部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強，語(yǔ)文學(xué)習興趣比較濃厚。通過(guò)一年的學(xué)習，能夠養成良好的學(xué)習習慣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習，掌握了基礎知識，形成了一定的學(xué)習技能，并能正確寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。絕大多數學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)一句或幾句話(huà)，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當然，也有一些在學(xué)習上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，學(xué)習效率不高，做事有頭無(wú)尾等。針對這些問(wèn)題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎上有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。
二、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。 “識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會(huì )意識字。（3）形聲字歸類(lèi)識字。
2、關(guān)于課文。 全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
教學(xué)重點(diǎn)為識字寫(xiě)字、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì )字詞并運用字詞、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。順應兒童的認知特點(diǎn)和學(xué)習語(yǔ)文規律，將采取模仿、遷移等訓練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內化。
三、教學(xué)目標
本冊教學(xué)內容包括漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的'習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，適時(shí)演播，恰當講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養孩子的閱讀興趣，增強語(yǔ)文素質(zhì)。堅持寫(xiě)小練筆，打好作文基礎。
7、與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差異。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
一、班級學(xué)生基本情況分析
概況
二年級（x）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
學(xué)生掌握雙基情況分析
大部分學(xué)生基本適應小學(xué)生課堂常規和日常行為規范，還有部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫(xiě)作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來(lái)的學(xué)習生活中，我班的學(xué)生能夠養成良好的習慣，班級中能夠形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
學(xué)生學(xué)習態(tài)度及習慣分析
暑假過(guò)后部分學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣較散漫，他們活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德和學(xué)習習慣都正處于逐步形成的階段。在上個(gè)學(xué)期里他們通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養他們的讀書(shū)的興趣和指導學(xué)習語(yǔ)文的方法。使他們在讀課外書(shū)中從中受益，從而提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
二、學(xué)期教學(xué)總目標
思想品德方面
引導學(xué)生從博大精深的傳統文化中尋找中國自信的源泉，培養他們愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民，增強民族文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。要將其作為理想信念教育和開(kāi)學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習生活中，深入推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。爭做文明小市民，共創(chuàng )幸福上虞城。做到“四愛(ài)”、養成“四習慣”，即“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)伙伴”及“安全習慣、衛生習慣、禮儀習慣、學(xué)習習慣”。
知識技能方面
1、識字寫(xiě)字：復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。
2、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。
3、口語(yǔ)交際
�。�1）逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談。
�。�2）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）聽(tīng)故事，能記住并講述主要內容。
4、寫(xiě)話(huà)：對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
學(xué)習常規、習慣方面
一、鼓勵課前預習，培養自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來(lái)，讀一讀，叫準它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形），想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰(shuí)，他還能與誰(shuí)交上“朋友”（字義）。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生使能養成預習生字的習慣，形成自主識字的意識。
二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個(gè)環(huán)節最重要的就是記住字形。老師可以通過(guò)各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習成果的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習能力漸漸提高了。當學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無(wú)疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實(shí)的基礎。
三、拓寬學(xué)習空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生只有主動(dòng)將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活，養成留意周?chē)挛�，隨時(shí)隨地學(xué)習漢字的習慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導學(xué)生課外識字，開(kāi)展有效的活動(dòng)，促使學(xué)生養成良好的識字習慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養成積累的習慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書(shū)看報中認識的生字剪下來(lái)，貼在本子上，或把在電視、書(shū)報中看到的生字詞記下來(lái)，定期交流、評比。
四、實(shí)施有效評價(jià)，提高自主識字效果：及時(shí)有效的評價(jià)，是培養學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物�！痹u價(jià)時(shí)把握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂(lè )識字，而且能識字、善識字，不斷擴大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來(lái)調動(dòng)學(xué)生的自主識字的積極性。
三、全冊教材基本內容說(shuō)明
教材的概況
1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習，其中識字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習七個(gè)單元。
2、本冊教材除去一個(gè)單元的識字學(xué)習（4課），共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著(zhù)口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。
3、識字的安排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識450個(gè)常用字，寫(xiě)會(huì )250個(gè)生字。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀能力的.培養與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養與提高。
4、寫(xiě)話(huà)興趣的培養，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
提高課堂效率措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)，加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識字競賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì )、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
7、重視語(yǔ)文基本功的培養。逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
提優(yōu)補差措施
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應給予輔導，并及時(shí)鼓勵、表?yè)P，使他們對學(xué)習有信心。7、多用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。
其他措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
本冊教材由“識字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體�！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，明辨是非，學(xué)會(huì )在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學(xué)生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習用真情獲得真情，培養愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的'課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀 450個(gè) 生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)訓練
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
一、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累。在日常教學(xué)中始終貫穿學(xué)習習慣的培養，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養成預習、復習學(xué)習的習慣，形成傾聽(tīng)與合作學(xué)習的品質(zhì)，盡可能多的讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習之路打下堅實(shí)的基礎。
二、班級情況分析
二（5）班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，這部分學(xué)生主動(dòng)識字的愿望非常強烈，記字的速度快，識字量大，同時(shí)基本養成了良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。他們能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，并能根據故事情節續寫(xiě)或繪制插圖。愿意與他人交流自己的感受和想法。當然，班中也有少部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，寫(xiě)字潦草，不愛(ài)朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話(huà)、口頭表達能力較差。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)學(xué)習、發(fā)現、探究，使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。
三、教材分析
1、本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、本冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛(ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結合作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
3、每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
4、“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
5、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
四、教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中，有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的'話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
10、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、 社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習450個(gè)生字，繼續培養識字能力，會(huì )用部首查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形。要求寫(xiě)的350個(gè)，寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。注重字詞的認知和積累，培養學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力。
2、根據上下文及生活實(shí)際正確理解詞句意思。學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文 ⒊養成用普通話(huà)正確、真實(shí)地表達自己的想法，樂(lè )意與他人交流的意識。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
�、�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、�、在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)和句子的意思。
�、�、引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話(huà)的能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
�、�、擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、對于生字書(shū)寫(xiě)，合理利用多媒體及教師范寫(xiě)幫助學(xué)生記憶字的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)順序。通過(guò)課上生字描紅、練習，課下字帖臨寫(xiě)等方法提升學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)度。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，為學(xué)生創(chuàng )設特定的情境。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題 的能力。
7、在平時(shí)課堂教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交 際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
8、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，在生活中學(xué)語(yǔ)文，給學(xué)生提供表現自己，與同學(xué)交流學(xué)習成果的機會(huì )。根據教學(xué)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，巧妙結合“課前三分鐘”、“口語(yǔ)交際”、“展示臺”展示學(xué)生對語(yǔ)文知識的駕馭能力。
9、重視學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
10、介紹或推薦適量課外閱讀，讓學(xué)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
七、預期效果
1、生字認讀方面，90%的學(xué)生可以課課清，堂堂清，其他生字識記速度慢的學(xué)生可以做到天天清。生字書(shū)寫(xiě)方面，書(shū)寫(xiě)整齊的基礎上達到美觀(guān)、整潔。
2、所有學(xué)生都可以借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)、請教老師等方法理解詞句的意思，進(jìn)領(lǐng)悟文章主旨。課下，根據個(gè)人能力選擇性的閱讀課外書(shū)籍，擴大語(yǔ)文視野。
3、積極主動(dòng)與人溝通，愿意與同學(xué)、老師交流個(gè)人的想法，自信、流暢的表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。充分展示自己各方面的學(xué)習收獲和才能。
4、學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，在積極上進(jìn)的學(xué)習氣氛下優(yōu)等生與后進(jìn)生相互幫扶，成績(jì)都有不同程度的提升。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析
二（3）班現有學(xué)生 48人，其中男生 26 人，女生22 人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表二是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識450個(gè)常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)目的要求
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音： 繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的.形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
8、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
�。ㄋ模⿲�(xiě)話(huà)：
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際：
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
4、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
6、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
7、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度
一、教材簡(jiǎn)析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。
教學(xué)時(shí)，可針對學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導他們評價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活�？梢哉f(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價(jià)、想象是比較好的學(xué)習方法。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )認53個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)50個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格，表演課文。
3、體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
4、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
5、能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì )到課文所要闡述的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識字寫(xiě)字。積累詞句。
2、理解文章內容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系故事的人和事，引導學(xué)生了解：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。
四、課時(shí)安排：
第四單元：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題
識字四：1課時(shí)
坐井觀(guān)天：2課時(shí)
我要的是葫蘆：2課時(shí)
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)：2課時(shí)
風(fēng)娃娃：2課時(shí)
酸的和甜的：2課時(shí)
語(yǔ)文園地四：3課時(shí)
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、指導思想
本次教學(xué)以第三次全教會(huì )的思想為指導，并遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》的要求。同時(shí)，我們也順應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構建一個(gè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)。
二、全冊教材分析
(一)教材內容
1. 教材內容緊密?chē)@著(zhù)兒童生活，體現時(shí)代特征，同時(shí)也具有一定的德育價(jià)值。
2. 教材的組織結構十分合理，每組教材都包括“導語(yǔ)”、“識字”、“語(yǔ)文園地”以及四到五篇課文。這些組成部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。
3. 教材共有34篇課文，其中不再全文注音。此外，還安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。全冊中，學(xué)生需要認識的字有450個(gè)，會(huì )寫(xiě)的字有350個(gè)。教材仍遵循識、寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則。
(二)教材特點(diǎn)
1. 教材內容緊密?chē)@專(zhuān)題，內容更加豐富。
2. 識字課內容涵蓋了多種形式，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習。
3. 課文內容多樣化，涉及到不同的體裁，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
4. 課后練習注重生活實(shí)際聯(lián)系，旨在積累語(yǔ)言、啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5. 教材的呈現方式突破了傳統教材的限制，更具親和力。
6. 教材內容具有開(kāi)放性和彈性，適合不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
三、學(xué)生情況分析
我們班級是二(2)班，共有36名學(xué)生，其中男生19人，女生17人。我們班的學(xué)生中，優(yōu)秀生較少，而學(xué)困生較多。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠積極，很少喜歡讀書(shū)，識字量也很低。所以，我將這部分學(xué)生作為我本學(xué)期的監督和幫助對象。我相信，在我和學(xué)生共同努力下，我們班的同學(xué)會(huì )有好成績(jì)的。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音知識，使得學(xué)生具有積極借助漢語(yǔ)拼音識字和正音的能力。
2、幫助學(xué)生認識450個(gè)字，并能夠書(shū)寫(xiě)350個(gè)字。被要求認識的字需要讀準字音，并且結合上下文理解字詞意思，而書(shū)寫(xiě)的字則需要讀準字音、認清字形、理解意思、正確書(shū)寫(xiě)，并能在口頭和書(shū)面表達中靈活運用。此外，也需要提高學(xué)生的主動(dòng)識字愿望，讓他們能夠在生活中自主識字，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、培養學(xué)生獨立識字的能力，教會(huì )他們使用音序查字法和部首查字法查閱字典。
1. 擁有閱讀興趣，喜歡閱讀，并能用流利、有感情的普通話(huà)正確朗讀課文。具備背誦指定課文和自選片段的能力。
2. 能聯(lián)系課文與生活實(shí)際，了解詞句的意思，并主動(dòng)積累生字詞匯。
3. 具備閱讀淺顯課外讀物并與他人交流自己觀(guān)點(diǎn)和想法的能力，也養成了愛(ài)護圖書(shū)的良好習慣。
4. 學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號和嘆號，能聽(tīng)懂別人講話(huà)并能進(jìn)行自主交流。說(shuō)話(huà)態(tài)度自然大方且有禮貌。
5. 對寫(xiě)作有濃厚興趣，能夠記錄自己看到的和想到的內容，并靈活運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。對日記的格式有所了解，也學(xué)會(huì )了如何正確撰寫(xiě)日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 識字和寫(xiě)字教學(xué)，要求學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)、讀準字音和理解詞匯意義。同時(shí)，要在口頭和書(shū)面表達中靈活運用所學(xué)的漢字。
2. 認識450個(gè)常用字，掌握它們的讀音，并結合詞句理解它們的含義。
3. 能夠流利、有感情地朗讀課文并背誦指定課文和自選片段。在閱讀中積累生字詞匯。
難點(diǎn)：
1. 提高識字能力，鞏固寫(xiě)字習慣。
2. 了解課文中常用的標點(diǎn)符號。訓練使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3. 培養寫(xiě)作興趣，并能夠記錄觀(guān)察到的和思考到的內容。在寫(xiě)作中能夠靈活運用所學(xué)詞匯。學(xué)習正確撰寫(xiě)日記。
教學(xué)具體措施：
教學(xué)內容方面：
1. 識字和寫(xiě)字教學(xué)：
�。�1）鼓勵學(xué)生使用自己習慣的方法認識漢字。
�。�2）設計有趣的`教學(xué)方法，利用游戲和各種語(yǔ)言環(huán)境鞏固學(xué)生的識字能力。
2. 閱讀教學(xué)：
�。�1）注重朗讀指導，要求學(xué)生在正確、流利的基礎上向他人傳遞情感。朗讀方式可以多樣化，如分組朗讀、集體朗讀、男女生合讀、情景表演等。
�。�2）在閱讀教學(xué)過(guò)程中，鼓勵學(xué)生獨立思考，提出質(zhì)疑和難點(diǎn)，并鼓勵他們分享自己的閱讀感悟。
1. 在設計問(wèn)答環(huán)節時(shí)，要選取有思考價(jià)值且能吸引學(xué)生興趣的問(wèn)題。
2. 口語(yǔ)交際教學(xué)方面：
(1) 重視創(chuàng )造適宜情境，鼓勵學(xué)生自主交流。
(2) 在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，鼓勵其積極參與日常社交活動(dòng)，提升該能力。
3. 實(shí)踐活動(dòng)方面：
(1) 實(shí)踐活動(dòng)與教材有緊密聯(lián)系，可以引入游戲、歌曲、猜謎語(yǔ)、表演等元素，以豐富課堂。
(2) 帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )自然環(huán)境，以日常更實(shí)踐的方式學(xué)習和使用語(yǔ)文。
4. 學(xué)習習慣方法方面：
(1) 積極倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式，以提高學(xué)生成長(cháng)和思維發(fā)展，營(yíng)造創(chuàng )造性的學(xué)習氛圍。教師要竭力借用優(yōu)生的學(xué)習策略，來(lái)啟發(fā)差生。
(2) 合理規劃課堂時(shí)間，采取“優(yōu)劣生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，實(shí)現差異的教學(xué)。
(3) 多樣化的鼓勵措施，包括不同形式的競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探求的積極性。
(4) 與家長(cháng)定期交流，掌握學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣，及時(shí)為學(xué)生提供支持和指導。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、教材分析
繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的原則，堅持“早識字、多識字、快識字、開(kāi)放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。
1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。
2、啟發(fā)思考，學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言表達能力。
3、注重積累，加強運用，引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
教材的編排：
本冊教材分七個(gè)部分：
1、讀課文識字，兩個(gè)單元11篇課文。
2、讀課文了解內容，兩個(gè)單元11篇課文。
3、讀課文圈劃詞句，兩個(gè)單元12篇課文。
4、讀課文邊讀邊想，兩個(gè)單元11篇課文。
5、古詩(shī)誦讀，每單元安排一次，共8首古詩(shī)。
6、語(yǔ)文快樂(lè )宮，每單元安排一次，共8次。
7、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，集中編排，共6次。
全冊45篇課文分成8個(gè)單元，每個(gè)單元都安排了綜合練習，古詩(shī)誦讀和聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。本冊教材繼續重視學(xué)習習慣的培養。培養重點(diǎn)：主動(dòng)識字，認真寫(xiě)字，勤查字典，圈劃詞句。
二、本冊教材的教學(xué)要求：
1、學(xué)習生字414個(gè)，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì )運用漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首和間架結構分析字形，會(huì )用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進(jìn)一步培養獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節，能區別平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會(huì )據詞定音。能比較熟練地借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，在日常學(xué)習和生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì )讀，初步學(xué)習結合上下文和實(shí)際生活了解詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習本冊教材中出現的344個(gè)詞語(yǔ)，并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。
4、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，積累本冊教材中學(xué)習的句子，積累教材中出現的和自己喜歡的名言警句，部分句子能學(xué)習運用。認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，能在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣，并學(xué)習初步運用。
5、能聽(tīng)清楚幾句話(huà)和簡(jiǎn)短的故事，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。能了解別人講話(huà)的主要內容，聽(tīng)別人講話(huà)的時(shí)候態(tài)度認真、注意力集中，養成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的'習慣，并能提出自己思考的問(wèn)題。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，能講述簡(jiǎn)短的小故事和自己趕興趣的所見(jiàn)所聞。在說(shuō)話(huà)的時(shí)候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開(kāi)想象，口語(yǔ)交際中能根據語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話(huà)。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語(yǔ)。
7、繼續學(xué)習朗讀課文，要求讀得正確、比較流利，有一定的感情。能熟記教材規定的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦指定的課文或者段落。
8、學(xué)習在田字格里正確書(shū)寫(xiě)各種結構的字，要求書(shū)寫(xiě)認真，字跡工整，結構勻稱(chēng)，卷面整潔，繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養讀書(shū)餓習慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書(shū)籍，能閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象、獲得真切的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習414個(gè)生字，學(xué)習本冊教材中的344個(gè)詞語(yǔ)。
2、積累本冊教材中的句子，并學(xué)習運用。
3、練習用普通話(huà)朗讀課文。
4、練習看圖寫(xiě)話(huà)。
四、教學(xué)策略
1、漢語(yǔ)拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結合。對易混淆的聲母，復韻母應適時(shí)引導區分，結合生字學(xué)習重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當梳理有關(guān)拼音知識。
2、應遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則，以學(xué)生獨立識字，小組合作識字為主。集體反饋重在引導學(xué)生感受漢字的構字規律，化難為易，適時(shí)歸納梳理�？蛇M(jìn)行適量抄默，并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。
3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應體現整體性原則。以讀為主開(kāi)展閱讀教學(xué)，注意讀的層次性。注重培養靜心閱讀，邊讀邊想，根據要求圈畫(huà)詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習慣，并在閱讀中理解、積累詞句。
4、繼續糾正寫(xiě)字姿勢和執筆方法。復習鞏固各種結構漢字的書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察、比較，發(fā)現規律。舉辦各類(lèi)學(xué)生喜歡的寫(xiě)字游戲或比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。
5、注意創(chuàng )設符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗的情境，讓學(xué)生在充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言環(huán)境中練習聽(tīng)和說(shuō)。注意培養良好的說(shuō)話(huà)習慣，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提出要求，持之以恒地加以訓練，使學(xué)生逐步地養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
6、注意進(jìn)行各種形式的句子訓練：摘錄句子、改寫(xiě)句子、仿寫(xiě)句子等。逐步加強寫(xiě)話(huà)練習：通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)、展開(kāi)想象寫(xiě)話(huà)、改寫(xiě)課文中的語(yǔ)句、續寫(xiě)故事的結尾等多種形式的訓練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平，為三年級作文奠定基礎。
7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運用豐富多彩的教學(xué)手段，通過(guò)正面引導、積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，加強指導，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，學(xué)得扎實(shí)
五、班級情況分析
我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習新知時(shí)，需要教師特別的照顧，反復教學(xué)才能有效；對于學(xué)過(guò)的知識需要不斷的復習與鞏固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據每一個(gè)學(xué)生不同的基礎與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習動(dòng)向，及時(shí)地做好教育與教學(xué)工作，從而使每一個(gè)孩子在原有的基礎上得到較好的發(fā)展。
六、教學(xué)設想和措施：
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，提高寫(xiě)字質(zhì)量
1、寫(xiě)字前提供給學(xué)生觀(guān)察的著(zhù)眼點(diǎn)，使他們在觀(guān)察時(shí)能有的放矢，習字時(shí)心中有數。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養成觀(guān)察范字的習慣。
2、引導學(xué)生隨時(shí)對范字進(jìn)行觀(guān)察。指導學(xué)生對范字看一筆，寫(xiě)一筆，使之養成習慣。
3、指導學(xué)生寫(xiě)后觀(guān)察，幫助學(xué)生發(fā)現運筆上的問(wèn)題、結構上的問(wèn)題……教師作適當講評，讓學(xué)生及時(shí)修改。
4、將寫(xiě)字時(shí)間安排在課內進(jìn)行，做到老師在場(chǎng)，當面指導。
�。ǘI(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍
1、課堂上，教師要注重溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的了解，營(yíng)造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍，以調動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養成想說(shuō)、敢說(shuō)、敢問(wèn)的習慣。
2、在課堂上努力發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)，加以培植和發(fā)揮，調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維。
�。ㄈ├^續落實(shí)好課堂教學(xué)改進(jìn)計劃
�。ň唧w內容見(jiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃）
七、優(yōu)差生輔導
學(xué)習較令人滿(mǎn)意的學(xué)生有：朱天昊、高書(shū)豪、高書(shū)亮、陳晨等，主要采取的輔導方法有：
1、完成每日的常規作業(yè)后，對他們提出更高要求，鼓勵他們多看課外書(shū)籍，擴大閱讀及識字量。
2、在鼓勵他們多看、多讀的基礎上，讓他們嘗試著(zhù)每天寫(xiě)上幾句話(huà)，為今后的寫(xiě)作做準備。
3、在課余，讓他們去幫助身邊有困難的同學(xué)，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂(lè )；同時(shí)也培養他們的能力，使他們能盡快成為老師的小助手。
學(xué)習薄弱的學(xué)生有：袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的措施有：
1、端正學(xué)習態(tài)度，通過(guò)多鼓勵、表?yè)P激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的課堂學(xué)習習慣。
2、及時(shí)補差。通過(guò)上課、作業(yè)等一系列反饋情況，幫助學(xué)生及時(shí)補差，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。
3、做好家訪(fǎng)工作，家校配合，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
八、個(gè)人教學(xué)努力方向
�。�1）對于新教材的教學(xué)，教師應該不斷進(jìn)行學(xué)習，提高自身教學(xué)能力，以提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）科學(xué)上課。根據自己精心設計的教案及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調動(dòng)課堂氣氛，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實(shí)。
�。�3）注重與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活資源配合教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
�。�4）全面做好家訪(fǎng)工作，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、指導思想：
1.加大改革力度，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.加強學(xué)科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件，引導他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
二、班級情況分析：
本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，寫(xiě)字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫(xiě)一氣，不愛(ài)朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力較差，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究，使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)，一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體，識字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字的方法；日積月累--引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
四、教學(xué)目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的.字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用，有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
5.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，學(xué)習使用句號、問(wèn)號和感嘆號。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施：
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。
4.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師要有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周識字1、第一課、第二課
第二周第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周識字2、第五課、第六課
第四周第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周識字3第九課、第十課
第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周識字4、第十三課、第十四課
第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周期中復習
第十周期中考試
第十一周識字5、第十八課、第十九課
第十二周第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周識字8、第三十課、第三十一課
第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復習
第二十、二十一周期末總復習迎考
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
一、班級情況分析：
本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎。培養他們的學(xué)習興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習方法。同時(shí)，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真，要培養他們良好的學(xué)習習慣，培養他們合作，幫助他人，熱愛(ài)集體，積極參加各項活動(dòng)意識。對于后進(jìn)生，增強集體意識，培養他們學(xué)習興趣，培養他們的學(xué)習信心。落實(shí)培尖補差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)。
二、教材分析：
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3—5課，共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認識�！白R字”課有三種形式：
�。�1）詞串識字。
�。�2）看圖會(huì )意識字。
�。�3）形聲字歸類(lèi)識字。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
三、本冊教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
�。�1）掌握正確的`讀寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣；
�。�2）勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀406個(gè)生字。
�。�2）掌握27個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)276個(gè)生字。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�2）能就所聽(tīng)所讀內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
6、寫(xiě)話(huà)。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
四、具體措施：
1、深入學(xué)習新課程改革的理論知識，更新教育觀(guān)念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作學(xué)習。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時(shí)間加強學(xué)困生的輔導轉化工作。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
5、不斷學(xué)習現代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
部編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、班級情況分析：
班級中大多數學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，已養成了良好的學(xué)習習慣，基本能做到安靜，專(zhuān)心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ)，逐步學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法，更能夠運用許多方法來(lái)記漢字。
如：加部首法，合字法，去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開(kāi)始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要針對學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標：
1、達到本冊教材所要求的目標。
2、全班合格率達100%
3、期末考試成績(jì)，爭取超聯(lián)考平均分。
4、拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習方法。利用多種途徑識字，開(kāi)展識字比賽，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學(xué)生的課外知識。
3、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個(gè)別學(xué)生需每節課后及時(shí)幫助消化。
4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開(kāi)放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì )抓住課文的主要內容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文，積累精彩的'語(yǔ)言材料，學(xué)習邊讀邊想，養成善于思考，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過(guò)渡。
2、啟發(fā)思考，學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言本套教材是按“識寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達的訓練會(huì )比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫(xiě)思路，仍然為每篇課文設計了說(shuō)話(huà)練習，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的條件，提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
3、注重積累。加強運用，引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。注重積累和加強運用，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊教材的編寫(xiě)繼續貫徹“署文學(xué)習，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩(shī)16首，要求識記生字500個(gè)，積累詞語(yǔ)491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過(guò)練習編寫(xiě)，引導學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。
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