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小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文課外閱讀練習題及答案
閱讀是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文課外閱讀練習題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文課外閱讀練習題及答案 1
�。ㄒ唬┪浵�
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時(shí)的行為。
(3)當野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊(jí jǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
(5)( )沒(méi)有抱成團的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會(huì )全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī )，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號的句子，但意思不變。(2分)
____________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話(huà)與前文“_____________________________________”這一句相照應。用橫線(xiàn)畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答：_____________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現了____________和_____________這樣兩種精神。(2分+2分)
5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
_____________________________________
�。ǘ�走進(jìn)書(shū)里去
�、儆腥苏f(shuō)現代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。
�、谶@樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
�、墼斐蛇@種現狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì )神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
�、苄∨笥芽赡茏x過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
�、萑绻验喿x比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀(guān)賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
�、蕃F代人的求知和文學(xué)欣賞的`方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養成良好的閱讀習慣，走進(jìn)書(shū)里去。
1、閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
粗略—— 瞬間——
3、為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？
____________________________
4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？
____________________________
5、作者把____比喻為_(kāi)_____的宴席。把_______比喻為_(kāi)____的快餐。
6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？
____________________________
7、結合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
____________________________
�。ㄈ�莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情 níng zhòng。不一會(huì )兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè )，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。" 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱(chēng)好。
吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著(zhù)椅子，一步一步穩重地向前 nuó dòng 腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據硬幣發(fā)出的 qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優(yōu)美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著(zhù)。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》 。悠揚的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著(zhù)自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(cháng)，一生平安"的話(huà)，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè )的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的 qì fèn 之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權利。我有什么比不上他？
我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1.將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號里。
níng zhòng nuó dòng
( ) ( )
qīng cuì qì fèn
( ) ( )
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
入迷（ ）知曉（ ） 振奮（ ）
3.從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：_______________________________
陳述句：_______________________________
4.根據短文內容填空。
�、� 盲人為乘客演奏了的曲子有：____________
�、� "這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作 ......" 這一句的 "居然 "的意思是 _______________，作者有這樣的感受是因為 ________________________ ，"這一切 "是指 ___________________________________ 。
5.用"‖"給文章分段，并寫(xiě)出第二段的段意。
________________________
6.回答問(wèn)題。
�、� "我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì )有這樣的感受？
____________________________________
�、谖闹械钠蛴懻呤且粋�(gè)怎樣的人？
____________________________________
參考答案
一、
1.jí tī
2.如果 …… 就 …… 不是 …… 而是 ……
3.比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對災難時(shí)的行為。
我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊流動(dòng) ;我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲， 那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免 ;抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。抱成團是一種保護措施，所以說(shuō)是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰士，他們不顧危險，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線(xiàn)。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
二、
1、應劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反義詞是 “細致 ”、瞬間的反義詞是 “永恒 ”
3、影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì )神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
4、在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情�？从捌涂ㄍm然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
5、作者把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀(guān)賞就是便捷的快餐。
6、閱讀書(shū)籍
7、【改題標準】表明你的觀(guān)點(diǎn)（得 1 分），引述作者觀(guān)點(diǎn)（ 1 分）、結合自己讀書(shū)經(jīng)歷論說(shuō)自己觀(guān)點(diǎn)（ 1 分）、語(yǔ)言通順（ 1 分）。
三、
1.凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛
2.入神 知道 興奮
3.我有什么比不上了？我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》
�、诰谷� 盲人應該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng) 孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里
5.第 1 自然段‖第 2-4 自然段‖第 5 自然段
第二段：在 20 路電車(chē)上， 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了 " 我"的遐想。
6.①因為乞討者的舉動(dòng)讓 "我"振奮，讓 "我"心情舒暢，更讓 " 我"對美好的生活充滿(mǎn)了信心。
�、谒且晃徽暣煺�，敢于、樂(lè )于莊重地行使自己勞動(dòng)權利的人
小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文課外閱讀練習題及答案 2
親愛(ài)的老師，你還在我故鄉那長(cháng)著(zhù)許多荔枝樹(shù)的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bēi bèi）著(zhù)我故鄉的小學(xué)生涉過(guò)那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。
你走出師范學(xué)院的大門(mén)，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠的山莊。你絲毫沒(méi)有繁華城市小姐的（矯嬌驕）氣，吃苦耐勞，穩重端莊，受到了全村父老鄉親和孩子們的喜愛(ài)。
那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。我故鄉的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng níng）小路。在多風(fēng)多雨的季節里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著(zhù)腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著(zhù)我們（淌趟√）過(guò)那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。
隔著(zhù)小河，你向我們頻頻招手，反復叮嚀：“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來(lái)接你們……”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿(mǎn)山遍野的杜鵑花一樣美麗。
___________________________________________
1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫(huà)“√”。
2.在（）里填上合適的詞語(yǔ)（不能和短文中的相同）。
�。ǎ┑纳揭埃ǎ┑�'小路（）的小河（）的山莊（）的聲音（）的微笑
3.短文具體寫(xiě)了女教師的什么事跡？（簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)）
4.聯(lián)系短文內容，補充結尾。
5.請你給這篇短文加一個(gè)題目，寫(xiě)在短文前的橫線(xiàn)上。
參考答案：
1. bēi √嬌√ nìng√
2.（美麗）的山野（彎彎曲曲）的小路（清澈）的小河（秀麗）的山莊（洪亮）的聲音（甜美）的微笑
3.重點(diǎn)寫(xiě)了女教師冒雨送學(xué)生回家，把學(xué)生一個(gè)個(gè)背過(guò)小河。
4．如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。
5.恩師
小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文課外閱讀練習題及答案 3
大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時(shí)，曾和老師打過(guò)一次賭。
莫扎特說(shuō)，他能寫(xiě)出一段曲子，老師準彈不了。
世界上竟會(huì )有這種怪事?在音樂(lè )殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見(jiàn)老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書(shū)起來(lái)，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細看便滿(mǎn)不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來(lái)。僅一會(huì )兒的工夫，海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來(lái)：“這是什么呀?我兩手分別彈響鋼琴兩端時(shí)，怎么會(huì )有一個(gè)音符出現在鍵盤(pán)中間位置呢?”
接下來(lái)海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無(wú)可奈何地說(shuō)：“真是活見(jiàn)鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。
顯然,海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設計的“套子”中?且慢,讓我們沉住氣,仔細看看莫扎特是如何“解套”的吧--
只見(jiàn)莫扎特接過(guò)樂(lè )譜,微笑著(zhù)坐在琴凳上,胸有成竹地彈奏起來(lái)。海頓也屏住呼吸,留神觀(guān)看他的學(xué)生究竟會(huì )怎樣去彈奏那個(gè)需要“第三只手”才能彈出來(lái)的音符。
令老師大為驚喜的.是,當遇到那個(gè)特別的音符時(shí),莫扎特不慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點(diǎn)彈而就。
海頓禁不住對自己的高徒贊嘆不已。
莫扎特的這一軼聞饒有趣味.盡管在公開(kāi)演奏場(chǎng)合他從未表演過(guò)用鼻子去彈鋼琴,但這次打賭所表現出來(lái)的變通思維,在他的不朽作品中處處閃光。
“世界上沒(méi)有不能彈奏的曲子�！边@應當是創(chuàng )新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能,這也是創(chuàng )造型人才應具備的一種潛質(zhì)。是的,從創(chuàng )新學(xué)的角度講,沒(méi)有不能實(shí)現的事情。
1、多音字注音，并組詞。
________( ) ________( )
________( ) ________( )
2、填上合適的詞語(yǔ)。
鉆進(jìn)( ) 表演 ( ) 變通( )
疑惑的( ) 精湛的( ) 不朽的( )
3、摘抄文中的成語(yǔ)，并用其中的一個(gè)造句。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、把下面的句子改為陳述句。
怎么會(huì )有一個(gè)音符出現在鍵盤(pán)中間位置呢?
_________________________________________________________________
5、文中創(chuàng )新學(xué)推崇的一條座右銘是：__________________________________
答案：
1、屏 bǐng屏氣 píng屏幕 曾 zēng曾孫 céng曾經(jīng)
2、鉆進(jìn)套子 表演節目 變通思維 疑惑的樣子 精湛的技巧 不朽的作品
3、略
4、有一個(gè)音符出現在鍵盤(pán)中間位置。
5、世界上沒(méi)有不能彈奏的曲子。
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