白洋潮七年級上冊語(yǔ)文教案2篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的白洋潮七年級上冊語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
白洋潮七年級上冊語(yǔ)文教案1
【學(xué)習目標】
1、了解文學(xué)常識，積累文言字詞。
2、理解課文內容。
3、學(xué)習作者運用比喻、正側結合的寫(xiě)景方法。
【學(xué)習重點(diǎn)】
掌握字詞，將課文譯為現代漢語(yǔ)。
【學(xué)習難點(diǎn)】
品析課文，學(xué)習作者運用比喻寫(xiě)景的方法，學(xué)習從不同角度描繪景物特點(diǎn)的方法。
說(shuō)明：
《白洋潮》是一篇精彩的游記。課文對于白洋潮來(lái)潮時(shí)不同角度的景致進(jìn)行了細膩的描寫(xiě)，向我們展現了白洋潮的壯麗風(fēng)光。文章寫(xiě)景生動(dòng)，用詞精準，有著(zhù)一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者成功地運用了比喻、夸張等修辭手法和多角度的寫(xiě)景手法，更是令人贊嘆。通過(guò)對它的學(xué)習，讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化，引起學(xué)生學(xué)習古代詩(shī)文的興趣;同時(shí)也使學(xué)生感受到古代文學(xué)作品的美，初步了解我國古代散文取得的輝煌成就。針對初一學(xué)生學(xué)習文言文的特點(diǎn)，特將學(xué)習目標定位于:了解文學(xué)常識，積累文言字詞，將課文譯為現代漢語(yǔ)，學(xué)習本文寫(xiě)景的方法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海水漲潮嗎?
好，我們一起來(lái)欣賞海水漲潮的畫(huà)面。(多媒體顯示)
同學(xué)們，看過(guò)這些美好的畫(huà)面，你有什么感受呢?
是啊，壯麗的白洋潮吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來(lái)，無(wú)數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫(xiě)不盡它的俊美。
二、配套練習。
1、給加點(diǎn)的字注音：
戊寅( )遄( )踵至( )擘翼( )
蹴起( )鏃鏃( )颶風(fēng)( )辟易( )
礴( )龕( )赭( )漱激( )湫( )
2、需掌握的虛詞：
看之驚眩(代詞，動(dòng)詞之后指事物性狀)
之歲歲如之(指示代詞，這樣)
怒雷鞭之(代詞，動(dòng)詞之后指事物)
則颶風(fēng)逼之(同上)
從海寧而來(lái)(句中連接，表示行動(dòng))
如百萬(wàn)雪獅蔽江而下(同上)
而勢欲拍岸而上(同上)
旋卷而右(句中連接，表結果)
浙江潮頭自龕赭兩山漱激而起(句中連接，表結果)
《白洋潮》原文和譯文
原文：
故事，三江看潮，實(shí)無(wú)潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮�！睔q歲如之。
庚辰八月，吊朱恒岳少師至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。
立塘上，見(jiàn)潮頭一線(xiàn)，從海寧而來(lái)，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝擘翼驚飛。漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬(wàn)雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬(wàn)首鏃鏃，無(wú)敢后先。再近，則颶風(fēng)逼之，勢欲拍岸而上�？凑弑僖�，走避塘下。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數丈，著(zhù)面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞�？粗@眩，坐半日，顏始定。
先輩言：浙江潮頭，自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶?
翻譯：
按照舊俗，我在三江看潮，實(shí)在無(wú)潮可看。午后有人喧鬧著(zhù)傳道：“今年暗漲潮啊!”年年都像這樣。
明崇禎十三年八月，(我)到白洋祭奠朱恒岳少師，與陳章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速去看，章侯、世培也跟著(zhù)到了。
(我)站在塘上，遠遠地看見(jiàn)潮頭像一條白線(xiàn)，從海寧奔來(lái)，一直奔到塘上。(潮水)稍稍靠近了一點(diǎn)，浪花就隱隱約約露出白色，像驅趕千百群小鵝張開(kāi)翅膀拍水飛迸。漸漸又靠近了一點(diǎn)，(潮水)噴出泡沫、濺起水花，像百萬(wàn)只雪白的雄獅一起蹦跳，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打他一樣，像所有的獅子攢集的樣子，沒(méi)有一頭敢落后而爭先。又靠近了一點(diǎn)，浪潮像颶風(fēng)一樣逼來(lái)，水勢將要拍打著(zhù)岸而上�？吹降娜梭@恐的退開(kāi)，跑到塘下躲避。潮到塘上，盡力一撞，水花激射，濺起來(lái)有好幾丈高，我的衣服和臉都濕了。潮水快速卷著(zhù)向右而去，被白洋山一擋，轟隆著(zhù)好像十分憤怒一樣，雁蕩山瀑布像炮轟一樣，水花在半空中飛舞，我看了驚恐萬(wàn)分，感到眩目無(wú)比，坐了好一會(huì )兒，臉色才正常下來(lái)。
先輩說(shuō)：“浙江潮頭，從龕、赭兩座山?jīng)_刷激蕩而起�！卑籽笊皆谶@兩座山之外，潮頭卻更大，這是為什么呢?
《白洋潮》小練習
一、解釋下列加點(diǎn)字
1、故事，三江看潮，實(shí)無(wú)潮看。故事：
2、午后喧傳曰：喧傳：
3、吊朱恒岳少師吊：
4、海塘上呼看潮海塘：
5、余遄往遄：
6、章侯、世培踵至踵至：，踵，
7、看者辟易，走避塘下辟易：走：
8、潮到塘，盡力一礴礴：
9、旋卷而右，龜山一擋旋：
10、如驅千百群小鵝，擘翼驚飛擘翼：
11、蹴起如百萬(wàn)雪獅蔽江而下蹴起;
二、、翻譯下列句子：
1、故事，三江看潮，實(shí)無(wú)潮看。
2、稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛。
3、漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬(wàn)雪獅蔽江而下
4、看之驚眩，坐半日，顏始定。
5、怒雷鞭之，萬(wàn)首鏃鏃，無(wú)敢后先
三、指出“之”在文中指代的內容。
1、看之驚眩
2、歲歲如之
3、怒雷鞭之
4、則颶風(fēng)逼之
四、課文理解
1、概括本文主旨：
2、本文是如何從正面和側面描寫(xiě)白洋潮的?作者為什么這樣寫(xiě)?
3、找出本文運用比喻修辭手法的句子。
4、“噴沫濺花，蹴起如百萬(wàn)雪獅”，句中的`“雪獅”為什么不能改作“雄師”?
5、如何理解“白洋在兩山外，潮頭更大，何耶”的作用?
白洋潮七年級上冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
掌握文言詞匯，疏通文章大意
掌握依據對象表現的過(guò)程描寫(xiě)景物，并通過(guò)多種修辭手法進(jìn)行描繪潤色的寫(xiě)作手法
教學(xué)重點(diǎn)：梳理文中白洋潮到來(lái)的過(guò)程并完成課本上的表格
教學(xué)難點(diǎn)：掌握依據對象表現的過(guò)程描寫(xiě)景物，并通過(guò)多種修辭手法進(jìn)行描繪潤色的寫(xiě)作手法
教學(xué)流程：
一、導入
1、你有看潮的經(jīng)歷嗎?如果有，能不能向大家介紹一下你所看到的景象和心理的感受呢?
2、視頻播放
3、今天我們可以看視頻，古代要記錄漲潮，只能通過(guò)文字。我們跟隨明末清初的作家張岱，看一看白洋潮的壯觀(guān)景象，學(xué)一學(xué)古代人是怎樣通過(guò)文字表現洶涌澎湃的潮水的。
二、自主學(xué)習，掌握字詞，疏通文意
1、借助工具書(shū)，自主學(xué)習文中的生字讀音及解釋?zhuān)n堂交流
遄、踵、擘、蹴、鏃(簇)、颶、辟、礴、龕、赭、漱、湫、吊、故事
2、朗讀全文，感受作者筆下白洋潮的特點(diǎn)
3、疏通文意
三、學(xué)習寫(xiě)作手法
1、作者以一百三十余字的短小篇幅，條理清晰地記錄了看潮的經(jīng)過(guò)，并繪聲繪色的表現了白洋潮到來(lái)時(shí)壯觀(guān)的景象，寫(xiě)作手法可謂高超，而其高超之處，便在于依照景物變化的順序進(jìn)行記錄，并充分運用了修辭手法，使得讀者產(chǎn)生豐富的視覺(jué)聯(lián)想。
2、出示學(xué)習目標：圈劃標志性詞語(yǔ)，梳理課文中景物描寫(xiě)的順序
整理文中出現的修辭手法，分析其在文中的表達效果
3、在自學(xué)的過(guò)程中完成課本上的表格
4、小組合作完善，課堂交流修正
5、熟讀課文第三小節，加深印象，力爭成誦
四、 總結與鞏固
1、本文的成功之處在于依照景物的變化順序，運用比喻、夸張等修辭手法，使得景物描寫(xiě)條理清晰又形象生動(dòng)，給人以身臨其境之感。
2、用200字左右的篇幅，寫(xiě)一寫(xiě)從萬(wàn)里無(wú)云到烏云密布的過(guò)程，要有清晰明顯的變化過(guò)程，并運用盡可能豐富的修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。
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