【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案匯總5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )十個(gè)生字。
2．能正確朗讀課文。
3．回憶自己小時(shí)侯是否做過(guò)類(lèi)似的事情。
4．課文主要說(shuō)的是什么內容？
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1．朗讀課文。
2．理解課文的思想主旨。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入：
1．大家把課文翻到第186頁(yè)，看圖，說(shuō)說(shuō)這里兩個(gè)小朋友都在干些什么？
2．大家在午睡的時(shí)候有沒(méi)有干過(guò)一些有趣的事情呢？把自己認為有趣的事情說(shuō)出來(lái)大家一起分享一下吧！
（二）學(xué)習課文：
1．大家一起把課題讀兩遍。
2．大聲的朗讀課文。（要求：1.給課文標自然段。2.找出生字。3.畫(huà)出自己不懂的句子。）
3.學(xué)習生字。（1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得好，并給以鼓勵。4.讓學(xué)生說(shuō)出記好字的方法，并加以討論）
4.帶著(zhù)剛剛學(xué)習過(guò)的生字來(lái)理解課文。（默讀課文，發(fā)現并積累詞語(yǔ)：噘不省人事仿佛昏睡瞇縫反抗奧妙罷了等）
5.重點(diǎn)學(xué)習一二自然段。（范讀1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎？并加以指導）
6.學(xué)習三四五自然段。（朗讀說(shuō)說(shuō)現在為什么作為媽媽的“我”不再去逼自己的孩子午睡了？）
7.展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)將來(lái)的某一天我作為一位家長(cháng)，我讓孩子午睡，而他們卻以假睡來(lái)蒙騙我，我該怎么做？為什么？
8.開(kāi)火車(chē)朗讀課文，全班齊讀。
（三）復習：
1.默讀課文完成課后練習。
2.仿寫(xiě)185面作者和弟弟一起游戲的句子。
（四）課后練習：
將課文復述給家長(cháng)聽(tīng)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求
1.語(yǔ)文與生活：閱讀《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)笑的片斷，聯(lián)系生活體驗描寫(xiě)笑的不同形式。
2.寫(xiě)好鋼筆字：注意行楷運筆的活潑，簡(jiǎn)潔與保持字體工整、端正的關(guān)系，適當提高寫(xiě)字的速度。
3.誦讀與積累：積累12個(gè)描寫(xiě)《西游記》種孫悟空形象的詞語(yǔ)。
4.口語(yǔ)交際：拓寬閱讀《三國演義》，促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀和培養學(xué)生的口頭表達能力，描述自己心目中印象深刻的三國英雄。
5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
重難點(diǎn)：
語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際。
課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
語(yǔ)文和生活:通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)笑的片斷，認識笑的各種形式，聯(lián)系生活體驗進(jìn)行填寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、閱讀《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)笑的片斷
1、閱讀《紅樓夢(mèng)》中有一段描寫(xiě)眾人被劉姥姥逗得哈哈大笑的情節，十分精彩。請同學(xué)們自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)文中所描寫(xiě)的各人笑的形態(tài)。
2、讀后交流
3、同樣是笑，笑的形態(tài)各不相同，仔細閱讀有關(guān)句子，你能想像出當時(shí)的情景嗎？
4、有感情朗讀片斷，腦中再現當時(shí)情景。
二、選詞填空
1、指名讀題，明確題義。
2、“譏笑、獰笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分別是怎樣的笑？集體交流。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，想一想填空。
4、交流訂正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）譏笑
5、齊讀句子。
三、照樣子寫(xiě)詞
1、審題。
2、聯(lián)系生活體驗進(jìn)行填寫(xiě)。
3、集體交流。
4、總結：笑有如此多的形態(tài)，希望同學(xué)們以后在笑時(shí)多觀(guān)察多用心，把笑寫(xiě)得生動(dòng)形象。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
誦讀與積累和齊天大圣孫悟空有關(guān)的12個(gè)詞語(yǔ)。
寫(xiě)好鋼筆字。
教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)好鋼筆字
1、審題。
2、讀一讀這段文字，從整體上觀(guān)察一下行款布局，看一看每一個(gè)字的字形。
3、從這段話(huà)中找出難寫(xiě)的字，如“選、領(lǐng)、掌、能、幫、獲”，討論一下怎么寫(xiě)才好看。
4、描寫(xiě)鋼筆字，要一邊描紅一邊記憶，一氣呵成，注意字距、行距的安排，適當提高寫(xiě)字的速度。
5、反饋。
二、誦讀與積累
1、審題。
2、憑借工具書(shū)，讀準字音，了解大意。
3、交流，利用《西游記》的有關(guān)情節，充分發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的大體意思。
4、整體吟誦，熟記成語(yǔ)。
5、用學(xué)習過(guò)的12個(gè)詞語(yǔ)填空。
孫悟空本領(lǐng)高強，會(huì )使筋斗云、（）、（）；擁有七十二變，（）、（）；一雙（）可以（）。他曾經(jīng)（），贏(yíng)得了“（）”的美譽(yù)，后來(lái)保唐僧去（），（）。
6、小結。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1、口語(yǔ)交際：漫話(huà)三國英雄。
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程
一、口語(yǔ)交際
1、課前，老師請大家閱讀《三國演義》，或重溫看過(guò)的三國故事的電影、電視，并選擇好自己心目中印象深刻的英雄作重點(diǎn)準備，說(shuō)說(shuō)三國英雄，做好準備了嗎？
2、課堂交流，漫談自己心目中印象深刻的三國英雄。要注意聽(tīng)，哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠生動(dòng)？
3、評一評，誰(shuí)漫談的人物最形象生動(dòng)，栩栩如生？
4、讀一讀《三顧茅廬》中劉備、關(guān)羽、張飛之間的一段對話(huà)，邊讀邊分析、揣摩人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。
5、討論、交流一下人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，分角色表演。
6、指名上臺分角色表演、評議。
7、小結：《三國演義》中塑造了諸多有血有肉的英雄人物，今天我們走進(jìn)了“三國”，漫話(huà)心目中的三國英雄。希望大家回去后再認真研讀《三國演義》，更加了解心目中的“三國”英雄。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、審題。
2、觀(guān)察范字。
“畫(huà)”字的三框兒呈下包上之勢，“畫(huà)”字的中間部分，須向下、向中間靠攏，外框取上展下收之勢，位置不要太高。
“鬧”字呈立長(cháng)形，“門(mén)”呈上包下?tīng)�，“鬧”字形稍闊，半包圍的下部略有向外展開(kāi)之勢，“門(mén)”內部分須向上靠攏。
3、練習臨寫(xiě)。
4、反饋。
板書(shū)設計
口語(yǔ)交際： 漫話(huà)三國英雄
關(guān)羽 曹操諸葛亮等
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
課前準備
收集與詩(shī)歌內容相關(guān)的.文字資料、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
同學(xué)們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌：《中華少年》。
初步感知
�。�1）讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內互相交流。
討論交流
�。�1）指名讀詩(shī)，讀后評價(jià)是否正確流利。
�。�2）互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
�。�3）閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統風(fēng)俗的資料和圖片。
整體把握，難句理解
�。�1）讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？
�。�2）默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）
�。�3）讀第6．7自然段，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感？（中華少年建設中祖國的堅強決心。）
�。�4）齊讀第8自然段，體會(huì )詩(shī)歌首尾照應的表達方法。
�。�5）讀了這首詩(shī)，你有什么感受？（交流對詩(shī)句含義的理解，詩(shī)句的表達方法及內心情感體驗。）
誦讀，激發(fā)愛(ài)國情懷
�。�1）自由朗誦
以充沛的情感讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
�。�2）分角色朗誦
甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
�。�3）表演朗誦
配上音樂(lè )，化裝表演朗誦。
總結升華
交流對有詩(shī)歌朗誦的體會(huì )。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。
3、仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習說(shuō)（或寫(xiě)）一段話(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
感情朗讀，積累文中的好詞。
三、教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）
2、多媒體.課件
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導入
�。ㄕn前播放《東方之珠》，學(xué)生聽(tīng)或輕輕拍手哼唱。）
1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？
2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國地圖：地圖上畫(huà)圈的地方就是香港，它在祖國漫長(cháng)海岸線(xiàn)的南端，是一個(gè)著(zhù)名的港口。）
3、為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢？學(xué)習了課文我們就知道了。
（二）、檢查預習情況
1、昨天，同學(xué)們預習了課文，現在還有沒(méi)有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）
香港 貿易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應有盡有
琳瑯滿(mǎn)目 物美價(jià)廉 璀璨無(wú)比 一應俱全 亞太地區
�。ɑ洸耍簭V東風(fēng)味的菜。 亞太地區：太平洋周?chē)?0多個(gè)國家和地區。
璀璨無(wú)比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。
琳瑯滿(mǎn)目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）
2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
（三）、學(xué)習第1段
1、無(wú)聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢？
2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）
3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？
（四）、學(xué)習2―5段
1、整體感知：
�、俾�(tīng)老師讀課文2－5段，同學(xué)們來(lái)感受。
�、谕瑢W(xué)們談感受：在聽(tīng)老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）
�、勰阒勒n文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫(xiě)？
�。ò鍟�(shū)：市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景）
課文的每一段又是怎樣具體地描寫(xiě)香港的美麗和繁華呢？
2、深入理解，指導朗讀：
市場(chǎng)
�、倌x第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現香港市場(chǎng)的繁華？
�、�.課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì )到什么？其余同學(xué)補充。
�、圻@么繁華的萬(wàn)國市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現嗎？指名朗讀。
美食
逛了香港的萬(wàn)國市場(chǎng)，我們再去看看香港的美食。
�、倌x課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？
�、诮涣髂男┰~最能體現香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？
�、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟�？（.課件演示。）怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。
香港不但是萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。
海洋公園
�、佻F在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（.課件播放）
海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛(ài)……）
�、诳纯凑n文第四段中，用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演？（出色）
課文是怎樣具體描寫(xiě)海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會(huì )兒…，一會(huì )兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì )出什么？）讀出你的體會(huì )。
�、鄯抡瘴闹械木涫骄毩曊f(shuō)話(huà)。用“------表演最為出色。它（它們）一會(huì )兒…，一會(huì )兒…。有時(shí)…，有時(shí)…�！钡木涫�。
逛了香港的萬(wàn)國市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀(guān)看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景
�、僮屛覀円黄饋�(lái)欣賞香港的夜景。（.課件播放）
�、谝咕懊�，文章更美，讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)（猜猜我會(huì )說(shuō)什么呢？）香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛(ài)。）
（五）、.總結、擴展交流
1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿�！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。
2、課前，你還了解了香港的什么？
3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看.課件。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
（一）
教學(xué)內容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版（國標本）第二冊《鮮花和星星》第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1.認識生字，讀準字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)讀書(shū)，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識七個(gè)生字，一個(gè)只識不寫(xiě)。感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
教學(xué)準備：媒體課件，音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�，在猜謎中導入課題。
1．小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書(shū)：星星）（出示：星空圖）
2．瞧，這就是夏天的星空，多美��！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開(kāi)的鮮花也很美。（板書(shū)：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著(zhù)大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。（板書(shū)：和）
�。ǘ┱J識字詞，初讀課文。
1．聽(tīng)�。ㄇ榫撤蹲x課文）
2．多好聽(tīng)的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開(kāi)書(shū)本，自己先試著(zhù)讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了�。。▽W(xué)生自讀課文）
3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說(shuō)，指名讀，再開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
4．去拼音讀生字。
5．讀帶生字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）
6．認識了剛才的朋友，現在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習課文了，請小朋友們再打開(kāi)書(shū)本，我們一起來(lái)讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）
7．齊讀課文。
8．說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么？
�。ㄈ┚x訓練。
教學(xué)第一自然段
1．課件出示第一自然段的文字。
2．指名讀，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3．學(xué)生交流。
4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。
5．齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛(ài)。（出示鮮花圖，情境讀）
教學(xué)第二自然段
1．夏天的夜晚，更美！看�。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿(mǎn)天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？
2．輕松一刻：《閃爍的星星》。
3．課文也把星星寫(xiě)得很美。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）
4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng)。
5．指名讀。
6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？（指名試著(zhù)評評）
7．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛(ài)。（出示星星圖，情境讀）
8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9．小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著(zhù)天空，大自然多美��！你們喜歡著(zhù)大自然的景色嗎？（聽(tīng)課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）
10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂(lè )，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎？
�。ㄋ模┩卣咕毩�
1．課件出示羊群圖。
2．小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么��？
3．老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫(xiě)完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4．評出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。
5．總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現我們班里有許多小詩(shī)人�？墒侵绬�？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫(xiě)好剛才我們認識的那幾個(gè)字，好嗎？
�。ㄋ模⿲�(xiě)字
1．出示：真朵最
2．打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表。
3．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應注意什么？
4．老師強調長(cháng)橫的寫(xiě)法。
5．學(xué)生書(shū)空“真”。
6．看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的。
7．學(xué)生描紅：真朵最
8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習2遍。
（二）
教學(xué)目標：
1、復習生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì )課文。
教學(xué)內容：第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。
教學(xué)準備：草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、復習生字詞
出示：滿(mǎn)真數顆朵
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第十三課-------鮮花和星星。
�。�1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）
�。�2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
�。�3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（）大樹(shù)一（）星星
2、復習課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀課文第一段
1、大自然真美��！一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)�？（生討論�?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿(mǎn)地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）
三、細讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星��！小星星，你叫什么名字��？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(cháng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧�。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄍ阑プx）
8、看著(zhù)如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數不勝數，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎？（背）
三、遷移練習
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿(mǎn)地菊花：
這里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（）
那里（）
真比（）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
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