讀書(shū)伴我成長(cháng)征文(15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的讀書(shū)伴我成長(cháng)征文，歡迎大家分享。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文1
“我是一個(gè)讀書(shū)郎，天天愛(ài)讀書(shū)，我長(cháng)大要當博士，所以要讀書(shū)�！彼自�(huà)說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”于是我哼著(zhù)改編的《讀書(shū)歌》開(kāi)啟了讀書(shū)之旅……
5歲的時(shí)候，媽媽就讓我去讀《唐詩(shī)三百首》里面的詩(shī)句，那里充滿(mǎn)了詩(shī)人們的喜怒哀樂(lè )與思鄉之情。岳飛的《滿(mǎn)江紅》“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！弊屛殷w會(huì )到，少年時(shí)期，若不打拼，到了黑發(fā)變白頭時(shí)，一切全都晚了。這首詩(shī)不但寫(xiě)出了岳飛的不甘，還警醒我們年少時(shí)要好好讀書(shū)，
7歲時(shí)媽媽讓我讀J。K。羅琳寫(xiě)的《哈利。波特》。起初我只是一知半解得讀，把“麤”念作“鹿”，把“鬢”念作“賓”。因為當時(shí)只識半邊字。慢慢地，我便讀懂了這套書(shū)。哈利，羅恩，赫敏他們經(jīng)歷了種種困難終于打敗了伏地魔。這個(gè)故事告訴了我們，想成大事，靠自己?jiǎn)未颡毝肥遣恍械�，必須團結一致。一個(gè)人的力量，成的了一時(shí)，成不了一世。
最近我和我的兄弟吵架，正好老師推薦我們看名著(zhù)《三國演義》。書(shū)中的關(guān)羽、張飛、劉備桃園結義，不論到了什么境地，關(guān)羽和張飛依舊伴其左右。不像我和王璟豪，三天一小架，五天一大架地吵，唉，真是不應該。在閱讀的過(guò)程中，我們都想通了：既然是兄弟，就應該兄弟同心，其利斷金。遇到爭執我們要溝通解決，減少吵架和沖突，從此生活中多了許多的歡聲笑語(yǔ)。
我不怎么喜歡看《紅樓夢(mèng)》，里面的林黛玉整天哭哭啼啼，賈寶玉的扭扭捏捏顯得特別別扭，怎么看也不得其解。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。冰心說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)是非常重要的，書(shū)是讓我在學(xué)習路上步步高升的階梯，書(shū)更是伴我成長(cháng)的一路星光。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文2
在我“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就已經(jīng)與書(shū)親密接觸了，最先讀的是一本童話(huà)書(shū)，曲折的故事情節，美好的故事結局，都令我沉醉在其中。
讀書(shū)不僅對我們的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！边@句話(huà)是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學(xué)習的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些讓我們崇拜或學(xué)習的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認識。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì )潛意識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
讓我記憶深刻的是一部詩(shī)集，這部詩(shī)集讓我與唐宋八大家進(jìn)行對話(huà)，體會(huì )“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，品味“生當作人杰，死亦為鬼雄”的英雄情，想象“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉念……每一次品讀都像與李白“對飲成三人”，與李清照劃舟小飲，那淡淡的離愁是李清照心中解不開(kāi)的結……與詩(shī)人同喜同悲，在詩(shī)境中，我總能找到自我，進(jìn)行一次完美的詮釋。
書(shū)，像一位知識淵博的老人。他把他的知識全部都交給我，讓我在書(shū)的海洋里遨游，高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)香，是一種芬芳的香味，書(shū)，就這樣在我的生命里出現，我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了幫助別人調理事情，對書(shū)，我有太多太多的感想，有太多太多的話(huà)語(yǔ)，它是人類(lèi)思想的驚魂!
我是幸運的，我擁有了書(shū)，在書(shū)的寶庫中，我是幸福的，在我豐富的大腦中，我是成熟的。因為我吸取了書(shū)的營(yíng)養。書(shū)就像你的朋友，有時(shí)會(huì )幫助你，有時(shí)會(huì )和你吵架，唉!真令人頭痛。書(shū)的力量無(wú)法想象，那里面藏著(zhù)許多秘密，書(shū)帶給人們知識，帶給人們快樂(lè )，他洗凈了人們的靈魂，帶領(lǐng)人們搜索大自然的奧秘。走進(jìn)書(shū)的海洋，你會(huì )汪洋一大片，而你占領(lǐng)的，確知有那么一點(diǎn)點(diǎn)。每一本書(shū)，都包含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是走進(jìn)了美妙。有的世界和跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)。
從幼年時(shí)代，書(shū)就進(jìn)了我的生活。成為了我生活不可缺少的一部分，書(shū)是知識的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盤(pán)。書(shū)的世界很精彩，和書(shū)交朋友，讓我從一個(gè)狹小的空間走向了廣闊的天地!
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文3
媽媽說(shuō)，我還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸就給我買(mǎi)了好多書(shū)有《兒童歌謠》、《嬰幼兒畫(huà)報》、《唐詩(shī)三百首》、《小故事大道理》……書(shū)，一直伴隨我成長(cháng)。
還記得我很小的時(shí)候，清晨起來(lái)，我抬頭看見(jiàn)窗外，天空中朝霞從云層深處透露出來(lái)，紅紅的像燈光一般，我趕緊叫外婆快來(lái)看，白云深生處有人家外婆聽(tīng)了，笑咪咪的夸我真厲害！
漸漸地我長(cháng)大了，我腦袋里的故事也越來(lái)越多了，知道了尊老愛(ài)幼，互幫互助，懂得了自尊自愛(ài)，自強不息，每次乘做公交車(chē)的時(shí)候，當叔叔阿姨讓我座時(shí)，我都會(huì )說(shuō)“謝謝！”遇到老人的時(shí)候，我也會(huì )讓座，因為我從書(shū)上知道，我們中國是一個(gè)歷史悠久的禮儀之邦，雖然我現在不能做什么大事，但我想，都應該從小事做起。去年我生日外婆送我了一套《中國少年兒童百科全書(shū)》，厚厚的4本書(shū)，內容豐富多彩，有很多知識都是我在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)的，我很愛(ài)看那本書(shū)，特別是其中一本寫(xiě)自然環(huán)境的，學(xué)到了很多知識。讓我知道了我們生活的地球故事。
我們要愛(ài)護環(huán)境，保護我們生活的地球，同時(shí)也要保護動(dòng)物，如果我們隨心所欲，大自然酒會(huì )被污染。大氣污染、食品污染，都是我們人類(lèi)造成的，所以我們要從小做起，愛(ài)護和保護我們的環(huán)境，還有很多的工具書(shū)，它們是我的學(xué)習好幫手，每當我有不懂不會(huì )的地方，它們都會(huì )幫助我，書(shū)是我不會(huì )說(shuō)話(huà)的好朋友，它是我的好幫手，給我講道理。她是我成長(cháng)的好伙伴！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文4
根據區教育局通知精神，為充分發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，培養學(xué)生的閱讀能力、利用信息的能力和終身學(xué)習的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高中小學(xué)圖書(shū)館應用水平，形成濃濃的書(shū)香氛圍，我校在師生中開(kāi)展了“閱讀伴我成長(cháng)”
讀書(shū)征文評比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教導處的評選，最終教師組評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎五名；學(xué)生組一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。
在廣大師生交上來(lái)的征文我們可以看到這樣可喜的現象：
教師征文節選：每次我們班的讀書(shū)交流，我班總有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹自己如何選購、閱讀優(yōu)秀書(shū)籍并談自己的讀書(shū)打算，同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲了……
學(xué)生征文節選：每周到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會(huì )越聚越多……
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成……
讀書(shū)，更使我們的老師們成了有思想的人，成為有豐厚內涵的優(yōu)秀教師。
總之，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的校園比以前明顯安靜了許多，讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂，書(shū)香在整個(gè)校園彌漫開(kāi)來(lái)……
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文5
書(shū)是一位育人的老師;書(shū)是一個(gè)終身都陪伴你的好朋友;書(shū)更是一座啟迪人類(lèi)智慧的寶庫。讀書(shū)在我的生活里是不可缺少的，在書(shū)海中遨游，我將會(huì )自我“充電”，并且我將會(huì )得到快樂(lè )。
從我在媽媽的肚子里開(kāi)始，媽媽就給我讀書(shū)聽(tīng)，所以我早早的就與書(shū)結下了朋友之緣。上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我訂閱了《幼兒畫(huà)報》《小朋友》等圖畫(huà)書(shū)，每天睡覺(jué)前，是雷打不動(dòng)的講故事時(shí)間，不管我是否識字，媽媽都和我一起邊看邊講。慢慢地，我認識了拼音也認識了少數的字，媽媽又給我買(mǎi)了帶拼音的書(shū)，讓我自己讀，一開(kāi)始，我讀的并不順利，哭著(zhù)鬧著(zhù)讓媽媽給我讀，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子你不要灰心，你一遍遍地讀，你還會(huì )讀的不順利嗎?”我只好垂頭喪氣地自己一遍遍地讀了，不過(guò)，我到以后慢慢的覺(jué)得越讀越有趣，就情不自禁地進(jìn)入了“故事的世界”。 從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并發(fā)誓長(cháng)大后一定要讀好多書(shū)來(lái)豐富自己。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。不過(guò)，已不是以前的童話(huà)故事般夢(mèng)幻�，F在，我喜歡看一些《曹文軒純美文學(xué)》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》等文學(xué)書(shū)了�，F在，書(shū)就是我的好朋友了，書(shū)給我帶來(lái)了太多的快樂(lè )。我不信書(shū)中會(huì )有黃金屋，更不信書(shū)中會(huì )有顏如玉，但我相信書(shū)中有一個(gè)大世界，只要與書(shū)為伴，我就能獲得快樂(lè )，就能讓生命變得精彩，就能讓自己的大腦變得充實(shí)。
讓我們以經(jīng)典同行，和好書(shū)為友，以讀書(shū)為樂(lè )，讓我們一起養成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣吧!
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文6
一滴清晨的露水就可以折射太陽(yáng)的光輝，一本良知的書(shū)籍就可以看出無(wú)限多彩的世界，生活中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)好象沒(méi)有土壤的小花，智慧中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)就好象沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)。讀書(shū)讓我們看到了自然界的偉大和神秘，在送走了春日，將迎來(lái)了寒冬。但書(shū)中卻依舊是那樣萬(wàn)紫千紅，百花怒放的天堂，在生活中是讀書(shū)伴我成長(cháng)。
每天的睡覺(jué)前，我都會(huì )到書(shū)的海洋中遨游一番，放松一下我一天學(xué)習下來(lái)的身心，同時(shí)也吮吸一點(diǎn)書(shū)中的露水來(lái)滋潤一下我那干渴的心靈。翻開(kāi)那本<中華上下五千年>一定夾著(zhù)葉脈書(shū)簽的那一頁(yè)。它向我講述了中華五千年以來(lái)的榮辱興衰。我看到了是漢武帝他的雄心謀略，是他的一拘一格降人才的精神，使我們中華民族走向強大，走向盛茂;我看到了是慈熹是她的膽小，使清政府走向腐，走向滅亡……
是讀書(shū)，是你讓我與書(shū)同歡，與書(shū)同悲，是你讓我知道無(wú)限知識。是讀書(shū)讓我成一個(gè)幼小無(wú)知的孩子變成一個(gè)成熟有志向懂事的男生。對讀書(shū)的著(zhù)迷，我也悲喜交集。喜的是，有一段時(shí)間，唐詩(shī)宋詞元曲讓我興趣高昂。強烈的感受著(zhù)杜甫“會(huì )當凌絕頂，一攬眾山小”的磅礴志氣。靜靜享受著(zhù)王維“明月松間照，清泉石上流”的淡泊意境。這使我的寫(xiě)作水平也上升了許多，心中不由得暗暗高興起來(lái)。不過(guò)也有悲的時(shí)候。
一個(gè)陽(yáng)光和煦的下午，我坐在沙發(fā)上，拿著(zhù)一本書(shū)，陽(yáng)光和藹地照進(jìn)屋里，照在茶幾上，照在杯子里，杯中的桂花茶發(fā)出淡淡的幽香，我津津有味地品味回味著(zhù)書(shū)里的一行一行字，你可知道這書(shū)中的一行一行字中帶有著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣，我讀到一半，十分氣憤與書(shū)中的人物，我氣憤地拍著(zhù)沙發(fā)，但我還是小心地合上了書(shū)，“你這個(gè)壞蛋，我要殺了你!”我生氣地大聲喊到，正巧被媽媽打掃客廳聽(tīng)到了，媽媽一楞，于是對著(zhù)我上了許久的“教育課”，我十分無(wú)奈，我可在說(shuō)書(shū)中的人物啊!
這次雖然被媽媽說(shuō)了一頓，但是這一點(diǎn)小事根本打斷不了我對讀書(shū)的熱愛(ài)，我依然和書(shū)中的圣人對話(huà)，我也一天天的成長(cháng)，是讀書(shū)讓我看到了一個(gè)不老的春天。讀書(shū)伴我成長(cháng)!
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文7
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩，今年10歲了，上四年級。別看我小小年紀，讀過(guò)的書(shū)，可是數不勝數。我從小就愛(ài)讀書(shū)，如果你走進(jìn)我的房間，便會(huì )發(fā)現一本本散發(fā)著(zhù)油墨香味的書(shū)，布滿(mǎn)了我的書(shū)桌、書(shū)柜、甚至床頭……
了解我的人都知道，我從小就和書(shū)結下了不解之緣，每天只要我一有空，就捧著(zhù)書(shū)本去仔細地品味它，從浩瀚的書(shū)海中我嘗到了不少的快樂(lè )和甜頭。毫不夸張地說(shuō)，我喜愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達到“癡迷”的地步了。
記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，就在我的書(shū)房里看書(shū)，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因為沉浸在故事的情節中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)!后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著(zhù)心愛(ài)的故事書(shū)，在餐桌旁邊吃邊看，媽媽不時(shí)地提醒我：“邊吃飯邊看書(shū)，等于‘吃’掉自己的記憶力!”我卻冒著(zhù)“吃掉記憶力”的危險，依然眼不離書(shū)，邊吃邊看，直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書(shū)。爸爸見(jiàn)了，搖了搖頭，說(shuō)我簡(jiǎn)直就是個(gè)“吃書(shū)蟲(chóng)”。我和媽媽聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)……
讀書(shū)是我最快樂(lè )的一件事了!我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)中有精彩的故事，從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰勝困難的力量……由于我愛(ài)讀書(shū)，我的作文成績(jì)提高很快，每年都被評為“讀書(shū)之星”。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(cháng)。
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天.。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文8
書(shū)本是我的啟蒙老師。小時(shí)候，我喜歡翻看圖書(shū)，在書(shū)中我認識了可憐的賣(mài)火柴小女孩，認識了善良的七個(gè)小矮人，認識了美麗的白雪公主。我喜歡坐在小板凳上，手捧圖書(shū)，與書(shū)中的主人公一起悲，一起歡。我曾經(jīng)幻想著(zhù)有一雙翅膀，飛到海的一邊去看一看美人魚(yú)。
書(shū)是我的良師益友。以往，我不知道世界有多大。隨著(zhù)我的長(cháng)大，書(shū)本就像一扇窗戶(hù)，它讓我不停地看到外面的世界，在書(shū)中我知道了地球是橢圓形的，在地球上生活著(zhù)各種膚色的人，推開(kāi)這扇窗戶(hù)，我可以看到七大洲。
書(shū)本就像一位很有耐心的朋友。在我上一年級的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了四大名著(zhù)和《中華上下五千年》，看著(zhù)書(shū)上沒(méi)有精美的圖片，我再不想去看，書(shū)本默默地在書(shū)櫥里待了三年。媽媽笑著(zhù)問(wèn)我書(shū)買(mǎi)回來(lái)是不是當擺設？最近，我從書(shū)櫥的角落里找到了它們，書(shū)本就像有許多的怨言，一下子給我講了許多故事，有孫悟空一路降妖伏魔，保護唐僧西天取經(jīng)，修成正果的故事。有梁山一百零八將劫富濟貧，替天行道的故事。我還知道了許多歷史故事，如十面埋伏，一鼓作氣等，原來(lái)沒(méi)有圖片的書(shū)也這么好看！
如今我漸漸長(cháng)大了，我的書(shū)也越讀越多。我再也不會(huì )簡(jiǎn)單的選書(shū)來(lái)讀；我會(huì )精心挑選一本讓我一讀再讀的書(shū)，我會(huì )讓書(shū)一直陪伴我成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文9
最近，紀念魯迅的活動(dòng)又如火如荼的進(jìn)行。魯迅精神，再次被推上風(fēng)口浪尖。究竟如何，才是魯迅的本真狀態(tài)呢？
我不由得想起三年前，魯迅的雕塑在廣州圖書(shū)館揭幕的時(shí)候，那場(chǎng)曾掀起過(guò)的爭議。與以往橫眉冷對的魯迅形象不同，那回的塑像著(zhù)力凸現了他和藹、寬厚、堅韌、睿智的文化氣質(zhì)，表達了時(shí)人對魯迅的新認識或者說(shuō)是新塑造。用魯迅之孫周令飛的話(huà)來(lái)表達其立意，就是“作為戰士的魯迅已經(jīng)不合時(shí)了”。
時(shí)至今日，在意識形式高度多元化的今天，個(gè)人認為，到了我們還原真實(shí)的魯迅的時(shí)候了，不能再讓“意識形態(tài)化”的魯迅繼續長(cháng)期的存留在人們的視野中。
魯迅，一貫被大家定型為“文學(xué)家，思想家，革命家”，是橫眉怒目的戰士。魯迅以戰士的形象出現，可以說(shuō)是時(shí)代形勢所決定的。在文革中，魯迅被神化了，他成為引領(lǐng)文化的領(lǐng)袖，完美的革命家。毛澤東說(shuō)“魯迅的方向，就是中國民族新文化的方向”。其實(shí)早在文革中，魯迅夫人就曾對塑像者說(shuō)過(guò)，魯迅并不是橫眉怒目的模樣。但是，在當時(shí)人民群眾的心目中，魯迅應該是也就是那個(gè)模樣�，F在人們反思文革，對魯迅的認識當然同樣該反思。
拿青年學(xué)生一代來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)開(kāi)始淡忘魯迅了，他們認為這是一個(gè)除了“戰士”之外，找不到別的形容詞的人。有人甚至發(fā)難，說(shuō)魯迅已經(jīng)過(guò)時(shí)了。前段時(shí)間，中學(xué)課本竟然出現了金庸作品選入，魯迅作品退出的現象，這不能不令人嘆息，最為親近青年的魯迅，在青年一代心目中，竟然到了這種地步。
同時(shí)，大批的學(xué)者提出重塑魯迅的時(shí)代意義。各種聲音紛至沓來(lái)，有人說(shuō)他刻��；有人說(shuō)他好玩，夏志清甚至認為魯迅的文學(xué)價(jià)值比不上張愛(ài)玲。先不管觀(guān)點(diǎn)正確與否，要求還原真實(shí)的魯迅的呼聲，已經(jīng)是時(shí)代進(jìn)步的表現。
時(shí)代是進(jìn)步了，單純的還原魯迅是歷史的進(jìn)步，也是必然，但是，這是遠遠不夠的。還原真實(shí)的魯迅，要求對魯迅價(jià)值進(jìn)行重新的認定，同時(shí)也要求學(xué)者們尋找魯迅的時(shí)代意義，純凈學(xué)者自身和青年一代的心靈。
魯迅是尋求個(gè)體的幸福的。他的“憐子如何不丈夫”“俯首甘為孺子�！倍际敲髯C。要想讓青年一代重新認識魯迅，就得如周海嬰說(shuō)的：“假如魯迅作為一個(gè)時(shí)代的符號有理由有必要走下去的話(huà)，則必須給青年人一個(gè)有血有肉的魯迅。生活中的魯迅其實(shí)是個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑、非常幽默和藹的人�！�
魯迅價(jià)值在于重塑?chē)说木�。大批學(xué)者在貶低魯迅的意義時(shí)，常常說(shuō)魯迅只有破壞，沒(méi)有建設。他們根本不理解魯迅思想本身就是對中國思想文化的建設性貢獻，是20世紀中國和東方思想文化遺產(chǎn)中最重要的組成部分。
還原魯迅的目的，就是重新尋找國人的精神家園，將前人的精粹思想發(fā)揚光大。對魯迅如此，對其他優(yōu)秀作家思想也是這樣。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文10
書(shū)，像一雙千里眼，讓我了解了世界；書(shū)，又像一個(gè)時(shí)空穿梭機，把帶我們回遠古，去往未來(lái)；書(shū)，更像智慧的老人，把深奧的知識毫無(wú)保留地傳授給了我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，帶我向著(zhù)明亮那方，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。
《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活；而《白雪公主和七個(gè)小矮人》這本書(shū)，仿佛把我帶到了那座小木屋里，告誡了我：不能以人的外貌來(lái)判斷心靈的美和丑；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動(dòng)了我，讓我懂得了：在生活和學(xué)習中，無(wú)論遇到什么困難、失敗，都不能恢心，不能退卻，因為堅持下去就有希望，就能取得成功；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來(lái)報效祖國；一套《中華上下五千年》叢書(shū)展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛(ài)我們的祖國了……
從讀書(shū)中，我學(xué)到了，要想讀好書(shū)，靠的是頑強的毅力、執著(zhù)的熱情，正如杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄氨鶅鋈�，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功�！笨鬃邮植会尵�，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
讀書(shū)是快樂(lè )的，因為書(shū)是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤(pán)。知識是無(wú)窮盡的，學(xué)習也是無(wú)止境的，更重要的是我們在讀書(shū)的過(guò)程中獲得的快樂(lè )。多讀一本好書(shū)，就多懂得一些道理，對世界的認識就會(huì )更多。人生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，隨著(zhù)生命的延續而不斷延伸，人生沒(méi)有完結，學(xué)習就不該停止，讀書(shū)也不該歇息，讀書(shū)伴隨我成長(cháng)。我們的生命依靠讀書(shū)和學(xué)習不斷地在自我完善、自我發(fā)展。
書(shū)，給人以心靈的安慰；書(shū)，照亮人的內心深處；書(shū)，飛往智慧的云端；而我，就在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文11
一、“文明美德伴我成長(cháng)”主題讀書(shū)征文活動(dòng)是我縣中小學(xué)20xx年春季學(xué)期一項重要的德育活動(dòng)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。通過(guò)活動(dòng)的組織開(kāi)展，以全面提高我縣青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(cháng)。
二、學(xué)校要高度重視，成立活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):z
副組長(cháng):z
成員:z 各村小學(xué)校長(cháng)
辦公室主任: z(負責中學(xué)部及匯總工作) z(負責小學(xué)部)
切實(shí)加強對主題教育活動(dòng)的領(lǐng)導，各村小學(xué)要制定活動(dòng)實(shí)施方案，認真做好活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)及組織工作，擴大活動(dòng)的參與面，力爭動(dòng)員學(xué)生全員參加，確�；顒�(dòng)不流于形式。
三、結合3月“學(xué)雷鋒和文明禮貌月”認真開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，本次活動(dòng)分小學(xué)、中學(xué)兩個(gè)組別。中學(xué)以校、小學(xué)以鄉鎮為單位，各村小學(xué)、各班主任于3月20日前在初評的基礎上遴選2-3篇征文（紙質(zhì)稿一式4份）上報到政教處，參評文章必須用A4紙打印，每篇文章須在標題下方注明縣、學(xué)校、班級、學(xué)生姓名以及指導教師姓名。本次征文活動(dòng)結果納入學(xué)校及班主任評估條件之一。屆時(shí)政教處組織老師對上報征文進(jìn)行評審設獎，并擇優(yōu)推薦上報參加全縣評選。
四、各小學(xué)、各班級要按照部、省、市文件要求，在堅持自愿原則下切實(shí)做好《文明美德伴我成長(cháng)》知識讀本征訂工作，以利于學(xué)生閱讀，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文12
微閉雙眼，靜靜沉思：能夠永遠陪伴我的到底是什么？是父母？是朋友？還是什么？哦，對了！我想只有你，永遠陪伴我的你。
有你的陪伴，讓孩童時(shí)期的我獲得了許多樂(lè )趣。孩童時(shí)期的我因害羞，靦腆，朋友很少，導致生活缺少了許多樂(lè )趣。自從有了你，你的到來(lái)讓我獲得了許多樂(lè )趣：你給我講述的《賣(mài)火柴的小女孩》，讓我感受到了賣(mài)火柴的小女孩的孤獨，無(wú)助；你腦中的《惡毒的王子》的遭遇，讓我明白了善良的好處；還有《七個(gè)小矮人與白雪公主》，《海的女兒》，這些童話(huà)故事，讓我仿佛身臨其境：當了一回白雪公主；就起了海的女兒；進(jìn)行了一次奇妙的探險。有了這些身臨其境之感，便讓我的'生活多了許多樂(lè )趣。你在我的孩童時(shí)期，變身成童話(huà)故事，讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。你的天真，你的幽默，你的善良，都是你這一時(shí)期的標簽；此時(shí)的我有你的陪伴，真好！
有你的陪伴，讓少年時(shí)期的我堅定了自己的夢(mèng)想。少年時(shí)期的我，又多次因夢(mèng)想不堅定而迷失了前進(jìn)的方向，有了你的陪伴讓我堅定了自己的夢(mèng)想。你變成《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我品味：你讓我品味出了保爾?柯察金的革命理想，他的一生以革命為目標，為動(dòng)力，為夢(mèng)想，他從來(lái)不會(huì )放棄自己的革命理想，反而是在一次次的困難中堅定了自己的夢(mèng)想，這令我敬佩；還有你腦中的魯濱孫，他把航海當作自己的理想，并且從不放棄；這都讓我堅定了自己的夢(mèng)想——好好學(xué)習，環(huán)游世界。你在我的少年時(shí)期變成了外國名著(zhù)，讓我堅定了自己的理想。你的耐心，你的勇氣，你的抱負，都是你這一時(shí)期的標簽；此時(shí)的我，有你的陪伴，真好！
有你的陪伴，讓初中時(shí)期的我豐富了自己的情感。初中時(shí)期的我，感情不夠豐富，自從有了你的陪伴，變豐富了我的情感。你變成唐詩(shī)宋詞走進(jìn)了我的生活：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！毕蛭艺宫F了奉獻精神；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)�！弊屛殷w會(huì )到了時(shí)光流逝的惋惜；意見(jiàn)“剪不斷，理還亂，是離愁�！钡臒o(wú)限愁思。他們，都化作春雨，給我進(jìn)行了洗禮，豐富了我的感情。你在我的初中時(shí)期，變成了唐詩(shī)宋詞，豐富了我的情感。你的好房，你的婉約，你的多愁善感，都是你這一時(shí)期的標簽。此時(shí)的我，有你的陪伴，真好！
書(shū)籍，你的陪伴帶給了我樂(lè )趣，夢(mèng)想和情感；感謝能夠與你相伴，希望此生能夠一直與你相伴到永遠！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文13
現在想想，小時(shí)候讀書(shū)就像在貧瘠沙土上奮力生長(cháng)的一株豆芽，在沒(méi)有養料的沙地上拼命汲取，那時(shí)不知道為什么就是喜歡讀書(shū)。
學(xué)前，在姥姥家玩，除在大舅家和同齡表哥、表妹玩之外，就是到二舅家。二舅當工人，家里條件好些，給比我大幾歲的表哥買(mǎi)了好些小人書(shū)。我那時(shí)非常著(zhù)迷，幾次想央求舅舅給我幾本，可又不敢說(shuō)，只好賴(lài)在舅舅家里看。當時(shí)那些小人書(shū)的內容已經(jīng)基本不記得。偶爾一些片段的影子還會(huì )從腦海中浮過(guò)。當時(shí)最為高興的是在年前回家，因為我常住姥姥家，母親年前必來(lái)接我。二舅看到我要回家，便給我最喜歡的過(guò)年禮物，一兩本小人書(shū)，我非常高興，恨不得馬上就能回家安靜地看書(shū)。有時(shí)半路上沉不住氣，便會(huì )慌忙翻看幾眼，飽飽眼福，到家之后必定是先睹而后快。
那樣的日子如干涸的土地吸收水分一樣快樂(lè )而滿(mǎn)足……
上小學(xué)時(shí)，母親再也不讓我像小時(shí)那樣整日暢快地呆在姥姥家。我也有了小時(shí)的玩伴。我小學(xué)的同學(xué)，和我家住在一條老街上。她爸在軍隊工地上管理圖書(shū)，于是她家各種有趣的書(shū)便綿綿不絕起來(lái)。我看在眼里真是羨慕。當某一天我在同學(xué)家看到一本《西游記》時(shí)，那時(shí)便已經(jīng)是兩眼放光。征得玩伴同意，我搬了個(gè)小板凳，坐在一邊，安安靜靜地看起《西游記》，一頁(yè)一頁(yè)的情節是那么神奇，那么吸引人。我也不知道在看小說(shuō)時(shí)，玩伴在家里玩什么，叔叔嬸嬸在忙著(zhù)什么生計。只是覺(jué)的天怎么一會(huì )兒就黑了？是怎么黑的！弄的我一頭霧水，只是一低頭的時(shí)間。抬起頭，迷茫中看到玩伴家里已經(jīng)要開(kāi)飯，我便趕緊把書(shū)給人家整整齊齊的放到一邊，懶懶地打聲招呼，頭腦混混地回到不遠的家里。晚上在睡夢(mèng)里腦子里還晃悠著(zhù)孫悟空三打白骨精的情景。并且百思不得其解，孫悟空能夠對著(zhù)一塊石頭看到遠隔千里的人，真是太奇妙了！
整個(gè)小學(xué)階段，看的書(shū)基本上是別人的，以后在初中和師范上學(xué)階段也在斷斷續續的看書(shū)。
參加工作后，在工作之余，最大的愛(ài)好還是看書(shū)，做摘抄�？傆X(jué)得自己那時(shí)特別笨，真是榆木疙瘩，怎么看書(shū)也是不開(kāi)竅，只是不斷地摘抄，摘抄------一直到現在，我還保留著(zhù)20幾年前摘抄的十幾本皮本子。還是對它們的感情很深，很深。偶爾也想過(guò)，自己這么愛(ài)看書(shū)，怎么不寫(xiě)一點(diǎn)東西�？墒亲约簩�(xiě)出來(lái)的文字，是那么生澀，那么沒(méi)有內涵，連我自己都感動(dòng)不了，又怎能夠去吸引別人？曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校青年教師組織的文學(xué)小組，也曾經(jīng)參加一些函授類(lèi)型的輔導班。參加函授時(shí)寄出去的文字，被修改后寄回來(lái)，看到的是一片片紅色批語(yǔ)，令人慘不忍睹，也令我大失信心。一直過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，才又重新拾起。后來(lái)慢慢釋然，既然寫(xiě)的東西拿不出門(mén)去，那就寫(xiě)給自己看吧。
隨著(zhù)時(shí)間的積累，隨著(zhù)自己斷斷續續地堅持，心里也漸漸有了一些譜氣。即使自己寫(xiě)的東西不能發(fā)表，不能吸引別人，我也能慢慢地看到別人一些優(yōu)美文章的優(yōu)點(diǎn)，以及其獨特之處。在學(xué)生面前能夠說(shuō)出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。引起學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生喜歡寫(xiě)作。
在學(xué)生做課外閱讀時(shí)，師生做完正常練習，我們便又開(kāi)始自己獨特地閱讀欣賞，整個(gè)過(guò)程融進(jìn)學(xué)生極大的學(xué)習熱情。有一次，在做完《母狼的智慧》課外閱讀練習時(shí)，讓學(xué)生自己默讀，體會(huì )一下在這篇文章里還學(xué)到了什么？學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾分鐘思考后，有的說(shuō)看到文章里面的一句比喻句非常吸引人，并且有感情地讀出來(lái)�！澳鞘俏疑揭�(jiàn)過(guò)的跑得最快的一只狼，不知它從哪里來(lái)的那么大的力氣，像貼著(zhù)地皮的一支黑箭”。貼著(zhù)地皮，寫(xiě)出了狼奔跑時(shí)的速度，黑箭，寫(xiě)出了狼為了救小狼，拼命奔跑的速度，以及她肚皮的顏色。另外這句話(huà)也把當時(shí)的背景很好的襯托了出來(lái)。這樣的比喻句能夠讓文章更生動(dòng)表達出作者所要表現的意思。
另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，這句話(huà)意境才美呢：“快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙�！倍温淅锩妗皯K白的月光，沙丘好像一座銀子筑成的墳，一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣”，我看到了這句話(huà)，心里有種想哭的沖動(dòng)，母狼也像我們的媽媽一樣，愛(ài)護自己的學(xué)生，“慘白的月光，一座銀子筑成的墳“，這兩句話(huà)悲劇的背景襯托，一種悲涼之情油然而生。
由情而發(fā)，我及時(shí)引導，白色的燭光也許是作者對母狼的一種祭奠之情吧。母狼死去了，她是為了保護小狼而死的，小狼的生命臨時(shí)得到保護，可是兩只幼小的狼他們以后的命運又會(huì )是怎樣呢？這里留下了一個(gè)很大的空間，學(xué)生們的擔憂(yōu)之情也溢于言表。然后鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于去寫(xiě)。學(xué)生的思維瞬間被打開(kāi)，拓展寫(xiě)作對于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么大問(wèn)題。
每一天都會(huì )有每一天精彩之處，在自己用細膩心情觀(guān)察生活記載點(diǎn)滴的同時(shí)，我也注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì )生活中的細節，一個(gè)小片段，一個(gè)轉瞬間，從學(xué)生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟。讓學(xué)生真正能夠體會(huì )到“一花一葉，一世界�！睂W(xué)生既學(xué)到新知識，我也得到教益，教學(xué)中獲得愉悅心情。以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續多看書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，和學(xué)生共同成長(cháng)。這是我的心愿。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文14
關(guān)于舉辦“讀書(shū)伴我成長(cháng)”征文比賽的通知
各鄉（鎮）、街道中心學(xué)校，局直各學(xué)校：
為深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，倡導全市中小學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，引導中小學(xué)生養成熱愛(ài)閱讀、健康閱讀的良好習慣，經(jīng)研究，決定在全市中小學(xué)生中舉辦“讀書(shū)伴我成長(cháng)”主題征文比賽，現將有關(guān)事宜通知如下：
一、參賽對象
全市中、小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）在校學(xué)生。
二、征文內容
以“讀書(shū)伴我成長(cháng)”為主題，文章題目自擬，內容健康，中心明確，思想感情真實(shí)。除詩(shī)歌外，體裁自選，不超過(guò)1000字。文后另起一頁(yè)附上輔導教師對文章的點(diǎn)評（不超過(guò)200字），每篇文章輔導教師僅限1人。
三、報送要求
各學(xué)校要廣泛動(dòng)員學(xué)生參賽，由各學(xué)校進(jìn)行初賽、評選，擇優(yōu)推薦上報。每個(gè)學(xué)校（中心校）限推薦3篇，參賽作文用a4紙打印。參賽作文的首頁(yè)上方要注明中學(xué)組或者小學(xué)組，以及姓名、所在學(xué)校、輔導教師等，格式統一為：
xxxxx組xxxx縣（市、區）xxxxxx學(xué)校姓名xxxxx輔導教師xxxxx
各學(xué)校于9月16日前統一將參賽作品（含電子版）報送至市教體局組宣科。組宣科認真評選后擇優(yōu)推薦30篇報送鄭州市教育局參加評獎。
四、獎項設置
分中學(xué)組、小學(xué)組各評選一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；評選優(yōu)秀輔導教師若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。獲獎作品將在鄭州教育信息網(wǎng)作文博覽欄目刊登。
滎陽(yáng)市教體局
二○一一年九月二日
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文15
小時(shí)候,我從花花綠綠的書(shū)籍中獲得的是一份直接的快樂(lè ).每一幅色彩斑斕的圖畫(huà),都會(huì )令我開(kāi)心好長(cháng)一段時(shí)間.我有時(shí)盯著(zhù)一幅圖畫(huà)"咯咯"的笑個(gè)不停,有一次,媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著(zhù)一幅魚(yú)骨頭的畫(huà),媽媽盯著(zhù)我的眼睛告訴我:"這幅畫(huà)是在教育我們珍惜水資源,愛(ài)護環(huán)境啊!"哦!原來(lái)每一幅畫(huà)還有它的含義呀!
從那時(shí)起,每當我看書(shū)時(shí),我便學(xué)會(huì )了從書(shū)中的圖畫(huà)中揣測它的含義.漸漸的,語(yǔ)文課本上的內容深奧了起來(lái),不再是五顏六色的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字了,老師開(kāi)始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問(wèn)我"她笑著(zhù)流淚了"有什么含義,我不懂,我覺(jué)得那是矛盾的,怎么會(huì )一邊笑一邊流淚呢?接著(zhù)老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫(huà)的書(shū)了,我也會(huì )從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了.
書(shū)看的多了,我感覺(jué)的到,我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了,腦海里也洋溢著(zhù)對書(shū)籍的回味.然而,看書(shū)的過(guò)程中,也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的,常常有些書(shū)能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時(shí)候,曾經(jīng)讀過(guò)那本<<三毛流浪記>>,當時(shí)只覺(jué)著(zhù)很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時(shí)候,卻情不能自已的落下幾滴淚水,感到無(wú)限的悲傷,三毛的遭遇令我同情,更深深的體會(huì )到相比之下,我的幸運是難能可貴的.
我更加珍惜我的讀書(shū)機會(huì )了，我覺(jué)得每一本書(shū)都可以令我成長(cháng)，獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè )。所以，每每我閱讀一本書(shū)時(shí)，我不單單把從書(shū)里汲取的知識和經(jīng)驗記在腦子里，我發(fā)現有些東西會(huì )隨著(zhù)時(shí)間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來(lái)，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。這個(gè)習慣現在我依然堅持著(zhù)，這也是我給自己的一個(gè)諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對讀書(shū)，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書(shū)的路;待我成熟了些，讀書(shū)是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開(kāi)人生的難題，我會(huì )繼續把握這讀書(shū)旅程，我相信，明天我會(huì )看見(jiàn)，更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。
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