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班主任班級管理制度
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，制度起到的作用越來(lái)越大，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的班主任班級管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任班級管理制度1
2.1、加強小學(xué)生德育教育
良好的教育氛圍對于學(xué)生的學(xué)習起到重要作用，因此，教師在注重德育教育活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)必須積極營(yíng)造德育教育氛圍，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習風(fēng)貌。進(jìn)行德育教育最有效的方法是開(kāi)展課堂教學(xué)，教師必須充分利用課堂教學(xué)手段，加強對學(xué)生的德育教育，教師必須及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，同時(shí)加深學(xué)生對社會(huì )的認識，從而提高學(xué)生的應變能力，在對學(xué)生技能培養過(guò)程中，教師要注重培養學(xué)生的職7/19
業(yè)道德素質(zhì)。教師必須充分尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的自主性，在課堂教學(xué)中積極引導學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習，適當減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生充分投入到德育活動(dòng)當中。
2.2、尊重學(xué)生個(gè)性差異
教師應該充分尊重學(xué)生之間的`差異。個(gè)性差異、成績(jì)差異、語(yǔ)言行為差異等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，一個(gè)人一個(gè)性格，才會(huì )讓世界變得更加豐富多彩。每個(gè)學(xué)生都具有多重個(gè)性，教師應該根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作。
性格的差異必然帶來(lái)語(yǔ)言和行為的差異，有的同學(xué)性格內向對老師的教育可能往心里去，但他不表達出來(lái)，有的同學(xué)可能對老師愛(ài)答不理，有的同學(xué)可能對老師的性格、講課有看法，有的同學(xué)可能和老師交談時(shí)措辭不恰當等等，諸如此類(lèi)，作為教師應該尊重這種差異，同時(shí)采取一定教育手段讓學(xué)生尊重教師的語(yǔ)言和行為，逐漸規范學(xué)生的言行。
2.3、加強班主任在職培訓
由于現今大多數班主任都不是專(zhuān)業(yè)出身，基本都是從教師中挑選出來(lái)的，所以現在很多班主任都缺乏專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)訓練。由此可見(jiàn)，要想提升班主任的核8/19
心能力，必須要多吸收專(zhuān)業(yè)知識以及加強班主任的在職培訓。首先，中職學(xué)校在培訓前需要根據班主任不同的工作經(jīng)歷，不同的崗位要求以及不同的專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行綜合評判，然后根據班主任對其職能掌握的不同程度，制定有針對性的培訓計劃，要理論與實(shí)際相結合。培訓的重點(diǎn)不僅僅在與理論知識的學(xué)習，更多的是要以實(shí)例分析，增強班主任的實(shí)踐能力。
2.4、采用激勵方法，培養學(xué)生的自信
在班級管理中，教師如果只從班主任角度去思考問(wèn)題，很容易讓學(xué)生形成敵對心理。因此，教師必須轉變傳統管理方式方法，例如：學(xué)生上課愛(ài)講話(huà)，對于教師的管理非常不利，針對這個(gè)現象，一開(kāi)始，教師讓學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名嘈話(huà)者，目的是對違紀學(xué)生了解得更具體些，以便有針對性地進(jìn)行教育�？蓪�(shí)施后的當天，學(xué)生反映非常強烈，認為選出嘈話(huà)者傷了他們的自尊，而且學(xué)生也不愿意投票，甚至有一位學(xué)生還編故事諷刺這一做法。
教師意識到問(wèn)題的嚴重性，第二天改變做法，由選舉產(chǎn)生前五名嘈話(huà)者改為選舉產(chǎn)生前十名表現好的學(xué)生，每個(gè)星期選舉一次，給予表?yè)P及獎勵，學(xué)生很樂(lè )意地進(jìn)行投票，也自覺(jué)地遵守紀律。學(xué)生的自覺(jué)性提高了，教室里又恢復了往日的安靜。從中我們不難看出，榜樣的力量是無(wú)窮的。因此善用表?yè)P，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的肯定作用，而還能培養學(xué)生的自信心，是一舉兩得的方法。
3、結束語(yǔ)
著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)：不管用什么樣的勸說(shuō)，也做不到一個(gè)正確組織起來(lái)，自豪的集體能夠做到的一切。班級管理必須具有明確的奮斗目標，而奮斗目標必須根據學(xué)生特點(diǎn)來(lái)確定。因此教師必須對每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)護、個(gè)性特點(diǎn)了如指掌，以此增強班集體凝聚力，引導學(xué)生朝著(zhù)同一個(gè)目標奮進(jìn)。班主任面對小學(xué)生出現的各種問(wèn)題，應該學(xué)會(huì )正確面對，擺正態(tài)度，接受他們的問(wèn)題，試圖去轉變自己的教育教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的心理健康，要及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適度對他們進(jìn)行語(yǔ)言上的鼓勵，同時(shí)要注重對學(xué)生自我責任意識的培養，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(cháng)。
班主任班級管理制度2
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。
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在班級管理中，根據“學(xué)生守則”“教學(xué)常規”“行為規范”的要求，建立完善的班級管理制度。
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班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著(zhù)手創(chuàng )立良好的班級文化。
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注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養創(chuàng )造性，以學(xué)生發(fā)展為本。
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在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學(xué)生。
二、使用干部管理班級
充分培養學(xué)生的組織和發(fā)揮班干部的帶頭作用，橋梁作用和監督作用。每月召開(kāi)兩次班干會(huì )，討論集體重大事情和交給班干部工作的方法。
三、對學(xué)生進(jìn)行量化管理，按章執行
制定切實(shí)可行的評分制度，對學(xué)生在校的一切活動(dòng)實(shí)行量化記分，每學(xué)期開(kāi)始每人以80分為基礎分，在此基礎上進(jìn)行加分或減分。
1、遵守作息制度，一月內無(wú)曠課、早退和事假者加3分。
2、課堂聽(tīng)講認真、發(fā)言積極，被老師表?yè)P者，一次加2分；
3、破壞公物一次扣1—3分，并自己賠償補救；
4、養成隨手放凳子的好習慣，一次加1分；
5、罵人者一次扣2分；
6、學(xué)習成績(jì)一貫優(yōu)秀，又能積極主動(dòng)幫助同學(xué)者加5分。
7、課堂遵守紀律且積極發(fā)言三次者，一次加1分，反之，課堂亂說(shuō)話(huà)，影響同學(xué)聽(tīng)講，一次扣2分，課堂上被老師批評者，一次扣5分。
8、每天上學(xué)要佩戴紅領(lǐng)巾，發(fā)現忘帶者一次扣1分。
9、記得及時(shí)鎖門(mén)、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)空調者，每天可加1分，失職者一次扣1分。
10、曠課者一次扣5分，上課忘帶課本者，一次扣3分；
11、進(jìn)學(xué)校上學(xué)不能帶和學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，否則一次扣3分，并沒(méi)收所帶東西；
12、課堂上被干部或老師批評的名字被寫(xiě)到第四塊兒黑板上的，一次扣3，5分，并抄課文一篇；
13、值日生至少要提前20分鐘到校值日，遲到者一次扣1分；
14、值日過(guò)程中追逐打鬧，表現不好者一次扣1分，表現好者一次加1分；
15、逃避或忘記值日者，一次扣3分；情節嚴重者加掃地一周；
16、勞動(dòng)工具擺放不整齊的`，全組每人扣1分；
17、自己座位兒上有雜物者，發(fā)現一次扣1分
18、值日任務(wù)沒(méi)有完成的組，每人每次扣1分；
19、隨意往地上扔雜物者一次扣2分；
20、能主動(dòng)撿拾雜物者，一次加1分；（一天最多加2分）
21、作業(yè)不能按時(shí)交者，一次扣1分，并在下午放學(xué)前補出來(lái)；
22、每次作業(yè)得優(yōu)者可加1分。
23、錯題不訂正者一次扣1分；
24、單元測試成績(jì)前10名者一次加5分，前20名者一次加3分；
25、作業(yè)本用完后本子獲得“優(yōu)”評價(jià)的可加5分；良的加3分；及格的加2分；
26、課堂上因做和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情而不學(xué)習的，一次扣3分；
27、早讀表現好的一次可加1—2分，不好者一次扣1—2分；
28、領(lǐng)讀者需7：40前到校，領(lǐng)讀效果好的領(lǐng)讀者一次可加1分；
29、有意逃避早讀或頂撞班干部者，一次扣5分，并抄寫(xiě)當天大家所讀過(guò)的課文；
30、站隊打鬧、交頭接耳者，一次扣1分，表現好的一次加1分；
班主任班級管理制度3
班訓：凈、靜、競、敬
一、 “凈”。即學(xué)習環(huán)境（教室、寢室、衛生區）要保持干凈。及時(shí)清掃，時(shí)時(shí)保潔。
二、 “靜”。即學(xué)習過(guò)程中要保持安靜。少說(shuō)多做。晚自習要保持絕對安靜，中午要保持相對安靜。
三、 “競”。即學(xué)習過(guò)程中要樹(shù)立目標，勇于挑戰，敢于超越。
四、 “敬”。即學(xué)習過(guò)程中要相互學(xué)習、相互幫助，共同進(jìn)步。
班級周末請假制度
1、學(xué)校周日上午安排在教室上自習，周日下午自由活動(dòng)。
2、倡導同學(xué)們周日下午在學(xué)校過(guò)校園生活，如果確有需要，路近的同學(xué)按照請假程序請假原則上同意。
3、請假程序如下：
周六中午12：30以前將請假條交給班長(cháng)，
班長(cháng)匯總后在《周末請假登記表》上登記，
經(jīng)班主任宣讀后周日上午上完所有自習后可以回家，
必須在當天晚自習之前回到學(xué)校。
4、周六請假回家原則上不同意，特殊情況必須向班主任請假。
5、平時(shí)因病、因事不能上課、上自習、上操必須向班主任請假，緊急情況也要委托同學(xué)在第一時(shí)間與班主任取得聯(lián)系。
班級紀律條例
1、為了使同學(xué)們有一個(gè)安靜、有序的學(xué)習環(huán)境，特制定本條例。
2、中午教室要保持相對安靜，晚自習保持絕對安靜。
3、中午可以小聲討論問(wèn)題，但不可以大聲喧嘩、隨意走動(dòng)。
4、晚自習預備鈴響后教室要迅速安靜下來(lái)，不允許晚自習以任何理由講話(huà)，包括討論問(wèn)題等。
5、課間不許在教室大聲喧嘩、追逐打鬧，也不要三五成群到陽(yáng)臺談心、欣賞風(fēng)景。
6、嚴禁使用手機、小靈通、mp3、mp4等電子通訊設備。
7、嚴禁看大部頭小說(shuō)，嚴禁在課堂、自習時(shí)間看課外書(shū)籍。
8、嚴禁下河洗澡。
9、嚴禁談戀愛(ài)。
10、嚴禁吸煙。
11、嚴禁上網(wǎng)。
12、嚴禁吸煙，利用生日等時(shí)機請客吃飯、飲酒。
13、嚴禁攜帶管制刀具。
14、嚴禁騎摩托車(chē)到學(xué)校。
15、以上各條如有違反，按照校紀班規處理，其中違反嚴禁條款從快從重處理。
做操紀律
1、做操要做到“快、齊、靜”
2、沒(méi)有急事切勿遲到
3、有急事可以向體育委員請假。事后必須向班主任說(shuō)明。
4、在站隊時(shí)候保持隊列在一條直線(xiàn)上。
5、由排頭控制好與左右兩隊的距離，前后同學(xué)應保持好距離，整隊時(shí)候不允許與周?chē)苏f(shuō)話(huà)，不允許站得東倒西歪。
6、在做操時(shí)一定要做的齊，不允許不做，與別人談話(huà)
7、在做完每一節時(shí)先由排頭調整左右距離，接著(zhù)所有同學(xué)都必須向前看齊，尤其是第一遍最后一節，有人清點(diǎn)人數要做好、做齊，隊列整齊
8、若有領(lǐng)導在臺上講話(huà)時(shí)候，下面的同學(xué)們不應與周?chē)巳号收�，在講完后應鼓掌。
9、退場(chǎng)時(shí)要有秩序，不能隨意亂走（由操場(chǎng)至老食堂二樓）
10、切勿把籃球等物品在早操時(shí)候帶入操場(chǎng)
罰：若有違反上述中“與別人交談”“不做操”“不自覺(jué)調整隊形的”，情節較輕的先有體育委員監督改正，情節嚴重的報告班主任處理。希望大家認真做操。
體育課紀律
1、當上一節體育課應主動(dòng)到操場(chǎng)集合，聽(tīng)候安排。
2、在體育課時(shí)間內不準越過(guò)籃球場(chǎng)的邊線(xiàn)。
3、體育課上所借的器材在下課前應歸還，并做標記
4、有急事向體育委員或別的.同學(xué)轉告（在老師來(lái)之前）
5、整隊中不許講話(huà)，直至老師說(shuō)解散。
其他體育活動(dòng)時(shí)間
1、做早操之前、中午時(shí)間嚴禁進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)，如打球等。
2、課外活動(dòng)時(shí)間、體育課時(shí)間、周日下午可以進(jìn)行體育活動(dòng)。
寢室紀律
一、寢室長(cháng)職責：負責寢室內部管理，包括衛生打掃、寢室布置、打水、安全、作息、物品管理、班級通知；同學(xué)生活的照顧和關(guān)系的協(xié)調；及時(shí)向班主任反映寢室內部出現的有關(guān)情況。
二、安全：貴重物品要小心擺放；不得留宿非本宿舍人員；出門(mén)要鎖好門(mén)；寢室內不得擺放酒精、汽油等易燃易爆危險品；不得私拉電線(xiàn)和使用大功率電器，寢室內禁止在蚊帳內點(diǎn)蠟燭。
三、作息：寢室熄燈后全體人員必須停止一切活動(dòng)，及時(shí)就寢。
四、布置：寢室內本著(zhù)“高雅、舒適、美觀(guān)、整潔”的 布置，不準亂貼亂畫(huà)，嚴禁帶有暴力、色情以及反動(dòng)色彩。
五、風(fēng)氣：同學(xué)之間和睦相處，互相尊重，不得拉幫接派。
六、衛生：由寢室長(cháng)負責安排寢室成員輪流打掃衛生，各人床鋪各人每天負責整理，各人物品擺放整齊。
衛生條例
一、衛生打掃的順序：從男生寢室到女生寢室，依次打掃教室、衛生區一周。
二、打掃時(shí)間：從上周五到下周四，每天教室衛生在下晚自習后打掃，每周一早讀前進(jìn)行大掃除。
三、衛生打掃的程序：
1、教室：先將教室里的椅子倒放在桌子上，再用掃帚將地面掃干凈，然后用拖把把地拖干凈。教室黑板每天安排一位同學(xué)擦。
2、衛生區：先用大掃把將地面掃干凈，再用小掃帚將地面雜物清掃干凈。
四、衛生打掃標準：教室里地面要保持整潔、干凈，講臺上物品要擺放整齊，黑板要干凈。
五、不打掃的后果：如果沒(méi)有及時(shí)打掃衛生，那么罰掃一周。
六、在衛生檢查中，由于某個(gè)寢室衛生不好以及其他原因而影響班級扣分，那么這個(gè)寢室將被打掃教室、衛生區一周。
班主任班級管理制度4
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )，著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了、成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入、細致的工作。
在新時(shí)期的班級管理中，班主任應學(xué)會(huì )用“法治”來(lái)取代“人治”，通過(guò)“班級法律”即班級的各項規章制度來(lái)規范學(xué)生和自己。在接任新班之初，首要的是先為班級制定好各項規章制度。如此之舉，是為以后更好地實(shí)現班級目標，也是實(shí)現班級管理達到預期效果的保證。但班主任在制定班級規章制度時(shí)，應當注意下面幾點(diǎn)：第一，所制定的規章制度要明確、具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制、防范，不應當簡(jiǎn)單地與“禁令”、“處罰”劃等號；第三、規章制度一經(jīng)制定，就要堅決執行，不能隨意放松要求。憑借曾經(jīng)的班主任工作經(jīng)驗，我首先在學(xué)生入學(xué)軍訓時(shí)，就兵貴神速地制定了《班級檔案管理條例》，《條例》分《懲罰條例》和《獎勵條例》兩個(gè)部分。在兩個(gè)條例中，我都制訂了12到20多條細化細則，讓學(xué)生明白怎樣做不是一個(gè)合格的附中學(xué)生，怎樣才是一個(gè)合格的好學(xué)生，目的只有一個(gè)，就是要約束他們的行為和激勵其學(xué)習，同時(shí)也讓學(xué)生明白，在日常的學(xué)習和生活中，什么行為是違紀的，一旦違紀了將要受到何種處理，而且身為班主任，在學(xué)生有違紀行為發(fā)生以后，處理起來(lái)也可有章可依。到現在，我們班無(wú)一次重大違紀行為發(fā)生，即使偶有個(gè)別學(xué)生在自修課有看課外書(shū)或交頭接耳講話(huà)等違紀行為發(fā)生，且被班干部提醒過(guò)，哪怕只有一次，他們課后也都會(huì )自覺(jué)到我這兒接受處理。幾個(gè)學(xué)期實(shí)踐下來(lái)，基本上這些條例都已在大家心目中形成了一種墨已成規的約定。所以，我們班的違紀行為也日趨減少。具體地說(shuō)，就是班主任對學(xué)生既要堅持正面的引導、耐心教育，又要憑借必要的規章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴格管理。只有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果。
當前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在這種管理中，班主任集權于一身，事無(wú)巨細必親躬，對學(xué)生的要求都由班主任苦口婆心地日強調月重復，上至班會(huì )總結，下至中間操整隊。這種方法明顯缺陷在于班級管理嚴重依賴(lài)于班主任一人，隨意性極大，無(wú)章可循，導致管理效果極低。比如對學(xué)生的養成教育，班主任日日講、周周講、月月講，可班里學(xué)生儀表有不整、坐姿不正、書(shū)桌凌亂、紙團遍地、臟活連篇現象仍是不絕于眼。
與此類(lèi)“人治”法同列還有一種“形制治、實(shí)人治”的方法。不少班主任在班級管理中也制定了不少的班規班約等制度，但在實(shí)踐中也出現兩種偏頗.。一是“不可行性”，所訂制度要么太籠統，照搬學(xué)校的有關(guān)規定，多是原則性要求，沒(méi)有或少有具體、可行的細化規定，或者制度內容太過(guò)理想化、要求過(guò)高，學(xué)生難于做到，成為空架子。二是“無(wú)權威性”，在執行中班主任時(shí)常以自己的言行在破壞自己定的制度，比如學(xué)生操行評分的加扣分，班主任一高興，學(xué)生做件普通的小好事，就加個(gè)5分、10分；學(xué)生犯錯違紀，班主任一火起也扣個(gè)5分、10分甚至更高�？梢�(jiàn)班級發(fā)生的很多事不依制度辦事，而取決于班主任一時(shí)喜怒，從而極大地破壞了制度的權威性，使之失去了應有的作用，就如有些學(xué)生戲稱(chēng)的說(shuō)班主任定的班規班約是騙人和嚇人的“紙老虎”。
完善班級管理方法，提高班級管理的效率應該是班主任積極探索的共同課題。而要解決問(wèn)題首先要擺正和更新思想認識，教師尤其是班主任在育人時(shí)與教書(shū)時(shí)也一樣要擺正位置，也應站在“主導”位置上，而不是“主體”的位置上，指導和引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我約束、自我管理，而這之初要有一個(gè)“他律”，才能達到自律，這個(gè)“他律”不應該是班主任，做班主任的不可能二十四小時(shí)關(guān)注學(xué)生的一舉一行，發(fā)現不軌便站出來(lái)制止，而應該是規則、是制度。使學(xué)生達到自律的突破口就是培養學(xué)生的“規則意識”，使之照章辦事，遵制而行。
從這個(gè)角度說(shuō)，班主任在班級管理中的主導作用主要是體現在努力營(yíng)造一個(gè)制度環(huán)境、規則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統一到制度的軌道上來(lái)，形成強烈的規則意識。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的.個(gè)體，具有很強的復雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個(gè)性，但我們同時(shí)不應該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現形式就是制度，就是規則。
班主任在立班之初把學(xué)生思想、言行的標準、班級有關(guān)事務(wù)之處理準則等班級管理可能涉及的方方面面的要求，細化為一條條明確而具體的規定，綜合、匯集成一整套的成文的制度體系,使之成為學(xué)生真正的行事規則、行動(dòng)指南，通過(guò)一定時(shí)間磨合,進(jìn)入學(xué)生的頭腦中，成為他們的意識，并讓這種規則意識去支配他們的行為，把思想意識轉化為行為上的習慣，成為他們在校生活中自然而然的|東西。
達到了這樣的效果，那么班主任的班級管理任務(wù)就減去一大半，甚至更多，平時(shí)千叮囑萬(wàn)說(shuō)明的東西已經(jīng)不用重復了，班務(wù)工作該怎么干，不會(huì )再學(xué)生嘰嘰喳喳一窩蜂跑來(lái)請示了，做了哪些不該做的事如何處罰，做好了哪些應該做的事如何獎勵不用取決于班主任的心表了。由班主任承擔的角色已經(jīng)轉到制度這位新的無(wú)形的“小老師”身上去了，班主任放棄了很多權力，也減輕了很多繁瑣的任務(wù)，“按制度辦”應當成為班主任的一句口頭禪。由此理清了班級管理的脈絡(luò )，把班主任從事務(wù)堆里解放出來(lái)，去做好學(xué)生的思想工作、抓好班級學(xué)習、個(gè)別學(xué)生的針對性管理，從而完全改變班級管理工作的原有局面，極大地提高班級管理的效率，真正體現了班主任在班級中的主導地位；同時(shí)也以此為突破口推進(jìn)學(xué)生自我管理能力的培養，逐漸成為自律、獨立的個(gè)體。
建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來(lái)改變班級管理的具體模式，把班級管理從“人治”為主轉變?yōu)椤爸浦巍睘橹�，從形變達到質(zhì)變，把班主任從班級管理中的主體地位轉化為主導地位，轉換角色，提高管理效率；同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了有效的“規則教育”，為以后做“依法治國”社會(huì )中的好公民提供了意識基礎。作為一種不成熟的方法還需在以后的實(shí)踐中不斷加以完善與創(chuàng )新，更好地發(fā)揮其功能。
班主任班級管理制度5
一、管理目標：
為了加強班級管理力度，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，促使學(xué)生良好行為習慣、學(xué)習習慣、道德素養的養成，創(chuàng )傷良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，特制定本管理細則。
二、實(shí)施辦法：
1、在班主任及其他任課老師的指導下，實(shí)行值日干部負責制。值日干部為每天量化成績(jì)的統計者，周末將成績(jì)匯總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務(wù)公開(kāi)欄內。
2、每位同學(xué)的基礎分為100分，根據平時(shí)表現給予加分或減分，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評定、評選先進(jìn)的依據；對表現極差的學(xué)生，將材料匯總上報學(xué)校，建議給予相應的批評。
3、遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學(xué)報復，如有此類(lèi)現象發(fā)生，則該同學(xué)的思想品德評定為不及格。
三、管理細則：
1、班級自習。
�。�1）未及時(shí)進(jìn)教室的，每次扣1分。
�。�2）隨便走動(dòng)，大聲說(shuō)話(huà)，不認真學(xué)習，影響他人學(xué)習的，經(jīng)值日班委提醒仍然不改的扣2分。
2、課間活動(dòng)。
�。�1）下課后在教室內打鬧，大聲喧嘩者扣1分。
�。�2）校園內追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣3分。
�。�3）上課站隊拖拉，進(jìn)教室推推搡搡的扣2分。
3、學(xué)習方面。
�。�1）作業(yè)。
�、�、遲交作業(yè)，一次扣1分。
�、�、缺交作業(yè)，一次扣5分。
�、�、經(jīng)調查或任課老師反映有抄襲他人作業(yè)者，抄作業(yè)和提供作業(yè)者扣5分。
�、茏鳂I(yè)質(zhì)量差，被任課教師罰重新做的扣2分。
�。�2）課堂表現。
�、偕险n進(jìn)教室后仍然說(shuō)笑的扣1分。
�、诓粚�(zhuān)心聽(tīng)講，被老師點(diǎn)名批評的扣2分。
�、鄄话残膶W(xué)習，隨便說(shuō)話(huà)的（包括討論問(wèn)題）扣3分。
�、懿徽J真做作業(yè)，做小動(dòng)作的扣1分。
4、衛生。
�。�1）學(xué)習用品擺放不整齊，下課后不及時(shí)擦黑板的扣1分。
�。�2）每天中午、下午放學(xué)后沒(méi)擦黑板的扣1分。
�。�3）亂丟果皮紙屑，經(jīng)提醒仍不改正的扣2分。
�。�4）抽屜中臟、亂扣2分，經(jīng)提醒仍未整理的扣3分。
�。�5）不認真做值日的扣2分，并罰值日1次。
�。�6）值日后桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。
5、文明禮儀。
�。�1）不尊重老師，頂撞老師的扣2分。
�。�2）語(yǔ)言不文明，罵人的至少扣1分。
�。�3）校內外打架的`，至少扣5分。
6、其他。
�。�1）每天放學(xué)應按時(shí)離開(kāi)學(xué)校，無(wú)故不離開(kāi)學(xué)隊的扣1分。
�。�2）破壞公共財產(chǎn)或影響教學(xué)秩序的，至少扣5分。
�。�3）不認真做眼保健操、廣播操的扣1分。
�。�4）參加升旗儀式，集會(huì )等大型活動(dòng)不守紀律的扣1分。
�。�5）每次交錢(qián)，帶工具等未按要求帶來(lái)的扣1分。
�。�6）勞動(dòng)衛生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分。無(wú)故不參加勞動(dòng)的扣5分
�。�7）嚴禁學(xué)生在任何時(shí)間進(jìn)網(wǎng)吧打游戲與捅臺球等不適宜小學(xué)生的活動(dòng)，違者一次扣10分，并要受到學(xué)校班級相關(guān)處分。
�。�8）禁止學(xué)生在無(wú)家長(cháng)看管下騎自行車(chē)，違者扣5分
7、加分：
�。�1）積極參加學(xué)校各項活動(dòng)的，并積極準備的，每人加2分，獲得名次或學(xué)校獎勵的另加3分。能參加學(xué)區或縣級以上的給予5至10分的獎勵。
�。�2）平時(shí)小測、期中、期末考試成績(jì)按所得成績(jì)給予相應分分數，成績(jì)居上游的給予3—5的加分，名次有進(jìn)步的給予2—5分的加分。
�。�3）團結同學(xué)，互幫互助，爭做優(yōu)秀學(xué)生，獲得班級、學(xué)校表?yè)P或獎勵的，給以5—10分的加分。（在班級“一幫一”活動(dòng)中，獲得“小老師”者將獲10分）
�。�4）其他好人好事的，本規定末涉及的由班主任及班干部商定給予適當獎勵。
班主任班級管理制度6
一、班委會(huì )職責
1.配合老師鼓勵同學(xué)努力學(xué)習，組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，介紹學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，幫助同學(xué)解決學(xué)習中的困難，完成學(xué)習任務(wù)，提高學(xué)習質(zhì)量。
2.協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強組織性、紀律性，遵守學(xué)校和班級規章制度，保證各項規定和措施順利進(jìn)行。
3.協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng)，提高同學(xué)的政治覺(jué)悟、道德水平和各種能力，增強勞動(dòng)觀(guān)念。
4.組織同學(xué)開(kāi)展各種文體活動(dòng)，豐富文化生活，增進(jìn)身心健康。
5.關(guān)心全班同學(xué)的生活，團結友愛(ài)，互相幫助，幫助家庭困難和學(xué)習基礎差的同學(xué)解決學(xué)習和活動(dòng)的困難，共同進(jìn)步。
6.維護同學(xué)的正當權益，反映同學(xué)們的建議、意見(jiàn)和要求，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團結。
8.組織填寫(xiě)各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統計工作。
二、班委會(huì )成員職責
班長(cháng)：
1.全面負責班級工作，并指導和協(xié)助其他班委開(kāi)展工作。
2.負責召開(kāi)班委會(huì )會(huì )議，研究、討論班級工作，,即時(shí)向班主任匯報班級情況，提出建議和意見(jiàn)。
3.嚴格把好“考勤”關(guān)。
團支部書(shū)記：
1.組織好團隊活動(dòng)，豐富同學(xué)的'課余生活。 2.組織后備團員的考核、審核工作。
3.及時(shí)收齊團費并上交校團委。
學(xué)習委員：
1.記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并向班主任匯報。
2.掌握全班同學(xué)的學(xué)習情況，及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習中的問(wèn)題，組織好評教評學(xué)活動(dòng)。
3.組織交流學(xué)習經(jīng)驗，幫助同學(xué)們解決學(xué)習中的困難。勞動(dòng)委員：
1.負責班級財物管理、修繕。
2.組織并檢查每天清潔小組教室內外清潔，并保持全天清潔，督促同學(xué)做好每天的衛生
3.組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng)，作檢查、記錄和評分，完成勞動(dòng)任務(wù)。
體育委員：
1.按“快、靜、齊”要求，組織同學(xué)們準時(shí)參加每日兩操，學(xué)校大會(huì )。
2.體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。
3.組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育參賽活動(dòng)。
班主任班級管理制度7
班級是構成學(xué)校的基本單位，學(xué)校的各種目標、制度、計劃等都靠班級具體實(shí)施，學(xué)校工作的優(yōu)劣是由各項班級工作來(lái)體現的。各班級要貫徹執行“育人為本，德育為首，教學(xué)為主，五育并重，全面發(fā)展”的原則，發(fā)揮“團結、自覺(jué)、拼搏、爭先”的精神，認真落實(shí)學(xué)校的各種目標、計劃和規章制度，做好各項工作，為掀起班級間比、學(xué)、趕、幫的熱潮，特制定本制度：
一、思想政治教育
1、要把德育工作放在首位，認真落實(shí)“尊師守紀，嚴謹求實(shí)，勤思敏學(xué)，百花爭艷”的學(xué)風(fēng)和“團結、自覺(jué)、拼搏、爭先”的精神，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)（包括各種演講、故事會(huì )、班報、板報、投稿情況等）；團會(huì )、班會(huì )活動(dòng)及其他活動(dòng)開(kāi)展正常。
2、班委、團支部干部班子健全，分工明確，團結協(xié)作，要有為同學(xué)們服務(wù)的意識，有事業(yè)心、責任心，戰斗力強，必須能圓滿(mǎn)完成學(xué)校、班主任及任課老師交給的'任務(wù)，經(jīng)常及時(shí)地向學(xué)校和班主任匯報班組工作情況。
班主任要經(jīng)常指導班干部工作，不斷訪(fǎng)談學(xué)生，走訪(fǎng)家長(cháng)，耐心教育，嚴格要求。
二、衛生管理
1、每天由值日小組輪流打掃室內外衛生，每周進(jìn)行一次大掃除。
2、教室衛生：
�。�1）全天保持地面無(wú)紙屑、無(wú)雜物、無(wú)泥土。
�。�2）教室內無(wú)積存垃圾，無(wú)衛生死角。
�。�3）衛生工具、桌椅及桌面書(shū)籍、學(xué)習用具擺放整齊，桌面經(jīng)常清潔無(wú)污垢。
�。�4）墻壁要保持光亮潔白，無(wú)污漬、無(wú)球印、無(wú)鞋印、無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀(guān)，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無(wú)灰網(wǎng)。
�。�5）講臺、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫(huà)，及時(shí)清除黑板邊的粉塵。
�。�6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。
3、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰。
4、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做體育活動(dòng)以及其他可能影響別人學(xué)習或衛生的活動(dòng)。
5、室外清潔區地面要干凈，無(wú)雜物。
6、個(gè)人衛生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。
三、學(xué)生管理
1、每天學(xué)生要在規定時(shí)間內到校，放學(xué)后及時(shí)離校不逗留。
2、學(xué)生請假必須履行請假、銷(xiāo)假制度。
3、每次預備后，學(xué)生不得離開(kāi)教室，學(xué)生會(huì )檢查人數以及班級穩定情況。
4、每逢集會(huì )或重大活動(dòng)，隊伍集合要快、齊、靜。
5、學(xué)生在校言行必須恪守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》。
四、一日常規
�。ㄒ唬┬l生清掃
1、每天上午和下午各班值日生要按時(shí)進(jìn)行清掃。
2、教室內地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。
3、教室、走廊要清掃干凈。
4、室外要保持無(wú)泥土、亂石、紙屑和雜草。
5、垃圾要清倒到垃圾池內。
�。ǘ┥蠈W(xué)和放學(xué)
1、按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，請假條回執單要有家長(cháng)簽名。
2、放學(xué)要按時(shí)回家，不在路上無(wú)故逗留。
3、上學(xué)和放學(xué)回家走路要遵守交通規則。
�。ㄈ┥险n
1、每節課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。
2、上課時(shí)要坐姿端正，認真聽(tīng)講，緊跟老師授課節奏。
3、尊重老師的勞動(dòng)，嚴守課堂紀律。
4、上課要做到“三個(gè)一”（身離桌一拳，眼離書(shū)一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習快）。
5、室外課（體育、實(shí)驗課）要提前2分鐘排隊到上課場(chǎng)地。
班主任班級管理制度8
小學(xué)班主任是一個(gè)非常重要的角色，對教學(xué)工作的正常開(kāi)展發(fā)揮重要作用。教學(xué)改革的新時(shí)期下，人們開(kāi)始重新審視師生間的關(guān)系，對小學(xué)班主任這一角色和其應該發(fā)揮的作用有了更多思考，對小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)提出新要求。在這種形式下如何定位自身的角色、對班級管理方式進(jìn)行創(chuàng )新是小學(xué)班主任需要思考的問(wèn)題。
小學(xué)班主任如何開(kāi)展班級管理
1、班級管理工作開(kāi)展的必要性分析
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，小學(xué)生群體可以從網(wǎng)絡(luò )中獲取很多這個(gè)年紀階段不該獲取的信息，這些信息或多或少都會(huì )導致他們在思維與情感上的早熟，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代成長(cháng)的，他們通常會(huì )在網(wǎng)絡(luò )世界里去尋找自
己在現實(shí)生活中所欠缺的情感，友誼或者其他，甚至會(huì )用游戲來(lái)麻痹自己，長(cháng)此以往，會(huì )導致他們離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，一旦離開(kāi)，便會(huì )感覺(jué)到孤寂與無(wú)奈。
此外隨著(zhù)我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，小學(xué)生的生活條件逐漸優(yōu)越起來(lái)，處于優(yōu)越環(huán)境下長(cháng)大的.小學(xué)生，被投入到各種特長(cháng)班進(jìn)行學(xué)習，這種壓力在一定程度上影響到小學(xué)生健康成長(cháng)，造成沉重的心理壓力。在我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展下，新的思想觀(guān)念逐漸深入，人們原本的思想受到了巨大的影響和挑戰，導致價(jià)值觀(guān)念與社會(huì )道德標準之間的沖突越來(lái)越明顯，小學(xué)階段正是形成學(xué)生良好品質(zhì)，價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，學(xué)生認知的偏激會(huì )導致犯罪行為的出現，因此，班主任必須把握好關(guān)鍵時(shí)期，大力開(kāi)展班級管理。
班主任班級管理制度9
現在的學(xué)生正處于青春期，青春萌動(dòng)，在獨生子女家庭長(cháng)大的他們更多地渴望與年齡相近的異性相處。所以同學(xué)們在日常生活中不懂得恰當處理男女同學(xué)之間的關(guān)系，甚至出現交往過(guò)密的現象，影響了學(xué)習的心思，也給其他同學(xué)帶來(lái)不良的影響。很明顯，大街小巷，商場(chǎng)廣場(chǎng)，多了不少身穿校服的學(xué)生小戀人。他們似乎比拍拖的青年表現更加親密，有時(shí)可以用過(guò)分來(lái)形容。不少家長(cháng)也埋怨學(xué)校到底有沒(méi)有管教好學(xué)生的。我認為孩子“早戀”現象不能輕視，也是當前學(xué)校、家庭和社會(huì )都必須面對的問(wèn)題。這種現象在我們學(xué)校個(gè)別班級也慢慢出現了。受從眾心理影響，一個(gè)班只要有一兩對學(xué)生早戀，如果老師不加以及時(shí)引導，就可能漫延，這主要是學(xué)生的從眾心理，攀比心理造成的。進(jìn)入高二，校園學(xué)生早戀的現象開(kāi)始增多，在我們班也有一個(gè)男生因陷入早戀覺(jué)得很煩惱，所以我想在班上進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)生早戀的主題班會(huì )活動(dòng)--《朦朧花季》
在這節班會(huì )課上與學(xué)生共同探討這個(gè)青春期階段產(chǎn)生的朦朧情感問(wèn)題，讓學(xué)生能夠有所感悟。通過(guò)班會(huì )課，能夠讓同學(xué)們認識到中學(xué)生與異性的和諧相處，培養純潔的友誼，做普通異性朋友，有利于保持青春活力，相互激發(fā)對生活的`熱愛(ài)，共同排除成長(cháng)的煩惱，享受青春、憧憬未來(lái)。也希望同學(xué)能以此為契機對這一人生課題做些更深刻的思考，幫助自己順利完成學(xué)業(yè)。
主題分析：高中生正處于青春萌動(dòng)期，對異性比較敏感，特別在意異性對自己的看法。有時(shí)候他們非常愿意接近異性，但是又不知如何才能處理好與異性朋友之間的關(guān)系，所以他們非常困惑，甚至會(huì )走向極端：有的因為不懂異性交往的技巧，而害怕接近異性、逃避接近異性；而有的和異性交往頻繁，把握不好尺度，甚至對對方和自己造成傷害。因此，對這一時(shí)期的中學(xué)生進(jìn)行輔導是非常必要的，可以使他們認識到異性交往是正常的行為，使他們在活動(dòng)中體會(huì )到與異性交往是需要一定技巧的，并且能夠掌握異性交往的尺度，合理正確的與異性交往。
設計思路：1、朦朧花季出現了什么情感困惑？--其中一個(gè)就是早戀現象
2、為什么會(huì )產(chǎn)生早戀現象？這種現象有什么特點(diǎn)和危害。
3、我們該怎樣面對和處理早戀這種情感困惑。
由于學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的認識比較朦朧，所以由班主任主持，開(kāi)展一些互動(dòng)活動(dòng)。
主要方法：案例分析（從案例中認識對待這種朦朧情感的不同態(tài)度導致不同的后果）
課前準備：
1、讓同學(xué)寫(xiě)一些對這個(gè)問(wèn)題的認識。（傾聽(tīng)學(xué)生的心聲）
2、選擇兩個(gè)班級（文理各1個(gè)班）進(jìn)行問(wèn)卷調查分析
3、整理印發(fā)討論的案例，提前一天發(fā)給學(xué)生閱讀、思考。
班會(huì )過(guò)程：
第一部分：朦朧的花季出現了什么情感困惑？
學(xué)生朗誦：《青春》（齊聲朗讀）。
老師從中引出班會(huì )主題：青春是美好的，青春期是朦朧的花季，我們都是花季少年，今天我們這節班會(huì )課的主題就是《朦朧花季》。處于朦朧花季的我們經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生一些感情上的困惑，我們該怎樣面對它，處理它呢？
師生互動(dòng)：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)--讓同學(xué)們談一談校園內同學(xué)拍拖的現象。（歸納出同學(xué)們對此問(wèn)題的一般認識）
師生互動(dòng)：大家說(shuō)說(shuō)在你的眼里怎樣的異性同學(xué)才吸引你，令你欣賞。（活動(dòng)目的是引導大家把愛(ài)的感覺(jué)和對異性的好感、欣賞區分開(kāi)來(lái)。）
第二部分：為什么會(huì )產(chǎn)生早戀現象？這種現象有什么特點(diǎn)和危害？
�。ㄒ唬┫旅胬蠋熛肱c同學(xué)們共同探討為什么會(huì )出現早戀現象呢？大家來(lái)談?wù)劙�。（歸納）
早戀產(chǎn)生的原因：
看案例①。結論：普通異性朋友交往是可行的，提倡鼓勵的。
�。ǘ┣啻浩趯Ξ愋援a(chǎn)生的這種朦朧感覺(jué)有什么樣的特點(diǎn)？會(huì )產(chǎn)生怎樣的后果呢？我們繼續來(lái)探討吧。（重點(diǎn)分析為什么會(huì )有這個(gè)特點(diǎn)）
�。�1）盲目：后果一是影響學(xué)習，磨滅理想。如果過(guò)早開(kāi)啟愛(ài)情之門(mén)，必定分散學(xué)習精力，浪費大好時(shí)光，這無(wú)異于置一生遠大前途而不顧。
�。�2）沖動(dòng)：案例分析：因為早戀導致的嚴重后果（人身傷害）
�。�3）不穩定性：
因此，我的看法是中學(xué)生不要過(guò)早開(kāi)啟愛(ài)情之門(mén)。
歌曲：《算了吧》，讓同學(xué)們在歌聲中感悟到愛(ài)情的另一面。愛(ài)情的一面是甜蜜（當兩人相悅時(shí)），另一面是痛苦（當兩人鬧矛盾時(shí)，失戀時(shí)）。當你拿起愛(ài)情時(shí)，就得問(wèn)自己是否能夠承擔失戀的痛苦，面對現實(shí)。（因為高中生的朦朧情感還是很單純幼稚的，不記后果，當不愉快出現時(shí)往往無(wú)法接受現實(shí)，容易出現極端行為，不堪設想的。所以讓他們聽(tīng)這首歌全面認識愛(ài)情。）
第三部分：引導學(xué)生應該如何處理青春期產(chǎn)生的對異性的朦朧情感。
師生互動(dòng)：你收到了情書(shū)怎么辦？（看調查結果，并請同學(xué)談?wù)劊?/p>
老師：中學(xué)生應該如何對待朦朧的感情呢？我給大家兩條建議:
�。�1）用理智戰勝情感。（過(guò)去學(xué)生成功處理這種朦朧情感的案例）
�。�2）把欣賞變成動(dòng)力，正常交往，廣交益友。（分享同學(xué)們的看法和建議）
第四部分：班會(huì )課總結（明確對青春期朦朧情感的正確認識，并提出期望。）
希望同學(xué)們能夠把握異性相處的分寸，順利度過(guò)這個(gè)朦朧的青春期，讓青春的金色年華更充實(shí)。希望這節班會(huì )課能夠給同學(xué)們一些啟發(fā)。
朦朧花季產(chǎn)生的情感困惑不僅包括今天我們探討的早戀現象，還包括埋藏在我們內心的對異性的暗戀，就是我們常說(shuō)的單思，又該如何面對呢？我們以后繼續探討。
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