有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案匯總五篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
�、弊x例文，了解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽”決賽情況的。
�、餐ㄟ^(guò)討論，領(lǐng)會(huì )習作要點(diǎn)，先交代比賽結果，再寫(xiě)比賽大體經(jīng)過(guò)，最后補充了獲得第三、四名的學(xué)校。
�、撑e行一次跳繩比賽，組織學(xué)生觀(guān)看，看后仿照例文寫(xiě)一篇報道。
教學(xué)重難點(diǎn)：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六上習作1教案教學(xué)設計精品
通過(guò)討論，領(lǐng)會(huì )習作要點(diǎn)，掌握板報稿的寫(xiě)法。
教具準備：
投影片
作前準備：
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
同學(xué)們，我們都愛(ài)收看新聞聯(lián)播，這樣可以開(kāi)拓我們的視野。今天我們來(lái)看一篇新聞報道。
二、學(xué)習例文。
投影片出示例文：
�、弊杂勺x例文，想一想每一節的意思（主要寫(xiě)什么？）
�、仓该止澴x例文。
�、乘伎疾⒂懻摚�
第一節寫(xiě)了什么？哪幾節是寫(xiě)奪冠比賽的？
�、葱〗Y：讀了這則報道知道了什么？
三、討論明法。
過(guò)渡：例文結構完整，條理清楚，讀了例文，就能對這次比賽情況有了比較清楚的了解，為什么能產(chǎn)生這種效果呢？
�、弊杂勺x“要點(diǎn)討論”部分，對照例文讓學(xué)生討論：
例文各部分寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？
�、步涣�。
四、借鑒遷移。
�、被貞泴�(xiě)字比賽的經(jīng)過(guò)、結果。（構思）
�、灿懻摚盒侣剤蟮篱_(kāi)頭怎么寫(xiě)，中間怎樣，結尾怎么寫(xiě)？
�、炒虿莞�。
五、評講作文。
�。ㄔu講重點(diǎn)：奪冠的情況）
�、敝该x作文。
�。ㄉ呑x邊妙語(yǔ)點(diǎn)評）
�、残〗Y：新聞報道寫(xiě)清了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、和事情的結果，重點(diǎn)要突出了奪冠的情況。
六、謄寫(xiě)。
要求：書(shū)寫(xiě)認真，內容簡(jiǎn)結明了，正確運用標點(diǎn)。
板書(shū)設計：
時(shí)間、地點(diǎn)、參賽隊、結果
新聞報道 雙方奪冠的經(jīng)過(guò)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認識11個(gè)生字。理解文中的`詞語(yǔ)。
2、運用聽(tīng)聽(tīng)記記、讀讀議議、合作學(xué)習等方法學(xué)習課文語(yǔ)言。
3、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生運用積累的課文語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
媒體1：同學(xué)們，你們認識畫(huà)面上的這些樹(shù)嗎？它們打扮著(zhù)我們這座城市，美化著(zhù)我們的生活環(huán)境。
媒體2：你知道嗎，大自然中還生長(cháng)著(zhù)各種奇怪的樹(shù)？今天，就有幾種奇怪的樹(shù)坐進(jìn)我們的課堂，你們想認識它們，了解它們嗎？
二、聽(tīng)記訓練，整體感知課文。
媒體3、聽(tīng)一聽(tīng)，記一記，奇怪的樹(shù)叫什么名字？生長(cháng)在哪里？
聽(tīng)后交流。
我們已經(jīng)對這三種樹(shù)有了初步的了解，下面我們一起
走近它們，看看他們到底有那些奇怪的地方。
三、學(xué)習“面包樹(shù)”
媒體4：讓我們先來(lái)靠近面包樹(shù)吧！
1）專(zhuān)心聽(tīng)，認真記，當地人為什么叫它“面包樹(shù)”？
2）交流后再一次專(zhuān)心聽(tīng)，記一記，面包樹(shù)的果實(shí)還有什么與眾不同的地方？
�。ńY果時(shí)間長(cháng)、果實(shí)又大又多：約1500克、一棵樹(shù)一年兩個(gè)人。）
3）讀一讀，記一記，理解字詞。（約、烘烤、誘人）
4）了解了面包樹(shù)，請你說(shuō)一句評價(jià)“面包樹(shù)”的話(huà)；或者說(shuō)說(shuō)你的想到些什么？
“面包樹(shù)”這是一種的樹(shù)。
我想：
四、學(xué)習“毒箭樹(shù)”
了解了可愛(ài)的面包樹(shù)后，讓我們再來(lái)認識一種的奇怪的樹(shù)。它叫毒箭樹(shù)，也叫見(jiàn)血封喉。（理解）聽(tīng)了這兩個(gè)名字，聰明的就能想到，它的特點(diǎn)是什么？——（毒）它到底有多毒呢？
媒體5：1）請你按照“指示牌”的要求來(lái)自己學(xué)習。
媒體6：2）交流：認讀理解“分泌”“雙目失明””夸張“
3）朗讀：個(gè)別——伙伴合作——男女
五、在學(xué)習小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)合作再去了解一種會(huì )“哈哈”笑的樹(shù)。
媒體7：合作學(xué)習。
交流：
六、下面我們來(lái)完成一個(gè)非常有趣的任務(wù)。
媒體9：選擇一個(gè)內容，準備后交流。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標
1．會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
3．對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景，體會(huì )他們之間心連心的深情厚誼。
課前準備
生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習慣資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、課件激趣
�。ㄕn件出示傣族潑水節活動(dòng)場(chǎng)面）
師：誰(shuí)知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)？他們在干什么？（傣族、潑水節）簡(jiǎn)介傣族潑水節的習俗。
師：你參加過(guò)潑水節嗎？想親身經(jīng)歷、感受潑水節嗎？現在我們就去參加一次難忘的潑水節。（板書(shū)課題）
二、初讀感知，學(xué)習生字
1．師范讀課文，生初步感受潑水節的難忘。
2．學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認識的字，把生字多讀幾遍。
3．識字。
�、傩〗M合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。
�、诮涣髯R字方法。小組內說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法。
�、塾螒驒z查識字。奪紅旗──搶摘豐收果──把詞語(yǔ)寫(xiě)在車(chē)票上，讀對了才能上車(chē)旅游參加潑水節。
4．檢查讀課文情況：要求讀準字音，語(yǔ)句讀得通順。指名讀，挑戰讀，分組讀，自愿展示讀。
三、再讀課文，交流思考
1．指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用火紅？
2．學(xué)習第二自然段，思考：為什么傣族人民聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，感到特別高興？
3．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，理解當時(shí)人民的心情。
4．指導朗讀：最后一句周總理來(lái)了!感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調可根據自己的理解體現出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。
四、寫(xiě)字練習
1．重點(diǎn)：思、壽、鳳、凰。鳳凰二字第一筆要寫(xiě)成豎撇。
2．學(xué)生練習，教師巡視指導，展示作品，學(xué)生互評互議。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1．出示生字卡，組詞。
2．摘蘋(píng)果游戲，檢查詞語(yǔ)。
二、細細品讀，感情升華
1．學(xué)生自由朗讀四至八自然段，小組內交流學(xué)習收獲。
2．全班交流，品讀思考，教師相機引導：
�、購牟鍒D中發(fā)現周總理穿的什么衣服？他為什么穿傣族服裝？表情怎樣？理解笑容滿(mǎn)面，并練習說(shuō)話(huà)。
�、谥芸偫砗痛鲎迦嗣袷窃鯓舆^(guò)潑水節的？課文中是怎樣描寫(xiě)的？
用一手一手，一邊一邊練習說(shuō)話(huà)。
�、勰阌X(jué)得周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系？
�、転槭裁创鲎迦嗣窀械�1961年的潑水節特別難忘？周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？
3．朗讀指導，邊讀議邊想象，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福，難以忘懷的情感。結尾感嘆句要情緒激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。
4．小結全文。潑水節景難忘、人難忘、情難忘。
三、拓展
1．將收集到的周總理的圖片，故事等資料介紹給同學(xué)們。
2．中國民俗我知道。由學(xué)生扮演不同民族的人介紹各民族風(fēng)俗習慣。
四、寫(xiě)字
1．出示其余生字。引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，練習書(shū)寫(xiě)。
2．教師巡視指導。
3．作品展示，學(xué)生互評互議，評小小書(shū)法家。
�。褡褰中W(xué)劉冬梅）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
�、膘柟虧h語(yǔ)拼音，認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字，認識3個(gè)部件。
�、材軐Ω信d趣的內容提出問(wèn)題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字，認識3個(gè)部件。
教學(xué)難點(diǎn)：能對感興趣的內容提出問(wèn)題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意識。
教學(xué)方法：講解法
學(xué)習方法：自主合作
教學(xué)準備：生字卡片、可件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一猜五官，引入新課
�、辈轮i語(yǔ)，引入新課。
�、仓笇Э磮D，說(shuō)說(shuō)口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
二借助拼音，自主讀詞，讀句，認識生字
�、睓z查掌握生字讀音的情況，開(kāi)火車(chē)，競賽讀。
�、灿蒙挚陬^組詞。
三反復朗讀詞語(yǔ)、句子，進(jìn)一步了解各個(gè)器官的用途
�、斌w會(huì )“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“視”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個(gè)表示不同動(dòng)作的詞。
�、惨宰杂烧f(shuō)話(huà)的形式，聯(lián)系生活實(shí)際講講各個(gè)器官的作用。
四鞏固識字，指導寫(xiě)字
�、痹谟螒蛑徐柟套R字。教師出示“目”卡片，學(xué)生用手指眼睛，齊讀“目”。用同樣的方法里復習口、耳、牙、舌、鼻。
�、渤鍪咎镒指�，教師示范生字，讓學(xué)生在觀(guān)察中掌握8個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)結構。
�、硨W(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
�、窗炎约合雽�(xiě)的字在田字格練一練。
五擴展活動(dòng)
�、弊寣W(xué)生上臺介紹五官的作用。
�、舱f(shuō)說(shuō)自己是如何保護各個(gè)器官的。
板書(shū)：
保護器官
kǒu yá tā shé mù
口 牙 它 舌 目
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
依據學(xué)校工作計劃，依照領(lǐng)導安排，我們于第七周進(jìn)行了作業(yè)、教案自我檢查與總結。檢查情況大致如下：
一、作業(yè)自查情況。
1、《語(yǔ)文學(xué)習與鞏固》學(xué)生書(shū)寫(xiě)21次，老師批改21次；作文書(shū)寫(xiě)3次，批改3次；周記4次，批改3次。
2、能夠對照新制定的《作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。教師批改作業(yè)有初批有復批，有批改日期，有激勵批語(yǔ)。
3、大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得認真，個(gè)別作業(yè)本書(shū)寫(xiě)不規范，頁(yè)面不干凈，有亂涂亂沫現象。大部分學(xué)生在老師批改后能及時(shí)更正錯題。
4、作文的批改，都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，有旁批，有總批。能認真指導學(xué)生批改作周記，這對學(xué)生相互學(xué)習，提高作文水平有幫助。
二、教案自查情況：
1、書(shū)寫(xiě)教案四個(gè)單元，共42課時(shí)。
2、教案中有教師的個(gè)性調整修補，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復推敲，注意學(xué)法滲透。
3、每課時(shí)教案后都能把教學(xué)反思落到實(shí)處，，實(shí)實(shí)在在地反思教學(xué)的得失，格式規范，但字體不是很工整。
4、教案中作業(yè)布置分量適中，注重雙基，但內容形式比較單一。
總之，通過(guò)本次作業(yè)教案自我檢查，我要不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，不斷提高。
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