六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃集錦15篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃1
這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段，什么培養學(xué)習興趣、快樂(lè )學(xué)習之類(lèi)的教學(xué)理念,我個(gè)人認為對他們都不太適用了。讓學(xué)生緊張起來(lái)，抓住小學(xué)時(shí)光的尾巴，拼搏一下才是王道！那么，從教師的角度，要正視兩點(diǎn)：一要正視學(xué)生的差異——不是每個(gè)學(xué)生都能把老師教的知識全部掌握，不是每個(gè)學(xué)生都能成才。教師讓每個(gè)學(xué)習層次的學(xué)生，在自己能力范圍內有盡可能多的.收獲，有成就感，就是師生共同的成功。二要承認學(xué)習不那么有趣！絕大多數時(shí)候學(xué)習是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的！正視這一點(diǎn)，并讓學(xué)生做好心理準備，迎接挑戰，以培養學(xué)生自制能力和學(xué)習的責任感。
基于這兩點(diǎn)，我做出如下教學(xué)計劃。
一、建立分層教育體系。
分組合作，學(xué)習水平相近的為一組，制定不同層次學(xué)習標準的問(wèn)題，類(lèi)似游戲體系易、中、難三種難度。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，參與其中。
步驟:1每堂課前布置學(xué)習目標，預習任務(wù)。
2.學(xué)生合作討論，自主學(xué)習。
3.展示學(xué)習成果，學(xué)生討論評價(jià)。
4.復習提高。說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
二、教學(xué)準備:
1熟悉學(xué)生情況，了解學(xué)生接受能力，能夠達到的目標。
2熟悉教材，制定不同學(xué)習目標。
3準備復習題目。收集學(xué)生反饋信息。（此處可作為作業(yè)，當堂完成）
注: 時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生接受程度，調整教學(xué)難度。
教師一定一定要少講！學(xué)生能自己學(xué)習的，絕對要放手，學(xué)生自己先學(xué)，讓學(xué)生多做練習，體現學(xué)生自主學(xué)習。然后老師再教，做到先學(xué)后教。教師講方法，講目標，講重點(diǎn)，其余學(xué)生自己學(xué)，自己練，教師檢查反饋，培養學(xué)生自學(xué)能力。
雖說(shuō)學(xué)習是辛苦的，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習就頭痛，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。我們要的效果是迎難而上，而不是知難而退。在學(xué)習過(guò)程中，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)體會(huì )到成就感，就尤為重要了。另外，親其師,重其道，老師要走進(jìn)學(xué)生中間，跟他們一起參與討論，給予指導、點(diǎn)撥，不能讓學(xué)生覺(jué)得茫然無(wú)措。
這些說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái)，還需要我不斷的摸索、學(xué)習。我相信，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì )與我的學(xué)生共同進(jìn)步！
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、任教班級學(xué)生現狀分析
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣；
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣；
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的'方法。
2、針對教材中的習作訓練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐，培養能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他
他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
五、教改設想和教研專(zhuān)題
教改設想：
在教學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達真情實(shí)感。
教研專(zhuān)題：
農村小學(xué)語(yǔ)言積累訓練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1～2周：①培養良好的學(xué)習習慣（十二）
�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習1）
第3～4周：第二單元（第4課至練習2）
第4～5周：第三單元（第8課至練習3）
第6～7周：第四單元（第12課至練習4）
第7～8周：第五單元（第16課至練習5）
第9～10周：第六單元（第19課至練習6）
第11～13周：第七單元（第23課至練習7）
第14～18周：①期終系統復習
�、诋厴I(yè)測試
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃3
本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰。本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
一、教材分析
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，每一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
二、班級情況分析
本班共有27人。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習目的比較明確，學(xué)習興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽(tīng)眾。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，對于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強輔導，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
�。�、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣，
�。�、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。
3、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì )毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫(xiě)字的習慣。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣；會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)；能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點(diǎn)，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生學(xué)習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓練，進(jìn)行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
7、重視口語(yǔ)交際訓練。正確把說(shuō)話(huà)課的任務(wù)：訓練口頭表達能力，學(xué)習普通話(huà)，重視創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P，保護說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓練。
8、開(kāi)展小型多樣的語(yǔ)文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內容分別為：語(yǔ)文課外知識、古詩(shī)、書(shū)法、朗讀、閱讀、作文。
9、一絲不茍地抓好作文訓練。認真備好每節作文課（指導的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，注意拓開(kāi)學(xué)生作文的思路，培養學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的`同時(shí)，加強片斷訓練，做到讀寫(xiě)結合，抓實(shí)習作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇周記，注意表?yè)P并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表。
10、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導學(xué)生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來(lái)作家報》《小學(xué)生時(shí)代》等報刊雜志，閱讀體現“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學(xué)生學(xué)習運用課內學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級書(shū)庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
11、把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習概括文章主要內容，領(lǐng)會(huì )文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
12、了解革命戰士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕?tīng)奚某绺咂焚|(zhì)。感受熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺(jué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養愛(ài)科學(xué)的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。
13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語(yǔ)文評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養與提高。
14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的發(fā)展。
15、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān)，把每次成績(jì)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jì)。
四、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。
4、注重實(shí)踐，培養能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
5、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。
6、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
7、加強教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
1、堅持學(xué)習教育理論，不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導教學(xué)。
2、積極、認真地參與各項語(yǔ)文活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識。
4、若聽(tīng)取教研部門(mén)，得認真寫(xiě)好教學(xué)反思。 5、加強自身進(jìn)修，勤做教學(xué)摘記，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例，寫(xiě)兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。 六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 日期 教學(xué)內容 備注
1 2.10—2.15
1、卜算子.詠梅 2、十六年前的回憶
2 2.16—2.22
3、燈光 4、為人民服務(wù) 5、延安我把你追尋
3 2.23—3.1
積累.運用一 6、向往奧運
4 3.2—3.8
7、詹天佑 8、宋慶齡和她的保姆
5 3.9—3.15
9、走向生活 注意收集有關(guān)資料 積累.運用二
6 3.16—3.22
10、古詩(shī)三首 11、草船借箭
7 3.23—3.29 12、將相和 13、景陽(yáng)岡
8 3.30—4.5
14、猴王出世 積累.運用三
9 4.6—4.12
15、古詩(shī)兩首 16、匆匆
10 4.13—4.19
17、難忘的啟蒙 18、三克鐳從閱讀的內容想開(kāi)去
11 4.20—4.26
積累.運用四 期中測試
12 4.27—5.3
19、賣(mài)火柴的小女孩 20、窮人 五.一勞動(dòng)節
13 5.4—5.10
21、魯濱孫漂流記 22、奴隸英雄
14 5.11—5.17
積累.運用五 23、世紀寶鼎
15 5.18—5.24
24、清明上河圖 25、古代寓言?xún)蓜t
16 5.25—5.31
26、關(guān)尹子教射積累.運用六
17 6.1—6.7
選讀課文1、2、3
18 6.8—6.14
選讀課文4、5、6
19 6.15—6.21
期末復習
20 6.22—6.28
期末復習
21 6.29—7.4
期末檢測學(xué)期總結
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、任教班級學(xué)生現狀分析
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣。
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的'知識有機地結合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐，培養能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
五、教改設想和教研專(zhuān)題
1、教改設想：在教學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達真情實(shí)感。
2、教研專(zhuān)題：農村小學(xué)語(yǔ)言積累訓練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度
1、第1～3周：
�、倥囵B良好的學(xué)習習慣。
�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習1。）
2、第4～5周：第二單元（第4課至練習2）。
3、第6～7周：第三單元（第8課至練習3）。
4、第8～9周：第四單元（第12課至練習4）。
5、第10～11周：
�、倨谥袕土�。
�、谄谥袦y試。
�、燮谥蟹治�、總結。
6、第12～13周：第五單元（第16課至練習5）。
7、第14～15周：第六單元（第19課至練習6）。
8、第16～17周：第七單元（第23課至練習7）。
9、第18～21周：
�、倨诮K系統復習。
�、诋厴I(yè)測試。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃5
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
一、教材分析、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
教材分析:
本冊教材安排了七個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3-4篇，共24篇。每單元安排練習1個(gè)，安排習作七篇，還安排“綜合性學(xué)習”即學(xué)和做1個(gè)。同時(shí)在安排課文時(shí)注意主題的發(fā)揮。第一單元為“壯麗河山”，安排了《長(cháng)江之歌》《三亞落日》《煙臺的�！贰队浗鹑A的雙龍洞》，第二單元為 “正義必勝”，安排了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》，第三單元為“詩(shī)文精粹”，安排了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文，第四單元為“探索與發(fā)現”安排了《夜晚的實(shí)驗》《海洋——21世紀的希望》《學(xué)會(huì )合作》，第五單元為“感悟人生”安排了《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》，第六單元為“詠物抒情”， 安排了《廣玉蘭》《夾竹桃》等，第七單元為“師恩難忘”，安排了《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》《孔子游春》《明天，我們畢業(yè)》
1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣；
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣；
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
6、培養學(xué)生良好的習作習慣。
7、繼續訓練學(xué)生觀(guān)察、想像的能力。
8、通過(guò)多實(shí)踐，提高學(xué)生的'習作水平。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。
三、教師素質(zhì)提升的措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐，培養學(xué)生能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
�、庞柧毚胧�:沒(méi)有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習作，采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施，開(kāi)放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
�、平虒W(xué)打算
�、僮⒅胤椒ǖ闹笇�，按要求訓練。
�、诮探o學(xué)生“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)“對于習作的作用。
�、壑笇W(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�、苡脜⒂^(guān)、外出旅游等形式，調動(dòng)學(xué)生習作的積極性。
�、萁柚娊淌侄位驁D畫(huà)，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，以便養成觀(guān)察的習慣。
�、抟幏队柧殞W(xué)生習作時(shí)的內容。
�、邍栏褡ズ妹恳粋�(gè)環(huán)節，從字、詞等基礎下手。
四、輔助活動(dòng)安排：
1、回憶寒假生活。
2、學(xué)習好古詩(shī)《村居》，讓學(xué)生改寫(xiě)《村居》。
3、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉的一種產(chǎn)品。
4、參觀(guān)一個(gè)地方，指導觀(guān)察方法。
5、學(xué)生準備幾張反映個(gè)性的照片。
五、習作教學(xué)進(jìn)度：
第一周：寫(xiě)一段話(huà)，用上幾個(gè)成語(yǔ)。 第二周：介紹我國的一個(gè)民族。
第三周：漫話(huà)寒假生活。 第四周：改寫(xiě)《宿新市徐公店》。
第五周：當一回小導游，介紹一下某一季節煙臺的海。 第六周：改寫(xiě)《村居》。
第七周：觀(guān)察馬路上來(lái)往的行人或車(chē)輛，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話(huà)。
第八周：讀《真情的回報》有感。 第九周：看圖寫(xiě)話(huà)。
第十周：說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設。 第十二周：現場(chǎng)目擊報告。
第十三周：“我寫(xiě)我”練習。第十四周：學(xué)采訪(fǎng)。
第十五周：介紹家鄉的一種產(chǎn)品。 第十六周：暢想未來(lái)。
第十七周：參觀(guān)記或旅游記。
第十八周：畢業(yè)贈言。 第十九周：以《話(huà)別——寫(xiě)給×××》
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班現有47名學(xué)生，其中男生22人，女生25人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養成了良好的學(xué)習習慣，基礎知識較扎實(shí)，而閱讀和習作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍，但雙差生數量?jì)烧呦嗖畈淮�，這跟他們的課堂學(xué)習效率差、學(xué)習習慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。
1 、識字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng )造機會(huì )讓他們利用字典）、據詞定義能力、書(shū)寫(xiě)習慣、錯別字多。
2 、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì )了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著(zhù)的表達方法。
在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話(huà)、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，對古今中外的名著(zhù)則涉獵不多；女生對科普類(lèi)文章不如男生感興趣；且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數。
3 、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫(xiě)法單一。
4 、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評價(jià)的能力較之以前，有所提高。
5 、綜合性學(xué)習。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過(guò)程的指導。
二、教材內容分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10 首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9 篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21 篇，其中精讀課文10 篇，略讀課文11 篇。每組教材由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習作”“回顧拓展”五部分組成。課例包括4至5 篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫷卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80 個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1 、有較強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80 個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500 個(gè)，會(huì )認3000 個(gè)。
2 、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3 、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
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1 、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300 字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3 、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。
4 、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5 、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6 、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10 篇（段）。
7 、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25 萬(wàn)字。
8 、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9 、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
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1 、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2 、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3 、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，詳略得當。
4 、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
5 、能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6 、40 分鐘能完成不少于400 字的習作。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1 、與人交流能尊重、理解對方。
2 、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的`意見(jiàn)。
3 、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1 、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2 、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1 、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握文章主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)會(huì )表達方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言；習作感情真實(shí)，詳略得當。
2 、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握課文主要內容；領(lǐng)會(huì )文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施
1 、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡。
2 、重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
3 、引導學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學(xué)習中去。
4 、引導利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5 、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導學(xué)生及時(shí)查漏補缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。
6 、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。
六、教學(xué)進(jìn)度
因為這時(shí)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，需對整個(gè)小學(xué)階段的知識進(jìn)行系統地復習，所以本冊書(shū)的內容，盡量在第十二周完成，剩下的時(shí)間進(jìn)行全面復習。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、教學(xué)條件分析
六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大部分學(xué)生基礎知識掌握較為扎實(shí)，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎確實(shí)不夠扎實(shí)，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，不遵守校紀班規。差生成因主要有以下幾方面：
1、學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目的不明確，作業(yè)敷衍了事；
2、有一些受思維的局限，導致學(xué)習成績(jì)不理想；
3、學(xué)習基礎差，對學(xué)習缺乏興趣，惰性思想嚴重；
4、家庭因素：家長(cháng)沒(méi)有為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，沒(méi)有督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)內容分析
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識，全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在第八單元有重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構，通過(guò)適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)素養。
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
三、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
4.讓學(xué)生通過(guò)系統復習，進(jìn)一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法飛能力。
5.進(jìn)一步感受數學(xué)思考的確定性和數學(xué)結論的嚴謹性，獲得一些成功的'體驗，鍛煉克服困難的意志。進(jìn)一步培養認真細心的學(xué)習習慣，培養發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。
6.進(jìn)一步感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強學(xué)好數學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節；
2、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，努力培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，充分利用現代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。
3、重視學(xué)法指導提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗，使學(xué)生從學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，達到教是為不教的目的。
4、認真學(xué)習文化知識及專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
5、認真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們先進(jìn)的
教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
6、認真閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
7、對待學(xué)習困難的學(xué)生堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心；利用課余時(shí)間給予耐心輔導，并進(jìn)行一幫一結隊的活動(dòng)，師生共同幫助他們提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間 教學(xué)內容 完成情況
2月11日2月25日 百分數的應用
2月26日3月16日 圓柱、圓錐和球
3月17日3月27日 比例
3月28日4月5日 確定位置
4月 6日4月12日 正比例和反比例
4月 13日4月18日 解決問(wèn)題的策略
4月18 日4月28日 統計
4月 29日6月29日 總復習
6月30日 綜合測試
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、指導思想
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中以興趣為先導，要始終注重培養學(xué)生喜歡語(yǔ)文的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作打下良好的基礎。本學(xué)期以此為教學(xué)設計的主要思路，在對教材和學(xué)生分析的基礎上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情景分析
這個(gè)班有53名學(xué)生，其中許多人很難管理。這個(gè)班的學(xué)生大多學(xué)習基礎差，缺乏自我意識，依賴(lài)性重，所以他們在班里的學(xué)習成績(jì)一般都不是很夢(mèng)幻。對于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在未來(lái)的教學(xué)中有必要采取多種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性，引導他們積極發(fā)現和探索。讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，逐漸讓學(xué)習成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。
三.教材分析
1.數據和排列
教材繼續按專(zhuān)題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，心靈之歌，珍愛(ài)家園，先了解魯迅，敲開(kāi)詩(shī)、人、動(dòng)物的大門(mén)，藝術(shù)的魅力。
本卷綜合學(xué)習安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開(kāi)詩(shī)歌之門(mén)》。其中，“敲開(kāi)詩(shī)歌的門(mén)”這一話(huà)題采用任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)導向的安排，包括“活動(dòng)提案”和“閱讀材料”兩個(gè)部分。
除第六組外，共有28篇課文，14篇精讀課文，14篇略讀課文。這七組教材分別由“緒論”、“課例”、“口語(yǔ)交流與練習”、“復習與發(fā)展”四個(gè)部分組成。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。精讀后有思維練習，略讀前有連接詞。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的。整卷安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次�！犊谡Z(yǔ)交流與練習》還是獨立專(zhuān)欄�！痘仡櫯c發(fā)展》由三個(gè)欄目組成，其中“傳播平臺”和“日積月累”為固定欄目，“展板”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)店”、“趣味語(yǔ)文”交替排列，其中“趣味語(yǔ)文”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)店”各排列兩次，“展板”排列一次。_-k-b-1。-c-o-m
這本書(shū)需要120個(gè)單詞。能寫(xiě)的單詞，要求精讀課文后，以方塊形式排列。附在課本上的單詞表。為了復習和檢測新單詞，積累單詞，在每組文本后建立一個(gè)“單詞庫”。其中，“讀、寫(xiě)、寫(xiě)”中的單詞是精讀課文，由會(huì )寫(xiě)的單詞組成，要求讀、寫(xiě)；“閱讀和記憶”中的一些單詞在精讀中，一些在略讀中。它們只需要記憶，不需要寫(xiě)作。
2.教材的主要特點(diǎn)
(一)全面準確地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)目標
(二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體
(3)強化引導學(xué)生的功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
(四)“口語(yǔ)交際練習”的安排，加強指導，明確要求
(五)綜合學(xué)習，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)文的能力
(6)加強語(yǔ)文學(xué)習和生活實(shí)踐的聯(lián)系
四，教學(xué)目標和學(xué)習方法
第一組：首先，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的完美情操；二是引導學(xué)生理解作者如何觀(guān)察，如何聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；第三，品嘗情郎
第二組：第一，讓學(xué)生感受到字里行間中國兒女的愛(ài)國情懷，增強對祖國的熱愛(ài)，以身為中國人為榮，更以祖國日益繁榮昌盛為榮。第二，讓學(xué)生通過(guò)各種方式和形式感受和表達對自己的愛(ài)，強調語(yǔ)文的影響力，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。
第三組：第一，讓學(xué)生閱讀文本，感受文本中人物的完美靈魂，體驗真情實(shí)感給人們生活帶來(lái)的情感，樹(shù)立以自己的愛(ài)訴說(shuō)真誠、感動(dòng)真情、樂(lè )于助人的風(fēng)尚。第二，在閱讀文本的基礎上，學(xué)習描寫(xiě)人物的環(huán)境和心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物，表達真情實(shí)感的寫(xiě)作方法。
第四組：首先，我們理解人類(lèi)的存在與自然資源和生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，理解人類(lèi)應該珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學(xué)生關(guān)注課文的主要材料，運用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的'閱讀方法，加深對課文材料的理解。第三是鼓勵學(xué)生進(jìn)步，為地球家園的美好未來(lái)而努力。
第五組：第一，第一次了解魯迅，了解他的文學(xué)成就。第二，我感受到了魯迅的高尚品質(zhì)：喜惡分明，少為自己著(zhù)想，多為別人著(zhù)想。三是感受魯迅的關(guān)懷，提升年輕人的高尚品格。第四，懂得為人民服務(wù)的人會(huì )獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡。
第六組：第一，收集和閱讀詩(shī)歌后，增強對詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能夠根據必要的標準收集和分類(lèi)詩(shī)歌。第二，我們可以讀詩(shī)，從總體上把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌所描述的情況，體會(huì )詩(shī)人的情感。第三，通過(guò)閱讀詩(shī)歌、鑒賞詩(shī)歌、學(xué)習寫(xiě)兒童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。第四，可以寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。
第七組：第一，繼續以較快的速度練習閱讀課文，掌握課文的主要材料，體會(huì )課文所表達的感受；二是學(xué)習作者把這種真摯的情感寫(xiě)成現實(shí)具體的方法。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、 班級情況分析
本班現在學(xué)生25人，其中女生9人，男生 16人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后�；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近25%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養重點(diǎn)，希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、總的教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的'習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
�。�11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
�。�12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀147個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改錯誤明顯的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃10
伴隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習六年級的第二冊書(shū)，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開(kāi)了一片新的學(xué)習語(yǔ)文的空間。這冊教材會(huì )讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動(dòng)情的淺唱低吟，既讓學(xué)生感受著(zhù)來(lái)自于先人的傳統文化的美麗，又會(huì )在我們的面前打開(kāi)一片創(chuàng )新教育的天地。為了能夠更好的展開(kāi)本冊教材的學(xué)習，使學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養得以最大程度地提高和發(fā)展，在教學(xué)伊始，根據學(xué)生實(shí)際和自身教學(xué)水平，特制定計劃如下：
一、學(xué)生學(xué)情分析
大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣濃厚，在聽(tīng)讀兩方面能力較強，但在說(shuō)和寫(xiě)的能力上還有待提高，練習用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法的能力，要在學(xué)習的過(guò)程中借助教材培養學(xué)生，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，盡量培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
二、本冊教材分析
全冊書(shū)由六個(gè)單元構成，后面附有生字表，要求會(huì )認的'生字有79個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字有142個(gè)。每個(gè)單元都圍繞著(zhù)一個(gè)文化主題來(lái)安排學(xué)習，分別由五篇課文，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學(xué)習依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節組成。
在教材的編排上，每單元設有一個(gè)文化主題，以此為核心，安排了相應的內涵豐富，有一定內在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強調著(zhù)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：這樣的編排是出于整個(gè)單元教材的考慮，以求大多數學(xué)生的學(xué)習有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們在共同的學(xué)習中對教材主題和內容進(jìn)行多角度、個(gè)性化的理解和感悟
三、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。
本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì )142個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，和79個(gè)生字的認讀，培養學(xué)生獨立識字的能力，重視課后練習中的范寫(xiě)和鞏固練習，指導學(xué)生注意區別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養幾個(gè)良好的閱讀習慣，比如預習復習的習慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，和使用工具書(shū)的習慣。指導學(xué)生在閱讀中思考，既要引導學(xué)生理解課文內容，又要指導學(xué)生體會(huì )文章的表達方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導。習作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受，努力做到能夠如實(shí)、客觀(guān)、具體地反映生活，另外還要重視習作興趣的培養。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬�、識字與寫(xiě)字教學(xué)
1、從習字的細微處入手，不懈地堅持，從而提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、舉辦各種形式的書(shū)寫(xiě)比賽，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
3、將書(shū)寫(xiě)“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語(yǔ)文課中。
�。ǘ�、閱讀教學(xué)方面
1、引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，允許學(xué)生對文本的理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過(guò)程。
2、引導學(xué)生對文本的空白點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀。
3、在尊重文本的基礎上，尊重學(xué)生對文章的獨特感受。
4、轉變認識，從學(xué)語(yǔ)文的角度來(lái)教語(yǔ)文，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習。
5、加強教師自身的閱讀量
(三)、習作教學(xué)
1、作文指導課注重激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。
2、作文注重平時(shí)練筆。
3、鼓勵并逐步訓練學(xué)生在40分鐘內完成習作的習慣與能力。
4、對學(xué)生初步完成的作品，要引導學(xué)生進(jìn)行評議。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀。男生25人，女生24人。學(xué)生來(lái)源于本外鎮9個(gè)自然村，素養參差不齊。上學(xué)期末語(yǔ)文測試，從總體分析，全班學(xué)習還端正，處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，進(jìn)取，信心。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。
二、教材編排
教材按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然獨立的欄目，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋�
·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加度，培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，同課題不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地�？傊�，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)：
1、知識
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音識字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能書(shū)寫(xiě)。
�。�2）背誦指定的課文和喜歡的文段。
�。�3）背誦20篇的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字（課文配套課外閱讀30篇）。
�。�4）學(xué)習
瀏覽，能查找資料，運用資料的方法，需要搜集的信息，并按的標準分類(lèi)。
�。�5）學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有的速
�。�6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于的事。
�。�7）在閱讀中學(xué)習讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能，思考；理解含義的句子；學(xué)習用較快的速度讀課文。
�。�8）學(xué)習修改的習作。
2、技能
�。�1）會(huì )使用字典、詞典識字，有獨立識字的能力。
�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。�3）能用普通話(huà)、流利、有感情地朗讀課文。
�。�4）學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
�。�5）能上下文和的積累，體會(huì )課文中含義的句子；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意的作用。
�。�6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法。
�。�7）會(huì )讀詩(shī)歌，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。�8）樂(lè )于參加，敢于發(fā)表的意見(jiàn)，的看法，的判斷。
�。�9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容，感情。能修改的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�10）在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)
等途徑，小結的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
3、情感和價(jià)值觀(guān)
培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)、熱愛(ài)家鄉的教育，受到為服務(wù)、無(wú)私奉獻的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛(ài)美的情趣；培養學(xué)生探究、團作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神；在培養策劃、組織、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語(yǔ)文綜合運用的能力。
4、學(xué)習習慣
�。�1）養成的預習、復習、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣。
�。�2）養成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后修改的習慣。
�。�3）養成專(zhuān)心聽(tīng)講，思考，回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習慣。
�。�4）養成課外閱讀讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
�。�5）養成如實(shí)表達的文風(fēng)。
五、教學(xué)、難點(diǎn)：
1。：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的.讀書(shū)筆記、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能，思考；理解含義的句子；學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法。
2。難點(diǎn)：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌，閱讀方法，詩(shī)歌的
語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
六、教學(xué)策略：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，培養學(xué)生的環(huán)保意識、習慣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體。
3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生運用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養學(xué)生的性思維。
4、教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學(xué)習。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫(xiě)，以讀促寫(xiě)。詞、句、段的訓練，朗讀的訓練和，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的知識。
6、創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的，拓寬學(xué)習渠道，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、對學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書(shū)。
8、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生，繁瑣的教學(xué)，和難點(diǎn)。
10、一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養高素質(zhì)的一代新人。
11、月月清工作，反饋，補漏查缺，培優(yōu)補差，不讓學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
12、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。學(xué)生多為外地生，來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎參差不齊�？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績(jì)有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來(lái)面對。
三、教材分析
1、內容和編排：教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤�、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標。
�。ǘ┘訌娬�，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
�。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際·習作”的編排，加強指導，明確要求。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。
�。┘訌娬Z(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系。
3、新課標的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的'理念。
四、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育。受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的無(wú)私奉獻等思想品德教育。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法。體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考。理解含義深刻的句子。繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2、難點(diǎn)：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
六、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
12、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃13
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養成了良好之學(xué)習習慣，基礎知識較扎實(shí)，而閱讀和習作則要稍微遜色一點(diǎn)。
1、識字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生，他們之獨立識字能力較好，所欠缺之是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng )造機會(huì )讓他們利用字典。)、據詞定義能力、書(shū)寫(xiě)習慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì )了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息之能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻之句子方面則要加強指導，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章之一些顯著(zhù)之表達方法。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話(huà)、新疆手機維修學(xué)校類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，對古今中外之名著(zhù)則涉獵不多，且能主動(dòng)積累之學(xué)生大約只占半數。
3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，尤為突出之尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺之是寫(xiě)作素材單一，不能表達自己之獨特感受，寫(xiě)法單一。
4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際之熱情不高。傾聽(tīng)和評價(jià)之能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學(xué)習。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習較感陜西手機維修學(xué)校，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強。欠缺之倒是自己對過(guò)程之指導。
二、教材內容分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深之懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)湖北手機維修學(xué)校。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背之古詩(shī)詞。在教材之最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“海南手機維修學(xué)校袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“海南手機維修學(xué)校袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)新疆手機維修學(xué)�！薄叭の墩Z(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中之詞語(yǔ)是精讀課文里之，由會(huì )寫(xiě)之字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中之詞語(yǔ)，有之是精讀課文里之，有之是略讀課文里之，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
第六組“綜合性學(xué)習”采用之是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終之編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標
(一)識字與寫(xiě)字
1、有較強之獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè)，會(huì )認3000個(gè)。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定之速度。
(二)閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定之速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考之習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句之內涵，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章之表達順序，體會(huì )作者之思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本之表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己之看法，作出自己之判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文之聲調、節奏等體味作品之內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
7、擴展自己之閱讀面。
8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵，向往和追求美好之理想。
(三)習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛镏晳T，有意識地豐富自己之見(jiàn)聞，珍視個(gè)人之獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單之紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用之標點(diǎn)符號。
5、能修改自己之習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字之習作。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己之意見(jiàn)。
3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
(五)綜合性學(xué)習
1、策劃簡(jiǎn)單之校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃之主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找海南手機維修學(xué)校、運用海南手機維修學(xué)校之基本方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握文章主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)會(huì )表達方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言;習作感情真實(shí)，詳略得當。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握課文主要內容;領(lǐng)會(huì )文章之表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
五、改進(jìn)教學(xué)之措施
1、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專(zhuān)題之學(xué)習目標;再次，要注意階段目標之間之銜接與過(guò)渡。
2、重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生之學(xué)習能力。
3、引導學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運用已有之知識和方法，將之運用到現在之學(xué)習中去。
4、引導利用圖書(shū)柜里之書(shū)籍、學(xué)生自己之藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段之最后一個(gè)學(xué)期了，要引導學(xué)生及時(shí)查漏補缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之能力得到進(jìn)一步提高。
6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度之提高。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃14
本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語(yǔ)文成績(jì)在本學(xué)期有大幅度的提高，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、會(huì )學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，特擬定如下計劃：
一、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期六年級有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過(guò)的知識掌握不夠牢固。特別是字寫(xiě)得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強訓練，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓練。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
第十二冊教材共有26篇課文，6個(gè)積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個(gè)部分組成：導讀、課例、讀寫(xiě)例話(huà)、積累運用。要求是：
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義教育。受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等思想品德教育。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強環(huán)保意識。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習135個(gè)生字，其中100個(gè)能讀準字音，認清自形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認35個(gè)生字，不要求會(huì )寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。
6、樂(lè )于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀(guān)察，養成勤于觀(guān)察、思考和動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體、感情真實(shí)，條理清楚，練習從內容、詞句標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生的閱讀能力、分析問(wèn)題的能力。加強詞句訓練。培養學(xué)生觀(guān)察、寫(xiě)作、想象能力。能感情真實(shí)、內容具體寫(xiě)紀實(shí)作文和想象作文。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生自學(xué)為主，引導學(xué)生培養分析和解決問(wèn)題的能力，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與、樂(lè )于學(xué)，培養他們分析寫(xiě)作與實(shí)踐、想象的能力，認真備好每一節課，批改好作業(yè)，輔導好后進(jìn)生，以?xún)?yōu)帶中差，使其成績(jì)得到大面積豐收。
2、基礎知識是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會(huì )寫(xiě)，會(huì )認的字要求會(huì )認、讀、寫(xiě)，而文中要求背誦的要求會(huì )背，不能馬虎。
3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì )思想感情，從而培養學(xué)生的思維、概括、創(chuàng )新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書(shū)’的好習慣，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的.各科成績(jì)。
4、培養學(xué)生留心周?chē)挛镎归_(kāi)想象，做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習慣，做到敘事完整、語(yǔ)言精煉、生動(dòng)有趣、具體地表達出來(lái)。能說(shuō)真話(huà)，吐真情，寫(xiě)有真情實(shí)感的作文。
5、認真落實(shí)好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)在‘創(chuàng )新’、激起學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)創(chuàng )造思維、激發(fā)自覺(jué)探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。
6、多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來(lái)的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見(jiàn)，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會(huì )進(jìn)步。
7、引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養學(xué)生課外知識量。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生20人，其中大部分能按時(shí)按量完成各種學(xué)習任務(wù)，少數學(xué)生由于基礎差、方法不當、態(tài)度不端、智力低下等原因，學(xué)習一直不理想�？傮w來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過(guò)重。
二、教材分析
本冊教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話(huà)與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專(zhuān)題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現理想而努力。
本冊教材要求認識97個(gè)字，要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。課后練習的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì )寫(xiě)字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)�！霸~語(yǔ)采集”旨在引導學(xué)生學(xué)習主動(dòng)積累詞語(yǔ)，只要求識記，不要求會(huì )寫(xiě)。
三、教學(xué)目的要求
1、在學(xué)習本冊語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養熾熱的愛(ài)國情懷；樹(shù)立法制觀(guān)念，嚴守規則、遵守法律；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來(lái)；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養良好的學(xué)習習慣。
2、認識97個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，有較強的獨立識字能力。
3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果。
7、在閱讀中將握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌，能大體將握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境，體會(huì )詩(shī)人的'情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落）。
9、學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
10、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據內容表達的需要，分段表述。學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞。能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。正確使用常用標點(diǎn)符號。
11、能用普通話(huà)交談，樂(lè )意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
四、具體方法措施
1、重視朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語(yǔ)感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。
2、加強詞句訓練，積累語(yǔ)言。
語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習語(yǔ)言。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對文本內容的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
3、引導學(xué)生將握內容，體會(huì )感情。
閱讀教學(xué)要根據課文的內容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學(xué)生將握文章主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情。
4、指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法。
通過(guò)閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內容、體會(huì )感情，還要領(lǐng)會(huì )作者表情達意和寫(xiě)作方法。比如，學(xué)習怎樣敘述故事，可領(lǐng)會(huì )作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫(xiě)作方法。
5、將口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)。
提高口語(yǔ)交際能力，除了上好口語(yǔ)交際課以外，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達情況，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習生活中，主動(dòng)、大膽地與別人交流，養成良好的口語(yǔ)表達習慣。
6、培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
習作教學(xué)要從培養學(xué)生的習作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，將自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)。要引導他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。
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