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說(shuō)明文知識點(diǎn)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的說(shuō)明文知識點(diǎn)總結，歡迎大家分享。
說(shuō)明文知識點(diǎn)總結1
說(shuō)明文的閱讀考查要點(diǎn)通常有：把握說(shuō)明對象及特征、概括說(shuō)明的內容、分析說(shuō)明的順序、辨析說(shuō)明的方法并理解其作用、品味說(shuō)明的語(yǔ)言。
一、把握說(shuō)明對象及特征。
1、對象：
�、偈挛镎f(shuō)明文：看標題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。
�、谑吕碚f(shuō)明文：不能僅看標題。如《死海不死》的說(shuō)明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標題。
�、诓灰颜f(shuō)明文中的局部的說(shuō)明對象誤認為是全文的說(shuō)明對象。
2、特征：這是一事物區別于其他事物的標志。
方法：
�。ǎ保┲苯雍Y選法：抓住文中的關(guān)鍵詞、句。如文章的標題（《雄偉的人民大會(huì )堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務(wù)必使游客無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上眼前都構成一幅完美的圖畫(huà)”）、段落的中心句、段尾的總結句或承上啟下的過(guò)渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。這種橋不僅形式優(yōu)美，而且結構堅固。）
�。ǎ玻┚C合概括法：有的文段沒(méi)有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內容，小結段意，最后將它們歸納提煉。
二、概括說(shuō)明的內容
�。笔挛镎f(shuō)明文：說(shuō)明對象＋對象的特征。
�。彩吕碚f(shuō)明文：關(guān)于××的`（原因、方法、原理等）。
三、分析說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序（時(shí)間的先后。如：介紹事物的發(fā)展歷程、介紹人物生平、講解制作過(guò)程等）
2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或實(shí)體）。
3、邏輯順序：按照
�。ㄏ冉Y果后原因，現象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
四、說(shuō)明的方法及作用
�。�、列數字：準確說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
�。�、舉例子：具體說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
�。�、作比較：通過(guò)比較，更突出了說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
4、列圖表：直觀(guān)清晰地說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
五、品味說(shuō)明語(yǔ)言。
特點(diǎn)一：準確性。
類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用
對策：答：準確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了某事物的某特征/事理。
類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)并說(shuō)明理由。
對策：答：
�。�1）不可以。
�。�2）原詞的意思或內容。
�。�3）所換詞語(yǔ)的意思或內容。
�。�4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去
對策：答：
�。�1）表態(tài)（刪還是不刪）。
�。�2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。
�。�3）體會(huì )詞語(yǔ)在句中的作用。
�。�4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。
�。�5）xx詞體現了語(yǔ)言的準確性、科學(xué)性。
特點(diǎn)二：生動(dòng)性。
主要體現在形容詞、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法的運用。
作用：形象生動(dòng)地說(shuō)明特點(diǎn)，是說(shuō)明內容淺顯易懂，增強文章趣味性、可讀性。
說(shuō)明文知識點(diǎn)總結2
一、說(shuō)明文分類(lèi)
1、依據說(shuō)明對象與目的的不同分為：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
事物說(shuō)明文：著(zhù)重介紹說(shuō)明事物的特點(diǎn)(如：形態(tài)、位置、結構、功能等)
事理說(shuō)明文：著(zhù)重闡明事物內在機理(如：概念、特點(diǎn)、種類(lèi)、原因、規律等)
2、依語(yǔ)言特色分為：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文
二、說(shuō)明對象
1、分兩類(lèi)：實(shí)體事物抽象事理
2、表述形式：一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)
3、把握說(shuō)明對象的方法：
可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段
事物說(shuō)明文一般情況下標題就是說(shuō)明對象，指出被說(shuō)明事物即可;事理說(shuō)明文找準首尾的總結句，指出說(shuō)明內容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對象加內容)
4、考查說(shuō)明對象：
A、若考全文的說(shuō)明對象一般在標題中表明，有時(shí)選文無(wú)標題或標題中沒(méi)有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的說(shuō)明對象，一般是出現在段首的中心句，有時(shí)在段間的承上啟下句中能找到。
三、說(shuō)明對象的特征
說(shuō)明對象的特征表現在構造(內外)、形態(tài)(大小、長(cháng)短)、性質(zhì)(軟硬、冷熱)、變化(動(dòng)靜、快慢)、成因(簡(jiǎn)單復雜)、功用(廣狹、正反)
概括說(shuō)明對象特征的方法：
1、看標題(修飾、限制成分)
2、抓關(guān)鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語(yǔ)言信息，常出現在開(kāi)頭部分或結尾處，也有在承上啟下的中間)
3、若無(wú)關(guān)鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括
4、借助說(shuō)明方法概括
四、說(shuō)明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，表現為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過(guò)程的程序，一般用時(shí)間順序。
2、空間順序：說(shuō)明事物形狀、構造或參觀(guān)建筑物，表現形式有：上下、左右、前后、內外、遠近，表現為視線(xiàn)、方位的依次轉移
3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的'內部聯(lián)系和人們認識事物的規律安排)，表現形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現象→本質(zhì)，簡(jiǎn)→繁，整體→部分，一般→特殊
注意：有的說(shuō)明文不單一用一種說(shuō)明順序，答題時(shí)注意題目問(wèn)法五、說(shuō)明文的結構
1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)
2、遞進(jìn)式(各層意思逐步深入：從現象到本質(zhì)，從性狀到用途，從原因到結果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)
3、并列式
(注意：事物說(shuō)明文多用總分式結構，其中“分”的部分常按并列式安排;事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式)
五、說(shuō)明方法及作用
1、說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類(lèi)別(常見(jiàn))摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表
2、說(shuō)明方法的作用：
答題思路：
�、贌o(wú)論何種方法，都是為了說(shuō)清說(shuō)明對象的××特征
�、趹⒁馐菫榱苏f(shuō)明本段中心句，還是全文說(shuō)明對象的特征
3、常見(jiàn)說(shuō)明方法作用：
運用舉例子的說(shuō)明方法，具體充分地說(shuō)明了××的××特征
運用列數字的說(shuō)明方法，具體準確地說(shuō)明了××的××特征
運用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了××的××特征(增強了文章趣味性)
運用作比較的說(shuō)明方法，鮮明突出地說(shuō)明了××的××特征
運用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了××的××特征
運用引用的說(shuō)明方法，有說(shuō)服力地說(shuō)明了××的××特征(同時(shí)引詩(shī)文還可增添文采)
六、說(shuō)明文的語(yǔ)言
1、基本要求：準確性。
涉及詞語(yǔ)類(lèi)型：
�、俦沓潭�、范圍或推測、估量、肯定強調語(yǔ)氣的副詞和數量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等
�、诒頂盗康脑~。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數”“至少”“不下于”等
�、邸皳f(shuō)”、“相傳”、“據介紹”等一些短語(yǔ)，表示材料來(lái)源的不確定性
2、語(yǔ)言風(fēng)格：在準確性的前提下“平實(shí)”(大多數說(shuō)明文)“生動(dòng)”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動(dòng)描寫(xiě))
3、題型及答題模式：
考題題型舉例
A：?jiǎn)?wèn)某詞或短語(yǔ)能否刪去，說(shuō)明理由
答題思路：①判定“不能刪”;②簡(jiǎn)單釋義該詞;③結合原文句意具體分析說(shuō)明;④去掉后語(yǔ)義變化為××，不符合實(shí)際;⑤歸結到“這里體現了說(shuō)明語(yǔ)言的準確性”上
B：?jiǎn)?wèn)某詞或短語(yǔ)的作用或表達效果
答題思路：該詞說(shuō)明了說(shuō)明對象的××特點(diǎn)或××事理，體現了說(shuō)明語(yǔ)言的準確性題型
C：說(shuō)說(shuō)文章語(yǔ)言特色
答題要點(diǎn)：抓核心詞“生動(dòng)”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強表現力。
D：自主尋找體現語(yǔ)言準確的詞并簡(jiǎn)析
答題要點(diǎn)：①選例要典型②答題模式同題型A
七、其它題型
1、標題作用：①點(diǎn)出說(shuō)明對象;②說(shuō)明說(shuō)明對象的特點(diǎn)或作用;③(新穎、生動(dòng)、有趣)吸讀者，激發(fā)閱讀興趣
2、指代類(lèi)——“這些條件”、“這種現象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么
答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。注意：有時(shí)可能不是整句話(huà)，而是其中一部分。
說(shuō)明文知識點(diǎn)總結3
一、說(shuō)明的方法
說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫(huà)圖表、引資料等等。
1、下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。作用是：科學(xué)，準確，具體的說(shuō)明了xx的xx特點(diǎn)，使之與其他事物區別開(kāi)來(lái)。
2、分類(lèi)別，是按照一定標準對事物或事理進(jìn)行分類(lèi)，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說(shuō)明了xx
3、舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白。作用是：具體形象的說(shuō)明了xx，便于讀者理解。
4、作比較，說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現出來(lái)。作用是：通過(guò)xx和xx的對比，突出了xx的xx特點(diǎn)。
5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。作用是：生動(dòng)形象的說(shuō)明了xx，增強了文章的趣味性。
6、列數字，有些事物便于從數量上說(shuō)明特征，用一些數字來(lái)說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學(xué)準確具體地說(shuō)明了xx的xx特點(diǎn)。
7、列圖表，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說(shuō)得更直接、更具體。作用是：直觀(guān)形象的說(shuō)明了xx。
8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著(zhù)作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。引資料說(shuō)明，會(huì )使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體。作用是：參與說(shuō)明，使文章內容充實(shí)具體，增強文章的真實(shí)性。
9、作詮釋?zhuān)饔檬牵簩κ裁词裁催M(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對xx有進(jìn)一步的認識。
10、摹狀貌，作用是：具體生動(dòng)形象的說(shuō)明了xx，使文章具有可讀性。
二、說(shuō)明的順序
在確定了說(shuō)明的內容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的.順序來(lái)說(shuō)明，才能說(shuō)得條分縷析，中心突出。
客觀(guān)事物是多種多樣的，錯綜復雜的，但又是有規律可循的，有一定的條理性的。寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，要認真研究所寫(xiě)事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎上找出一個(gè)合理的順序，恰當地反映客觀(guān)事物的本來(lái)面目。
根據說(shuō)明對象的特點(diǎn)，說(shuō)明順序常見(jiàn)的有以下幾種：
1、按照時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程。比如介紹一個(gè)事件、一項運動(dòng)、一種制作過(guò)程，往往都按這種順序來(lái)說(shuō)明�！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳κ畨K浮雕的說(shuō)明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過(guò)程，按時(shí)間先后一一說(shuō)明的。為時(shí)間順序。
2、按照空間物位關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于對群體事物的說(shuō)明。如《雄偉的人民大會(huì )堂》，就是根據人民大會(huì )堂的特點(diǎn)和一般人參觀(guān)它的規律，按照由遠到近，由外到內，由主到次的順序來(lái)說(shuō)明的。為空間順序。
3、按照事物的邏輯關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于事理說(shuō)明文。如《食物從何處來(lái)》，先從“――粒種子能長(cháng)成參天的大樹(shù)，一顆魚(yú)卵能變成千斤的大魚(yú)”這種現象進(jìn)行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個(gè)理論引出“如何獲得食物”的問(wèn)題，自然過(guò)渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說(shuō)明；在說(shuō)明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。
1、怎樣把握說(shuō)明對象的特點(diǎn)
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）
2、這些說(shuō)明方法有何標記
�、畔露x：……是……，這就是……，叫……。
�、品诸�(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……。
�、桥e例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
�、茸鞅容^：而、比……和……兩種東西比。
3、說(shuō)明順序
�、趴臻g順序：說(shuō)明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。
�、茣r(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。
�、沁壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內在聯(lián)系。
A、先總說(shuō)后分說(shuō)：總―分；分―總；總―分―總
B、先主要后次要。
C、先原因后結果。
D、由現象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
4、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)
�、耪f(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。
5、用于不用（該刪不該刪）
加上x(chóng)x就說(shuō)明xx，不加xx則說(shuō)明xx，與客觀(guān)實(shí)際不相符，加上更能體現出說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，體現作者嚴謹科學(xué)的求知態(tài)度。
6、說(shuō)明文分類(lèi)
�、虐凑f(shuō)明對象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（說(shuō)明事物原理或者使用方法等）
�、瓢凑Z(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識小品）（語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě)）
說(shuō)明文知識點(diǎn)總結4
一、說(shuō)明文的定義：
說(shuō)明文是指客觀(guān)地說(shuō)明事物或闡明事理的文章，以說(shuō)明事物的顏色、形狀、構造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。
二、說(shuō)明文的類(lèi)型：
事物、事理說(shuō)明文（從內容角度，根據說(shuō)明的對象和目的）。事物說(shuō)明文一般標題就是說(shuō)明的對象事理說(shuō)明文找準開(kāi)頭結尾的總結句。
因為說(shuō)明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對象加內容）。
三、說(shuō)明對象：
指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
四、說(shuō)明方法：
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：
舉例子分類(lèi)別打比方列數字作比較下定義引資料畫(huà)圖表作詮釋
2、一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì )分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
�、诜诸�(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
�、哿袛底郑壕唧w而準確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
�、茏鞅容^：突出強調了被說(shuō)明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
�、菹露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點(diǎn)是準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
�、薮虮确剑捍虮确骄褪切揶o方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強了文章的趣味性。
�、弋�(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。
�、嘧髟忈�?zhuān)簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。做詮釋是對事物的'形狀、構造、成因、用途等等進(jìn)行說(shuō)明。
�、崮蠲玻簩κ挛锏奶卣�/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩引資料：能使說(shuō)明的內容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對象的作用。（也叫引用說(shuō)明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強說(shuō)明的趣味性。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉�。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區分呢一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場(chǎng)所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，直翅目，是一種很常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。生物是一門(mén)學(xué)科。
生物是一門(mén)關(guān)于XXXXXXXX的學(xué)科。
舉例子和打比方的區別：打比方是通過(guò)將要描寫(xiě)的事物比喻為它物來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，是虛擬的，不一定是事實(shí)。舉例子是通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，是客觀(guān)存在的事實(shí)。
體現關(guān)鍵詞（表達效果上的作用）常見(jiàn)的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數字：準確具體地
分類(lèi)別：條理清晰地
打比方：生動(dòng)形象地+說(shuō)明事物的特征
作比較：突出強調
下定義：科學(xué)準確簡(jiǎn)明地
列圖表：直觀(guān)形象地
3、掌握說(shuō)明方法（語(yǔ)言標志）
★舉例子：例如、比如、據說(shuō)、譬如
★列數據：數詞（大寫(xiě)也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數（值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。）
★分類(lèi)別：一類(lèi)（種）一類(lèi)（種）分為
�。▍^別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比較：比、而、相對于、較
★下定義：科學(xué)、完整，判斷句
4、關(guān)于說(shuō)明方法常見(jiàn)題型及答題技巧：
劃線(xiàn)句采用了什么說(shuō)明方法，有何作用或有什么表達效果
答：劃線(xiàn)句采用了（）的說(shuō)明方法，（）說(shuō)明了（）。
�。ǖ谝豢仗罹唧w的說(shuō)明方法，第二空填說(shuō)明方法表達效果的作用，第三空填具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)或道理。）
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像
句采用了（打比方）的說(shuō)明方法，（生動(dòng)形象地）說(shuō)明了（卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。）
五、體會(huì )說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、質(zhì)樸、準確
1、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準確、嚴密
2、說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)、形象、準確
A、加點(diǎn)字詞有何作用
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達效果。
答：“往往”是大多數的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預示著(zhù)天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析它們都是一樣的。加點(diǎn)字作用題型答題方法：
1、解釋詞語(yǔ)意思
2、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）；
3、xx詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否替換成“總是”，試說(shuō)明理由。
答：不能。因為“往往”是大多數的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預示著(zhù)天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說(shuō)明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀(guān)事實(shí)不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
能否替換詞語(yǔ)題型答題方法：
1、表態(tài)：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語(yǔ)意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；
5、原詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去
例題：“天上的薄云，往往是”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否刪去
答：不能刪去，因為“往往”是大多數的意思，如果刪去就說(shuō)明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀(guān)事實(shí)不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。加點(diǎn)詞能否刪去答題方法：
1、表態(tài)：不能刪；
2、定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實(shí)不符合，表達不準確。（太絕對了）；4XX詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
六、說(shuō)明語(yǔ)句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結構方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著(zhù)引出說(shuō)明對象/說(shuō)明事理的作用。
2、內容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
例題1：“我們還可以根據天上的云彩現象，推測天氣的情況”這句話(huà)有何作用答：承上啟下、總領(lǐng)全段。
例題2：《看云識天》最后一段有何作用。
答：總結全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫(xiě)了什么內容）
說(shuō)明文知識點(diǎn)總結5
一、基礎梳理
1、說(shuō)明文的類(lèi)型
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式的文章。
按說(shuō)明對象的不同，可以分為事物說(shuō)明文（如：《鯨》）和事理說(shuō)明文（如：《只有一個(gè)地球》）。
按語(yǔ)言特點(diǎn)的不同，可以分為平實(shí)說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品，如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》）。
2、說(shuō)明的對象及特征
說(shuō)明對象是指在文中集中介紹的事物。說(shuō)明對象的特征是指一事物區別于其他事物的標志，抓住了才能了解事物的本質(zhì)和規律。在一篇文章或一個(gè)文段中，往往用一句話(huà)、幾句話(huà)的形式將事物的特征介紹得明明白白。
3、說(shuō)明的順序
說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內容條理化的必要條件。
常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。
說(shuō)明文的順序，根據說(shuō)明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
4、說(shuō)明的方法
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類(lèi)別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數據、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。
A、舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。常會(huì )出現“比如”、 “例如”、“如”等字樣。
B、分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。如《鯨》一文中，“鯨總得來(lái)說(shuō)分兩類(lèi)”一句便是典型的分類(lèi)說(shuō)明的標志。
C、列數據：數字是從數量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據。它往往通過(guò)數字來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，從數量上給人以具體、準確的印象。但要注意，并非文中出現的數字都屬于列數字的說(shuō)明方法，關(guān)鍵是看它是否是在說(shuō)明事物的特征。與事物特征無(wú)關(guān)的數字的出現，不能看作是列數字的說(shuō)明方法。
D、作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。一般說(shuō)，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會(huì )出現一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”、 “……大似……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特征。
如《人類(lèi)的語(yǔ)言》一文將鸚鵡、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類(lèi)的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類(lèi)才有真正的語(yǔ)言”的結論。
E、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統籌方法》一文，開(kāi)頭就給“統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數學(xué)方法�！边@個(gè)定義既指明了“統籌方法”的本質(zhì)——數學(xué)方法，也指明了“統籌方法”的應用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統籌方法和其他的數學(xué)方法區別開(kāi)來(lái)了。
F、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。
G、畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設計圖、軍事行動(dòng)路線(xiàn)圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關(guān)數字分別填入表中，使人看了一目了然。
H、作詮釋?zhuān)哼@是對事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jì)群�；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。
I、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。
總之，運用了這些說(shuō)明方法，能使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡(jiǎn)單化，抽象的內容具體化，理性的內容形象化。
�。�2）常用說(shuō)明方法的.作用：
答題基本模式：運用了__說(shuō)明方法，說(shuō)明了__的特點(diǎn)（特征），把__說(shuō)明得準確具體（生動(dòng)形象）等，具有__的作用或好處。
5、說(shuō)明文的結構
說(shuō)明文的結構常見(jiàn)的形式：
�、佟翱偅ǜ耪f(shuō)）——分（具體）”式
�、凇翱偂帧偂笔�
�、邸胺帧偂笔�
�、懿⒘惺�
�、葸f進(jìn)式
二、方法歸納
第一步：粗讀文章
所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過(guò)程中，通過(guò)找中心句、劃出要點(diǎn)、搜集文章的信息，準確把握說(shuō)明的對象、事物的特征、所用的說(shuō)明方法等內容。
第二步：精讀文章
1、把握說(shuō)明的對象或道理
閱讀事物說(shuō)明文，首先把握說(shuō)明的對象是什么；閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理。要“三看”——看題目；看首段；看關(guān)鍵詞句，如總說(shuō)句、分說(shuō)句、過(guò)渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說(shuō)明中心。一般要圍繞三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行：A、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明；B、說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征；C、從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明。對說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
2、抓住事物的特征
事物的特征主要表現在構造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。
3、理清順序和結構、中心
文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的對象。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。在理清說(shuō)明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結構了。
4、把握方法
閱讀時(shí)，邊讀邊標出文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對準確說(shuō)明事物特征所起的作用。
5、體會(huì )語(yǔ)言
A、修飾、限制性詞語(yǔ)的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時(shí)常用刪除法，即該詞說(shuō)明什么，如刪去有什么不好。
B、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細微差別。
第三步：針對考題細讀文章。
指聯(lián)系試題，有一定的目的性和針對性來(lái)再讀文章。力爭回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，條理要清楚，信息提取要恰當。以閱讀試題為依據，從整體著(zhù)眼，明確篩選整理的目的，確定展開(kāi)篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話(huà)，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。
三、例題精講
整體感知，理清說(shuō)明順序，把握文章結構，明確說(shuō)明對象及其特征。
說(shuō)明文閱讀材料歷來(lái)十分重視整體內容設計，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn)，這更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點(diǎn)：
�、侔盐照f(shuō)明對象及其特征或內容要點(diǎn)；
�、谧プ￡P(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)句，貫通全文內容；
�、勐�(lián)系試題，突出整體，把握目的性和針對性。
例：《看云識天氣》
�、拍亲钶p盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì )帶來(lái)雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著(zhù)，映著(zhù)溫和的陽(yáng)光，云塊四周?chē)l(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開(kāi)始出現，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會(huì )遇見(jiàn)一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
題目：
1、上面文段的說(shuō)明對象分別是：
�、�；⑵；⑶；⑷ 。
2、下列語(yǔ)段的第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準確的一項是（）
A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽
B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽
D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
3、本段的中心句是哪一句？
4、本段文字的結構方式是（）
A、總分式B、分總式C、總分總式
5、這段文字采用了從現象到本質(zhì)的說(shuō)明順序，說(shuō)明是現象，說(shuō)明是本質(zhì)。
【參考答案】
1、卷云、卷積云、積云、高積云
2、D
3、第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
4、B
5、云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系
說(shuō)明文知識點(diǎn)總結6
1、說(shuō)明的特點(diǎn)：
說(shuō)明性、知識性、科學(xué)性。
2、說(shuō)明的順序：
時(shí)間順序、空間順序(即按照具體事物的空間位置進(jìn)行說(shuō)明)、邏輯順序(即對事物從原因到結果，或從現象到本質(zhì)，或從特點(diǎn)到用途，或從主要到次要，或從概括到具體等進(jìn)行說(shuō)明)。
3、說(shuō)明的方法：
(1)下定義
(2)作詮釋?zhuān)猛ㄋ椎腵語(yǔ)言對事物或整理的解釋說(shuō)明。
(3)分類(lèi)別，將說(shuō)明的事物按一定的標準劃分成不同類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)的予以說(shuō)明。
(4)舉例子
(5)列數字
(6)作比較
(7)打比方，是通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明。
(8)摹狀貌，借描述事物發(fā)展變化的情形和活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)明事物的特征。
(9)引用
(10)列圖表，包括插圖和表格兩種。
4、說(shuō)明文的結構：
(1)總分式，包括總分總、總分、分總;(2)并列式;(3)遞進(jìn)式。
說(shuō)明文知識點(diǎn)總結7
一、理清說(shuō)明順序：①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序（A、總-分；B、總-分-總；C、分-總）
二、說(shuō)明文開(kāi)頭作用有：①引出說(shuō)明對象②引出說(shuō)明的內容③提出說(shuō)明的問(wèn)題。
結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等。
三、掌握說(shuō)明方法。使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征
"運用了""的說(shuō)明方法，""說(shuō)明了（說(shuō)明對象）的`""（特點(diǎn)）。"
1.分類(lèi)別：把""分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚
2.引用：引用""，突出了""既增強了說(shuō)服力，也增強了趣味性
3.打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了""增強了文章的趣味性。
4.作詮釋?zhuān)簩?quot;"進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對""有進(jìn)一步的認識.
5.舉例子：具體說(shuō)明""的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
6.下定義：準確而簡(jiǎn)明地揭示了""的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴密。
7.作比較：把""和""相互比較，突出強調了""的特點(diǎn).
8.列數字：用具體的數據""加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準確更有說(shuō)服力。
9.列圖表：具體說(shuō)明了""特點(diǎn)，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀(guān).10.摹狀貌：具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了""
四、感悟說(shuō)明語(yǔ)言。
修飾性、限制性詞語(yǔ)（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數、更、也許、常常、在當時(shí)、絕大部分、主要、幾乎""）能否刪除或替換，為什么？
語(yǔ)言準確類(lèi)答題方法：1．"××"詞好在哪里？
答題方式：用了"××"詞，生動(dòng)地（準確地）說(shuō)明了""事物的""特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去：這樣的題目分四步：
A：判斷，一般是不能刪
B：解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話(huà)中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?quot;""，與實(shí)際不符，不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。
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