師德師風(fēng)征文
教師是人類(lèi)歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。以下是小編整理的師德師風(fēng)征文，希望對大家有幫助！
師德師風(fēng)征文1
時(shí)光荏苒，轉眼間已經(jīng)畢業(yè)五年。五年，是一個(gè)并不漫長(cháng)的時(shí)間，但它足以讓一顆種子生根發(fā)芽，長(cháng)成一人多高的小樹(shù)，經(jīng)受住風(fēng)雨的吹打。五年，是一個(gè)并不短暫的時(shí)間，這需要一千八百多個(gè)日夜的堅持，足以讓心中的夢(mèng)變成畢生的信仰，一生的執念。五年前，我走上了教師之路，這條道路并不是康莊大道，我一路披荊斬棘，走到了現在。五年的時(shí)間里，有過(guò)悲傷與快樂(lè )，也有歡聲笑語(yǔ)。
那么作為教師，如何才能不忘初心，堅守自己的夢(mèng)想呢？
安于平凡，淡泊名利，育人為樂(lè )。在教師崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂(lè )教勤業(yè)。教師要教書(shū)育人，盡職盡責的工作態(tài)度。教師的本職工作或基本職責就是教書(shū)育人。
講究職業(yè)良心，勤奮鉆研。教師勞動(dòng)很平凡，它從來(lái)沒(méi)有轟轟烈烈、動(dòng)人心魄的宏大場(chǎng)面，總是在默默無(wú)聞地、一點(diǎn)一滴中進(jìn)行。因此，當教師就要不急功近利，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)，盡職盡責，出色地完成本職崗位上的教育教學(xué)工作。
要嚴于律己。唐代韓愈寫(xiě)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！弊鳛榻處熃逃龑W(xué)生的第一目的是教育他們做人的道理，第二才是授予知識技能�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！苯處煹娜烁駪钦备呱械�，我們面對的都是學(xué)生純真的眼睛，我們要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。展現自己的人格魅力。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，站在這個(gè)神圣的三尺講臺上，我有時(shí)也會(huì )感慨：現在的孩子太調皮了，要讓課堂對孩子有吸引力也太難了，的確如此。但是我們就束手無(wú)策了嗎？其實(shí)，任何教師都是有優(yōu)勢的，這種優(yōu)勢是任何其他東西都無(wú)法去抗衡的，那就是教師的人格魅力。
要有一個(gè)好心態(tài)。我想，這好心態(tài)應該就是陽(yáng)光心態(tài)吧，它溫暖著(zhù)每一個(gè)孩子，平等而寬容。想想自己，在面對課堂沉悶、上課講話(huà)、不交作業(yè)的學(xué)生時(shí)，總顯得過(guò)于急躁，缺少耐心、細心、冷靜和理智。是啊，我們的知識多過(guò)學(xué)生，年齡長(cháng)于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，即便這樣，我們也不完美，也有犯錯的時(shí)候，那為什么要求我們的學(xué)生那么完美呢？每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，用陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)面對他們，我發(fā)現孩子們更加可愛(ài)，學(xué)習不好但是會(huì )唱歌、畫(huà)畫(huà)，善良而誠實(shí)，這些優(yōu)點(diǎn)都被自己給忽略了�，F在的我，會(huì )被孩子們眼里對知識的渴望所鼓舞，會(huì )因為孩子們的尊重和家長(cháng)的認可而高興。用陽(yáng)光的心態(tài)看人生，你會(huì )發(fā)現世上無(wú)處不美，成功無(wú)處不在。
從學(xué)校到踏上三尺講臺，從學(xué)生到人師，懷揣著(zhù)自己的教育夢(mèng)想，每天勤勤懇懇地在自己的工作崗位上編織著(zhù)美好的工作生活。教育，是無(wú)私奉獻的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻者的心曲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。在我們的教師生涯中要有這樣一種信念：因為熱愛(ài)，所以選擇；因為選擇，所以奉獻。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育路途雖遠，行則必達。重新成長(cháng)雖難，做則必成。
在這個(gè)日益浮躁的社會(huì )，不管周?chē)h(huán)境如何變化，不管時(shí)間如何推移，只要在我們的內心保持著(zhù)那一份堅守，一份對生活、對教育最純真的愛(ài)就夠了！歲月的流逝、年輪的沉淀，需要更加堅定的情懷！懷揣夢(mèng)想，我行走在教育的路上，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我相信終有一天我將“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
師德師風(fēng)征文2
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。
因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。
所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的.心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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