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小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃

時(shí)間:2023-03-29 09:32:16 語(yǔ)文教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃(15篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃(15篇)

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃1

  一、基本情況:

  學(xué)生情況:

  學(xué)生中接受知識的能力有很大差異,有的學(xué)生能迅速識記,也有的學(xué)生認字都有難度。學(xué)生剛進(jìn)入一年級,從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校,紀律性不夠強,注意力不集中。

  存在的問(wèn)題;

  在語(yǔ)文教學(xué)中,生字的筆順、拼音是重點(diǎn),學(xué)生中存在的差異不可避免,在此基礎上,朗讀、背誦應做好指導。理解詞、句子在課文中的含義,培養語(yǔ)感,在教學(xué)中還要顧及每一個(gè)學(xué)生,一年級一定不能讓學(xué)生掉隊,這是樓房的地基。

  二、教學(xué)目標;

  1、學(xué)習習慣:

 。1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和寫(xiě)字姿勢、正確的握筆方法。養成良好的'讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。

 。2)掌握正確的使用學(xué)習用品的方法。

  2、漢語(yǔ)拼音:

 。1)讀準聲母、韻母。

 。2)能準確拼讀音節

 。3)認識四線(xiàn)格,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、認字、寫(xiě)字:

 。1)準確讀常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中100個(gè)。

 。2)說(shuō)出基本筆畫(huà)名稱(chēng)。

 。3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)。

  4、能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  三、教材分析:

  本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規,然后學(xué)習漢語(yǔ)拼音部分,而后是識字

 。ㄒ唬、10篇課文,識字

 。ǘ10篇課文,兩個(gè)識字單元備4課,每課認字12--14個(gè),20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排。

  在特點(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。

  四、提高質(zhì)量的措施

  1、開(kāi)展朗讀比賽,培養朗讀興趣,以讀帶寫(xiě)。

  2、把好學(xué)生寫(xiě)這一關(guān),在寫(xiě)的基礎上提高書(shū)寫(xiě)速度。

  3、建立學(xué)習小組,學(xué)習好的同學(xué)幫助學(xué)習差的開(kāi)展一幫一活動(dòng)。

  4、認真上好說(shuō)話(huà)課,提高學(xué)生的口頭表達能力。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃2

  一、學(xué)生基本情況分析

  一年級學(xué)生剛入學(xué),大多還不能適應小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規,如何有效傾聽(tīng),怎樣與人交流,愛(ài)護學(xué)習用品,學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

  二、各單元教學(xué)目標和要求

  1、學(xué)習習慣

 。1)掌握正確的讀書(shū)姿勢,寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣。

 。2)掌握正確的使用學(xué)習用品的方法,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

 。1)讀準聲母、韻母。

 。2)能準確地拼讀音節。

 。3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲、學(xué)讀輕聲。

 。4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

 。5)認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

  3、識字寫(xiě)字

 。1)準確認讀317個(gè)生字。

 。2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

 。3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)123個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 。2)能根據一定的'情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

 。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀

 。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

 。2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

 。3)朗讀、背誦指定的課文,會(huì )分角色朗讀對話(huà)。

 。4)正確地復述渴望,語(yǔ)句連貫。

 。5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課文大意。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養良好的學(xué)習習慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛生,愛(ài)惜學(xué)習用品,養成良好習慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節

  課文的重點(diǎn):識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

  四、教學(xué)措施:

  1、培養良好的學(xué)習習慣要結合實(shí)際,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū),姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習慣,并進(jìn)行反復嚴格的訓練。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小兒歌的形式,讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀(guān)念。

  2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節時(shí),還可采用卡片認讀,進(jìn)而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

  3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,把識字和認識事物有機地結合起來(lái)。

  4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法,先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級故事會(huì ),讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書(shū)小組和圖書(shū)角,讓學(xué)生有書(shū)可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話(huà)。

  5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話(huà),把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學(xué)習語(yǔ)文的成功與快樂(lè )之感。

  五、課時(shí)進(jìn)度:略

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃3

  一、基本情況分析:

  本班現有學(xué)生44人,這些孩子是我從一年級一直帶上來(lái)的,通過(guò)前面四年的學(xué)習,他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語(yǔ)交際·習作能力。整體學(xué)習氛圍濃,自覺(jué)性強,集體榮譽(yù)感強烈,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。但是,我也注意到了,有一部分學(xué)生總是很難適應這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且,因為每學(xué)期都有一些新轉來(lái)的學(xué)生,他們成績(jì)不夠理想,學(xué)習習慣沒(méi)有養成,使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達到的目標未能達到,這學(xué)期,要想辦法在本冊教材的學(xué)習中補充、強化。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標:

  1、學(xué)習習慣:

 。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

 。2)繼續培養積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。

 。3)繼續培養自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。

 。4)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。

  3、識字寫(xiě)字:

 。1)準確認讀283個(gè)生字。能按筆順正確默寫(xiě)生字184個(gè)。

 。2)能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

 。3)能繼續練習用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得端正、紙面干凈。

 。4)繼續練習寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正,紙面干凈。

  4、口語(yǔ)交際:

 。1)能當中說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。

 。2)能講述課文所寫(xiě)的故事,能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà),轉述其基本內容。

 。3)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。

  5、閱讀:

 。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。2)能背誦指定課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

 。3)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。

 。4)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ),知道課文大意。

 。5)能借助字典學(xué)習生字詞,學(xué)習按要求預習課文。

  6、習作:

 。1)學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

 。2)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。

 。3)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號,認識破折號。

  三、各單元要求:

  第一單元:“園丁之歌”,體會(huì )對老師的感激和懷念之情。

  第二單元:“自然的奧秘”,感受世界的絢麗多彩,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然

  第三單元:“故事集錦”,讀懂故事內容,從中獲得教益。

  第四單元:“無(wú)私奉獻”,學(xué)習偉人們無(wú)私奉獻的精神,懂得人生的快樂(lè )在于付出。

  第五單元:“祖國各地”,培養學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情操,增強民族自豪感、自信心。

  第六單元:“百折不饒”,學(xué)習持之以恒、滴水穿石的可貴精神,只要有堅定的信念就會(huì )有希望。

  第七單元:“走進(jìn)名著(zhù)”,陶心養性。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,養成讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的好習慣。在朗讀、背誦、復述中培養學(xué)生的情感,抓好寫(xiě)字這一基本功。學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察,寫(xiě)出文從字順的短文。

 。ㄒ唬┳R字教學(xué):

  引導學(xué)生用識字規律認記生字,課內要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà),筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結構,把鋼筆字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。并適當提高寫(xiě)字的速度,養成良好的寫(xiě)字的習慣。

 。ǘ╅喿x教學(xué):

  1、精讀課文的教學(xué):

 、湃砸暲首x訓練,在讀中學(xué)習、思考,在讀中理解內容。

 、企w悟感情,增強語(yǔ)感。精讀詞句,積累語(yǔ)言,提高運用語(yǔ)言文字的能力。

 、蔷x課文內容,領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內容,二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會(huì )課文要表達的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會(huì )課文表達的思想感情。

 、冉探o學(xué)生閱讀的方法,提示閱讀的思路,用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法,讀、寫(xiě)、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。

  2、略讀課文的教學(xué):先讓學(xué)生參照連結語(yǔ)中的提示,獨立閱讀思考、交流,初步體會(huì )內容,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,可以是內容的,也可以是寫(xiě)法的,引導學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際和習作:

  口語(yǔ)交際還要繼續激發(fā)學(xué)生的表達欲望,注重表達的條理性,引導評價(jià),提高語(yǔ)言能力,把口語(yǔ)訓練延伸到日常生活中去。

  對于習作教學(xué),要強化學(xué)生的習作意識,加強習作形式的指導,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材,幫助學(xué)生養成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實(shí)表達,提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。

  五、主要的教學(xué)措施和教改思路:

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  2、注重教學(xué)過(guò)程,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習,敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。

  3、創(chuàng )設寬松、和諧,師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。

  4、尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。每節課均有機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習。

  5、引導學(xué)生敢于講出自己的體會(huì )和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語(yǔ)文的學(xué)習實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的`語(yǔ)文知識。

  6、在作業(yè)設計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

  六、對學(xué)生的輔導計劃。

 。ㄒ唬⿲(yōu)、中等生的輔導。

  1、引導增加課外閱讀量,拓寬知識面,學(xué)習摘抄自己喜愛(ài)的詞句。

  2、指導預習及自學(xué),課堂回答有難度的問(wèn)題;負責在小組學(xué)習幫教其他同學(xué);每次練習比其他同學(xué)適當布置多點(diǎn)思考題。

  3、鼓勵多寫(xiě)話(huà),把自己心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),告訴老師和同學(xué)。

 。ǘ┲匾晫W(xué)困生的輔導。

  1、課堂上特別提示專(zhuān)心學(xué)習,留意給予機會(huì )在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學(xué)。

  2、作業(yè)有錯時(shí),教師和學(xué)生面批面改,直至做對為止。

  3、指定兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書(shū)、幫聽(tīng)寫(xiě),復習學(xué)過(guò)的知識,提高記憶,減少回生率。

  8、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P,提高自信心和學(xué)習興趣。

  小學(xué)五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4

  一、教學(xué)目標

  1、理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。

  2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

  4、掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式,能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

  5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

  6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標思想。

  7、使學(xué)生理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  三、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

  1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

  4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

  5、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。掌握學(xué)習方法

  6、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教,每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎,創(chuàng )建符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。

  四、預計達到的效果

  1、能根據現實(shí)生活情境發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題,并會(huì )運用所學(xué)知識去解決問(wèn)題。

  2、對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識,并進(jìn)行討論,發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。

  3、繼續抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算、驗算的好習慣。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃4

  一、學(xué)生情況分析:

  本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣很濃,上課時(shí)大都能認真聽(tīng)講,平時(shí)能勤于朗讀背誦。但也有部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習懶惰,語(yǔ)言表達能力較弱。習作興趣較濃,但缺少創(chuàng )意,常寫(xiě)不具體。

  二、本學(xué)期的教學(xué)目標:

  1、學(xué)習習慣。

 。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

 。2)繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

 。3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。

 。4)繼續培養勤查實(shí)際典,主動(dòng)識字的習慣。

 。5)繼續培養認真寫(xiě)鋼筆字,毛筆字的習慣。

 。6)繼續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

 。7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

  3、識字寫(xiě)字。

 。1)能準確認讀366個(gè)生字。

 。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè),能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

 。3)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

 。4)繼續練習寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正紙面干凈。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

 。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會(huì )分解色朗讀課文。

 。2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出問(wèn)題。

 。6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。

  6、習作。

 。1)留心周?chē)氖挛,開(kāi)始學(xué)習習作,樂(lè )于書(shū)面表達。

 。2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

 。3)學(xué)會(huì )寫(xiě)&“留言條&”、&“請假條&”,學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

 。4)能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習使用冒號、引號、頓號。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):

  1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。

  2、能準確認讀366個(gè)生字,按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字。能按字的.結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  3、留心周?chē)挛,開(kāi)始習作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)&“留言條&”、&“請假條&”,書(shū)信。

  4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會(huì )分角色朗讀課文。

  5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞,初讀課文,提出問(wèn)題

  7、能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):

  1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。

  2、留心周?chē)挛,開(kāi)始習作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)&“留言條&”、&“請假條&”,書(shū)信。

  3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會(huì )分角色朗讀課文。

  4、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞,初讀課文,提出問(wèn)題

  5、能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃5

  一、學(xué)情分析

  二(3)班現有學(xué)生48人,其中男生26人,女生22人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文,而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎很差,故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  2、認識450個(gè)常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。

  2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。

  三、教學(xué)目的要求

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識字正音,閱讀。

 。ǘ┳R字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字450個(gè),會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的'意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。

  5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

  7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

  8、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。

 。ㄋ模⿲(xiě)話(huà):

  1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。

  2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

 。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際:

  1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)措施

  1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。

  2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。

  3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。

  4、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

  5、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式,以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  6、多以激勵的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  7、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  日期

  教學(xué)內容

 。

  9.2-9.3

  識字1 xK b1.C o m

 。

  9.6-9.11

  1、秋天的圖畫(huà) 2、黃山奇石 3植物媽媽有辦法

 。

  9.14-9.18

  4古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一檢測一

 。

  9.21-9.25

  識字2 5、一株紫丁香 6、我選我 7、一分鐘

 。

  9.28-9.30

  8、難忘的一天語(yǔ)文園地二檢測二識字3

 。

  10.1-10.7

  國慶放假

 。

  10.8-10.16

  9、歡慶 10、北京 11、我們成功了 12、看雪

 。

  10.19-10.23

  語(yǔ)文園地三檢測三識字4 13、坐井觀(guān)天

 。

  10.26-10.30

  14、我要的是葫蘆 15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 16、風(fēng)娃娃

  10

  11.2-11.6

  17、酸的和甜的語(yǔ)文園地四檢測四識字5 18、稱(chēng)贊

  11

  11.9-11.13

  19、藍色的樹(shù)葉 20、紙船和風(fēng)箏 21、從現在開(kāi)始語(yǔ)文園地五

  12

  11.16-11.20

  檢測五 22、窗前的氣球23、假如24、日記兩則

  13

  11.23-11.27

  25、古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六檢測六識字7

  14

  11.30-12.4

  26、“紅領(lǐng)巾”真好 27、清澈的湖水

  28、淺水洼里的小魚(yú)

  16

  12.7-12.11

  29、父親和鳥(niǎo)語(yǔ)文園地七檢測七識字8

  17

  12.14-12.18

  30、我是什么31、回聲 32、太空生活趣事多

  18

  12.21-12.25

  33、活化石34、農業(yè)的變化真大

  19

  12.28-12.30

  語(yǔ)文園地八檢測八復習

  20

  1.4-1.8

  復習

  21

  1.11-1.15

  復習

  22

  1.18-1.23

  期末復習檢測/學(xué)期結束工作

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃6

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。孩子們主動(dòng)識字的愿望非常強烈,已基本養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞?梢赃@么認為,學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

  二、教材內容分析

  本冊教科書(shū)全冊共8個(gè)單元,全冊32篇課文,4個(gè)識字,8個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成,課文內容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,符合兒童認知心理的發(fā)展,且各有不同側重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累,注意對課文內容的初步把握;語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴句練習等,安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。全冊要求常用字會(huì )認376個(gè)和16個(gè)多音字,會(huì )寫(xiě)216個(gè),識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō)。

  三、教學(xué)目標

  1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2.要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

  8、增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的'故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

  1 、教學(xué)重點(diǎn)

  識字教學(xué);口語(yǔ)交際;擴大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識字速度,培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  2 、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。

  3 、教學(xué)關(guān)鍵

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、教改措施

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  2、根據學(xué)生實(shí)際情況,多開(kāi)展語(yǔ)文生活,引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  3 、認真鉆研教材,準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。

  4 、引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開(kāi)語(yǔ)言積累。

  5 、重視學(xué)習方法的指導,引導學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。

  六、 培優(yōu)輔差計劃

 。ㄒ唬、指導計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語(yǔ)文能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

 。ǘ、制定目標:

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jì)穩定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高,特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

 。ㄈ、定內容:

  培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫(xiě)作中能靈活運用,提高寫(xiě)話(huà)水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

  輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨立完成,保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng )造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

 。ㄋ模、補差學(xué)生:張炳格張大娟 吳遠周 鄭海迪

 。ㄎ澹、主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時(shí)間

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。

  4、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

  5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  8、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。

  9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。

  七、 經(jīng)典誦讀計劃

 。ㄒ唬、指導思想:弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續發(fā)展。

 。ǘ、總體目標和具體目標

  1、總體目標

  通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養,促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

  2、具體目標

 。1)培養小學(xué)生的注意力和記憶力。

 。2)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣,知書(shū)達禮,心地向善,修養提高,身心健康和諧發(fā)展。

 。3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。

 。ㄈ、誦讀內容

  主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《千字文》

  1、原則

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  2、方法

 。1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。

 。2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解,了解內容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂(lè )趣和成就感。

 。3)納入課程計劃,每周利用一節課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析,并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

 。4)每日早讀、(以語(yǔ)文老師為主,不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦。

 。ㄋ模、教學(xué)評價(jià)

  采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,評價(jià)之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價(jià)”、“每學(xué)期評價(jià)” 、“彈性評價(jià)”方式。

  1、每天評價(jià)

 。1)、正常評價(jià):評價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評價(jià)時(shí)間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個(gè)學(xué)生,會(huì )背了即算通過(guò),即給他滿(mǎn)分。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長(cháng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長(cháng),組長(cháng)再去檢測組內同學(xué)。不能通過(guò)檢測的人,記下名字,交與老師處理。

 。2)、特殊評價(jià):凡通不過(guò)組長(cháng)檢測者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時(shí)間,拿著(zhù)書(shū),補念約二十遍即可,補念二十遍后,不管是否會(huì )背,也給他滿(mǎn)分。

  2、每學(xué)期評價(jià):采用專(zhuān)項考核的方法進(jìn)行達標和定級評價(jià)。評價(jià)內容分為兩部分:必背和選背。規定誦背內容為必背內容。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃7

  一、教材分析

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊?xún)热葚S富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。本冊,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。

  二、教材特點(diǎn)

  1.圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

  每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)名專(zhuān)題,識字文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。

  2.識字多樣。

  識字的專(zhuān)題,而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有表達愛(ài)國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團結合作的諺語(yǔ),有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

  3.體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

  本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了有描寫(xiě)自然景象的《秋天的圖畫(huà)》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛(ài)國情感的《歡慶》、《我們成功了》,有教育學(xué)生要善于發(fā)現別人長(cháng)處,遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,有倡導友好相處,表現尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱(chēng)贊》、《從現在開(kāi)始》,有體現關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》,有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》,有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》。這些息,蘊含著(zhù)豐富的人文精神,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文質(zhì)兼美,語(yǔ)言典范,學(xué)生愛(ài)讀,既能使學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。

  4.學(xué)生的`生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  5.突破傳統教材的呈現方式,增強了親和力。

  6.教材內容具有開(kāi)放性和彈性。

  本冊教材規定了識字量,但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過(guò)規定的識字量。

  教科書(shū)后面安排了六篇選讀作統一要求,教師在教學(xué)中可以靈活處理,鼓勵學(xué)生獨立閱讀。

  生的個(gè)體差異出發(fā),有些題目不作統一要求,如,“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語(yǔ),會(huì )寫(xiě)的我都寫(xiě)一寫(xiě)”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習成果,目的在于使所有學(xué)生在已有基礎上都能得到提高與發(fā)展。這些,都體現了教材內容的開(kāi)放性和彈性。

  三、學(xué)習目標

  1、政治思想方面通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國主義情感,學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養成環(huán)保意識,熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。

  2、語(yǔ)文知識方面(一)漢語(yǔ)拼音繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識字正音,閱讀。

 。ǘ┳R字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字450個(gè),會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。

 。ǘ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀的讀,做到不出聲,不指讀。

  2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;顚(shí)際了解,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事想法,并樂(lè )于與人交流。

  4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

  6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。于3萬(wàn)字。

  7、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。

 。ㄈ⿲(xiě)話(huà)

  1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。

  2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

  1、對周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合論。

  2、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。

  3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。

  四、教學(xué)措施

  1、鉆研教材,認真備

  是以專(zhuān)題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的,所以備。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學(xué)。同時(shí)要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題,有哪些內容,有哪些要求,重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設計,在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備,教師要做到心中有數。

  教師要創(chuàng )造性地使用教材。比如,《黃習伙伴建議大家收集黃語(yǔ)文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?傊,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  2.識字和寫(xiě)字教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  本冊教材仍遵循識、寫(xiě)分步,多認少寫(xiě)的原則。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流成果。

  在寫(xiě)字教學(xué)上注重學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)生字,引導他們要字寫(xiě)美觀(guān),準確。注重漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)的輕重、起筆、收筆等,并強調漢字在田字格中的正確位置。同時(shí)要關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。

  3.閱讀教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  在問(wèn)一定要精心設計,問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。并且注重學(xué)生拓展思維,獨立思考,學(xué)會(huì )質(zhì)疑,重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。注重朗讀指導,逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感。

  4.口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  注重日常教學(xué),而非限制于教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽(tīng),發(fā)現語(yǔ)病,要以適當的方式予以糾正,規范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際,使他們樂(lè )于表達,使口語(yǔ)交際生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5.注重孩子的寫(xiě)話(huà)能力培養,繼續一年級的好習慣,要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記。在班級中開(kāi)設“妙筆生花”專(zhuān)欄,展示優(yōu)秀習作,培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣。

  6.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  7.積極營(yíng)造班級愛(ài)閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩(shī)。

  五、班級情況分析

  本班共有學(xué)生26人,男生兩極分化比較明顯?傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇讀準生字,并結合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習習慣比較好,學(xué)習比較主動(dòng)自覺(jué)。學(xué)困生也占了相當的比例。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習會(huì )拖拖拉拉,效率很低,上聽(tīng)講,作業(yè)沒(méi)能及時(shí)訂正;新對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習的興趣。班級學(xué)生的加強。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃8

  一、學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生64人。這個(gè)班級是我從三年級帶到了今年六年級,是個(gè)師生都相互了解的班級,是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,具有較高的語(yǔ)文素養大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預習和課后復習,平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是,由于少部分學(xué)生因為基礎較差、沒(méi)有學(xué)習興趣,還需要老師加強管理,培養興趣,爭取這部分學(xué)生成績(jì)能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、教材分析

  本冊教材主要由“培養良好的學(xué)習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成,全冊安排了7個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習作一篇,共7篇;安排“練習”一個(gè),共7個(gè)。繼續安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”(即“學(xué)和做”)。

  1、關(guān)于培養良好的學(xué)習習慣

  本冊承接前10冊“習慣篇”的內容,繼續安排了“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養。

  2、關(guān)于課文

  本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。共分7個(gè)主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書(shū)有方”。課文語(yǔ)言規范,篇幅適當,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、復述等常規訓練,意在繼續讓學(xué)生認認真真地讀書(shū),培養語(yǔ)感,增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì )寫(xiě)的生字為內容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是常用詞語(yǔ)的.訓練,目的是通過(guò)讀、抄、用,比較意思相近的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩,增加詞語(yǔ)積累,提高運用能力。四是閱讀訓練,意在繼續提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

  本冊課本仍然采用“識寫(xiě)分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會(huì )寫(xiě)的生字,排印在田字格內;排在兩條綠線(xiàn)中的生字,只需學(xué)生認識,不列入生字考核范圍。本冊教材繼續安排了推薦一本好書(shū)的內容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書(shū),我快樂(lè )”欄目中作專(zhuān)題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。

  3、關(guān)于習作

  本冊課文仍然將習作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文,共安排了7課。每課習作的要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識,部分習作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  4、關(guān)于練習

  全冊共安排綜合練習7個(gè)。內容包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字練習等,訓練內容既相對獨立,又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強,力求簡(jiǎn)約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,又能為教師處理教材和設計教法提供方便。

  5、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習

  本冊綜合性學(xué)習“學(xué)和做”以“讀報和剪報”為話(huà)題,安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”和“成果展示”等活動(dòng)內容。

  三、教學(xué)要求

  1、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文,學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。

  2、準確認讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字、能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續練習用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內涵,體會(huì )其表達效果。

  4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。

  5、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

  四、教學(xué)措施

  1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求,指導日常的教學(xué)工作,并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標,因材施教。

  3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。同時(shí)加強對家庭教育的指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人。在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生暢所欲言,

  互相交流,減少學(xué)習有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  4、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。

  5、授課過(guò)程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。

  6、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導,幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

  7、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  8、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習,積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排。

 。裕

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃9

  一、學(xué)情分析

  本班學(xué)生31人,其中男生14人,女生17人。班級學(xué)生兩極分化明顯,優(yōu)秀的學(xué)生語(yǔ)文能力強,習作能力強,熱愛(ài)閱讀,書(shū)寫(xiě)也美觀(guān),但是學(xué)困生陣容亦不容忽視,他們中有的是接受能力不強導致,有的則因學(xué)習態(tài)度不端正引起的。如何提高后20%學(xué)生的語(yǔ)文能力呢?興趣、習慣等的培養至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習”仍然是我教學(xué)的兩大重要思想。

  二、教材分析

  1、教材的基本結構

  教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:我愛(ài)閱讀,月是故鄉明,學(xué)習說(shuō)明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛(ài),不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。較已往相比,本學(xué)期每單元增加了1篇略讀課文!罢Z(yǔ)文園地”的名稱(chēng)變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。

  2、教材的主要特點(diǎn)

 、賹(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。如學(xué)習說(shuō)明性文章,引導學(xué)生在了解文章內容的同時(shí),學(xué)習一些基本的說(shuō)明的方法。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊有類(lèi)似的單元出現,如“父母之愛(ài)”,但本冊教材在內涵上更加深化,不但表現親子之間的濃濃深情,而且著(zhù)眼于孩子的全面成長(cháng),表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛(ài)。

 、诩訌娬系木帉(xiě)目的更加明確。導語(yǔ)導學(xué),整合單元內容。精讀課文與略讀課文的整合。單元之間各學(xué)習內容的鋪墊和照應。

 、壅n文既保留傳統的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。本冊教材體裁多樣,課文中除了散文、古詩(shī)、新詩(shī)、小說(shuō)、通訊、說(shuō)明文以外,還有訪(fǎng)問(wèn)記《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》。第五組綜合性學(xué)習單元選編的閱讀材料,有謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)、笑話(huà)、通訊報道、韻語(yǔ)歌、書(shū)法作品賞析等,在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

 、軓娀瘜W(xué)功能,引導學(xué)生思考。首先,課文后的“思考、練習”,突出重點(diǎn),兼顧理解和表達。其次,適當調整教材體例,將“口語(yǔ)交際、習作”單列。

 、莞倪M(jìn)“綜合性學(xué)習”,培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習”,一次是在“我愛(ài)閱讀”專(zhuān)題中,其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習”相同。另一次綜合性學(xué)習“遨游漢字王國”安排在第五組,編排方式完全改變以往教材的編法,突破了以課文為主體的單元結構,改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。

 、尥卣箤W(xué)習資源,加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系

  3、教學(xué)中應當注意的問(wèn)題——全面準確地把握教學(xué)目標

 、僮R字、寫(xiě)字教學(xué)

  對于書(shū)寫(xiě)練習,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導和書(shū)寫(xiě)訓練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

 、陂喿x教學(xué)

  對于精讀課文,重在指導朗讀、默讀。精讀詞句,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟感情,領(lǐng)會(huì )方法。對于略讀課文,則粗知文章大意,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。而選讀課文,可按課文內容分別插入相關(guān)專(zhuān)題單元讓學(xué)生自讀,也可以作為期末綜合復習材料,讓學(xué)生課外獨立完成。

 、劭谡Z(yǔ)交際教學(xué)

  本冊安排7次口語(yǔ)交際,其中“遨游漢字王國”單元的口語(yǔ)交際融合在整個(gè)綜合性學(xué)習中。這7次口語(yǔ)交際有的是結合專(zhuān)題內容,有的是從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話(huà)題;有的單元只提供一個(gè)話(huà)題,有的則提供兩三個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。本冊的口語(yǔ)交際,首次安排了辯論和演講的形式,教師要注意不要拔高要求。本冊口語(yǔ)交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養學(xué)生傾聽(tīng)和應對的能力,又要重視培養獨白(如演講)的能力。

 、芰曌鹘虒W(xué)——可根據學(xué)生實(shí)際適當調整內容。核心思想是多練,淺練,多賞識。

  本冊習作共安排了7次,其中“遨游漢字王國”單元的習作融合在綜合性學(xué)習之中。此外,結合課文學(xué)習,安排4次小練筆,作為片斷練習。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導時(shí),要鼓勵學(xué)生如實(shí)表達。要引導學(xué)生寫(xiě)具體。此外,要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達,提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,教師可以通過(guò)評價(jià)引導良好的文風(fēng)。

 、菥C合性學(xué)習的教學(xué)

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。合理安排課內外的活動(dòng)時(shí)間。根據本班實(shí)際情況選擇學(xué)習內容和學(xué)習方式。

  三、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┕残阅繕耍▍⒖冀虒W(xué)參考書(shū))

  1、認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)150個(gè),會(huì )使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

  5、學(xué)習瀏覽,根據需要搜集信息。養成讀書(shū)看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

  6、樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。

  7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。

  8、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運用資料的.方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

  個(gè)性具體目標

  1、繼續大量積累經(jīng)典語(yǔ)言(平均每周二首詩(shī),3-5句論語(yǔ),3句對聯(lián)或名言)。

  2、繼續堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記,讓更多同學(xué)從閱讀中嘗到甜頭。

  3、加強習作練習,每周一篇。選一些較容易寫(xiě)的題目,讓孩子去寫(xiě)一些貼近生活與自我的事情、人物。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓練,本冊教材有兩個(gè)單元著(zhù)重進(jìn)行默讀和背誦的訓練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。

  2、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作、聽(tīng)說(shuō)訓練點(diǎn),教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用,根據課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排,考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外,閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà),作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。

  五、教學(xué)措施

  1、認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作。鉆研教材,精心備課、上課,認真、及時(shí)批改,勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。

  2、實(shí)行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側重能力型作業(yè),如“筆記”、閱讀,學(xué)習有困難的學(xué)生側重基礎性作業(yè),如識字,聽(tīng)寫(xiě),做習題,也適當布置少量的能力型作業(yè),如習作,閱讀。

  3、以“經(jīng)典閱讀”為重點(diǎn),繼續開(kāi)展自主閱讀與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復習鞏固《知識大全》《古詩(shī)必背80首》以及名言警句、歇后語(yǔ)。

  4、加強對后進(jìn)生的輔導工作。主要是利用在校的空閑時(shí)間,加強對后進(jìn)生的輔導,做到知識日清月結。

  六、教學(xué)進(jìn)度初步安排

  第一單元我愛(ài)閱讀9、1日—9、16第二單元月是故鄉明9、19—9、30第三單元學(xué)習說(shuō)明文10、8—10、18第四單生活的啟示10、19—10、28

  第五單元遨游漢字王國10、31—11、8第六單元父母之愛(ài)11、9—11、22

  第七單元不忘國恥振興中華11、23—12、7第八單元走近毛澤東12、8—12、22

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃10

  一、指導思想

  《義務(wù)教育書(shū)語(yǔ)文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文)》為依據,遵循語(yǔ)文教育的規律,順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎。

  二、學(xué)情分析

  由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同,因此學(xué)習成績(jì)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當的比例。但經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀字量,豐富了了很多詞語(yǔ),為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書(shū),認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。

  三、教材分析

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導語(yǔ)、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊?xún)热葚S富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。本冊,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。

  八組六篇選讀閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。

  四、教學(xué)目標

  1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2.認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  3.會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀的

 。苈(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6.能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7.認識標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  2、認識450個(gè)常用字,讀準字音,思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。

  2、認識標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。

  六、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)內容方面。

  1.要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。

  這冊教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內容的編排方法。因而,教師備教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫(huà)》之后,學(xué)習伙伴說(shuō):“我想畫(huà)秋天的果園!薄拔蚁霌鞄灼淙~做書(shū)簽!薄鞍言蹅兊淖髌穾(lái),辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內容作準備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫(huà)秋天,收集描寫(xiě)秋天的.好詞佳句,用落葉做書(shū)簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準備。

  教師要創(chuàng )造性地使用教材。比如,《黃習伙伴建議大家收集黃語(yǔ)文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?傊,教師備,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  2.識字和寫(xiě)字教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  本冊教材仍遵循識、寫(xiě)分步,多認少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負擔。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流成果。

  在識字的要求上,不要“一刀切”,要承認學(xué)生個(gè)體的差異。識字首要的是認識。因為,識了字就能閱讀,所以,要求認識的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。

  3.閱讀教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導,在學(xué)生讀正確、流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀,等等。

  進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應該予以肯定。

  在問(wèn)一定要精心設計,問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數量,改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4.口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,內容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì )有話(huà)可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽(tīng),發(fā)現語(yǔ)病,要以適當的方式予以糾正,規范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際,使口語(yǔ)交際生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。

  除專(zhuān)設的口語(yǔ)交際的識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  6.關(guān)于生字的注音問(wèn)題。新

  冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí),要讀輕聲或變調(如,莊稼的“稼”應讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字,應變讀為一聲),教師用書(shū)中都作了提示,請老師們在教學(xué)中予以注意,即教生字時(shí)按本音讀,在調來(lái)讀。

 。ǘ⿲W(xué)習習慣方法指導

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習思維。會(huì ),用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

  2、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式,以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  3、多以激勵的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

  七、學(xué)期教改研究專(zhuān)題

  通過(guò)校本培訓,能使自己更新觀(guān)念,樹(shù)立現代化教育理念,優(yōu)化結構知識,[養創(chuàng )新精神和時(shí)間能力,能成為一名師德高尚,素質(zhì)良好,適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型教師。

  二年級的孩子應該要寫(xiě)一段完整的話(huà),因此本學(xué)期,我著(zhù)力研究二年級學(xué)生寫(xiě)作的培養。研究步驟如下:

  1、抓住引導孩子寫(xiě)話(huà)。

  2、圍繞單元主題,引導孩子讀好詞佳句。

  3、每單元的寫(xiě)作訓練,認真實(shí)施、批改。

  4、堅持寫(xiě)日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話(huà)可說(shuō),有話(huà)可寫(xiě)。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃11

  新的學(xué)期開(kāi)始了,制定本教學(xué)計劃以做好本學(xué)期的教學(xué)工作,取得好的教學(xué)效果,使學(xué)生取得好的成績(jì)。

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生76人,男36人,女40人。大部分學(xué)生都是身體健康,活潑可愛(ài),文明禮貌,上進(jìn)心強。

  從前幾個(gè)學(xué)期的成績(jì)檢測中來(lái)看,本班學(xué)生的總體成績(jì)還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語(yǔ)等同學(xué),也存在基礎比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴重,特別是幾個(gè)差生基礎差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期,對差生要狠抓知識落實(shí),使他們的語(yǔ)文成績(jì)能有切實(shí)的提高。

  學(xué)習習慣方面:本班學(xué)生多數都能做到上課認真聽(tīng),勤舉手,愛(ài)動(dòng)腦,及時(shí)完成作業(yè),特別是女生是我班同學(xué)的好榜樣,也有個(gè)別同學(xué),作業(yè)總是不能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)比較糊涂,還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛(ài)做小動(dòng)作,總是不能集中注意聽(tīng)講,這幾個(gè)同學(xué)需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導。

  語(yǔ)文能力方面:在閱讀水平方面,陳美如、文靜等同學(xué)具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫(xiě)作方面,王童語(yǔ)、陳美如等同學(xué)表現突出,能寫(xiě)得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書(shū)寫(xiě)水平上,多數同學(xué)自跡清楚,字寫(xiě)得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,都比較欠缺,但音準,讀通順,還是沒(méi)問(wèn)題的。

  家庭狀況和家庭教育方面:大部分學(xué)生都長(cháng)在農村,都是獨生子女,雖說(shuō)家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,這也是值得關(guān)注的問(wèn)題。

  總的來(lái)說(shuō),學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的,每個(gè)人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,但我會(huì )努力讓他們變得更好。

  二、教材分析

  本冊教材是以語(yǔ)文知識和聽(tīng)說(shuō)能力訓練為序編排的,本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看,每一條線(xiàn)索都按由易到難,由淺入深的原則安排訓練點(diǎn);從橫向看,按有機聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則把幾個(gè)訓練點(diǎn)組成單元,力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。

  三、教學(xué)目標

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà);識字157個(gè),能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字(本冊多音字10個(gè)),能辨認形近字;會(huì )讀寫(xiě)396個(gè)左右的新詞語(yǔ)(不含單音詞語(yǔ)),一部分學(xué)會(huì )運用。

  2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的.姿勢,握筆姿勢必須正確,養成認真寫(xiě)字的習慣。

  3、學(xué)會(huì )按要求預習課文;會(huì )抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會(huì )用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

  4、學(xué)會(huì )把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體;初步學(xué)會(huì )把長(cháng)文章縮寫(xiě)成短文,既能寫(xiě)具體,又能寫(xiě)簡(jiǎn)潔;初步學(xué)會(huì )寫(xiě)文章“開(kāi)頭”、“結尾”的寫(xiě)法,會(huì )寫(xiě)啟事。

  5、會(huì )修改意思前后矛盾的病句。

  6、會(huì )流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會(huì )默寫(xiě)。

  7、會(huì )有條理、具體地說(shuō)清楚一件事,根據要點(diǎn)清楚地介紹自己的家;簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書(shū);會(huì )說(shuō)普通話(huà),口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)閱讀訓練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。

 、儆谜浘渥拥姆椒ǜ爬ǘ温浯笠。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

 。2)習作方面的重點(diǎn)是把一件事寫(xiě)清楚。

 、侔岩患虑閷(xiě)完整,即把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚。②把事情的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體。

 。3)聽(tīng)說(shuō)訓練方面的重點(diǎn)是有條理,較具體地進(jìn)行敘述。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  本冊教材的難點(diǎn)是給課文分段,并能概括段落大意。

  五、質(zhì)量目標

  1、讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎知識。

  2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,特別是閱讀能力和寫(xiě)作能力,同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育,培養學(xué)生良好的,高尚的道德情操。

  4、考核成績(jì)。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  隨著(zhù)課改的深入,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現教改趨勢,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)中,要重視學(xué)生的識記理解,運用創(chuàng )新,同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的情感傾向和習慣自律的培養,以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要體現逐漸由扶到放的指導原則,主要措施如下:

  1、要通過(guò)互借圖書(shū),推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學(xué)生的閱讀面,增強學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

  2、適當增加習作的訓練次數,加強習作方法指導,特別是在如何寫(xiě)具體,詳細上多作輔導。

  3、開(kāi)創(chuàng )更多的交流機會(huì ),讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習,互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會(huì )提高。

  5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,提高教學(xué)效率。

  6、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到字跡清楚、整潔。文章

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃12

  一、教材分析

  教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:童話(huà)寓言之旅、愛(ài)我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現、名著(zhù)之旅。本冊教材共有課文30篇,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語(yǔ)”“課例”“語(yǔ)文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文后也有思考題!罢Z(yǔ)文百花園”依然作為一個(gè)獨立的欄目,由“溫故知新”、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”、“習作”三個(gè)欄目組成。其中,“溫故知新”安排了六次,“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別安排了四次和兩次,“習作”安排了六次。

  二、教學(xué)目標

  1、通過(guò)本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻,受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

  2、認識138個(gè),能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學(xué)過(guò)的形近字,同音字,多音字;會(huì )寫(xiě)生字164個(gè),能讀準字音,認清字形。注意積累詞語(yǔ),把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法。繼續訓練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,加深理解課文思想內容。大量積累語(yǔ)言,努力學(xué)以致用。

  3、樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據討論的話(huà)題,稍作準備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,表達清楚,有條理。

  4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察和想象的基礎上,寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復習書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應用文,養成認真修改自己作文的習慣,復習學(xué)過(guò)的九種標點(diǎn)符號的用法。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的`基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法,指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

  四、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生30人,其中女生11人.學(xué)生學(xué)習狀況:班級整體學(xué)習成績(jì)較好。優(yōu)生人數不多,能積極主動(dòng)的學(xué)習,但不夠靈活;差生有7人,基礎不扎實(shí),出現了知識斷層現象?傮w上分析,全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。

  五、教學(xué)措施

  1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人。

  2、在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。

  5、做好月月清工作,及時(shí)反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

  6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  7、調動(dòng)家長(cháng)對子女學(xué)習監督、輔導的積極性,形成孩子、家長(cháng)、老師共同努力、共同進(jìn)步的氛圍。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  精讀課文18課 54課時(shí)左右

  略讀課文12課 24課時(shí)左右

  語(yǔ)文百花園6次 24課時(shí)左右

  寫(xiě)字每周一次 18課時(shí)

  總計120課時(shí)左右

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃13

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生50人,男生27人,女生23人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè ),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。

  每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課識字、四~五篇課文以及語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。

  識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。

  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。

  三、教學(xué)目標

  1、政治思想方面

  通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國主義情感,學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養成環(huán)保意識,熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛(ài)國主義教育專(zhuān)題。加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區這三位一體形成強而有力的德育合力。通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國主義情感,學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養成環(huán)保意識,熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。

  2、語(yǔ)文知識方面

  (一)漢語(yǔ)拼音

  繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識字正音,閱讀。

  (二)識字與寫(xiě)字

 、傧矚g學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

 、谡J識常用漢字450個(gè),會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

 、壅莆諠h字的`基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

 、莛B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

 、輹(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。

  (三)閱讀

 、傧矚g閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

 、诮柚x物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

 、坶喿x淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。

 、菡b讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

 、拚J識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

 、叻e累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

 、嘞矏(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。

  (四)寫(xiě)話(huà)

 、賹(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。

 、谠趯(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

 、鄹鶕磉_的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

  (五)口語(yǔ)交際

 、賹W(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

 、谀苷J真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

 、勐(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

 、苣茌^完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

 、菖c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、抻斜磉_的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

  (六)綜合性學(xué)習

 、賹χ?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合課外閱讀,共同討論。

 、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。

 、蹮嵝膮⒓有@、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。

  3.教材分析扼要:

  第一單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。

  2、教學(xué)目的:通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種有趣的活動(dòng),積累詞匯。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。

  第二單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。

  2、教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結合生活實(shí)際,感悟,發(fā)現學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì )認57個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習部首查字法,學(xué)會(huì )按部首個(gè)漢字歸類(lèi),認識部首。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結合生活實(shí)際,感悟學(xué)校生活的豐富多彩,會(huì )認57個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習部首查字法,學(xué)會(huì )按部首個(gè)漢字歸類(lèi),認識部首。

  第三單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內涵。

  (2)引導學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。(3)引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)初步感知三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內涵。

  (2)引導學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《坐井觀(guān)天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  (2)引導學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  (2)引導學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《稱(chēng)贊》、《藍色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五。

  2、教學(xué)目的:

  (1)通過(guò)閱讀諺語(yǔ),童話(huà)、兒歌,聯(lián)系生活實(shí)際,懂得團體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

  (2)會(huì )認54個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)40個(gè)生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì )認54個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)40個(gè)生字。

  (2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  第六單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。

  2、教學(xué)目的:

  (1)會(huì )認52個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內容。

  (3)學(xué)習積累語(yǔ)言,訓練查閱資料的能力。

  (4)學(xué)習觀(guān)察周?chē)娜撕褪,在生活中體會(huì )關(guān)愛(ài),理解真情。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì )認52個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內容。

  第七單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》、語(yǔ)文園地七。

  2、教學(xué)目的:

  (1)通過(guò)本單元的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識。

  (2)會(huì )認44個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)40個(gè)生字。

  (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語(yǔ)表達要說(shuō)完整,說(shuō)清楚。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì )認44個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)40個(gè)生字。

  (2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

  第八單元:

  1、教學(xué)內容:識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。

  2、教學(xué)目的:

  (1)在識字、讀書(shū)的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué)。引導孩子們研究,探索的欲望;既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出校門(mén),擴展自己的視野。

  (2)會(huì )認65個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。

  (3)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì )認65個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。

  (2)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  四、教學(xué)方法及措施:

  1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習的形式。

  2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。

  3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養,提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃14

  一、班級基本情況:

  本學(xué)期剛接手六一班,這班孩子比較活躍,原有的語(yǔ)文基礎參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字

  要求具有較強的獨立識字能力。要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。

 。ǘ╅喿x

  能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內涵,體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇(段)。

 。ㄈ┝曌

  養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的'見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要,分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際

  與人交流能尊重、理解對方。樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。能根據交流的對象和場(chǎng)合,稍做準備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

  為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在閱讀方面層次比較差,導致寫(xiě)作能力也不高,本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人才。

  2、認真學(xué)習新課標,在課堂中滲透新理念,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。

  5、精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

  6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  7、加強教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗。積極撰寫(xiě)總結論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

  六、做好差生的轉化工作:

  后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,作為老師要想轉化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn),不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化后進(jìn)生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,本學(xué)期將繼續抓好后進(jìn)生的轉化工作。

  七、加強家校合作。

  要始終相信家長(cháng)是我們強有力的后盾。加強家校合作是關(guān)鍵,尤其是學(xué)習、思想上的后進(jìn)生,更是要經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系,達到“齊抓共管”之成效。

  八、教學(xué)進(jìn)度安排:

  時(shí)間 教學(xué)內容 授課時(shí)間

  第一周 《山中訪(fǎng)友》《山雨》 6課時(shí)

  第二周 《草蟲(chóng)的村落》《索溪峪的“野”》習作、回顧拓展6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試一2課時(shí),講評一課時(shí))

  第三周 《詹天佑》《懷念母親》 6課時(shí)

  第四周 《彩色的翅膀》《中華少年》習作、回顧拓展6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試二2課時(shí),講評一課時(shí))

  第五周 國慶節

  第六周《窮人》《別餓壞了那匹馬》 6課時(shí)

  第七周《唯一的聽(tīng)眾》《用心靈去傾聽(tīng)》習作、回顧拓展6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試三2課時(shí),講評一課時(shí))

  第八周《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》 6課時(shí)

  第九周《這片土地是神圣的》《青山不老》習作、回顧拓展6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試四2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十周復習期中考試(2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十一周《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 6課時(shí)

  第十二周《一面》《有的人》習作、回顧拓展6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試五2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十三周綜合性學(xué)習:輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試六2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十四周《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 6課時(shí)

  第十五周《最后一頭戰象》《金色的腳印》習作、回顧拓展6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試七2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十六周《伯牙絕弦》《月光曲》6課時(shí)

  第十七周《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》習作、回顧拓展6課時(shí)(備注:?jiǎn)卧獪y試八2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十八周 復習書(shū)本知識 6課時(shí)

  第十九周 綜合復習 6課時(shí)

  第二十周 復習 期終考試

小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃15

  一、全冊教材分析、

  1、本著(zhù)大綱"加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養"的精神,精選課文,減少課文類(lèi)型,將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)、本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

  2、本冊要求認識303個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

  3、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài),培養學(xué)生留心觀(guān)察,善于思考的能力。

  4、會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字的能力、開(kāi)始練習使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

  5、用普通話(huà)正確流利,有感情地朗讀課文。

  6、學(xué)習聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的.思想感情。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,練習復述課文。

  9、結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合,表達自己的觀(guān)察所得。

  10、開(kāi)始練習習作,不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。

  二、教學(xué)措施和方法

  1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。

  2、指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。

  3、在教學(xué)方法上倡導,自主、合作、探索的學(xué)習方式。

  4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系、要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。

  5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

  6、在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

  7、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結合。

  三、評價(jià)工作安排

  本學(xué)期評價(jià)主要分為學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)。

  教師評價(jià)主要以品德修養、學(xué)習習慣、生活習慣、學(xué)習成績(jì)等幾方面進(jìn)行ABC等級評價(jià)。

  四、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標:

  第1周: 1——2課 第2周 3——語(yǔ)文園地一

  第3周 5——6課 第4周 7——語(yǔ)文園地二

  第5周 9——10課 第6周 機動(dòng)

  第7周 11——語(yǔ)文園地三 第8周 13——14課

  第9周 15——16課 第10周 語(yǔ)文園地四——17

  第11周 18——19課 第12周 20——21課

  第13周 22——23課 第14周 24——25課

  第15周 26——27課 第16周 28——29課

  第17周 30——31課 第18周 32——語(yǔ)文園地八

  第19周 期末復習考試

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