語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇1
《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書(shū)，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，又稱(chēng)《左氏春秋》、《春秋左氏傳》。因為《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》都是為解說(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”。
通假字
今老矣，無(wú)能為也已(已同矣)
行李之往來(lái)，共其乏困(共通供)
秦伯說(shuō)，與鄭人盟(說(shuō)通悅)
失其所與，不知(知通智)
一詞多義
辭
辭曰：臣之壯也，猶不如人(推辭)
其文約，其辭微，其志潔，其行廉
(言辭，詞句)
《歸去來(lái)兮辭》(一種文體)
若
若使燭之武見(jiàn)秦君，師必退(假如)
徐公不若君之美也(及，比得上)
山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)
微
微夫人之力不及此(沒(méi)有，用來(lái)表示
一種否定的假設或條件)
見(jiàn)其發(fā)矢十中_，但微頷之
(稍微，略微)
其文約，其辭微，其志潔，其行廉
(深奧，微妙)
動(dòng)刀甚微(輕微)
周室卑微，諸侯相并(衰敗，衰弱)
鄙
越國以鄙遠(邊邑，以……為邊邑)
肉食者鄙，未能遠謀(淺陋)
蜀之鄙有二僧(邊境)
過(guò)我而不假道，鄙我也(輕視，看不起)
鄙臣不敢以死為我(謙辭，謙稱(chēng)自己)
古今異義
若舍鄭以為東道主
古義：東方道路上(招待過(guò)客)的主人。
今義：請客的主人。
行李之往來(lái)，共其乏困
古義：出使的人。
今義：出門(mén)時(shí)所帶的包裹、箱子等。
微夫人之力不及此
古義：那人。今義：妻子。
詞類(lèi)活用
名詞做狀語(yǔ)
夜縋而出，見(jiàn)秦伯(在夜里)
既東封鄭，又欲肆其西封(在東面)
名詞做動(dòng)詞
晉軍函陵，秦軍氾南(駐軍)
動(dòng)詞做名詞
且君嘗為晉君賜矣(恩惠)
形容詞活用做動(dòng)詞
鄰之厚，君之薄也(加強，削弱)
使動(dòng)用法
若不闕秦，將焉取之(使……消減)
若亡鄭而有益于君(使……滅亡)
意動(dòng)用法
既東封鄭，又欲肆其西封
(以……為疆界)
越國以鄙遠，君知其難也
(以……為邊界)
特殊句式
判斷句是寡人之過(guò)也
省略句(燭之武)辭曰：臣之壯也
若舍鄭以(之)為東道主
敢以(之)煩執事
倒裝句以其無(wú)禮于晉
佚之狐言于鄭伯曰
夫晉，何厭之有
高一語(yǔ)文必修一知識點(diǎn)
《戰國策》是中國古代的一部史學(xué)名著(zhù)。它是一部國別體史書(shū)，主要記載戰國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。全書(shū)按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛國、中山國依次分國編寫(xiě)，分為12策，共33卷，共497篇。所記載的歷史，上起前490年智伯滅范氏，下至前221年高漸離以筑擊秦始皇，約12萬(wàn)字。是先秦歷史散文成就，影響的著(zhù)作之一。
(一)文學(xué)常識：
《戰國策》是中國古代的一部史學(xué)名著(zhù)。它是一部國別體史書(shū)，主要記載戰國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的`斗爭。全書(shū)按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛國、中山國依次分國編寫(xiě)，分為12策，共33卷，共497篇。所記載的歷史，上起前490年智伯滅范氏，下至前221年高漸離以筑擊秦始皇，約12萬(wàn)字。是先秦歷史散文成就，影響的著(zhù)作之一。
《戰國策》是我國古代記載戰國時(shí)期斗爭的一部最完整的著(zhù)作。它實(shí)際上是當時(shí)縱橫家游說(shuō)之辭的匯編，而當時(shí)七國的風(fēng)云變幻，合縱連橫，戰爭綿延，政權更迭，都與謀士獻策、智士論辯有關(guān)，因而具有重要的史料價(jià)值。該書(shū)文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，富于雄辯與運籌的機智，描寫(xiě)人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，的寓言就有“畫(huà)蛇添足”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。在我國古典文學(xué)亦占有重要地位。
(二)指出通假字
1.秦王必說(shuō)見(jiàn)臣
2.往而不反者，豎子也
3.燕王誠振怖大王之威
4.燕王拜送于庭
5.秦王還柱而走
6.卒起不意
7.日以盡矣
8.圖窮而匕首見(jiàn)
(三)找出古今異義詞并解釋
1.今行而無(wú)信，則秦未可親也
2.樊將軍仰天太息流涕
3.持千金之資幣物
4.樊將軍以窮困來(lái)歸丹
5.丹不忍以己之私，而傷長(cháng)者之意
6.今有一言，可以解燕國之患
7.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)
8.北蠻夷之鄙人
9.圖窮而匕首見(jiàn)
10.秦王還柱而走
11.諸郎中執兵
12.左右既前
(四)指出加點(diǎn)字詞類(lèi)活用類(lèi)型
1.進(jìn)兵北略地
2.秦兵旦暮渡易水
3.丹不忍以己之私
4.樊齡期乃前曰
5.乃遂收盛樊於期之首，函封之
6.其人居遠未來(lái)
7.至易水上，既祖，取道
8.皆白衣冠以送之
9.發(fā)盡上冠
10.頃之未發(fā)，太子遲之
11.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉
12.(秦王)乃朝服
13.燕王拜送于庭，使使以聞大王
14.群臣怪之
15.秦王驚，自引而起，絕袖
16.非有詔不得上
17.箕踞以罵曰
18.乃欲以生劫之
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇2
一、 字詞基礎
1《新聞兩則》
鄂è：湖北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。 豫yù：今河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
綏靖suíjìng：保持地方平靜;安撫平定;過(guò)去反動(dòng)政府。 阻遏zǔ’è：阻止;遏止。
銳不可當ruìbùkědāng： 銳:鋒利。當:抵擋。形容來(lái)勢銳猛,無(wú)法阻擋。
蕪湖 荻港 潰退 要塞 閿鄉 逃竄 聿
2 《蘆花蕩》
尖利jiānlì： 尖銳鋒利。 能耐néngnai： [口]∶本事;技能。
悠閑yōuxián： 從容閑適而無(wú)所牽掛。
寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。
仄歪zè ：傾斜。 央告yānggào： 懇求。
轉彎抹角:語(yǔ)言不便直說(shuō),以比喻、暗示或正言反說(shuō)等方式表達。
張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。
葦塘 堤防 竹篙 編算 瘧子 吆喝 躥 颯颯 泅水 蓮蓬
3 《蠟燭》
拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候;緊連黎明前的時(shí)間.
瓦礫wǎlì: 破碎的磚瓦. 地窖dìjiào： 貯藏用的`地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(shí)(向舞伴)行禮。
顫巍巍chànwēiwēi： 震顫而動(dòng)作不準確的樣子。
偷襲 迫擊炮 匍匐 交叉 腋窩 名副其實(shí)=名符其實(shí)
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇3
蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的樣子。
混混沌沌：迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。
急不暇擇：在緊急的情況下來(lái)不及選擇。
二三其德：形容三心二意。
載笑載言邊笑邊說(shuō)話(huà)。
信誓旦旦：信誓：表示誠意的誓言；旦旦：誠懇的樣子。誓言說(shuō)得真實(shí)可信。
夙興夜寐：早起晚睡。形容勤奮。
楊柳依依：古人送行，折柳相贈，表示依依惜別。比喻依依不舍的惜別之情。
九死不悔：縱然死很多回也不后悔。形容意志堅定，不認經(jīng)歷多少危險，也決不動(dòng)搖退縮。
瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。
卓爾不群：指才德超出常人，與眾不同。易誤用為形容人的性格孤傲，難以與周?chē)讼嗵帯?/p>
日月不淹：日月飛快地運轉，一刻也不停留，形容時(shí)間過(guò)得很快。
楚楚可憐：本指幼松纖弱可愛(ài)，后形容女子嬌弱的樣子。
堅如磐石：象大石頭一樣堅固。比喻不可動(dòng)搖。
去日苦多：已經(jīng)過(guò)去的日子太多了。用于感嘆光陰易逝之語(yǔ)。
天下歸心：形容天下老百姓心悅誠服少長(cháng)咸集年少的、年長(cháng)的都聚集在了一起。
群賢畢至：很多有才能的人都來(lái)了。
曲水流觴：古民俗，每年農歷三月在彎曲的水流旁設酒杯，流到誰(shuí)面前，誰(shuí)就取下來(lái)喝，可以除去不吉利。
情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著(zhù)起了變化。
游目騁懷：縱目四望，開(kāi)闊心胸。
放浪形�。褐感袆�(dòng)不受世俗禮節的束縛。
感慨系之：有所感觸，慨嘆不已。
滄海一粟大海里的一顆谷粒，形容物體非常渺小。
正襟危坐使衣襟端正，使身子端正，這里是使動(dòng)用法。形容人物嚴肅或拘謹的樣子。
遺世獨立脫離社會(huì )，獨自生活，不跟別人往來(lái)。
不絕如縷像細線(xiàn)一樣連著(zhù)，差點(diǎn)就斷了。多用來(lái)形容局勢危急或聲音細微悠長(cháng)。
杯盤(pán)狼藉形容宴飲后桌上凌亂的樣子。
如泣如訴好象在哭泣，又象在訴說(shuō)。形容聲音悲切。
余音裊裊形容音樂(lè )悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉。
終南捷徑指求名利的'最近便是門(mén)路。也比喻達到目的的便捷途徑。
容有底止或許能相當深。底止，深的意思。
責無(wú)旁貸自己應盡的責任，不能推卸給旁人。
旁稽博采兩詞意義相仿，連用表示從多方面考察、吸收各家長(cháng)處之意駭人聽(tīng)聞指使人聽(tīng)了感到非常震驚。
義憤填膺由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿(mǎn)胸膛。
安之若素對于困危境地或異常情況，一如平素，泰然處之。
心急如焚心里急得像著(zhù)了火一樣。形容內心焦急萬(wàn)分。
無(wú)濟于事對事情沒(méi)有幫助，指解決不了問(wèn)題。
空頭支票無(wú)法生效的支票。比喻不能實(shí)現的諾言。
不言而喻不用說(shuō)什么就能明白。
息息相關(guān)呼吸相關(guān)連，比喻關(guān)系密切。
休戚相關(guān)休，喜悅、吉利；戚，憂(yōu)愁悲哀。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。
休戚與共：憂(yōu)患禍福彼此共同承擔豁然開(kāi)朗形容由狹窄陰暗突然變?yōu)殚_(kāi)闊敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感覺(jué)明朗。
淺嘗輒止：只略微嘗試一下就停止。比喻做事不深入。
堅韌不拔：形容意志堅強，有毅力，毫不動(dòng)搖。
卓有成效：卓，特別突出，卓越。指很有成績(jì)、效果。
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇4
第一部分
二種常見(jiàn)敘事線(xiàn)索：物線(xiàn)、情線(xiàn)。
二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。
二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。
二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。
二種論據形式：事實(shí)論據、道理論據。
第二部分
三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說(shuō)三要素：人物（根據能否表現小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節（開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì )環(huán)境。）
人物主要掌握通過(guò)適當的描寫(xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說(shuō)情節的方法、技巧。
開(kāi)端交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開(kāi)端部分敘寫(xiě)咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長(cháng)衫主顧）來(lái)往的情景，交代了當時(shí)貧富懸殊、階級對立的社會(huì )背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。
發(fā)展刻畫(huà)人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分敘寫(xiě)孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過(guò)刻畫(huà)孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮表現沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫(xiě)孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過(guò)側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫(xiě)孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長(cháng)的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無(wú)窮的思考。
環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫(xiě)自然景觀(guān)，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會(huì )本質(zhì)、推動(dòng)情節發(fā)展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過(guò)描寫(xiě)秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著(zhù)孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過(guò)描寫(xiě)兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫(xiě)烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著(zhù)情節發(fā)展，還表現了拉車(chē)人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時(shí)社會(huì )的炎涼。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)社會(huì )狀況，交代故事背景，揭示社會(huì )本質(zhì)，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開(kāi)端部分通過(guò)描寫(xiě)咸亨酒店的格局和來(lái)往酒客的情形，交代了當時(shí)階級對立、貧富懸殊的社會(huì )現實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下了鋪墊。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論）。
三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
語(yǔ)言運用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。
第三部分
四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。
第四部分
五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。
引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定
�、郾硖囟ǚQ(chēng)謂④表強調或著(zhù)重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續④表話(huà)題轉換⑤表意思遞進(jìn)
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別②現象←→本質(zhì)③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
六種病句類(lèi)型：①成分殘缺②搭配不當③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略②表語(yǔ)言斷續③表因搶白話(huà)未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
第六部分
七種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類(lèi)別、下定義、作引用。
七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。
第七部分
八種復句類(lèi)型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進(jìn)復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句
八種常用修辭方法：
�、俦扔�--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。
�、跀M人--把事物當人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
�、劭鋸�--為突出某一事物或強調某一感受。
�、芘疟�--增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。
�、輰ε�--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
�、抟�--增強語(yǔ)言說(shuō)服力。
�、咴O問(wèn)--引起讀者注意、思考。
�、喾磫�(wèn)--起強調作用，增強肯定（否定）語(yǔ)氣。
十種常用寫(xiě)作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫(xiě)、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象征通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達某種人和某種社會(huì )現象的本質(zhì)特點(diǎn)。
例：《白楊禮贊》
白楊樹(shù)的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風(fēng)格不但“象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神”。
襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。
例：《白楊禮贊》
開(kāi)頭描寫(xiě)白楊樹(shù)的'生長(cháng)環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹(shù)傲然挺立的高大形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
借景抒情通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書(shū)屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀(guān)和三味書(shū)屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現作者熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè )生活和不滿(mǎn)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫(xiě)事物，突出其特點(diǎn)，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮贊》
以白楊樹(shù)比喻北方軍民，以白楊樹(shù)正直、樸質(zhì)、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。
例：《白楊禮贊》
先說(shuō)白楊樹(shù)不是“好女子”，而后稱(chēng)頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹(shù)的外在形象和內在神韻
參與討論：初一語(yǔ)文閱讀題的方法匯總
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇5
崢嶸歲月：形容不平凡的年月。
風(fēng)華正茂：正是風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、年輕有為。
揮斥方遒：是說(shuō)熱情奔放，勁頭正足。
百舸爭流：形容群舟爭相行駛。
天倫敘樂(lè )：老人和孩子在一起其樂(lè )融融的樣子。
危在旦夕：形容危險即在眼前。
從諫如流：指聽(tīng)從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然，形容樂(lè )意接受別人的意見(jiàn)。
洞若觀(guān)火：就像黑夜里看火一樣，形容觀(guān)察事物非常清楚。
以退為進(jìn)：表面上退卻，其實(shí)準備進(jìn)攻的一種戰略或戰術(shù)。
化險為夷：將危險轉化為平安。
放浪形�。褐感袨榉趴v，不受約束。
一去不復返：一去之后就不再回來(lái)。
圖窮匕首：比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來(lái)。
悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒寫(xiě)悲壯蒼涼的氣氛。
切齒拊心：形容憤恨到極點(diǎn)。
發(fā)上指冠；毛發(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。
無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法，無(wú)法可想。表示事已如此，再要挽回已是無(wú)能為力。
變徵之聲：樂(lè )聲中的徵調變化，常作悲壯之聲。
秋毫不犯：指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
勞苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。
約法三章：比喻以語(yǔ)言或文字規定出幾條共同遵守的條款。劉邦由于堅決執行約法三章，得到了老百姓的`信任、擁護和支持，最后取得天下，建立了西漢王朝。
人為刀俎，我為魚(yú)肉：比喻生殺大權掌握在他人手中，自己處于被人宰割的地位。
長(cháng)歌當哭：長(cháng)歌長(cháng)聲歌詠，也指寫(xiě)詩(shī)；當：當作。用長(cháng)聲歌詠或寫(xiě)詩(shī)文來(lái)代替痛哭，借以抒發(fā)心中的悲憤。
目不忍視：眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘。
耳不忍聞：耳朵不忍聽(tīng)知。形容消息極其悲慘。
百折不回：無(wú)論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強。也說(shuō)百折不撓。
殞身不恤：殞?zhuān)籂奚�；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜�?/p>
步履穩�。罕砻嬉馑贾覆椒シ�重，用在特定場(chǎng)合也可以指辦事一步一個(gè)腳印，很穩健。
博聞強記：形容知識豐富，記憶力強。
屏息以待：抑止氣息靜靜的等待。
世人矚目：全世界都在關(guān)注某事或人。
婆娑起舞：形容跳起舞來(lái)的姿態(tài)引人注目吸引人們注意。
發(fā)人深思：?jiǎn)l(fā)人深入地思考。形容語(yǔ)言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
聳入云天：形容高山，或者參天巨樹(shù)的高大，比云還要高。
扭轉乾坤：比喻從根本上改變整個(gè)局面。
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇6
一、作家作品
1.《三峽》作者酈道元，北魏地理學(xué)家。所撰《水經(jīng)注》，其書(shū)名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理菱。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
2.《答謝中書(shū)書(shū)》作者陶弘景，字通明，號華陽(yáng)隱居，有《陶隱居集》。
3.《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著(zhù)名的文學(xué)家，在詩(shī)、詞、散文、書(shū)畫(huà)等方面都有杰出的成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，均在唐宋八大家之列。
4.《觀(guān)潮》作者周密，字公謹，善詩(shī)詞書(shū)畫(huà)。
5.《湖心亭看雪》作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初人。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。
6.《歸園田居(其三)》作者陶淵明。
7.《使至塞上》作者王維，唐朝著(zhù)名詩(shī)人。字摩詰。他的詩(shī)歌成就很高，古詩(shī)、律詩(shī)、絕句皆工。其邊塞詩(shī)慷慨激昂，顯示出英雄氣概和愛(ài)國熱情;山水詩(shī)活潑清新，富于優(yōu)美情調。蘇軾云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�
8.《渡荊門(mén)送別》作者李白，唐代偉大詩(shī)人，字太白，號青蓮居士。是我國繼屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩(shī)人。他把浪漫主義精神和創(chuàng )作方法推向了新的高潮。他的詩(shī)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉自然，韻律和諧多變。
9.《登岳陽(yáng)樓(其一)》作者陳與義，宋代詩(shī)人，字去非，號簡(jiǎn)齋，是南北宋之交的著(zhù)名詩(shī)人。
二、字音字形
1.正音字
晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飛漱(shù)夕日欲頹(tuí)
藻荇(xìng)泅(qiú)鯨(jīng)波艨(méng)艟(chōng)騰(téng)身
僦(jiù)賃(lìn)霧凇(sōng)更(gēng)定沆(hàng)碭(dàng)略無(wú)闕(quē)處
襄(xiānɡ)陵疊嶂(zhànɡ)雷霆(tínɡ)如履(lǚ)平地倏(shū)爾
泅(qiú)萬(wàn)仞(rèn)毳(cuì)衣荒穢(huì)徙(xǐ)
2.形近字
湍(湍急)障(屏障)
瑞(瑞雪)嶂(疊嶂)
3.多音字
奔：奔(bēn)跑;投奔(bèn)相：互相(xiānɡ);丞相(xiànɡ)
三、詞語(yǔ)積累
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
略無(wú)：毫無(wú)。
曦：日光。文中指太陽(yáng)。
沿：順流而下。
溯：逆流而上。
雖乘奔御風(fēng)：雖，即使。奔，這里指飛奔的`馬。
素湍：白色的急流。
飛漱：急流沖蕩。
清榮峻茂：水清，樹(shù)榮，山高，草茂。
霜旦：下霜的早晨。
屬引：接連不斷。屬，動(dòng)詞，連接。引，延長(cháng)。
五色交輝：文中形容石壁色彩斑斕。交輝，交相輝映。
歇：消散。
夕日欲頹：太陽(yáng)快要落山了。頹，墜落。
沉鱗競躍：潛游在水中的魚(yú)爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚(yú)。
欲界之仙都：人間天堂。
空明：形容水的澄澈。
玉城雪嶺：形容泛著(zhù)白沫的潮水像玉砌的城墻和白雪覆蓋的山嶺。
沃日：沖蕩太陽(yáng)。形容波浪大。沃，用水淋洗。
艨艟：戰船。
乘騎弄旗標槍舞刀：乘馬、舞旗、舉槍、揮刀。騎，馬。弄，舞動(dòng)。標，樹(shù)立、舉。
披發(fā)文身：披散著(zhù)頭發(fā)，身上畫(huà)著(zhù)文彩。
溯迎而上：逆流迎著(zhù)潮水而上。
鯨波萬(wàn)仞：萬(wàn)仞高的巨浪。萬(wàn)仞，形容浪頭極高，不是實(shí)指。
倍穹：(價(jià)錢(qián))加倍的高。穹，高。
席地：一席之地，僅容一個(gè)座位的地方。
霧凇沆碭：冰花一片彌漫。霧凇，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。
更：還。
客此：在此地客居。
荷鋤：扛著(zhù)鋤頭。荷，扛著(zhù)。
草木長(cháng)：草木叢生。
單車(chē)：一輛車(chē)，詩(shī)中形容這次出使時(shí)隨從不多。
征蓬：飄飛的蓬草。
煙：烽煙，報警時(shí)點(diǎn)的煙火。
候騎：騎馬的偵察兵。
大荒：廣闊無(wú)際的原野。
月下飛天鏡：明月映入江水，如同飛下的天鏡。
海樓：海市蜃樓，詩(shī)中形容江上云霞的美麗景象。
徙倚：徘徊。
(本單元所有課文下的注釋及句子的翻譯)
四、名句精華
1.或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(酈道元《三峽》)
2.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)
3.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
4.方其遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn);既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。
(周密《聽(tīng)潮》)
5霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)
(本單元文后要求背誦的課文及古詩(shī)。古詩(shī)要求默寫(xiě))
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇7
1、崢嶸歲月 形容不平凡的年月。
2、風(fēng)華正茂 正是風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、年輕有為。
3、揮斥方遒 是說(shuō)熱情奔放，勁頭正足。
4、百舸爭流 形容群舟爭相行駛。
5、天倫敘樂(lè ) 老人和孩子在一起其樂(lè )融融的樣子。
6、危在旦夕 形容危險即在眼前。
7、從諫如流 指聽(tīng)從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然，形容樂(lè )意接受別人的意見(jiàn)。
8、洞若觀(guān)火 就像黑夜里看火一樣，形容觀(guān)察事物非常清楚。
9、以退為進(jìn) 表面上退卻，其實(shí)準備進(jìn)攻的一種戰略或戰術(shù)。
10、化險為夷 將危險轉化為平安。
11、放浪形骸 指行為放縱，不受約束。
12、一去不復返 一去之后就不再回來(lái)。
13、圖窮匕首 比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來(lái)。
14、悲歌擊筑 亦作“悲歌易水”，常用以抒寫(xiě)悲壯蒼涼的氣氛。
15、切齒拊心 形容憤恨到極點(diǎn)。
16、發(fā)上指冠 毛發(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。
17、無(wú)可奈何 沒(méi)有辦法，無(wú)法可想。表示事已如此，再要挽回已是無(wú)能為力。
18、變徵之聲 樂(lè )聲中的徵調變化，常作悲壯之聲。
19、秋毫不犯 指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
20、勞苦功高 指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。
21、約法三章 比喻以語(yǔ)言或文字規定出幾條共同遵守的條款。劉邦由于堅決執行約法三章，得到了老百姓的信任、擁護和支持，最后取得天下，建立了西漢王朝。
22、人為刀俎，我為魚(yú)肉 比喻生殺大權掌握在他人手中，自己處于被人宰割的地位。
23、長(cháng)歌當哭長(cháng)歌 長(cháng)聲歌詠，也指寫(xiě)詩(shī)；當：當作。用長(cháng)聲歌詠或寫(xiě)詩(shī)文來(lái)代替痛哭，借以抒發(fā)心中的悲憤。
24、目不忍視 眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘。
25、耳不忍聞 耳朵不忍聽(tīng)知。形容消息極其悲慘。
26、百折不回 無(wú)論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強。也說(shuō)百折不撓。
27、殞身不恤 殞?zhuān)籂奚�；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜�?/p>
28、步履穩健 表面意思指步伐穩重，用在特定場(chǎng)合也可以指辦事一步一個(gè)腳印，很穩健。
29、博聞強記 形容知識豐富，記憶力強。
30、屏息以待 抑止氣息靜靜的等待。
31、世人矚目 全世界都在關(guān)注某事或人。
32、婆娑起舞 形容跳起舞來(lái)的姿態(tài)
33、引人注目 吸引人們注意。
34、發(fā)人深思 啟發(fā)人深入地思考。形容語(yǔ)言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
35、聳入云天 形容高山，或者參天巨樹(shù)的高大，比云還要高。
36、扭轉乾坤 比喻從根本上改變整個(gè)局面。
37、蓊蓊郁郁 多形容草木蓬勃茂盛的樣子。
38、混混沌沌 迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。
39、急不暇擇 在緊急的情況下來(lái)不及選擇。
40、二三其德 形容三心二意。
41、載笑載言 邊笑邊說(shuō)話(huà)。
42、信誓旦旦 信誓：表示誠意的誓言；旦旦：誠懇的樣子。誓言說(shuō)得真實(shí)可信。
43、夙興夜寐 早起晚睡。形容勤奮。
44、楊柳依依 古人送行，折柳相贈，表示依依惜別。比喻依依不舍的惜別之情。
45、九死不悔 縱然死很多回也不后悔。形容意志堅定，不認經(jīng)歷多少危險，也決不動(dòng)搖退縮。
46、瞻前顧后 看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。
47、卓爾不群 指才德超出常人，與眾不同。易誤用為形容人的性格孤傲，難以與周?chē)讼嗵帯?/p>
48、日月不淹 日月飛快地運轉，一刻也不停留，形容時(shí)間過(guò)得很快。
49、楚楚可憐 本指幼松纖弱可愛(ài)，后形容女子嬌弱的樣子。
50、堅如磐石 象大石頭一樣堅固。比喻不可動(dòng)搖。
51、去日苦多 已經(jīng)過(guò)去的日子太多了。用于感嘆光陰易逝之語(yǔ)。
52、天下歸心 形容天下老百姓心悅誠服
53、少長(cháng)咸集 年少的、年長(cháng)的都聚集在了一起。
54、群賢畢至 很多有才能的人都來(lái)了。
55、曲水流觴 古民俗，每年農歷三月在彎曲的水流旁設酒杯，流到誰(shuí)面前，誰(shuí)就取下來(lái)喝，可以除去不吉利。
56、情隨事遷 情況變了，思想感情也隨著(zhù)起了變化。
57、游目騁懷 縱目四望，開(kāi)闊心胸。
58、放浪形骸 指行動(dòng)不受世俗禮節的束縛。
59、感慨系之 有所感觸，慨嘆不已。
60、滄海一粟 大海里的一顆谷粒，形容物體非常渺小。
61、正襟危坐 使衣襟端正，使身子端正，這里是使動(dòng)用法。形容人物嚴肅或拘謹的樣子。
62、遺世獨立 脫離社會(huì )，獨自生活，不跟別人往來(lái)。
63、不絕如縷 像細線(xiàn)一樣連著(zhù)，差點(diǎn)就斷了。多用來(lái)形容局勢危急或聲音細微悠長(cháng)。
64、杯盤(pán)狼藉 形容宴飲后桌上凌亂的樣子。
65、如泣如訴 好象在哭泣，又象在訴說(shuō)。形容聲音悲切。
66、余音裊裊 形容音樂(lè )悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉。
67、終南捷徑 指求名利的最近便是門(mén)路。也比喻達到目的的便捷途徑。
68、容有底止 或許能相當深。底止，深的意思。
69、責無(wú)旁貸 自己應盡的責任，不能推卸給旁人。
70、旁稽博采 兩詞意義相仿，連用表示從多方面考察、吸收各家長(cháng)處之意
71、駭人聽(tīng)聞 指使人聽(tīng)了感到非常震驚。
72、義憤填膺 由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿(mǎn)胸膛。
73、安之若素 對于困危境地或異常情況，一如平素，泰然處之。
74、心急如焚 心里急得像著(zhù)了火一樣。形容內心焦急萬(wàn)分。
75、無(wú)濟于事 對事情沒(méi)有幫助，指解決不了問(wèn)題。
76、空頭支票 無(wú)法生效的支票。比喻不能實(shí)現的諾言。
77、不言而喻 不用說(shuō)什么就能明白。
78、息息相關(guān) 呼吸相關(guān)連，比喻關(guān)系密切。
79、休戚相關(guān) 休，喜悅、吉利；戚，憂(yōu)愁悲哀。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。
80、休戚與共 憂(yōu)患禍福彼此共同承擔
81、豁然開(kāi)朗 形容由狹窄陰暗突然變?yōu)殚_(kāi)闊敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感覺(jué)明朗。
82、淺嘗輒止 只略微嘗試一下就停止。比喻做事不深入。
83、堅韌不拔 形容意志堅強，有毅力，毫不動(dòng)搖。
84、卓有成效 卓，特別突出，卓越。指很有成績(jì)、效果。
85、謹小慎微 過(guò)分小心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。
86、寄人籬下 依附于他人籬笆下。比喻依附別人生活。
87、小家碧玉 舊時(shí)指小戶(hù)人家美麗的年輕女子。
88、入不敷出 收入不夠支出。
89、橫七豎八 有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。形容縱橫雜亂。
90、吞吞吐吐 想說(shuō)，但又不痛痛快快地說(shuō)。形容說(shuō)話(huà)有顧慮。
91、沸反盈天 聲音象水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿(mǎn)了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。
92、為所欲為 本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。
93、遍體鱗傷 渾身受傷，傷痕象魚(yú)鱗一樣密。形容受傷很重。
94、皮開(kāi)肉綻 皮肉都裂開(kāi)了。形容傷勢嚴重。多指受殘酷拷打。
95、膽戰心驚 發(fā)抖。形容十分害怕。
96、喜出望外 由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。
97、地崩山摧 土地崩裂，山嶺倒塌。多形容巨大變故。
98、一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi) 意思是山勢又高又險，一個(gè)人把著(zhù)關(guān)口，一萬(wàn)個(gè)人也打不進(jìn)來(lái)。形容地勢十分險要
99、磨牙吮血 磨利牙齒，吮吸鮮血。多形容像野獸一樣嗜殺。
100、殺人如麻 殺死的人多得象亂麻。形容殺的人多得數不清。
101、千呼萬(wàn)喚 指呼喚多次，再三催促，形容不輕易出面。
102、切切私語(yǔ) 指在暗中小聲說(shuō)話(huà)。
103、珠盤(pán)玉落 形容樂(lè )器彈奏的聲音清脆悅耳，十分動(dòng)聽(tīng)。
104、整衣斂容 現指整理衣服，收起笑容，臉色嚴肅起來(lái)。
105、秋月春風(fēng) 比喻良辰佳景、美好歲月。
106、暮去朝來(lái) 比喻時(shí)間過(guò)得很快。
107、門(mén)前冷落 形容來(lái)來(lái)往往的人極少。也作“門(mén)庭冷落”。
108、杜鵑啼血 本指杜鵑啼鳴，形容鳥(niǎo)類(lèi)啼聲的悲苦。
109、司馬青衫 司馬的衣衫都被淚水浸濕了。形容十分悲傷。
110、棄甲曳兵 形容打敗仗逃跑時(shí)的狼狽相。
111、五十步笑百步 后泛用以比喻缺點(diǎn)或錯誤的性質(zhì)相同，只有情節或好或重的區別。
112、禍起蕭墻 指禍亂發(fā)生在家里。比喻內部發(fā)生禍亂。
113、鍥而不舍 不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。
114、席卷天下 形容力量強大，控制了全國
115、包舉宇內 并吞天下，占有一切。
116、囊括四海 比喻統統包羅在內。指統一全國。
117、追亡逐北 追擊敗走的敵軍。
118、因利乘便 憑藉有利的形勢。
119、云集響應 大家迅速集合在一起，表示贊同和支持。
120、斬木揭竿 砍削樹(shù)木當兵器，舉起竹竿作軍旗。比喻武裝起義
121、深謀遠慮 指計劃得很周密，考慮得很長(cháng)遠。
122、同年而語(yǔ) 猶言相提并論。把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?/p>
123、甕牖繩樞 破甕做窗，繩作門(mén)軸。比喻貧窮人家。
124、畏葸不前 畏懼退縮，不敢前進(jìn)。
125、開(kāi)柙出虎 原指負責看管的人未盡責任。后多比喻放縱壞人。
126、虎兕出柙 虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應負責任。
127、既來(lái)之，則安之 原意是既然把他們招撫來(lái)，就要把他們安頓下來(lái)。后指既然來(lái)了，就要在這里安下必來(lái)。
128、分崩離析 崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。
129、禍起蕭墻 指禍亂發(fā)生在家里。比喻內部發(fā)生禍亂。
130、五十步笑百步 作戰時(shí)后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無(wú)自知之明地去譏笑別人。
131、餓殍（piǎo）遍野 餓死的人到處都是。
132、豁然開(kāi)朗 從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。
133、淺嘗輒止 略微嘗試一下就停下來(lái)。指不深入鉆研。
134、卓有成效 有突出的成績(jì)和效果。
135、堅忍不拔 形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動(dòng)搖。
136、永垂不朽 指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會(huì )磨滅。
137、駭人聽(tīng)聞 使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。
138、義憤填膺（yīnɡ） 發(fā)于正義的憤懣充滿(mǎn)胸中。
139、安之若素 安然相處，和往常一樣，不覺(jué)得有什么不合適。
140、心急如焚 心里急得象著(zhù)了火一樣。形容非常著(zhù)急。
141、息息相關(guān) 呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。
142、無(wú)濟于事 對事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。
143、搖搖欲墜 形容十分危險，很快就要掉下來(lái)，或不穩固，很快就要垮臺。
144、不言而喻 不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。
145、大放厥（jué）詞 原指鋪張詞藻或暢所欲言�，F用來(lái)指大發(fā)議論。
146、語(yǔ)焉不詳 指雖然提到了，但說(shuō)得不詳細。
147、一帆風(fēng)順 船掛著(zhù)滿(mǎn)帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。
148、不可思議 ①佛家語(yǔ)。指思維和言語(yǔ)所不能達到的微妙境界。道教也借用此語(yǔ)。②形容事物無(wú)法想象或難以理解。
149、筋疲力盡 形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。
150、恫？（ɡuān）在抱 把人民的疾苦放在心里。
151、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁和顧慮。
152、遮天蔽日 遮蔽天空和太陽(yáng)。形容事物體積龐大、數量眾多或氣勢盛大。
153、白頭偕老 夫妻相親相愛(ài)，一直到老。
154、惻（cè）隱之心 形容對人寄予同情。
155、忐忑（tǎn tè）不安 心神極為不安。
156、興高采烈 原指文章志趣高尚，言詞犀利。
157、后多形容興致高，精神飽滿(mǎn)。
158、慢條斯理 原指說(shuō)話(huà)做事有條有理，不慌不忙�，F也形容說(shuō)話(huà)做事慢騰騰，不慌不忙。
159、提心吊膽 形容十分擔心或害怕。
160、奮不顧身 奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。
161、物華天寶 指各種珍美的寶物。
162、人杰地靈 指有杰出的人降生或到過(guò)，其地也就成了名勝之區。
163、高朋滿(mǎn)座 形容賓客很多。
164、命途多舛（chuǎn） 形容在人生道路上歷經(jīng)坎坷，屢遭磨難。
165、馮唐易老 漢馮唐身歷三朝，至武帝時(shí)，舉為賢良，但唐已九十馀歲，不能再做官了。
166、畫(huà)棟珠簾 形容房屋裝備的華麗。
167、李廣難封 漢名將李廣部下因軍功而封侯的人很多，而李廣本人抗擊匈奴，戰功顯赫，卻不見(jiàn)封侯。后以“李廣未封”、“李廣不侯”、“李廣難封”慨嘆功高不爵，命運乖舛。
168、老當益壯 年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。
169、東隅已逝 早年的時(shí)光消逝，如果珍惜時(shí)光，發(fā)憤圖強，晚年并不晚。
170、各抒己見(jiàn) 各人充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
171、艱苦卓絕 堅忍刻苦的精神超過(guò)尋常。
172、充耳不聞 塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
173、置之不理 放在一邊，不理不睬。
174、虛無(wú)縹緲 形容空虛渺茫。
175、袖手旁觀(guān) 把手籠在袖子里，在一旁觀(guān)看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。
176、自得其樂(lè ) 自己能從中得到樂(lè )趣。
177、不屑一顧 認為不值得一看。形容極端輕視。
178、揚眉吐氣 揚起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長(cháng)期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。
179、迎刃而解 原意是說(shuō)，劈竹子時(shí)，頭上幾節一破開(kāi)，下面的順著(zhù)刀口自己就裂開(kāi)了。比喻處理事情、解決問(wèn)題很順利。
180、兢兢業(yè)業(yè) 形容做事謹慎、勤懇。
181、天倫之樂(lè ) 泛指家庭的樂(lè )趣。
182、耳熟能詳 指聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細。
183、庸人自擾 指本來(lái)沒(méi)有事，自己瞎著(zhù)急或自找麻煩。
184、來(lái)龍去脈 本指山脈的走勢和去向�，F比喻一件事的前因后果。
185、雷霆萬(wàn)鈞 形容威力極大，無(wú)法阻擋。
186、忍無(wú)可忍 再也忍受不下去了。
187、逼上梁山 比喻被迫起來(lái)反抗�，F也比喻被迫采取某種行動(dòng)。
188、垂頭喪氣 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的.樣子
189、沒(méi)精打采 形容精神不振，提不起勁頭
190、興高采烈 原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿(mǎn)。
191、平心靜氣 心情平和，態(tài)度冷靜。
192、理所當然 按道理應當這樣。
193、正大光明 心懷坦白，言行正派
194、物華天寶 原指萬(wàn)物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。
195、人杰地靈 意指人使地增色，地因人而著(zhù)名。即杰出的人物出生或到過(guò)的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。
196、勝友如云 才智出眾的朋友們云集一處。
197、高朋滿(mǎn)座 滿(mǎn)座盡是高貴的賓朋。
198、騰蛟起鳳 象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。
199、鐘鳴鼎食 吃飯時(shí)，奏樂(lè )列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。
200、云銷(xiāo)雨霽 云消雨散。指滿(mǎn)天的云雨頓時(shí)消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會(huì )再回來(lái)了。
201、響遏行云 聲音高入云霄，把浮動(dòng)著(zhù)的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
202、天高地迥 迥：遙遠。形容天地之間廣闊無(wú)邊。
203、興盡悲來(lái) 高興的勁兒過(guò)去了，使人悲苦的事又來(lái)了。
204、萍水相逢 萍：在水面上浮生的一種蕨類(lèi)植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來(lái)不相識的人偶然相遇。
205、馮唐易老 比喻仕宦不得志。
206、老當益壯 當：應當。益：更加。原指年紀老而志氣應當更壯。
207、窮且益堅 也作“窮當益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應當更加堅定。
208、涸轍之鮒 涸：水干，枯竭。轍：車(chē)轍。鮒：鯽魚(yú)。干枯的車(chē)轍里的鯽魚(yú)。比喻處于困境急待救援的人。
209、失之東隅，收之桑榆 東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方；日落時(shí)，余光落在桑樹(shù)和榆樹(shù)之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到補償。
210、一介書(shū)生 一介：一個(gè)。舊時(shí)讀書(shū)人自稱(chēng)�；驅σ话阕x書(shū)人的雅稱(chēng)。
211、投筆從戎 投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。
212、高山流水 原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。
213、盛筵難再 盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。
214、陸海潘江 陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機、潘岳。本是稱(chēng)頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱(chēng)頌學(xué)識淵博，才華橫溢的人。
215、鵬程萬(wàn)里 相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程。比喻前程遠大。
216、不近人情 不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。
217、扶搖直上 形容上升很快。比喻仕途得意。
218、孤苦伶仃 孤獨困苦，無(wú)依無(wú)靠
219、煢煢孓立 孤獨無(wú)依的樣子。
220、形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰問(wèn)。形容非常孤單，沒(méi)有伴侶。
221、日薄西山 太陽(yáng)接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。
222、氣息奄奄 形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒(méi)落，即將滅亡。
223、朝不謀夕 亦作“朝不慮夕�！痹绯坎荒苤\及晚上。形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無(wú)暇作長(cháng)遠打算。
224、烏鳥(niǎo)私情 比喻侍奉尊親的孝心。
225、結草銜環(huán) 亦作“銜環(huán)結草”。原是古代兩個(gè)受恩報答的故事。比喻感恩報德，至死不忘。
226、皇天后土 古人對天地的尊稱(chēng)，君履后土而戴皇天，皇天后土，實(shí)聞君之言。
227、指人的壽命不長(cháng)了，隨時(shí)都會(huì )死亡。
228、咬文嚼字 形容過(guò)分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。
229、學(xué)富五車(chē) 形容讀書(shū)多，學(xué)識豐富。
230、才高八斗 比喻人極有才華。
231、心有余悸 危險的事情雖然過(guò)去了，回想起來(lái)心里還害怕。
232、流毒無(wú)窮 比喻禍害非常嚴重的事物
233、走投無(wú)路 無(wú)路可走。比喻處境非常困難。
234、咀嚼鑒賞 細細品味和欣賞。
235、張冠李戴 比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。
236、信口開(kāi)河 隨口亂說(shuō)一氣
237、深?lèi)和唇^ 厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。
238、不即不離 不靠近也不分離。
239、錙銖必較 對極小的事都計較
240、得魚(yú)忘筌 筌是用來(lái)捕魚(yú)的，得了魚(yú)，就忘了筌。比喻達到目的后就忘了原來(lái)的憑借。
241、熟能生巧 熟練了就能掌握技巧或竅門(mén)。
242、游刃有余 比喻技術(shù)熟練，經(jīng)驗豐富，解決問(wèn)題毫不費力。
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇8
第一部分
1.二種常見(jiàn)敘事線(xiàn)索：物線(xiàn)、情線(xiàn)。
2.二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
3.二種論證方式：立論、駁論。
4.二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。
5.二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。
6.二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。
7.社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。
8.二種論據形式：事實(shí)論據、道理論據。
第二部分
1.三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。
2.三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
3.小說(shuō)三要素：人物(根據能否表現小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì )環(huán)境。)
4.人物主要掌握通過(guò)適當的描寫(xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
5.情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說(shuō)情節的方法、技巧。
6.開(kāi)端交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開(kāi)端部分敘寫(xiě)咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客(短衣幫、長(cháng)衫主顧)來(lái)往的情景，交代了當時(shí)貧富懸殊、階級對立的社會(huì )背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。
7.發(fā)展刻畫(huà)人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分敘寫(xiě)孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過(guò)刻畫(huà)孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
8.高潮表現沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫(xiě)孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過(guò)側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫(xiě)孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
9.結局深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結局部分以大約、確實(shí)這樣一組意味深長(cháng)的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無(wú)窮的思考。
10.環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫(xiě)自然景觀(guān)，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會(huì )本質(zhì)、推動(dòng)情節發(fā)展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過(guò)描寫(xiě)秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著(zhù)孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過(guò)描寫(xiě)兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫(xiě)烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著(zhù)情節發(fā)展，還表現了拉車(chē)人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時(shí)社會(huì )的炎涼。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)社會(huì )狀況，交代故事背景，揭示社會(huì )本質(zhì)，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開(kāi)端部分通過(guò)描寫(xiě)咸亨酒店的格局和來(lái)往酒客的情形，交代了當時(shí)階級對立、貧富懸殊的社會(huì )現實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的'人物的出場(chǎng)作下了鋪墊。
11.議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證。
12.議論文結構三部分：提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結論)。
13.三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
14.語(yǔ)言運用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
15.記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一種)。
第三部分
1. .四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
2.句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
3.小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。
第四部分
1.五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
2.五種表達方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。
3.引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱(chēng)謂④表強調或著(zhù)重指出⑤特殊含義
4.破折號的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續④表話(huà)題轉換⑤表意思遞進(jìn)
第五部分
1.六種邏輯順序：①一般個(gè)別②現象本質(zhì)③原因結果④概括具體⑤部分整體⑥主要次要
2.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
3.六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
4.六種病句類(lèi)型：①成分殘缺②搭配不當③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
5.省略號的六種用法：①表內容省略②表語(yǔ)言斷續③表因搶白話(huà)未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
第六部分
1.說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類(lèi)別、下定義、作引用。
2.七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。
第七部分
1.八種復句類(lèi)型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進(jìn)復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句
2.八種常用修辭方法：①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。
�、跀M人--把事物當人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
�、劭鋸�--為突出某一事物或強調某一感受。
�、芘疟�--增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。
�、輰ε�--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
�、抟�--增強語(yǔ)言說(shuō)服力
�、咴O問(wèn)--引起讀者注意、思考。
�、喾磫�(wèn)--起強調作用，增強肯定(否定)語(yǔ)氣。
3.十種常用寫(xiě)作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫(xiě)、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇9
重逢-離別偶爾-經(jīng)常稀罕-平常尋常-特殊迅猛-緩慢慷慨-吝嗇
存在-消失朦朧-清晰瀏覽-精讀沖鋒-退卻揳入-退出隱蔽-暴露
精彩-糟糕放肆-謹慎及時(shí)-耽誤快活-憂(yōu)傷厄運-好運寵兒-棄兒
指望-失望厭倦-喜愛(ài)平庸-優(yōu)秀允許-禁止機靈-笨拙俊俏-丑陋
漂浮-沉沒(méi)精細-粗糙遼闊-狹小神奇-平庸特別-一般喜歡-討厭
黯淡-鮮亮關(guān)切-冷落真理-謬誤開(kāi)放-凋謝開(kāi)放-封閉強壯-虛弱
疑惑-堅信強盛-衰弱尊重-侮辱失信-守信堅強-軟弱掩蓋-揭露
發(fā)掘-埋沒(méi)承受-推卻約莫-一定推測-斷定鎮定-緊張嚴寒-酷暑
笨重-輕盈臨時(shí)-長(cháng)期嚴肅-活潑挺進(jìn)-撤退湍急-平緩沉寂-喧鬧
抑制-張揚危險-安全清晰-渾濁漫不經(jīng)心-專(zhuān)心致志垂頭喪-氣揚眉吐氣
漲—降隱—現凹—凸深—淺窄—寬遠—近
高—低冷—熱橫—豎同—異渾—清無(wú)—有
明—暗細—粗嫩—老公—母浮—沉緊—松
輕—重朝—暮涼—暖
寬闊—狹窄平靜—動(dòng)蕩加重—減輕緩慢—快速節省—浪費分散—聚攏茂盛—枯萎
美麗—丑陋靜寂—熱鬧清楚—模糊鎮靜—慌亂伸開(kāi)—縮攏威武—沮喪巨大—細小
神秘—平常原始—現代寒冷—炎熱珍貴—普通豐年—歉年舒服—難受彎曲—筆直
均勻—懸殊牢固—脆弱新鮮—陳腐反面—正面伸出—縮回干燥—潮濕平坦—崎嶇
簡(jiǎn)單—復雜粗糙—細膩幸�！瘧K謙虛—驕傲快樂(lè )—傷心寬闊—狹窄強健—軟弱
清澈—渾濁明白—糊涂茂密—稀疏成功—失敗寒冷—溫暖憤怒—高興靈活—笨拙
準許—拒絕熱情—冷淡勤勞—懶惰分散—聚集迅速—遲鈍認真—馬虎失敗—勝利
猶豫—果斷堅定—動(dòng)搖膨大—縮小遲鈍—靈活笨重—輕便臨時(shí)—長(cháng)期慎重—馬虎
柔弱—剛強干燥—濕潤光滑—粗糙靜謐—熱鬧嶄新—陳舊開(kāi)始—結尾漂亮—丑陋
喧鬧—寧靜容易—困難凋謝—盛開(kāi)溫暖—寒冷朋友—敵人寒冷—溫暖山谷—山峰
點(diǎn)燃—熄滅神奇—平常熱鬧—安靜拽住—放開(kāi)關(guān)心—冷漠高傲—謙遜鄭重—輕率
從容—慌張奢侈—寒酸敏捷—遲緩合上—打開(kāi)從容—慌張老實(shí)—狡猾溫柔—粗暴
豐富—貧乏高興—難過(guò)淘氣—規矩討厭—喜歡反抗—順從忠厚—奸詐溫暖—寒冷
蜿蜒—筆直堅固—脆弱清楚—模糊陡峭—平坦偉大—渺小美麗—丑陋相同—不同
古老—現代宏大—微小魁梧—矮小豐滿(mǎn)—干癟故人—新朋無(wú)名—有名懶惰—勤勞
滿(mǎn)意—失望燦爛—暗淡凋零—盛開(kāi)容易—困難希望—失望安全—危險可憐—可恨
莊重—輕浮熱情—冷淡堅強—懦弱寬�！讚駳狻j喪喜悅—憂(yōu)傷快樂(lè )—悲傷
繁華—蕭條熱鬧—寧靜襤褸—華麗?ài)x躍—消極清晰—模糊仔細—粗心具體—大略
溫柔—粗暴危險—安全匆匆—慢慢認識—陌生疏遠—親近聰明—愚蠢長(cháng)處—短處
現代—古代依賴(lài)—自立美好—丑陋舒適—艱苦輸入—輸出陌生—熟悉打開(kāi)—關(guān)閉
兇猛—溫和笨重—輕巧遲鈍—靈敏相似—相反特殊—一般美妙—蹩腳優(yōu)良—低劣
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇10
小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法知識點(diǎn)
(一)表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比
(三)常見(jiàn)的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑
(四)說(shuō)明文分類(lèi)：
1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識小品)
(五)說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現象到本質(zhì)等。
(六)說(shuō)明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
(七)兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明
(八)說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)(趣味性)、準確(科學(xué)性)
(九)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(十)散文的分類(lèi)：抒情散文和敘事散文
(十一)散文的特點(diǎn)：形散而神不散
(十二)小說(shuō)的三要素：人物、故事情節與環(huán)境
(十三)小說(shuō)的結構：開(kāi)端、發(fā)展、_結局(有的前有序幕，后有尾聲)
(十四)描寫(xiě)的方法：
1、概括介紹與具體描寫(xiě)
2、肖像(外貌)描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)
3、正面描寫(xiě)與側面烘托
4、小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境
(十五)議論文分類(lèi)：立論、駁論
(十六)議論文三要素：
1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”
2、論據：解決“用什么來(lái)證明”
3、論證：解決“怎樣來(lái)證明”
(十七)議論文結構：
1、引論：提出問(wèn)題
2、本論：分析問(wèn)題
3、結論：解決問(wèn)題
(十八)論據類(lèi)型：事實(shí)論據和道理論據
(十九)常見(jiàn)論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類(lèi)比論證(常有“同樣”“諸如此類(lèi)”等詞語(yǔ))
(二十)語(yǔ)句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節發(fā)展
(二十一)語(yǔ)句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二十二)語(yǔ)句特色評價(jià)用詞：
準確、嚴密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長(cháng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。
(二十三)掌握常見(jiàn)病句類(lèi)型，對應解決：
(1)結構是否完整
缺乏主語(yǔ)：通過(guò)刻苦學(xué)習，使他的學(xué)習成績(jì)有了很大提高。(刪去“通過(guò)”或“使”)
缺乏謂語(yǔ)：我們正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。(刪去“為”或句尾加上“而奮斗”)
缺乏賓語(yǔ)：統籌方法是一種安排工作進(jìn)程的。(句尾加上“方法”)
(2)成分搭配是否妥當
主謂不當：現在，所要解決的矛盾和預期的任務(wù)已經(jīng)完成。
動(dòng)賓不當：我們參觀(guān)學(xué)習了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗。
主賓不當：他的家鄉是廣東順德市人。
定中不當：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。
(3)語(yǔ)序是否合理
例：每個(gè)有理想的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對四化建設有貢獻的人。(應該是“都希望將來(lái)”)
(4)句式是否雜糅
例：有沒(méi)有健康的身體，是否做好工作的前提。(刪去“有沒(méi)有”和“否”)
(5)前后文意是否矛盾
例：一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。(刪去“五彩繽紛”或“白”)
(6)語(yǔ)意是否重復
例：關(guān)于這件事的具體詳(刪去“具體”)情，以后再告訴你。
(7)是否產(chǎn)生歧義
例：小王見(jiàn)到小李，他告訴他，他(改為“自己”)在廠(chǎng)里評上了生產(chǎn)標兵。
(8)用詞是否得當
例：大家都說(shuō)他的批評又正確又尖刻。(“尖刻”改為“尖銳”)
(二十四)句式變換：
�、僦鲃�(dòng)句和被動(dòng)句互換
例：戰士們擊退了敵人一次又一次的'進(jìn)攻。(主動(dòng)句)
例：敵人一次又一次的進(jìn)攻被戰士們擊退了。(被動(dòng)句)
A、主動(dòng)句變換為被動(dòng)句
方法：把原主語(yǔ)調作為賓語(yǔ)，把原賓語(yǔ)調作為主語(yǔ)，之間加介詞“被”，原謂語(yǔ)動(dòng)詞置后不變。
B、被動(dòng)句變換為主動(dòng)句
方法：把原主語(yǔ)調作為賓語(yǔ)，把原賓語(yǔ)調作為主語(yǔ)，之間刪去介詞“被”，原謂語(yǔ)動(dòng)詞置于主語(yǔ)后不變。
�、诳隙ň浜头穸ň涞淖儞Q
例：我們的戰士都是勇士。(肯定句)
例：我們的戰士不是懦夫。(否定句)
A、肯定句變?yōu)榉穸ň?/p>
方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榉穸ㄔ~(加上“不”“沒(méi)有”等否定詞)原賓語(yǔ)變?yōu)榉戳x詞。
B、否定句變?yōu)榭隙ň?/p>
方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ㄔ~(刪去“不”“沒(méi)有”等否定詞)原賓語(yǔ)變?yōu)榉戳x詞。
�、劭隙ň渑c雙重否定句轉換
例：他勤勞。(肯定句)
例：他并非不勤勞。(雙重否定句)
方法：主語(yǔ)不變，原謂語(yǔ)(動(dòng)詞)前加上(或刪去)雙重否定詞(“不是不”“非不”等)，賓語(yǔ)不變。
�、荜愂鼍渑c反問(wèn)句的變換
例1：這成什么話(huà)?(反問(wèn)句)
這不成話(huà)。(陳述句)
例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎?(反問(wèn)句)
西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陳述句)
例3：難道我們不對嗎?(反問(wèn)句)
我們是對的。(陳述句)
A、反問(wèn)句變陳述句
方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語(yǔ)不變，反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去，問(wèn)號改為句號。
B、陳述句變反問(wèn)句
方法：主語(yǔ)不變，謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語(yǔ)不變，加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞，句號改為問(wèn)號。
(二十五)標點(diǎn)符號：
(1)分號與頓號的區別
分號表示一句話(huà)中并列分句之間的停頓。
例：我希望每一個(gè)人都能像松樹(shù)一樣具有堅強的意志和崇高的品質(zhì);我希望每一個(gè)人都成為具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。
頓號表示句中并列詞或詞組之間的停頓。
例：偉大的、光榮的、正確的中國共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!
(2)問(wèn)號的用法
�、俦硪话阋蓡�(wèn)
例：你知道小玫為什么不來(lái)上課嗎?
�、诒碓O問(wèn)
例：是誰(shuí)創(chuàng )造了人類(lèi)世界?是我們勞動(dòng)人民。
�、郾矸磫�(wèn)
例:難道你真的不明白這件事情的_?
(3)雙引號的用法
�、俦硪�
例：_志在《_股》里說(shuō)：“為什么語(yǔ)言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢?因為語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可�！�
�、诒硖囟ǚQ(chēng)謂或強調
例：黨委書(shū)記要善于當“班長(cháng)”。黨的委員會(huì )有一二十個(gè)人，像軍隊的一個(gè)班，書(shū)記好比是“班長(cháng)”。
�、郾矸凑Z(yǔ)(諷刺)或否定
例：這樣的“理論家”，實(shí)在還是少一點(diǎn)好。
(4)省略號的用法
�、俦韮热莸氖÷�
例：這個(gè)校辦工廠(chǎng)現在可以生產(chǎn)車(chē)床、電機、變壓器、水泵、電線(xiàn)??????上百種產(chǎn)品。
�、诒硭季S的跳躍
例：(孔乙己)說(shuō)：“偷??????讀書(shū)人竊書(shū)不算偷�！�
�、郾肀粨尠锥�(huà)沒(méi)有說(shuō)完
例：(孔乙己)說(shuō)：“不??????不要取笑??????”
“取笑?昨晚我親自見(jiàn)到你被丁舉人吊著(zhù)打�！�(酒客)
�、鼙碚f(shuō)話(huà)吞吐
例：“我??????我??????我坦白�！泵鎸﹁F證，犯人只能老實(shí)交代自己的犯罪事實(shí)。
(5)破折號的用法
�、俦斫忉屨f(shuō)明
例：知識的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實(shí)和謙遜的態(tài)度。
�、诒磉f進(jìn)
例：團結——批評和自我批評——團結。
�、郾磙D折
例：很白很亮的一堆洋錢(qián)!而且是他的——現在不見(jiàn)了。
�、鼙砺曇舻难永m
例：周——總——理，你在哪里?
(二十六)修辭手法：
(1)準確認知比喻、排比、反復、擬人、反問(wèn)、設問(wèn)、夸張、對偶、借代等常用修辭。
(2)避免混淆。
�、俦扔髋c比較
比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。
比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類(lèi)比。
例：妹妹的臉像蘋(píng)果一樣紅。(比喻)
例：他比他爸爸還高。(比較)
�、诒扔饔忻饔�(比喻詞通常如“像”等)、暗喻(比喻詞通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻詞通常不出現)之分。
�、郾扔髋c借代
比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。
借代通常直接以相似體替代本體。
例：她像圓規直立在我的面前，一副得意洋洋的模樣。(比喻)
例：圓規尖叫著(zhù)跑到我的面前，一副得意洋洋的模樣。(借代)
�、芤话阋蓡�(wèn)、反問(wèn)和設問(wèn)
一般疑問(wèn)通常是提出問(wèn)題，別人解答。
反問(wèn)質(zhì)問(wèn)他人，答案卻在問(wèn)題中。
設問(wèn)通常是自問(wèn)自答。
�、菖疟扰c反復
排比通常由三句或以上的意義相近的語(yǔ)句組成。
反復通常由兩句或以上字同義同的語(yǔ)句組成。
例：無(wú)恥啊，無(wú)恥，這是特務(wù)們的無(wú)恥，恰是我們的光榮。(反復)
�、蘅鋸堄锌浯蠛涂s小之分
例：北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
例：閏土的見(jiàn)識廣博，而我和我的小伙伴們見(jiàn)到的只是四角的天空。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方法
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進(jìn)行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實(shí)、自學(xué)習慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀(guān)點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習者，才能起到事半功倍的學(xué)習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫(xiě)?
(6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習技巧
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識累積的話(huà)，語(yǔ)文成績(jì)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jì)，平時(shí)更應該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì )理解文章：通過(guò)理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線(xiàn)索，形成知識網(wǎng)絡(luò )，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)簩?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細節之處。所以平時(shí)要多觀(guān)察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細節描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
一二年級語(yǔ)文學(xué)習方法
打好基礎，培養習慣
一二年級語(yǔ)文學(xué)習，主要是以拼音字詞句子為主，偏重基礎知識的掌握。
只要孩子做好老師布置的作業(yè)，全面掌握課本知識，差不多就等于學(xué)會(huì )了。
因此，在這個(gè)階段，主要是養成孩子良好的學(xué)習習慣。
提前預習
提前預習可以做到心中有數，以便更好地聽(tīng)懂老師講課，提高聽(tīng)課和做練習的效率。
課后復習
做到及時(shí)復習，可以有效消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。
認真書(shū)寫(xiě)
字跡工整可以提高卷面分，家長(cháng)不僅要求孩子寫(xiě)字工整，還要幫助孩子養成正確的寫(xiě)字習慣。
大聲朗讀
朗讀對培養孩子的理解能力以及語(yǔ)感都非常有好處，家長(cháng)要鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀得更好。
寫(xiě)日記
讓孩子愛(ài)上寫(xiě)日記，不要照抄書(shū)本中的一些套話(huà)，而是寫(xiě)一些孩子對事物的所思、所想、所感的話(huà)，字數不必限制，主要是讓孩子堅持。
課外閱讀
一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，就是潛在的優(yōu)等生，因此家長(cháng)一定要注重培養孩子的閱讀興趣，挑選適合孩子讀的書(shū)籍，和孩子一起閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀。
獨立學(xué)習
讓孩子獨立學(xué)習，并不是家長(cháng)撒手不管，而是要給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，不要輕易打擾孩子。小學(xué)一二年級，不要太看重孩子的成績(jì)，只要孩子的學(xué)習習慣養好了，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，孩子學(xué)習語(yǔ)文會(huì )越來(lái)越輕松自信。
推薦閱讀書(shū)目：
《猜猜我有多愛(ài)你》 《三字經(jīng)》(國學(xué))《不一樣的卡梅拉》 《中國神話(huà)故事》《安徒生童話(huà)》 《弟子規》(國學(xué))《格林童話(huà)》
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇11
蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊、不自量力、相形見(jiàn)絀、精致絕倫、美味佳肴、蕭瑟、和煦、干枯、吞噬、暴露、戈壁灘、滄海桑田、媲美、挑釁、鼠目寸光、相輔相成、嚙齒緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔、目空一切哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、眾目睽睽、鉚
【滄海桑田】比方世事變化很大。
【莫衷一是】不能得出全都的結論。
【牟取】謀取。
【眾目睽睽】大家的眼睛都注視著(zhù)。睽睽，睜大眼睛注視著(zhù)。
【哂笑】譏笑。
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇12
1、詞：
是我國傳統詩(shī)歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著(zhù)金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂(lè )曲調的歌辭，在發(fā)展過(guò)程中漸與音樂(lè )分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初是稱(chēng)“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來(lái)也稱(chēng)作“樂(lè )府”“長(cháng)短句”或“詩(shī)余”。
每首詞都有一個(gè)曲詞名稱(chēng)，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字數、句數和平仄聲韻。某些詞牌的命名與創(chuàng )始之作的內容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制�？梢再x詞牌本意，也可以撇開(kāi)詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標題和詞牌有著(zhù)嚴格的區別，標題是詞的內容的集中體現，它概括了詞的主要內容。
詞的分類(lèi)：詞分為小令、中調、長(cháng)調，這是依字數的多少來(lái)劃分的。58字以?xún)葹樾×睿?9至90字為中調；91字以上為長(cháng)調。
詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現出不同風(fēng)格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿(mǎn)豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫(xiě)個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫(xiě)山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀(guān)、李清照等。
2、說(shuō)：
說(shuō)是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對社會(huì )上某些問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)；寫(xiě)法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理；講究文采，和現在的雜文大致相近。
3、古文運動(dòng)：
實(shí)際是以復古為名的文風(fēng)改革運動(dòng)，韓愈和柳宗元是這次運動(dòng)的倡導者，他們提出“文以載道”、“文道結合”的觀(guān)點(diǎn)，主張學(xué)習先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng )新”的優(yōu)秀散文，堅持擯棄只講形式不重內容華而不實(shí)的文風(fēng)。
4、“六藝”：
一是指《易》、《書(shū)》、《詩(shī)》、《禮》、《樂(lè )》、《春秋》等六種儒家學(xué)說(shuō)。二是指中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能：“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”。另外，《詩(shī)經(jīng)》中的`“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”，文學(xué)上合稱(chēng)“六義”。
5、賦
“賦”的名稱(chēng)最早見(jiàn)于戰國后期荀況的《賦篇》，到漢代形成特定的體制�！百x”著(zhù)力于鋪陳事物，較多地采用散文化的句式。賦體經(jīng)歷了長(cháng)期演變的過(guò)程，發(fā)展到中唐，在古文運動(dòng)影響下，賦又出現了散文化的趨勢，不講究駢偶、音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做文賦。
6、荀子
(約公元前313—前238)，名況，字卿，戰國末期趙國人，他強調教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變人的本性。荀子的著(zhù)作有《荀子》二十卷。標志著(zhù)古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻�！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。
7、韓愈
(768-824)，字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱(chēng)“昌黎韓愈”，人們也稱(chēng)他韓昌黎。韓愈是唐代古文運動(dòng)的倡導者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強調文章內容的重要性；在文學(xué)形式上力主創(chuàng )新，對后世散文影響深遠。他的詩(shī)歌，題材廣泛，風(fēng)格險怪，講究用奇字，造奇句，人們評為“以文為詩(shī)”。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱(chēng)“韓孟詩(shī)派”。詩(shī)文被門(mén)人輯為《昌黎先生集》。
8、老舍：
滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長(cháng)篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號。話(huà)劇《龍須溝》《茶館》。
9、郁達夫：
名文，字達夫。郁達夫是著(zhù)名的新文學(xué)團體“創(chuàng )造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國現代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》。
10、蘇軾：
北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、字子瞻，號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。與黃庭堅并稱(chēng)“蘇黃”。開(kāi)豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。在散文領(lǐng)域也有很高成就，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”，是“唐宋古文八大家“之一。蘇軾還擅長(cháng)行、楷書(shū)，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。
語(yǔ)文基礎知識點(diǎn)總結 篇13
按照先收后松的原則，小學(xué)語(yǔ)文規劃分為三個(gè)階段：
第一階段（1~3年級）打好基礎，重新輸入，達到3500（初中水平），練好手，廣泛閱讀，背誦中小學(xué)古詩(shī)。
第二階段
�。�4~5年級）將思考，重新輸出，寫(xiě)精讀筆記和優(yōu)秀論文。
第三階段（六年級）將參加考試，檢查和填補空白，并以初中入學(xué)考試為目標。
第一階段必須投入大量時(shí)間在語(yǔ)言上，第二階段需要為數學(xué)騰出時(shí)間，第三階段需要給初級水平的`開(kāi)始時(shí)間。
目標（什么）：
(1）精通漢語(yǔ)拼音。
�。�2）認識1000個(gè)單詞。
�。�3）背誦古詩(shī)55首。
如何
待辦事項（如何）：
(1）您可以購買(mǎi)拼音在線(xiàn)課程和拼音平板電腦。
�。�2）快速識字可以在Mobi愛(ài)素養和快速閱讀的幫助下快速閱讀。
�。�3）古詩(shī)的朗誦可以借助斑馬語(yǔ)、小學(xué)必備的古詩(shī)等進(jìn)行。
第 1 年
思想導讀：識字為主，閱讀為輔，小學(xué)完成古詩(shī)背誦。
目標（什么）：
(1）認識1500個(gè)單詞。
�。�2）能寫(xiě)1000字。
�。�3）正確的字訓練姿勢，強調質(zhì)量和光速。
�。�4）背誦古詩(shī)100首。
�。�5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線(xiàn)。
�。�6）初步學(xué)習看圖、寫(xiě)字。
如何：
(1）每天識字5個(gè)。
�。�2）每天寫(xiě)3個(gè)字。
�。�3）每天練習單詞20分鐘。
�。�4）每3天背誦一首歌曲。
�。�5）語(yǔ)文課本和快樂(lè )閱讀欄完成1~2年級。
�。�6）每天1句話(huà)日記，每周2篇文章看圖寫(xiě)字。
累積能力：
�。�1）認識2500字。
�。�2）能寫(xiě)1000字。
�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標）。
第 2 年
思想導論：以寫(xiě)作為主，閱讀為輔，增加寫(xiě)作產(chǎn)出。
目標（什么）：
(1）知道1000個(gè)單詞。
�。�2）能寫(xiě)1500字。
�。�3）加快練字。
�。�4）背誦古文15部。
�。�5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線(xiàn)。
�。�6）熟練寫(xiě)日記、讀圖、寫(xiě)字。
如何：
(1）每天識字3個(gè)。
�。�2）每天寫(xiě)5個(gè)字。
�。�3）每天練習單詞20分鐘。
�。�4）每周背誦1篇。
�。�5）語(yǔ)文課本和快樂(lè )閱讀欄完成3~4年級。
�。�6）每天10句話(huà)日記，每周2篇文章看圖寫(xiě)字。
累積能力：
�。�1）認3500字（完成中學(xué)目標）。
�。�2）能寫(xiě)2500字（達到小學(xué)目標）。
�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標）。
�。�4）背誦15篇小古文（完成小學(xué)目標）。
三年級
思想指南：以廣泛閱讀為主，作文為輔。
什么：
(1）可以寫(xiě)1000字。
�。�2）加快練字。
�。�3）背誦初中古文40篇。
�。�4）閱讀方式為無(wú)聲閱讀，提高速度。
�。�5）作文訓練。
如何：
(1）每天寫(xiě)5個(gè)字。
�。�2）每天練習單詞20分鐘。
�。�3）每周背誦1篇古代初中課文。
�。�4）閱讀快樂(lè )讀吧5~6年級，小四科普讀，初中必修名著(zhù)。
�。�5）每周2篇，模仿一篇，擴充一篇。
累積能力：
�。�1）知3500字（完成初中目標）。
�。�2）能寫(xiě)3500字（完成初中目標）。
�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標）。
�。�4）背誦15篇小經(jīng)典（達到小學(xué)目標）
�。�5）背誦初中古文40篇。
四年級
思想指南：精讀、廣泛閱讀和作文同樣重要。
目標（什么）：
�。�1）加快單詞練習。
�。�2）背誦初中古文40部。
�。�3）閱讀開(kāi)始重視精讀和廣泛閱讀并重。
�。�4）作文訓練。
如何：(1）每天練習單詞20分鐘。
�。�2）每周背誦1篇古代初中課文。
�。ㄈ┚x和節選，做讀書(shū)筆記；閱讀小四啟蒙書(shū)。
�。�4）寫(xiě)一篇文章3次，記住開(kāi)頭和結尾，并改變材料。
累積能力：
�。�1）知3500字（完成初中目標）。
�。�2）能寫(xiě)3500字（完成初中目標）。
�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標）。
�。�4）背誦15篇小古文（完成小學(xué)目標）。
�。�5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。
五年級
思想導讀：作文為主，閱讀為輔。
目標（什么）：
(1）加快單詞練習。
�。�2）以精讀為主，外延閱讀為輔。
�。�3）作文訓練。
如何：
�。�1）每天練習單詞20分鐘。
�。�2）做讀書(shū)筆記；閱讀小四啟蒙書(shū)。
�。�3）一篇作文寫(xiě)6次，記住開(kāi)頭和結尾，并改變材料。
累積能力：
�。�1）知3500字（完成初中目標）。
�。�2）能寫(xiě)3500字（完成初中目標）。
�。�3）背誦古詩(shī)155首（完成小學(xué)目標）。
�。�4）背誦15篇小古文（完成小學(xué)目標）。
�。�5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。
�。�6）優(yōu)秀作文（完成初中目標）。
六年級
思路指南：檢查并填補空白，為初中做準備。
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