我與園小共發(fā)展教師主題征文
1980年，我在新廟村小學(xué)開(kāi)始讀小學(xué)了，穿著(zhù)媽媽親手縫制的灰色小衣服，斜挎著(zhù)藍色土布做的小書(shū)包，腳穿一雙笨重的解放膠鞋走進(jìn)了學(xué)堂，與我一樣，我的同學(xué)們身上幾乎一順的土布黑、白、灰，有的還穿著(zhù)哥哥、姐姐實(shí)在小得不能穿的衣服，屁股上還補上一大塊不同顏色的“盾牌”，腳上的布底布鞋因為小而被腳趾“沖”破，露出“小舅舅”，甚至有的還赤腳。當時(shí)的學(xué)校破舊不堪，三面是泥土夯的墻，一面是籬笆墻，并且開(kāi)了個(gè)口，就算是教室門(mén)吧，地面是不平的土地面，桌子是由幾塊木板拼釘成的，木板間由2-3厘米的縫隙，寫(xiě)字不小心，鉛筆就會(huì )刺破本子鉆進(jìn)縫隙里。一到下雨，屋頂漏水，我們一邊上課，一邊移動(dòng)桌子，躲開(kāi)雨水的“騷擾”，下課后還得把水掃出去，順便在教室里的泥地面上“滑冰”；到了冬天，在沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)上蒙一層半透明的塑料薄膜，抵御寒冬、寒風(fēng)。在學(xué)校里，大多數是民辦教師和代課教師，極少的公辦教師可以說(shuō)是“高人”了，我讀三年級時(shí)才能由公辦教師教我們。常識課（相當于現在的自然課、科學(xué)課）就是讀一遍，不知道什么是觀(guān)察、實(shí)驗；音樂(lè )課，老師就教唱歌詞；美術(shù)課（圖畫(huà)課），只能跟著(zhù)老師畫(huà)“三個(gè)丁老頭”類(lèi)似的“畫(huà)”；最喜歡的還是體育課，可以放任一下，走完一二一，就自由活動(dòng)啦，操場(chǎng)是坑洼不平整的，只能在上面追逐打鬧，打打沙包，彈彈玻璃彈，玩玩“牛兒”，放放紙飛機，溜溜鐵環(huán)等等，那時(shí)我們已經(jīng)玩得很開(kāi)心了，當然要實(shí)現這些美好的“理想”之前得把語(yǔ)文、數學(xué)的作業(yè)做完、做正確，幸好我當時(shí)的成績(jì)還算不壞，可以出來(lái)“�！�，有好多同學(xué)就只能深刻體會(huì )“身在曹室心在漢”的滋味，如果再奢侈一點(diǎn)，在校外買(mǎi)2分錢(qián)的“麻糖”甜甜嘴，就算幸福了。只有那土壘起來(lái)的.舞臺旁邊兩棵高大茂盛的樹(shù)顯出了充裕的生命力，預示著(zhù)學(xué)校的發(fā)展與未來(lái)。
91年，我由一名學(xué)生轉變成一位教師，我的老師也成為我的同事，有的亦然老去，甚至遠離了我們的視線(xiàn)。我的第一站是粉房村（現西園村）小學(xué)，一到下雨，泥濘的道路能讓你摸爬打滾2小時(shí)才能“騎”到學(xué)校，學(xué)校設施簡(jiǎn)陋，老師上課大多要“包班”，使得教師工作任務(wù)和壓力都很大,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不能保證，幸得蔣徳旺等這樣的好前輩、好同事悉心指點(diǎn)、教誨，教學(xué)教育工作才得以較順利的完成。隨后分別在白土小學(xué)、八角小學(xué)等村小任教，礪練出較好的心態(tài)，能吃苦的精神品質(zhì)，偶爾在南山雙語(yǔ)學(xué)校作短暫停留，但在那規范化的學(xué)校里才真正理解到班級管理、教學(xué)常態(tài)的深刻意義，提升了單獨完成任務(wù)的能力。
風(fēng)雨20載，園藝小學(xué)有了巨大的變化，隨著(zhù)“拆鄉并鎮”、資源重組，我校相繼把蔣家村小、牌坊村小、圓通村小、西園村小合并到園藝小學(xué)，原來(lái)的園藝中心校（新廟村小學(xué)原址更名）也由開(kāi)始的三層增加為四層，經(jīng)過(guò)“普九”，各校的教育教學(xué)設施進(jìn)一步完善，中心校還建成了網(wǎng)絡(luò )教室，現代教育技術(shù)不斷發(fā)展，取消了代課教師，民辦教師全部轉成公辦，增強了教師向心力，提高了教師業(yè)務(wù)水平，2005年遷址圓通社區，更名綿陽(yáng)市園藝小學(xué)，雄偉的教學(xué)大樓拔地而起，綜合大樓孕育而生，通過(guò)“省督導”，學(xué)校設施更加完善：具備了寬敞明亮的教室，平整安全的學(xué)生桌椅，聲色具備的多媒體室，網(wǎng)絡(luò )暢通、配置較高的微機室，功能齊全的電子備課室，動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)驗室，空中傳送的資源接收室、運動(dòng)鍛煉的體育場(chǎng)、干凈衛生的食堂……老師更加專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職，課堂上不再是一支粉筆一張嘴，而是多媒體技術(shù)時(shí)現課堂，師生互動(dòng)，注重知識、技能、情感、價(jià)值觀(guān)的和諧發(fā)展
合作學(xué)習，共同成長(cháng)，隨著(zhù)“三特”和”園藝教育”的深入，礪煉出了大批骨干教師，培養出許多優(yōu)秀學(xué)生，在省市區，乃至全國獲獎，鑄造了園藝小學(xué)實(shí)力和打響了園藝品牌。隨著(zhù)教育的需求，學(xué)生“兩免一補”、“一費制”也順利實(shí)施，給學(xué)生、學(xué)生家庭帶來(lái)了實(shí)惠。目前我校正完善教育教學(xué)設施，努力提高教師教育素養，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的育人空間。
如今，輕步校園，會(huì )讓你耳目一新：主教學(xué)樓區時(shí)而書(shū)聲瑯瑯、談古論今，時(shí)而“斤斤計較”、規劃方圓；時(shí)而運籌帷幄、旁征博引；綜合樓樓區的音樂(lè )室把琴聲、歌聲編織成優(yōu)美幸福的交響樂(lè )；舞蹈室里隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的韻律展現曼妙身姿；美術(shù)室里勾畫(huà)未來(lái)，描繪多彩生活；微機室里與世界聯(lián)通，資源共享，信息穿越時(shí)空；寬大的運動(dòng)場(chǎng)上，矯健的身體展示力量的魅力……
站在教學(xué)樓上遠望著(zhù)高樓林立、繁華似錦的綿陽(yáng)城，不由感嘆時(shí)代的巨變，發(fā)展的力量！改革開(kāi)放是中國社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的根本動(dòng)力，讓我們國力更強：“神舟”起飛、“嫦娥”奔月、舉辦奧運、盛開(kāi)世博……讓我們的城市越變越美，給人民的帶來(lái)了越來(lái)越富足的生活，頓覺(jué)我們作為教師有一種緊迫感、責任感，只有不斷學(xué)習，不斷提高、不斷進(jìn)步，才能趕上教育發(fā)展需求的步伐！
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