮脲試劑確注意事項：
�、傧燃覣液1ml，再加B液4滴
�、阼b定前，留出一部分組織樣液，以便對比顏色變化：變成紫色
3、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位。每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基（-NH2）和一個(gè)羧基（-COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。氨基酸的種類(lèi)由R基（側鏈基團）決定。
4、蛋白質(zhì)的功能有5點(diǎn)，
�、俅呋毎麅鹊臉嫵杉毎蜕矬w結構的重要物質(zhì)（肌肉毛發(fā)）
�、谶\輸載體（血紅蛋白）
�、勖庖吖δ埽ǹ贵w）
�、軅鬟f信息，調節機體的生命活動(dòng)（胰島素）
�、萆砩磻�
5、蛋白質(zhì)分子多樣性的原因是構成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)，數目，排列順序，以及空間結構不同導致蛋白質(zhì)結構多樣性。蛋白質(zhì)結構多樣性導致蛋白質(zhì)的功能的多樣性。
6、構成生物體的蛋白質(zhì)的20種氨基酸的結構通式為：NH2-C-COOH
7、n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時(shí)，共脫去(n－m)個(gè)水分子，形成(n－m)個(gè)肽鍵，至少存在m個(gè)NH2和COOH，形成的蛋白質(zhì)的分子量為n氨基酸的平均分子量－18（n－m）
8、核酸分為DNA和RNA，DNA的中文名稱(chēng)是脫氧核糖核酸，RNA的中文名稱(chēng)是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本組成單位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成。
9、核酸的功能是細胞內攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。觀(guān)察核酸在細胞中的分布應該注意事項：鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細胞，同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結合�，F象：甲基綠將細胞核中的DNA染成綠色，吡羅紅將細胞質(zhì)中的RNA染成紅色。DNA是細胞核中的遺傳物質(zhì)，此外，在線(xiàn)粒體和葉綠體中也有少量的分布。RNA主要存在于細胞質(zhì)中，少量存在于細胞核中。
10、細胞中的水包括結合水和自由水，其中結合水是細胞結構的重要組成成分；自由水是細胞內良好溶劑，運輸養料和廢物，許多生化反應有水的參與。
11、細胞中大多數無(wú)機鹽以離子的形式存在，無(wú)機鹽的作用有4點(diǎn)，
�、偌毎性S多有機物的重要組成成分
�、诰S持細胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
�、劬S持細胞的酸堿平衡
�、芫S持細胞的滲透壓。
二、細胞的基本結構
1、細胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi)。而脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數量越多。所以細胞膜功能有3點(diǎn)，
�、賹⒓毎c環(huán)境分隔開(kāi)，保證細胞內部環(huán)境的相對穩定；
�、诳刂莆镔|(zhì)出入細胞；
�、圻M(jìn)行細胞間信息交流。
2、細胞器根據膜的情況，可以分為雙層膜、單層膜和無(wú)膜的細胞器。
�。�1）雙層膜有葉綠體、線(xiàn)粒體：葉綠體存在于綠色植物細胞，是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，但不能說(shuō)葉綠體是一切生物體進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，因為原核細胞藍藻沒(méi)有葉綠體，但是它可以進(jìn)行光合作用。線(xiàn)粒體是有氧呼吸主要場(chǎng)所，同理不能說(shuō)線(xiàn)粒體是進(jìn)行有氧呼吸的唯一場(chǎng)所。
�。�2）單層膜的細胞器有內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體等：其中內質(zhì)網(wǎng)是細胞內蛋白質(zhì)合成和加工，脂質(zhì)合成的場(chǎng)所；高爾基體能夠對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝；液泡是植物細胞特有，調節細胞內部環(huán)境，維持細胞形態(tài)，與質(zhì)壁分離有關(guān)；溶酶體：分解衰老、損傷細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
�。�3）無(wú)膜的細胞器有核糖體和中心體：核糖體是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所，也就是翻譯的場(chǎng)所；中心體是動(dòng)物和低等植物細胞所特有，與細胞有絲分裂有關(guān)。
3、細胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和運輸為例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題：核糖體內質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜
�。ê铣呻逆湥庸こ傻鞍踪|(zhì)）（進(jìn)一步加工）（囊泡與細胞膜融合，蛋白質(zhì)釋放）
4、生物膜系統的概念：細胞膜、核膜，各種細胞器的膜共同組成的生物膜系統。生物膜系統的作用：使細胞具有穩定內部環(huán)境物質(zhì)運輸、能量轉換、信息傳遞；為各種酶提供大量附著(zhù)位點(diǎn)，是許多生化反應的場(chǎng)所；把各種細胞器分隔開(kāi)，保證生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行。
三、細胞的物質(zhì)輸入和輸出
1、細胞內的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液。原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)
外界溶液濃度>細胞液濃度時(shí),細胞質(zhì)壁分離；外界溶液濃度細胞液濃度
2、對礦質(zhì)元素的吸收：逆相對含量梯度主動(dòng)運輸；對物質(zhì)是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類(lèi)和數量決定。
3、細胞膜是一層選擇透過(guò)性膜，水分子可以自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)。
4、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內容①磷脂雙分子層構成了膜的.基本支架
�、诘鞍踪|(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層
�、哿字p分子層和大多數蛋白質(zhì)分子可以運動(dòng)糖蛋白（糖被）組成：由細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結合形成。作用：細胞識別、免疫反應、血型鑒定、保護潤滑等。
5、物質(zhì)跨膜運輸的方式包括被動(dòng)運輸和主動(dòng)運輸。被動(dòng)運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散。物質(zhì)進(jìn)出細胞，順濃度梯度的擴散，稱(chēng)為被動(dòng)運輸。自由擴散：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴散作用進(jìn)出細胞；協(xié)助擴散：進(jìn)出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散。主動(dòng)運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細胞內化學(xué)反應所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運輸。
方向載體能量舉例
自由擴散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素等
協(xié)助擴散高→低需要不需要葡萄糖進(jìn)入紅細胞
主動(dòng)運輸低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等離子、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細胞
四、細胞的能量供應和利用
1、細胞代謝的概念：細胞內每時(shí)每刻進(jìn)行著(zhù)許多化學(xué)反應，統稱(chēng)為細胞代謝.
2、酶是活細胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的x有機物x。酶大多數是蛋白質(zhì)，少數是RNA。
3、酶具有高效性；酶具有專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應：酶的催化作用需要適宜的條件：溫度和PH偏高或偏低，酶的活性都會(huì )明顯降低。實(shí)際上，過(guò)酸、過(guò)堿和高溫都能使酶的分子結構遭到破壞而失去活性。高溫使酶失活；低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。
4、ATP的中文名稱(chēng)是三磷酸腺苷，它是生物體新陳代謝的直接能源。糖類(lèi)是細胞的能源物質(zhì)，脂肪是生物體的儲能物質(zhì)。這些物質(zhì)中的能量最終是由ATP轉化而來(lái)的。
5、ATP普遍存在于活細胞中，分子簡(jiǎn)式寫(xiě)成A－P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，代表一般的共價(jià)鍵，～代表高能磷酸鍵。ATP在活細胞中的含量很少，但是ATP在細胞內的轉化是十分迅速的。細胞內ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡中，這對于生物體的生命活動(dòng)具有重要意義。ATP的主要來(lái)源細胞呼吸的概念：有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。
ADP＋Pi＋能量ATP是不可逆的：
(1)當反應向右進(jìn)行時(shí)，對高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)，能量來(lái)自呼吸作用，主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體；對植物來(lái)說(shuō)，能量來(lái)自呼吸作用和光合作用。場(chǎng)所分別是線(xiàn)粒體和葉綠體。
(2)當反應向左進(jìn)行時(shí)，對高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)，能量用于營(yíng)養物質(zhì)的吸收、神經(jīng)興奮的傳導、細胞分裂和蛋白質(zhì)合成，對植物來(lái)說(shuō)，能量用于礦質(zhì)離子的吸收、光合作用暗反應、蛋白質(zhì)合成細胞分裂的生命活動(dòng)。
ADP和ATP轉化的意義可總結為：
�。�1）對于構成生物體內環(huán)境穩定的功能有重要意義。
�。�2）是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)所需能量的直接能源。
�。�3）ATP是生物體的細胞內流通的“能量貨幣”。
實(shí)驗比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解實(shí)驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無(wú)機催化劑Fe3+高得多控制變量法：變量、自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量的定義。對照實(shí)驗：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗。6、有氧呼吸
總反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量第一階段：細胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二階段：線(xiàn)粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線(xiàn)粒體內膜24[H]+6O212H2O+大量能量無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量發(fā)生生物：大部分植物，酵母菌
產(chǎn)生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量發(fā)生生物：動(dòng)物，乳酸菌
有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無(wú)氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲存于乳酸或酒精中。有氧呼吸過(guò)程中氧氣的去路：氧氣用于和[H]生成水7、能量之源光與光合作用捕獲光能的色素
葉綠素a（藍綠色）
葉綠素葉綠素b（黃綠色）綠葉中的色素胡蘿卜素（橙黃色）類(lèi)胡蘿卜素
葉黃素（黃色）
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。
實(shí)驗綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著(zhù)層析液在濾紙上的擴散而分離開(kāi)。
捕獲光能的結構葉綠體的結構：外膜，內膜，基質(zhì)，基粒（由類(lèi)囊體構成），與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類(lèi)囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類(lèi)囊體的薄膜上。光合作用的意義主要有：為自然界提供x有機物和xO2：維持大氣中xO2和CO2x含量的相對穩定：此外，對x生物進(jìn)化x具有重要作用。
8、光合作用的過(guò)程：（熟練掌握課本P103下方的圖）
總反應式：CO2+H2O（CH2O）+O2其中，（CH2O）表示糖類(lèi)。
根據是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個(gè)階段。光反應階段：必須有光才能進(jìn)行場(chǎng)所：類(lèi)囊體薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反應中，光能轉化為ATP中活躍的化學(xué)能。暗反應階段：有光無(wú)光都能進(jìn)行，場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)，包括CO2的固定和C3的還原。ATP中活躍的化學(xué)能轉化為暗反應中，（CH2O）中穩定的化學(xué)能。光反應和暗反應的聯(lián)系：光反應為暗反應提供ATP和[H]，暗反應為光反應提供合成ATP的原料ADP和Pi9、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用：
光對光合作用的影響
�、偃~綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。
�、谥参锏墓夂献饔脧姸仍谝欢ǚ秶鷥入S著(zhù)光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時(shí)，光合作用的強度不再隨著(zhù)光照強度的增加而增加③光照時(shí)間長(cháng)，光合作用時(shí)間長(cháng)，有利于植物的生長(cháng)發(fā)育。
�。�2）溫度低，光和速率低。隨著(zhù)溫度升高，光合速率加快，溫度過(guò)高時(shí)會(huì )影響酶的活性，光和速率降低。生產(chǎn)上白天升溫，增強光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機物。
�。�3）在一定范圍內，植物光合作用強度隨著(zhù)CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應充足的CO2
�。�4）水分的供應當植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì )關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內，暗反應受阻，光合作用下降。生產(chǎn)上應適時(shí)灌溉，保證植物生長(cháng)所需要的水分。
五、細胞的生命歷程
一1、限制細胞長(cháng)大的原因包括細胞表面積與體積的比和細胞的核質(zhì)比。細胞增殖的意義：生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎，真核細胞分裂的方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數分裂。細胞周期的概念：指連續分裂的細胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止。細胞周期分分裂間期和分裂期兩個(gè)階段。分裂間期：是指從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前；分裂間期所占時(shí)間長(cháng)。分裂期：可以分為前期、中期、后期、末期。二植物細胞有絲分裂各期的主要特點(diǎn)：
分裂間期特點(diǎn)是完成DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；結果是每個(gè)染色體都形成兩個(gè)姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)
2.前期特點(diǎn)：
�、俪霈F染色體、出現紡錘體
�、诤四�、核仁消失。
前期染色體特點(diǎn)：
�、偃旧w散亂地分布在細胞中心附近。
�、诿總�(gè)染色體都有兩條姐妹染色單體
3.中期特點(diǎn)：
�、偎腥旧w的著(zhù)絲點(diǎn)都排列在赤道板上
�、谌旧w的形態(tài)和數目最清晰。染色體特點(diǎn)：染色體的形態(tài)比較固定，數目比較清晰。故中期是進(jìn)行染色體觀(guān)察及計數的最佳時(shí)機。
4.后期特點(diǎn)：
�、僦�(zhù)絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩條子染色體。并分別向兩極移動(dòng)。
�、诩忓N絲牽引著(zhù)子染色體分別向細胞的兩極移動(dòng)。這時(shí)細胞核內的全部染色體就平均分配到了細胞兩極。染色體特點(diǎn)：染色單體消失，染色體數目加倍。
5.末期特點(diǎn)：
�、偃旧w變成染色質(zhì)，紡錘體消失。
�、诤四�、核仁重現。
�、墼诔嗟腊逦恢贸霈F細胞板，并擴展成分隔兩個(gè)子細胞的細胞壁
口訣：前期：兩失兩現一散亂。中期：著(zhù)絲點(diǎn)一平面，形態(tài)數目清晰見(jiàn)。后期：著(zhù)絲點(diǎn)一分為二，數目加倍兩移開(kāi)。末期：兩現兩失一構造。三有絲分裂的意義：將親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩定性。無(wú)絲分裂特點(diǎn)：在分裂過(guò)程中沒(méi)有出現紡錘絲和染色體的變化。
四細胞分化：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生的穩定性差異的過(guò)程，叫做細胞分化。
1、細胞分化發(fā)生時(shí)期：是一種持久性變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命活動(dòng)進(jìn)程中，胚胎時(shí)期達到最大限度。
2、細胞分化的特性：穩定性、持久性、不可逆性、全能性。
3、意義：經(jīng)過(guò)細胞分化，在多細胞生物體內就會(huì )形成各種不同的細胞和組織；多細胞生物體是由一個(gè)受精卵通過(guò)細胞增殖和分化發(fā)育而成，如果僅有細胞增殖，沒(méi)有細胞分化，生物體是不能正常生長(cháng)發(fā)育的。細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。從理論上講，生物體的每一個(gè)活細胞都應該具有全能性。在生物體內，細胞并沒(méi)有表現出全能性，而是分化成為不同的細胞、器官，這是基因在特定的時(shí)間、空間條件下選擇性表達的結果，當植物細胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營(yíng)養物質(zhì)、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現出全能性，發(fā)育成完整的植株。
五細胞衰老的主要特征：水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢；有些酶活性降低（細胞中酪氨酸酶活性降低會(huì )導致頭發(fā)變白）；色素積累（如：老年斑）；呼吸減慢，細胞核增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；細胞膜通透功能改變，物質(zhì)運輸能力降低。
六癌細胞的特征：能夠無(wú)限增殖；形態(tài)結構發(fā)生了變化；癌細胞表面發(fā)生了變化。致癌因子有物理致癌因子；化學(xué)致癌因子；病毒致癌因子。細胞癌變的機理是癌細胞是由于原癌基因激活，細胞發(fā)生轉化引起的。
高中生物知識點(diǎn)總結11
一、生態(tài)系統的結構
1、生態(tài)系統的概念：
由生物群落與它的無(wú)機環(huán)境相互作用而形成的'統一整體叫做生態(tài)系統。
2、地球上最大的生態(tài)系統是生物圈
3、生態(tài)系統類(lèi)型：
可分為水域生態(tài)系統和陸地生態(tài)系統。水域生態(tài)系統主要包括海洋生態(tài)系統和淡水生態(tài)系統。陸地生態(tài)系統有凍原生態(tài)系統、荒漠生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、森林生態(tài)系統等自然生態(tài)系統，以及農業(yè)生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等人工生態(tài)系統。
4、生態(tài)系統的結構
�。�1）成分：
非生物成分：無(wú)機鹽、陽(yáng)光、熱能、水、空氣等
生產(chǎn)者：自養生物，主要是綠色植物（最基本、最關(guān)鍵的的成分），還有一些化能合成細菌
和光合細菌綠色植物通過(guò)光合作用將無(wú)機物合成有機物
生物成分消費者：主要是各種動(dòng)物
分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物。它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，
最終將有機物分解為無(wú)機物。
�。�2）營(yíng)養結構：食物鏈、食物網(wǎng)
同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營(yíng)養級。植物（生產(chǎn)者）總是第一營(yíng)養級；植食性動(dòng)物（即一級/初級消費者）為第二營(yíng)養級；肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時(shí)，則處于第三營(yíng)養級；當貓頭鷹捕食吃蟲(chóng)的小鳥(niǎo)時(shí)，則處于第四營(yíng)養級。
高中生物知識點(diǎn)總結12
眾所周知，生命科學(xué)是二十一世紀發(fā)展最快的科學(xué)，而且生命科學(xué)將成為將來(lái)決定國家和民族發(fā)展的最為重要的科學(xué)制高點(diǎn)。學(xué)好生命科學(xué)，對于我們在將來(lái)為祖國做出更大的貢獻和更好地實(shí)現個(gè)人價(jià)值有著(zhù)重要的意義。那么，我們如何才能學(xué)好生物學(xué)呢？
1．構建知識網(wǎng)絡(luò )。我們在學(xué)習生物的過(guò)程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線(xiàn)，理清每個(gè)章節的基礎知識和基本內容，把所學(xué)內容有機地與人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(1) 把握知識的縱向銜接，使知識連成一片。生物知識間有著(zhù)密切的內在聯(lián)系，例如第二章生命的基礎中，了解生命的物質(zhì)基礎為掌握生命的結構基礎作了鋪墊，而生命的物質(zhì)基礎和生命的結構基礎又給理解細胞的分裂打下了伏筆；又如遺傳和變異這一章，不知道分離規律的實(shí)質(zhì)根本無(wú)法繼續學(xué)習自由組合規律。
(2)關(guān)注知識的橫向聯(lián)系，使知識更加系統化、立體化。生物學(xué)科中的章節之間既有遞進(jìn)關(guān)系也有并列關(guān)系，內容互相聯(lián)系、互相滲透，因此，我們要牢牢抓住生命的基本特征這根主線(xiàn)，豐富知識的內涵，擴大知識的外延，把生物知識匯成一張完整的網(wǎng)絡(luò )。
2．完善理論體系。生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個(gè)章節之中，如細胞學(xué)說(shuō)、自然選擇學(xué)說(shuō)、基因理論等，因此，在學(xué)習生物學(xué)時(shí)，除了專(zhuān)用名詞概念以外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內容。
(1)用科學(xué)的理論來(lái)解釋周?chē)氖挛锖同F象。為什么人會(huì )有“白化病”、“白癡病”?為什么要禁止近親結婚?為什么說(shuō)人不是上帝或神創(chuàng )造的，而是從古類(lèi)人猿進(jìn)化來(lái)的?為什么人類(lèi)要保護鳥(niǎo)類(lèi)?對于諸如此類(lèi)的問(wèn)題，我們都應當運用正確的理論去合理解釋?zhuān)瑥亩谷藗兡軌蜃杂X(jué)破除迷信、反對邪教。
(2) 注意理論與生物基本概念的聯(lián)系。理論的掌握必須建立在對諸多概念的正確理解上。例如了解內環(huán)境自穩態(tài)理論的前提是弄懂pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質(zhì)濃度等；同樣，生態(tài)平衡理論的運用也離不開(kāi)對種群、群落、生態(tài)系統、食物鏈、營(yíng)養級等概念的掌握。
(3) 把握各理論間的聯(lián)系。生物學(xué)各種理論互相支持、互相補充，在廣大生物科學(xué)工作者的不斷努力下理論又不斷更新、不斷充實(shí)，使人們認識的生物世界越來(lái)越接近真實(shí)。所以，我們應該學(xué)會(huì )把某個(gè)理論放在整個(gè)生物理論體系中加以考慮，并通過(guò)實(shí)例來(lái)深化、拓展，使自己對生物理論的掌握更加完善，運用起來(lái)更加精確。
�。�4）提高解題技巧。近幾年生物學(xué)高考題目主要分選擇題和非選擇題兩類(lèi)，其中，非選擇題有填充題、分析說(shuō)明題、學(xué)科內及學(xué)科間的綜合題。題型不同，要求也不同。在解題過(guò)程中，我們首先要注意審題，搞清每一道題命題教師的考核意圖；其次，要學(xué)會(huì )區分對立概念和相似概念，了解概念之間的關(guān)系是并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，還是包含關(guān)系；接著(zhù)，要知道生物符號的特殊含義和正確寫(xiě)法；最后，要具有分析歸納能力、邏輯推理能力和實(shí)際應用能力，能夠舉一反
三，觸類(lèi)旁通。
我們在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中，不僅要增長(cháng)知識、熟悉理論，還應當培養實(shí)踐能力、加強科技意識、訓練創(chuàng )造思維能力。首先要提高動(dòng)手操作能力，明確實(shí)驗的主要目的，規范實(shí)驗的操作要求，了解實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程；其次要學(xué)會(huì )知識和理論如何與實(shí)際相結合、與生活相聯(lián)系，從而使自己所學(xué)的知識和理論更加豐富、更加扎實(shí)、更加全面；接著(zhù)要具有良好的科技意識，隨著(zhù)世界生物科技的迅速發(fā)展，許多新的內容不斷涌入到考題之中，如基因工程、克隆技術(shù)、轉基因生物等，因此，學(xué)生有必要在掌握基礎知識和基本理論的同時(shí)，能夠關(guān)心科技時(shí)事、了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)；最后，我們還必須經(jīng)常進(jìn)行擴散性思維和創(chuàng )造性思維訓練，嘗試從一個(gè)現象聯(lián)想到另一個(gè)現象、從一種知識遷移出另一種知識，讓自己的知識和理論系統化、立體化，使自己的生物學(xué)素質(zhì)得到全面提高。
教師建議：
1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡(jiǎn)答題50分，其中包括實(shí)驗設計一道
2、復習注意：首先是下功夫，扎實(shí)細致地進(jìn)行復習，投入的時(shí)間和精力總是能反映在成績(jì)上的。其次是注意復習方法，牢固掌握基礎知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎上進(jìn)行記憶；有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點(diǎn)要特別注意復習鞏固、加深理解，避免再次出錯；翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重復做一遍；考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的題目，先把穩得的分得到，仔細審題，抓住要點(diǎn)。
高中生物學(xué)習技巧
方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，這是我個(gè)人最推崇的方法。因為我高三這一年花在比賽上的時(shí)間很多，沒(méi)有嚴格地按照老師的進(jìn)度很系統的復習，但知識歸納幫助我將系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的'所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納，像優(yōu)化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J真察看就可以了。
在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著(zhù)兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點(diǎn)的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點(diǎn)或例子另外抄寫(xiě)來(lái)，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、�？嫉�、特殊的知識點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特殊知識點(diǎn)歸納。平時(shí)在聽(tīng)完課，做完習題后應該著(zhù)重做基本知識點(diǎn)歸納和習題歸納，而在準備考試的時(shí)候，應該先看一邊書(shū)本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫(xiě)下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來(lái)就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識點(diǎn)歸納和習題歸納（我是看卷子的）。
然后講講做題。
練習題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）
常用：優(yōu)化設計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門(mén)書(shū)局（實(shí)驗�。�
要點(diǎn)： 多做 精做（高考題，實(shí)驗設計題，經(jīng)典實(shí)驗題）
簡(jiǎn)答題要認真對答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗設計注意事項）
歸納
做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣
課上課下多和同學(xué)老師討論
聽(tīng)課
做好預習
聽(tīng)課時(shí)記一些特殊的例子，自己預習是沒(méi)有留意到的和不明白的
講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)
及時(shí)提問(wèn)
以上是復習準備的方法，是知識錄入，那考試時(shí)應該怎樣把知識提取出來(lái)呢？我想，首先應該確信自己每個(gè)知識點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)�？吹揭粋�(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識點(diǎn)，然后以這個(gè)知識點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了，而復雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎知識、完善的知識結構和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門(mén)課，考出好成績(jì)的根本。
上面介紹的學(xué)習方法和解題技巧我覺(jué)得不僅適用于學(xué)習生物，也適用于學(xué)習其他科目，當然要根據每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。我的學(xué)習方法，像知識歸納，是要花很多時(shí)間和心血的，我并不十分聰明，所以只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的知識。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。
高中生物知識點(diǎn)總結13
1、大量元素:含量占生物體總重量的萬(wàn)分之一以上的元素，叫做大量元素，如:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。
2、微量元素:含量比較少，但又是生物體生命活動(dòng)所必需的元素，叫做微量元素，如:Fe、Mn、Zn、Ca、B、Mo等。
3、組成細胞的化合物
(1)無(wú)機化合物:水、無(wú)機鹽
(2)有機化合物:蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)、脂質(zhì)
4、檢測生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的.原理:某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應。糖類(lèi)中的還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀;脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色);蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應;淀粉遇碘變藍色。
高中生物知識點(diǎn)總結14
1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。
細胞內液（2/3）
體液
細胞內液（1/3）：包括：血漿、淋巴、組織液等
2、體液之間關(guān)系：
血漿組織液細胞內液
淋巴3、內環(huán)境：由細胞外液構成的液體環(huán)境。
內環(huán)境作用：是細胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少5、細胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。6、血漿中酸堿度：7.35---7.45
調節的試劑：緩沖溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度
8、穩態(tài)：正常機體通過(guò)調節作用，使各個(gè)器官、系統協(xié)調活動(dòng)、共同維持內環(huán)境的相對穩定的狀態(tài)。
內環(huán)境穩態(tài)指的是內環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中9、穩態(tài)的調節：神經(jīng)－體液－免疫共同調節
內環(huán)境穩態(tài)的意義：內環(huán)境穩態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節
1、神經(jīng)調節的基本方式：反射神經(jīng)調節的結構基礎：反射弧反射�。焊惺芷鳌鷤魅肷窠�(jīng)（有神經(jīng)節）→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器（還包括肌肉和腺體）神經(jīng)纖維上雙向靜息時(shí)內負外正
靜息電位→刺激→動(dòng)作電位→電位差→局部電流2、興奮的傳遞
神經(jīng)元之間（突觸傳導）單向
突觸小泡（神經(jīng)遞質(zhì)）→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（有受體）→產(chǎn)生興奮或抑制3、人體的神經(jīng)中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為腦干：呼吸中樞小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動(dòng)的最高級中樞脊髓：調節機體活動(dòng)的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區受損會(huì )得運動(dòng)性失語(yǔ)癥：患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)、但自己不會(huì )講話(huà)
5、激素調節：由內分泌器官（或細胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調節激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的調節6、人體正常血糖濃度：0.81.2g/L低于0.8g/L：低血糖癥
高于1.2g/L：高血糖癥、嚴重時(shí)出現糖尿病。
7、人體血糖的三個(gè)來(lái)源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉化
三個(gè)去處：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉化成脂肪蛋白質(zhì)等8、血糖平衡的調節
血糖濃度升高
胰島素胰高血糖素
�。ㄒ葝uB細胞分泌）（胰島A細胞分泌）
血糖濃度降低
9、體溫調節
寒冷刺激→下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體→促甲狀腺激素甲狀腺
甲狀腺激素促進(jìn)細胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過(guò)多又會(huì )反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的作用，這是反饋調節。人體寒冷時(shí)機體也會(huì )發(fā)生變化：全身發(fā)抖（骨骼肌手縮）、起雞皮疙瘩（毛細血管收縮）。10、激素調節的特點(diǎn)：微量和高效、通過(guò)體液運輸（人體各個(gè)部位）、作用于靶器官或靶細胞11、神經(jīng)調節與體液調節的區別
比較項目作用途徑反應速度作用范圍作用時(shí)間12、水鹽平衡調節神經(jīng)調節反射弧迅速準確、比較局限短暫體液調節體液運輸較緩慢較廣泛比較長(cháng)
13、神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系：
�、伲翰簧賰确置谙僦苯踊蜷g接地受到神經(jīng)系統的調節
�、冢簝确置谙偎置诘募に匾部梢杂绊懮窠�(jīng)系統的發(fā)育和功能
例如：甲狀腺激素成年人分泌過(guò)多：甲亢過(guò)少；甲狀腺腫大（大脖子�。⿱雰簳r(shí)期分泌過(guò)少：呆小癥
免疫器官（如：扁桃體、淋巴結等）吞噬細胞
14、免疫系統的'組成免疫細胞T細胞（在胸腺中成熟）淋巴細胞B細胞（在骨髓中成熟）免疫活性物質(zhì)（如：抗體）15、非特異性免疫（先天性免疫）第一道防線(xiàn)：皮膚、粘膜等免疫第二道防線(xiàn)：體液中殺菌物質(zhì)、吞
特異性免疫（獲得性免疫）噬細胞第三道防線(xiàn)：體液免疫和細胞免疫在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞
16、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能
17、抗原：能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質(zhì)（如：細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織）
抗體：專(zhuān)門(mén)抗擊抗原的蛋白質(zhì)
18、免疫分為；體液免疫（主要是B細胞起作用）、細胞免疫（主要是T細胞起作用）19、體液免疫過(guò)程：（抗原沒(méi)有進(jìn)入細胞）
記憶B細胞抗原→→吞噬細胞→→T細胞→→B細胞→→→→漿細胞→→抗體
記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長(cháng)一段時(shí)間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種
抗原時(shí)，能迅速增殖和分化，產(chǎn)生漿細胞從而產(chǎn)生抗體�？贵w與抗原結合產(chǎn)生細胞集團或沉淀，最后被吞噬細胞吞噬消化20、細胞免疫（抗原進(jìn)入細胞）
記憶T細胞侵入細胞的抗原→→T細胞→→→→→
效應T細胞效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露
暴露的抗原會(huì )被吞噬細胞吞噬消化
過(guò)敏反應：再次接受過(guò)敏原
21、免疫失調引起的疾病自身免疫疾�。猴L(fēng)濕類(lèi)風(fēng)濕系統性紅斑狼瘡
免疫缺陷�。喊滩�、肺炎、氣管炎
22、過(guò)敏反應的特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會(huì )破壞組織細胞，也不會(huì )引起組織嚴重損傷；有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向
第三章植物的激素調節
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部產(chǎn)生生長(cháng)素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長(cháng)原因：
�、伲簷M向運輸（只發(fā)生在胚芽鞘尖端）：在單側光刺激下生長(cháng)素由向光一側向背光一側運輸②：縱向運輸（極性運輸）：從形態(tài)學(xué)上端運到下端，不能倒運
�、郏号哐壳始舛讼虏可L(cháng)素分布情況：生長(cháng)素多生長(cháng)的快、生長(cháng)素少生長(cháng)的慢，胚芽鞘彎曲方向與生長(cháng)素少的方向一致
3、植物激素：由植物體內產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長(cháng)發(fā)育有顯著(zhù)影響的微量有機物。
植物生長(cháng)調節劑：人工合成的對植物的生長(cháng)發(fā)育有調節作用的化學(xué)物質(zhì)4、色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應可轉變成生長(cháng)素
在植物體中生長(cháng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
生長(cháng)素的分布：植物體的各個(gè)器官中都有分布，但相對集中在生長(cháng)旺盛的部分
5、植物體各個(gè)器官對生長(cháng)素的忍受能力不同：莖>芽>根
6、生長(cháng)素的生理作用：兩重性，既能促進(jìn)生長(cháng)，也能抑制生長(cháng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情況下：低濃度促進(jìn)生長(cháng)，高濃度抑制生長(cháng)7、生長(cháng)素類(lèi)似物的應用：（2，4-D，萘乙酸）
�、排嘤裏o(wú)籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊，用適宜濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物涂抹柱頭⑵頂端優(yōu)勢：頂端產(chǎn)生的生長(cháng)素大量運輸給側芽抑制側芽的生長(cháng)去除頂端優(yōu)勢就是去除頂芽
�、谴龠M(jìn)扦插的枝條生根：用一定濃度生長(cháng)素浸泡扦插的枝條下部
�、确乐孤浠涔河靡欢舛鹊纳L(cháng)素類(lèi)似物溶液噴灑棉株達到保蕾保齡
8、五種植物激素的區別
名稱(chēng)生長(cháng)素赤霉素合成部位幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子未成熟的種子、幼根、幼葉主要作用促進(jìn)扦插生根，促進(jìn)植物生長(cháng)和果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細胞伸長(cháng)，從而促進(jìn)植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)果實(shí)的成熟。脫落酸細胞分裂素乙烯根冠、萎焉的葉片，將要脫落的抑制細胞的分裂，促進(jìn)組織和器官中含量較多根尖植物體各個(gè)部位葉和果實(shí)的衰老和脫落促進(jìn)細胞的分裂促進(jìn)果實(shí)的成熟第四章種群和群落
種群密度（最基本）
出生率、死亡率
遷入率、遷出率
1、種群特征增長(cháng)型年齡組成穩定型
衰退型
性別比例
2、種群密度的測量方法：樣方法（植物和運動(dòng)能力較弱的動(dòng)物）、標志重捕法（運動(dòng)能力強的動(dòng)物）
3：種群：一定區域內同種生物所有個(gè)體的總稱(chēng)群落：一定區域內的所有生物
生態(tài)系統：一定區域內的所有生物與無(wú)機環(huán)境地球上最大的生態(tài)系統：生物圈4、種群的數量變化曲線(xiàn)：（1）“J”型增長(cháng)：增長(cháng)率保持不變
條件：理想狀態(tài)下，生物生存空間、食物充足，生物新遷到一個(gè)新的環(huán)境中。
�。�2）“S”型增長(cháng)：在自然條件下，
資源和空間都是有限的；條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害。
5、K值（環(huán)境容納量）：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數量6、豐富度：群落中物種數目的多少7、種間關(guān)系比較
關(guān)系名稱(chēng)數量坐標圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)相互依賴(lài)，彼此有利；如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方舉例互利共生不能獨立生存。數量上兩種地衣；大豆與生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，根瘤菌呈現出“同生共死”的同步性變化對宿主有害，對寄生生物有蛔蟲(chóng)與人；噬利；如果分開(kāi)，則寄生物難菌體與被侵以單獨生存，而宿主會(huì )生活染的細菌得更好寄生無(wú)競爭數量上呈現出“你死我活”的同步性變化，兩種生物生牛與羊；農作存能力不同，如圖a；生存物與雜草能力相同，則如圖b，AB起點(diǎn)相同，為同一營(yíng)養級一種生物以另一種生物為食，數量上呈現出“先增加捕食者先減少，后增加者后減少”的不同步變化。AB起點(diǎn)不相同，兩種生物數量（能量）存在差異，分別位于不同的營(yíng)養級狼與兔；青蛙與昆蟲(chóng)植物與光照強度有關(guān)
垂直結構
�。ǚ謱蝇F象）動(dòng)物與食物和棲息地有關(guān)8、群落的空間結構：水平結構：鑲嵌分布
9、演替：隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
初生演替：是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅的地方發(fā)生的演替。沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替。
次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替�；馂倪^(guò)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕農田上進(jìn)行的演替。
人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì )使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。
高中生物知識點(diǎn)總結15
1、蛋白質(zhì)的基本單位_氨基酸,其基本組成元素是C、H、O、N
2、氨基酸的結構通式：R肽鍵：—NH—CO—
︳
NH2—C—COOH
︱
H
3、肽鍵數=脫去的水分子數=_氨基酸數—肽鏈數
4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸數—x水分子數18
5、核酸種類(lèi)DNA：和RNA;基本組成元素：C、H、O、N、P
6、DNA的基本組成單位：脫氧核苷酸;RNA的基本組成單位：核糖核苷酸
7、核苷酸的組成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮堿基。
8、DNA主要存在于中細胞核，含有的堿基為A、G、C、T;
RNA主要存在于中細胞質(zhì)，含有的堿基為A、G、C、U;
9、細胞的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)，直接能源物質(zhì)是ATP。
10、葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖;
蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖;
淀粉、纖維素、糖原屬于多糖。
11、脂質(zhì)包括：脂肪、磷脂和固醇。
12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9種)
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6種)
基本元素：C、H、O、N(4種)
最基本元素：C(1種)
主要元素：C、H、O、N、P、S(6種)
13、水在細胞中存在形式：自由水、結合水。
14、細胞中含有最多的化合物：水。
15、血紅蛋白中的無(wú)機鹽是：Fe2+，葉綠素中的無(wú)機鹽是：Mg2+
16、被多數學(xué)者接受的細胞膜模型叫流動(dòng)鑲嵌模型
17、細胞膜的成分：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類(lèi)。細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。
18、細胞膜的結構特點(diǎn)是：具有流動(dòng)性;功能特點(diǎn)是：具有選擇透過(guò)性。
高中生物�？贾R點(diǎn)
遺傳信息的攜帶者——核酸
一、核酸的分類(lèi)
細胞生物含兩種核酸：DNA和RNA
病毒只含有一種核酸：DNA或RNA
核酸包括兩大類(lèi)：一類(lèi)是脫氧核糖核酸(DNA);一類(lèi)是核糖核酸(RNA)。
二、核酸的結構
1、核酸是由核苷酸連接而成的長(cháng)鏈(C H O N P)。DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸，RNA的基本單位核糖核苷酸。核酸初步水解成許多核苷酸�；窘M成單位—核苷酸(核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成)。根據五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸(簡(jiǎn)稱(chēng)脫氧核苷酸)和核糖核苷酸。
2、DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成。RNA由一條核糖核苷酸連構成。
3、核酸中的相關(guān)計算：
(1)若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類(lèi)為5種;核苷酸種類(lèi)為8種。
(2)DNA的堿基種類(lèi)為4種;脫氧核糖核苷酸種類(lèi)為4種。
(3)RNA的堿基種類(lèi)為4種;核糖核苷酸種類(lèi)為4種。
附表
類(lèi)別
DNA
RNA
基本單位
脫氧核糖核苷酸（4種）
核糖核苷酸（4種）
腺嘌呤脫氧核苷酸
鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
胞嘧啶脫氧核苷酸
胸腺嘧啶脫氧核苷酸
鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
堿基
腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G、）
胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）
腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G）
胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）
五碳糖
脫氧核糖
核糖
磷酸
三、核酸的功能：核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。
高中生物學(xué)業(yè)水平測試知識重點(diǎn)
細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)
細胞中的糖類(lèi)——主要的能源物質(zhì)
糖類(lèi)的分類(lèi)，分布及功能：
種類(lèi)
分布
功能
單糖
五碳糖
核糖
(C5H10O5)
細胞中都有
組成RNA的成分
脫氧核糖
(C5H10O4)
細胞中都有
組成DNA的成分
六碳糖
(C6H12O6)
葡萄糖
細胞中都有
主要的能源物質(zhì)
果糖
植物細胞中
提供能量
半乳糖
動(dòng)物細胞中
提供能量
二糖
(C12H22O11)
麥芽糖
發(fā)芽的`小麥、谷控中含量豐富
都能提供能量
蔗糖
甘蔗、甜菜中含量豐富
乳糖
人和動(dòng)物的乳汁中含量豐富
多糖
(C6H10O5)n
淀粉
植物糧食作物的種子、變態(tài)根或莖等儲藏器官中
儲存能量
纖維素
植物細胞的細胞壁中
支持保護細胞
糖原
肝糖原
動(dòng)物的肝臟中
儲存能量調節血糖
肌糖原
動(dòng)物的肌肉組織中
儲存能量
細胞中的脂質(zhì)
脂質(zhì)的分類(lèi) 、分布及功能:
1、脂肪(C、H、O)存在人和動(dòng)物體內的皮下，大網(wǎng)膜和腸系膜等部位。動(dòng)物細胞中良好的儲能物質(zhì)，與糖類(lèi)相同質(zhì)量的脂肪儲存能量是糖類(lèi)的2倍。
功能：①保溫②減少內部器官之間摩擦③緩沖外界壓力，可以保護內臟器官。
2、(內脂)磷脂構成細胞膜以及各種細胞器膜重要成分。
分布：人和動(dòng)物的腦、卵細胞、肝臟、大豆的種子中含量豐富。
3、固醇包括：
�、倌懝檀�------構成細胞膜重要成分;參與人體血液中脂質(zhì)的運輸。
�、谛约に�------促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成，激發(fā)并維持第二性征。
�、劬S生素D------促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對Ca和P的吸收。
單體和多聚體的概念：生物大分子如蛋白質(zhì)是由許多氨基酸連接而成的。核酸是由許多核苷酸連接而成的。 氨基酸、核苷酸、單糖分別是蛋白質(zhì)、核酸和多糖的單體，而這些大分子分別是單體的多聚體。
生物大分子的形成：C形成4個(gè)化學(xué)鍵 → 成千上萬(wàn)原子形成 → 碳鏈 → 單體 → 生物大分子
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