讀書(shū)征文15篇【熱】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)征文1
《西游記》是一部家喻戶(hù)曉的名傳。里面講述著(zhù)師徒四人，一起去西天取經(jīng)的故事，他們九九八十一難都挺了過(guò)來(lái)，真是勇敢，這四個(gè)人給人的印象都很深刻。
孫悟空是這部書(shū)里的.一位重要人物，如果沒(méi)有他，可能唐僧也取不了經(jīng)。他是個(gè)重情重義、忠誠的人，雖然兩次都被師傅趕走，但師傅有難，他不會(huì )袖手旁觀(guān)；他是有勇敢的人，一路上降妖除魔，披荊斬棘，他更是一個(gè)聰明的人，每當妖怪被他弄得像無(wú)頭蒼蠅時(shí)，我都會(huì )為他鼓掌。他是我們的榜樣。
唐僧在我眼里一直是手無(wú)縛雞之力的人，不禁疑惑：他的徒弟各有本領(lǐng)，卻為什么甘愿跟著(zhù)唐僧呢？我想：因為唐僧很善良，可以犧牲小我，成就大我。而這種精神不就是觀(guān)音讓他們取經(jīng)的目地嗎？雖然他有點(diǎn)是非不分，但對于一個(gè)凡人來(lái)說(shuō)漫漫長(cháng)路都堅持下來(lái)，這對他多不容易��？
豬八戒的缺點(diǎn)多多，我最看不慣的就是他好吃懶做，挑撥離間，不過(guò)，他的那些缺點(diǎn)剛好顯現了他的那些單純，不做作，雖然膽小，卻也在關(guān)鍵時(shí)刻起到作用。
沙悟凈就不用說(shuō)了，他不像豬八戒挑撥離間，不像孫悟空那樣聰明，也不像唐僧那樣，看什么人都是好人，雖然在路上挑著(zhù)擔子，但他很守本分，很忠心耿耿。最普通也樸實(shí)。
《西游記》不管誰(shuí)看了，都會(huì )覺(jué)得人物印象深刻。這要感謝吳承恩，他帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)神話(huà)勵志故事，讓《西游記》陪伴我們到永遠……
讀書(shū)征文2
很長(cháng)一段歲月里，在我們的記憶深初，有一份格外快樂(lè )的時(shí)光叫做“課外閱讀”。這份小兔子般心頭跳躍的快樂(lè )源于自由的閱讀選擇，輕松的智慧體驗，無(wú)聲的心靈滋潤。如今，許多都市中的學(xué)生的“課之外”已經(jīng)無(wú)法自由的親近“閱與讀”了，我們被“三個(gè)屏幕”嚴嚴實(shí)實(shí)的包圍著(zhù)，手機的“小屏”，電腦的“中屏”，電視的“大屏”。只有毅然決然，對“三屏”實(shí)施艱難的“突圍”后，我們才有幸與書(shū)香結緣。這念頭，傾心與閱讀對于“三屏對影”，恰似“霓虹燈”下的“燭光”，有幾分站西珍貴，有幾分奢侈，卻有住無(wú)限的魅力。
然而，讀書(shū)又該讀怎樣的書(shū)呢？叔本華說(shuō)：“善于讀書(shū)的人，決不濫讀�！辈诲e，少讀壞書(shū)不會(huì )嫌少，多讀好書(shū)不會(huì )嫌多，我們應該讀的正是書(shū)中的經(jīng)典。當今世界，暢銷(xiāo)書(shū)多如牛毛，然而其中真正能讓人開(kāi)卷有益、值得一讀的能有多少呢？也許有一些所謂一時(shí)的好書(shū)，他們也許能教會(huì )你一些知識，單單靠流行文學(xué)是學(xué)不會(huì )真正意義上的閱讀的，只有讀名著(zhù)才行。名著(zhù)之所以能成為名著(zhù)，是因為它們經(jīng)的起重復，在這些作品中作家留給我們了無(wú)盡的`思想、經(jīng)驗、象征、幻想和理想的巨大財富。杰作經(jīng)典不常常像時(shí)髦讀物一樣是適合人的口味，那么富有刺激性，但杰作需要我們認真對待，需要我們下功夫、花力氣，只有這樣，你才會(huì )感到滿(mǎn)足和幸�！皇且驗楂@得了表面的知識，而是有了鮮活的意識和理解。
盡可能的多讀名著(zhù)，領(lǐng)略人類(lèi)所思、所求的廣闊和豐盈，從而使自己與整個(gè)人類(lèi)的心臟一起跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活的意義。讀書(shū)決不是僅僅讓我們散心消遣，而是要我們集中心智，不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們，使我們對無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變的越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。
一份調查邊名，正式因為名著(zhù)的這種吸引力，在網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)瘋狂流行的今天，還是有更多的學(xué)生在“你最喜歡的書(shū)籍類(lèi)型”一欄中選擇了“世界名著(zhù)”。
寫(xiě)到這，我不由得聯(lián)想到我自己。我最大的嗜好便是閱讀，尤其是閱讀名著(zhù)。記得很小的時(shí)候，我的母親常常給我讀一些童話(huà)故事。但是那時(shí)的我，漸漸不滿(mǎn)足于聽(tīng)，而是希望取得閱讀的主動(dòng)權，同時(shí)也對文字的優(yōu)美、連貫性有了興趣。于是，母親便搬來(lái)了許多名著(zhù)供我閱讀。記得最早看的一本名著(zhù)是《安徒生童話(huà)》，他使我第一次感受到了書(shū)名是真善美；而給我印象最深的兒童小說(shuō)則是依列娜的《萬(wàn)花筒》，其中主人公安紹尼的純真可愛(ài)、善良正直使人感到親切真實(shí)而不矯揉造作，其文筆如小說(shuō)又似散文，讓人頓生溫馨之感。成長(cháng)中的我，開(kāi)始喜歡起了海外名著(zhù)，不只喜歡其中的清潔，更愛(ài)作家精練細膩的筆法；再后來(lái)，我又愛(ài)上了我國的經(jīng)典著(zhù)作，最?lèi)?ài)莊子《逍遙游》中的那份安閑自在……名著(zhù)的確能讓我明白很多。
其實(shí)，無(wú)論是青年，還是少年，每一個(gè)生活在電子媒體時(shí)代的人都應該駕馭好媒介生活中的主動(dòng)性，要把握遨游顯示、想象、虛擬“三重世界”的時(shí)間、經(jīng)歷、熱情比例。尤其是學(xué)生時(shí)代，應該適度限制虛擬世界的娛樂(lè )和無(wú)根漂泊，可以躲避“三屏”耀眼的你紅，放逐書(shū)海，再閱讀的“燭光”中張開(kāi)思想的翅膀，蕩開(kāi)智慧的雙槳，這實(shí)在是一種獨立的智力生活，一份豪放的精神快樂(lè )。
讀書(shū)征文3
假如你堅持每日讀好書(shū) 2-3 小時(shí)，你會(huì )發(fā)現知識很快就會(huì )淵博起來(lái)，只需每日抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去讀上一本好書(shū)，就能夠增補自己的不足之處，變得聰慧起來(lái)，因為人的知識來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有仔細對待才能收獲豐盈。
念書(shū)就是為了從名家名著(zhù)那獲取精神營(yíng)養，從好書(shū)中汲取精髓，從眾多的好書(shū)中找到人生的意義，心靈的'感人，工作的航標，讓自己素質(zhì)獲取品嘗上的提升。
有句諺語(yǔ)說(shuō)得好，“生活中沒(méi)有書(shū)，就仿佛天地間沒(méi)有陽(yáng)光同樣，而智慧中沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀”。自古以來(lái)我們的民族就有知書(shū)達理的傳統美德。知書(shū)達理的人大多以別人為重，以社會(huì )為重，不計較得失，識大概明粗心，真摯待人，尊敬別人，言行上到處表現自己素質(zhì)的獨出心裁。
多年來(lái)，經(jīng)過(guò)念書(shū)讓我領(lǐng)會(huì )到一個(gè)真諦，一個(gè)好的強盛的國家一定要有自己的國魂，一個(gè)民族要有自己的精神，這樣才能把全民族的智慧集中起來(lái)，去創(chuàng )建非常強盛的精神力量和物質(zhì)財產(chǎn)。而中華民族的國魂和精神，就來(lái)自于中華民族幾千年持續下來(lái)的愛(ài)國、時(shí)令、奮斗、發(fā)奮、改革、創(chuàng )新、好學(xué)、好問(wèn)、節儉等等傳統美德。進(jìn)而建立了和睦社會(huì )。美德的形成就需要我們不停學(xué)習、念書(shū)提升自己素質(zhì)，讀好書(shū)、做知書(shū)達理的人。
我們的國家暖和人民，愛(ài)惜人民，保護人民，我們的人民更要提升自己素質(zhì)，捍衛國家、建設國家，為國家實(shí)現兩個(gè)一百年奮斗目標貢獻自己的微博之力。讓我們愛(ài)上念書(shū)，讀好書(shū)，在念書(shū)中感覺(jué)人生的真諦。
讀書(shū)征文4
4月23日是世界讀書(shū)日，在西方的一些國家，這一天書(shū)籍會(huì )減價(jià)10%，玫瑰花的價(jià)格則陡然上漲，因為，女人們會(huì )給丈夫或男朋友贈送一本書(shū)，男人們則回贈一支玫瑰花——這是一個(gè)充滿(mǎn)希望而又浪漫的日子。
在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，本報特舉行“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有書(shū)為伴”征文活動(dòng)。歡迎老師們推薦對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)影響最深刻的三本書(shū)(可以是教育經(jīng)典名著(zhù)，也可以是當下出版的教育著(zhù)作)，寫(xiě)出書(shū)名和出版社，并對其中一本書(shū)寫(xiě)出讀后感或書(shū)評，字數在1500字左右。
我們將在來(lái)稿中統計出20本對教師影響最深的著(zhù)作，在4月19日的《新論》版上刊發(fā)這些著(zhù)作的名稱(chēng)，并繼續征集這20本書(shū)的書(shū)評和讀后感。
本報將在《新論》版中擇優(yōu)刊發(fā)征文來(lái)稿，并寄出證書(shū)和獎品(圖書(shū))。讓我們將閱讀的收獲告訴更多的人，同時(shí)去體會(huì )更多人讀書(shū)的.幸福!
來(lái)稿請寄：鄭州市順路11號教育時(shí)報王占偉 楊磊收(4**4)
郵箱：j**i@21cn.com
也可以直接在本貼下回復!先寫(xiě)下三本書(shū)的名字，然后附一篇讀后感。
20部著(zhù)作的統計截至4月17日。讀后感和書(shū)評截稿日期：20xx年10月31日。
讀書(shū)征文5
說(shuō)到西游記，我相信大家一定不會(huì )陌生,像三打白精、真假美猴王、大鬧天宮、三借芭蕉扇、偷吃人參果、等等一些故事更是耳熟能詳。
初識西游記并不是源自書(shū)本而是來(lái)自電視劇版的西游記，我想吸引我的是長(cháng)相古怪豬八戒和孫猴子。上學(xué)后再次有幸接觸《西游記》，我更迫不及待去了解它。
首先映入眼簾的是石猴四海拜師求藝，得到菩提祖師的指授，得名孫悟空，學(xué)會(huì )了七十二般變化……來(lái)到了西涼女國，誰(shuí)知女王情愿以身相許，讓位于唐僧，幸虧孫悟空機智敏捷，用計穩住了女王，并乘機嫌得了通關(guān)牒文，使師徒四人終于逃離了西涼女國……一路風(fēng)塵仆仆朝西行去，漸漸覺(jué)得熱氣襲人，難以忍受。一打聽(tīng)才知道前方有座火焰山，又聽(tīng)說(shuō)，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過(guò)，悟空三次借扇，經(jīng)過(guò)重重困難才借得真扇……這一切不正表明孫悟空的機智、勇敢、頑皮、除惡務(wù)盡、團結友愛(ài)的高尚品質(zhì)嗎？不正是毛主席所說(shuō)的.“金猴奮起千鈞棒,玉宇澄清萬(wàn)里�！眴�？
首當其沖的大師兄讓人敬畏，但可愛(ài)笨重的二師兄身上總有一種喜劇效果。
當遇見(jiàn)美麗的妖怪時(shí)，上當受騙的總是他；每每遇到唐僧沒(méi)馬時(shí)總是他被師傅；經(jīng)常被大師兄欺負也不敢反抗。真是一個(gè)善良、溫和、憨厚單純，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分敵我的二師兄。
師徒四人中師傅唐僧和沙僧最為相像，都是以沉穩莊重的行象為人所認知。唐僧是個(gè)善良閔誠的苦行僧,不辭勞苦,不畏艱險,但有昏庸頑固,是非不分，意志堅強，慈悲善良。在取經(jīng)的過(guò)程中堅定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著(zhù)堅韌不拔的精神，終成正果，另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽(tīng)偏信。沙僧忠心忠誠,從不背叛師傅,任勞任怨，忠心不二；心地善良、敦厚樸實(shí)，老實(shí)忠誠，默默無(wú)聞,有時(shí)又缺少主見(jiàn)。
就是這樣的一群人完成了西天取經(jīng)，這其中一定少不了團結的功勞。俗話(huà)說(shuō)的好：眾人拾柴火焰高。一個(gè)人只有發(fā)揮自己的特長(cháng)，為集體貢獻自己的力量才是做人的意義所在。作為學(xué)生的我應當學(xué)習大師兄的聰慧勇敢，二師兄的善良淳樸，沙師兄的忠誠，師傅的堅忍不拔，更應該學(xué)習師徒四人之間的團結向上。
如果一個(gè)集體中人心渙散，每個(gè)人都抱著(zhù)事不關(guān)己，高高掛的態(tài)度，人人都不熱愛(ài)集體，那么這個(gè)集體就不可能走向成功，走向輝煌。團結就是力量，的確，在學(xué)習生活中團結就能克服一切困難，取得成功，團結是無(wú)堅不摧的力量。一個(gè)社會(huì )，只有團結才能不斷進(jìn)步，才能是社會(huì )安定；一個(gè)班級，只有團結才能共同進(jìn)步，達到共贏(yíng)；一個(gè)家庭，只有團結才能過(guò)著(zhù)美滿(mǎn)幸福的生活。
讀書(shū)征文6
“我從未寫(xiě)過(guò)，只是自以為寫(xiě)過(guò)。
“我從未愛(ài)過(guò)，只是自以為愛(ài)過(guò)。
“我什么也不曾做過(guò)，只是在緊閉的門(mén)前等待�！�
——瑪格麗特·杜拉斯
那個(gè)冬天，叛逆的情緒剛剛開(kāi)始萌動(dòng)，曾經(jīng)裹著(zhù)毛毯偎在朋友家的沙發(fā)上一整天，一句話(huà)也不講。他很無(wú)奈地看著(zhù)我，說(shuō)：你究竟在做什么呢？我不理他，專(zhuān)心致志地數地板上格子窗篩下的小塊溫暖。他嘆口氣，在我旁邊坐下來(lái)，打開(kāi)手中的書(shū)展示出聲讀的好習慣�！肚槿恕�，粉色曖昧的封面。
“……那一刻他的聲音突然開(kāi)始發(fā)顫，他說(shuō)他不能不愛(ài)她，他說(shuō)他愛(ài)她將一直愛(ài)到他死�！�
我把頭枕在沙發(fā)扶手上，說(shuō)：我在等愛(ài)。
那就快點(diǎn)回家吧，愛(ài)是要被生活牽絆的。
我平生第一次出走無(wú)疾而終，原來(lái)沒(méi)有人能逃離生活的牽絆�；叵肽翘斓慕�(jīng)歷最清晰的片段是：地板上荇藻凌亂，陽(yáng)光中編織著(zhù)一縷縷清冷，堆積在白色手寫(xiě)體的“l(fā)’mant”上。
那年我十五歲，那年“我”十五歲。
“我”在湄公河水泥濘的閃光中用脂粉和奇裝異服背叛貧窮，為了在喧囂如夢(mèng)的河流上的一次邂逅背叛家庭。最后她徹底拋棄了兩者，曾經(jīng)作為動(dòng)力的愛(ài)情卻如斷線(xiàn)風(fēng)箏漸行漸遠，直到她“再也看不見(jiàn)他”。那個(gè)堤岸的中國人則是傳統地軟弱與妥協(xié)。兩人自始至終在打一場(chǎng)注定要失敗的戰役。最后渡口上那摧人心肺的離別已經(jīng)不需要對白，輪渡的汽笛就是心聲，讓不相干的人聽(tīng)了都要下淚。十年后，來(lái)自巴黎的一個(gè)電話(huà)，此恨綿綿無(wú)絕期，卻不給人任何想象空間。他笨拙的話(huà)語(yǔ)和不變的軟弱的承諾，讓結局除了白駒過(guò)隙的蒼涼無(wú)奈，什么都沒(méi)有。
那個(gè)下午我聽(tīng)到的故事，就是兩個(gè)人如何掙扎著(zhù)等待一段叛逆情感的終結，然后分開(kāi)，一個(gè)用別的方式繼續反抗，另一個(gè)則重新陷入家族設定的軌道中去。主角沒(méi)有毀滅，沒(méi)有墮落，敘述沉穩舒緩，全書(shū)卻好比湄公河中翻涌的暗流，平靜之下有種摧山拆地的力量。
在“我”身上，一切都發(fā)生得那樣自然。生活不是長(cháng)辮子，可以一刀剪掉；也不是數學(xué)教師資格考試，可以沒(méi)命地逃開(kāi)。生活是母親被貧窮吞噬的心靈，是大哥魔鬼一般的暴虐和卑鄙，是小哥哥一生的矛盾和恐懼。逃課，和中國人戀愛(ài)，回國，寫(xiě)書(shū)都無(wú)法逃避這片陰影。她只能等待，一次次絕望的努力在中途就被告知無(wú)用時(shí)，她只能等待。等到他無(wú)力的愛(ài)情表白，等到母親、大哥和小哥哥一個(gè)個(gè)離開(kāi)，她才能提起筆來(lái)，蘸著(zhù)雙鬢的灰白和皺紋中滿(mǎn)盛的歲月的陳釀，來(lái)為自己應該留下照片的形象作一個(gè)冗長(cháng)的補記。
等待，是一個(gè)終結，也是一個(gè)開(kāi)始。很多時(shí)候它并不意味著(zhù)消極與軟弱，人在失敗之后、努力之前都需要保存、積蓄力量，等待就是這一過(guò)程的外在表現。在《情人》里，“我”悵然地徘徊在輪渡的甲板上，中國人和“我”全家在舞廳中沉默，一對情人在分別之際對于彼此肉體的無(wú)欲和無(wú)力，母親在古堡里脾氣
乖戾地消磨最后的時(shí)光，都是一個(gè)個(gè)等待的'形式。人人都在無(wú)意中深沉地考慮著(zhù)未來(lái)事情的發(fā)展，或長(cháng)或短的等待往往成為決定性的轉折點(diǎn)。在等待寧靜的表象下，人的意識最不受干擾，按照本能行事一般是最準確的�？删褪沁@種本能使人和人的想法極端個(gè)體化，在生活中激烈地摩擦碰撞，釀成遺憾甚至悲劇。所有的準確，并不意味著(zhù)整體的準確，結合在一起，也許就是《情人》中所謂的“不倫之戀”抑或其它。但是從古到今，無(wú)數人追求這種本能，不惜任何代價(jià)�；蛟S真的如基督教教義所言：人是有“原罪”的，只能在不斷的自我磨礪中等待“最后審判”。
法蘭西是一個(gè)浪漫而堅韌的民族，這一點(diǎn)在文學(xué)作品中體現得淋漓盡致：《雙城記》里義膽忠肝的西德尼，《漫長(cháng)的婚約》里千里尋夫的瑪蒂爾德，就連《項鏈》里虛榮的小女人，也能不哭不鬧敢作敢當地挑起償還巨額債務(wù)的重擔。一切都是等待，等待時(shí)機成熟，等待真相浮出水面，等待日積月累導致質(zhì)的飛躍……法國的民族精神在其中閃爍出人性的光輝�，敻覃愄亍ざ爬乖诜▽僭侥现趁竦厣钸^(guò)，《情人》即帶有自傳性質(zhì)。我可以想象，目睹貧窮泯滅了人性與親情，目睹白人和黃種人必須遵循的荒謬矛盾的等級制度會(huì )給一個(gè)少女造成怎樣的心理創(chuàng )傷。傷痛在她的作品中無(wú)處不在，但是經(jīng)過(guò)歲月的洗練，已經(jīng)像大河的波光一樣沒(méi)有棱角卻有奪目的震撼力。這就是杜拉斯作品的魅力所在。
出走未遂兩年之后，我在大學(xué)的讀書(shū)俱樂(lè )部中再次看到了《情人》。這次完全不同；我擠在書(shū)店的小板凳上，感到秋風(fēng)從我牛仔褲的縫隙中悄無(wú)聲息地穿過(guò)。不再有好心的朋友提供庇護，我要學(xué)會(huì )自己面對生活。
翻過(guò)最后一頁(yè)，目光重新回到封面那個(gè)紅發(fā)女孩頭像上。十五歲的迷茫與早熟，一如當年。而我，已不再。
讀書(shū)征文7
女孩的家里有棵大樹(shù)，它擁有粗壯的身軀和強健的枝干。蘋(píng)果樹(shù)用強而有力的手臂架起一片天空。而蘋(píng)果樹(shù)的枝干上，結滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。誘人的蘋(píng)果，正待人采摘。而這棵屹立在家中的蘋(píng)果樹(shù)，永遠也不會(huì )倒。
時(shí)間是靜止的。年輪，卻依舊轉動(dòng)著(zhù)。
某一天，一個(gè)還未長(cháng)牙的小屁孩爬到這棵大樹(shù)下。她仰著(zhù)頭看著(zhù)那些紅紅的蘋(píng)果，眼珠子溜溜轉。因為還不知道它們是什么，只好咿咿呀呀的晃著(zhù)小手。這時(shí)一個(gè)蘋(píng)果落下來(lái)，掉落在女孩的身邊。女孩好奇的爬過(guò)去瞅著(zhù)那顆“打爛”的蘋(píng)果——它是什么呢？那密密麻麻的蝌蚪文真是稀奇！女孩像發(fā)現新大陸似的`，笑開(kāi)來(lái)。肥短的手指頭在那密密麻麻的文字上晃著(zhù)、晃著(zhù)……
年輪轉得再快一些。一個(gè)扎著(zhù)羊角辮的女孩，吃力地搬動(dòng)著(zhù)一個(gè)笨重的椅子，嘿喲嘿喲地放在蘋(píng)果樹(shù)的腳旁。她踮著(zhù)腳尖，踩上椅子，探著(zhù)大半身子好奇地伏在大樹(shù)的樹(shù)枝上——她想親自摘下某個(gè)蘋(píng)果。閃亮著(zhù)的眸子死死的盯著(zhù)一處，然后身體向上一蹦……哈，成功了！可是因為女孩太高興了，就從椅子上摔了下來(lái)。她嘟著(zhù)嘴摸了摸自己的屁股，終是因為自己摘到了蘋(píng)果而忘記疼痛。于是她呼啦的跑到床上，小心翼翼的打開(kāi)蘋(píng)果。上面依舊是密密麻麻的蝌蚪文，這對于她來(lái)說(shuō)好像比門(mén)口的螞蟻都有趣。她眨巴著(zhù)大眼，在那密密麻麻的蘋(píng)果上看著(zhù)、看著(zhù)……
后來(lái)的后來(lái)，蘋(píng)果摘得越來(lái)越多了。女孩每每摘一個(gè)，都會(huì )捧著(zhù)它們細細品味一番。不過(guò)，蘋(píng)果是摘不完的。女孩每每摘一個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)就會(huì )再生出一個(gè)。有一天，女孩決定要把樹(shù)上的蘋(píng)果全部摘完——再全部啃完！不過(guò)，那時(shí)她實(shí)在太小了。這些密密麻麻的蘋(píng)果，有很多都不認識。怎么辦呢？于是女孩想到——一天摘不完，那她就是十天摘。一天啃不完，那她就十天啃。就這樣，女孩漸漸長(cháng)大了。蘋(píng)果樹(shù)見(jiàn)證她的成長(cháng)。因為她把那些紅紅的蘋(píng)果啃了一遍又一遍。周而復始，卻樂(lè )意無(wú)窮。
她從品嘗過(guò)無(wú)數遍的蘋(píng)果中一遍又一遍的回味自己的成果。從《朝花夕拾》中品味出了魯迅先生和自己不同的童年，相同的樂(lè )趣；從《駱駝祥子》中品味出了祥子可憐的人生，可悲的現實(shí)；從《小王子》中品味出了小王子純潔的心靈，美麗的幻想。還有那記錄和自己同年級的學(xué)生的《愛(ài)的教育》，還有那記錄自己最害怕的動(dòng)物的《昆蟲(chóng)記》，還有雨果大師的《巴黎圣母院》，還有莎士比亞的《威尼斯商人》……無(wú)數個(gè)無(wú)數個(gè)的蘋(píng)果成了女孩的“精神食糧”。蘋(píng)果和女孩一起成長(cháng)——當然，還有那棵永遠不倒的蘋(píng)果樹(shù)。
女孩到現在還是沒(méi)有“啃”完那些高掛在樹(shù)上的蘋(píng)果——盡管她14歲了。但現在讓她困惑卻不是這個(gè)……為什么她會(huì )對蘋(píng)果那么執著(zhù)呢？
是對其中知識的強烈渴望，還是對不久后一定要播種出另一棵參天蘋(píng)果樹(shù)的滿(mǎn)懷希望？是對蘋(píng)果的深?lèi)?ài)，還是對大樹(shù)的依賴(lài)？
時(shí)間是靜謐的，而年輪在轉動(dòng)著(zhù)。蘋(píng)果越來(lái)越多了。
女孩，也漸漸長(cháng)大了。
讀書(shū)征文8
小學(xué)“文明美德伴我成長(cháng)”主題教育讀書(shū)征文活動(dòng)方案提要：教師評價(jià)：由教師通過(guò)觀(guān)察、交流、學(xué)習過(guò)程中的情況記錄，以及各種形式的問(wèn)卷、多種形式的作業(yè)以及書(shū)面考核等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
文章能根據自身的`基礎、興趣愛(ài)好選擇適合的內容與方向；
�。�4）在綜合實(shí)踐能力方面得到提高；
�。�5）在自學(xué)能力、合作能力、發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面得到增強；
�。�6）勇于探索、積極創(chuàng )新、自覺(jué)鉆研、積極向上的精神得到培養。
2．多種評價(jià)方式進(jìn)行綜合評價(jià)
�。�1）自我評價(jià)：由教師確立評價(jià)項目和評價(jià)方法，由學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。
�。�2）教師評價(jià)：由教師通過(guò)觀(guān)察、交流、學(xué)習過(guò)程中的情況記錄，以及各種形式的問(wèn)卷、多種形式的作業(yè)以及書(shū)面考核等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）相互評價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行交流與評論。
�。�4）家長(cháng)評價(jià)：學(xué)生家長(cháng)對子女學(xué)習的評價(jià)。
讀書(shū)征文9
我也一個(gè)讀書(shū)故事，今天，就講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。
記得有一次，我和爸爸去書(shū)店打算買(mǎi)幾本書(shū)。我突然看到了一本《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，我便對爸爸說(shuō)：“就買(mǎi)《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)吧！爸爸同意了，我的臉上露出了幸福的`笑容。
回到家中，我便迫不及待地讀那本書(shū)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)，我十分地快樂(lè )。這本書(shū)真像是一位朋友在我是身邊。突然，我的肩不知被誰(shuí)拍了一下，我猛的一驚，抬起頭一看，原來(lái)是外公��！我像剛剛睡醒似的，揉了揉眼睛，又聚精會(huì )神地讀書(shū)了。
天已經(jīng)黑了，可我還不知疲倦地讀著(zhù)，突然一聲：“鵬宇？”我恐慌的把頭抬了起來(lái)，原來(lái)是媽媽?zhuān)∥宜闪艘豢跉�。媽媽走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我居然還沒(méi)有睡，就說(shuō)：“為什么還不睡覺(jué)，你看看現在都幾點(diǎn)了？”我一想不對啊，我才讀了幾頁(yè)書(shū)��！媽媽說(shuō)：“是你讀的太癡迷了，都忘記了時(shí)間�！蔽遗读艘宦�，便立馬上床睡覺(jué)了。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀円x書(shū)而不斷地進(jìn)步。
讀書(shū)征文10
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階段�！倍鴷�(shū)籍，也是我進(jìn)步的階梯。我非常喜歡看書(shū)，所以只要一有時(shí)間，我便會(huì )拿出書(shū)來(lái)看。
記得有一天下午，我回到家后，手里抱著(zhù)我剛剛買(mǎi)的一整套《西游記》，直奔房間，開(kāi)始閱讀起來(lái)。突然間媽媽摔門(mén)而入，生氣地對我說(shuō)：“你在搞什么啊，聽(tīng)不到我一直再喊你吃飯嗎？”我看了看手上的表，才發(fā)現，我已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)了，沒(méi)辦法，只好乖乖出去吃飯了。吃完飯，洗完澡后，我又溜進(jìn)了房間，繼續看起書(shū)來(lái)。不知什么時(shí)候媽媽又進(jìn)來(lái)了，她說(shuō)：“十一點(diǎn)三十分了，該睡覺(jué)了，你明天還要上課呢�！薄昂煤煤�，我知道了�！眿寢屵�想再說(shuō)什么，但這時(shí)候爸爸在外面喊媽媽?zhuān)詪寢屩缓贸鋈チ恕?/p>
媽媽出去后，我心里竊喜：哈哈，老爸這次可幫了我大忙，我又可以繼續看書(shū)了。又過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我還沒(méi)有睡，便有點(diǎn)生氣了，說(shuō)：“怎么沒(méi)睡，現在馬上去睡�！薄芭丁丁�。我漫不經(jīng)心地回答道，可眼睛始終都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本�！翱禳c(diǎn)！”媽媽再次喊了起來(lái)。我只好把書(shū)本合上，爬上床去，其實(shí)我正在盤(pán)算著(zhù)一會(huì )兒的'“計劃”呢。媽媽出去后五分鐘，我躡手躡腳地起來(lái)，走到書(shū)桌前，悄悄地把臺燈打開(kāi)，坐在桌子上看起了書(shū)。正在我看得津津有味時(shí)，媽媽突然開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，他看
見(jiàn)我有偷偷地看起了書(shū)，頓時(shí)火冒三丈，我趁她再罵我之前趕緊說(shuō)：“現在睡，現在馬上睡！”我依依不舍的合上書(shū)，看來(lái)這下只有老老實(shí)實(shí)地睡了。
讀書(shū)征文11
從小到大，書(shū)就像形影不離的好朋友，伴我成長(cháng)。
小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我讀《幼兒畫(huà)報》、《100個(gè)經(jīng)典童話(huà)故事》、《古詩(shī)300首》等。稍大一點(diǎn)，我認識字了，自己能讀書(shū)了，也漸漸嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣�，F在，我已經(jīng)上小學(xué)五年級了，在老師的引導下，我讀書(shū)的`興趣更濃厚了，而且，我開(kāi)始不滿(mǎn)足于那些童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，開(kāi)始閱讀《西游記》、《三國演義》、《海底兩萬(wàn)里》等中外名著(zhù)。在家里，我有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜的書(shū)，經(jīng)常弄得桌子上、椅子上、沙發(fā)上、床上到處都是書(shū)，爸爸看見(jiàn)了唏噓不已，媽媽則見(jiàn)怪不怪。我還經(jīng)常到書(shū)店去看書(shū)，買(mǎi)書(shū)，在書(shū)店一呆就是幾個(gè)小時(shí)。
讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。讀《中華上下五千年》，我了解了中國悠久的歷史;讀《假如給我三天光明》，海倫·凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深震撼了我;讀《地理之最》中一篇篇優(yōu)美的文章，我仿佛游遍了我國的名勝古跡和山川河流。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽乙舱�(zhù)這個(gè)目標在努力。
讀書(shū)使我快樂(lè )，使我進(jìn)步，好書(shū)伴我成長(cháng)!
讀書(shū)征文12
為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)，改善學(xué)生氣質(zhì)，提高學(xué)生修養，真正地享受閱讀的樂(lè )趣。使學(xué)生通過(guò)課外書(shū)籍，開(kāi)拓廣闊視野，增長(cháng)知識。根據《八角小學(xué)20xx年春讀書(shū)征文比賽活動(dòng)方案》安排，學(xué)校三-六年級班級于20xx年3月26日舉行了讀書(shū)征文比賽。此次讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，不僅是對學(xué)生作文水平的一次檢驗，也是對教師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過(guò)活動(dòng)，對學(xué)生的閱讀積極性，尤其是對學(xué)生的作文水平有了很大的促進(jìn)�，F將這次活動(dòng)總結如下：
一、提前通知安排到位，師生參與度高。
在比賽的前一周，學(xué)校教導處就確定了全校以“好書(shū)推薦”、“我讀書(shū)，我快樂(lè )”、“好書(shū)分享”為主題的`比賽方案，本周全校語(yǔ)文教師及時(shí)并按要求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。其中低段班級以口頭推薦為主，中高段班級以口頭推薦與書(shū)面作文兩種方式進(jìn)行。本次活動(dòng)，各班都能按要求上交作品，最后評出中、高段一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共30份(獲獎名單附后)，并在課余時(shí)間對獲獎作品進(jìn)行了展出。作品一展出就吸引了學(xué)生們的眼球，全校師生認真地閱讀了本次征文活動(dòng)的佳作。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書(shū)體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次讀書(shū)作文比賽，雖取得了一定成績(jì)，但也反映了學(xué)生在寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的習作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望。教師可結合講讀課進(jìn)行指導，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導學(xué)生體會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導，開(kāi)闊學(xué)生的思路。二是教師要有目的地引導學(xué)生多看課外書(shū)，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)知識。這次作文比賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平時(shí)看課外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必須進(jìn)行細致、認真的修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評語(yǔ)就完事了。同時(shí)可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評;也可以組織學(xué)生給自己的作文寫(xiě)評語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì )明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會(huì )明顯增強�？傊�，引導學(xué)生寫(xiě)好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫(xiě)作—修改”的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書(shū)”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受，本次活動(dòng)取得了滿(mǎn)意的效果。
讀書(shū)征文13
自古以來(lái)中國人是以讀書(shū)而奮斗，每個(gè)人都有一個(gè)讀書(shū)的故事，在這里想談一談我的讀書(shū)故事。
一天，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我有點(diǎn)不認真上課，因為我當時(shí)覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)用。放學(xué)之后，我正在走著(zhù)，突然，我聽(tīng)到有一陣很大的聲音，我馬上跑過(guò)去，一看，原來(lái)是一位叔叔在哭，我走過(guò)去對叔叔說(shuō)：“我真后悔小時(shí)候不認真讀書(shū)啊，弄得現在找也找不了工作了，那些招工的人說(shuō)：“要有文化的人才招，沒(méi)文化的人不招�！甭�(tīng)了叔叔的話(huà)，讓我明白了讀好書(shū)，才能找到一份好工作，如果不讀好書(shū)，肯定找不了工作。我馬上跑回家。讀書(shū)，背書(shū)，看書(shū)，我都做了兩遍。第二天上課的時(shí)候，我十分認真，老師也表?yè)P了我，我開(kāi)心極了。
同學(xué)們，我的讀書(shū)故事就是這樣的'，你的讀書(shū)故事又是怎樣的呢？
讀書(shū)征文14
各位領(lǐng)導，同志們：
大家好！我叫xxx，在縣統計局工作。
首先，我代表全體獲獎的同志，向本次讀書(shū)征文比賽的組織者和各位評委表示衷心的感謝！對于讀書(shū)的意義，古今中外有許多學(xué)者進(jìn)行了論述，下面我結合自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、讀書(shū)是時(shí)代發(fā)展的要求。我喜歡讀書(shū)，無(wú)論在單位還是在家，有空的時(shí)候就讀書(shū)。我家人常說(shuō)我：“還讀書(shū)！你打算讀到什么時(shí)候？”他們認為我這個(gè)年齡不應該再讀書(shū)了。但學(xué)校教育對我們來(lái)說(shuō)都是過(guò)去式了，而社會(huì )在發(fā)展，各種學(xué)科也在進(jìn)步，如果我們不繼續讀書(shū)，怎么能跟上時(shí)代呢？
二、讀書(shū)可以帶來(lái)精神愉悅。有的同志看到我在讀書(shū)，就問(wèn)：“你打算考什么呀？”仿佛讀書(shū)的目的只有考試。其實(shí)我們讀書(shū)的目的`是學(xué)習知識和提高修養等，考試只是用來(lái)檢查學(xué)習情況的手段。陶淵明作《五柳先生傳》以自況云：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食�！奔偃缥椅覀冏x書(shū)不是為了應付考試，只是為了求知，當學(xué)有所得的時(shí)候，就會(huì )享受到陶淵明所說(shuō)的那種快樂(lè )。
三、讀書(shū)可以給孩子做榜樣。韓愈在《師說(shuō)》中指出一種現象：“愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉�！边@種現象現在依然存在，有的同志對于孩子的教育很投入，但自己卻不愛(ài)讀書(shū)。身教重于言教，據報道，多數高考狀元的家長(cháng)都愛(ài)讀書(shū)。家長(cháng)常讀書(shū)，可以給孩子做榜樣，對于孩子讀書(shū)興趣的培養和良好閱讀習慣的養成都有重要意義。
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，讀書(shū)的意義還有很多。我們要樂(lè )于讀書(shū)，善于讀書(shū)，勤于讀書(shū)，從書(shū)中吸取精華，把一切有益的知識和文化沉淀在血液里，融匯在行為中。
謝謝大家！
讀書(shū)征文15
從小，我就暢游在書(shū)的海洋，《三國演義》《昆蟲(chóng)記》《愛(ài)的教育》……這都是我的最?lèi)?ài)�，F在，《尼爾斯騎鵝旅行記》《夏洛的網(wǎng)》《福爾摩斯探案記》則令我愛(ài)不釋手。一有時(shí)間，我就著(zhù)迷地鉆進(jìn)書(shū)的海洋暢游。
剛開(kāi)始，媽媽是非常支持我愛(ài)看書(shū)的，可是現在卻強烈反對。媽媽真是“鐵心腸”��！她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小東，你現在已經(jīng)是中年級了，快高年級的了！要以課堂學(xué)習為主”。媽媽不僅不讓我有空看書(shū)，而且還把那些書(shū)全都搬到了爺爺家，我的書(shū)架上只有干巴巴的復習資料。我最親近的“朋友”現在是遠離了我，我對它們的'思念是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的，這使我十分苦惱。終于，我想出了一個(gè)錦囊妙計！
星期六早上，我做完了作業(yè)，懇求媽媽把我帶去爺爺家，“怎么了，小東，怎么一下子要想去爺爺家呢！”媽媽疑惑地說(shuō)到�！芭�！我現在周一到周五都在上學(xué)，今天放假想去看望一下?tīng)敔敗蔽荫R上回答媽媽。媽媽終于被我說(shuō)服了。來(lái)到爺爺家，趁媽媽上了三樓，我馬上沖進(jìn)收藏我的書(shū)籍的房間，拿了一本《超級六班》和一本《森林報》這兩本書(shū)，并用最快的速度把那兩本書(shū)放進(jìn)了摩托車(chē)的車(chē)尾箱。
一回到家，我從車(chē)尾箱把那兩本書(shū)拿了出來(lái)，又偷偷地把書(shū)藏到床底下。當時(shí)我想看書(shū)，又不可以看，怎么辦呢？于是，我又想出了一個(gè)天衣無(wú)縫，又能輕輕松松地看書(shū)的好辦法。
“媽媽?zhuān)疑舷词珠g！”趁媽媽煮飯的時(shí)間，我趕緊從床底下抽出一本《超級六班》，夾在衣服里，“砰”的一聲把門(mén)鎖上了，我把書(shū)拿了出來(lái)看。雖然廁所在別人眼里是個(gè)難登之堂的地方，但它是我的“書(shū)蟲(chóng)空間”。當我想到趙敏銳上課吃東西被老師發(fā)現時(shí)，我在廁所哈哈大笑起來(lái)。這下招來(lái)了“煩人精”媽媽?zhuān)骸靶|，怎么一個(gè)人在廁所笑？”“我想起一個(gè)笑話(huà)! ”“呤、呤、呤……”***手機剛好響了起來(lái)，總算把“煩人精”老媽引開(kāi)了。
這就是我的閱讀趣事。
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