沒(méi)有人能準確預測未來(lái)的面貌;迎接未來(lái)的唯一辦法，就是「找到個(gè)人天資與熱情結合之處」，在自己熱愛(ài)且擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)展，便能締造更高的成就與自我實(shí)現，藉以培養更強的應變能力。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
想象力的最初定義就是“一種將自身無(wú)法觸及的事物帶入意識的能力”。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
創(chuàng )造力的定義是這樣的“產(chǎn)生有價(jià)值的想法的過(guò)程。”要想有創(chuàng )造力，你必須真實(shí)地做一些事情。這涉及一個(gè)將想象力付諸實(shí)踐的過(guò)程。你得制造一些新的東西，想出一些新的解決問(wèn)題的方法，甚至是思考一些新的疑問(wèn)或問(wèn)題。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
每個(gè)人都有著(zhù)獨特的才能和愛(ài)好，它們能夠激勵我們去取得超乎想象的成就。
他們的特別之處就在于他們找到了自己喜愛(ài)的事情并且努力去做了，也就是說(shuō)他們找到了自己的天命。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
尋找自身的天命可能會(huì )是多種層面上的挑戰。有時(shí)候，挑戰來(lái)自于內心，來(lái)自于自信心的缺乏或者對失敗的恐懼;有時(shí)候，那些跟你最親近的人以及他們對你的印象和期望才是你真正的障礙。也有時(shí)候，障礙并不是你所認識的某些人，而是你周?chē)拇蟊娢幕?/p>
我將阻礙人們尋找自身天命的障礙歸結為三種限制，即個(gè)人的限制、社會(huì )的限制以及文化的限制。
——肯 羅賓遜《讓天賦自由》
所謂稟賦，就是個(gè)人資質(zhì)與個(gè)人愛(ài)好相匯之處。他們都在做自己喜愛(ài)的事情，并且在做這些事情的過(guò)程中，他們感覺(jué)到最真實(shí)的自己，時(shí)間過(guò)得特別快，人也比其他時(shí)候更有活力、更專(zhuān)注、更有激情。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
《另外百分之九十》(The Other 90%)的作者羅伯特·庫珀(Robert Cooper)曾說(shuō)，我們不要以為智力只在人類(lèi)的大腦里產(chǎn)生。他提出“心”腦(the“heart” brain)和“本能”腦(the“gut” brain)的說(shuō)法，他說(shuō)，無(wú)論我們什么時(shí)候有一種感覺(jué)，它都不是直接進(jìn)入頭內的大腦里，而是最先進(jìn)入腸區以及心臟部位的神經(jīng)系統。而且，最先的反應系統是腸內神經(jīng)系統，它作為置身腸內的“第二大腦”(a“second brain”)，“獨立于頭骨中的大腦，但又是與之相互聯(lián)系的”。他認為這就是為什么我們對事件的第一反應是一種“本能的反應”。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
這一切之所以能發(fā)生是因為有一個(gè)人發(fā)現了她真正的愛(ài)好，這個(gè)人之前也見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的小孩，懂得如何發(fā)現他們的天賦，如果遇到的是其他對此不了解的人則很可能給她吃一些藥物，讓她安靜下來(lái)。然而，吉莉安并不是問(wèn)題小孩，她不需要去上任何特殊學(xué)校。
她所需要的只是成為真正的自己。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
對待問(wèn)題的態(tài)度極為重要，那種要成為真實(shí)自我的堅強意愿是不可戰勝的力量。
《讓天賦自由》
個(gè)人的天命使得我們喜歡做的與我們擅長(cháng)做的完美結合。
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
無(wú)論我們有多少種感官，無(wú)論它們如何運行，都將影響我們對自身以及對世界的理解
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》
我們自身的思想以及思考問(wèn)題的方式既能監禁自身也能解救自身
——肯·羅賓遜 盧·阿羅尼卡《讓天賦自由》