關(guān)于讀書(shū)征文作文匯編九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到征文吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)征文作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)征文作文 篇1
書(shū)是我最好的朋友，對我有著(zhù)重大的影響。小時(shí)候，我愛(ài)看活潑有趣的童話(huà)書(shū);小學(xué)時(shí)，我喜歡充滿(mǎn)詩(shī)意的散文;現在，我最美的享受就是覺(jué)醒于陶冶情操的世界名著(zhù)中。書(shū)陪伴我走童年。
還記得在我兩三歲時(shí)爸爸送我的一本《安徒生童話(huà)全集》。偶爾撫摸那已微黃的書(shū)頁(yè)。使我想起那對童稚的我，任性的我，愛(ài)撒嬌的我。
在我剛認識字的時(shí)候，我得到了一份特別的生日禮物—— 一本《格林童話(huà)》。我向父母親表示了謝意后，抱著(zhù)這本書(shū)跑到椅子邊，一屁股坐下去，然后在書(shū)中尋找認識的字，沉浸在一種無(wú)可比擬的喜悅中�，F在，這本書(shū)被我留在了姥姥家送給我尚未三歲的小表妹。希望她也能像那個(gè)可愛(ài)的我，天真的我，懂禮貌的我一樣，感受書(shū)帶給自己的喜悅和自豪感。
我對散文的喜愛(ài)是從我小學(xué)三年級開(kāi)始的。不知道為什么，置身于這個(gè)繁華的大城市，突然有一種無(wú)家可歸的感覺(jué)。從那一刻起，我把這種感覺(jué)融入到散文中。每到課余時(shí)間，我的世界便被散文充滿(mǎn)了。在這種有些凄婉的氛圍中，我變得很愛(ài)思考。如果你某時(shí)某刻看到一個(gè)人坐在座位上，手撐著(zhù)下巴，靜靜地望著(zhù)某樣東西出神，與教室外熱鬧的人群形成鮮明的對比時(shí)，你不必感到疑惑，因為他正在思考。就這樣，自立的我，自律的我，愛(ài)思考的我度過(guò)了這一段童年時(shí)間。
現在的我沉浸在名著(zhù)所帶來(lái)的光輝中。前段時(shí)間，我讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，我沒(méi)有為簡(jiǎn)悲慘的命運流淚，只是同情這個(gè)可愛(ài)又古怪的小精靈，她獲得幸福的代價(jià)總是如此艱巨，上帝真是太不公平了。就在這一天，我發(fā)現我變得有品位，有深度了。
回想書(shū)伴我走過(guò)的這段金色年華，我深深知道，我不再是以前那個(gè)幼稚的我了，我的靈魂在書(shū)中得到了升華。
書(shū)��！我最好的朋友，我成長(cháng)道路上的啟明星。我相信，在你的陪伴下，我會(huì )理智卻不呆板，最終走向輝煌。
讀書(shū)征文作文 篇2
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”書(shū)，豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，自古以來(lái)，人們都以識書(shū),讀書(shū)為傲�！皾M(mǎn)朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人”可見(jiàn)人們對讀書(shū)的重要性的認識。
讀書(shū)不光是對知識的增長(cháng)，也是對人品德的冶煉�！耙槐宀�，一卷書(shū)，品茶香，品書(shū)香”是多少學(xué)者，作家們長(cháng)期的向往的生活。讀書(shū)既是讀也是識，讀生活，品味生活，這就是讀書(shū)之理。
讀書(shū)的第一道杠是“愛(ài)書(shū)”，只有愛(ài)書(shū)，才能用心讀書(shū)�！白x書(shū)前先將手洗凈，再將書(shū)放在干凈的桌子上，細細品讀......”這是魯訊讀書(shū)的方法，只有如此愛(ài)書(shū)，才能真正的理解書(shū)。
讀書(shū)的第二道杠是“理解書(shū)”�！白x書(shū)不知味，不如束高閣，蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！敝挥姓嬲睦斫鈺�(shū)，才能得其精髓�！凹埳系絹�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這也是理解書(shū)的一種方法。
讀書(shū)的第三道杠是“記書(shū)”。何為記書(shū)，就是看每本書(shū)都要記住，記住主旨內容，還有所要表達的感情和寫(xiě)作特色，以此來(lái)提高我們的寫(xiě)作水平，還可以豐富我們的知識�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”學(xué)會(huì )讀書(shū)，認真讀書(shū)，讓我們一起努力！美國科學(xué)家研究得出，每個(gè)人的腦容量大到可以裝下五個(gè)國家圖書(shū)館，只要你愿意用心去記，就可以得到更多知識。
讀書(shū)的第四道杠是“用心”讀書(shū)切忌胡思亂想，要用心讀書(shū)，“南思北想無(wú)安著(zhù)，”南想北想，心無(wú)定力，就算坐在書(shū)桌前，也什么都學(xué)不到，記不下。
讀書(shū)還要“思人患不明，患足以不學(xué)，既學(xué)患不行”多讀，多思，多學(xué)，虛心躬行。讀書(shū)還要勤，學(xué)問(wèn)就是從勤中得來(lái)
讀書(shū)征文作文 篇3
不知道這樣的開(kāi)頭算不算得上開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，我對書(shū)的感情就像是：生活中經(jīng)常念叨的一句話(huà)，關(guān)鍵時(shí)刻卻又支支吾吾；考試前背了千萬(wàn)遍的公式、語(yǔ)法，考核時(shí)卻成了腦袋中的團團毛線(xiàn)；旅行前想了許多個(gè)夜晚的圣地，在眼前時(shí)卻是不一樣的煙火。
有人說(shuō)，講不清的東西往往是好的，因為它存在著(zhù)朦朧的美麗，神秘的傳奇。西藏的布達拉宮，意大利的比薩斜塔，埃及的金字塔哪一個(gè)是講得清楚的，而它們都是文明與文化的產(chǎn)物，給人們留下了文化遺產(chǎn)與奇妙的幻想。在這里，我將講一講我和書(shū)之間的故事。
生活在二十世紀末與二十一世紀走向崛起、重視教育的中國，我們對于書(shū)就像是孩子沒(méi)斷奶一樣，首先是義務(wù)教育，不算幼兒園時(shí)代，不算我們的課外閱讀，課堂上我們學(xué)習過(guò)的書(shū)就有130本�；A課程數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的累積、加深，相信大多數過(guò)來(lái)人都能理解我心中煩悶的感受。這些書(shū)大多時(shí)候是被動(dòng)學(xué)習，老師說(shuō)什么，我們就聽(tīng)什么，老師教什么，我們就學(xué)什么。這樣子和書(shū)是很難建立感情的，就像一對情侶，在一起的時(shí)候總是由男生或女生一個(gè)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有互動(dòng)，這樣的感情是難以長(cháng)久的。
書(shū)是讓人被動(dòng)接受，不可違抗，絕對標準的金科玉律。負責任的說(shuō)，這是我一開(kāi)始對書(shū)的見(jiàn)解。
這種感情并沒(méi)有維持多久，一方面考試，完成學(xué)業(yè)，一方面我開(kāi)始觀(guān)察這個(gè)世上的一些東西。書(shū)本上面的知識是很客觀(guān)、很抽象的描述，有時(shí)候很讓人摸不著(zhù)頭腦，我認為這是一種忽悠人的東西，在政治、經(jīng)濟背景下的一種教化；武俠小說(shuō)里張三李四王五的熱血江湖、愛(ài)恨情仇，我認為是沒(méi)事干的人寫(xiě)給生活中找不到完美的人的精神寄托；常常把自己悶在圖書(shū)室里，想著(zhù)拿書(shū)本來(lái)做什么，潛意識里覺(jué)得書(shū)也是人創(chuàng )造的，為什么書(shū)里面說(shuō)的就一定對，那我們的思想豈不是被牽著(zhù)走？
后來(lái)才知道，書(shū)是人們對客觀(guān)事物的描述、評論、思維方式，它對人們的認知大有裨益，是絕對的精神財富；原來(lái)才懂得，武俠里的六脈神劍可以減緩人的精神壓力，以故事的方式讓人放松，享受其過(guò)程；最后才明曉，不是和書(shū)呆在一起就被誰(shuí)牽著(zhù)走，學(xué)會(huì )兼容并蓄才最重要。
如果我們，愛(ài)下去，會(huì )怎樣？懷著(zhù)對書(shū)不一樣的感受，我遇到了兩本書(shū)，它們最終讓我找準了感覺(jué)，抓住青春狠狠愛(ài)。這兩本書(shū)的名字是《明朝那些事兒》和《在東莞》。要說(shuō)明的是，我不是要打廣告，這也不是一篇軟文，網(wǎng)上的電子書(shū)也歡迎大家下載；其次是，我不知道它們算不算好書(shū)，但對于我來(lái)說(shuō)是的�！睹鞒切┦聝骸肥且徊繗v史，它用七卷書(shū)文就寫(xiě)完了明朝三百多年的事兒，看起來(lái)生動(dòng)、有趣，歷史變得如同生活，讀起來(lái)不累，呼吸也很均勻，有一種私小說(shuō)非小說(shuō)的感覺(jué)�！对跂|莞》講述的是我國東莞厚街娛樂(lè )行業(yè)的現實(shí)、黑暗的故事，全文流暢易讀，給人特別的感覺(jué)，寫(xiě)完此本之后，作者被入獄，其后又被放出，原本也就像這故事一樣，充滿(mǎn)未知，離奇而又現實(shí)，引人深思。
這是我非常喜歡的兩本書(shū)，我一口氣讀了三遍，平常沒(méi)事也會(huì )拿出來(lái)翻翻，慢慢地，我發(fā)現一種很微妙的感覺(jué)，心中的抵觸感一點(diǎn)一點(diǎn)的消失：原來(lái)書(shū)可以這么好看，原來(lái)主動(dòng)與被動(dòng)有這么大的區別，原來(lái)講心和書(shū)放在一起的感覺(jué)是多么好，原來(lái)你怎么看它就怎么樣，如同這人生一樣，你笑，它就樂(lè )觀(guān)；你一哭，它便悲觀(guān)、沮喪起來(lái)了。
我不斷地涉獵，先后看了幾百本書(shū)籍，包括傳記、散文、技術(shù)、行業(yè)、哲學(xué)、成功學(xué)書(shū)籍等等。我漸漸領(lǐng)悟到看書(shū)就像是照鏡子，每一次都是一次比兌，每一次都是一次充實(shí)，這和之前的感受是完全不同的。讀書(shū)作為一種積淀之后，發(fā)現主動(dòng)讀書(shū)變得有力量，總是渴望與它的會(huì )晤；讀書(shū)作為一種交流之后，你終究會(huì )發(fā)現，與寫(xiě)書(shū)人的對話(huà)是多么有趣，有些時(shí)候，去體會(huì )不同時(shí)代的人傳遞的信息，享受它的'價(jià)值，是那么的開(kāi)心，讓我愛(ài)上這感覺(jué)。
我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，現在的年輕人開(kāi)始對書(shū)不太感冒，過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )社交媒體與知識平臺，卻喪失了許多學(xué)習的機會(huì )。我想告訴大家的是，之所以不愛(ài)讀書(shū)，是因為不愛(ài)書(shū)，一切的事情都得有個(gè)感情基礎，再尋找一些催化劑，最后沒(méi)有了眼高手低的毛病，才能更好地讀“《人生》”這本書(shū)。
讀書(shū)征文作文 篇4
記得高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我想也是，書(shū)能使人進(jìn)步。
有一次，我偷偷的看了一本書(shū)，是問(wèn)同學(xué)借的，叫《吃貨同桌》。今天晚上我就一個(gè)人偷偷摸摸的在床上津津有味得看著(zhù)書(shū)，我看的很入迷就像好幾天沒(méi)有吃到東西一樣的孩子，正在呢狼吞虎咽的吃著(zhù)面包。突然耳邊傳來(lái)了一聲：睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢！干嘛這么大聲呀！我生氣地說(shuō)。老媽像母老虎一樣說(shuō):我叫你睡覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)。我這下只好鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)，我雖然已經(jīng)睡著(zhù)了但我的心還在那本書(shū)里面，由其是里面的詞語(yǔ)·語(yǔ)句，那本書(shū)就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。
到了早上，我又早早起來(lái)，把書(shū)藏到衣服里，騙她說(shuō)我要上廁所，這樣就可以看書(shū)了，我跑到廁所又津津有味的看著(zhù)書(shū)。又有一個(gè)突然，媽媽也要上廁所，我就趕緊拿起書(shū)藏起來(lái)，幸好沒(méi)有被我媽發(fā)現，嚇死寶寶了，這下我才拿著(zhù)書(shū)去睡覺(jué)，但我不是真睡，而是假睡。
雖然這次的讀書(shū)計劃失敗了，但我還知道了許多道理。
讀書(shū)征文作文 篇5
書(shū)為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書(shū)。一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書(shū)的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識，課外所找不到的歡樂(lè )。在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收獲。書(shū)是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書(shū)是翅膀，載著(zhù)奇異的幻想在藍天中飛翔：書(shū)是鑰匙，打開(kāi)知識的大門(mén)。
夜晚，當我捧著(zhù)它在淡淡的燈光下貪婪地吸著(zhù)它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂(lè )又怎能用語(yǔ)言表達?我與書(shū)中的主人公共同分享那份快樂(lè )與傷悲，作者高興我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書(shū)是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書(shū)是慈愛(ài)的母親，如果沒(méi)有書(shū)，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗和凄涼?如果沒(méi)有書(shū)。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢?正因如此，我才有了“發(fā)奮識遍天下宇，立志讀盡人間書(shū)”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書(shū)”和“讀破萬(wàn)卷書(shū)屋里，氣凌千古幽州臺”的座右銘。
在書(shū)的引導下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田;嘗盡了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出，什么是回報，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書(shū)是生活豐富多彩，書(shū)巾有黃金屋，書(shū)是人的益友，是走向成功的階梯。
讀書(shū)征文作文 篇6
在我小的時(shí)候，書(shū)就成了我離不開(kāi)的朋友，它讓我認識了許多生字，還了解了許多知識。
最先，我讀的是《嬰兒畫(huà)報》，每天晚上我都讓媽媽給我講幾個(gè)故事，否則，我不會(huì )睡覺(jué)的。慢慢的我也認識了一些簡(jiǎn)單的字。后來(lái)，爸爸又給我訂了《幼兒畫(huà)報》，媽媽再給我講時(shí)，就讓我看著(zhù)，一邊讀一邊用手指著(zhù)讓我看，漸漸地，我自己就能讀一些故事了。那時(shí)也體會(huì )到認字的感覺(jué)真好。
現在，我已經(jīng)上三年級，認識的字更多了，所以，我更喜歡讀書(shū)了。一有時(shí)間，我就鉆進(jìn)我的小屋，找本書(shū)，就津津有味地看起來(lái)。我一般兩三天就能讀完一本書(shū)，快的時(shí)候半天就能讀完一本，我可不是走馬觀(guān)花的看，而是讀得很仔細。有一次，我讀書(shū)讀地入了迷，媽媽喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽來(lái)揪我的小耳朵我才知道，你說(shuō)可笑不可笑？正因為我喜歡讀書(shū)，爸爸一直給我借書(shū)。我從書(shū)中知道了牛頓、愛(ài)迪生等科學(xué)家勇于探索、堅持不懈的科學(xué)精神，也知道了海倫·凱勒堅強不屈、勇于進(jìn)取、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)是我生活中最快樂(lè )的一件事。讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)征文作文 篇7
睜著(zhù)充滿(mǎn)血絲的雙眼，盯著(zhù)兩邊飛退的樹(shù)木，心中充滿(mǎn)了各種滋味。多少個(gè)日日夜夜的奮斗，理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。我連理想的羽毛都沒(méi)沾到，然后被殘酷無(wú)情的現實(shí)將我扔在了人文的懷抱中。也許命中注定我和人文有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。過(guò)去如電影般一幕幕放過(guò)直到我發(fā)現了一個(gè)驚喜，歡迎來(lái)到青春中的城市—婁底新城。
踏著(zhù)這座新城青春的氣息來(lái)到了我人生中一個(gè)很重要的地方—湖南人文科技學(xué)院。呆呆的盯著(zhù)那金燦燦的大字，這座城市的精神和文化如潮水般向我涌來(lái)。這個(gè)美麗的地方將深深的烙在我的心中。站在門(mén)口一眼望去，一個(gè)藍白相間、結構宏偉的建筑吸引了我，它散發(fā)著(zhù)一種霸氣。難道它就是人文的閃耀之星，五星級的圖書(shū)館。給力！
我充滿(mǎn)了激動(dòng)與期待，迫不及待地投入這個(gè)大學(xué)的懷抱。在學(xué)校一頓亂逛。疲憊和厚厚的行李拖不了我逛學(xué)校的心，炎熱阻止不了我對學(xué)校的熱情。一圈過(guò)后，我的心情沉重，難免有些失望。最后悶悶地來(lái)到圖書(shū)館面前。仰著(zhù)頭盯著(zhù)圖書(shū)館，它仿佛如巨人樣，站在那莊嚴與肅靜。頓時(shí)，我的天空亮了起來(lái)�？粗�(zhù)那建構宏偉、色彩明朗的圖書(shū)館，再看看學(xué)校地圖，一陣靈光閃過(guò)。它如一塊白藍玉系在人文的腰間。讓人文露出一種青春的氣息，充滿(mǎn)知識的芳香。圖書(shū)館我心中的白藍玉。
一番疲憊的準備之后，終于有時(shí)間來(lái)白藍玉了。由于是提前一天來(lái)，加上是上課時(shí)間人并不多。對于這陌生的環(huán)境充滿(mǎn)了好奇。一步一步地踏上石階，心情也越激動(dòng)，太過(guò)激動(dòng)進(jìn)館也就出了一些洋相。一進(jìn)館就感覺(jué)到了它的霸氣。環(huán)顧四周，書(shū)目查詢(xún)的那一臺臺電腦。寬敞的空間……第一次進(jìn)去分不清哪進(jìn)哪出，一個(gè)人就在里面瞎逛。一層一層的走上去越走越感慨，多么好的學(xué)習環(huán)境。當我發(fā)現弄了半天弄不出水的水龍頭竟然是自動(dòng)的時(shí)，我凌亂了，想想是自己太落伍了。當我走進(jìn)閱覽區時(shí)我震撼了，一排排徜徉書(shū)架，上面擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，一排排整齊的桌椅，窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)。多么好的讀書(shū)天堂啊。各層借閱區不僅有各種各樣的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還有各種文學(xué)典籍。我在借閱區轉著(zhù)，仿佛一葉小舟駛進(jìn)知識的海洋，震撼欣喜而且又充滿(mǎn)渴望。隨手翻閱幾本，便是智慧與勤奮的結晶。我拿出一本細心品讀，一讀便見(jiàn)才華與詩(shī)情的流露。放回書(shū)本慢慢的走出了借閱區。當我走進(jìn)閱覽室時(shí)，一眼望去，仿佛滿(mǎn)天的星星都亮了。太吸引人了。這真是一個(gè)既可以放松又可以學(xué)知識的好地方。自習室是圖書(shū)館一個(gè)很重要的地方�？粗�(zhù)學(xué)長(cháng)學(xué)姐神速般的趕往自習室，我也跟著(zhù)走了進(jìn)去。一進(jìn)去給人一種強烈的學(xué)習氣氛，學(xué)長(cháng)學(xué)姐在埋頭奮筆疾書(shū)，他們在積蓄著(zhù)力量為以后的路鋪下厚厚的基石。
隨著(zhù)以后去圖書(shū)館的次數多了，我慢慢的體會(huì )到一點(diǎn)學(xué)海無(wú)涯，也體會(huì )到讀書(shū)人的幾分樂(lè )趣與愜意。書(shū)盡時(shí)，才知天大地廣。閱愈深時(shí)方曉悲歡離合。挾五岳之麓，披多瑙霞光，覽神州世界之大。登古今中外之巔，一份滿(mǎn)足與感嘆涌入血脈，助我站在巨人的肩上，一覽眾山小。
聽(tīng)學(xué)長(cháng)學(xué)姐說(shuō)剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，老師上課一講就是幾十頁(yè)附上一大堆的參考資料，一節課下來(lái)必然是頭暈目眩、迷迷糊糊。但可以用白藍玉的書(shū)加深理解。并且又增強自己的自學(xué)能力。白藍玉是我們大學(xué)中非常重要的資源。古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，更是文化傳承的重要載體。我們應該充分利用圖書(shū)館這一資源，飽讀詩(shī)書(shū)，提高自身的文化底蘊。
大學(xué)四年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，想要在未來(lái)取得成就，這四年很重要。大一，我們站在共同的起跑線(xiàn)上。這是一個(gè)新的開(kāi)始，四年后，乃至幾十年后，每個(gè)人的命運未可知。但命運掌控在自己手中。大學(xué)時(shí)期直接影響到未來(lái)的成功。
想在大學(xué)里學(xué)好東西，必然與圖書(shū)館結緣，圖書(shū)館是大學(xué)的心臟。它能讓你穿越歷史與柏拉圖、亞里士多德對話(huà)，讓你與真理為伍。它同時(shí)也是一個(gè)循循善誘具有豐富知識的老師，它能教我們如何做人及人與人之間溝通的細節、溝通思想、溝通情操。當現實(shí)中心累了時(shí)，它又是知識的海洋，讓你在其中無(wú)拘無(wú)束地翱翔，洗刷減輕煩惱。同時(shí)它里面有許多你的“朋友”在你失敗痛苦時(shí)，它們可以開(kāi)導你、安慰你，不離不棄。白藍玉是大學(xué)時(shí)期讀書(shū)的天堂。充分利用它為未來(lái)鋪好輝煌的人生大道。
大一上課的日子即將來(lái)臨。圖書(shū)館我心中的白藍玉。以后的日子里我將離不開(kāi)你。
讀書(shū)征文作文 篇8
蘇軾有詩(shī)：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！甭�(tīng)著(zhù)這句讀書(shū)名言，難道你沒(méi)有剎那間想過(guò)要勵志讀書(shū)嗎？古人都如此酷愛(ài)讀書(shū)，我們后人又何以自甘落后呢？所以，從小這句名言字畫(huà)就一直懸掛在我家書(shū)房，也一直“懸掛”在我心中。
從小到大，書(shū)就像我形影不離的伙伴，見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。我也隨著(zhù)書(shū)籍的滋養而長(cháng)大。
幼兒園時(shí)，各種幼兒故事，唐詩(shī)百首伴隨著(zhù)我成長(cháng)�！端靶」适隆愤@本書(shū)，每次睡覺(jué)前，媽媽都要給我講一個(gè)小故事。其中的故事，最多的我都聽(tīng)過(guò)五六遍了，至今想起仍感覺(jué)有趣。那時(shí)候，《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》也是我的最?lèi)?ài)。讀完一個(gè)故事，我經(jīng)常會(huì )幼稚地為童話(huà)里那些可憐的人物打抱不平，為小紅帽的機智勇敢而喜悅，為丑小鴨的美麗蛻變而鼓掌，為灰姑娘的美好結局而流淚。那時(shí)候，我多么希望自己變成一位公主呀！
小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于童話(huà)、小故事了。有一次我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意間看到一本楊紅櫻姐姐的《笑貓日記》，便拿下來(lái)翻看。剛剛看到精美的插圖，我就被吸引住了。其主要內容是一只會(huì )笑的貓從小被抱走，去了一個(gè)活潑的小女孩杜真子的家里。在那兒笑貓學(xué)會(huì )了聽(tīng)懂人話(huà)，也知道了身為學(xué)生的杜真子心中的淡淡憂(yōu)愁�？墒嵌耪孀拥膵寢尶偸呛退臣�，一氣之下把笑貓趕了出來(lái)，從此它只好隱居“秘密山洞”。經(jīng)歷了一翻波折，它最終找到了自己的友情，愛(ài)情和親情……從此楊紅櫻成為了我小學(xué)時(shí)最喜愛(ài)的一個(gè)作家。四五年級時(shí)，我便開(kāi)始瘋狂收集楊紅櫻的書(shū)，書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)地擺著(zhù)她的書(shū)。
進(jìn)入初中，我和書(shū)打交道已達十幾年，儼然成了一個(gè)“正版”小書(shū)迷。這時(shí)候，又一大著(zhù)作《狼王夢(mèng)》走入了我的世界。這篇小說(shuō)在沈石溪筆下，不僅寫(xiě)了食肉動(dòng)物狼爭奪王位時(shí)的兇猛;還寫(xiě)了一匹母狼紫嵐可歌可泣的生活。每一匹狼的神態(tài)、形象都被刻畫(huà)得栩栩如生;高興，悲傷，疑惑不解……每匹狼的心機、計謀都被間接地用擬人的手法而展現。狼活動(dòng)的每個(gè)細節，甚至每根毛發(fā)都以細細的筆墨來(lái)呈現。狼的世界正如我們人類(lèi)生活的世界，也告訴人們要珍惜什么，熱愛(ài)什么，憎惡什么……
書(shū)，是我的良師益友。閱讀好似一把放大鏡，讓我去了解，甄別，識破……一直伴我成長(cháng)！
讀書(shū)征文作文 篇9
大樹(shù)的黃葉被風(fēng)吹的嘩嘩響，像冬天的雪花從空中紛紛落下，像一只翩翩起舞的黃蝴蝶在生命的邊緣作著(zhù)掙扎。難道它們的生命就此結束了么？不，不是的。它們只是化作了泥土，滋潤著(zhù)大樹(shù)。等到明年的今天，它們就又會(huì )重新的發(fā)芽、成長(cháng)再到枯萎。就這樣的不停重復著(zhù)循環(huán)著(zhù)�！� 日薄西山，有人會(huì )感慨著(zhù)時(shí)光的飛逝，回首一生，只是碌碌無(wú)為，滿(mǎn)心都是對著(zhù)風(fēng)燭殘年的抱怨，那生命的最后一站就此在心中的怨恨中虛度了。
生命給了我們很多次，可是我們偏偏不珍惜。就像那飛蛾，明知道前面的燭光可以讓自己的生命就此結束，卻仍然不顧一切的往前面沖去�！� 當同學(xué)們考試失敗了，變憔悴不堪；當考試考的分數讓自己顯得那么耀眼時(shí)，便洋洋得意。人總是在乎世間的得與失，卻不知道生命給我們的美好憧憬，也會(huì )使自己輸的一敗涂地。當我們可以走出心靈的羈絆，便又會(huì )是一副美好的憧憬與未來(lái)，天空仍然是那么的藍，前途仍然是那么的光明，又為何憂(yōu)愁失意？· 生命賦予了我們機會(huì )，我們就應該以更好的心態(tài)去對待。 古人說(shuō)的好：“閑云潭影目悠悠,物換星移幾度秋”，河水永遠都是在流淌著(zhù)，就算是大石也無(wú)法阻擋它的去路，生命也絆不住歲月流逝的腳步。
曾經(jīng)的櫻桃又紅了，芭蕉也綠了，生命也開(kāi)始像大海揚起了帆。萬(wàn)間的事物總是變幻無(wú)常，生命的道路也是坎坷不平�！� 生命只掌握在我們自己的手中，想要讓它變得像鉆石那么閃耀，就要看你自己的努力。我們自己是多么的愚蠢啊，把握青春的是我們自己，消耗光陰的也是我們自己，不懂得珍惜自己所擁有的也是我們自己�？椌W(wǎng)是為了多捕魚(yú)；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；而學(xué)習是為了多創(chuàng )造�！� 在學(xué)習上不肯鉆研的人是不會(huì )提出問(wèn)題的；在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會(huì )有所創(chuàng )新的。沒(méi)有一粒粒種子，哪有一粒粒瓣子；沒(méi)有一個(gè)個(gè)花蕊，哪有一顆顆果實(shí)。我們只有靠自己的雙手來(lái)創(chuàng )造屬于自己的美好的未來(lái)，只有靠自己，你才能明白，實(shí)踐，是多么快樂(lè )的事。因為你只有自己親身實(shí)踐，你才能明白當中酸甜苦辣；只有自己親身實(shí)踐，你才能領(lǐng)會(huì )當中自己所悟出的道理。
讓我們多讀書(shū)，多實(shí)踐吧，只有這樣，你才能夠知道學(xué)習的快樂(lè )，才能夠懂得我們能夠學(xué)習是多么一件幸福的事。想想別的國家不能上學(xué)的孩子，想想他們多么渴望上學(xué)，但是因為家里條件不夠，所以只好在心里幻想。
而我們呢，我們和他們不同，我們有條件，我們可以辦到他們辦不到的事情，然而他們卻不能，所以讓我們好好的學(xué)習，來(lái)代替那些渴望上學(xué)而不能上學(xué)的孩子們吧，讓我們好好的學(xué)習，將來(lái)能夠有一個(gè)好的美好未來(lái)吧。
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