部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（通用16篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了一年級兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，無(wú)論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開(kāi)始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個(gè)方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材分析
1、 內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題；多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的.成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好。
三、學(xué)習目標：
1、 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、 會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、 教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。
三、教材分析：
本冊教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以?xún)和钆c科技益智結合為切入口，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng )作學(xué)習。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話(huà)故事為目的的進(jìn)行設計。有以學(xué)生與生活、自然為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn)，學(xué)習小泥人、泥面具等內容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會(huì )民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、想象畫(huà)的'訓練，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫(huà)練習中）進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平，培養美術(shù)興趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、想象能力的培養和動(dòng)手操作能力的提高。
2、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力得到進(jìn)一步培養，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
一 、教材簡(jiǎn)析
自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當電話(huà)、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當我們坐在家中觀(guān)看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節目時(shí)，當我們乘機翱翔在萬(wàn)里長(cháng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì )覺(jué)得這一切都很平常，因為我們已經(jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現實(shí)。
本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà)，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝，就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現漢字的構字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的.意圖，就是要在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴展自己的視野。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習、探索發(fā)展。認字方面：引導學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習，加強交流，使所學(xué)生字多次復現。寫(xiě)字方面：整體指導，發(fā)現規律，重視示范。
二 、教學(xué)目標
1、認識本單元65個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)46個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的
5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
三 、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識本單元的65個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
四 、課時(shí)安排
《識字8》 2課時(shí)
《我是什么》 3課時(shí)
《回聲》 2課時(shí)
《太空生活趣事多》 2課時(shí)
《活化石》 2課時(shí)
《農業(yè)的變化真大》 2課時(shí)
《語(yǔ)文園地八》 3課時(shí)
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一、班級情況分析：
班級中大多數學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，已養成了良好的學(xué)習習慣，基本能做到安靜，專(zhuān)心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ)，逐步學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法，更能夠運用許多方法來(lái)記漢字。
如：加部首法，合字法，去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開(kāi)始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要針對學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達到的'目標：
1、達到本冊教材所要求的目標。
2、全班合格率達100%
3、期末考試成績(jì)，爭取超聯(lián)考平均分。
4、拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習方法。利用多種途徑識字，開(kāi)展識字比賽，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學(xué)生的課外知識。
3、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個(gè)別學(xué)生需每節課后及時(shí)幫助消化。
4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開(kāi)放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì )抓住課文的主要內容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文，積累精彩的語(yǔ)言材料，學(xué)習邊讀邊想，養成善于思考，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過(guò)渡。
2、啟發(fā)思考，學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言本套教材是按“識寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達的訓練會(huì )比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫(xiě)思路，仍然為每篇課文設計了說(shuō)話(huà)練習，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的條件，提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
3、注重積累。加強運用，引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。注重積累和加強運用，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊教材的編寫(xiě)繼續貫徹“署文學(xué)習，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩(shī)16首，要求識記生字500個(gè)，積累詞語(yǔ)491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過(guò)練習編寫(xiě)，引導學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。
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一、教材分析：
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，如何看待和思考問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)心他人，保護環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材包括導論、一節“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共34篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有很強的吸引力。全文沒(méi)有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁(yè)面下，有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意�！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫(xiě)。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
二、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2、認識450字，寫(xiě)350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫(xiě)。要求能寫(xiě)的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫(xiě)對，練習在口頭和書(shū)面表達中的應用。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔。
3、會(huì )用詞序搜索法，學(xué)會(huì )用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7、知道課文中常用的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )用句號，問(wèn)號，感嘆號。
8、逐步養成說(shuō)普通話(huà)的'習慣和樂(lè )于與人交流的意識，能夠認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解主要內容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。
9、對寫(xiě)作感興趣，能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
�。ㄒ唬┳R字和寫(xiě)作教學(xué)：
1、在教學(xué)中，要注意引導學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識字方法和部首識別字形。
2、在素養要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個(gè)體差異。確保底部有保證，頂部沒(méi)有封頂，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導，引導學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎上，從啟蒙中走出來(lái)，用語(yǔ)感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優(yōu)美音樂(lè )朗讀、不同角色表演朗讀等等。
2、在閱讀教學(xué)中，我們應該鼓勵學(xué)生獨立思考，提問(wèn)和提問(wèn)，鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習和交流閱讀。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定學(xué)生的感受。
3、在課堂教學(xué)中，問(wèn)題必須精心設計，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生相互釋疑、相互合作，培養學(xué)生勤于思考、勤于提問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八大口語(yǔ)交際內容與這個(gè)群體的話(huà)題息息相關(guān)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
1、在教學(xué)中，要注意創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，引導，讓學(xué)生自由交流。
2、學(xué)生交流時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，找出語(yǔ)言疾病，用適當的方法糾正，規范口語(yǔ)。教師還應善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，并給予及時(shí)肯定，使學(xué)生思維更加活躍，自由愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交際過(guò)程。
3、除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識地訓練學(xué)生。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
我們班共有學(xué)生61人，學(xué)習基礎、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度等方面有很大的差別。特別是有個(gè)別學(xué)生的基礎差，嚴重的影響了班級的整體成績(jì)。針對這種情況，我將根據學(xué)生基礎較扎實(shí)，對學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復習方法，對于學(xué)習基礎扎實(shí)的優(yōu)秀生，約30人，注重于能力的拔高，對學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎的字詞練習為主。同時(shí)逐漸扭轉他們敷衍塞責、不認真的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。使大家都能在期末的復習工作中有所收獲，成績(jì)有所提高。
二、復習內容：
1、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
2、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
3、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
4、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
5、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
6、用部首查字典練習。
7、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
三、復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，講練結合，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的`情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生情況分析：
二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，課后按時(shí)完成作業(yè)，有一定的學(xué)習知識經(jīng)驗，聰明好學(xué)，處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠判斷簡(jiǎn)單的是非標準。但也有少數部分同學(xué)基礎較差，記憶力、理解能力、運用能力和識字能力不強，不能積累學(xué)習的經(jīng)驗，對自己要求不嚴格，不能靈活的學(xué)習與運用知識
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂(lè )地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的`問(wèn)號、山水花鳥(niǎo)、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過(guò)年。每個(gè)板塊的內涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習空間，為學(xué)生構建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。
三、教學(xué)目標：
1、認識428個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)263個(gè)生字，認識15個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習漢字，并有主動(dòng)識字的愿望。能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。會(huì )使用音序查字法查字典，學(xué)習部首查字法，學(xué)習獨立識字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
6、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，并寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和愿望。在寫(xiě)話(huà)中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
7、學(xué)講普通話(huà)，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的內容，能復述所聽(tīng)故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節，有表達的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，共同討論。結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得、見(jiàn)聞和看法。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),精心設計預習作業(yè)。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習新課程改革的理論知識，更新教育觀(guān)念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作學(xué)習。
4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練，養成良好的坐，寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、 班級情況分析
本班共有學(xué)生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯�？傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習習慣比較好，學(xué)習比較主動(dòng)自覺(jué)。學(xué)困生也占了相當的比例。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習會(huì )拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無(wú)法做到專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不能及時(shí)訂正；新課程識字量很大，對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉來(lái)的4名新生需要特別關(guān)注。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；培養積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀407個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復習漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本冊書(shū)中的407個(gè)生字，能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)其中276個(gè)生字。掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，理解課文的主要內容，知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)，復述指定的課文。
能用普通話(huà)說(shuō)幾句連貫的話(huà)或一件事，能用通順的話(huà)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
四、具體教學(xué)措施
1、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的`指導和訓練，養成良好的坐，寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
2、重視朗讀訓練，人人會(huì )正確朗讀課文，大部分學(xué)生會(huì )感情朗讀課文；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段有幾句話(huà)，人人會(huì )讀出每句話(huà)的意思，會(huì )體會(huì )文本的思想感情；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開(kāi)喉嚨朗讀，達到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。
3、堅持每節課對學(xué)生的問(wèn)題能力的培養。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境， 激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)的興趣。課中讓學(xué)生獨立思考，自覺(jué)質(zhì)疑問(wèn)難，努力做到使學(xué)生人人有問(wèn)題可提，人人會(huì )提問(wèn)題，提的問(wèn)題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導學(xué)生提問(wèn)，從而提高學(xué)生的問(wèn)題能力。
4、堅持每節課對學(xué)生的表達能力的培養。每節課給學(xué)生表達的機會(huì )，結合口語(yǔ)交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。具體來(lái)說(shuō)，每一節課創(chuàng )設一定的情境，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的表達興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會(huì )，逐步培養學(xué)生敢說(shuō)，讓學(xué)生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩表達語(yǔ)言，讓學(xué)生積累應用，從而提高學(xué)生的表達能力。
5、加強學(xué)生課外閱讀訓練。積極營(yíng)造班級愛(ài)閱讀的氛圍，鼓勵孩子多讀課外書(shū)，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩(shī)。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
一、指導思想
以第三次全教會(huì )的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據;遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)。
二、全冊教材分析
(一)教材內容
1、教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
2、每組教材都包括“導語(yǔ)”、一課“識字”，四——五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。
3、全冊課文34篇，課文不再全文注音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。全冊要求認識的字有450個(gè)，會(huì )寫(xiě)的字有350個(gè)。教材仍遵循識、寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則。
(二)教材特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、識字課內容豐富，形式多樣。
3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
4、課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5、突破傳統教材的呈現方式，增強了親和力。
6、教材內容具有開(kāi)放性和彈性。
三、學(xué)生情況分析
二(2)班共有36名學(xué)生，其中男生19人，女生17人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認字的數量極少。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監督和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我和學(xué)生的共同努力下，我們班的同學(xué)會(huì )有好成績(jì)。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真地聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識450個(gè)常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)以的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
六、教學(xué)具體措施
(一)教學(xué)內容方面
1、識字寫(xiě)字教學(xué)。
(1)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡，最習慣的方法認識漢字。
(2)發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。
2、閱讀教學(xué)。
(1)重視朗讀的指導，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀等等。
(2)進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。
(3)精心設計提問(wèn)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)。
(1)重視創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生交流。
(2)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(1)實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
(二)學(xué)習習慣方法指導
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
單元教材分析
這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。
《識字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)�！肚锾斓膱D畫(huà)》是一篇百字左右的短文。文章雖短，卻勾畫(huà)了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà)，道出了勞動(dòng)創(chuàng )造美的真諦�！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇。
《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現出來(lái)，讀來(lái)朗朗上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙�！豆旁�(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的'《山行》，是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節美景的古詩(shī)�！墩Z(yǔ)文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然然，去發(fā)現美、創(chuàng )造美、展示美!
教學(xué)建議
教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動(dòng)復現生字，鞏固要認識的字。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)、教師指導寫(xiě)、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行�！蹲R字1》中有些詞語(yǔ)對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結合具體情境畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義，用心感受一下，會(huì )覺(jué)得這些詞真的很美。
單元教學(xué)目標
1、識記生字。
2、引導學(xué)生養成自主識字的習慣，在識字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會(huì )美好的生活是勤勞的人民創(chuàng )造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。
4、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
單元訓練重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、掌握本單元生字、新詞。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
3、鼓勵學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。
難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生養成自主識字的習慣，在識字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。
2、在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng )造的。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
二、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的`地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導。
四、教學(xué)進(jìn)度
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部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 12
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，對偏旁部首的也已經(jīng)比較熟悉，這為本冊的部首查字法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，但仍需再加強寫(xiě)字習慣的督促。大多數學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學(xué)期計劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。
二、教材分析
二年級教材包括一個(gè)識字單元和七個(gè)閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在單元之后，安排了“快樂(lè )讀書(shū)吧、我愛(ài)閱讀”。在全書(shū)最后，安排了幾個(gè)附表：識字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表。每個(gè)單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地：識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示/寫(xiě)話(huà)、我的發(fā)現/日積月累、我愛(ài)閱讀。
三、教學(xué)目標
1.識字寫(xiě)字
(1)認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)漢字250個(gè)。
(2)喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望。
(3)鞏固大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習使用音序查字法查字典。
(4)掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。
(5)養成良好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2.閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
(3)結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(4)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的`古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3.口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
(2)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)聽(tīng)故事，能記住并講述主要內容。
(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(5)有表達的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。
四、教材重點(diǎn)
認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)漢字250個(gè)。
五、教材難點(diǎn)
養成良好的閱讀習慣。
六、教學(xué)措施
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)
2.在閱讀教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力，多關(guān)注語(yǔ)用能力的培養。
3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 13
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的任務(wù)，課程改革的實(shí)施為我們提供了展示自我的平臺，也帶來(lái)了新的機遇和挑戰，培養幼兒表達能力和學(xué)習興趣以及良好的求知精神，認真領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖。
一、教材分析
1、課本把學(xué)習漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整全在一起，同時(shí)，把相關(guān)內容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于學(xué)生掌握，另外，每課中都創(chuàng )設兩境（語(yǔ)言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng )設兩境的目的是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言�？傊�，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫(huà)畫(huà)等，都是讓學(xué)生復習、鞏固的好素材。
2、寫(xiě)字教材中要認識筆畫(huà)名稱(chēng)23個(gè)，看圖意復習筆畫(huà)學(xué)寫(xiě)字，每一個(gè)筆畫(huà)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字。這些都配有情境圖，利于學(xué)生掌握。
二、教學(xué)目標
拼音教學(xué)要過(guò)四關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識字關(guān)。
興趣關(guān)：由于學(xué)生在幼兒園里已學(xué)習拼音，再學(xué)容易失去興趣，所以教學(xué)一定設法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān)：拼音部件要會(huì )認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。
拼讀關(guān)：學(xué)生能準確拼讀，并能有一定連度。
識字關(guān)：熟練掌握生字的.正確讀音，認識生字的偏旁及結構，培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆方法，養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
在拼音、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，拼讀音節是重點(diǎn)。寫(xiě)字中生字的正確讀音、認識偏旁結構是重點(diǎn)。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)前班有學(xué)生33人。漢語(yǔ)拼音是識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習過(guò)程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現象。如不注意方法，很可能會(huì )導致他們對學(xué)習失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
略
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、準備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。
2、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。
3、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)習過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細節。
5、關(guān)注教學(xué)評價(jià)，要善于鼓勵學(xué)生，多表?yè)P。
6、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，但并不要一弄一些花架子。
7、關(guān)注自身成長(cháng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
8、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習太累太苦。
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單元主題
識字1、2、3、4，練習1
單元目標
1、學(xué)會(huì )本單元36個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)，認識8個(gè)新偏旁。
2、正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字，要求規范、美觀(guān)。
3、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖理解詞語(yǔ)。
4、初步了解會(huì )意字和形聲字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養識字能力。
5、能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。
6、通過(guò)本單元的學(xué)習，了解金秋水鄉特有的景色，感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節日的歡慶氣氛及神州大地的`欣欣向榮。
7、認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
8、學(xué)會(huì )祝賀。
單元教學(xué)內容分析
第一單元共有四篇歸類(lèi)識字的課文。第一課通過(guò)"詞串"，向我們介紹了金秋水鄉富有詩(shī)情畫(huà)意的美景。
全課共分四組詞語(yǔ)。第一組詞語(yǔ)表現水鄉白天的景色；第二組詞語(yǔ)介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語(yǔ)表現水鄉傍晚的景色；第四組詞語(yǔ)表現夜晚水鄉的景色。第二課也是采用"詞串"形式描繪了天安門(mén)廣場(chǎng)國慶大典盛大的場(chǎng)面。
全課的第一組詞語(yǔ)表現天安門(mén)城樓的景色；第二組詞語(yǔ)表現國慶閱兵式場(chǎng)面；第三組詞語(yǔ)表現人民群眾歡慶的場(chǎng)面；第四組詞語(yǔ)表現了中國的突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會(huì )意識字，課文通過(guò)形象的圖畫(huà)來(lái)揭示會(huì )意字的構字特點(diǎn)。第四課是形聲字歸類(lèi)識字。
由5個(gè)偏旁"苗"組成5個(gè)形聲字，再由這5個(gè)形聲字分別組成詞語(yǔ)，然后用一部分生字編人后面的兒歌。
這個(gè)單元主要任務(wù)是識字寫(xiě)字。要使學(xué)生在識字的同時(shí)，與認識事物相結合，發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。同時(shí)幫助學(xué)生認識象形字和會(huì )意字的造字規律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。提高學(xué)生的識字能力，要注意識字與寫(xiě)字相結合，培養良好的寫(xiě)字習慣。
單元學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習本單元前還未掌握這四課中的40多個(gè)生字，朗讀、造句能力還處于初級階段，對課文的基本思想內容的理解還未形成。因此，通過(guò)本文的學(xué)習，應能使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)與認讀40個(gè)生字；能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。
單元教學(xué)難點(diǎn)
識字寫(xiě)字、學(xué)用字詞句、口語(yǔ)交際。
單元教學(xué)重點(diǎn)
區別形近字、同音字，提高識字寫(xiě)字的能力。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，培養成就感。運用多種識字方法自主識字，培養學(xué)生自主識字的興趣和能力。
2、通過(guò)指導學(xué)生感情朗讀，培養學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生對語(yǔ)言的表現力。
4、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，激發(fā)興趣，勾起話(huà)題，注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，注重培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力。
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一、 教材分析
教材包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1) 繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2) 繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3) 培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
(2) 認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀406個(gè)生字。
(2)掌握本冊課文安排的27個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(4)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(5)養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà),做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容,想像課文所描繪的'情境,知道課文的大意。
(4)閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、作文
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯亂的句子。學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(2) 學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(3)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
三、注意事項
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
2、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文中的重要作用。
3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
四、綜合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 16
�。ㄒ唬┮⒁獍盐胀M教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
新教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內容之間還互相照應，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應該在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
�。ǘ┳R字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
本冊教材要求學(xué)生認識450個(gè)生字，這是下限，教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，因此準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的'過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
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