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高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習情況有以下問(wèn)題：文班的成績(jì)不錯，理班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jì)的強烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習積極性不是很高，只有部分學(xué)生能夠認真學(xué)習語(yǔ)文，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)學(xué)生存在以下問(wèn)題：(1)沒(méi)有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托;(4)語(yǔ)文答題的規范意識欠缺。
二、主要教學(xué)內容計劃安排
第一輪復習從八月底到三月中旬，依據學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語(yǔ)文復習用書(shū)》，按照考點(diǎn)針對性地復習，主要目的是基礎能力過(guò)關(guān);第二輪復習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。 第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語(yǔ)文知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時(shí)配以單元訓練，提高應用能力。
本期的`重點(diǎn)在第二輪和第三輪復習。
第二輪復習，首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語(yǔ)文學(xué)科考試大綱及其說(shuō)明，進(jìn)行綜合能力的復習訓練，主要目的是綜合能力突破�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是復習備考的依據。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提高應戰能力。近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中，強化對這幾部分內容的復習。
第三輪復習，經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后，就進(jìn)入了沖刺復習階段，在這一階段，通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎，在這個(gè)基礎上，采取這樣的做法：
1.作文訓練貫穿復習的全過(guò)程，具體做法是，每周分點(diǎn)按序指導和訓練，內容是審題立意、充實(shí)材料、構思技巧、多樣形式、語(yǔ)言文采和錘煉范文。
2.名篇名句的記誦貫穿復習的全過(guò)程，具體做法是，每周早自習時(shí)間測試教材一冊書(shū)的內容。具體范圍是考綱規定的詩(shī)文。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準備深入備課，根據學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(cháng)一智"。
期間我還計劃充分利用晚自習時(shí)間，督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎知識的復習，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎,提高語(yǔ)文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jì)列表，分析每次考試得失，以求出現語(yǔ)文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃2
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，新的奮斗，新的希望。為了科學(xué)有效地搞好語(yǔ)文復習工作，特制定如下教學(xué)工作計劃。
本年度，我帶高三一、二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。三一班共61個(gè)學(xué)生，其中有9個(gè)插班的往屆生。他們基礎可以，但欠缺語(yǔ)文素養和創(chuàng )新意識。要在短期內提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓練和嚴謹的授課。二班共67個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎較差，加強基礎是當務(wù)之急。
為了六中20xx年的高考，為了不辜負領(lǐng)導和學(xué)生的期望，特精心擬定如下計劃：
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生總體基礎差、底子薄，主要表現在：
1、對課內必修課文內容生疏;
2、書(shū)面表達能力較差，主觀(guān)題作答及作文中多錯別字和病句;
3、書(shū)寫(xiě)不公整、不規范;
4、學(xué)習習慣差，學(xué)習積極性、主動(dòng)性不高;
所以，復習過(guò)程中，應立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎，抓落實(shí)，進(jìn)而提高復習的有效性。
二、教學(xué)目的和要求
本學(xué)期當系統復習語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)字音，識記現代漢語(yǔ)字形，正確使用標點(diǎn)符號，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復習古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內容。全面復習語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應考打下堅實(shí)基礎。
三、教學(xué)措施和方法
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)使用分組教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性
2)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。
3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿(mǎn)堂灌，填鴨式。
4)多開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，獎勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵學(xué)生，保護他們的'學(xué)習熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(cháng)處。
4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。
5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。
6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內容。
2、以明確集中的復習目標來(lái)安排教學(xué)，以解題思路和方法指導為重點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)過(guò)程。
3、要根據復習課的不同類(lèi)型設計不同的課堂教學(xué)結構，上好每一節課。
�、僦R復習課。
各種命題角度典型實(shí)例導入→歸納知識要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練(包括高考試題未出現的命題角度試題)。
�、陂喿x鑒賞復習課。 課前布置預習(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節指導整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結構，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區間，探究答案;分析解答要點(diǎn)，規范表述)→課末小結環(huán)節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。
�、劬C合試卷評講課。
評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái)，使訓練起到強化和運用知識的作用。
�、茏魑闹笇дn
作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個(gè)相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專(zhuān)題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時(shí)間對某一板塊進(jìn)行整體指導(即系統化)。
4、給學(xué)生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無(wú)答案題，對偏題、過(guò)難題做適當處理。
5、認真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取補救措施
每次模擬考試之后要認真采集數據，對學(xué)生個(gè)體和班級集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節，從而對一個(gè)階段的復習作出小結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取補救措施。
教學(xué)進(jìn)度安排
授課人：常成
第一周： 古文閱讀復習 第一次作文
第二周： 古文閱讀復習
第三周： 古文閱讀復習 第二次作文
第四周： 古文閱讀復習
第五周： 病句知識 第三次作文
第六周： 病句知識
第七周： 常見(jiàn)的修辭手法 第四次作文
第八周： 詩(shī)歌鑒賞復習
第九周： 詩(shī)歌鑒賞復習 第五次作文
第十周： 詩(shī)歌鑒賞復習 第
十一周：詩(shī)歌鑒賞復習 第六次作文
第十二周：正確使用詞語(yǔ)知識
第十三周：正確使用詞語(yǔ)知識 第七次作文
第十四周：擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段
第十五周：擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段 第八次作文
第十六周：選用、仿用、變換句式
第十七周：選用、仿用、變換句式 第九次作文
第十八周：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體
第十九周：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體 第十次作文
第二十周： 圖文轉化
注：1、作文在周日作文課上寫(xiě)作、講解。
2、默寫(xiě)用在每節課課前檢查。
3、每個(gè)板塊的習題在相應的專(zhuān)題復習時(shí)解決。
4、遇到組里考試，所講內容順延。
高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、指導思想
隨著(zhù)高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調研各校高三語(yǔ)文復習教學(xué)模式的基礎上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng )佳績(jì)作出最大的貢獻。
二、教學(xué)內容
1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
2、高中語(yǔ)文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內容的選講。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。具體應用《優(yōu)化設計》一書(shū)。
三、學(xué)生情況分析：
分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現為：
1、沒(méi)有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托；
4、語(yǔ)文答題的規范意識欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習。
四、具體教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┘瘋浣M方面
1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內容，集備組應選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度，以獲得最佳的教學(xué)效果：
2、高三語(yǔ)文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節課，實(shí)施可以根據具體情況加以調整，要求按照校教務(wù)處”原則進(jìn)行。集備內容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問(wèn)題的反思與研討，力求理論與實(shí)踐相結合。
3、集備組長(cháng)每周出一份周練，周練應與教學(xué)和復習的進(jìn)度相結合在一起，組織各科任教師用一節課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行訓練與測試，用一節課時(shí)間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。
4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結構參照07年省語(yǔ)文高考的試卷模試，試卷內容應與階段性學(xué)習相關(guān)，難度可根據各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。
5、月考結束后，集備組應組織教師流水評卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作。
6、集備組應組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓與學(xué)習，認真做好考勤與學(xué)習筆記。
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1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中，對高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的'教學(xué)，應擇取重要的篇目，培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。
2、在進(jìn)行第五、六兩冊的新課教學(xué)過(guò)程中，應結全新課安排相應專(zhuān)題的復習，把新課和復習題相結合在一起，進(jìn)行專(zhuān)題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。
3、在高中第五冊、第六冊語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，各科任教師應配合第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專(zhuān)題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養語(yǔ)言綜合能力。
4、在高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，各科任師教應著(zhù)重對要點(diǎn)特別是對文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。
5、在高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，各科任教師應靈活運用《語(yǔ)文總復習優(yōu)化設計》（福建專(zhuān)用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。
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6、各科任教師每周應安排兩課時(shí)的作文課堂訓練，半節課用來(lái)講解作文寫(xiě)作的方法和講評學(xué)生習作中的優(yōu)缺點(diǎn)。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓練，把講與練相結全，以達到提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應試能力。
7、各科任教師應利用課內外時(shí)間，與學(xué)生交流與輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題，并幫助引導解決。
�。ㄈ⿲W(xué)生方面
1、學(xué)生在課堂學(xué)習中，應認真聽(tīng)講，認真做好筆記，把學(xué)習與思考相結合，學(xué)與練相結合，做到當堂任務(wù)當堂解決，回家應及時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生應計劃每天背記名句和詩(shī)歌，每周應完成語(yǔ)文周練一份與課堂作文一篇，要求在規定時(shí)間內完成，以提高實(shí)際解題能力。
3、在學(xué)習新課的時(shí)同，學(xué)生應安排一定時(shí)間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。
4、在每次月考前，學(xué)生應及時(shí)做好溫書(shū)迎考的工作，有月考之后，應認真聽(tīng)老師講解，及時(shí)訂正并做好錯題材集以便復習之用。
5、學(xué)生應收集省內外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓練與研究，能透徹理解考試說(shuō)明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
�。ㄋ模┘瘋浣M對高考省內命題的走向研究，一方面應科學(xué)處理好教材，安排好復習。具體做法：把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應點(diǎn)結合起來(lái)，分別確定為：現代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說(shuō)和第六冊的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀(guān)點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據第五、六冊詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。另一方面按專(zhuān)題分工，由年輕教師負責收集和整理04—-
7月28日 蜀道難（2課時(shí)）
將進(jìn)酒（2課時(shí)）
作文教學(xué)與課堂訓練：準確審題（2課時(shí)）
周練與講評（一）（2課時(shí)） 新課4節
結合新課復習古詩(shī)詞鑒賞 高三年段每班安排語(yǔ)文8
課時(shí)/周，
2 7月30日—
8月11日 齊桓晉文之事（4課時(shí)）
作文教學(xué)與課堂訓練：構思新巧（2課時(shí)）
周練與講評（三）（2課時(shí)） 新課4節
的
結合周練復習《孟子》語(yǔ)段翻譯
4 8月13日—
8月25日 短文兩篇（2課時(shí)）
人生的境界（1課時(shí)）
人是什么（1課時(shí)）
作文教學(xué)與課堂訓練：精心選材（2課時(shí)）
周練與講評（五）（2課時(shí)）第一次月考 新課4節
復習《孟子》語(yǔ)段翻譯
附表二：
周密計劃，合理安排:
20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日進(jìn)行第一輪復習，使學(xué)生”過(guò)關(guān).
20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日進(jìn)行第二輪復習，主要以專(zhuān)題突破為主線(xiàn)，以專(zhuān)題主干各識講解，訓練為內容，提高學(xué)生考前應用能力。
20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復習，進(jìn)行綜合模擬熱身訓練。
福州金橋高級中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周別 日期 上課進(jìn)度 備注
第一周 9.3--------9.8 莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候（1課時(shí)）、
孔孟（1課時(shí)）
我國古代小說(shuō)的發(fā)展及其規律（1課時(shí)）
作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）
周練與講評（六）（2課時(shí)） 第一輪，每周安排4節新課時(shí)，現代文閱讀復習
第二周 9.10------9.15 第五冊第二單元課本教學(xué)（3課時(shí)）
作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）
周練與講評（七）（2課時(shí)） 現代文閱讀復習
第三周 9.17------9.55 第三單元（3課時(shí)）、
作文：理清思路（2課時(shí)）
周練與講評（八）（2課時(shí)） 小說(shuō)閱讀復習
第四周 9.24------9.29 第四單元（3課時(shí)）、
作文：詳略得當（2課時(shí)）
周練與講評（九）（2課時(shí)） 小說(shuō)閱讀復習
第五周 10.1------10.6 月考，國慶長(cháng)假（第二次月考）
第六周 10.8-----10.13 第六冊第四單元（3課時(shí)）、
作文：漂亮結尾（2課時(shí)）
周練與講評（十）（2課時(shí)） 《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復習
第七周 10.15---10.20 第六冊第四單元（3課時(shí)）、
作文：善用修辭（2課時(shí)）
周練與講評（十一）（2課時(shí)） 《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復習
第八周 10.22---10.27 第六冊第三單元（3課時(shí)）、
的
作文：重描細繪（2課時(shí)）
周練與講評（十二）（2課時(shí)） 《紅樓夢(mèng)》名著(zhù)閱讀復習
第九周 10.29----11.3 第六冊第三單元（3課時(shí)）、
作文：真情動(dòng)人（2課時(shí)）
周練與講評（十三）（2課時(shí)） 《紅樓夢(mèng)》名著(zhù)閱讀復習
第十周 11.5-----11.10 第六冊第一單元（3課時(shí)）、
作文：工于記實(shí)（2課時(shí)）
周練與講評（十三）（2課時(shí)） 《三國演義》名著(zhù)閱讀復習
第十一周 11.12---11.17 期中考（第三次月考）
第十二周 11.19---11.24 講評試卷，第六冊第一單元（3課時(shí)）、
作文：善于寫(xiě)虛（2課時(shí)）
周練與講評（十四）（2課時(shí)） 《三國演義》名著(zhù)閱讀復習
第十三周 11.26-----12.1 第六冊第二單元（3課時(shí)）、
作文：內容扣題（2課時(shí)）
周練與講評（十五）（2課時(shí)） 《圍城》名著(zhù)
第十四周 12.3------12.8 第六冊第一單元（3課時(shí)）、
作文：拓寬思路（2課時(shí)）
周練與講評（十六）（2課時(shí)） 《子夜》名著(zhù)閱讀復習
第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句（3課時(shí)）、
作文：意蘊深刻（2課時(shí)）
周練與講評（十七）（2課時(shí)）
第十六周 12.17---12.22 擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、
作文：辯證分析（2課時(shí)）
周練與講評（十八）（2課時(shí)）
第十七周 12.24---12.29 選用，仿用（3課時(shí)）、
作文：辯證分析（2課時(shí)）
周練與講評（十九）（2課時(shí)）
第十八周 12.31----1.5 擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、
作文：突出個(gè)性（2課時(shí)）
周練與講評（二十）（2課時(shí)）
第十九周 1.7------1.12 語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明，連貫、得體（3課時(shí)）、
作文綜合實(shí)踐（2課時(shí)）
周練與講評（二十一）（2課時(shí)）
第二十周 1.14-----1.19 期末綜合復習
第二十一周 1.21----1.26 期末考（第四次月考）
第二十二周 1.28-----2.2 評卷（2課時(shí)）綜合模擬卷測評
的
第二十三周 2.4------2.9 溫書(shū)假
第二十四周 2.11-----2.16 月考，評卷
高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx年高考試卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。
2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)。要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著(zhù)走。
3、以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的計劃性、針對性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。
三、具體教學(xué)措施：
對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生，適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養成良好的`審題、答題習慣。具體安排如下：
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。
其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。
四、做好輔差工作：
對于基礎較為薄弱學(xué)生，針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。
其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。
集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。
五、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。
六、教學(xué)內容：
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內容有：
1。完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是<<常用文體閱讀與寫(xiě)作>>。
2。語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復習指導。
3，作文進(jìn)行分層指導系列訓練。 作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第1—2周：語(yǔ)言運用。綜合訓練。<<語(yǔ)言文字規范與運用>>教學(xué)
第3—6周：新聞閱讀與寫(xiě)作。寫(xiě)作訓練
第7—10周：實(shí)用文體寫(xiě)作。寫(xiě)作訓練
�。ㄆ谥锌迹�
第11—15周：古詩(shī)詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習
第16—17周：語(yǔ)言運用。綜合訓練
第18—20周：現代文閱讀（必考）
�。▽W(xué)業(yè)測試）
第21—23周：語(yǔ)言運用�；A綜合訓練�？键c(diǎn)輔導。
�。涿谋痴b、雙基的訓練和作文將貫穿始終）
高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、指導思想
認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求，透徹把握《考試說(shuō)明》，結合本屆學(xué)生的具體情況明確定位，降低重心，夯實(shí)基礎，突出重點(diǎn)，有的放矢，力求做到復習有針對性、實(shí)效性。
二、具體操作
�。ㄒ唬┲贫ㄔ敿殢土曈媱�，確保復習充分有序。
1、研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研究近三年高考課標卷及xxxx年全國各省份高考試卷，認真分析、思考高考方向，對試題對學(xué)生分梯度研究，使備課及教學(xué)都能有的放矢。
2、每雙周周一上午第四、五節課在辦公室集體備課，交流總結前一階段的備、教情況，探討下一階段的教法學(xué)法。提出建設性的建議，以供集體整合利用。
�。ǘ﹥�(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復習效率。
1、認真備課
復習目標明確集中。一個(gè)專(zhuān)題的復習目標要明確，每個(gè)課時(shí)的復習內容及目標也要具體明確。在每個(gè)專(zhuān)題目標達成的'基礎之上，要及時(shí)檢測及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。
訓練材料精選精編要配套安排好每個(gè)考點(diǎn)的課內講解材料、課內鞏固訓練材料及課外延伸訓練材料。要注重精選試題，多中篩選，選中求優(yōu)，變多練為巧練。同時(shí)注重試題的典型性，注重由易到難，難易結合，加強針對性。
教學(xué)設計突出解題思路和方法指導。
2、認真上課
針對不同課型設計不同的課堂教學(xué)結構，珍惜課堂復習的每一分鐘，狠抓課堂質(zhì)量。
3、每課要認真布置、批閱和評講作業(yè)。
4、基礎訓練及作文訓練必須到位。
5、抓住課堂、作業(yè)、測試、默寫(xiě)、錯題訂正環(huán)節。
�。ㄈ┳龊妹恳淮蔚脑驴紲y試工作
備課組每位教師都應廣泛搜集各方優(yōu)秀試卷，以“占有、挑選、整合”為方針，有針對性的編制試卷。對每一次大的測試，備課組要集體討論，命制有效地或選擇優(yōu)質(zhì)的試題進(jìn)行檢測；流水式全批全改；講評要根據學(xué)生答卷情況，突出重點(diǎn)，努力強化講評的針對性和有效性。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)扶差工作。
詳析學(xué)生情況，做好備案、跟進(jìn)輔導工作。
總之，此復習計劃，旨在把學(xué)生薄弱的知識扎實(shí)化，凌亂的知識系統化，紛雜的思維條理化，使學(xué)生的思維由感性上升到理性，最終實(shí)現知識技能的升華，在高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點(diǎn)簡(jiǎn)單的小結。
一、加強對新課程標準和考試說(shuō)明研究，切實(shí)把握新課改的理念精髓，明確備考方向。
課標是國家對基礎教育課程的基本規范和質(zhì)量要求，也是管理和評價(jià)課程的依據。課改背景下，教材編寫(xiě)、教學(xué)評估、考試命題都以課標為依據�！犊荚囌f(shuō)明》遵循課程標準，著(zhù)力于引導學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)文素養，擔當了一種定位引導的作用。教師只有吃透課標和說(shuō)明，才能把握好備考這艘大船的航向，引學(xué)生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對課標不聞不問(wèn)，漠然視之的做法，正說(shuō)明我們的偏狹與無(wú)知。
二、加強對高考真題的研究，分類(lèi)探討，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，共同挖掘真題奧妙。
開(kāi)學(xué)伊始，我搜集整理近三年、五年高考真題，按不同題型予以分類(lèi)，對命題材料、命題角度、答題方向、答案規范、考查能力、命題趨勢等進(jìn)行深入探討，作為指導備考工作的重要依據。同時(shí)也組織學(xué)生，以組為單位，開(kāi)展研討。學(xué)生往往對此有濃厚的興趣，也最大限度體現了“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，培養了學(xué)生的研究意識。這項工作，高三教師一般都會(huì )做，但常常流于形式，水面油花，蜻蜓點(diǎn)水，不夠系統，缺乏理論的支撐與升華。有的以做題代替研討，耗時(shí)低效，實(shí)不足取。
三、精選訓練題，確保題型全面、典范，訓練有實(shí)效。
高三教師置身浩瀚題海，常有一種望題興嘆、無(wú)所適從的.感覺(jué)。有人認為既然都是訓練題，用哪一個(gè)不一樣。其實(shí)不然，題有高下優(yōu)劣之分，用優(yōu)質(zhì)題才能達到事半功倍之效。歷年高考真題和各地市模擬題，應是首選。在選題時(shí)，不能照抄照搬，對美中不足的題要發(fā)揮聰明才智，大膽改造，為我所用。也可組織學(xué)生給題挑刺，這既可培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力，又能調動(dòng)其學(xué)習的積極性，從而引領(lǐng)學(xué)生深入思考問(wèn)題。當然，這會(huì )在一定程度上增加老師的負擔，但教學(xué)相長(cháng)，學(xué)生的質(zhì)疑，正是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的助推器。
四、平時(shí)訓練，要有時(shí)間觀(guān)念，幫助學(xué)生克服散漫心理，握緊拳頭，做好每一次訓練。
有些學(xué)生，包括老師，在平時(shí)的訓練中，時(shí)間觀(guān)念不強，缺少應有的時(shí)間規劃，導致在有限的課堂里，不能完成規定的任務(wù)，有時(shí)拖至課外，或下一節課，使訓練效果大打折扣。眾所周知，高考時(shí)間，語(yǔ)文總分150分，時(shí)間150分鐘，也就是1分鐘一分。這時(shí)間是比較緊迫的。高考也就是讓考生在一個(gè)相對緊張的環(huán)境里，考查出一個(gè)考生的知識、能力和智慧。有些題，在平時(shí)優(yōu)裕的時(shí)間里，能做得出來(lái)，但考場(chǎng)上卻可能一籌莫展，何者？這就有一個(gè)思維的敏捷度和準確度問(wèn)題。如果平時(shí)訓練對學(xué)生嚴格要求，學(xué)生練就了一身急中生智的功夫，考場(chǎng)上答題的效率和準確度何愁不提高呢？
五、充分把握學(xué)情，精準并熟練地把握教材內容，進(jìn)行創(chuàng )造性講評。
高考時(shí)間緊迫，來(lái)不得半點(diǎn)荒廢。這就需要老師在課前花費大量的時(shí)間和精力，把握學(xué)情，鉆研教學(xué)內容。哪些是重難點(diǎn)，哪些少講或不講，哪些應該有即時(shí)訓練，
教師都應成竹在胸，了然于心。堅決杜絕無(wú)序課堂，無(wú)目標課堂。那種老師不講尚可明白，老師一講，反而愈聽(tīng)愈糊涂的現象并非天方夜譚。我在教學(xué)實(shí)踐中目標明確，目中有人，講學(xué)生之所需，針對性強，避免了此種弊端。
六、加強學(xué)習小組建設，合理分配學(xué)習任務(wù)，引入競爭機制，激活語(yǔ)文學(xué)習氛圍。
我在充分掌握每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文狀況的基礎上，根據學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)及學(xué)習興趣特長(cháng)，分設小組，對各類(lèi)題，如成語(yǔ)、病句、詩(shī)歌、仿寫(xiě)、實(shí)用類(lèi)文本、作文等加以分工，分頭研究。定期讓他們展示研究心得。
此小組建設在試題講評中可發(fā)揮更大的作用。各小組可根據自己的分工，對試題進(jìn)行把握，對學(xué)情進(jìn)行排查。這既調動(dòng)了學(xué)生鉆研的興趣，也避免了老師講評課上一言堂的尷尬局面。
七、印發(fā)課外閱讀材料，引入時(shí)代活水，培養學(xué)生兼善天下的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
新課改下的高考試題，緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注現實(shí)人生。高三語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中也應讓學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”，而這一任務(wù)，非語(yǔ)文莫屬。本學(xué)期，在語(yǔ)文教研組長(cháng)丁老師的帶領(lǐng)下，課外閱讀材料的選編工作做得扎實(shí)、生動(dòng)、有實(shí)效，我也積極參與其中。
具體做法是：每人輪流負責一周的課外閱讀材料內容的選編，內容包括時(shí)事時(shí)評、國際風(fēng)云、熱點(diǎn)跟蹤、教育現象、學(xué)法指點(diǎn)、美文欣賞、高考優(yōu)秀習作等，可謂包羅萬(wàn)象，異彩紛呈。每周十六頁(yè)，滿(mǎn)足了學(xué)生的閱讀需求，開(kāi)闊了學(xué)生視野，為寫(xiě)作積累了大量鮮活的素材，同時(shí)，也引領(lǐng)學(xué)生走出小我的天地，到廣闊的世界里去展示自己的才華，實(shí)現自己的遠大抱負！
八、教學(xué)工作中的問(wèn)題
一二輪復習缺少梯度、課堂講評尚顯沉悶、專(zhuān)業(yè)知識不夠牢固系統、在收集整理資料方面還有欠缺、作文指導效果有待提高。
高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著(zhù)我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導著(zhù)我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時(shí)以肯定了我的一些做法，“有則改之，無(wú)則加勉”，對于未來(lái)的教學(xué)，我心中似乎越發(fā)清楚。
高三上語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、第一階段復習(20xx年8月—20xx年元月中旬)：基礎知識復習階段
(一)教學(xué)指導思想
1.新教材教學(xué)要堅持以人為本，轉變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2.本階段復習應以第一至五冊教材為重點(diǎn)，復習時(shí)要認真把握《考試大綱》和課程標準的要求，認真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎，把握重點(diǎn)，構建和梳理知識體系。
(二)需要注意的問(wèn)題
1.新教材教學(xué)要以第五單元詩(shī)歌、第六單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);現代文部分，可以按照做高三閱讀題的形式去處理;古詩(shī)詞與文言文中要求背誦的內容一定要讓學(xué)生背熟。
2.第一至五冊教材復習教學(xué)重點(diǎn)是抓基礎知識、基本能力的復習。要以教材的單元或知識塊為單位，將零碎的、散亂的知識點(diǎn)(如文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和文言句式等)串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現知識的條理化、系統化。
(三)教學(xué)內容與進(jìn)度
1.高中第五冊新教材教學(xué)。(20xx年8月—10月下旬)
本冊以第五、六單元為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)滲透第一輪專(zhuān)題復習，并進(jìn)行專(zhuān)題訓練(精選練習)，且插入綜合訓練。
第五單元以課本為點(diǎn)，按照高考詩(shī)歌鑒賞的要求進(jìn)行教學(xué)，并以此帶動(dòng)面的復習，并強化文學(xué)鑒賞復習。(三周)除對詩(shī)歌內容必要的介紹和要求背誦外，更為關(guān)鍵的是利用課本進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞知識的歸納和規范答題模式的訓練，也就是第一輪復習——詩(shī)歌部分。
第六單元：文言文教學(xué)
重點(diǎn)：首先要落實(shí)新課教學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句式、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義等。難點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中滲透第一輪復習——專(zhuān)題：文言文部分。時(shí)間2至3周。
第一單元至第四單元：現代文教學(xué)(大約兩周時(shí)間)
重難點(diǎn)：1)理解，包括(1)理解文中重要詞語(yǔ)的含義;(2)理解文中句子的含義。2)分析綜合，包括(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文中的結構，把握思路;(3)歸納內容要點(diǎn)，概括分析中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度;根據文章內容進(jìn)行推斷和想象。3)鑒賞評價(jià)，包括(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧;(2)評價(jià)文章的中心及思想。
根據高考閱讀的要求：注意抓兩個(gè)強化。①強化文本意識，要真正走進(jìn)文本，深入文本，在悟透文本的基礎上加以拓展，延伸，提高閱讀效率和解題的準確性②強化訓練重點(diǎn)，練就是根據題目
要求對文本進(jìn)行篩選、分析、概括、鑒賞、評價(jià)等基本能力的訓練，著(zhù)重進(jìn)行把握設問(wèn)及答題技巧，強化答題意識及表述能力的訓練。
遵循閱讀的一般規律：整體感知，理清思路——全面掃描篩選信息——整合信息概括要點(diǎn)——綜合分析鑒賞評價(jià)。重點(diǎn)突出是指強調對具體內容加以概括時(shí)易出現的誤區，對抽象內容加以闡發(fā)時(shí)易出現的盲點(diǎn)。
最后可以找一兩篇比較典型，設題比較規范的文段，讓學(xué)生練習，用講過(guò)的技巧方法去點(diǎn)評如何獲取相關(guān)信息，如何有效組織語(yǔ)言表達。
2.高中第一至五冊教材復習。(20xx年10月下旬至20xx年元月中旬)
依托第一至第五冊的教材，進(jìn)行專(zhuān)題復習。(每個(gè)專(zhuān)題復習精選一至兩套題，通過(guò)強化訓練，促使學(xué)生記憶知識、落實(shí)掌握、要求學(xué)生建立錯題集，為第三輪復習打下基礎。)
專(zhuān)題一：識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音 計劃課時(shí)數為12節。
專(zhuān)題二 識記現代漢字的字形 計劃課時(shí)數6節。
專(zhuān)題三 正確使用標點(diǎn)符號 計劃課時(shí)數6節
專(zhuān)題四 正確使用實(shí)詞 虛詞 計劃課時(shí)數12節
專(zhuān)題五 正確使用熟語(yǔ)(包括成語(yǔ)) 計劃課時(shí)數12節
專(zhuān)題六 辨析并修改病句 計劃課時(shí)數12節
專(zhuān)題七 擴展語(yǔ)句 計劃課時(shí)數6節
專(zhuān)題八 壓縮語(yǔ)段 計劃課時(shí)數6節
二、第二階段復習(20xx年元月中旬—20xx年3月下旬)：
專(zhuān)題復習階段
(一)教學(xué)指導思想
1.第六冊新教材的內容是高考必考內容，不可忽略不教;教學(xué)要堅持以人為本，轉變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2.專(zhuān)題復習要研究《教學(xué)大綱》《考試大綱》和近幾年的高考試題，按高考考查的知識點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行系統的復習。
(二)需要注意的問(wèn)題
1.第六冊新教材教學(xué)要以第四單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);第一單元社科文部分，可用做高三閱讀題的形式去處理;文言文中要求背誦的內容一定要讓學(xué)生背熟。
2.本階段復習要以專(zhuān)題講座的形式，并配以綜合測試題組織復習。
(三)教學(xué)內容與進(jìn)度
1.高中第六冊新教材教學(xué)。(20xx年元月中旬至2月下旬)
重點(diǎn)處理第四單元：文言文。大約用兩周時(shí)間。
重難點(diǎn)：依舊突出文言中的虛詞、實(shí)詞、句式、詞類(lèi)活用、古今異義等。
其余內容是學(xué)生自讀為主，以拓寬知識面為目的。
2.專(zhuān)題復習。(20xx年2月下旬至3月下旬)
專(zhuān)題九 選用、仿用、變換句式 計劃課時(shí)數6節
專(zhuān)題十 語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體 計劃課時(shí)數6節
專(zhuān)題十一 圖文轉換 正確運用常見(jiàn)的修辭方法 計劃課時(shí)數6節
專(zhuān)題十二 識記文學(xué)常識 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇 計劃課時(shí)數6節
專(zhuān)題十三 高考作文復習全攻略 計劃課時(shí)數12節 以上專(zhuān)題復習的基本模式：
在每一專(zhuān)題復習開(kāi)始之時(shí)，把近三年的高考題(相關(guān)的那一部分)展示給學(xué)生，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰狀態(tài)”進(jìn)行自測，然后公布答案，講評典型答卷，分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當前的基礎水平，明確該專(zhuān)題的復習目標，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓練重點(diǎn)，該規范的規范，該挖掘的挖掘，該拓展的拓展，從而確定該考點(diǎn)的“敵情”。
再次，進(jìn)行理論系統化與專(zhuān)題的強化，要求學(xué)生掌握該知識點(diǎn)的知識積累，做好初步的自我訓練。
然后，利用精選練習題進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練，精講精練，要求人人過(guò)關(guān)，重在激活舊知，再塑能力。要求并引導學(xué)生既要做題，又要思考，在訓練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識，師生共同總結出解題的技巧、方法和規律。此階段也是學(xué)生自我“查缺”的階段。
最后，教師根據復習情況，要求那些做題情況不過(guò)關(guān)的學(xué)生，再次用相關(guān)題目，進(jìn)行自己的強化訓練，進(jìn)行“過(guò)關(guān)檢測”，達到“補漏”的目的，把 “過(guò)關(guān)檢測”落到實(shí)處。
三、第三階段復習(20xx年3月下旬—20xx年6月初)：綜合模擬訓練階段
(一)教學(xué)指導思想：
要求以模擬測試的形式進(jìn)行考前練兵，及時(shí)反饋講評，鞏固知識，靈活運用，培養學(xué)生的應變能力，取得應考經(jīng)驗。
(二)需要注意的問(wèn)題
1.要精選試題，規范練習，提高考生的應試能力，培訓解題技巧;要針對模擬測試中發(fā)現的學(xué)生復習的薄弱環(huán)節進(jìn)行強化訓練，查缺補漏。
2.第三次質(zhì)量預測之后，要多給學(xué)生一些自主復習的時(shí)間，但不可放任自流，老師要有針對性地進(jìn)行輔導。
(三)教學(xué)內容與進(jìn)度
綜合模擬訓練、查缺補漏。(20xx年3月下旬—20xx年6月初)
復習主要抓重點(diǎn)，釋難點(diǎn)。通過(guò)練，評，看，糾錯點(diǎn)、誤點(diǎn)，解疑點(diǎn)、難點(diǎn)，逐步完善高考備考教學(xué)。
制定詳細計劃，確保復習的有序進(jìn)行，做好語(yǔ)文學(xué)科的查缺補漏、提優(yōu)補差。
本階段復習重點(diǎn)：
1、精練習題：安排每周一次模擬測試，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
2、強化弱項：堅持走學(xué)生路線(xiàn)。1)看糾錯本。把糾錯本中的'錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi)，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。2)重溫部分考點(diǎn)的重要內容。語(yǔ)文復習的沖刺階段應該在基礎類(lèi)和識記類(lèi)內容的復習上落實(shí)。3)準備作文。作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。(2)從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。(4)注意對審題和扣題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細地審題，對題目?jì)热萘私獾迷酵笍�，�?xiě)出的文章就越有分量。?
3、調整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復習時(shí)要“看、練”結合�？梢园炎瞿M題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)�？醇m錯本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì )，思考自己當初出現問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。
4、臨考前，老師再次幫助學(xué)生對高考語(yǔ)文各題型的解題思路和技巧進(jìn)行系統的梳理，讓學(xué)生強化答題意識，進(jìn)行最后的查缺補漏。
四、“寫(xiě)作”復習計劃單列，貫穿高三階段教學(xué)始終。
1、堅持每周定時(shí)作文訓練。本學(xué)年大約可以搞30次左右的定時(shí)作文訓練。
2、精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點(diǎn)加強二次指導。每次作文訓練后經(jīng)過(guò)精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節課評講，評講的重點(diǎn)是每次作文訓練的要點(diǎn)，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本(中心基本明確、語(yǔ)言基本通順、結構基本完整)”。有講有寫(xiě)，不再進(jìn)行專(zhuān)題復習。
3、強化良好寫(xiě)作習慣養成：審題、立意、構思、列提綱、成文;一小時(shí)快速完成;書(shū)寫(xiě)規范端正清晰。
4、梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。
5、強化文采訓練�？梢圆扇嫸尉毩�。分期進(jìn)行山水有情擬人法、詞句立骨吟詠法、妙筆生花比喻法、音韻鏗鏘整句法、小標題炫示法、先聲奪人題記法等文采方法訓練。既強化學(xué)生突出文采意識，又實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生作文水平。
6、在掌握各種文體基本寫(xiě)法的基礎上指導學(xué)生揚長(cháng)避短強化擅長(cháng)文體的寫(xiě)作。
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