感恩老師征文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的感恩老師征文 ，歡迎閱讀與收藏。

　　感恩老師征文 篇1

　　某君是他們那個(gè)班的班長(cháng)，平時(shí)經(jīng)常與老師(班主任)交流，幫助老師處理班里的日常事務(wù)，深得老師的喜愛(ài)，老師平日里也很關(guān)照他，有時(shí)候老師會(huì )請他吃飯，了解他的工作與學(xué)習情況。只要他有什么問(wèn)題的話(huà)，老師能解決的以一定盡力的解決。老師對她的學(xué)生是關(guān)懷備至。

　　他的老師因為懷孕，肚子有些大了，但還在堅持著(zhù)上課。某君知道他的老師懷孕著(zhù)，并且從她家里去教室路有些遠，行走不便，而且她的丈夫也忙著(zhù)上課和其他的事情。于是，他就做了一個(gè)很感人的決定。第二天，某君騎著(zhù)一輛自行車(chē)來(lái)到他的老師住處，這時(shí)老師正準備去上課，某君走到老師的跟前說(shuō)：“老師，您現在去上課不太方便，我就送你一程吧�！崩蠋熡行�驚訝的說(shuō)：“你有自行車(chē)嗎，我以前還沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊�！蹦尘�說(shuō)：“恩，老師，我們出發(fā)吧，現在是我幫助老師的時(shí)候了�！逼鋵�(shí)，老師不知道那輛自行車(chē)是新的，是他昨天剛買(mǎi)的，他為了騎車(chē)送老師去上課，給老師帶來(lái)方便，特地買(mǎi)了一輛自行車(chē)。

　　評語(yǔ)：老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。老師給學(xué)生們做的其實(shí)是很多的，老師是天下最辛苦的職業(yè)。他們把學(xué)生當做自己的孩子，同時(shí)也是自己的朋友。我們學(xué)生更是要學(xué)會(huì )感恩，感恩老師，感恩師生情。老師是我們的老師，使我們的“父母”，同時(shí)更是我們的朋友。老師所給我們的是無(wú)私的，我們同樣要給老師無(wú)私的感恩。上面案例中的某君，清楚老師對他的關(guān)懷，在老師不便的時(shí)候，主動(dòng)給老師幫助，自己沒(méi)有自行車(chē)就去買(mǎi)一輛自行車(chē)，現在完全是感恩的時(shí)候，他認為已經(jīng)沒(méi)有任何理由不去幫助老師了。對!我們同樣要學(xué)會(huì )及時(shí)的取關(guān)照老師，及時(shí)的遞上自己的感恩之舉，讓老師們也體會(huì )到我們學(xué)生給她們帶來(lái)的溫暖。感恩老師，這是從古至今在中國一直保存的傳統，老師給我們的愛(ài)難道我們不要回饋嗎?

　　感恩老師征文 篇2

　　感恩我的老師

　　她圓圓的臉上總是掛著(zhù)微笑，給人的感覺(jué)是那樣的親切;她雖然戴著(zhù)一副近視眼鏡，卻時(shí)時(shí)能讓我們感覺(jué)到她的眼神是哪樣的柔和、那樣的慈祥;她那略顯贏(yíng)弱的身材，為我們這些稚嫩的幼苗撐起一把能遮風(fēng)擋雨的大傘。她是我們班的語(yǔ)文老師，我們班的班主任吳紅。

　　她給了我們每一個(gè)同學(xué)春天般的溫暖，也給了我們每一個(gè)同學(xué)慈母般的關(guān)愛(ài)。記得我剛從江西老家到昆山上學(xué)那會(huì )兒，因為怕生，老是哭鼻子，吳老師總是想辦法哄我開(kāi)心，還要班里的同學(xué)都和我交朋友。使我能夠很快就適應了學(xué)校的一切，和同學(xué)也都相互熟悉了，也有了自己的好朋友。我也不再因陌生而感覺(jué)害怕，動(dòng)輒就哭鼻子了。

　　她不僅給我們傳授知識，還因課文施教于我們做人的道理。每上一節她的語(yǔ)文課，都使我們在增長(cháng)新的知識時(shí)，也不知不覺(jué)的增長(cháng)了身心的健康，使我們從學(xué)過(guò)的課文中，懂得了是與非的不同，明白了什么是積極向上的，什么又是危害社會(huì )的。

　　她還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習情況。記得我進(jìn)入三年級時(shí)，有一個(gè)星期四的語(yǔ)文課，吳老師講過(guò)課文后，給我們布置了三個(gè)課堂作業(yè)。同學(xué)們都在忙著(zhù)寫(xiě)，可我卻因為上課開(kāi)小差沒(méi)聽(tīng)懂而一直沒(méi)寫(xiě)。下課時(shí)，吳老師來(lái)到教室發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就溫和的問(wèn)我沒(méi)做作業(yè)的原因。下午放學(xué)時(shí)，她犧牲自己的休息時(shí)間，陪我在教室里給我補課，直到我弄懂為止。由于吳老師一邊講我一邊寫(xiě)，等到我作業(yè)快要寫(xiě)完時(shí)，都已經(jīng)18：00多了，直到這時(shí)吳老師才急匆匆的去趕公交車(chē)回家。而我呢，步行十幾分鐘就能回到家了。

　　當我和媽媽走在回家的路上，看著(zhù)吳老師這么晚一個(gè)人去趕公交車(chē)的身影，心里真是難過(guò)極了。我好想對吳老師說(shuō)一聲：“對不起，吳老師，我今后一定會(huì )努力學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，再也不讓您這么操心了�！�

　　這就是我的老師，一個(gè)像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護、幫助我們每一個(gè)同學(xué)的好老師，我深深地感恩她。

　　四年級:周昱

　　感恩老師征文 篇3

　　金秋九月，銀杏飄香，當我們還沉浸在“迎新”的喜悅之中時(shí)，第二十二個(gè)教師節又如期而至。對于每一個(gè)莘莘學(xué)子而言，在我們從青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，敬愛(ài)的老師永遠是最值得我們尊重和感激的人。在此，請允許我們代表云南大學(xué)全體學(xué)生真誠地道一聲：老師，您們辛苦了!祝您們教師節快樂(lè )!

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”。敬愛(ài)的老師，您們不僅是知識的傳播者，更是心靈世界的開(kāi)拓者、情感意志的塑造者。在過(guò)去的歲月里，無(wú)論從盛夏到嚴冬，還是從清晨到深夜，您們辛勤工作，備課閱卷，在講臺上揮灑著(zhù)汗水，忘我地奉獻。難忘那一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷自信的身影，站在這三尺講臺上，引經(jīng)據典，滔滔不絕，談笑間引領(lǐng)我們遨游知識的海洋;

　　難忘那一張張慈祥的面容，告訴我們應該如何挺直了脊梁做人做事;難忘實(shí)驗室里通宵不滅的盞盞明燈，映照著(zhù)老師們對追求真知的熱愛(ài)與努力!您們的愛(ài)崗敬業(yè)，推進(jìn)了我校改革、建設與發(fā)展步伐的加快;您們的辛勤奉獻，換來(lái)了我校教學(xué)科研成績(jì)的逐年攀升;您們的諄諄教導，激勵著(zhù)全校萬(wàn)余青年學(xué)生的健康成長(cháng);您們的含辛茹苦，必將收獲那“桃李滿(mǎn)天下”的芬芳和我們無(wú)法言喻的深深謝意!

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石碑上的名字未必傳世，而您們的名字刻在了我們的心上。但是，普通的我們，歌聲不美、畫(huà)技不高、詩(shī)藝不精的我們，只能在這張紙上留下我們的祝福和敬仰，愿您健康、快樂(lè )、平安!多年以后，我們會(huì )銘記您們的教誨，用我們的所學(xué)，在各行各業(yè)為建設小康社會(huì )添磚加瓦，寫(xiě)就絢爛的人生篇章。

　　感恩老師征文 篇4

　　行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)扶持我們走過(guò)坎坷的歲月，有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。一次改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一通醍醐灌頂的批評，我們都會(huì )終生難忘。

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過(guò)了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過(guò)我們的心。無(wú)法改變的回憶是時(shí)光留下的痕跡，唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們，把柔情給了我們，把所有的一切都給了我們…。這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意？

　　搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀；擊浪千里，那是您給了我們弄潮的力量；火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。

　　忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣，背負著(zhù)您沉甸甸的`希望上路，我們的肩頭更重，步伐更穩，人生的下一站就在不遠的前方。

　　感謝您用自己的生命之光，照亮了我們人生的路途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠生輝。

　　過(guò)去的一切，都會(huì )變成美好的懷念。疲憊懈怠的時(shí)候，我們就會(huì )想起您堅定的面龐。您宛如紅燭一只，燃燒之中得到了自己的涅，留下朵朵靈魂之花，爭相綻放在這漫長(cháng)的道路上，讓寂寞不在難耐，讓困難變得如此倉皇。

　　您從未索取過(guò)什么，卻總是默默付出，于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，造就出了多少美麗。甘做人梯，您用自己的身軀將稚嫩的'孩子送上峰巔；愿為青藤，您將孩子輕薄的身體拉上人生高峰。

　　用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞洗灌，用心血滋潤。

　　感恩老師，用我們的心靈和行動(dòng)，鑄造美好的未來(lái)，在跋涉的道路上，走出屬于自己的一片輝煌。

　　太陽(yáng)般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜。老師的愛(ài)，流淌在我們的心懷。沒(méi)有憂(yōu)傷，因為您賦予了我們命運的支柱。

　　寒風(fēng)吹起凋零的樹(shù)葉，卻不曾改變它身葬泥土的命運。落葉雖難與滋養它的大樹(shù)爭其流年，可不忘其舊年之情，化泥護根。

　　感恩老師，用我們的心和行動(dòng)獻上深深的祝福。從滿(mǎn)頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容到布滿(mǎn)皺紋的臉龐，為了未來(lái)的花朵，您已經(jīng)付出了太多太多。

　　從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，有多少辛勤的汗水灑落其間；從雛鳥(niǎo)變做雄鷹，有多少展開(kāi)的羽翼將軀體拖抱；從繭蛹蛻為蝴蝶，有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴…太多太多，從何說(shuō)起，如何回報。

　　感謝有您，讓我們有勇氣做回自己；感謝您教會(huì )我們那些道理，日子如水，花開(kāi)花落，我們一樣會(huì )珍惜。

　　贊許無(wú)法表達我們的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念。感謝老師，感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅實(shí)的臂膀，讓無(wú)所適從的我們有了厚重的依靠；感謝您在迷茫徘徊中伸出的大手，讓舉棋不定的我們有明確的方向；感謝您在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標。

　　感謝老師，一切盡在不言中。

　　感恩老師征文 篇5

　　“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨……十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下�！蹦銈兣c粉筆同行，你們與講臺相伴，你們的良苦用心和滴滴汗水澆灌著(zhù)我們的成長(cháng)，在第26個(gè)教師節來(lái)臨之際，祝學(xué)院的老師們節日快樂(lè )!

　　猶記得5月18日那天，我們一行27人作為第二批學(xué)生作為上海新加坡館志愿者從學(xué)校出發(fā)到上海。在這4個(gè)月里，我們從一名學(xué)生逐漸轉變成了社會(huì )的一員，多姿多彩的生活豐富著(zhù)我們，磨練著(zhù)我們，在這里我們成長(cháng)了很多，感悟了許多。

　　在工作期間，沒(méi)有娛樂(lè )活動(dòng)，也沒(méi)有同學(xué)間的嬉笑吵鬧，每天都只是重復著(zhù)同樣的引導工作，充斥全身的是乏味、疲憊和無(wú)趣。但每當懈怠的時(shí)候，我們就會(huì )記起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“一個(gè)人克服的困難越大，戰勝的挑戰越大，進(jìn)步也越大!”大學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是我們從學(xué)校走向社會(huì )的過(guò)渡階段，我們在學(xué)校就要做好從學(xué)生向公民角色轉變的準備，開(kāi)創(chuàng )自己的新生活!

　　彈指一瞬間，時(shí)間流逝，很多東西會(huì )遺忘，但是有些日子卻被我們永遠銘記。記得今年端午節那天，和往常一樣，疲憊的我們早早地起床準備上崗，去行使我們作為志愿者的使命。這時(shí)卻突然接到來(lái)自學(xué)院的好消息，院團委、學(xué)工部準備了許多水果與粽子送給我們，讓我們度過(guò)了一個(gè)愉快的端午節。

　　身在異鄉，遠離家人朋友，我們從沒(méi)奢想過(guò)那種節日的待遇與關(guān)懷，在我們自己都快忘掉這個(gè)特殊的節日時(shí)，卻有學(xué)院和老師牽掛著(zhù)我們，這不正體現出學(xué)院領(lǐng)導和老師們對我們的深切關(guān)懷么?我們的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達和形容，唯有道一聲——謝謝!謝謝兩個(gè)字雖很樸實(shí)，但卻飽含了我們心底那份滿(mǎn)滿(mǎn)的真誠與感動(dòng)。

　　我們的工作地點(diǎn)雖然遠隔千里，但學(xué)院對我們的關(guān)心和支持從未間斷。為了幫助參加世博服務(wù)同學(xué)解決思想、生活、工作各方面的困難，以利于我們更好地完成工作，在院團委和系團總支的指導下，我們成立了武漢交職院上海世博會(huì )臨時(shí)團支部，健全了組織機構，定期開(kāi)展活動(dòng)。

　　我們制定了一系列人性化的規章制度，通過(guò)組織的“心之橋”活動(dòng)，大家互幫互助，互相關(guān)照，彼此之間的心貼得更近了，友誼更加深厚了。除此之外，老師們還時(shí)常通過(guò)電話(huà)、短信、QQ問(wèn)詢(xún)我們的工作生活狀況，對我們的工作進(jìn)行細心的指導和大力的支持，隨時(shí)提供幫助解決我們生活上的后顧之憂(yōu)。我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校、這樣的領(lǐng)導、這樣的老師感到驕傲，感到自豪!

　　感恩老師征文 篇6

　　不需用華麗的詞藻，不需用溢美的文字，平凡的語(yǔ)言最能體現您的樸素善良，而樸素善良是您最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　侯老師，您沒(méi)有動(dòng)人的容貌，卻有一雙明亮的眼眸，那雙眸子包含了多少情感，那雙眸子曾經(jīng)給了我多少鼓勵與支持，因為那雙眸子，我變得自信，變得堅強。

　　您給我的鼓勵與支持我不曾忘懷。當我失意時(shí)，您為我開(kāi)啟了導航燈，指引著(zhù)我；當我失敗時(shí)，您為我鋪墊了一塊塊基石，讓我踏上成功的階梯；當我惆悵時(shí)，您為我帶來(lái)了開(kāi)心果；當我不幸時(shí)，您為我送來(lái)幸福的青鳥(niǎo)……

　　諸葛亮用自己的一生回報了劉備三顧茅廬的賞識，李密用孝心回報了祖母的養育之恩，貝多芬用優(yōu)美的音樂(lè )回報了父母的鼓勵與支持……我還沒(méi)有堅強的臂膀，還沒(méi)有功成名就，在這通往成功的路途中，唯有提起我稚嫩的筆，寫(xiě)出我對您的尊敬與熱愛(ài)。

　　感恩老師征文 篇7

　　炎炎夏日悄然飄遠，習習涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋，一個(gè)金色的季節，一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節里，一年一度的教師節又跳著(zhù)輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對于普通的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么值得留戀;這是普通的一天，也許對于平凡的人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么值得回憶。然而，對于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因為這是你們的節日----“教師節”! 無(wú)論是誰(shuí)，都不應忘記，在這濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著(zhù)這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)思念與感激的節日-------教師節!

　　有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí)，對于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線(xiàn)的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節里的微笑定然是最為燦爛的。教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們在收獲學(xué)生真情，我們在感受心靈的凈化，真希望作為教師的我們都能認真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧!

　　微笑明天，希望明天!

　　人生的年輪，似一串珍珠，漫長(cháng)的生活，是一組樂(lè )曲。生命中的一份份感動(dòng)，是一首首動(dòng)人的樂(lè )章。很快，又一個(gè)教師節會(huì )即將過(guò)去，人生中到底有多少個(gè)教師節可以讓我們去度過(guò)?但愿哪天不需要教師節，人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)!

　　祝教師們節日快樂(lè )!

　　感恩老師征文 篇8

　　人一生要感恩的事物太多太多，感恩老師，乃是一種必然。

　　一個(gè)菊花飄香的日子，您微笑著(zhù)步入我們的課堂，您給我們講李白、杜甫、白居易的佳作。給我們上了一節又一節生動(dòng)、有趣的課。而您最關(guān)心的是我們的作文，您為此而憔悴了許多，為我們操碎了心。

　　每次的作文課您又是為我們找題材又是為我們讀范文，日夜操勞，每次您批改作文到深夜，又有誰(shuí)能理解呢?

　　您為我們付出的艱辛與勞苦，終于收到了回報：我們的作文像雪花一樣飄落您的案頭，您高興得就像三歲的娃娃。然而您并沒(méi)有陶醉在其中，繼續教我們寫(xiě)‘更上一層樓’的好文章。

　　您教我們‘選取一個(gè)亮點(diǎn)，跳出規格的框框’等一些提綱要領(lǐng)，讓我們寫(xiě)出更好的文章。

　　那一件事，望您原諒。

　　記得有一次，您給我們出了一個(gè)半命題的作文，我認為沒(méi)有必要寫(xiě)，覺(jué)得自己會(huì )寫(xiě)。您好像看出了我的心思，就來(lái)到我的身邊，給我講為什么寫(xiě)那篇作文。我聽(tīng)后，深有感觸。于是，就提筆寫(xiě)起那篇作文。

　　現在我的作文水平越來(lái)越高，這還多虧了老師您的功勞啊!謝謝老師為我們付出的一切，也正是因為有了您們，我們才從一棵矮小的灌木到參天大樹(shù)，枝繁葉茂;從一個(gè)含苞待放的花卉長(cháng)成一朵美麗的鮮花，姹紫嫣紅。

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉;有人說(shuō)，老師是一支的紅燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去，便會(huì )燃起燎原之火!

　　教師節征文：感恩老師(四)

　　俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，必當涌泉相報�！笨墒抢蠋熃o予我們的哪里只有一滴水，而是涌泉都報答不完的恩澤啊!

　　老師，是我們人生路上的領(lǐng)路人。如果沒(méi)有他們，我們通往成功的道路就像一個(gè)個(gè)黑漆漆的夜晚，沒(méi)有光亮多么可怕。

　　就說(shuō)一說(shuō)我的小學(xué)班主任老師吧!她是教語(yǔ)文的。她年近花甲，一根根白頭發(fā)也在她的頭上開(kāi)始肆無(wú)忌憚地生長(cháng)，一條條皺紋也調皮地爬到了她的臉上�？伤�看起來(lái)依舊精神抖擻。

　　我們的老師非常親切。她經(jīng)常幫助同學(xué)。雖然有時(shí)有些嘮叨，但是她那嘮叨的話(huà)也是為了我們好。

　　記得三年級那年，班級里一名同學(xué)的鞋開(kāi)膠了，壞的都穿不了了，還在繼續穿。他每天走路都是鞋底磨著(zhù)地面，特別困難。他家里不富裕，他又是住校生，所以即使鞋子壞了也得干挺著(zhù)。后來(lái)我發(fā)現他的褲子也破了，膝蓋都露出來(lái)了，但他沒(méi)有別的褲子穿。我們班老師也發(fā)現了他的褲子和鞋子都壞了，于是第二天從家里帶來(lái)一雙鞋和一條新褲子。老師又把他的破褲子帶回家用補丁給補上了。那位同學(xué)感激萬(wàn)分，而老師卻默默無(wú)語(yǔ)，只是還他一個(gè)溫暖的微笑。

　　老師也幫助過(guò)我，也是這一年。由于我厭倦數學(xué)課和數學(xué)老師而不寫(xiě)數學(xué)作業(yè)導致我期末考試的成績(jì)很不理想。班主任老師把一切都看在眼里，可她非但沒(méi)有訓我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地給我講了一番話(huà)�！袄蠋熛嘈拍�，加油下次爭取考好吧!”這一句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我跌到低谷的心情平靜了許多。

　　下個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我拼命的學(xué)，很努力的學(xué)。當然結局也是根據我的努力而變得更加完美。這時(shí)，我想起了許久以前班主任老師的那句簡(jiǎn)單的話(huà)，使我的心頭涌起一股股暖流……

　　感恩老師征文 篇9

　　我想問(wèn)一下小朋友們，知道今天是什么節日嗎？請小朋友們大聲向辛勤教育你的老師們道一聲祝福：祝您節日快樂(lè )！

　　其實(shí)老師并沒(méi)有太多的奢求，你的一聲問(wèn)候，是帶給老師活力的春風(fēng)；是溫暖老師內心的陽(yáng)光；是消除老師疲勞的藥物。

　　請學(xué)會(huì )感謝老師辛勤的教育，感恩老師諄諄的教誨。

　　當然，再美的語(yǔ)言都比不上用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

　　感恩老師不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，平時(shí)用心做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以讓老師欣慰和快樂(lè )。

　　課堂上，你那專(zhuān)注的眼神，你那響亮的回答，就是感恩；

　　校園里，你那招手的動(dòng)作，你那善意的微笑，就是感恩；

　　路途中，你那熱情的禮讓?zhuān)�“你好”“再�?jiàn)”的問(wèn)候，就是感恩。

　　當然，你每一次獨立完成作業(yè)，每一次認真打掃衛生，每一次改掉壞的毛病，每一次獲得新的進(jìn)步，都是對老師辛苦工作的最好回報，都會(huì )讓老師欣慰和快樂(lè )。

　　小朋友們，要做好這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事啊，因為正是這些小事里飽含著(zhù)你對老師辛苦工作的尊重與肯定。

　　小朋友們，新學(xué)年開(kāi)始了，老師們也開(kāi)始了新的耕耘，大家看到了，即便是在自己的節日里，老師們也沒(méi)有休息，因為在老師的心理有一個(gè)期待：今朝辛苦心自甘，明天天下桃李滿(mǎn)。

　　在八小的校園里，愿我們師生攜起手來(lái)，老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，愿濃濃的師生情誼永駐我們心間，讓我們的校園里彌漫真情的祝福：“老師們，節日快樂(lè )！”

　　感恩老師征文 篇10

　　漆黑的夜空中，閃亮著(zhù)無(wú)數顆燦爛的星星，它們是那么明亮，一閃一亮，一亮一閃，像是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問(wèn)號在尋找答案。他們又多么像我們的指路人——老師，填滿(mǎn)了我們記憶的長(cháng)河，汗水在夜空中閃閃爍爍，令人難以忘懷，深深回味著(zhù)我們的寶貴記憶。

　　三年級的李老師，是改變我人生的轉折點(diǎn)。三年級，也是我印象最深的一個(gè)年級，它帶著(zhù)一絲苦澀和永無(wú)止境的努力，如同烙印般深深地記在我的心。

　　““蘇!你的語(yǔ)文作業(yè)呢?它又在家里‘‘睡著(zhù)’’了么?全班三十四人，就你的語(yǔ)文作業(yè)‘‘睡著(zhù)’’了呢�！薄崩罾蠋熗褶D的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)批評。從開(kāi)學(xué)期到現在，兩個(gè)星期左右了，我寫(xiě)作業(yè)的次數清晰可數，由一二年級的張老師對我的辱罵與不在意，不寫(xiě)作業(yè)這一習慣早已為常，無(wú)論再怎么優(yōu)秀，無(wú)論再怎么努力，張老師都看不見(jiàn)!只會(huì )尊重那些好孩子，哪怕我進(jìn)步了，她也從未給過(guò)我一句鼓勵。惱羞成怒的我已經(jīng)無(wú)法忍受心中的氣憤，心中從此發(fā)誓：再也不好好學(xué)習了!

　　““我沒(méi)寫(xiě)，太多!懶得寫(xiě)�！薄蔽译p手背過(guò)去，斜著(zhù)頭，皺著(zhù)眉頭，毫不在意。

　　““蘇，你不能這樣和老師說(shuō)話(huà)!聽(tīng)到了么?這樣不尊重老師。作業(yè)不是給我們寫(xiě)，學(xué)習也不給我們學(xué)!我知道你的期末成績(jì)不錯，但一二年級畢竟是基礎，你以后怎么辦?””

　　““不知道!””我的淚水啪嗒啪嗒地落在地上，即使這樣，當時(shí)的我也本性難移。

　　“聽(tīng)過(guò)愚公移山這個(gè)故事么?老師來(lái)給你講講：愚公家門(mén)前有兩座大山擋著(zhù)路，他決心把山平掉，另一個(gè)“聰明”的智叟笑他太傻， 認為不能。愚公說(shuō)：‘我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的，又何必擔心挖不平呢?’后因感動(dòng)天帝，天帝命夸娥氏的兩個(gè)兒子搬走兩座山。你覺(jué)得愚公他是一個(gè)什么樣的人?”

　　“堅持不懈……有毅力的么?”我抽抽涕涕地回答。

　　“沒(méi)錯，你的學(xué)習也要這樣，堅持不懈地去學(xué)習，不能因為自己一時(shí)的愚蠢而放棄，知道么?”

　　“嗯，知道了!”我用袖口擦掉眼角邊的淚水，兩眼放出奇異的光彩。

　　后來(lái)呢?每當我一犯我的“愚蠢”，老師就給我講一個(gè)成語(yǔ)及意思。像滴水穿石呀，鐵杵成針呀，都是從李老師那里學(xué)來(lái)的。幾個(gè)星期的變化，我已從一個(gè)懵懂少年成為一個(gè)博學(xué)天才，《追泡泡的女孩兒》是我當時(shí)最得意的作品之一，后又獲得了葉圣陶杯一等獎。當我在““變形””之時(shí)，也收獲了不少知識，字跡好看了，樂(lè )于助人了，使我當之無(wú)愧地成為三二班的中隊長(cháng)，李老師的幾句話(huà)，竟然改變了我的一生。

　　在我的心目中，最亮的那顆北極星就是李紅麗老師。如果沒(méi)有李老師，我還會(huì )是那個(gè)懵懂少年;如果沒(méi)有李老師，我無(wú)法取得現在的成就;如果沒(méi)有李老師，我就會(huì )流失許多知識，甚至無(wú)法懂得做人的道理……老師，您是一塊塊堅硬的石頭，為我們鋪好前方的路;老師，您是一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己;老師，您是一個(gè)指路人，用氣息明了了我們，卻拖累了自己……您用自己幾句簡(jiǎn)樸的話(huà)語(yǔ)，不僅教導了我，也教導了其他人。一個(gè)缺少了老師的世界，便缺少了這個(gè)世界的全部色彩。

　　四年級：淚染胭脂雨

　　感恩老師征文 篇11

　　感恩是人世間獨特的一道風(fēng)景，更是中華民族的傳統美德。感恩對自己有幫助的人那是順理成章的，但感恩那些打壓、反對自己的人似乎不可思議。

　　有一次，班里競選班長(cháng)。老師下了結論。最后一節班會(huì )，所有同學(xué)忐忑不安等著(zhù)老師，劉墨翰胸有成竹地仰著(zhù)頭，自信滿(mǎn)滿(mǎn)；王子奇這次考試得了第一，他格外驕傲；我有點(diǎn)不自信，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下�！袄蠋焷�(lái)了�！辈恢�是哪個(gè)小鬼響了一聲，全班同學(xué)一下子不吵了。老師取出本子，說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀(guān)察，決定周一是劉墨翰值班，周二是劉璇，周三是陳雨瀟，周四是安家駒……”“不，安家駒不行，他自己腳下那么臟，像只豬，還能當班長(cháng)？”“那……，就劉姿瑩吧�！卑怖习嚅L(cháng)下了崗。

　　“周五……就張文鑫吧！”“不行，王子奇，王子奇考了第一，他當班長(cháng)�！蓖踝悠娴乃傈h馬上討好王子奇。我心里想：這群走狗，不就是討好王子奇嗎？我就讓你們計劃落空。

　　“那……，我再觀(guān)察一下吧�！崩蠋煵粷M(mǎn)地說(shuō)。

　　從那以后，我不斷面對“王黨”的取笑，“喂，張，你讓王子奇當班長(cháng)吧！你讓他當了老五，王子奇讓老師選你為學(xué)習委員�！薄爸x謝，不用�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。我在心里給自己加油，開(kāi)始努力學(xué)習，為同學(xué)立榜樣。

　　終于，功夫不負有心人，我終于登上班長(cháng)的寶座了。而這一切，是“王黨”給我的壓力，使我努力學(xué)習，我應該感謝他們！

　　感恩不僅來(lái)自別人對自己的幫助，更來(lái)自別人對自己的壓力。它會(huì )使你有上進(jìn)心，有自控力。

　　感恩老師征文 篇12

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤讓它成長(cháng)，蒼鷹感恩藍天。因為藍天讓它高翔。高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩許多人，尤其感恩李老師。

　　記得我們剛進(jìn)入校園，一切都不熟悉——一個(gè)個(gè)老師，一個(gè)個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)領(lǐng)導。我們看見(jiàn)老師，心里忐忑不安，就像羚羊看到獵人，老鼠看到貓，兔子看到老虎。但李老師對我們這些孩子特別溫柔。你溫和的面容，心平氣和的語(yǔ)氣，使我一生難忘。您在生活中安慰我們，在我們學(xué)習過(guò)程中，您把您所有的知識毫不保留的傳授給我們。您的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，你的愛(ài)比父愛(ài)慈祥。你的課那么豐富多彩，風(fēng)趣。每一個(gè)章節都都仿佛在我的面前打開(kāi)一扇心靈的窗戶(hù)。您在您孩子出生時(shí)您并沒(méi)有在家照看孩子，您還在這里為我們講課。三年級時(shí)，您的頭發(fā)烏黑發(fā)亮（李老師在三年級才教我們），可現在，您的兩鬢，已有一些白發(fā)，頭頂上的頭發(fā)也有一些稀疏。您在教我們的同時(shí)，也在引導我們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，心地善良孩子�！耙蝗諡閹�，終生為父”，讓我頗受領(lǐng)悟。同學(xué)受傷時(shí)，總是您跑來(lái)跑去。同學(xué)打架，您沒(méi)有吵他們，您只是用幽默來(lái)解決。那天，新轉來(lái)的李（不能寫(xiě)名字，有傷自尊。）干了壞事，您一怒之下，大喊一聲：“你，明天把家長(cháng)叫過(guò)來(lái)，我要和他好好談?wù)��！薄安�，憑啥？你誰(shuí)��？老子就不叫了�！蹦鷰е�(zhù)他出去了，我看見(jiàn)您的眼眶像兔子的眼一樣紅。我覺(jué)得，老師叫你家長(cháng)來(lái)，說(shuō)明老師還沒(méi)有放棄你，只是想讓你學(xué)的更好一些。

　　是誰(shuí)把雨露灑滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗哺育成大樹(shù)？是誰(shuí)把自己燃燒照亮我們？是您，老師。您是一位偉大的園丁，看著(zhù)遍地怒放的花朵，那一朵上沒(méi)有您的心血與汗水，哪一朵上沒(méi)有您的笑意？陶行知說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋�，您可能教導的學(xué)生中有是博士的、碩士的�？伤麄儧](méi)幾個(gè)能記得自己的啟蒙教師，您默默奉獻，不求回報。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感恩您呢？

　　感恩老師征文 篇13

　　這是某一冬天的晚上，小琳的班里在這個(gè)晚上開(kāi)班會(huì )，教室里有著(zhù)暖氣，還算暖和，老師仍是穿著(zhù)比較薄的衣服(晝夜溫差很大)因為下午有課且下課后系里開(kāi)了會(huì )，老師沒(méi)來(lái)得及回家換衣服，現在還沒(méi)吃晚飯呢。班會(huì )上老師在給學(xué)生們講述著(zhù)一些內容，不知不覺(jué)的一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，班會(huì )開(kāi)完后大家都發(fā)現了下雪了，外面肯定很冷。老師正準備離開(kāi)，小琳早就發(fā)現老師的衣服不多，這時(shí)，她就跟上老師，走到老師跟前后，小琳直接脫下自己身上披的外套，遞給老師，說(shuō)：“老師，這件外衣披上吧，我脫了一件外衣還是比你的衣服多唉”。老師想拒絕的，但是小琳已經(jīng)脫下來(lái)了，老師的確感覺(jué)到了冷。老師接受了，于是小琳會(huì )心的一笑。小琳就和老師一起去了老師家。到家后，老師脫下外套遞給小琳，老師感覺(jué)自己渾身都是暖洋洋的，小琳的感恩之心傳遞給了老師溫暖。

　　評語(yǔ)：不管是生活中的多么小的事，都能夠體現學(xué)生對老師的感恩之心，只要你是一個(gè)有著(zhù)感恩的人，你的行動(dòng)將會(huì )給人帶來(lái)溫暖，特別是老師，真的，其實(shí)，老師只需要一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )滿(mǎn)足的。一件小小的外套，傳遞的是溫暖，傳遞的是感恩，也許我們能為老師做的只有這些，但這些感恩所傳達的情意已經(jīng)夠了。沒(méi)有感恩之心，怎么會(huì )想到老師沒(méi)穿外套，出去會(huì )凍著(zhù)呢，沒(méi)有感恩之心，怎么會(huì )把自己僅有的外套遞給老師呢。教師，乃至千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，我們學(xué)生一直保持著(zhù)對您的感恩之心。

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