七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃(11篇)
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1
初中語(yǔ)文七年級上冊教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應新課標教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
1、思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
�。�、知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
�。�、能力目標：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的.學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、保障措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表（略）
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、教材簡(jiǎn)析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。
致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養，培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四，遵循語(yǔ)文教育規律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書(shū)由課內走向課外。
二、指導思想
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新出臺的初中語(yǔ)文課程標準的精神，迎接挑戰，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，注重培養學(xué)生的人文素養，注重培養學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一（上）階段要求掌握的'生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構建或更新學(xué)生的人文世界。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃3
為了搞好七年級上冊語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，借助語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生加強思想教育，現擬定教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
七年級上冊語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命體驗的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現代文的寫(xiě)作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學(xué)生對此不感興趣；寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。
教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò )資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書(shū)和錄音磁帶等。
二、教學(xué)目標：
根據語(yǔ)文課程標準和教材內容，我擬定本冊語(yǔ)文的教學(xué)目標如下：
�。ㄒ唬┳R字和寫(xiě)字
掌握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習寫(xiě)硬筆行楷字，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閱讀提示和課后練習，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會(huì )課文所表達的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的.基礎上，重點(diǎn)把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。
3、反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會(huì )作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì )它們的表達效果。
4、繼續練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫(huà)，標出關(guān)鍵語(yǔ)句，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過(guò)把握線(xiàn)索，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。
6、學(xué)習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí)，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學(xué)名著(zhù)《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和豐厚的文學(xué)素養。
8、課外背誦古詩(shī)詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養，積累語(yǔ)言。
�。ㄈ⿲�(xiě)作教學(xué)
結合每一單元的訓練主題，指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。ㄋ模┚C合性學(xué)習
開(kāi)展3次綜合性學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習生活有機結合起來(lái)。
三、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況缺乏了解：小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)和考試內容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)習方法還缺乏自主性，學(xué)生對中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況，以便有針對性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養獲得不同程度的提升。
四、教學(xué)方法設計
為了達成我的語(yǔ)文教學(xué)目標，結合本冊語(yǔ)文的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等
情況，我決定采取教師引導品讀與學(xué)生自主品悟相結合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學(xué)，努力上好每一課，加強課前預習，加強古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)；加強寫(xiě)作的指導，加強寫(xiě)作的講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維。加強識字和寫(xiě)字的訓練，每天讓學(xué)生堅持寫(xiě)鋼筆小楷；加強古詩(shī)文的背誦，積累語(yǔ)言材料；指導學(xué)生練習對對聯(lián)。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
1、教學(xué)進(jìn)度計劃如下：
第一周：第1~5課
第二周：第5課~寫(xiě)綜作
第三周：第6~8課
第四周：第9課 ~寫(xiě)綜
第五周：第11~13課
第六周：第14課~寫(xiě)作
第七周：機動(dòng)
第八周：寫(xiě)作~第18課
第九周：第19課~綜寫(xiě)
第十周：第21~24課
第十一周：第24課~寫(xiě)綜
第十二周：第26課~28課
第十三周：第29課~寫(xiě)綜
第十四周：古詩(shī)詞背誦
第十五周：古詩(shī)詞背誦
第十六周：名著(zhù)導讀
第十七周：期末復習
第十八周：期末復習
第十九周：期末考試
2、課時(shí)分配大致如下：
第一單元（10課時(shí)左右）
第二單元（10課時(shí)左右）
第三單元（13課時(shí)左右）
第四單元（7課時(shí)左右）
第五單元（10課時(shí)左右）
第六單元（10課時(shí)左右）
古詩(shī)詞背誦（10課時(shí)左右）期末復習
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4
本學(xué)期我擔任初一152班、153班語(yǔ)文教學(xué)�，F將我在本學(xué)期的教學(xué)工計劃如下：
一、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知道科學(xué)太度，逐步掌握科學(xué)的思想方法。
二、教材內容
1、第一單元
本單元四篇課文都是狀物散文。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解狀物類(lèi)散文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀、欣賞這類(lèi)文章；其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫(xiě)作方法，即抓住事物特征，以敘述、描寫(xiě)為主，學(xué)習托我=物言志或詠物抒情的表現手法；再次是引導學(xué)生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情，培養鍵康、高雅的審美情趣。
2．第二單元
這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學(xué)中應注意搞清傳記與寫(xiě)入的.記敘文的關(guān)系。介紹傳記的特點(diǎn)、寫(xiě)作的手法，以提高學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習名人傳記，讓學(xué)生受到情感教育，樹(shù)立健康的人生觀(guān)。
3、第三單元
四篇童話(huà)都具有情節曲折跌宕、形象生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，童趣十足而蘊含的主題又健康積極，真正是“寓教于樂(lè )”，是對青少年進(jìn)行道德、情感教育的好就材。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)的特點(diǎn)，同時(shí)練習學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)童話(huà)的能力，引導學(xué)生感受童話(huà)中蘊含的人文思想，熏陶、純潔心靈。
4、第四單元
本單元是詩(shī)歌，所選的四首詩(shī)都是現代詩(shī)歌中的名家名篇。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現代詩(shī)歌，按照課程標準的要求，引導學(xué)生了解詩(shī)歌這種文體，使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話(huà)背景做出自己的評價(jià)。通過(guò)朗讀、背誦、比較閱讀把握詩(shī)的內在感情，培養學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣。
5、第五單元
本單元為說(shuō)明文，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說(shuō)明文檔特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，提高閱讀能力。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文檔語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明方法上，要引導學(xué)生抓住要點(diǎn)，認真反復閱讀課文，自己發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。結合課文學(xué)習引導學(xué)生養成觀(guān)察事物的良好習慣，學(xué)習用準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹某種事物，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )照意識，提高閱讀科技文章的興趣。
6、第六、七單元
這兩個(gè)單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學(xué)中應把重點(diǎn)放在對課文的思想內容的理解上，適當補充一些背景知識。引導學(xué)生改變學(xué)習方法，在自主的、合作的、探究的環(huán)境中，借助工具書(shū)和教師的必要幫助，去逐步認識、了解、體會(huì )古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，并逐步養成能夠準確翻譯的能力。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、學(xué)生基本情況分析
在本期中，我所任教的班級是初一七班，其中有十多名彝族學(xué)生。從他們入學(xué)考試的情況來(lái)看，七班60名學(xué)生成績(jì)相對較差，而且多數學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不是很高，特別是拼音和朗讀更差，這給我的工作提出了嚴峻的挑戰。
所以，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，根據部編教材的要求和學(xué)生實(shí)際，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面主要是盡力彌補基礎，培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；另一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
我們采用的是部編教材人教版20xx版，20xx年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了較大的改動(dòng)，刪除了一半，新增了一半。
從教材的編排意圖來(lái)看，淡化了以前按照文體來(lái)劃分單元的形式，更加注重學(xué)生的人文體驗，特別是對于閱讀的編排體現了“三位一體”的理念，也就是教讀課文、自讀課文和課外閱讀三者既有區別，又有聯(lián)系，互為補充，力求構建完整的閱讀體系，同時(shí)培養的閱讀能力，體現語(yǔ)文的“工具性”。
本冊教材共分為六個(gè)單元，共計22課，各種文體混合編排，注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，而且體現了梯度。比如：每個(gè)單元要求學(xué)生掌握的學(xué)習目標都有明確規定，既有練習，呈螺旋式上升，又有側重。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，給予必要的'入學(xué)教育，明確學(xué)習要求，進(jìn)行方法指導，讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，開(kāi)始美麗語(yǔ)文的快樂(lè )之旅。
3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，運用現代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，落實(shí)培優(yōu)輔差的舉措，加強學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。
6、引導、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
7、早自習安排學(xué)生背誦必背內容，或預習課文。
8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫(xiě)字作業(yè)。
9、每?jì)芍茏魑囊淮笠恍�，序列訓練，有序推進(jìn)。
四、教學(xué)進(jìn)度預設
由于要對學(xué)生補基礎，特別是拼音的拼讀方法，還要教一些學(xué)習語(yǔ)文的方法，培養良好的閱讀習慣，所以，第一單元安排3周的時(shí)間；第二到第六單元每個(gè)單元用2周時(shí)間；中間還有兩周的放假時(shí)間；期末復習時(shí)間有5周左右。
五、教研預設
由于我在負責一個(gè)關(guān)于閱讀高效性研究的省級課題，我準備在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，總結出一些關(guān)于閱讀教學(xué)有效性的策略，使得課題研究得到進(jìn)一步的深化。
部編教材是一部新的教材，需要我們全身心地進(jìn)行研究和教學(xué)，特別是課題的研究難度更大，可以這樣說(shuō)，二萬(wàn)五千里長(cháng)征才剛邁開(kāi)第一步。在今后的工作中，我將以更大的熱情投入到工作中，默默耕耘，爭取來(lái)年春暖花開(kāi)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 語(yǔ)文》為依據，認真組織教學(xué)，努力體現課程標準的精神。
二、學(xué)情分析
本期擔任初一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于學(xué)生基本都是農村子弟，家庭和環(huán)境因素導致口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求將本期教學(xué)工作安排合理，做出成績(jì)。
三、教材分析：
1、本冊教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個(gè)現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著(zhù)引讀》《漢字的形體》《常用標點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習慣。 口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排3次，內容涉及學(xué)習查閱資料、調查社會(huì )用字、探究現代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。
4、寫(xiě)字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡(luò )和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì )他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。教學(xué)設計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)。
第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序)，欣賞作品準確生動(dòng)的語(yǔ)言;
第四單元：小說(shuō)單元。目標是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì )生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析評價(jià)人物。
第五單元：童話(huà)單元。目標是：培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新意識，通過(guò)單元教學(xué)，達到落實(shí)國家課程標準規定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養學(xué)生的審美能力。
第六七單元：古詩(shī)文單元。目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學(xué)生養成誠信的品行，做一個(gè)合格的現代公民。在學(xué)習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。
四、教學(xué)目標
新課程教材的.教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
3、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
4、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
5、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)措施
1、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。讓學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
2、引進(jìn)信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
3、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。
4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、重視學(xué)生課外閱讀的培養，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著(zhù)，做好讀書(shū)筆記。
6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
7、關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。
六、進(jìn)程安排
1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
2、每?jì)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習，課內與課外相結合。
3、搞好階段性復習和總結。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃7
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。
一、基本情況：
我本學(xué)期擔任七（2）、七（4）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。這兩個(gè)班的學(xué)生在六年級時(shí)我就已經(jīng)接觸，并有所了解。七（2）班的學(xué)生學(xué)習的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，但趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做。七（4）班的學(xué)生整體情況略好一些，女生學(xué)習的踏實(shí)、穩定遠高于男生，較能起到一定的帶領(lǐng)作用。這兩個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì )讀，這一點(diǎn)需要去培養。他們的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，雖然能寫(xiě)出來(lái)，但缺乏自己的感悟和體驗；自主探究合作的能力在六年級的過(guò)渡期略有提高，但還需加強培養。在他們的內心深處，接受式學(xué)習還是占據一定的主導地位的（這主要源于小學(xué)階段的應試學(xué)習應對期末測評）。由此可看，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
二、指導思想：
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準（20xx）為指導。
三、教材分析：
本冊教材共分為六個(gè)單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大，設立了親情、學(xué)習、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題，不僅對課文的篇目進(jìn)行了較大的調整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習活動(dòng)中獨立出來(lái)，有了明確的要求。
第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描寫(xiě)內容，并借此表現出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的情感課題，交我們怎么樹(shù)立學(xué)習意識，樹(shù)立理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：這個(gè)單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、構建具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、設計了比較完整的助學(xué)系統，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。
四、教學(xué)目標：
1、掌握和運用知識能力的目標：掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、過(guò)程與方法目標：掌握語(yǔ)文基礎知識，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養成正確思維和運用語(yǔ)文工具的習慣；掌握常用的學(xué)習方法，培養學(xué)生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力及創(chuàng )新精神。
3、情感目標：培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，指導學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
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五、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
2、在讀寫(xiě)訓練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操；閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學(xué)生人文素質(zhì)；指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
3、改進(jìn)自己的'教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通。
6、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
8、注重過(guò)程性評價(jià)。全方位、多角度引導學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習。
六、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)進(jìn)度：
周次內容
第一周開(kāi)學(xué)工作
第二周散步、秋天的懷念
第三周羚羊木雕、寫(xiě)作：從生活中學(xué)習寫(xiě)作
第四周散文詩(shī)兩首、世說(shuō)新語(yǔ)兩則、我的老師
第五周再塑生命的人、我的早年生活、王幾何
第六周?chē)鴳c節
第七周論語(yǔ)十二章、綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界
第八周春、濟南的冬天、風(fēng)雨
第九周秋天、古代詩(shī)歌四首
第十周綜合性活動(dòng)：成長(cháng)的煩惱、紫藤蘿瀑布
第十一周走一步，在走一步、期中考試
第十二周短文兩篇、在山的那邊、雖有嘉肴
第十三周
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、七年級上語(yǔ)文教材解讀：
本冊教材由六個(gè)單元三十篇課文（每個(gè)單元五篇課文）、六個(gè)綜合性學(xué)習、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著(zhù)導讀、兩個(gè)附錄組成。
在三十篇課文中，有現代詩(shī)歌六課（八首）、現代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言?xún)蓜t。課文所涉及的內容有：人生（包括生命、理想、修養、親情、友情、生活等）、自然（科學(xué)）、社會(huì )（理想、生活）三大方面。其目的是培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、科學(xué)觀(guān)，并培養閱讀、欣賞各種文本的基本能力，積累語(yǔ)文基礎知識。
在六個(gè)綜合性學(xué)習中，有三個(gè)是大活動(dòng)（綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際）：《漫游語(yǔ)文世界》、《探索月球奧秘》、《追尋人類(lèi)起源》；有三個(gè)是小活動(dòng)（寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛(ài)我家》。其目的是讓學(xué)生尊愛(ài)生命、尊重自我、重視親情，讓學(xué)生感受自然、認識自然，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)好語(yǔ)文的重要性；同時(shí)，培養他們的口頭表達能力、寫(xiě)作能力、自主探究和小組合作能力，積累相關(guān)的語(yǔ)文知識。
兩個(gè)名著(zhù)導讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬學(xué)生視野，增廣學(xué)生知識，陶冶學(xué)生情操。
兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書(shū)法的，要求學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的硬筆行楷字。
二、七年級上語(yǔ)文教學(xué)補充、調整計劃：
�。ㄒ唬⿵恼Z(yǔ)文教學(xué)的終極目標和學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)看，僅僅完成這些教學(xué)內容是遠遠不夠的，需要補充倍于課文量的閱讀、寫(xiě)作�；驹O想為：
課外現代文佳作欣賞不少于二十篇；課外古詩(shī)詞欣賞不少于十首，課外文言文欣賞不少于十篇。（可來(lái)源于學(xué)生選擇的，也可來(lái)源于教師選擇的.）
�。ǘ⿵恼麄�(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看，名著(zhù)的閱讀應當提前，所以本學(xué)期增加：《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《愛(ài)的教育》《泰戈爾詩(shī)集》。
�。ㄈ⿵耐甑慕虒W(xué)實(shí)際情況來(lái)看，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應該補充以下內容：
漢語(yǔ)拼音、標點(diǎn)符號、查字典和詞典、詞性、詞語(yǔ)的色彩、短語(yǔ)、單復句、句子成分、復句的關(guān)聯(lián)詞等。
三、學(xué)生應準備的工具書(shū)：
《現代漢語(yǔ)詞典》（或《新華字典》）、《成語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)詞典》（或《古漢語(yǔ)常用詞典》）。
四、學(xué)生應準備的筆記本和練習簿：
�。ㄒ唬┕P記本兩個(gè)：
一“小”：寫(xiě)隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)知識的銜接、成語(yǔ)（分類(lèi)），名人名言（分類(lèi)），課外古詩(shī)詞名句（分類(lèi)），諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、警句，自己喜歡的奇文逸事等]。
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一作抄寫(xiě)生字、新詞；一作聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。
五、作業(yè)要求及書(shū)寫(xiě)要求：
1、預習作業(yè)：①上新課前，把將要學(xué)的課文讀三遍，第一遍讀時(shí)，給自然段標上序號，圈出生字、新詞，了解文章基本內容；第二遍讀時(shí)，圈畫(huà)出自己感受最深的語(yǔ)句，并發(fā)現、提出、思考問(wèn)題；第三遍讀時(shí)，根據課文后面的“研討與練習”進(jìn)行，并試著(zhù)去解答它們。②抄寫(xiě)文后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字和新詞，包括拼音，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)3—5遍（若有必要，師生可以根據實(shí)際情況加以補充）。③完成《詞語(yǔ)手冊》上的作業(yè)。④完成《課時(shí)特訓》上的作業(yè)。
2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。
3、每日一練：根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況和教師的需要補充，例如語(yǔ)病的修改、仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際等。但一定要控制好量。
4、每周一練：以練習卷的形式進(jìn)行，包括基礎知識、現代文閱讀分析、古詩(shī)文閱讀分析，但不包括寫(xiě)作。
5、單元練習：以教研室下發(fā)的檢測練習為主，輔以其它自主出的練習。
6、隨筆：以教師布置的要求為主，可適當加入學(xué)生自己的內容；每周三百字以上，以片段訓練為主，每周完成1—3則。
7、作文：本學(xué)期計劃至少寫(xiě)八篇，包括單元訓練和期末考試時(shí)的寫(xiě)作。每?jì)芍軐?xiě)一篇，以課內外相結合的形式進(jìn)行。
8、練字：每天練一張，從不間斷。
9、書(shū)寫(xiě)：端正、清楚，符合要求。
六、落實(shí)與檢測學(xué)生任務(wù)完成情況：
1、抄寫(xiě)本、每日一練、《詞語(yǔ)手冊》、《課時(shí)特訓》上新課前上交。
2、《作業(yè)本》新課完成的第二天早上上交。
3、硬筆書(shū)法每天早上交一張，
4、每周一練星期一上交。
5、單元練習在單元完成后進(jìn)行，第二天上交。
6、生字、新詞的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)詞的默寫(xiě)，隨機檢查。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、基本情景：
本期擔任七年級41、42班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習進(jìn)取性都很高，相當一部分同學(xué)在教師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：41班較活躍，敢于大膽地展示自我，遇到問(wèn)題能夠迅速作出反應；42班相對沉穩一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來(lái)更精彩。
不足的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習，上課作筆記的習慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為主要目標，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè )的學(xué)習氛圍，堅持學(xué)生現有態(tài)勢，并深入挖掘學(xué)生潛力。
二、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有計劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言本事的同時(shí)，發(fā)展思維本事，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。
三、教材分析（參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計劃作補充說(shuō)明）
1、本冊教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文（標號）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著(zhù)引讀》《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。
整篇寫(xiě)作計劃8篇，注重速度和篇幅訓練；
片段或短文寫(xiě)作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫(xiě)作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時(shí)限量完成）；
課外練筆要求學(xué)生構成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。
口語(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排6次，資料涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元：側重于怎樣應對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文，能夠激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習當中。
第二單元：側重寫(xiě)對人生的理解和選擇，有的闡述夢(mèng)想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很顯然，這些資料都比較嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學(xué)生在新鮮的學(xué)習環(huán)境中找到具體可行的道路。
第三單元：名家名篇，資料健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認識價(jià)值和審美價(jià)值。能夠引導學(xué)生作拓展閱讀：課文來(lái)源，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，理解美的熏陶，愛(ài)上文學(xué)。
第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣，培養科學(xué)的精神�！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī)；《看云識天氣》是科普說(shuō)明文；《綠色蟈蟈》是觀(guān)察隨筆；《月亮上的足跡》是紀實(shí)作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。綜合性學(xué)習是結合《月亮上的足跡》一課，開(kāi)展“探索月球奧秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文，應以部分人的興趣帶動(dòng)全員參與，結合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培養學(xué)生善于觀(guān)察并進(jìn)取質(zhì)疑的探索精神。
第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著(zhù)有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，并且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌，還有小故事；既有現代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛(ài)讀，也容易理解，關(guān)鍵是引導學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導，到達情感教育目標。
第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話(huà)、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章資料都是虛構的，應當讓學(xué)生懂得虛構作品與寫(xiě)實(shí)作品的區別�？蓢L試運用續寫(xiě)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像本事，尤其要保護學(xué)生可貴的創(chuàng )新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學(xué)生討論、爭辯，大膽說(shuō)出自我的'看法。
四、教學(xué)目標和舉措
1、以語(yǔ)文課程目標為工作指導，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)趣味的又是高效的。
2、積極參加每周的團體備課活動(dòng)，做到提前準備并進(jìn)取發(fā)言參與探討；課前針對自我班上的個(gè)體情景做好課堂設想，充分準備知識點(diǎn)；課堂上根據學(xué)生反應，靈活調整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性；課后認真做好“教學(xué)反思”，以資下次改善；每周至少聽(tīng)兩節課，學(xué)習他人長(cháng)處，并及時(shí)總結自我教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
3、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。
4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達本事。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著(zhù)，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。
8、注意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復習和總結。
9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新，大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自我的教學(xué)，使自我的教育教學(xué)本事不斷的提高。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10
一、教材分析
我們采用的是人教版新版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元四季美景：
我們可以感受到作家筆下的四季，是那么的五彩繽紛。本單元課文都是抒情類(lèi)的，有現當代散文和古代詩(shī)歌，基本上都是名家名篇，內容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認識價(jià)值和審美價(jià)值。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……
第二單元至愛(ài)親情：
我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的四篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第三單元學(xué)習生活：
我們可以感受到中外著(zhù)名作家的童年時(shí)代的學(xué)習經(jīng)歷，有樂(lè )趣，有艱辛。學(xué)習本單元，將會(huì )引導學(xué)生珍惜青少年時(shí)期的學(xué)習時(shí)光，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，從初一開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第四單元人生之舟：
這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是關(guān)于生命的意義，對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
第五單元動(dòng)物與人：
在這個(gè)單元的幾篇課文，都涉及人與動(dòng)物的密切相關(guān)。讀這些文章可以讓我們感受到人與動(dòng)物應該和諧相處，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)動(dòng)物，平等對待動(dòng)物。樹(shù)立正確的自然觀(guān)。同時(shí)也突出了人類(lèi)是最高級的動(dòng)物，人類(lèi)的智慧高于其他動(dòng)物的智慧，勉勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧。
第六單元想象之翼：
這個(gè)單元的'課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任七（）、（）班語(yǔ)文教學(xué)。七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿(mǎn)了期待�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著(zhù)手：
一是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；
二要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為社會(huì )主建設培養有用的人才；
三是要培養學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，通過(guò)大量的課內外閱讀來(lái)提高自身的寫(xiě)作水平；四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對語(yǔ)文知識點(diǎn)的掌握情況，針對個(gè)別差異做到因材施教、對癥下藥。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:
1.掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3.了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4.培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2.學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)措施
1.重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4.指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、學(xué)生基本情況分析。
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的一個(gè)班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看。學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達的能力都不是很高�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養，為社會(huì )主建設培養有用的人才。
二、教材的特點(diǎn)。
(一)、構建具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一（生命體驗）。第二單元是人與自我之二（理想信念）。第三單元是人與自然之一（自然美景）。第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界）。第五單元是人與社會(huì )之一（家庭親情）。第六單元是人與社會(huì )之二（想象世界）。而且為了增強教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成就整合在了一起。
�。ǘ�、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問(wèn)題，具有創(chuàng )新精神，因此教科書(shū)在內容設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
�。ㄈ�、設計了比較完整的助學(xué)系統，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
�。ㄋ模�、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。
三、教學(xué)目標。
掌握和運用知識能力的目標：
�。ㄒ唬�、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
�。ǘ�、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
�。ㄈ�、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
�。ㄋ模�、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。 思想品德目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
人文素質(zhì)目標：
能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )，報告會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )、研討會(huì )、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等�！逼浯�，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源�！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習方式，改變單一的`講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng )造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
五、教學(xué)措施。
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造一些輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生能夠輕松在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立學(xué)生的合作小組，能夠加強學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng )建自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助，這樣能夠營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
六、教學(xué)總結及反思。
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正，對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題，在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)進(jìn)度。
根據教育局統一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學(xué)，期末完成剩余內容的教學(xué)。
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