二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃（通用20篇）
日子如同白駒過(guò)隙，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 1
單元主題
8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習
單元目標
1、學(xué)會(huì )本單元生字，正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字，要求規范、美觀(guān)，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)，認識新偏旁。
2、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)，憑借插圖理解課文內容。
3、學(xué)生在老師的指導下，正確流利地，有感情地朗讀課文，理解課文內容。
4、品析課文語(yǔ)言，體會(huì )文中所體現的思想感情，并以童話(huà)為憑借教育學(xué)生。
5、了解童話(huà)的文學(xué)表現形式。
單元教學(xué)內容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看�！�、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話(huà)、寓言、故事等形式，告訴我們怎么學(xué)習做人，學(xué)會(huì )認識社會(huì )。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習是沒(méi)有止境的，不能滿(mǎn)足現狀，要虛心不斷攀登高峰�！肚嗤芸春！穭t描述了長(cháng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸�！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會(huì )上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì )找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì )改變的.，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過(guò)對角色的神態(tài)、動(dòng)作、對話(huà)的著(zhù)力描寫(xiě)，刻畫(huà)了角色性格，展開(kāi)了故事情節，揭示了深刻的哲理�！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì )失去叼著(zhù)的肉，因為它愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語(yǔ)所蒙騙。課文通過(guò)三次對話(huà)，形象地表現了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話(huà)時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現了課文內容，要指導學(xué)生觀(guān)察、想像。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文都是學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的寓言或童話(huà)，老師要講一講這方面的知識。教學(xué)中要結合觀(guān)察插圖，幫助學(xué)生加深對課文內容的理解，對角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強，因此可充分利用這些材料，進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復述指導，二是寫(xiě)字指導。三是實(shí)踐活動(dòng).童話(huà)故事對學(xué)生吸引力較強，可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點(diǎn)
1、分析課文在刻畫(huà)人物時(shí)使用了什么方法。
2、理解文中的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、體現課文所體現的思想感情。
3、使同學(xué)們知道學(xué)習無(wú)止境，應該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽(tīng)奉承話(huà)容易受騙上當。
4、認識童話(huà)的寫(xiě)作形式。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，培養成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、通過(guò)指導學(xué)生感情朗讀，培養學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生對語(yǔ)言的表現力。
4、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
課時(shí)安排
第8課小鷹學(xué)飛- 3課時(shí)
第9課青蛙看海- 3課時(shí)
第10課狼和小羊-3課時(shí)
第11課狐貍和烏鴉-3課時(shí)
練習4-2課時(shí)
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 2
一、教材分析
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話(huà)題。既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，利于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。
二、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生走進(jìn)秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟秋天。
2、會(huì )認58個(gè)生字，要求認清字形，會(huì )口頭組詞；會(huì )寫(xiě)29個(gè)生字，要求讀準音、認清形、正確書(shū)寫(xiě)。
3、在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂(lè )于觀(guān)察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現。
4、引導學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。
2、通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文體會(huì )作者所表達的思想感情。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
五、課時(shí)安排
識字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)
1、秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)
2、黃山奇石2課時(shí)單元檢測與評講3課時(shí)
3、植物媽媽有辦法2課時(shí)
六、教學(xué)措施：
1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應養成良好的`閱讀習慣。
2、指導學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結合課文內容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
4、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理，理論服務(wù)和實(shí)際相結合。
七、教學(xué)策略和方法：
談話(huà)法、討論法、朗讀感悟法、練習法
1、聯(lián)系生活實(shí)際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法，力求實(shí)用結合。
2、朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復地讀課文。
3、聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習本單元教材時(shí)，讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查，自主學(xué)習，小組合作學(xué)習，了解多彩的秋天，感受秋天的美。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 3
第一單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、“語(yǔ)文園地一”組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。
二、學(xué)情分析
這一組課文中的《秋天的圖畫(huà)》學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)《四季》和《四個(gè)太陽(yáng)》，有的小朋友對秋天的特點(diǎn)有一些了解�！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個(gè)個(gè)神奇的童話(huà)，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學(xué)習古詩(shī)學(xué)生并不陌生，因此學(xué)習本單元的課文，學(xué)生一定會(huì )感興趣的。
三、教學(xué)目標
1、會(huì )認61個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)42個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
四、教學(xué)策略
這組課文都要引導學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動(dòng)復現生字，鞏固要認識的字。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導寫(xiě)，小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。
五、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本組教材可用13—15課時(shí)。
第二單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
第二組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要有“識字二”、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、“語(yǔ)文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校學(xué)習，學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、做游戲，在音樂(lè )室唱歌、跳舞┄┄本組教材內容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定興趣盎然。
三、教學(xué)目標
1、會(huì )認57個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)46個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì )校園生活的多彩與樂(lè )趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務(wù)。
四、教學(xué)策略
這組課文都要引導學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。隨文識字，在游戲中識字，根據活動(dòng)情景，設置一些與活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復現生字，鞏固要認識的字。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)，師指導寫(xiě)，小組合作等形式進(jìn)行。
五、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本組教材可用13～16課時(shí)。
第三單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
第二組教材是以“愛(ài)祖國”為主題進(jìn)行編排的，有傳統文化與現代意識相結合的三字經(jīng)《識字3》，有展現隆重、熱烈的國慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統一的《看雪》。是一組培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的好教材。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對祖國非常熱愛(ài)，知道祖國非常廣大，也知道我們的首都是北京。相信孩子們通過(guò)本組的學(xué)習，一定會(huì )對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現代文明有較深的印象，愛(ài)國情感會(huì )得到提升。
三、教學(xué)目標
1、會(huì )認64個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)44個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，增強民族自尊心和自豪感，有盼望臺灣回歸、實(shí)現祖國統一的愿望。
四、教學(xué)策略
教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外，要注意引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
五、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)。
第四單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
第四組教材圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理�！白R字4”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內容有一定的聯(lián)系。成語(yǔ)故事《坐井觀(guān)天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見(jiàn)識就會(huì )有限的.道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結果”而忽略了“過(guò)程”；童話(huà)故事《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認真動(dòng)腦的道理。
二、學(xué)情分析
學(xué)生喜愛(ài)故事，這組課文和插圖一定會(huì )吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來(lái)，加深對課文的理解和感悟。
三、教學(xué)目標
1、會(huì )認51個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)50個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、發(fā)揮學(xué)生的想象力，懂得課文中所包含的道理。
四、教學(xué)策略
這組課文要引導學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，讀中思.隨文識字，在游戲中識字，自主探究識字方法。模仿課文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演課文內容，啟發(fā)學(xué)生大膽想象續編故事，把故事中的道理與自己周?chē)氖澜邕B系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導寫(xiě)，小組合作等形式進(jìn)行。
五、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本組教材可用14-16課時(shí)。
第五單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
第五組教材體現與他人怎樣友好相處、團結合作的課文。有關(guān)于團結合作的諺語(yǔ)；有體現相互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì )欣賞別人的《稱(chēng)贊》；有體現互相幫助的《藍色的樹(shù)葉》；有體現和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現尊重他人的《從現在開(kāi)始》。每篇課文都洋溢著(zhù)時(shí)代氣息和豐富的人文精神。這是一組很好的培養學(xué)生合作意識的教育素材，應引導學(xué)生反復朗讀，在讀中感悟課文，從而受到美好情感的熏陶。
二、學(xué)情分析
對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文中的《藍色的樹(shù)葉》學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易，因為這篇課文的內容故事性強，生動(dòng)感人，貼近兒童生活，有較強的生活氣息。其它三篇課文對于學(xué)生有些難度，但這三篇課文都是描寫(xiě)生動(dòng)、感人的童話(huà)故事和諺語(yǔ)。諺語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，對于故事內容能產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，教師應充分利用好這一教學(xué)契機。
三、教學(xué)目標
1、認識55個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)44個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中蘊涵的道理。
3、有團結合作的意識。
四、教學(xué)策略
本組課文都要引導學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。隨文識字，在游戲中識字，結合生活實(shí)際識字，讀詞語(yǔ)、句子識字，利用圖畫(huà)輔助識字，利用形聲字的規律識字等多種方法識字，引導學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過(guò)組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現生字，鞏固要認的字.要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導、小組合作等形式進(jìn)行。
五、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本組教材可用14～18課時(shí)。
第六單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
第六組教材體現“關(guān)愛(ài)他人”的課文。有體現強烈情感對比的對子；有表現同學(xué)之間友愛(ài)的《窗前的氣球》；有表現關(guān)心有困難的人的《日記兩則》；有體現熱愛(ài)家鄉、珍惜友情的古詩(shī)。每篇課文都飽含著(zhù)愛(ài)的真情。這是一組很好的培養學(xué)生愛(ài)心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。應引導學(xué)生反復朗讀和調動(dòng)學(xué)生的生活見(jiàn)聞，感知教材，感悟社會(huì )，關(guān)心社會(huì )。
二、學(xué)情分析
對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文中的《古詩(shī)兩首》，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些難度。因為古詩(shī)語(yǔ)言精練，意蘊深長(cháng)。學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的，學(xué)生對古詩(shī)的主題思想、感情等需要人生閱歷來(lái)豐富。但這兩首古詩(shī)是唐詩(shī)中的極品，它們流傳很廣，影響很深。大多數學(xué)生在學(xué)齡前就已會(huì )背誦，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很熟悉的。另外古詩(shī)有它的韻律美，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定會(huì )有興趣的。其它三篇課文學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易，因為這三篇課文都充分體現了兒童的生活氣息，學(xué)生經(jīng)歷過(guò)這樣的生活體驗，能夠反思自己的思想和行為。學(xué)生樂(lè )于接受。另外對子是由一連串的反義詞對舉，內容簡(jiǎn)單，如詩(shī)歌一般，讀起來(lái)富有韻律感。學(xué)生興趣十足。
三、教學(xué)目標
1、認識52個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)40個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛(ài)。
3、有關(guān)愛(ài)他人的意識和感情。
四、教學(xué)策略
本組課文都要引導學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓練。重點(diǎn)是創(chuàng )設情境，感悟課文，獲得美好人生體驗。隨文識字，在游戲中識字，結合生活實(shí)際識字，讀詞語(yǔ)、句子識字，利用圖畫(huà)輔助識字，利用形聲字的規律識字等多種方法識字，引導學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過(guò)組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現生字，鞏固要認的字.要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導、小組合作等形式進(jìn)行。
五、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本組教材可用12-15課時(shí)。
第七單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
第七組教材體現“環(huán)�！钡恼n文。有表現保護動(dòng)物的拍手歌和《淺水洼里的小魚(yú)》；有表現愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的《“紅領(lǐng)巾”真好》和《父親和鳥(niǎo)》；有表現保護環(huán)境衛生的《清澈的湖水》。每篇課文都蘊涵著(zhù)這樣一個(gè)道理：保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然，為我們自己創(chuàng )造良好的生存空間。
二、學(xué)情分析
對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文中《父親和鳥(niǎo)》這篇課文學(xué)生學(xué)起來(lái)有些難度。二年級學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的。這篇課文并沒(méi)有直接寫(xiě)出父親愛(ài)鳥(niǎo)，而是通過(guò)敘述父親通過(guò)如何知道林中有鳥(niǎo)、鳥(niǎo)什么時(shí)候愛(ài)唱歌、什么時(shí)候最容易受到傷害等深層次了解來(lái)表現愛(ài)鳥(niǎo)。但這篇課文，內容貼近兒童生活，感情真摯。學(xué)生樂(lè )于接受。其它幾篇課文，內容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語(yǔ)言清新、生動(dòng)、活潑，學(xué)生易于接受。
三、教學(xué)目標
1、認識44個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)40個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。
3、有保護環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識。
四、教學(xué)策略
引導學(xué)生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。靈活多樣的方法識字，注重交流識字方法，積累識字經(jīng)驗，體會(huì )識字規律，激發(fā)識字興趣。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導、小組合作等形式進(jìn)行。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 4
一、教材簡(jiǎn)析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的`心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。
教學(xué)時(shí)，可針對學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導他們評價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活�？梢哉f(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價(jià)、想象是比較好的學(xué)習方法。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )認53個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)50個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格，表演課文。
3、體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
4、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
5、能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì )到課文所要闡述的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識字寫(xiě)字。積累詞句。
2、理解文章內容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系故事的人和事，引導學(xué)生了解：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。
四、課時(shí)安排：
第四單元：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題
識字四：1課時(shí)
坐井觀(guān)天：2課時(shí)
我要的是葫蘆：2課時(shí)
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)：2課時(shí)
風(fēng)娃娃：2課時(shí)
酸的和甜的：2課時(shí)
語(yǔ)文園地四：3課時(shí)
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 5
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
二、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的'自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導。
四、教學(xué)進(jìn)度
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二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 6
一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體�！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，明辨是非，學(xué)會(huì )在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學(xué)生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習用真情獲得真情，培養愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的.課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學(xué)生人數51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，有了一定的語(yǔ)言基礎，但由于教材變動(dòng)較大，要求認識和會(huì )寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(cháng)而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習效果，大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀 450個(gè) 生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周 識字1、第一課
第二周 第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周 識字2、第五課、第六課
第四周 第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周 識字3第九課、第十課
第六周 第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周 識字4、第十三課、第十四課
第八周 第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周 期中復習
第十周 期中考試
第十一周 識字5、第十八課、第十九課
第十二周 第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周 識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周 第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周 識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周 第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周 識字8、第三十課、第三十一課
第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周 語(yǔ)文園地八、期末總復習
第二十周 期末總復習
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一、班級狀況調查
班級二（3）現有51名學(xué)生，其中包括32名男生和19名女生。大多數學(xué)生在課堂上遵守紀律，注意聽(tīng)講。然而，由于他們各自的家庭背景、家庭教育、經(jīng)濟條件等因素的差異，他們的學(xué)業(yè)成績(jì)參差不齊，其中既有表現優(yōu)異的學(xué)生，也有學(xué)習困難的學(xué)生。盡管如此，在過(guò)去的一年中，班級整體上已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。此外，大多數學(xué)生表現出濃厚的語(yǔ)文學(xué)習興趣，并通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，擴大了他們的詞匯量和知識面，為學(xué)習語(yǔ)文打下堅實(shí)的基礎。然而，仍有少數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習持消極態(tài)度，他們較少認字，需要老師們的幫助和監督。在這個(gè)學(xué)期，我充滿(mǎn)信心地準備著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)，相信在老師和學(xué)生的共同努力下，我們班的學(xué)生一定能取得好成績(jì)。
二、教材評估
本冊教科書(shū)的設計是開(kāi)放、富有活力、自主、合作、探究式的，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生具有創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)和全面發(fā)展。教科書(shū)圍繞八個(gè)主題設計了整合教材，包括美麗的秋天、五彩繽紛的校園生活、熱愛(ài)本土、如何思考和問(wèn)題解決、友誼、團結、人道、保護環(huán)境和熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題都涉及廣泛領(lǐng)域，避免了單一性，且內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特色，具有一定的思想性和教育價(jià)值。
每組教材都含有導語(yǔ)、識字、四至五篇課文和語(yǔ)文園地，它們相互連接，構成一個(gè)有機整體。識字涵蓋多種形式，如詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字訣、對聯(lián)、兒歌等。全冊共有34篇課文，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，具有吸引力。本冊課文標注多音字，標出生字在該頁(yè)下方，配有漢語(yǔ)拼音和精美的背景圖以吸引學(xué)生的視線(xiàn)。語(yǔ)文園地由四個(gè)欄目組成，分別是“我的發(fā)現”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”和“展示臺”，旨在培養學(xué)生的字詞掌握能力、綜合練習和口語(yǔ)交流能力。
八組課文之后，我們會(huì )給安排六篇選讀，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀。另外我們還會(huì )提供兩份生字表，生字表（一）是全冊需要認識的450個(gè)字，生字表（二）是全冊需要掌握寫(xiě)法的350個(gè)字，課后練習會(huì )標注這兩種不同的字要求。除了識字和課文，我們還在語(yǔ)文園地里安排了少量需要掌握的字。
三、教學(xué)目標
1、政治思想方面：通過(guò)本教材的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、熱愛(ài)大自然的心情、愛(ài)國情感，學(xué)會(huì )顯現出他人的優(yōu)點(diǎn)，善于思考和友好相處，在日常生活中關(guān)心別人，以及熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。每月會(huì )開(kāi)展愛(ài)國主義教育專(zhuān)題，加強學(xué)生的心理健康教育，使他們在良好的人文環(huán)境中形成一定的思想品德素質(zhì)。我們致力于扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)，并加強與家庭和社區的聯(lián)系，讓學(xué)校、家庭和社區共同形成一支有力的德育合力。
2、語(yǔ)文知識方面：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音：鞏固和復習漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音識別字母，更好地進(jìn)行閱讀。
�。ǘ┳R字和寫(xiě)字：
�、俟膭顚W(xué)生熱愛(ài)學(xué)習漢字，并且有主動(dòng)識字的愿望。
�、趯W(xué)生要認識常用的漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能夠讀準字音，并能結合上下文了解字義，不要求進(jìn)行字形分析也不強制要求寫(xiě)作；希望會(huì )寫(xiě)的字可以讀準字音，辨別字形，理解字義，正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，并且可以在口頭和書(shū)面表達中運用。
�、蹖W(xué)生要掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，并且能夠按照筆順規則用硬筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，注意到間架結構，初步感受漢字的形體美。
�、芟Ｍ覀兊膶W(xué)生能養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，使書(shū)寫(xiě)規范、完美、整潔。
�、輰W(xué)生要會(huì )使用音序，能夠用音序和部首檢字法查找字典，學(xué)習獨立識字。
�。ㄈ╅喿x：
�、俟膭顚W(xué)生熱愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)朗讀課文，能夠背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，學(xué)會(huì )默讀，并且不出聲，不指讀。
�、趯W(xué)生可以借助讀物中的圖畫(huà)來(lái)閱讀，結合上下文和實(shí)際生活情境了解課文中詞語(yǔ)的含義，并逐漸積累詞匯。
�、蹖W(xué)生可以閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，展現美好的情境，關(guān)注自然和生命，對于感興趣的人物和事件也有自己的感受和想法，并且愿意與人分享。
�、芾首x兒歌、童謠和簡(jiǎn)易的古詩(shī)，釋放想象力，獲取初步的情感體驗，體驗語(yǔ)言之美。
�、菡J識常用標點(diǎn)符號，體驗句號、問(wèn)號和感嘆號的不同語(yǔ)氣。
�、薹e累自己鐘愛(ài)的成語(yǔ)和格言，背誦30篇高質(zhì)量作文和段落，掌握《國學(xué)》四大單元。認真閱讀《主題閱讀》內容，課外讀物總字數不低于3萬(wàn)字，每天閱讀至少300字的材料。
�、邿釔�(ài)圖書(shū)館，珍惜書(shū)籍資源。
�。ㄋ模⿲�(xiě)作
�、儆信d趣進(jìn)行寫(xiě)作，表達自己的想法，寫(xiě)出豐富的想象和周?chē)挛锏母惺堋?/p>
�、谠谧约旱膶�(xiě)作中靈活使用生活和閱讀中學(xué)到的詞匯。
�、鄹鶕磉_的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交流
�、僦v普通話(huà)，逐漸養成良好的語(yǔ)言習慣。
�、谡J真聽(tīng)別人講話(huà)，盡力理解發(fā)言?xún)热荨?/p>
�、垴雎�(tīng)故事和音視材料，能夠簡(jiǎn)潔地敘述故事的主要內容和有趣情節。
�、芸赏暾財⑹龆唐适�、簡(jiǎn)述自己感興趣的見(jiàn)聞。在交流時(shí)表現自然大方，有禮貌。
�、萦凶孕�，積極參與討論，以表達自己對感興趣的話(huà)題觀(guān)點(diǎn)。
�。┚C合學(xué)習
�、賹χ�?chē)挛镉泻闷嫘�，能夠提出�?wèn)題并共同討論。
�、谕ㄟ^(guò)觀(guān)察大自然及語(yǔ)文學(xué)習，使用口語(yǔ)或圖文等形式表現自己感興趣的觀(guān)察內容。
�、鄯e極參與校園及社區活動(dòng)，通過(guò)口語(yǔ)或圖文等形式表達自己的見(jiàn)聞和思考。
�、芘囵B良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，樹(shù)立認真的學(xué)習態(tài)度。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材主要任務(wù)是認字、寫(xiě)字和課文朗讀，但從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞匯積累和靈活應用、口頭表達技能的培養以及引導學(xué)生自主解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、深入研究教材，認真為備課做準備。
這本教科書(shū)按照專(zhuān)題編排，而語(yǔ)文園地中的各種訓練都是圍繞著(zhù)這些專(zhuān)題進(jìn)行的。因此，在備課時(shí)，需要考慮全局。我們要理解“語(yǔ)文首先是一種文化”的編排理念，基于全冊的全面閱讀，著(zhù)重研究每一組教材，進(jìn)行教學(xué)設計。同時(shí)，需要注意同一組中各部分內容之間的內在聯(lián)系。我們應當了解每組教材專(zhuān)注于哪個(gè)專(zhuān)題，包含哪些內容和要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力和習慣，如何設計教學(xué)，采取哪些措施體現自主和合作學(xué)習，何時(shí)布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，從而做到心中有數。
在教材上要進(jìn)行創(chuàng )造性使用。例如，在學(xué)完《黃山奇石》這節課后，建議學(xué)生收集黃山奇石的圖片，將其展示在“語(yǔ)文園地一”的展示臺上。根據學(xué)生的實(shí)際情況，活用教材，在任何時(shí)候利用身邊的語(yǔ)文教育資源來(lái)豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容和形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道�？傊�，要創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)施，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不被限制于教材，從而使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
此外，我們也要倡導自主、合作和探究的學(xué)習方式，并適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
在識字和寫(xiě)字教學(xué)方面，教學(xué)應遵循“識寫(xiě)分步、多認少寫(xiě)”的`原則。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生使用拼音和字典來(lái)學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的關(guān)系，采用學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部件進(jìn)行記認字形。相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用最喜歡、最習慣的方法學(xué)習漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，需要發(fā)揮創(chuàng )造性，設計生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。復習和鞏固識字，應鼓勵同學(xué)們在交流和合作中進(jìn)行。例如，一起做組字、組詞游戲，一起制作生字和詞語(yǔ)卡片，互相分享課外的識字途徑及成果。在寫(xiě)字教學(xué)方面，則應注重學(xué)生規范地書(shū)寫(xiě)生字，引導他們書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、準確。同時(shí)，注重漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)的輕重、起筆、收筆等技巧，并強調漢字在田字格中的正確位置。同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。
在閱讀教學(xué)方面，為了更好地掌握教學(xué)進(jìn)展，我們需要精心設計提問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)題要有思考價(jià)值，同時(shí)也要引起學(xué)生的興趣。注重理答，鼓勵學(xué)生拓展思維，獨立思考，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，并重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受。要尊重每個(gè)學(xué)生的獨特感受，給予他們足夠的時(shí)間來(lái)閱讀和分享閱讀的感受。注重朗讀指導，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感。
針對提高學(xué)生語(yǔ)文素養的問(wèn)題，本文提出以下建議：
一、提供充足的讀書(shū)時(shí)間，注重交流閱讀感受和朗讀指導。通過(guò)閱讀，在閱讀中悟，不斷積累并運用知識。同時(shí)，鼓勵學(xué)生互相研討，鼓勵提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。
二、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要注重實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，放手讓學(xué)生交流，并發(fā)現并糾正語(yǔ)病。在學(xué)生表現出童趣的精彩語(yǔ)言時(shí)，要及時(shí)肯定，培養他們自由、愉快地參與口語(yǔ)交流、提高口語(yǔ)交際能力的能力。
三、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，并通過(guò)鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
四、注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力和習慣。通過(guò)要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記，開(kāi)設“妙筆生花”專(zhuān)欄等方式，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力。
五、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。例如，通過(guò)游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等方式，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
六、積極營(yíng)造班級愛(ài)閱讀的氛圍。鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，提高識字量和閱讀量，并提倡學(xué)生每天背誦一首古詩(shī)。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 8
單元教材分析
這一組教材的主題是“秋天的美麗”。它由《識字1》、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》和《語(yǔ)文園地一》組成。這些教材是實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。
《識字1》收集了三組形容秋天景象、氣候和收獲景象的四字詞語(yǔ)�！肚锾斓膱D畫(huà)》是一篇大約100字的短文。盡管篇幅短小，但它卻勾勒出了一個(gè)美麗的秋天山野圖景，傳達了勤勞創(chuàng )造美的真諦�！饵S山奇石》這一單元是以插圖和文字相結合的形式，描述了大自然的神奇之處，讓人體會(huì )到了大自然的偉大和神秘。
《植物媽媽有辦法》是一篇科普作品，介紹了植物種子傳播的方式。這篇小文章運用擬人和韻文的手法，讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇妙之際，感受到自然的奇妙之處�！豆旁�(shī)兩首》選自蘇軾和杜牧的作品，分別描繪了深秋季節的美麗景象�！墩Z(yǔ)文園地一》鼓勵孩子們從課文中走向生活，走進(jìn)秋天和大自然，去探索美、創(chuàng )造美和展示美。
教學(xué)建議
在教學(xué)過(guò)程中，教師應該指導學(xué)生認真閱讀課文。同時(shí)，采用指名朗讀、自由閱讀和比賽閱讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中悟、在讀中思。教師還應該讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式掌握新的詞匯和句子，以自主的方式探索識字的方法。通過(guò)有趣的故事和活動(dòng)讓孩子們記憶生字，鞏固所需要認識的`詞匯。教師還可以采取學(xué)生自學(xué)、教師指導和小組合作的方式讓學(xué)生寫(xiě)下新的單詞。對于一些對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)較為晦澀的詞匯，教師可以結合具體情境畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地理解這些單詞的含義。
單元教學(xué)目標
1、掌握新的單詞和詞匯。
2、培養學(xué)生自主學(xué)習識字的好習慣，讓他們在閱讀過(guò)程中積累更多的單詞。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受到秋天的美好，領(lǐng)略到只有勤勞的人民才能創(chuàng )造美好生活的真諦。同時(shí)，深入領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。
4、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)自然的興趣。
單元訓練重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、掌握本單元的生字和新詞匯。
2、通過(guò)有感情的朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇和美麗。
3、激勵學(xué)生用自己的眼睛去探索美，用心靈去感受美，并將這份美好付諸實(shí)踐。
難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生養成自主學(xué)習的習慣，通過(guò)識字閱讀強化詞匯積累。
2、在學(xué)習的過(guò)程中深刻領(lǐng)悟美好幸福的生活是勤勞智慧的人們不斷創(chuàng )造出來(lái)的。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 9
一、班級情況分析：
本學(xué)期共有21名學(xué)生。在教學(xué)中，我們應該幫助學(xué)生奠定良好的基礎。培養他們的學(xué)習興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習方法。同時(shí)，我們應該嚴格要求他們，做好思想教育工作。好學(xué)生的態(tài)度不夠認真，培養良好的學(xué)習習慣，培養合作，幫助他人，熱愛(ài)集體，積極參與各種活動(dòng)。對于后進(jìn)生，增強集體意識，培養他們的學(xué)習興趣，培養他們的學(xué)習信心。本學(xué)期的重點(diǎn)是實(shí)施培訓補充差異。
二、教材分析：
全冊教材由培養良好的學(xué)習習慣（3）、識字、課文組成。識字安排了兩個(gè)單元，每個(gè)單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每個(gè)單元3—5課，共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用識字分流的方式安排生詞。全冊共安排生詞406個(gè)，其中需要寫(xiě)276個(gè)，其他130個(gè)只需要認識。識字課有三種形式：
�。�1）字串識字。
�。�2）看圖會(huì )意識字。
�。�3）形聲字分類(lèi)識字。
2、關(guān)于課文。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。有些課文內容與秋景有關(guān)；有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生了解社會(huì )和生活。
3、關(guān)于練習。整本書(shū)共安排8個(gè)綜合練習，每個(gè)單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，包括學(xué)習單詞和句子、寫(xiě)作、閱讀和背誦、口頭交流等。
三、本冊教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
�。�1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成珍惜學(xué)習用品的習慣；
�。�2）勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）了解大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
3、識字寫(xiě)作。
�。�1）準確閱讀406個(gè)生詞。
�。�2）掌握27個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)276個(gè)生詞。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，看完圖片或觀(guān)察事物，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。
�。�2）能用普通話(huà)回答所聽(tīng)所讀的'問(wèn)題，愿意與他人溝通，態(tài)度大方禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續練習正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和現實(shí)生活，理解常用詞的含義。
6、寫(xiě)字。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的一些單詞寫(xiě)出流暢的句子；能理順序錯誤的句子。
�。�2）學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察圖片和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
四、具體措施：
1、深入學(xué)習新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教學(xué)水平，改變學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械培訓的教學(xué)方法，培養學(xué)生的獨立合作學(xué)習。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前認真準備課件，了解教材，保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一項作業(yè)，及時(shí)反饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導，彌補差距。充分利用課內課外時(shí)間，加強學(xué)生輔導轉化。
4、注重提高學(xué)生整體素質(zhì)，組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養學(xué)生綜合語(yǔ)文能力。
為教育教學(xué)服務(wù)，不斷學(xué)習現代教育技術(shù)。
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期所需的教學(xué)時(shí)間初步估計如下：
培養良好的學(xué)習習慣（3）2課時(shí)
識字8課24小時(shí)
課文23課69課
8個(gè)24小時(shí)綜合練習
小計：119小時(shí)
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生情況分析：
二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，課后按時(shí)完成作業(yè)，有一定的學(xué)習知識經(jīng)驗，聰明好學(xué)，處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠判斷簡(jiǎn)單的是非標準。但也有少數部分同學(xué)基礎較差，記憶力、理解能力、運用能力和識字能力不強，不能積累學(xué)習的經(jīng)驗，對自己要求不嚴格，不能靈活的學(xué)習與運用知識
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂(lè )地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的問(wèn)號、山水花鳥(niǎo)、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過(guò)年。每個(gè)板塊的內涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習空間，為學(xué)生構建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。
三、教學(xué)目標：
1、認識428個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)263個(gè)生字，認識15個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習漢字，并有主動(dòng)識字的愿望。能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。會(huì )使用音序查字法查字典，學(xué)習部首查字法，學(xué)習獨立識字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
6、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，并寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和愿望。在寫(xiě)話(huà)中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
7、學(xué)講普通話(huà)，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的內容，能復述所聽(tīng)故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節，有表達的.自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，共同討論。結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得、見(jiàn)聞和看法。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，精心設計預習作業(yè)。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習新課程改革的理論知識，更新教育觀(guān)念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作學(xué)習。
4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練，養成良好的坐，寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 11
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級第一冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為基礎，以《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育決策》第三次全教會(huì )精神為指導。八組課文結束后，安排了六篇課文供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求知道的450個(gè)單詞。生字表（二）是全冊要求寫(xiě)的單詞，有350個(gè)。這兩個(gè)不同要求的單詞在課后練習中分別標注。除了識字和課文，語(yǔ)文園里還安排了少量要知道的單詞。
二、教學(xué)工作目標任務(wù)
1、政治思想
通過(guò)本教科書(shū)的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)國主義的情感，學(xué)會(huì )發(fā)現他人的優(yōu)勢，與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，培養環(huán)保意識，熱愛(ài)科技。每月開(kāi)展愛(ài)國主義教育項目。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的文化環(huán)境中快樂(lè )地形成一定的思想道德品質(zhì)。扎實(shí)提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭、社區的聯(lián)系，使學(xué)校、家庭、社區形成強大的道德教育力量。通過(guò)本教科書(shū)的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)國主義的情感，學(xué)會(huì )發(fā)現他人的優(yōu)勢，與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，培養環(huán)保意識，熱愛(ài)科技。
2、語(yǔ)文知識
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音：繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借用漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)作
�、傧矚g學(xué)漢字，有主動(dòng)識字的欲望。
�、谥�450個(gè)常用漢字，寫(xiě)350個(gè)。要求知道的單詞可以讀正確的發(fā)音，結合單詞和句子來(lái)理解意義，不分析單詞類(lèi)型，不需要寫(xiě)作；要求能的單詞能夠讀正確的發(fā)音，識別形狀，理解意義，正確寫(xiě)作，練習口頭和書(shū)面表達。
�、壅莆諠h字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的身體美。
�、莛B成正確的寫(xiě)作姿勢和良好的寫(xiě)作習慣，規范、正確、整潔。
�、菘梢杂靡粜蚝筒渴讬z字法檢查字典，學(xué)會(huì )獨立識字。
�。�3）閱讀
�、傧矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、情緒化地閱讀課文，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。學(xué)會(huì )默讀，保持沉默，不要閱讀。
�、诮柚x物中的圖片閱讀。結合上下文和生活現實(shí)，理解課文中單詞和句子的含義，在閱讀中積累單詞。
�、坶喿x童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生活，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流。
�、茏x兒歌、童謠、淺近古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的美。
�、菡J識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
�、薹e累你最喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦30首優(yōu)秀詩(shī)（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
�、邜�(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)。
�。ㄋ模⿲�(xiě)字
�、賹�(xiě)作感興趣，想說(shuō)什么，想象什么，對周?chē)挛锏睦斫夂透惺堋?/p>
�、谠敢庠趯�(xiě)作中使用閱讀和生活中學(xué)到的單詞。
�、蹖W(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，根據表達的需要。
�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際
�、賹W(xué)普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�、谡J真聽(tīng)別人講話(huà)，努力理解講話(huà)的主要內容。
�、勐�(tīng)故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。
�、苣芨暾刂v述小故事，能簡(jiǎn)單地講述自己感興趣的故事。
�、菖c他人交談，態(tài)度自然大方，禮貌。
�、薇磉_自信。積極參與討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表意見(jiàn)。
�。┚C合學(xué)習
�、賹χ�?chē)氖挛镉泻闷嫘�，可以結合課外閱讀，就感興趣的內容提出問(wèn)題，一起討論。
�、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然，用口頭或圖文表達觀(guān)察收獲。
�、蹮崆閰⒓有@和社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖形表達你的`知識和想法。
完成目標任務(wù)的具體措施：
1、倡導自主、合作、探索的學(xué)習方法，及時(shí)采用四人組合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習和鞏固漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生在漢語(yǔ)拼音的幫助下閱讀正確的，閱讀圖片或聯(lián)系上下文來(lái)理解意思。充分發(fā)揮創(chuàng )造力，設計生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，鞏固游戲、活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境中的識字能力。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢，培養良好的寫(xiě)作習慣。
3、在閱讀教學(xué)中，給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，交流閱讀感受，注意閱讀指導，閱讀理解，積累和學(xué)習使用鼓勵學(xué)生解決問(wèn)題、培養、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備，注重創(chuàng )造情境，激發(fā)興趣和引導，讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力放手。
5、引導學(xué)生積累優(yōu)秀的單詞和句子，復習和鞏固他們所學(xué)到的單詞，并進(jìn)行全面的漢語(yǔ)基礎知識練習。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立完成練習，積極積累單詞和句子，并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中使用積累的單詞。
6、充分利用教材，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌、猜謎、表演引入課堂，也能帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，在生活中學(xué)習漢語(yǔ)。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
�。裕�
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 12
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的任務(wù)，課程改革的實(shí)施為我們提供了展示自我的平臺，也帶來(lái)了新的機遇和挑戰，培養幼兒表達能力和學(xué)習興趣以及良好的求知精神，認真領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖。
一、教材分析
1、課本把學(xué)習漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整全在一起，同時(shí)，把相關(guān)內容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于學(xué)生掌握，另外，每課中都創(chuàng )設兩境（語(yǔ)言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng )設兩境的目的是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言�？傊�，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫(huà)畫(huà)等，都是讓學(xué)生復習、鞏固的好素材。
2、寫(xiě)字教材中要認識筆畫(huà)名稱(chēng)23個(gè)，看圖意復習筆畫(huà)學(xué)寫(xiě)字，每一個(gè)筆畫(huà)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字。這些都配有情境圖，利于學(xué)生掌握。
二、教學(xué)目標
拼音教學(xué)要過(guò)四關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識字關(guān)。
興趣關(guān)：由于學(xué)生在幼兒園里已學(xué)習拼音，再學(xué)容易失去興趣，所以教學(xué)一定設法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān)：拼音部件要會(huì )認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。
拼讀關(guān)：學(xué)生能準確拼讀，并能有一定連度。
識字關(guān)：熟練掌握生字的正確讀音，認識生字的偏旁及結構，培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆方法，養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
在拼音、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，拼讀音節是重點(diǎn)。寫(xiě)字中生字的正確讀音、認識偏旁結構是重點(diǎn)。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)前班有學(xué)生33人。漢語(yǔ)拼音是識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)的'有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習過(guò)程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現象。如不注意方法，很可能會(huì )導致他們對學(xué)習失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
略
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、準備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。
2、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。
3、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)習過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細節。
5、關(guān)注教學(xué)評價(jià)，要善于鼓勵學(xué)生，多表?yè)P。
6、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，但并不要一弄一些花架子。
7、關(guān)注自身成長(cháng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
8、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習太累太苦。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 13
一、指導思想
本工作堅持黨的教育方針，貫徹新課標新理念和新目標，致力于構建新型的教育師生關(guān)系，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，確保學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。要秉承“加強理論學(xué)習的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步”的原則，認真學(xué)習新的教育標準，更換教學(xué)理念，大膽推進(jìn)教學(xué)改革，為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的所需條件，推進(jìn)語(yǔ)文素養的全面提高，從而為其他學(xué)科奠定堅實(shí)基礎。與此同時(shí)，本工作力爭在期末考試中達到業(yè)內先進(jìn)水平。
二、工作思路
我們要努力學(xué)習關(guān)于語(yǔ)文教育的有關(guān)文件，樹(shù)立新型的教育、教學(xué)理念，并將其滲透到日常的教育教學(xué)中。同時(shí)，我們要集中研究課堂教學(xué)有效性策略，構建教學(xué)中的基本框架和教學(xué)策略。此外，我們還要加強常規教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的教育科研意識，堅持開(kāi)展課題研究。
三、本學(xué)期的主要工作
本學(xué)期的主要工作包括以下四個(gè)方面：
�。�1）堅持理論學(xué)習，持續更新教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)改革。我們要時(shí)刻以學(xué)生為本，持續深化語(yǔ)文教學(xué)改革，大膽探索新的教育模式，使用先進(jìn)的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）堅決貫徹教學(xué)五認真，全力做好每一堂課。我們要認真貫徹教學(xué)五認真，積極組織集體備課，認真分析試卷，找出教學(xué)中的不足之處，注重補充和彌補。備課內容充分，教案書(shū)寫(xiě)規范，作業(yè)批改及時(shí)。
�。�3）注重鍛煉學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，提高語(yǔ)言表達和寫(xiě)作能力。我們要注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力，為學(xué)生今后的`發(fā)展打好基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，致力于確立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。
�。�4）組織第二課堂活動(dòng)，結合教材中的名著(zhù)欣賞，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高學(xué)生文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
�。�5）重視學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)和相互滲透，強化綜合能力的培養。
為了提高語(yǔ)文素養并實(shí)現可持續發(fā)展的語(yǔ)文能力，我們應積極探索和利用課內外的學(xué)習資源，促進(jìn)課堂內外的溝通與平行學(xué)科的交流，并創(chuàng )意地開(kāi)展各種活動(dòng)。這一過(guò)程旨在打下扎實(shí)的基礎，幫助我們更好地迎接高考和未來(lái)的挑戰。
�。�6）積極從事課題研究和論文撰寫(xiě)。
作為語(yǔ)文教師，我們應當申報有效課題，或作為單獨個(gè)人或組織內專(zhuān)題研究課題，以培養并促進(jìn)良好的教研氛圍。同時(shí)，我們也應與學(xué)校的語(yǔ)文教研組配合協(xié)調，助力教科研活動(dòng)的成功舉行。為了推動(dòng)發(fā)展，在每個(gè)學(xué)期的學(xué)期末，我們應撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，并利用好語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )，結合我們學(xué)校的語(yǔ)文教育現狀，總結教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現存在的問(wèn)題，探討新的作文教學(xué)模式和策略。
�。�7）為新教師提供帶教服務(wù)。
作為資深的語(yǔ)文教師，我們應積極承擔幫助新教師培育優(yōu)秀的教育模式，并提供教育課程計劃與組織課堂教學(xué)的支持與服務(wù)。這些努力將有助于新教師更好地扎根于學(xué)校，并有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文教育質(zhì)量。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 14
通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，不足六周歲者X人；就測試成績(jì)而言，上學(xué)期成績(jì)不理想的有XXX等幾名學(xué)生。
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現：不足六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著(zhù)的差距。通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
二、教材分析
本冊教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。
“識字”繼續堅持“多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認識450個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專(zhuān)設識字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中，要把指導學(xué)生掌握識字方法、培養主動(dòng)識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī)，1篇為課本劇，1篇為神話(huà)故事，其余皆為童話(huà)或故事。各單元主題為：（1）熱愛(ài)祖國；
�。�2）革命傳統、愛(ài)心；
�。�3）明理；
�。�4）愛(ài)科學(xué)；
�。�5）保護環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物；
�。�6）優(yōu)秀品格；
�。�7）快樂(lè )的冬天；
�。�8）中外優(yōu)秀傳統文化。
語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話(huà)和綜合性學(xué)習六個(gè)方面的學(xué)習活動(dòng)。
三、基本任務(wù)
1、繼續復習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習生字；區分本音和變音；熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì )使用部首查字法查字典。
2、認識常用漢字450個(gè)；會(huì )寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫(huà)；能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識記新字；指導學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）。學(xué)習通過(guò)朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫(xiě)的情境），自得自悟，背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。
5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。
6、學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號。句號等標點(diǎn)（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情）。
7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養自己的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，自由表達想象中的事物。
9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。結合科任教師召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習特點(diǎn)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，提出家教建議。
2、識字、寫(xiě)字：每天一節；寫(xiě)字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì )”活動(dòng)；每天一節閱讀課，做好閱讀指導。
4、寫(xiě)話(huà)：讀寫(xiě)結合；注重方法指導，保證至少每?jì)芍芤淮巍?/p>
5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復習、測試：第21周。
五、保證措施
1、緊抓學(xué)生的習慣養成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì )課，抓好學(xué)生非智力因素的培養。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊。
4、利用家長(cháng)會(huì )召開(kāi)之機，號召購買(mǎi)低年級版少兒讀物；充分利用校圖書(shū)室藏書(shū)，加強閱讀訓練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng )造機會(huì )，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話(huà)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，提高口語(yǔ)表達能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話(huà)、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語(yǔ)表達——寫(xiě)作”計劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達——寫(xiě)作”教學(xué)。
六、寫(xiě)話(huà)訓練方案
1、《秋天來(lái)了》（P7）
2、《老師，我想對你說(shuō)》（P21）
3、《救小鳥(niǎo)》（P36）
4、《我喜歡它》（P76）
5、《我希望》（P81）
6、《我喜歡的照片》（P123）
七、二年級（上）讀書(shū)推薦目錄
童話(huà)故事（46篇）
1、《格林童話(huà)》（20篇）
灰姑娘小紅帽三種語(yǔ)言白雪公主
十二個(gè)獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥(niǎo)三件寶
勇敢的王子會(huì )唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥(niǎo)
布勒門(mén)的音樂(lè )家百靈鳥(niǎo)大拇指青蛙王子
2、《安徒生童話(huà)》（20篇）
丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘
皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子
兩個(gè)旅伴幸運的套鞋堅定的錫兵夜鶯
紅舞鞋海的女兒會(huì )飛的箱子白雪皇后
老房子園丁和主人影子安琪兒
3、《天方夜譚》（6篇）
一千零一夜的'故事漁翁的故事
阿拉丁神燈的故事朱德?tīng)柕墓适?/p>
辛巴達航海的故事阿里巴巴的故事
二，寓言故事（2本）
1、伊索寓言�！ㄏＥD）伊索
2、克雷洛夫寓言�！ǘ恚┛死茁宸�
三，神話(huà)故事（18篇）
1、盤(pán)古開(kāi)天——（中國）
2、上帝創(chuàng )世的故事——（希伯來(lái)）
3、女?huà)z造人——（中國）
4、上帝造人的故事——（希伯來(lái)）
5、梵天創(chuàng )世的故事………（印度）
6、天神創(chuàng )世的故事——（日本）
7、女?huà)z補天——（中國）
8、神農嘗百草——（中國）
9、黃帝戰蚩尤——（中國）
10、倉頡造字——（中國）
11、共工怒觸不周山——（中國）
12、大禹治水——（中國）
13、牛郎織女——（中國）
14、鐘馗捉鬼——（中國）
15、后羿射日的故事——（中國）
16、嫦娥奔月——（中國）
17、伏羲兄妹的故事——（中國）
18、普羅米修斯的故事——（希臘）
2、注音、插圖讀物：（略）
報紙類(lèi)：
雜志類(lèi)：
八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期師生于8月30日報到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計21個(gè)教學(xué)周，除去國慶、“中秋”、元旦等節假日，實(shí)有20周；每周安排有8課時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，除去期中測試、期末復習和測試尚余十八周授課時(shí)間，合計為144課時(shí)。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 15
一、對學(xué)生基本情況的分析
在進(jìn)入二年級之后，學(xué)生成功地克服了在識字方面遇到的難點(diǎn)，他們現在可以更快地記住詞匯。然而，由于接觸到大量的新詞匯，他們有時(shí)會(huì )對同音字產(chǎn)生混淆。據劉老師的介紹，這個(gè)班級的孩子們都很有自發(fā)地識字意愿，他們已經(jīng)基本養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，他們的作業(yè)都寫(xiě)得很規范、端正。
孩子們都很喜歡閱讀，對于閱讀很有興趣，他們可以流利而充滿(mǎn)情感地朗讀出他們的課文。此外，他們還可以閱讀簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍，同時(shí)能夠和他人交流思想與感受。大部分的孩子都愿意和其他人進(jìn)行交流，認真傾聽(tīng)對方的講話(huà)，并且可以理解主要內容，主動(dòng)與他人對話(huà)，講述簡(jiǎn)短的故事和自己的見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，而且有禮貌。他們對周?chē)氖挛锖芎闷�，喜歡觀(guān)察大自然，能夠將看到和想到的寫(xiě)下來(lái)，并且他們的語(yǔ)言表達較為連貫。不過(guò)少部分學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度比較差，基礎也較差，需要重點(diǎn)培訓。
二、對教材內容的分析
本冊教科書(shū)涵蓋了8個(gè)單元，共32篇課文、4個(gè)識字、以及8個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園。每個(gè)單元都由三個(gè)部分組成：課文、課后練習和語(yǔ)文樂(lè )園。這些課文的內容非常新穎，涉及到廣泛的主題，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，并且符合兒童認知心理的發(fā)展，重點(diǎn)也各有不同。課后的練習注重學(xué)生閱讀和理解能力的培養，詞匯的掌握和積累，并且著(zhù)重于對課文內容的初步把握；語(yǔ)文樂(lè )園著(zhù)重于提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，涉及到選詞寫(xiě)作、猜字謎、擴展句子等方面的練習，安排了閱讀、口語(yǔ)交流、語(yǔ)文生活等課程內容，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平。全書(shū)要求掌握常用字376個(gè)和16個(gè)多音字的閱讀能力，并且能夠書(shū)寫(xiě)216個(gè)常用漢字，而且仍然采用“隨文識字”的方式進(jìn)行學(xué)習。特別需要注意的是，教材中的語(yǔ)文生活部分非常臨近學(xué)生的生活，讓學(xué)生們有內容可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習和鞏固漢語(yǔ)拼音，以漢語(yǔ)拼音輔助閱讀，正音。
2、要求學(xué)生能夠準確讀出已經(jīng)掌握的字音，認清字形，理解詞匯的意思，正確進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，并且練習如何在口頭和書(shū)面語(yǔ)中使用這些詞匯。學(xué)生應該有自發(fā)識字的意愿，同時(shí)在日常生活中不斷自主學(xué)習。此外，學(xué)生還應該養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)應該規范、端正和整潔，同時(shí)理解漢字的形體之美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法來(lái)學(xué)習查閱字典，提高個(gè)人獨立識字的能力。
4、學(xué)生應該喜歡閱讀，對于閱讀有濃厚的興趣。學(xué)習如何用標準普通話(huà)來(lái)正確流利且富有感情地朗讀課文，可以背誦指定的課文以及自己所喜歡的文段。在教師的指導下，學(xué)生應該學(xué)會(huì )默讀，也就是說(shuō)，在閱讀時(shí)不出聲，也不指著(zhù)文本一個(gè)字符一個(gè)字符地讀。
5、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句含義，并在閱讀中積極增長(cháng)詞匯量。
6、具備閱讀淺顯課外讀物的能力，可以與他人交流自己的想法和感受，并養成讀書(shū)的好習慣。
7、學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號和嘆號，掌握它們不同語(yǔ)氣所表達的含義。
8、加強與他人交流的意識，認真傾聽(tīng)他人講述，能夠理解其主旨要點(diǎn)，并能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，富有禮貌，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，能夠表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。
9、對寫(xiě)作有濃厚興趣，能夠將所看所想寫(xiě)下來(lái)，學(xué)會(huì )運用課本和生活中的詞匯進(jìn)行寫(xiě)作，并熟練使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。同時(shí)，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于識字教學(xué)、口語(yǔ)交際和擴展學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養學(xué)生興趣和語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，并提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、難點(diǎn)是提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。
3、關(guān)鍵在于如何在學(xué)生的課堂中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教改措施
1、以課程改革的新思想為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、針對學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文生活活動(dòng)，引導學(xué)生從生活中學(xué)習語(yǔ)文，應用語(yǔ)文。
3、認真研究教材，準確把握教學(xué)目標，不隨意提高或降低教學(xué)標準，以全體學(xué)生為教學(xué)對象，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
4、鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)言積累。
5、注重學(xué)習方法的指導，鼓勵學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，勇于發(fā)現學(xué)習中的難點(diǎn)，大膽嘗試各種解決方法，引導每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 16
一、教材分析：
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，如何看待和思考問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)心他人，保護環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材包括導論、一節“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共34篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有很強的吸引力。全文沒(méi)有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁(yè)面下，有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意�！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫(xiě)。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的.單詞。
二、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2、認識450字，寫(xiě)350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫(xiě)。要求能寫(xiě)的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫(xiě)對，練習在口頭和書(shū)面表達中的應用。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔。
3、會(huì )用詞序搜索法，學(xué)會(huì )用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7、知道課文中常用的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )用句號，問(wèn)號，感嘆號。
8、逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣和樂(lè )于與人交流的意識，能夠認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解主要內容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。
9、對寫(xiě)作感興趣，能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
�。ㄒ唬┳R字和寫(xiě)作教學(xué)：
1、在教學(xué)中，要注意引導學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識字方法和部首識別字形。
2、在素養要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個(gè)體差異。確保底部有保證，頂部沒(méi)有封頂，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導，引導學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎上，從啟蒙中走出來(lái)，用語(yǔ)感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優(yōu)美音樂(lè )朗讀、不同角色表演朗讀等等。
2、在閱讀教學(xué)中，我們應該鼓勵學(xué)生獨立思考，提問(wèn)和提問(wèn)，鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習和交流閱讀。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定學(xué)生的感受。
3、在課堂教學(xué)中，問(wèn)題必須精心設計，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生相互釋疑、相互合作，培養學(xué)生勤于思考、勤于提問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八大口語(yǔ)交際內容與這個(gè)群體的話(huà)題息息相關(guān)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
1、在教學(xué)中，要注意創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，引導，讓學(xué)生自由交流。
2、學(xué)生交流時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，找出語(yǔ)言疾病，用適當的方法糾正，規范口語(yǔ)。教師還應善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，并給予及時(shí)肯定，使學(xué)生思維更加活躍，自由愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交際過(guò)程。
3、除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識地訓練學(xué)生。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 17
一、教材分析
本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖，旨在遵循兒童認知規律和母語(yǔ)學(xué)習的規律，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養學(xué)生良好的閱讀習慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎。
“識字寫(xiě)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續采用“識寫(xiě)分流，多識少寫(xiě)”的方法安排生字。本冊共安排生字408個(gè)，其中要求寫(xiě)的為277個(gè)，另外的131個(gè)生字只認不寫(xiě)。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫(xiě)話(huà)的后腿，又不會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔。特別是識字內容以多樣化的形式呈現，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習情境中達到“多識”、“寫(xiě)好”的目標。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共23課。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。所編選的課文內容豐富。每篇課文后面設計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)以及讀說(shuō)寫(xiě)結合的語(yǔ)言運用等方面的`練習。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對獨立，又各自形成系列。
二、教學(xué)建議
1、關(guān)于良好的學(xué)習習慣的培養
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！� 的確，習慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習慣是現代公民的應有素養。
�。�1）這冊“習慣篇”的編排意圖與語(yǔ)文課程標準的精神相吻合，意在培養學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀”的良好習慣，讓學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
�。�2）習慣的養成非一日之功，必須在今后的教學(xué)中加強引導，精心指導。課堂上，教師應堅持指導學(xué)生閱讀的方法，及時(shí)激勵，維持閱讀的興趣。
�。�3）教師應充分利用《親近母語(yǔ)》一書(shū)，多動(dòng)腦，做一些積極的探索。經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”、“小劇場(chǎng)”、朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng)，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學(xué)生有充分的表現機會(huì )，使閱讀與表達相結合。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 18
一、指導思想：
1.加大改革力度，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.加強學(xué)科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件，引導他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
二、班級情況分析：
本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，寫(xiě)字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫(xiě)一氣，不愛(ài)朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力較差，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究，使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)，一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體，識字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字的方法；日積月累--引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
四、教學(xué)目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的.字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用，有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
5.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，學(xué)習使用句號、問(wèn)號和感嘆號。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施：
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。
4.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師要有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周識字1、第一課、第二課
第二周第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周識字2、第五課、第六課
第四周第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周識字3第九課、第十課
第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周識字4、第十三課、第十四課
第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周期中復習
第十周期中考試
第十一周識字5、第十八課、第十九課
第十二周第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周識字8、第三十課、第三十一課
第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復習
第二十、二十一周期末總復習迎考
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 19
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生44人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，根本不知曉學(xué)習知識的重要性，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習習慣，受益終身。
二、教材內容
第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過(guò)這一組識字的教學(xué)引導學(xué)生發(fā)現識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習漢字的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習用歸類(lèi)法識記漢字。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè )讀書(shū)吧”。
第二、三單元：“漢語(yǔ)拼音”專(zhuān)題安排了13課。每課一般包括5個(gè)部分：
1、字母和配合字母教學(xué)的情境圖；
2、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；
3、要求學(xué)生練習、拼讀的常用音節；
4、拼音詞和與之相配的插圖；
5、有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。本專(zhuān)題除了學(xué)習聲母、韻母、音節外，還要認識37個(gè)生字。
第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專(zhuān)題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內容意在誦讀兒歌、兒童詩(shī)；展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫(xiě)字。本單元還有“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地四”。
第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫(xiě)的。本單元選擇了《畫(huà)》、《大小多少》、《小書(shū)包》、《日月明》和《升國旗》。五課識字內容。內容意在培養學(xué)生了解大自然及熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)校生活內容意在讓學(xué)生認識學(xué)習用品，了解其功能和作用，從而熱愛(ài)學(xué)習；通過(guò)在校內升國旗意在培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生還會(huì )挖掘更多的識字、寫(xiě)字的方法，語(yǔ)文素養得到不斷地提升。本單元還安排了“語(yǔ)文園地五”。
第六單元：本組課文是以詩(shī)歌和童話(huà)來(lái)編排教學(xué)內容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》，意在通過(guò)觀(guān)察、表演、朗讀等途徑學(xué)習感悟語(yǔ)言，體會(huì )課文的意思。用喜歡的對話(huà)形式展開(kāi)情節，充滿(mǎn)童趣，有利于學(xué)生對語(yǔ)言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫(xiě)字和學(xué)習閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地六”。
第七單元教材是以“學(xué)生的成長(cháng)”為題材編寫(xiě)的。文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養。本單元的教學(xué)，老師應把重點(diǎn)放在指導學(xué)生閱讀上，指導學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了“語(yǔ)文園地七”。
第八單元：本組教材是以“童話(huà)、童心”為專(zhuān)題編排教學(xué)內容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫(huà)家》、《烏鴉喝水》、《小蝸�！�。意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習感知童話(huà)世界的美好、生動(dòng)，既能展開(kāi)豐富的想象，體會(huì )童話(huà)的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認識并喜歡童話(huà)這種文學(xué)體裁。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地八”。
三、教學(xué)總目標
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元學(xué)習重難點(diǎn)：
1、認識40個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)17個(gè)生字。
2、認識“
3、結合具體的語(yǔ)境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
第二三單元拼音教學(xué)，學(xué)習重難點(diǎn)：能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
第四單元學(xué)習重難點(diǎn)：
1、掌握多種識記生字的方法，能夠正確規范書(shū)寫(xiě)。
2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受大自然的美麗，培養學(xué)生們想象能力和熱愛(ài)大自的.感情。
第五單元學(xué)習重難點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)。
2、結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
第六單元學(xué)習重難點(diǎn)：
1、喜歡識字，主動(dòng)用多種方法識字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、學(xué)習識字方法，培養在生活中識字的能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問(wèn)好的語(yǔ)氣。理解文章中的重點(diǎn)句子。
第七單元學(xué)習重難點(diǎn)：
1、認識38個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。
3、能通過(guò)比較偏旁認識形近字，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
第八單元學(xué)習重難點(diǎn)：
1、認識39個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)16個(gè)生字。
2、能正確、流利地、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得課文所說(shuō)明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。
五、教學(xué)措施
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習，體現自主、合作、探究學(xué)習，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。
5、多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、口語(yǔ)交際
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以口語(yǔ)教學(xué)為起點(diǎn)，既能發(fā)揮初入學(xué)兒童具有一定口語(yǔ)基礎的長(cháng)處，又有利于今后聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。必須看到，初入學(xué)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展程度上的差距是非常大的。因此，在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中必須適當放低要求，堅持大面積訓練。對口語(yǔ)交際的基本習慣，如態(tài)度自然、聲音響亮、口齒清楚、講普通話(huà)等方面，既要熱情鼓勵，又要嚴格要求�？谡Z(yǔ)訓練要貫穿本冊教學(xué)的始終，不僅說(shuō)話(huà)課要聯(lián)系，拼音、識字、閱讀教學(xué)中，同樣要重視口語(yǔ)交際能力的培養。在課后練習和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培植自信。
2、識字、寫(xiě)字
在識字方面，識字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，低年級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培養識字能力。讓學(xué)生運用漢語(yǔ)拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫(huà)、筆順?lè )治鲇洃涀中�，看圖或結合生活實(shí)際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字，引導學(xué)生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。
一年級必須打好寫(xiě)字的基礎。教師要讓學(xué)生學(xué)習正確的執筆、寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。寫(xiě)字教學(xué)分兩條線(xiàn)進(jìn)行：一條是跟識字教學(xué)結合的寫(xiě)字，每一課的生字都要求書(shū)寫(xiě)，課堂作業(yè)上也編有寫(xiě)字練習；另一條是專(zhuān)設的寫(xiě)字課，每周一節，使用義務(wù)教育寫(xiě)字教材第一冊，練寫(xiě)鉛筆字。寫(xiě)字練習要求學(xué)生對每個(gè)字進(jìn)行正確臨寫(xiě)。臨寫(xiě)時(shí)必須做到認真、仔細、一絲不茍。教師要對運筆方法、筆順、間架結構等作具體指導。寫(xiě)字練習不在于寫(xiě)得多，而在于保證質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)。
一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結合在一起的。兒童在識字的基礎上，以口語(yǔ)為中介，理解文章的內容。一年級的閱讀教學(xué)要抓好兩項工作：一是朗讀能力的培養，指導學(xué)生用普通話(huà)清楚、響亮地朗讀，把句子讀連貫，防止拖腔拉調。一年級的課文文字淺顯、口語(yǔ)化，兒童能把課文讀正確，意思就大致理解了。二是重視詞語(yǔ)和句式的訓練，積累語(yǔ)言材料，為今后的閱讀和寫(xiě)作打下基礎。不要用過(guò)多的分析、提問(wèn)代替學(xué)生的朗讀和詞語(yǔ)、句式訓練。
4、漢語(yǔ)拼音教科書(shū)以漢字為注音單位，在注音的處理上，掌握以下幾個(gè)原則：
�。�1）“兒、子、頭”等詞綴標注輕聲。
�。�2）“一、不”標注變調后的讀音。
�。�3）名詞疊詞（如“爸爸、星星”）中的第二個(gè)字標注輕聲。
�。�4）動(dòng)詞重疊形式（如“看看、想想”）的第二個(gè)字標注輕聲。
�。�5）雙音節詞大都標注本音，少數詞語(yǔ)如“姑娘、暖和、漂亮、尾巴”等按照口語(yǔ)習慣標注輕聲。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 20
一、指導思想：
低段的孩子，心中都是對未知新鮮的好奇、渴望和探索。他們睜著(zhù)純真的眼睛，期望著(zhù)絲絲陽(yáng)光的照耀，期待著(zhù)縷縷清泉的滋潤，期盼著(zhù)溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著(zhù)，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師�！耙坏嗡凵渲�(zhù)陽(yáng)光的光輝�！薄安环e跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河�！� “細節決定品質(zhì)，細節成就專(zhuān)業(yè)�！痹谝荒昙壪碌慕虒W(xué)活動(dòng)中，我們的“細節”就是無(wú)數個(gè)“一”。打磨每一個(gè)“一”，聚焦在課堂教學(xué)中。讓每一個(gè)課堂都為孩子們打開(kāi)一扇了解世界的窗戶(hù)。在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情操。
二、班級情況簡(jiǎn)析：
本班共49名學(xué)生，男生24人，女生25人。孩子們通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，已經(jīng)養成了基本的學(xué)習習慣，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習，自覺(jué)地完成各項作業(yè)。平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需要老師指導。而且從語(yǔ)文課堂的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、傾聽(tīng)能力、想象力的拓展還需要不斷訓練。孩子們都很孩子氣，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制能力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，有時(shí)不能很好地自覺(jué)地學(xué)習。這些都有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng )設自主開(kāi)放、充滿(mǎn)童趣的課堂教學(xué)，努力吸引他們的注意力，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情，使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。針對這一現狀，本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
三、全冊教材簡(jiǎn)析：
本冊仍采用主題單元的編排形式，共有15個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面是這樣考慮的：
本冊共有十五個(gè)單元，課文目錄如下：
略
第三冊的內容較之二冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性。
四、教學(xué)目標和要求：
�。ㄒ唬┳R字方面
1、會(huì )認432個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)220個(gè)字。
2、熟練掌握累計70個(gè)左右常用偏旁部首。（熟記名稱(chēng)、例字、表達意思）
3、學(xué)會(huì )用部首查字法查字典、認字，用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘，能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫(huà)索引。
4、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
5、學(xué)習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫(xiě)字前揣摩字形的習慣，明確寫(xiě)字的目標是寫(xiě)對、寫(xiě)好、寫(xiě)快。
�。ǘ╅喿x方面
1、能正確流利和盡可能有感情地朗讀27篇主體課文，了解其大意。
2、能背誦至少15篇（段）詩(shī)文（包括古詩(shī)在內）。
3、知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
4、愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。
5、參與課堂討論。
�。ㄈ┍磉_方面
1、能夠與同桌、小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
2、能夠把句子續寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落（不要求書(shū)寫(xiě)完全正確）。
3、會(huì )寫(xiě)留言條。
4、知道日記什么樣，能寫(xiě)5篇左右的日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、拼音：正確抄寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)規范、強化易混聲韻母
2、識字：采用適合自己的記字方法、重視思維的過(guò)程
3、寫(xiě)字：獨立觀(guān)察臨摹、一節課至少寫(xiě)四個(gè)字，加強音形義的整合
�。ǘ╅喿x教學(xué)
讀通讀順，有些積累，有點(diǎn)感悟，有心運用。
�。ǘ⿲�(xiě)話(huà)
1、仿說(shuō)、仿寫(xiě)
2、選詞造句
3、聽(tīng)故事、講故事
4、生活寫(xiě)話(huà)（記事）
5、熟練抄寫(xiě)——仿寫(xiě)例句——把說(shuō)好的修改好的句子抄寫(xiě)下來(lái)
六、教學(xué)措施
1、培養良好的.學(xué)習習慣要結合實(shí)際，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)，姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習慣，并進(jìn)行反復的嚴格的訓練。
2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節時(shí)，還可采用卡片認讀，進(jìn)而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機地結合起來(lái)。
4、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)。
5、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作。
6、重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。
7、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
8、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
9、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
七、研究課題：
第四周：祖國單元《流動(dòng)的畫(huà)》
第十周：《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》
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