二年級語(yǔ)文備課教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文備課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文備課教案1
【教學(xué)要求】
1.指導學(xué)生認識“灘”“艘”等12個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)“園”“孔”等10個(gè)會(huì )寫(xiě)字。重點(diǎn)指導“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
2.繼續學(xué)習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
4.學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)說(shuō)出數量詞并利用數量詞說(shuō)出一段通順連貫的話(huà)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.指導學(xué)生認識“灘”“艘”等12個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì )寫(xiě)字。重點(diǎn)指導“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
2.繼續學(xué)習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
2.學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)說(shuō)出數量詞并利用數量詞說(shuō)出一段通順連貫的話(huà)。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1.指導學(xué)生認識“灘”“艘”等7個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì )寫(xiě)字。認識數量詞描繪的場(chǎng)景。
2.學(xué)習生字,寫(xiě)好“群、旗、銅”三個(gè)字。
教具準備
課件、實(shí)物展臺。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
(課件出示1)(出示畫(huà)面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng))
你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì )用數量詞分別形容一下這些地方嗎?
今天我們一起來(lái)學(xué)習更多的數量詞，認識更多的場(chǎng)景。
二、指導看圖，認識場(chǎng)景
1.誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么地方的場(chǎng)景?每個(gè)小節有幾個(gè)數量詞?寫(xiě)了那幾件事物?
2.根據學(xué)生回答，教師相機引導，分別出示場(chǎng)景圖。
(課件出示2—5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景)
讓學(xué)生結合圖畫(huà)，結合生活積累，認識場(chǎng)景。
每個(gè)小節介紹了四個(gè)數量詞，四個(gè)事物。
(課件出示6—9圖文)
海邊的`美景：數量詞：一只、一片、一艘、一條
事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
美麗的田園風(fēng)光：數量詞：一畦、一塊、一方、一座
事物：秧苗、稻田、魚(yú)塘、花園
山區美景：數量詞：一道、一孔、一叢、一群
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)
學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數量詞：一面、一把、一群、一片
事物：隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑
三、圖文對照，識字識詞
小朋友們，你們看，這么多生字正排著(zhù)隊，等著(zhù)小朋友去認識呢!
1.分別出示，逐行認讀。
(課件出示10)
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園
讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。
教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認讀音節。
教師范讀或領(lǐng)讀。
(課件出示6——9圖文)
讓學(xué)生借助圖畫(huà)認識詞義。
可在圖上認一認，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)事物的特征。
2.反復朗讀，鞏固讀詞。
好了，我們再來(lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)
誰(shuí)來(lái)當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀?(指名領(lǐng)讀)
請小朋友開(kāi)火車(chē)讀，好嗎?(小組內開(kāi)火車(chē)讀)
四、寫(xiě)字指導
1.認讀字詞，讀準字音，重點(diǎn)指導生字“群、旗、銅”。(板書(shū)：群、旗、銅)
2.(課件出示10)：出示“群、旗、銅”動(dòng)畫(huà)筆順。
記憶生字筆順，觀(guān)察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
4.教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。
5.投影展評，進(jìn)行寫(xiě)字修正。
課外作業(yè)新設計
1.你能寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰(shuí)寫(xiě)得多。
寫(xiě)帶有“钅”的字：
寫(xiě)帶有“阝”的字：
2.查查詞典，搜集帶有數量詞的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。
3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細觀(guān)察，把你找到的數量詞說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
參考答案：
1.寫(xiě)帶有“钅”的字：銅鐵錢(qián)
寫(xiě)帶有“阝”的字：隊陽(yáng)陰
2.帶有數量詞的詞語(yǔ)：一朵花一棵樹(shù)一片樹(shù)林
一匹馬一只羊一朵白云
3.略。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1.認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
2.學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)說(shuō)出數量詞并利用數量詞說(shuō)出一段通順連貫的話(huà)。
教具準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習，鞏固舊知
1.(課件出示11)
出示數量詞語(yǔ)：一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、一孔、一叢、一群、一面、一把、一群、一片
2.上節課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。
二、讀中悟情，讀中積累
1.讀法指導。小朋友，上節課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì )出現一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!
介紹邊讀邊展開(kāi)想象的讀書(shū)方法。提示：
你會(huì )用這些量詞再來(lái)修飾什么事物?仿寫(xiě)一下。
3.逐行指導。全班交流，先指名說(shuō)、讀，接著(zhù)，通過(guò)課文插圖或音像加深對詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。
指導重點(diǎn)：
(1)第一行：這組是寫(xiě)海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(只)小鳥(niǎo)一(片)樹(shù)葉
一(輪船)一(條)毛巾
(2)第二行：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。(課件出示13：文字、插圖或音像)
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(畦)菜苗一(塊)紅布
一(方)山水一(座)大山
(3)第三行：美麗的山區風(fēng)景。(課件出示14：文字、插圖或音像)
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(道)數學(xué)題一(孔)山洞
一(叢)青草一(群)大雁
(4)第三行：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。(課件出示15：文字、插圖或音像)
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(面)鏡子一(把)小刀
一(群)山羊一(片)樹(shù)葉
4.指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(cháng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì )。
5.練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè )朗讀。
6.當堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。
三、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐
采用多種途徑，用描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話(huà)描繪一下這些場(chǎng)景，進(jìn)行語(yǔ)言運用交流練習。
1.練習造句
(1)自己從課文中找一個(gè)數量詞短語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的。
(2)指名造句，評議。
(3)有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句。
2.看圖說(shuō)話(huà)
剛才，同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍，但還覺(jué)得不過(guò)癮，下面我們再來(lái)比試比試。多媒體課件出示四幅場(chǎng)景圖。(課件出示2——5四幅場(chǎng)景圖)
(1)同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō)，你來(lái)到了哪里，看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?
(3)說(shuō)了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結尾。指名說(shuō)，比賽說(shuō)。
四、總結全文，延伸拓展
這節課我們認識了很多數量詞，認識了很多事物，我們會(huì )用詞串造句。
課外作業(yè)新設計
1.搜集表示數量的詞語(yǔ)。
2.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多：
一()魚(yú)塘一()稻田一()石橋一()翠竹
3.選一幅圖或觀(guān)察周?chē)木拔�，找一找數量詞。
答案：
1.描寫(xiě)數量的詞語(yǔ)：
一朵一頁(yè)一輪一本
一杯一臺一件一張
2.例如：
一(塊)魚(yú)塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹
3.略。
【板書(shū)設計】
識字1
一只、一片、一艘、一條海邊美景
一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光
一道、一孔、一叢、一群山區景象
一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)
二年級語(yǔ)文備課教案2
學(xué)習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“沙、�！眱蓚�(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的.用法。
學(xué)習難點(diǎn)：
初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學(xué)前準備：生字卡片、圖片等。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習、感悟課文第一節。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì )觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰(shuí)會(huì )讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì )認嗎?
(1)指名讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀。
(3)小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來(lái)一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?
(3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認真，老師也想來(lái)試試。(范讀)
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著(zhù)圖試著(zhù)背一背。
三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。
四、學(xué)習課文第二小節。
1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節寫(xiě)的呢?請小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。
二年級語(yǔ)文備課教案3
《“紅領(lǐng)巾”真好》
教學(xué)目標：
★會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
★借助插圖，了解課文內容。
★通過(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的.和諧。
★培養學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
★了解課文內容，體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
★了解課文采用擬人的寫(xiě)法的作用。
教具準備：生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標：會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題、導入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么?
二、識字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準字音。
2、讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。
3、全班匯報：教師講解。
4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
5、寫(xiě)字指導：教師示范講解。(重點(diǎn)指導左右結構的字。)
三、朗讀課文，初步了解課文內容。
1、指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。
2、分小節讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節寫(xiě)了什么?
第一小節：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè )，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。
第二小節：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
第三小節：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。
3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內容。
四、布置作業(yè)。
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標：
★了解課文內容。體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
★培養學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的意識
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
自瀆課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習。
思考：
1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號?“紅領(lǐng)巾”指什么?
2、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?應怎樣讀?
3、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎?為什么可愛(ài)?
三、全般討論得出答案。
1、指名讀出贊美的語(yǔ)氣。
2、借助圖片理解可愛(ài)——外形、叫聲、作用。
四、有感情地朗讀課文，體會(huì )情感。
教師范讀，學(xué)生全班讀。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)方案。
六、布置作業(yè)。
二年級語(yǔ)文備課教案4
教學(xué)目標：
1。學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的8個(gè)生字，讀準多音字“累”。
2。正確、流利地朗讀課文。
3。了解課文內容，感受快樂(lè )，學(xué)會(huì )欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。識記生字，讀準前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫(xiě)好“至”；
2。朗讀課文，讀懂文章內容，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì )欣賞自己的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，知道小老鼠快樂(lè )的原因，學(xué)會(huì )欣賞自己。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
學(xué)習內容：
1。初讀課文，了解課文的大體內容。
2。認讀生字、新詞，學(xué)寫(xiě)田字格中的生字。
3。學(xué)習課文第1——第11自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題。
1�！白兂墒裁春谩笨催@個(gè)題目，你覺(jué)得這是一個(gè)什么句子？
2。猜猜文章會(huì )寫(xiě)些什么？
二、初讀課文，了解文章的大體內容。
1。學(xué)生自讀課文。
2。集體正音。
認讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長(cháng)久、辛苦、勞碌、至于
難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳
3。指名分節讀課文。
第一部分（1—11）第二部分（12—20）第三部分（21—23）
4。默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內容。
三、學(xué)習課文的第一部分。
1。自由的讀第一部分，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)部分，你知道了什么？
提示：這個(gè)部分主要寫(xiě)小老鼠很想變成別的動(dòng)物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門(mén)“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。
2。想一想，小老鼠為什么想變成別的`東西？
板書(shū)：“大家都不喜歡我”
3。說(shuō)一說(shuō)，你對老鼠的認識。
看來(lái)當老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結果怎樣呢？我們下節課學(xué)習。
四、學(xué)習生字。
1。認讀生字。
2。同座互相學(xué)習，識記生字。
3。學(xué)生練習寫(xiě)字。
4。展示作品。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：學(xué)習課文第12——23自然段。理解課文內容，知道小老鼠快樂(lè )的原因，學(xué)會(huì )欣賞自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，整體感知。
師：這節課我們繼續學(xué)習第六課，小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢？
二、讀一讀，演一演，理解感悟。
1。默讀課文，找出小老鼠想變成什么？想變和沒(méi)有變的原因。
2。填一填：
小老鼠——（）——（）——（）——（）——（）——（）
3�？粗�(zhù)板書(shū)說(shuō)一說(shuō)，小老鼠的想法。
4。演一演，小老鼠當時(shí)的樣子。
提示：抓住描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過(guò)程。
5。小組合作表演讀第13——18自然段。
6。想一想，說(shuō)一說(shuō)：小老鼠還會(huì )想變成什么？
7。默讀課文最后3個(gè)自然段。
�。�1）讀魔法師的話(huà)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。出示小老鼠的話(huà)，板書(shū)“變得快活”，聯(lián)系前文對比，體會(huì )小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”。
板書(shū)：做自己是最幸福的
�。�2）指導讀好魔法師和小老鼠的對話(huà)，分角色讀出體會(huì )。
8。小老鼠找回了快樂(lè )。生活中，你有過(guò)向小老鼠這樣的想法嗎？現在你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師總結：生活中很多時(shí)候，我們都會(huì )有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛(ài)自己、欣賞自己，在自信中，快樂(lè )的生活！
二年級語(yǔ)文備課教案5
教學(xué)目標：
1、 認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、 通過(guò)讀故事，懂得合作的重要。
3、 有感情朗讀課文。
4、 學(xué)會(huì )合作。
教學(xué)重點(diǎn)：識字與寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：懂得合作的重要，學(xué)會(huì )合作.
教學(xué)過(guò)程：
導入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么?請說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物名字和本領(lǐng).生答. 生：我喜歡小狗，它能看家。 生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。 生：我喜歡……今天老師帶來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，(師展示圖片)說(shuō)說(shuō)他們的名字和本領(lǐng).生答，天鵝會(huì )飛，大蝦會(huì )游泳，梭魚(yú)會(huì )游泳.師板書(shū)課題.今天，我們來(lái)學(xué)習著(zhù)名的寓言故事《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》要知故事究竟講了什么，先要和生字寶寶交上朋友，讓生字寶寶領(lǐng)我們走進(jìn)課文.
教學(xué)過(guò)程：
一、 識字
1、 快速初讀課文，用自己喜歡的符號標出仍不認識的生字。
2、 小組內合作解決生字，師指導方法：請同學(xué)們分小組合作解決生字，要求：組長(cháng)安排輪流說(shuō)出自己不認識的生字，每個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)幫助他解決。不搶說(shuō)，不隨便打斷別的發(fā)言。（設計意圖：以實(shí)踐來(lái)引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作 ）
3、 再讀課文，熟悉生字。
4、 師出示生字卡片，檢查認字情況，并作整體評價(jià).點(diǎn)明合作的成功與否，合作中若有問(wèn)題，可稍加指導.(設計意圖：再次對合作進(jìn)行指導，引導學(xué)生理解合作)
5、 做猜字游戲3-4組.
6、 與生字寶寶握握手。使領(lǐng)寫(xiě)“卻”認識單耳刀�！安健弊⒁庀旅娴牟糠植皇恰吧佟�。（指導規范寫(xiě)字，及書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正）
大家和生字寶寶已經(jīng)很熟悉了，現在它們很想回到課文里重新和大家見(jiàn)見(jiàn)面.下面我們一起到故事里去吧!
二、 細讀課文，理解文意。
1、 師范讀課文。
2、 生自由練讀課文。讀文要求：聲音響亮，讀音準確，有感情。
3、 點(diǎn)名讀文，生從以上三方面評讀。
4、 讀課文第二小節，思考問(wèn)題：
�。�1） 天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們都給自己上了套，而且拼命的拉車(chē)，車(chē)子動(dòng)了沒(méi)？為什么？
�。�2） 從文中找出說(shuō)明問(wèn)題的句子，讀一讀。
生分小組合作交流，每組有一名同學(xué)代表回答。（鍛煉合作）
師板書(shū)圖1。小結：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們雖然合伙拉車(chē)，也很用力，但是勁沒(méi)往一處使，所以大車(chē)不動(dòng)。
5、 讀課文第一小節，課文告訴了我們什么道理？生答�？勺x文中句子說(shuō)明。
6、 你有辦法幫幫三個(gè)小動(dòng)物么？出主意，想辦法。（應用合作）
師小結：合伙人只有真正合作，心往一處想，勁往一處是，才會(huì )合作成功。這節課同學(xué)們合作得很好，以后要注意合作方法。（評價(jià)合作）
三、 小結：通過(guò)學(xué)習課文，希望同學(xué)們理解合作，在學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )與他人合作。
四、 作業(yè)布置：想想你和別人合作過(guò)什么事，寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)反思：采用不同的朗讀方式（范讀——自由讀——細讀——品讀——賽讀——接力讀——挑戰讀——精讀），逐步達到正確、流利、有節奏感，在反復朗讀中理解課文內容，感悟寓意。
四、指導寫(xiě)字
1.出示本節課要寫(xiě)的三個(gè)字“言、者、狗”，選一個(gè)字組詞，如：言，發(fā)言、語(yǔ)言。
2.讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌間說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的字形與結構。
(教師可引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)言、者是獨體字，重點(diǎn)指導“狗”字，左右結構，要寫(xiě)得左窄右寬。)
3.描紅。(教師可提醒：怎樣才能把字寫(xiě)好?自由選擇一個(gè)字，相互說(shuō)一說(shuō)。)
4.師范寫(xiě)。
5.生臨寫(xiě)。(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢)
6.練寫(xiě)，互相評價(jià)。(教師引導學(xué)生從字形、書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)姿勢等方面互相評價(jià)。)
第二課時(shí)
一、復習生字激趣導入
1.教師讀生字，學(xué)生出示相應的字卡，同桌比賽，看誰(shuí)出得又快又準。
2.提問(wèn)：上節課，我們認識了小牛，它非常想和別的動(dòng)物交朋友，它怎樣做了呢?
(鼓勵學(xué)生自由表達，引出課題：征友啟事。)
二、精讀理解感悟內化
1.自由讀，標出自然段。
2.學(xué)習第一段，理解“孤單”。
相互說(shuō)說(shuō)，在什么時(shí)候感到孤單，把自己當作孤單的小牛，同桌互讀，指名讀，體會(huì )小牛的心情，讀出“很想”找朋友的愿望。
3.學(xué)習2—4段
�、僮杂衫首x，提出問(wèn)題。出示第一張啟事的內容，引導學(xué)生提問(wèn)題，如：小牛找朋友的條件是什么?它能找到朋友嗎?從哪幾句話(huà)可以看出來(lái)?
�、诤献鲗W(xué)習，解決問(wèn)題。自由選擇學(xué)習小伙伴，圍繞問(wèn)題，討論探究，共同解決。教師巡回指導。(教師重點(diǎn)指導學(xué)生理解“做到以上幾點(diǎn)”等詞句)
�、劢處熞龑В杭偃缒闶�(山羊、獵狗、馬駒等)，當你搖著(zhù)頭離開(kāi)時(shí)，你會(huì )想些什么?說(shuō)些什么?
(同桌交流，指名說(shuō)。)
�、苄〗M表演讀。學(xué)生戴著(zhù)頭飾表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都參與讀書(shū)、表演，在具體的情境中感悟小動(dòng)物們渴望交到朋友的興奮心情及交不到朋友的失望，理解“興奮地走來(lái)，又搖著(zhù)頭離開(kāi)”等詞句。
4.學(xué)習5—6段
師：小牛沒(méi)有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛會(huì )對小牛說(shuō)些什么呢?讓我們一起來(lái)讀讀5、6段，讀出小�！霸V苦”的樣子，體會(huì )小牛的心情。
�、賻熒R讀。
�、谕阑プx。(入情入境，把自己想像成孤單、找不到朋友的小牛，讀出失望、傷心的.語(yǔ)氣。)
5.小組合作學(xué)習7—14段
�、僮杂勺x。出示第二張征友啟事的內容，小聲讀一讀，理解“或者”的意思。對比“誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”與“誰(shuí)只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來(lái)聯(lián)系”這兩句話(huà)的不同。用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。
師：假如你就是山羊、獵狗等動(dòng)物，看到這張啟事，你會(huì )想些什么，說(shuō)些什么?(小組交流，指名說(shuō)。)
�、谛〗M內分角色讀。邊讀邊體會(huì )小動(dòng)物們看到啟事及交到朋友后高興的心情，比一比，看誰(shuí)讀出了小動(dòng)物們高興的語(yǔ)氣。(理解“熱鬧”的含義)
�、壑该纸巧x。其他同學(xué)做小老師，認真聽(tīng)，評一評誰(shuí)讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見(jiàn)。
�、艽髦�(zhù)頭飾表演讀。
6.感悟的思想內涵。
教師引導：怎樣才能交到朋友呢?學(xué)到這里，聰明、善于思考的小朋友都已經(jīng)明白了。也就是老牛在教給小牛辦法時(shí)說(shuō)的一番話(huà)，想想看，老牛會(huì )對小牛說(shuō)些什么呢?(小組討論，在討論反饋的基礎上教師總結)
教師總結：我們交朋友的時(shí)候，不能對朋友要求太多，條件不能太高，否則，我們就交不到朋友。
三、指導寫(xiě)字
1.認讀，組詞。(認讀此節課要寫(xiě)的五個(gè)生字：欄、奮、團、迎、或，選其中1—2個(gè)字組詞，積累詞匯。)
2.觀(guān)察。(這幾個(gè)字在四線(xiàn)格中的位置及書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。)
3.師范寫(xiě)。(邊寫(xiě)邊述說(shuō)筆順及注意事項，生觀(guān)察。)
4.臨寫(xiě)。
5.練寫(xiě)，互相評價(jià)。
四、拓展訓練自由表達
1.你還見(jiàn)過(guò)哪些啟事?
2.課下收集有關(guān)朋友方面的箴言名句。
教學(xué)反思：小牛兩次征友的結果，為什么不一樣呢？這是課文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在小組自學(xué)比較兩個(gè)征友啟事的基礎上，可以師生互動(dòng)通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)交際的活動(dòng)方式進(jìn)行體驗學(xué)習，體會(huì )“一起------一起------一起------”和“或者一起------或者一起------或者一起------”的征友要求能帶來(lái)不同的結果。
二年級語(yǔ)文備課教案6
一單元
找春天
教學(xué)目標：
1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察，發(fā)現。
德育目標：
體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì )課文所表達的熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
生字卡片。
教學(xué)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入。
師：同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？在春天里你發(fā)現了什么？讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。
二、初讀課文，認讀生字。
1.自由輕聲朗讀課文，注意借助拼音讀準字音，讀通句子。
2.在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4.口頭擴詞，看誰(shuí)最能干。
三、再讀課文，感知發(fā)現。
1.讀著(zhù)課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著(zhù)怎樣的心情找春天的呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2.生匯報讀后收獲。
3.讀第三自然段，能讀出什么？
4.作者找到的春天是怎樣的？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題反復讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì )找春天的.樂(lè )趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
5.帶著(zhù)欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì )找到春天的欣喜與激動(dòng)。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、集體朗讀，讀出感情。師生一起有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習鞏固。
�。保處煶樽x生字卡。
�。玻懈星�、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習背誦。
�。保故咀x自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。
�。玻x擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)。
�。常痴b課文。
�。矗畟�(gè)別抽背。
三、指導寫(xiě)字。
�。保J讀生字。
�。玻當U詞練習。
�。常攸c(diǎn)指導“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和部件。
�。矗畬W(xué)生練習。
四、同桌合作學(xué)習，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習。
五、拓展想象。
學(xué)生說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當的時(shí)機，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀(guān)察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著(zhù)眼進(jìn)行觀(guān)察。
七、板書(shū)設
二年級語(yǔ)文備課教案7
教學(xué)目標
1.運用多種識字方法，認識8個(gè)生字，寫(xiě)會(huì )5個(gè)生字。
2.能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美。
3.體會(huì )比喻句表達的意思。
專(zhuān)項訓練：體會(huì )比喻句表達的意思
教學(xué)準備：課文插圖、有關(guān)瀑布的資料
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1.運用多種識字方法，認識8個(gè)生字，寫(xiě)會(huì )5個(gè)生字。
2.能準確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)流程
一、導入新課
1.同學(xué)們，你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?瀑布就是從山上流下來(lái)的水，從遠處看好像白布一樣，聲音很大，景色很美。
2.這節課，我們就來(lái)學(xué)習葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)——瀑布。
板書(shū)課題
瀑布
【設計意圖】由學(xué)生的生活感受引入對課文的學(xué)習，既鍛煉了孩子的表達能力，又為學(xué)習課文做好鋪墊。
二、識字學(xué)詞
(一)識字
1.出示生字。
pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén
瀑疊灘般喻襯屏霧松丈腳座塵
�、賹W(xué)生自學(xué)，老師巡視。
�、陂_(kāi)火車(chē)帶拼音讀(讀正確的學(xué)生跟讀)
�、劢處熣�，襯著(zhù)(chèn)
�、苋テ匆糸_(kāi)火車(chē)讀(讀正確的學(xué)生跟讀)
�、萁處熛鄼C抽讀
【設計意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習的內容，使其明確學(xué)習目標。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好。確保學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，使其能自主、自由地學(xué)習。
(二)學(xué)詞
1.出示詞語(yǔ)。瀑布疊疊的浪岸灘這般比喻襯著(zhù)珍珠的`屏如霧松林千丈青山腳下一座如塵
2.學(xué)生自由讀。
3.開(kāi)火車(chē)讀。(讀正確的學(xué)生跟讀)
4.教師相機點(diǎn)撥。
5.男女分讀。
6.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，難詞點(diǎn)撥。
如煙、如霧、如塵——像煙、像霧、像塵。
千丈青山——很高的綠山。
【設計意圖】
通過(guò)學(xué)語(yǔ)言，達到豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的目的。
(三)寫(xiě)字
1.學(xué)生自主觀(guān)察田字格生字，同桌交流寫(xiě)法
2.自學(xué)寫(xiě)字(步驟：讀一讀字音、想想生字筆順、提一提該注意的地方。)
3.強調：“塵”小字中間是豎，兩邊是點(diǎn)
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
5.展示評價(jià)。
【設計意圖】
在學(xué)生自主觀(guān)察、臨寫(xiě)、交流與教師范寫(xiě)相結合，提高寫(xiě)字效率和寫(xiě)字能力。
三、熟讀感知
(一)熟讀課文
1.學(xué)生自由讀課文，做到正確、流利。
2.教師范讀
3.學(xué)生再讀
4.班內抽讀自己喜歡的小節
5.同桌互讀
6.班內展示讀
【設計意圖】
引導學(xué)生在反復朗讀的基礎上理解詩(shī)歌的內容。
(二)感知內容
本文共有( )個(gè)小節，瀑布的聲音好像()，又像()。瀑布的全身()襯著(zhù)()，仰望瀑布它像()，時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，把它吹的如()，如()，如()。
【設計意圖】給學(xué)生充分和文本對話(huà)的機會(huì )，引導學(xué)生在讀中理解課文內容，感知內容。
板書(shū)設計：
瀑布襯塵
第二課時(shí)
課時(shí)目標
體會(huì )比喻句表達的意思。
教學(xué)流程
一、復習回顧
本文共有( )個(gè)小節，瀑布的聲音好像( )，又像( )。瀑布的全身( )襯著(zhù)( )，仰望瀑布它像( )，時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，把它吹的如( )，如( )，如( )。
【設計意圖】復習檢查，既可以反饋學(xué)生對上節課知識的掌握情況又為本節課做好準備。
二、專(zhuān)項訓練——體會(huì )比喻句表達的意思
過(guò)渡：這節課讓我們繼續走進(jìn)課文，進(jìn)行體會(huì )比喻句表達的意思的專(zhuān)項訓練。
(一)出示自學(xué)要求：
1.自讀課文第一小節，練讀兩遍。再讀給同桌聽(tīng)
2.說(shuō)一說(shuō)：瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道的?聯(lián)系文章同桌互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3.想一想：作者是怎么寫(xiě)的?并畫(huà)出“瀑布的聲音好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林�！�
(二)同桌討論
(三)組織全班交流
(四)教師點(diǎn)撥
1.( )好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
2.再讀第一小節找一找
3.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
4.像這樣的句子我們就叫他比喻句
(五)小組小節練習找比喻句
1.小組自讀
2.同桌合作完成。
3.全班交流，板書(shū)。
【設計意圖】引導學(xué)生學(xué)會(huì )找比喻句的方法，為今后的習作練習做好鋪墊。
三、展示檢測
1.有感情朗讀詩(shī)歌中的比喻句。
指名讀，集體讀。
2.同桌互談自己的理解
【設計意圖】給學(xué)生充分展示自己的機會(huì )，既鍛煉了孩子的朗讀能力，又激發(fā)了他們學(xué)習語(yǔ)文的信心和興趣。
板書(shū)設計
瀑布
聲音：像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林
全身：千丈青山襯著(zhù)一道白銀
仰望：一座珍珠的屏如煙如霧如塵
二年級語(yǔ)文備課教案8
一、教材分析
本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數星星的孩子能否數的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無(wú)影無(wú)蹤？一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號，吸引著(zhù)孩子們，也等待著(zhù)我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語(yǔ)言，探索發(fā)現。
二、教學(xué)目標
1、認識本單元47個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)43個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。
3、學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句。
5、領(lǐng)會(huì )愛(ài)迪生的.聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現的意識。
6、有對恐龍的滅絕等自然現象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
7、有科學(xué)幻想意識。
三、重點(diǎn)，難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本單元的生字詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、在朗讀中感悟積累詞句。
4、多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀(guān)察思考。
四、課時(shí)安排
數星星的孩子2課時(shí)
愛(ài)迪生救媽媽2課時(shí)
恐龍的滅絕2課時(shí)
阿德的夢(mèng)1課時(shí)
二年級語(yǔ)文備課教案9
【單元教材簡(jiǎn)析】
本組教材圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排，共選入六篇課文(古詩(shī)有兩篇)，體裁多樣，內容十分豐富。整組教材以秋天為主線(xiàn)，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。
《識字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)和豐收景象。有些詞語(yǔ)對二年級的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結合具體情景畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心來(lái)感受，會(huì )覺(jué)得這些詞真的很美。
《秋天的圖畫(huà)》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫(huà)出了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà)，道出了勞動(dòng)創(chuàng )造美的真諦。作者運用比擬的手法來(lái)描寫(xiě)，在色彩的`搭配上以金黃、火紅為主色調，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)了。
《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng )造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話(huà)。
《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現出來(lái)，讀來(lái)瑯瑯上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。
《古詩(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節美景的古詩(shī)：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩(shī)人怎能不提筆抒懷呢？
《語(yǔ)文園地一》鼓勵孩子們由文中走進(jìn)生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現美、創(chuàng )造美、展示美！
【單元總體目標】
1、認識61個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)42個(gè)生字。引導學(xué)生發(fā)現識字規律。
2、正確流利地朗讀課文。在理解課文內容的同時(shí)，從文字中發(fā)現美，在頭腦中浮現美，在朗讀中表現美，用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
3、了解秋天景物的特點(diǎn)，知道秋天里事物的變化，喜歡觀(guān)察秋天，喜歡秋天這個(gè)季節。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導學(xué)生發(fā)現漢字規律，自己總結識字方法，自主識字。進(jìn)行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習課文和實(shí)地觀(guān)察，讓學(xué)生更多地了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
【單元教學(xué)建議】
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，培養成就感。運用多種識字方法自主識字，培養學(xué)生自主識字的興趣和能力。
2、通過(guò)指導學(xué)生有感情朗讀，培養學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要跟課內所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生對語(yǔ)言的表現力。
4、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，激發(fā)興趣，勾起話(huà)題，注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，注重培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力。
5、打破傳統古詩(shī)文教學(xué)逐字逐句講解的做法，給學(xué)生自主學(xué)習的權利，讓學(xué)生自讀自悟。古詩(shī)文重點(diǎn)放在識字寫(xiě)字和朗讀背誦上，詩(shī)的意境則在反復朗讀的過(guò)程中自己理解和感悟。
【單元教學(xué)時(shí)間】
識字11課時(shí)
1、秋天的圖畫(huà)2課時(shí)
2、黃山奇石2課時(shí)
3、植物媽媽有辦法2課時(shí)
4、古詩(shī)兩首2課時(shí)
二年級語(yǔ)文備課教案10
《黃山奇石》
【教學(xué)目標】
1.會(huì )讀“區、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“尤、其、區”等8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。
3.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì )黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
4.通過(guò)反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì )黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)方法】
教法：講授法、朗讀指導法、啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫(xiě)結合法
【課時(shí)安排】二課時(shí)
【教學(xué)準備】有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的`照片學(xué)生準備：
【教學(xué)過(guò)程】
激情生趣，初始黃山
1.教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)
2.學(xué)生觀(guān)看視頻，并結合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)感受。
一.激趣導入
同學(xué)們，課前通過(guò)大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著(zhù)名的風(fēng)景區，現在讓我們一起跟著(zhù)作者的腳步，去看看黃山的奇石。
二.揭示課題
1.師生一起板書(shū)。
2.全班美美地讀讀課題。
3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三.教師小結
一個(gè)課題就吸引了我們全班的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!
初讀課文，感知黃山
一.初讀要求
1.大聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。
2.用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石。
二.生字學(xué)習
出示生詞：
1.齊讀，教師相機正音。
2.教師打亂生字卡片，小火車(chē)讀。
3.巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)的字?
1.自由讀。
2.小老師領(lǐng)讀，教師相機正音。
3.巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)字的?
4.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎?
二年級語(yǔ)文備課教案11
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì )寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)方法】
集中識字、表演朗讀。
【教學(xué)準備】
課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標】
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學(xué)能背誦課文。
2、會(huì )認課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)方法】
合作識字，自主、合作朗讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，初讀課文
板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。
二、小組合作認讀生字
出示“我會(huì )認”的詞語(yǔ)，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知課文內容
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書(shū)情況，指導學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細觀(guān)察課文插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。
四、再讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì )教師在朗讀中表達的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì )文章描寫(xiě)的美景。
4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、看著(zhù)畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著(zhù)背誦。
五、集中識字
1、展示“蘋(píng)果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
秋天的圖畫(huà)
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公瞇瞇笑跟白云寶寶說(shuō)：“看，秋天多么美麗��！”
白云寶寶瞧了瞧，看見(jiàn)了一座又高又陡的山，山上栽滿(mǎn)了果樹(shù)，正等著(zhù)人們去摘又香又甜的果子呢！山下有一座小房子，房子的對面有一大片草地，草地上長(cháng)滿(mǎn)了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是讓人感到這些花兒美麗極了！
你看，那邊的草地上有幾個(gè)小朋友在做游戲。最有趣的是放風(fēng)箏！一個(gè)人用手托著(zhù)，另一個(gè)人牽著(zhù)線(xiàn)，站在遠遠的地方，說(shuō)聲：“放！”那風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線(xiàn)人飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。我們快活地喊叫著(zhù)，在草地上拼命地奔跑。
二年級上冊語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)同步練習
小學(xué)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累，同學(xué)們可以通過(guò)二年級上冊語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)同步練習鞏固自己所學(xué)知識，看自己有哪些知識點(diǎn)還未掌握！
練習題
一、根據原文組詞
臉（）（）海
�。ǎ冢ǎ�
二、填一填
�。ǎ┑膱D畫(huà)（）的波浪
�。ǎ┑娜藗儯ǎ┑奶O(píng)果
三、選詞填空
精金
1、稻海翻起（）色的波浪。
2、那個(gè)布娃娃像藍（）靈
藍籃
1、看，（）天上的大雁作出了回答。
2、小明和爸爸一起打（）球。
四、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑臒艋\（）的臉頰（）的波浪
美麗的（）勤勞的（）燃燒的（）
五、根據原文填空
梨樹(shù)掛起金黃的（），蘋(píng)果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。
六、感悟原文句子
1、秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)”這句話(huà)表達了什么情感
2、“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”這一問(wèn)句的作用
參考答案
一、頰稻燃勞
二、美麗金色勤勞紅紅
三、金精藍籃
四、金黃紅紅金色圖畫(huà)人們火把
五、燈籠臉頰波浪火把
六、1、解析：兩個(gè)“啦”字顯得活潑可愛(ài)，又是讓人感受到萬(wàn)分活潑，有著(zhù)遇到新鮮美麗事物的童真，這讓人感受到的是歡樂(lè )的畫(huà)面，想象到的是奔走相告的畫(huà)面。讓人感受到秋天到來(lái)的驚喜，秋天最美發(fā)人思考，引人入勝，讓人想象無(wú)窮。（答案不唯一，符合邏輯即可）
2、承上啟下。解析：前面的話(huà)語(yǔ)敘述的是秋天山野美麗的話(huà)面，一個(gè)問(wèn)句要帶出的是造成山野這么美麗的原因，那就是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)�？梢哉f(shuō)該問(wèn)句連接上文，轉呈下文，是個(gè)很好的連接作用。
原文
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
字詞
圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞
句子
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的.圖畫(huà)。
梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測自己的學(xué)習情況，我們提供的二年級上語(yǔ)文摘月亮練習題，希望大家在課后復習時(shí)使用，同時(shí)祝大家學(xué)習進(jìn)步。
一、說(shuō)話(huà)入境，繪畫(huà)導入
秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀(guān)察到的秋天景象。
2、在音樂(lè )聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……
3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習《秋天的圖畫(huà)》吧！
二、初讀課文，整體感知
學(xué)習小組合作學(xué)習；
畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準確；
想想生字，把生字認一認；
讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。
對“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓練，還應進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練。
如：你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng )造了美”。
5、用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所長(cháng)，贊美秋天
1、啟發(fā)談話(huà)：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？
2、自由組合，贊美秋天
畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天
寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天
表演組：演秋天
二年級語(yǔ)文備課教案12
一、教材分析
本組教材有《畫(huà)家和牧童》、《我為你驕傲、《三個(gè)兒子》|《玩具柜臺前的男孩》和語(yǔ)文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編寫(xiě)課文�！罢\信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的'品質(zhì)教育與生動(dòng)有趣的課文中，既有人物語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，又有心理描寫(xiě)。
《畫(huà)家和牧童》是一個(gè)優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著(zhù)名畫(huà)家戴嵩勇于承認錯誤，虛心向牧童學(xué)習。
《我為你驕傲》故事內容貼近兒童生活，是一個(gè)常會(huì )發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。
《三個(gè)兒子》是一個(gè)很耐人尋味的故事。無(wú)論古今中外，孝道都是永恒的美德。課文通過(guò)三個(gè)媽媽對自己兒子的夸獎和三個(gè)兒子在媽媽面前的具體表現的對比敘述，揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。即：兒女應該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔生活重擔。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )認39個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)33個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言。
3、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )承擔責任，敢于向權威挑戰，同時(shí)也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、
關(guān)愛(ài)他人的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是目標1、2、3難點(diǎn)：目標3
四、教學(xué)方法：
結合插圖、讀議結合；指導默讀、讀中悟理
五、學(xué)習方法：
默讀、置疑、合作、探究、交流
六、教具準備：
掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片
七、教學(xué)時(shí)間：
12—14課時(shí)教案
二年級語(yǔ)文備課教案13
說(shuō)教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個(gè)字，會(huì )認“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過(guò)讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感受生活中的美。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生識字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學(xué)會(huì )感受生活。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感受生活中的美。
說(shuō)教學(xué)準備：
配樂(lè )磁帶
說(shuō)教法：
正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。一篇好文章是讀出來(lái)的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)、學(xué)中悟。通過(guò)朗讀自主學(xué)習享受美的愉悅，提高審美能力。過(guò)去，不知多少人讀過(guò)《湖》，讀了多少年，但讀過(guò)后有些人只能隱隱約約的記住幾個(gè)詞句，而有些人讀過(guò)，那一片春色再也無(wú)法從記憶中抹去。兩種不同的閱讀結果，主要取決于讀的方法�！逗愤@樣的名篇，如果仍然是教師講，學(xué)生聽(tīng)，那么學(xué)生永遠無(wú)法領(lǐng)略到《湖》的意蘊悠長(cháng)的美。所以，我多次讓學(xué)生朗讀課文，讀順，讀熟，并有感情的朗讀。讓學(xué)生感受欣賞湖光的美
說(shuō)學(xué)法：
兒童是最富有情感的生命體。真實(shí)、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。因此，我用富有感染力的優(yōu)美的`語(yǔ)言，借助色彩鮮明的圖畫(huà)和悠揚的音樂(lè )，把學(xué)生帶入課文情境，營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生入境的“場(chǎng)”，使學(xué)生展開(kāi)積極的想象，從而使學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng )造性地理解課文，體悟情感。教學(xué)中我以讀為主，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，加深朗讀和體驗，受到情感熏陶。我通過(guò)個(gè)別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式，不斷激發(fā)學(xué)生情感，讓他們在讀中理解詞語(yǔ)，在讀中積累詞語(yǔ)和句子，并在讀中加深體驗，受到美的熏陶。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )造情境，激趣激情
1、同學(xué)們，老師有個(gè)愛(ài)好，喜歡出去旅游，走近大自然的懷抱，享受她的美麗風(fēng)景，常常讓我心曠神怡。你有過(guò)旅游的經(jīng)歷吧，有哪一處風(fēng)景給你留下了深刻的印象呢?說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)分享。
2、學(xué)生暢談旅游中的風(fēng)景。
3、老師也來(lái)介紹一處風(fēng)景：有這樣一片美麗的樹(shù)林，有這樣一池圓圓的湖水，樹(shù)綠油油的，水亮晶晶的，當微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，水波會(huì )輕輕地蕩漾。聽(tīng)，這湖邊還有聲音呢!
4、課件播放自然界的聲音(鳥(niǎo)鳴、蟲(chóng)鳴等)，隨即指名說(shuō)聽(tīng)到的什么聲音。
5、是啊，美麗的風(fēng)景吸引來(lái)了好多小動(dòng)物，真是個(gè)度假的好地方。詩(shī)人金波看到這么美的風(fēng)景，聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，情不自禁寫(xiě)下了一首詩(shī)《湖》(板書(shū)課題)，今天這節課我們就來(lái)讀這首詩(shī)。
6、齊讀課題：3湖
7、你想走近這片湖嗎?你想有身臨其境的感受嗎?請你輕輕地打開(kāi)書(shū)，借助拼音自由地讀一讀吧，把不認識的字多讀幾遍，一定要把課前預習中圈的生字讀準確。
這一環(huán)節是對前一堂課學(xué)習的第一段的復習，讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。
初讀課文，整體感知
同學(xué)們讀得這么帶勁，連湖里得小魚(yú)兒也仁不住要來(lái)湊熱鬧，瞧它們肚子上還寫(xiě)著(zhù)字寶寶呢，想和魚(yú)兒做朋友嗎?必須得都會(huì )它們肚子上得字寶寶，請同桌做搭檔，輪流讀生字，聽(tīng)一聽(tīng)同桌是否讀準了，不準就幫幫他。
二年級語(yǔ)文備課教案14
一、教材分析：
《神奇的鏡子》是一篇描述愛(ài)迪生童年時(shí)期敢于實(shí)踐，運用生活中的發(fā)現——鏡子對光的折射現象大膽嘗試，最終為母親創(chuàng )造了良好的手術(shù)環(huán)境，及時(shí)幫助了醫生，挽救了母親生命的故事。文章行文簡(jiǎn)潔、易懂，通篇沒(méi)有對愛(ài)迪生聰明才智的正面評價(jià)，而是通過(guò)一件事情的記敘表現得淋漓盡致。
二、教學(xué)目標
1。懂得認真觀(guān)察、細心發(fā)現的重要意義，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。
2。認識14個(gè)生字，認識1個(gè)部首，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
3。理解父親在整件事情中的情感變化，體會(huì )小愛(ài)迪生在救護母親中的作用。
4。正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復述課文內容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
這是一篇生動(dòng)的記敘文，從始至終作者沒(méi)有一句直接贊揚愛(ài)迪生的話(huà)，但是在一面面明晃晃的鏡子后面隱藏的卻是小愛(ài)迪生勇敢嘗試、聰明細心的才智，所以這是本課學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1同學(xué)們，你們知道鏡子有什么用途嗎？今天我們要學(xué)習的文章就和鏡子有關(guān)。（板書(shū)課題）
2。質(zhì)疑：讀了課題你想了解些什么？
二、初讀課文，讀中識字
1。學(xué)生自由讀課文，標出自然段并用自己喜歡的符號把生字標出來(lái)。
2同桌互讀互查，糾正讀音。
3。 。老師出示詞語(yǔ)，交流識字方法。
“檢”與“撿”要相區分，可以做動(dòng)作。
“決”與“快、塊”要相區別，可以組詞。
“醫”的部首三框是本課中的新知識，要落實(shí)，并且要指導書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，要注意筆順（書(shū)上有）
4 。課件出示詞語(yǔ)，（包括課后的讀一讀），進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競賽認讀詞語(yǔ)、生字。
5。聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想課文講的是一件什么事？注意聽(tīng)準字音。。
學(xué)生回答完問(wèn)題之后相機介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及其發(fā)明。
師：看，愛(ài)迪生多了不起��！他的一生有20xx多項發(fā)明，平均每15天就有一項發(fā)明，這在世界上是無(wú)與倫比的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。（課件出示課文最后一段）那么這句話(huà)誰(shuí)會(huì )讀？為什么這么讀？（帶敬佩的口氣）
齊讀
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
2、指名讀課文，邊讀邊想，愛(ài)迪生為什么要救媽媽?zhuān)克膵寢屧趺戳耍?/p>
學(xué)生會(huì )說(shuō)得了闌尾炎，接著(zhù)就請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對闌尾炎的了解。
二、朗讀感悟課文
1、默讀第2自然段，找出最能表現媽媽當時(shí)處境十分危險的句子？
課件出示第二段，抓住“直打滾”、“急忙”、“馬上”等詞語(yǔ)感悟媽媽病情的緊急。
有感情地朗讀這一自然段
2、學(xué)習第三自然段（課件出示媽媽躺在病床上的情景）
�。�1）過(guò)渡：此時(shí)此刻，你想對醫生說(shuō)什么？
�。�2）出示第三自然段，理解句子：醫生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“不行，光線(xiàn)太暗，沒(méi)法做手術(shù)�！崩蠍�(ài)迪生說(shuō)：“那就多點(diǎn)幾盞油燈�！贬t生還是搖頭，連連說(shuō)不行。大家急得團團轉。
指名讀
師：難道醫生和爸爸沒(méi)有想辦法嗎？
師：爸爸想的什么辦法？
師：醫生怎么說(shuō)的？為什么連連說(shuō)？
師：醫生想出什么辦法了嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？學(xué)生做做環(huán)顧四周、皺眉、大家急得團團轉的樣子
師：此時(shí)此刻，醫生和爸爸束手無(wú)策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著(zhù)急，能不能通過(guò)你的讀來(lái)再現這一場(chǎng)景呢？
�。�3）指導朗讀（注意爸爸的著(zhù)急，醫生的無(wú)奈）
過(guò)渡：就在大家都急得團團轉的時(shí)候，小愛(ài)迪生又是怎么做的呢？
3、學(xué)習第四自然段
師：爸爸看到了，什么反映？
課件出示：爸爸一見(jiàn)又急又氣，責怪道：“什么時(shí)候了？還胡鬧！”
師：就是啊，都什么時(shí)候了，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎？誰(shuí)愿意當又氣又急的爸爸來(lái)責怪愛(ài)迪生？
師：愛(ài)迪生怎么說(shuō)的？
課件出示：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我，我想出辦法了，不信您瞧！”
師：誰(shuí)來(lái)讀讀愛(ài)迪生的話(huà)？你為什么這么讀？（愛(ài)迪生這時(shí)候是很委屈的）
想想當你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)話(huà)的？
分角色，男生讀又氣又急的爸爸，女生讀滿(mǎn)腹委屈的愛(ài)迪生。老師導讀
過(guò)渡：愛(ài)迪生真的想出辦法了嗎？屋子為什么會(huì )變亮呢？我們一起走到媽媽的'病床邊看看當時(shí)的情景吧�。ㄕn件演示屋子變亮的情景）
師：此時(shí)此刻你想對愛(ài)迪生說(shuō)什么？
師：這時(shí)的爸爸用書(shū)上的一個(gè)詞形容就是（恍然大悟）一下子明白就叫恍然大悟。
師：爸爸恍然大悟會(huì )說(shuō)什么？此時(shí)此刻，醫生的反應是什么呢？他會(huì )說(shuō)什么呢？引導學(xué)生展開(kāi)想象
師：通過(guò)愛(ài)迪生想出的好辦法，手術(shù)的結果怎樣了呢？齊讀第五自然段
三、總結
1、老師想問(wèn)問(wèn)大家，愛(ài)迪生為什么這么聰明呢？
2、你看，愛(ài)迪生小小年紀就用自己的聰明才智救了媽媽?zhuān)屛覀兌紒?lái)夸夸愛(ài)迪生怎么樣？
四、拓展閱讀
1。把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。
2。搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。
3讀短文，回答問(wèn)題。
聰明的韓愈
從前，有位教書(shū)先生，他給學(xué)生出了一道題：看誰(shuí)用不多的錢(qián)買(mǎi)一件東西能把書(shū)房裝滿(mǎn)。學(xué)生人人動(dòng)腦，認真思考。放學(xué)后，他們都到集市上去了。
第二天，有的買(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗——可是誰(shuí)的東西都沒(méi)有把房子裝滿(mǎn)。
一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房，從袖子里取出一支蠟燭，把它點(diǎn)燃。燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見(jiàn)了，高興地連聲說(shuō)：“好！好！韓愈真聰明�！�
�。�1）教書(shū)先生出了一道什么題目？
�。�2）學(xué)生分別買(mǎi)來(lái)了什么？
�。�3）誰(shuí)最聰明？
�。�4）你認為什么可以裝滿(mǎn)屋子？
二年級語(yǔ)文備課教案15
教學(xué)目標：
1.正確認讀十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。認識多音字“教”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會(huì )文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
課時(shí)教案個(gè)性化教案
課前向生活開(kāi)放：
學(xué)生：和爸爸、媽媽一起查資料，看地圖，找一找太平洋在哪里，喜瑪拉雅山有多高，長(cháng)城有多長(cháng)，天安門(mén)廣場(chǎng)有多大，還有哪些世界之最。
教師：地圖、長(cháng)城、珠穆朗瑪峰、太平洋、天安門(mén)等圖片和其它資料。相關(guān)的多媒體課件。
初讀感知階段：
把課文讀正確、通順，正確認讀13個(gè)生字。初步感知課文的內容。能試著(zhù)講這個(gè)故事。
精讀感悟階段：
[重點(diǎn)部分處理]
引導學(xué)生從整體感悟入手，在讀中理解詞句。
�、沤Y合重點(diǎn)句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等詞語(yǔ)感悟蒲公英的傷心，結合幾個(gè)之最的圖片和其它資料感悟祖國的`偉大。
�、葡胂窀形�。
�、潜硌莞形�。
�、壤醚a充的資料感悟。
�、梢宰x促悟。
在感悟的基礎上指導學(xué)生有滋有味的朗讀。
課文非重點(diǎn)詞句的理解要以讀代講。
[課內拓展]
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的其它之最。
[作業(yè)]
指導寫(xiě)好生字，完成練習冊。
[課后延伸]
課下在采蜜集上畫(huà)畫(huà)自己心中的大，也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法，還可以摘抄優(yōu)美的詞句。你自己是著(zhù)按照4+4模式設計些本節課教案：
自己設計的感觸
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