樹(shù)閱讀題答案(集錦15篇)
樹(shù)閱讀題答案1
樹(shù)下自從兒子去北京念大學(xué)，一家人得壘力以赴供應兒子每月的開(kāi)銷(xiāo)，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢(qián)。又過(guò)了些時(shí)候，老同學(xué)項珠珠從省會(huì )調至老于的城市，做了這城市的副市長(cháng)。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見(jiàn)她。
老于的老婆說(shuō)，這個(gè)女市長(cháng)和你不是同學(xué)幺，能不能跟市長(cháng)說(shuō)說(shuō)，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說(shuō)，怕不好開(kāi)這個(gè)口。此時(shí)壘家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著(zhù)，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數學(xué)競賽，拿了個(gè)第二，回家后她對老于說(shuō)，她的目標是北大、清華，非這兩個(gè)學(xué)校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什來(lái)來(lái)支持女兒的關(guān)鍵時(shí)刻？也許真應該去找老同學(xué)項珠珠市長(cháng)。
老于家中無(wú)電話(huà)，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒(méi)進(jìn)教研室，他給項市長(cháng)打了電話(huà)。電話(huà)里的項珠珠很熱情，但不啰唆，稍事采暄，便問(wèn)老于是不是有什.事找她。這邊老于連連說(shuō)著(zhù)沒(méi)事沒(méi)事真沒(méi)什么事，聲音挺大，就好像誰(shuí)說(shuō)有事誰(shuí)就是誣陷了他似的。那邊項市長(cháng)說(shuō)有事也沒(méi)關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅持說(shuō)沒(méi)事，只是想見(jiàn)面聊聊。
這晚老于騎了五十分鐘自行車(chē)，從城郊趕到頂市長(cháng)家。他被一個(gè)面孔清秀的小阿姨讓進(jìn)客廳．然后項市長(cháng)出現了，和老于面對面落座在兩張小沙發(fā)上。談話(huà)一開(kāi)始老于就覺(jué)得渾身燥熱，他沒(méi)有意識到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他那沒(méi)有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線(xiàn)帽扣在頭上。而在項市長(cháng)溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開(kāi)司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見(jiàn)客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤(pán)里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無(wú)關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話(huà)配得上這氣氛和這氣氛中的女市長(cháng)。他于是就談文學(xué)。
他想起中學(xué)時(shí)的項珠珠是喜歡文學(xué)的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項珠珠對文學(xué)仍然保持著(zhù)并不虛假的愛(ài)好，她很輕易地就說(shuō)出了一大串當代作家的名字和他們的小說(shuō)，并和老于探討這些作家的作品。老于談著(zhù)自己的見(jiàn)解，他發(fā)現項珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿(mǎn)意自己，當他滿(mǎn)意自己的時(shí)候使也開(kāi)始焦慮：房子呢7房子的請求他究竟什幺時(shí)候才能開(kāi)口呢。他滔滔不絕地講著(zhù)，卻也發(fā)現自己越來(lái)越無(wú)法對付自己，一心中的另一個(gè)老于在同他搗蛋。他的話(huà)題越是寬泛，他說(shuō)出房子的可能就越是狹窄；他談話(huà)的內容越是高雅，他的房子問(wèn)題就越是俗不可耐；他越是想說(shuō)出房子的事，就越是說(shuō)不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著(zhù)自己，可是他必須一直往前講。
時(shí)間已經(jīng)十一點(diǎn)了，他的事還沒(méi)說(shuō)呢，可他已經(jīng)沒(méi)有理由再生下去了。他站了起來(lái)，項珠珠也站了起來(lái)。以她的經(jīng)驗和洞察力，會(huì )猜出他是有求于她的，于是她又問(wèn)老于真的沒(méi)有別的事么？沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有真的沒(méi)有……老于邊擺手邊大步向門(mén)口走，叫人覺(jué)得你若再問(wèn)反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒(méi)有再問(wèn)。出得門(mén)來(lái)，老于的腦子很亂。他解開(kāi)棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車(chē)在便道上走了幾步，站在一棵龍盤(pán)槐下。他是來(lái)求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說(shuō)了些什么呀！
他不能再將這請求原封帶回家去。他應該說(shuō)出來(lái)，他必得說(shuō)出來(lái)，他鼓動(dòng)著(zhù)自己又朝龍盤(pán)槐靠近了一點(diǎn)兒，他把這棵樹(shù)想成了項珠珠，他對著(zhù)樹(shù)說(shuō)出了他那難以啟齒的請求。他把滿(mǎn)心的重負卸在了速棵樹(shù)下，然后騎車(chē)離開(kāi)了它。
老于回到家時(shí)，已是夜半時(shí)分。他站在院子里沒(méi)有立即進(jìn)屋，因為他發(fā)覺(jué)自己又把另一個(gè)難以啟齒的請求帶回了家來(lái)：他準備請求老婆和女兒再也別讓他去請求市長(cháng)了。
�。ü澾x自《鐵凝作品集》）
(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.老于想請中學(xué)同學(xué)項市長(cháng)幫忙卻不好意思開(kāi)口，但女兒正處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵階段又
讓他覺(jué)得自己必須開(kāi)口。整個(gè)故事就在這兩種心理的交叉沖突中展開(kāi)。
B.作者運用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)老于，如電話(huà)聯(lián)系項市長(cháng)時(shí)“聲音挺大”，“高
聲堅持說(shuō)沒(méi)事”，顯示出他說(shuō)話(huà)時(shí)的自豪心理。
C.小說(shuō)使用第三人稱(chēng)全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實(shí)細膩的語(yǔ)言描寫(xiě)，展
現了老于內心矛盾復雜的斗爭和辛酸無(wú)奈的心理。
D.看到項市長(cháng)家房間闊大，地板很亮，果盤(pán)里的水果鮮美，杯中的綠茶罄香……老于
自感寒磣，為迎合項市長(cháng)的愛(ài)好，只好大談文學(xué)。
E.老于最后對一棵龍盤(pán)槐傾訴，反映了知識分子維護自尊的心理，也直接批評了當今
項市長(cháng)之類(lèi)的干部目中無(wú)人、脫離群眾的現實(shí)。
(2)作品的第五段是如何表現老于的心理的?請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：_____________________________________________________________________
(3)作品主人公老于是一個(gè)什么樣的人物形象？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：_____________________________________________________________________
(4)請結合全文，探究“樹(shù)”的深刻意蘊。（8分）
答：_____________________________________________________________________
試題答案：
11.（1）AC（答C給3分，答A給2分，答D給1分；答B、E不給分）
�。�2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的能力。
文章第五段運用對比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要維護自尊，在項珠珠同學(xué)面前大談文學(xué)，以顯示自己的文學(xué)功底；②另一方面，他向項市長(cháng)提出請求的欲望在潛滋暗長(cháng)，于是才會(huì )“話(huà)題越是寬泛，他說(shuō)出房子的可能就越是狹窄”，才會(huì )有“點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺(jué)。（總說(shuō)2分，分析每點(diǎn)2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）
�。�3）本題考查欣賞作品的人物形象的能力。
�、倮嫌谑且粋�(gè)自尊心極強而又生活在底層的知識分子�，F實(shí)生活中感到困惑，心靈受到損傷。②老于深?lèi)?ài)著(zhù)自己的家人。為了供兒子念大學(xué)，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關(guān)鍵一年，他還是打算硬著(zhù)頭皮去找老同學(xué)項市長(cháng)請求解決兩間有暖氣的房子，以此來(lái)支持女兒。③做事猶豫不決。自認為難以向項市長(cháng)開(kāi)口，為了家人還是決定去求項市長(cháng)；打電話(huà)給項市長(cháng)，但又堅持說(shuō)沒(méi)事，只是想見(jiàn)面聊聊；見(jiàn)了面又只談文學(xué)，始終沒(méi)說(shuō)出房子的事情。（每點(diǎn)2分）
�。�4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。
�、贅�(shù)是老于真實(shí)生存狀態(tài)的見(jiàn)證者。在這棵樹(shù)下，有著(zhù)知識分子清高的人格。②龍盤(pán)槐是老于最好的傾訴對象。老于面對“龍盤(pán)槐樹(shù)”發(fā)泄自己的無(wú)望、無(wú)助的請求。③樹(shù)是老于“請求”的對象，有“遮蔽”“庇護”的作用。樹(shù)不僅能遮蔽物質(zhì)世界的傷害,還能滿(mǎn)足精神上的自尊。④樹(shù)有“權勢”的意義。 像項副市長(cháng)一類(lèi)的政府官員,應該造就一棵濃蔭的“大樹(shù)”，使這些普通知識分子在“樹(shù)下”生活得更好。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）
樹(shù)閱讀題答案2
閱讀下面的文字，完成1——4題。
合歡樹(shù)
十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著(zhù)跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì )是她寫(xiě)的�！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢�！蔽衣�(tīng)得很掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋?zhuān)已b作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認她聰明，承認她是世界上長(cháng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。
二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。盡管醫院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢(qián)買(mǎi)來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸�！皠e浪費時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)。我一心只想著(zhù)寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境�？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現我在寫(xiě)小說(shuō)，她跟我說(shuō)：“那就好好寫(xiě)吧�！蔽衣�(tīng)出來(lái)，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望�！澳阈r(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書(shū)，頂著(zhù)雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣鍥而不舍。
三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。
獲獎之后，登門(mén)采訪(fǎng)的記者就多。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話(huà)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著(zhù)車(chē)躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了�！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。
幾年前，老街坊們就提醒過(guò)我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著(zhù)眼睛看窗戶(hù)上的樹(shù)影兒。
我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著(zhù)。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(cháng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(cháng)在花盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(cháng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹(shù)忘記了。
與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要；還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(cháng)到房高了。但我再難看見(jiàn)它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖著(zhù)車(chē)進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖著(zhù)車(chē)進(jìn)去看看。
我告別了老街坊，搖車(chē)在街上慢慢走，不急著(zhù)回家。人有時(shí)候只想獨自靜靜地呆一會(huì )兒。悲傷也成享受。
有一天那個(gè)孩子長(cháng)大了，會(huì )想起童年的事，會(huì )想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì )想起他自己的媽媽。他會(huì )跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì )知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。（取材于《史鐵生作品集》）
1．下列對原文的理解，不正確的兩項是（）
A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵孩子成為作家。
B．母親本來(lái)喜歡花木，“但當時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。
C．母親以為合歡樹(shù)第三年的復生“是個(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因為操心兒子的病以致有點(diǎn)迷信了。
D．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章，比獲獎更重要。
E．“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì )有某種溫馨的感覺(jué)
2．本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認為這樣寫(xiě)有什么特別的作用？
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3．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛(ài)各有怎樣的體會(huì )？
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4．文章在對那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫(xiě)想要表現什么？這種寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是什么？
�。篲______________________________________________________
參考答案：
1．AC
2．（1）突出母親年輕時(shí)爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得很率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象形成對比。（2）展現母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，這種快樂(lè )的生活氣氛和輕松筆調，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。（3）這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。
3．（1）二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習寫(xiě)作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì )到母親的執著(zhù)與無(wú)私。（2）三十歲以后，作者在創(chuàng )作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現在，痛定思痛，更體會(huì )到母親的深厚與恒久。
4．想表現的是：①母愛(ài)是普遍的；②母愛(ài)又是獨特的。寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韻味悠長(cháng)。（意思對即可）
《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀原文
�、僭诂幋�，棕樹(shù)算得上是最特立獨行的了。
�、诿恳豢米貥�(shù)都瘦瘦的站得很直。一根主桿上去，千手佛般的葉子全聚在樹(shù)冠。每一柄葉子都寬寬闊闊的，砍下來(lái)，稍稍修剪，便是一柄蒲扇。棕樹(shù)的樣子很像一枝擎立的闊荷，按理說(shuō)，它應該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來(lái)。
�、鄞禾祺鲇陫A著(zhù)東風(fēng)，夏季暴雨夾著(zhù)南風(fēng)，瑤村所有的植物，都在風(fēng)雨中哆嗦顫抖。風(fēng)雨過(guò)后，幾乎沒(méi)有哪種植物不丟枝棄葉，傷痕累累，有些甚至夭折了。唯獨棕樹(shù)沒(méi)事一般，再大的風(fēng)雨，也傷不到它。它泰然自若地站在那里，連彎一下腰都不肯。
�、墁幋宓淖貥�(shù)一出生，就像忍者一般把自己與外界孤立起來(lái)，一出生，就像有某種神秘的使命在等待它們。它們的姿態(tài)就是一副修心煉性的姿態(tài)，這種修煉還不是無(wú)為無(wú)不為的那種，而是帶有極為堅忍的色彩，像金庸筆下的小龍女，躺寒床臥草繩，連睡覺(jué)的時(shí)候也不忘修煉。這實(shí)在與南方的植物涇渭分明!
�、菽戏降闹参锒际潜е�(zhù)無(wú)可無(wú)不可的姿態(tài)存活，樣子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的，風(fēng)雨旱雪都可以改變它們生長(cháng)的樣式。譬如說(shuō)吧，天旱的時(shí)候，好些南方植物萎萎縮縮的，像個(gè)落難的叫花子，一旦雨水充足了，一個(gè)個(gè)又昂揚得像個(gè)暴發(fā)戶(hù)，枝那個(gè)粗呀，葉那個(gè)肥呀，好像把能吃的養料水分全吃進(jìn)去了，像城里的胖娃，典型的飲食無(wú)度、暴殄天物。
�、拮貥�(shù)的生長(cháng)就一點(diǎn)也不受外界的干擾。它們永遠是精瘦精瘦的，它們的生命似乎不是為了享受，而是為了經(jīng)受某種磨難。就連它們的葉子也一片都不旁逸，全是圍繞主心生長(cháng)，一副保駕護航的模樣。紗網(wǎng)似的葉柄把主桿像纏足般地緊緊包扎，留給主心的只有一片小小藍天，所以主心只能心無(wú)旁騖地朝著(zhù)藍天攀上去。棕樹(shù)也許就是因為怕受南方鶯鶯燕燕、花花草草的影響，才會(huì )在一開(kāi)始就讓佛手般的葉子把自己圈成一個(gè)獨立的王國。
�、咝逕挼淖貥�(shù)在忘我的境界里幻度一生，甚至都不記得自己的年齡，它沒(méi)有年輪。當農人每年把棕樹(shù)的葉柄剝下來(lái)做蓑衣的時(shí)候，留下來(lái)的那一圈圈傷痕，才是棕樹(shù)的年齡，也是它的修煉進(jìn)度。據說(shuō)練內功的武士一般以九重為最高。棕樹(shù)呢，棕樹(shù)的最高境界是幾重?藍天浩渺，如果想抵達宇宙，棕樹(shù)的最高境界便是無(wú)窮了。棕樹(shù)的心氣實(shí)在是太高了。
�、嘧貥�(shù)的確是瑤村長(cháng)得最高的樹(shù)木之一。棕樹(shù)把自己送入高高的天空，圍繞主心的那一簇闊葉，就如懸在半空的樓閣，讓瑤村的孩子們心生羨慕。懸在那么高的地方生活，想必別是一番滋味，在陸地上行走的我們當然無(wú)法領(lǐng)略�，幋迕刻斓牡谝豢|天風(fēng)，每一片陽(yáng)光，第一顆雨，第一滴露，都是先由棕樹(shù)品嘗，然后才是其他萬(wàn)物。
�、崞鋵�(shí)棕樹(shù)的根基并不好，棕樹(shù)的每條根都長(cháng)不到拇指那般粗，這要在年年颶風(fēng)橫掃的瑤村生存是多么艱難。為了彌補根太細的不足，棕樹(shù)長(cháng)出無(wú)數的根來(lái)，并且每一條根都往土地的縱深處扎，就像葉心向著(zhù)藍天生長(cháng)那樣，都是一副鍥而不舍的架勢。所以颶風(fēng)來(lái)時(shí)，其他粗枝大葉暴發(fā)戶(hù)般模樣的樹(shù)木也許會(huì )被連根拔起，站穩了腳跟的棕樹(shù)卻安然無(wú)恙。
�、馕疑L(cháng)于瑤村，我一直認為，瑤村那些花花草草的日子太愜意了，棕樹(shù)那種苦行僧般的生活我是學(xué)不來(lái)的。如果我要做一棵樹(shù)，我就隨便做瑤村的其他什么樹(shù)好了，就不要做棕樹(shù)�，幋宓牡谝黄�(yáng)光、第一滴雨水就由它品嘗好了，我甘愿睡個(gè)懶覺(jué)，遲遲起來(lái)，承受瑤村的第N縷陽(yáng)光，第N瓢雨水。
而現在，城里的生活，讓我時(shí)時(shí)刻刻都有一種被包扎的感覺(jué)，我對周?chē)鷩痰娜撕褪鲁３Ｊヅd致。我想重回瑤村，但再也回不去了�，F在我只能緊閉家門(mén)，在一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)卷中幻度光陰。一不小心，我就過(guò)成瑤村棕樹(shù)的生活了。
(摘編自《光明日報》20xx年7月11日)
《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀題目
5.下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是()()(5分)
A.文章②段說(shuō)“它應該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來(lái)”，表達出作者對棕樹(shù)沒(méi)有表現出女子嫵媚的一絲遺憾。
B.疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等既增強了語(yǔ)言的節奏感，使文章的語(yǔ)言更富韻味，又表現了作者對描寫(xiě)對象的贊頌之情。
C.文章⑧段和⑨段分別從長(cháng)得高、扎得深的特點(diǎn)來(lái)贊揚棕樹(shù)：長(cháng)得高，所以能第一時(shí)間享受美好事物;扎得深，所以能在颶風(fēng)中巍然挺立。
D.⑩段“學(xué)不來(lái)”“不要做棕樹(shù)”等詞句，說(shuō)明了棕樹(shù)表現出的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高境界是一般人比較難達到的，它委婉地表達出作者的敬佩之情。
E.文章融敘事、抒情等為一體，對比、擬人等多種修辭手法綜合運用，讓個(gè)人情思與哲理意蘊相互映襯，形象鮮明，內涵豐富，意味深長(cháng)。
6.文章⑤⑥段把南方植物和瑤村棕樹(shù)進(jìn)行了對比，請結合文段內容分析其表達效果。(4分)
7.文章?段表達了作者怎樣的思想感情?(6分)
《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀答案
5.AB(題是對文本內容的綜合考查，需要結合相關(guān)內容加以分析概括即可。A項，“表達出作者對棕樹(shù)沒(méi)有表現出女子嫵媚的一絲遺憾�！庇谖臒o(wú)據;B項，疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等“又表現了作者對描寫(xiě)對象的贊頌之情�！辈粚�，疊詞的作用不能直接體現這些。)
6.(4分)答案要點(diǎn)：南方植物和瑤村棕樹(shù)在各種環(huán)境下表現迥異，對比明顯：天旱和雨水充足時(shí)，南方植物表現出不同的精神狀況，現出隨意、毫無(wú)節制的缺點(diǎn)，而瑤村“棕樹(shù)的生長(cháng)就一點(diǎn)也不受外界的干擾”“永遠是精瘦精瘦”;(2分)對比使瑤村棕樹(shù)產(chǎn)生了更強的藝術(shù)感染力，棕樹(shù)的獨立、堅守、一心向上等優(yōu)秀品性更顯突出，使人產(chǎn)生由衷的敬佩之情。(2分)
7.(6分)①對被包扎及喧囂的城市生活的厭倦;②懷想瑤村當年簡(jiǎn)單、淳樸的生活;③贊美瑤村棕樹(shù)的意志品質(zhì);④對自己現今“幻度光陰”的生活和生活態(tài)度不滿(mǎn);⑤向往并鞭策自己能重新樹(shù)立瑤村棕樹(shù)般的斗志與追求。(答對一點(diǎn)得2分，二點(diǎn)得4分，三點(diǎn)得5分，四點(diǎn)得6分。其它答案，言之成理均可)
《生長(cháng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀原文
�、僭谝蛔鶕頂D的城市里，在兩座高樓之間長(cháng)著(zhù)一棵樹(shù)。這棵樹(shù)的周?chē)鷽](méi)有任何綠色植物，樹(shù)一側的葉子碰到了一座倉庫密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹(shù)的根部，但這棵樹(shù)仍然活著(zhù)，而且每到春天都會(huì )長(cháng)出新鮮嫩綠的葉子。
�、凇澳銥槭裁匆@樣做呢?”住在樹(shù)根下的老鼠問(wèn)�！拔揖筒粫�(huì )這樣做，如果我是你的話(huà)”。
�、邸斑@是我的事!”樹(shù)說(shuō)�！斑@是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。
�、堋暗菦](méi)有人來(lái)看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說(shuō)，“除了我�！�
�、荨澳遣魂P(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。
�、薜�，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽!親愛(ài)的媽媽!窗外那棵樹(shù)長(cháng)出細小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來(lái)了，即使是在城市里也可以看到春天了�，F在我會(huì )長(cháng)得更好。我敢肯定�！�
�、摺案兄x上帝!”母親說(shuō)。
�、嘞奶靵�(lái)了。樹(shù)葉長(cháng)得又大又長(cháng)，樹(shù)枝被它們壓得彎了腰。樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。
�、帷澳氵@樣耗費自己的生命，真的讓人為你感到遺憾!”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“要是你捕捉昆蟲(chóng)，或者做些有用的事情，我倒會(huì )感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢?”
�、狻斑@是我得做的事情!”樹(shù)說(shuō)�！拔业募易迦歼@樣做”。
�、稀暗�，如果有人關(guān)注或同情的話(huà)，那又會(huì )不同，”老鼠說(shuō)。
�、小澳遣魂P(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。
�、训�，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑹崂俗屓烁械街舷�。要不是有那棵可�?ài)的樹(shù)的遮陰，我真的無(wú)法忍受。風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(cháng)滿(mǎn)了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔�！�
�、摇案兄x上帝!”母親說(shuō)。
�、尤兆右惶焯爝^(guò)去，轉眼就是秋了�？諝忾_(kāi)始稀薄和變冷，那棵樹(shù)的樹(shù)葉也開(kāi)始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。
�、浴艾F在你明白了!”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“現在一切都結束了，你的辛苦有何所得?”
�、铡拔易隽宋业米龅氖虑椤�，樹(shù)說(shuō)，“那對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。
�、帧罢媸桥橙醯闹参�!”老鼠說(shuō)，“如果你結出果實(shí)讓人吃，那至少算是留下一點(diǎn)東西，可現在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹(shù)枝，你什么都沒(méi)有留下�！�
�、住澳遣魂P(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。
�、氐�，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽!親愛(ài)的媽媽?zhuān)奶煲呀?jīng)結束了�？窗�!我那棵可愛(ài)的樹(shù)掉葉了，那些光禿禿的樹(shù)枝拍打著(zhù)我們的窗口，似乎在提醒著(zhù)我，那棵樹(shù)該安靜休息了，我想我也要睡覺(jué)了。親愛(ài)的媽媽?zhuān)埬鷰臀沂皫灼瑯?shù)葉，我要好好珍藏，因為它們一直是我快樂(lè )的源泉�！�
(21)說(shuō)完，她轉身面對著(zhù)墻，慢慢地入睡了。
(22)“感謝上帝!”母親說(shuō)。
《生長(cháng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀題目
13.文章寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，也寫(xiě)了一位生病女孩看到樹(shù)后的感受，請分別加以概括。(6分)
樹(shù)的經(jīng)歷：
女孩的感受：
14.第①段的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)怎樣的生存環(huán)境?這樣寫(xiě)有什么作用?(4分)
結合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
(1)那不關(guān)我的事!
(2)樹(shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。
請從修辭和描寫(xiě)手法的角度，對文章第⒀段劃線(xiàn)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(4分)
好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(cháng)滿(mǎn)了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔�！�
17.文中的樹(shù)反復說(shuō)：“這是我得做的事!”“我的家族全都這樣做�！边@兩句話(huà)告訴了我們什么道理?并請結合自身實(shí)際談?wù)勊默F實(shí)意義。(5分)
《生長(cháng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀答案
13.(6分)①樹(shù)的經(jīng)歷：春天長(cháng)出嫩葉——夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼——秋天衰落掉葉。(3分，每點(diǎn)1分。意對即可)②女孩的感受：感受春天到來(lái)，相信自己會(huì )長(cháng)得更好——感受到夏中的涼爽，相信困境中也會(huì )有美好——感受到秋的安靜，帶著(zhù)期盼安心靜養。(3分，每點(diǎn)1分。意對即可)
14.(4分)單調(孤零)，狹窄(2分)意在與樹(shù)的表現形成對比(反襯)(1分)突出樹(shù)的頑強精神。(1分)(意對即可)
15.(4分)(1)有沒(méi)有人來(lái)看望。(2分)(2)樹(shù)葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗爭的情狀。(2分)
16.(4分)示例：①多角度描寫(xiě)。從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等角度描寫(xiě)出了一個(gè)美好的森林世界。②擬人�！皹�(shù)木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木擺動(dòng)的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。(每點(diǎn)2分)
17.(5分)每個(gè)人要堅守自我，做好分內的事;樂(lè )于奉獻。(3分)結合自身實(shí)際談意義。(2分)觀(guān)點(diǎn)正確，言之成理即可)
樹(shù)閱讀題答案3
我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前
走過(guò)，競沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看
到了這棵樹(shù)。
這是一棵不同尋常的樹(shù)。
它長(cháng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著(zhù)。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著(zhù)一種隊形。
它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著(zhù)，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著(zhù)這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己。它當然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準備唱著(zhù)歌兒向老榆樹(shù)告別�？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現實(shí)只能毀滅自己，安于命運，順勢而長(cháng)，才是生命的根本。它只能壓抑著(zhù)蓬勃向上的內驅力，讓飽滿(mǎn)的激情化作一段樸實(shí)--它長(cháng)成了灌木叢。
即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著(zhù)。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。
一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著(zhù)孫子孫女度日，房子就耽擱了�，F在孫子孫女已長(cháng)大成人，會(huì )掙錢(qián)了，政府又補貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須。
望著(zhù)老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的`小巷，行走著(zhù)一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。
11．第二段說(shuō)：這是一棵不同尋常的樹(shù)。這棵樹(shù)的不同尋常表現在哪些方面?請根據文意
簡(jiǎn)要回答。(6分)
12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現力，請加以賞析。(4分)
�、偎袝r(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕
吻了它一下，就再也尋覓不著(zhù)。
�、谟谑�，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著(zhù)一個(gè)永恒的雕塑。
13．文章寫(xiě)榆樹(shù)，卻為什么要花較多筆墨去寫(xiě)老人?請簡(jiǎn)要分析。(3分)
14．第四段中說(shuō)：躲避現實(shí)只能毀滅自己，安于命運，順勢而長(cháng)，才是生命的根本。對這種觀(guān)點(diǎn)，你是否認同?請簡(jiǎn)述理由。(3分)
答案：
11．生長(cháng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強生長(cháng)。
(6分，三個(gè)要點(diǎn)各2分。意思符合即可)
12．①運用擬人手法，寫(xiě)榆樹(shù)攔不住雨水，挽留不住露珠，表現了它忍受著(zhù)干旱和貧瘠的苦痛。
�、趯⒗先诉h去的形象比喻成行走著(zhù)的永恒的雕塑，贊美了那種不畏艱辛、樂(lè )觀(guān)生活的精神品質(zhì)。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．引出這棵樹(shù)的生長(cháng)年齡，突出其頑強的生命力；由寫(xiě)樹(shù)到寫(xiě)人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。
(3分，寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
14．認同，因為命運并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強生長(cháng)，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過(guò)自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態(tài)度。
(3分。要求觀(guān)點(diǎn)明確，理由妥帖；有欠缺酌扣)
樹(shù)閱讀題答案4
樹(shù)的故事
很久以前，有一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這里玩。他爬到蘋(píng)果樹(shù)上吃蘋(píng)果，躲在樹(shù)陰里打盹兒……他愛(ài)那棵樹(shù)，那棵樹(shù)也愛(ài)跟他玩。
時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(cháng)大了，不再來(lái)樹(shù)下玩了。
一天，男孩回到樹(shù)旁，一臉憂(yōu)傷。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹(shù)了。我想要玩具，我想有錢(qián)來(lái)買(mǎi)玩具�！睒�(shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢(qián)……但是你可以摘下我的蘋(píng)果拿去賣(mài)，這樣你就有錢(qián)了�！蹦泻⑹治枳愕�，把蘋(píng)果摘了個(gè)精光，開(kāi)心地離去了。
男孩摘了蘋(píng)果離開(kāi)后，就再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)很難過(guò)。
一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)喜出望外。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”“我沒(méi)有時(shí)間玩。我要做工養家，我要蓋房子來(lái)住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒(méi)有房子，但是你可以砍下我的樹(shù)枝來(lái)蓋房子�！蹦泻褬�(shù)枝砍了個(gè)精光，開(kāi)心地離開(kāi)了。
樹(shù)心滿(mǎn)意足地看著(zhù)男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)再次寂寞和難過(guò)。
一個(gè)盛夏，男孩回來(lái)了，樹(shù)雀躍萬(wàn)分。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來(lái)越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？”“用我的樹(shù)干去造一條船吧。你可以開(kāi)開(kāi)心心地想劃多遠就劃多遠�！蹦泻徬聵�(shù)干，造了一條船。他劃船而去，很久沒(méi)有再露面。
終于，多年以后，男孩又回來(lái)了。樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也沒(méi)法給你了。沒(méi)有蘋(píng)果給你吃……”男孩回答道：“我也沒(méi)有牙去咬了�！薄皼](méi)有樹(shù)枝給你爬……”“我老得再也爬不動(dòng)了�！薄拔覍�(shí)在什么都給不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了�！睒�(shù)流著(zhù)淚說(shuō)�！拔覍�(shí)在再也沒(méi)有什么需要了，只想有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過(guò)了這些年，我太累了�！蹦泻⒒卮鸬��！昂冒�，老樹(shù)根是歇腳的最好地方了。來(lái)吧，坐在我身上歇歇吧�！蹦泻⒆讼聛�(lái)，樹(shù)開(kāi)心得熱淚盈眶……
這是我們每個(gè)人的故事。樹(shù)就是我們的父母。
當我們年幼時(shí)，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩……當我們長(cháng)大后，我們離開(kāi)他們……只在當我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。無(wú)論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓我們開(kāi)心。
你可能覺(jué)得男孩對樹(shù)太無(wú)情，然而我們誰(shuí)又不是那般對待我們的父母的呢？
7．文中表現樹(shù)的心情的詞語(yǔ)很多，請你找出兩個(gè)四字短語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。（3分）
詞語(yǔ)① ②
造句：
8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所記敘的另兩件事。（2分）
�、倌泻⒄鈽�(shù)上的果實(shí)買(mǎi)玩具；② ；③ ；
�、苣泻⒆跇�(shù)根上歇腳。
9．這則故事的中間部分有句話(huà)：“樹(shù)心滿(mǎn)意足地看著(zhù)男孩的背影”。男孩把樹(shù)枝砍光了，樹(shù)為什么還會(huì )“心滿(mǎn)意足”？（2分）
10．“樹(shù)就是我們的父母”，在你的記憶中，你與父母之間，有過(guò)與這個(gè)故事類(lèi)似的感人瞬間嗎？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述一個(gè)動(dòng)人的細節。（100字以?xún)龋?分）
11．讀了這篇文章，你有什么感想？（2分）
參考答案及評分標準：
7．（3分）詞語(yǔ)：喜出望外、心滿(mǎn)意足、雀躍萬(wàn)分、熱淚盈眶等（每處0.5分，計1分）；
造句 略（2分）
8．（2分） ②男孩砍光樹(shù)枝蓋房子；
�、勰泻徬聵�(shù)干造船；（大意接近即可，每處1分，計2分）
9．（2分）樹(shù)是以男孩的快樂(lè )為快樂(lè )的，雖然自己痛苦地付出了，但看到男孩因為自己的付出而快樂(lè )，樹(shù)也就滿(mǎn)足了。
10．（3分） 略
11．（2分）供參考：當我們長(cháng)大后，離開(kāi)了父母，應該經(jīng)�；丶铱纯�，和父母聊聊天，溝通溝通，甚至幫父母洗洗刷刷，不要只有求于父母時(shí)才回來(lái)。評分時(shí)，應考慮到正確健康的取向，言之成理即可。
樹(shù)閱讀題答案5
《長(cháng)成一棵樹(shù)》閱讀原文：
�、偻高^(guò)教室寬大的玻璃窗，正好可以望見(jiàn)校園內兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍色天空里，如一幅靜美的中國畫(huà)嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個(gè)春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見(jiàn)這樣的綠，在蕭瑟的晨風(fēng)中默默無(wú)言地站成堅定的姿勢，著(zhù)實(shí)令我敬畏。
�、谖液秃⒆觽兊拇扒耙蛴辛怂鼈兊纳碛�，四季變得分外明朗生動(dòng)，原本浮躁的內心也因此而變得寧靜平和。在四季的輪回中，我的目光隨著(zhù)樹(shù)的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人。
�、蹚拿腊l(fā)店出來(lái)，沿著(zhù)那條相對僻靜的馬路行走，總會(huì )看到那幾個(gè)老太太戴著(zhù)老花眼鏡，面容安詳地坐在梧桐樹(shù)下，手里忙著(zhù)做針線(xiàn)活。路人無(wú)數，匆匆而過(guò)，偶爾有幾個(gè)停下腳步湊上前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩得很。時(shí)光被一針一針地縫進(jìn)縱橫交錯的棉布里，時(shí)間就此無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地慢下去。這樣的_______必定是經(jīng)受了歲月的_______，才會(huì )_______。
�、苈淙請A圓，一個(gè)老婦人，推著(zhù)滿(mǎn)車(chē)的鮮花沿街而 下。銀白的頭發(fā)襯著(zhù)一車(chē)的姹紫嫣紅異常醒目�；▓F錦簇里我看見(jiàn)了自己喜歡的風(fēng)信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動(dòng)起來(lái)。遠遠駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長(cháng)的賣(mài)花聲在風(fēng)中綻開(kāi)了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內心的喜悅，迎上去，買(mǎi)了一束風(fēng)信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿(mǎn)魚(yú)尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。
�、萸安痪�，遇到了我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師。王老師60多歲了，風(fēng)采依然不減當年，花白的齊耳短發(fā)，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質(zhì)，誰(shuí)會(huì )想到她是一個(gè)患了乳腺癌、做了乳房切除手術(shù)的病人呢?退休后，王老師一直在老年大學(xué)執教文學(xué)欣賞課，很受老師學(xué)生們的喜愛(ài)。生病后，王老師耐不住清閑，經(jīng)常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節課。很多人不解，都勸她要好好靜養，可王老師說(shuō)，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會(huì )更加踏實(shí)�？粗�(zhù)她滿(mǎn)臉綻放的菊花，聽(tīng)她娓娓講述起我們的頑皮時(shí)代，我不由得感慨萬(wàn)千，平凡的生活也可以如此從容優(yōu)雅。原來(lái)，在王老師的內心一直深藏著(zhù)一個(gè)廣闊的舞臺，而舞臺的主角始終是學(xué)生。
�、尥趵蠋熅拖褚豢弥Ψ比~茂的大樹(shù)，她不僅給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，更為我們遮風(fēng)擋雨。在她溫柔的呵護下，我的小學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。至今我還想，我心里的文學(xué)夢(mèng)一定就是在那個(gè)時(shí)候悄悄播下種子的。
�、邇煽闷胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ乃蓸�(shù)，幾個(gè)普通得不能再普通的老婦人，他們串聯(lián)起生命長(cháng)河中那些樸素而又快樂(lè )的章節。在那詩(shī)意的行間里，我輕輕翻閱著(zhù)芬芳馥郁的美好畫(huà)卷，生命里的感動(dòng)便如影隨形。
�、鄻�(shù)——人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經(jīng)意間找 尋到了那些深深烙印在歲月里的執著(zhù)與睿智、蒼勁與不屈。
�、嵫潘关悹査拐f(shuō)：“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！倍嗝锤挥性�(shī)意和哲理的一句話(huà)啊!王老師就是那棵樹(shù)，那些老婦人也是那棵樹(shù)，而現在的我也成了那棵樹(shù)�；蛟S，王老師想不到，想不到她的學(xué)生竟然也選擇了做一名語(yǔ)文老師，并且正在語(yǔ)文教學(xué)的園地里辛勤耕耘著(zhù)，用涓涓細流滋養著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，在心靈的對接點(diǎn)自然而然地延伸、滲透，讓一個(gè)個(gè)豐富而優(yōu)美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。
《長(cháng)成一棵樹(shù)》閱讀題目：
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：作者找尋到哪些“與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人”?
2.文章一開(kāi)始細致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?
3.本文語(yǔ)言清新淡雅且富有表現力，現在請你當一回作者，根據括號內的意思，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的四字詞語(yǔ)，使上下文連貫一致
這樣的_______(對于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙)必定是經(jīng)受了歲月的 (比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗)，才會(huì )_______(時(shí)間越久，越來(lái)越香，越來(lái)越有價(jià)值)。
4.文章標題“長(cháng)成一棵樹(shù)”的含義是什么?
5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)的這句話(huà)“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睂δ阌心男﹩⑹�?
《長(cháng)成一棵樹(shù)》閱讀答案：
1、一是安詳地坐在街頭梧桐樹(shù)下手里忙著(zhù)做針線(xiàn)活的幾個(gè)老太太;二是推著(zhù)滿(mǎn)車(chē)鮮花沿街叫賣(mài)的一個(gè)老婦人;三是小學(xué)時(shí)曾教過(guò)我，后患了乳腺癌仍在老年大學(xué)執教文學(xué)欣賞課的王老師。
2、一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著(zhù)與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。
3、淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。
4、作者在王老師等與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同人的 影響下，選擇教書(shū)育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。(意對即可)
5、啟示一：教育的本質(zhì)是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用啟示二：我們在成長(cháng)的過(guò)程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人。
樹(shù)閱讀題答案6
獨樹(shù)的追求
�、傥以ミ^(guò)云南西雙版納的打洛鎮。
�、诖蚵彐傆幸豢么箝艠�(shù)，左右兩側的主干上生有三十余條氣生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相連的叢生狀支柱根，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹(shù)林。站在它的面前，你不得不為大自然的睿智和機巧所嘆服。它似乎不再是一棵形態(tài)奇異的樹(shù)，而是大自然造就的精靈。
�、郛斈�，它向大地垂下第一條氣生根的時(shí)候想的是什么呢?或許只是對生的本能的渴望。當它垂下第二條、第三條氣根時(shí)，或許除了求生的欲念之外，便萌生了要結束那難挨的孤獨和寂寞的想法。隨著(zhù)一條條根的形成壯大，它的生命王國構筑堅固了，便很精心地有意識地編織著(zhù)每一條新的根，追求一種自然、協(xié)調的美，于是便在生存的內核里生發(fā)出藝術(shù)的光環(huán)。人們便稱(chēng)頌它營(yíng)造了一道風(fēng)景，并為它蓋起圍墻，起了一個(gè)別致的名字--獨樹(shù)成林。參觀(guān)的人絡(luò )繹不絕。
�、苁嗄昵�，我也曾在內蒙古的一片戈壁灘上看到一棵孤獨的樹(shù)，那是一棵胡楊。
�、菝Ｃ８瓯跓o(wú)邊無(wú)際，像是永遠也走不到頭，殘陽(yáng)如血，潑灑下來(lái)，為凄泣的秋風(fēng)染上幾分悲壯。我們五個(gè)人擠在一輛吉普車(chē)內，在黃土地上已經(jīng)走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知誰(shuí)喊了一聲：樹(shù)!快看，樹(shù)!果然在茫茫戈壁灘上閃出一絲蒼翠。
�、尬覀兲萝�(chē)，奔過(guò)去，被面前的場(chǎng)景驚呆了。它曾經(jīng)遭過(guò)雷擊，傷口仍然呈焦糊狀。他那粗糲的軀體一半橫陳在地上，另一半仍然挺立著(zhù)。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體。原本的枝頭已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂揚向上擎著(zhù)幾多蒼翠。它的根幾乎全部曝露出地面，像傳說(shuō)中龍的爪，奮力地抓著(zhù)碎石和干固的地面。在褐黃和血紅的烘染中，這棵胡楊像一位披著(zhù)鎧甲遍體鱗傷的斗士，給人以悲壯和慘烈。
�、呋蛟S幾十年、幾百年前這里曾是一片胡楊林，為保護人類(lèi)及一些高貴的樹(shù)種抵御著(zhù)風(fēng)沙。然而，它在人們的眼中是低賤的，或者人們?yōu)闈M(mǎn)足一點(diǎn)點(diǎn)貪欲，或者只是為了最簡(jiǎn)單的目的--當柴燒，它們被一批一批的砍伐。胡楊林變得稀疏了，在風(fēng)沙中一排一排地倒下去，最后只剩下這棵身經(jīng)百戰、歷盡滄桑，依然傲立的胡楊。它用生命凝結成一座墓碑，或許為了警示人類(lèi)，或許只是為了生存，或許這便是它畢生的追求吧。
�、嗪髞�(lái)一位朋友告訴我，胡楊有長(cháng)成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐的神譽(yù)。我唏噓良久，良久，良久。
�、嵘婧妥非笥袝r(shí)是很難分辨清的，那棵榕樹(shù)給人以新奇的愉悅，那棵胡楊給人以悲壯的警示，很難說(shuō)哪個(gè)的生存更有價(jià)值，哪個(gè)的追求更完美。然而卻都留下了令人遐想的空間。
�、庾罱K是成為一道風(fēng)景，還是成為一座墓碑?雖然自己難以料定，然而生命的價(jià)值始終握在自己手中。
1.作者看到大榕樹(shù)和胡楊的感受及其原因分別是什么?(4分)①看到大榕樹(shù)：②看到胡楊：
2.文中描寫(xiě)了兩棵獨樹(shù)，它們的追求分別是什么?(4分)
3.結合上下文，簡(jiǎn)析出下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。(4分)它的根幾乎全部裸露出地面，像傳說(shuō)中龍的爪，奮力地抓著(zhù)碎石和干涸的地面。
附加題(各校自由選做，其得分不計入總分)：
�、偕衔牡�(5)中運用了什么寫(xiě)作手法?這樣寫(xiě)在全文中有什么作用?(6分)
�、谧x析完上文，你覺(jué)得文中的大榕樹(shù)和胡楊分別象征了社會(huì )生活中的哪類(lèi)人?(4分)
1、①愉悅、嘆服。因為新奇，且為大自然的睿智和機巧所嘆服。②驚呆。因為外形悲壯而慘烈，但又給人以悲壯的警示。(答對一點(diǎn)給2分)
2、①大榕樹(shù)追求一種自然、協(xié)調的美，于是便在生存的內核里生發(fā)出藝術(shù)的光杯。②胡揚追求的是警示人類(lèi)，所以用生命凝結成一座墓碑。(答對一點(diǎn)給2分)
3、幾乎全部表示絕大部分，強調胡揚生長(cháng)環(huán)境的惡劣;奮力表示用盡全力，強調它為了生存付出了最大的最艱苦的努力。這句話(huà)生動(dòng)地展現了胡揚頑強不屈、傲然挺立的精神品質(zhì)，表達了作者對它的滿(mǎn)腔崇敬。(有三層意思，答對前兩層各給1分，答對后一層給2分;只要大意符合，語(yǔ)句通順，就算對)
附加題：①第一問(wèn)：運用了頌揚先抑的手法;第二問(wèn)：構成全文的波瀾，為寫(xiě)胡揚作鋪墊、蓄勢，表明胡揚點(diǎn)綴了大自然，振奮了人的精神。(答第一問(wèn)給2分，答對第二問(wèn)給4分;只要大意符合，語(yǔ)句通順，就算對)
�、诖箝艠�(shù)象征著(zhù)生活中那些靠智慧取悅別人的人。胡揚象征著(zhù)生活中那些頑強不屈、不惜以自己的生命為代價(jià)替人們謀福利的人。(答對一點(diǎn)給2分;只要大意符合，語(yǔ)句通順，就算對)
樹(shù)閱讀題答案7
�。�20xx?內江市）閱讀下面文章，完成10～14題。
�、倌菢�(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當時(shí)路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里；當路上駛過(guò)第一輛汽車(chē)之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí)，它就立在那里。
�、谀菢�(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。認識那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全都吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。
這真令人難以置信。據說(shuō)，當這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺風(fēng)緊急警報聲中，總有人到樹(shù)干上漩渦形的洞里插一炷香呢。
�、勰堑拇_是一株堅固的大樹(shù)，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。
在夏天的太陽(yáng)下挺著(zhù)頸子急走的人，會(huì )像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。有時(shí)候，的確連樹(shù)葉也完全靜止。
�、苡谑区B(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
�、萦谑乔閭H止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。
�、薜沁@世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線(xiàn)一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。
所有原來(lái)在地面上自然生長(cháng)的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。
公共汽車(chē)在樹(shù)旁插下站牌，讓下車(chē)的人好在樹(shù)下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹(shù)葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄漏了秘密，很濕，夜很有詩(shī)意。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計算過(guò)無(wú)數次，但他依然綠著(zhù)。
10、選文前5段描寫(xiě)了“那樹(shù)”的哪三個(gè)方面？表達了作者對“那樹(shù)”怎樣的感情?
答：
11.“柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線(xiàn)一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓一排一排挨過(guò)來(lái)”，運用了什么表現手法，表達了什么意思，流露出作者怎樣的情感?
12．第2段中為什么連用兩個(gè)“據說(shuō)”？引用他人的話(huà)在文章中起什么作用？
答：
13. 日本福島核泄露引發(fā)全球核電安全大討論，結合《那樹(shù)》一文所表達的觀(guān)點(diǎn)，你認為人類(lèi)在對付現代文明造成的災害時(shí)，該有怎樣的態(tài)度？
答：
14.下面對這篇文章的賞析，不正確的一項是( )
A. 那樹(shù)經(jīng)久屹立，目睹著(zhù)大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前“毫發(fā)”未損，似古老而茂盛的生命旗幟。
B．那樹(shù)具有高尚的品格，對人類(lèi)有著(zhù)巨大的價(jià)值，作者對它懷有深情，但它最終卻遭受人類(lèi)的算計。
C．那樹(shù)雖然很久以來(lái)一直為人類(lèi)默默奉獻，但隨著(zhù)城市的發(fā)展，它早晚必然引頸受戮。文章既歌頌了它的獻身精神，也體現了一切都要為了發(fā)展的主旨。
D．本文用語(yǔ)形象生動(dòng)，而且充滿(mǎn)感情，如“屹立不動(dòng)”“炸開(kāi)的火焰”“雨后滴翠”“綠得更深沉”“依然綠著(zhù)”等都生動(dòng)地描述了那樹(shù)的形象，感人至深。
E．不發(fā)議論，全用形象打動(dòng)人心，是本文一大特點(diǎn)。那樹(shù)用自己的生命綠了一方土地，其”綠著(zhù)生，綠著(zhù)死”的形象給讀者以強烈的震撼。
樹(shù)閱讀題答案8
閱讀理解。旅行家樹(shù)①在非洲腹地的布隆迪共和國訪(fǎng)問(wèn)期間，在我們居住的一座潔白的小樓門(mén)前，有兩棵大樹(shù)，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結實(shí)而修長(cháng)的樹(shù)干上面，生出長(cháng)長(cháng)的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。起初我不知道它叫什么樹(shù)，暫且就稱(chēng)它為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)。
�、诘椒侵迍e的國家里，也經(jīng)�？吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門(mén)前，都栽著(zhù)這種樹(shù)，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān hu�。� ），增添不少清幽、高雅的情趣。當時(shí)我還以為這種嬌秀的樹(shù)木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(cháng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現這種樹(shù)木竟然也生長(cháng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿(mǎn)生機。
�、畚蚁胗涀∷淖鹦沾竺�，便問(wèn)同行者：
�、堋斑@叫什么樹(shù)？”
�、菸业耐姓�，仰望著(zhù)它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)�！�
�、蕖盀槭裁唇新眯屑覙�(shù)？”
�、咚忉屨f(shuō)：
�、唷斑@種樹(shù)，原來(lái)生長(cháng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當人們受到熱沙zhì kǎo（ ）、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹(shù)木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開(kāi)一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹(shù)�！�
�、崧�(tīng)了這番有趣的解釋?zhuān)覍@種樹(shù)木產(chǎn)生出一種sù rán qǐ jìng（ ）的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃□氣候相宜的美麗風(fēng)景區□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風(fēng)姿飄灑□落落大方□現出一派bù bēi bú kàng（ ）的儀表□它在滿(mǎn)目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語(yǔ)□謙和內秀□沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾□gū fāng zì shǎng（ ）的神情□我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)□離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。
1．認真拼讀，在文中的括號內填上相應的詞語(yǔ)。
2．解釋下列詞語(yǔ)。
翠綠欲滴：________________________________________________________________
不毛之地：________________________________________________________________
3．給短文第⑨自然段的□中加上標點(diǎn)符號。
4．在下面括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。�1）旅行家樹(shù)不僅能生長(cháng)在（ ）的地方，也能在（ ）的地方生長(cháng)。
�。�2）旅行家樹(shù)在秀麗的風(fēng)景區表現得（ ），在寸草不生的古漠中又表現得（ ）。
5．從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。
�。�1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱(chēng)為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因為_(kāi)____________________________。
�。�2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因為_(kāi)__________________________________。
�。�3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因為_(kāi)__________________________________________。
�。�4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因為_(kāi)____________________________________。
6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話(huà)的含義？
____________________________________________________________________
7．旅行家樹(shù)在不同的環(huán)境中是如何造福于人的？
____________________________________________________________________?
參考答案：
1．錦上添花 炙烤 肅然起敬 不卑不亢 孤芳自賞
2．綠色多得快要溢出來(lái)一樣。 泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。
3．、，、。、，、，；、，、，、。。
4．（1）土地肥沃 土地貧瘠 （2）風(fēng)姿飄灑 謙和內秀
5．（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱(chēng)為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因為那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結實(shí)而修長(cháng)的樹(shù)干上面，生出長(cháng)長(cháng)的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。
�。�2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因為我想記住它的尊姓大名。
�。�3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因為它既能生在土質(zhì)肥沃、氣候相宜的美麗風(fēng)景區，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。它在湖光山影、花紅柳綠的秀麗處所，風(fēng)姿飄灑、落落大方，現出一派不卑不亢的儀表；它在滿(mǎn)目黃沙、寸草不生的古漠，輕聲慢語(yǔ)、謙和內秀，沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾、孤芳自賞的神情。我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)。
�。�4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因為倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。
6．學(xué)習旅行家樹(shù)的品質(zhì)，做一個(gè)堅強不屈、默默奉獻的人。
7．旅行家樹(shù)在貧瘠荒涼的不毛之地時(shí)，會(huì )流出可口的汁液來(lái)讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望；在繁華富麗的通都大道時(shí)，給觀(guān)光非洲的旅行者以土香土色的情趣。 （言之成理即可）
樹(shù)閱讀題答案9
一個(gè)荒涼的山坡上，站著(zhù)一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4n x9（ ）著(zhù)。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9 x9 sh sh （ ）的。
“唉”，她的t4n x9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣��？”“你看看，幾十米之內，連一棵和我說(shuō)話(huà)的樹(shù)也沒(méi)有�！毙∫盎ê芡��！鞍�！”老樹(shù)說(shuō)，“想當年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我腳下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡�，F在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了�！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天�！�
正說(shuō)著(zhù)，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據拼音，在文中的括號里填上相應的詞語(yǔ)。
2．請寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據短文內容填空。
�。�1）短文著(zhù)重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
�。�2）老樹(shù)傷心地流淚是因為_(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
�。�3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴重后果。
�。�4）在文中小木牌后的橫線(xiàn)上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話(huà)。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(cháng)大了，森林里又會(huì )出現怎樣的景象呢？請用幾句話(huà)描述一下。
__________________________________________________________________________________________________________
�。�2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們在它周?chē)N樹(shù)
�。�3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化
�。�4）請愛(ài)護樹(shù)木！
4．（略）
樹(shù)閱讀題答案10
至于負者歌于途，行者休于樹(shù)，前者乎，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡頁(yè)。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
1、這個(gè)片段寫(xiě)了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
�、賍_____________ ②______________
�、踎_____________ ④______________
2、翻譯。
�、� 負者歌于途，行者休于樹(shù)。
_______________________________________________________________________________________
�、� 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
_______________________________________________________________________________________
3、從作者表達的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》一文中所展露的_______
__________，_________________________的曠達胸襟。
參考答案：
1、①滁人游
�、谔匮�
�、郾娰e歡
�、芴刈�
2、①背著(zhù)東西的和趕路的人們在旅途中唱歌，在樹(shù)下修息。
�、� 一個(gè)臉色蒼老，滿(mǎn)頭白發(fā)，醉醺醺地坐在眾人中間的是喝醉了的太守。
3、不以物喜，不以己悲。
樹(shù)閱讀題答案11
趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀原文
�、貯秋風(fēng)在大地上游蕩。夏日的酷暑像一群驚惶失措的野獸，在悄然而至的秋風(fēng)里一哄而散，逃遁得不知去向。
�、谇锾焓俏易钕矚g的季節。年輕時(shí)代生活在鄉村的那幾年，我真正理解了成熟和收獲與秋天的關(guān)系。在高曠澄澈的藍天下，等待收割的稻田金浪起伏，長(cháng)江邊的蘆花銀波蕩漾，遷徙的雁群排著(zhù)整齊的隊伍飛向遠方，天地之間回蕩著(zhù)它們的鳴唱……這是無(wú)比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也聞不到成熟的果實(shí)和稻谷的清香，你只能從氣溫的變化中感覺(jué)秋天。高樓大廈一年四季以不變的姿態(tài)屹立在你的視野里，它們決不會(huì )因季節的變化而有所動(dòng)。
�、酆迷诔鞘欣镉袠�(shù)。樹(shù)，向城里的人們報告著(zhù)秋天的消息。
�、軓奈視�(shū)房的那扇西窗中望出去，能看到三棵樹(shù)，一棵樟樹(shù)，一棵月桂，還有一棵枇杷樹(shù)。也許，在一年四季中，吸引我的目光時(shí)間最多的是這幾棵樹(shù)。在休息的時(shí)候，在思索的時(shí)候，我總是凝視著(zhù)窗外，欣賞它們婀娜多姿的綠色身影。它們向我展現著(zhù)生命輪回的過(guò)程，向我昭示著(zhù)自然和興衰起伏的生機，使我聯(lián)想起我在大自然中曾經(jīng)有過(guò)的種種美妙經(jīng)歷。
�、荽禾�，它們最早把清新的綠色送入我的眼簾，使我感受到生命的蓬 勃和多彩。夏天，它們用濃濃的綠陰遮擋炎陽(yáng)，在酷暑中帶來(lái)些許清涼。這三棵樹(shù)，引來(lái)了很多飛鳥(niǎo)，每天早晨，都能聽(tīng)到鳥(niǎo)在樹(shù)陰中快樂(lè )地唱歌。此刻，那棵月桂樹(shù)上已經(jīng)蓓蕾滿(mǎn)枝，再過(guò)些日子，空氣中就會(huì )飄漾起桂花的清芬�？諝庵腥绻袠�(shù)的氣息，世界也會(huì )變得清新親切。
�、尬抑�，隨著(zhù)秋風(fēng)的加劇，隨著(zhù)氣溫的下降，很多大樹(shù)的綠葉會(huì )枯黃，會(huì )從枝頭脫落。
�、呷欢@并不意味著(zhù)衰亡和沒(méi)落。冬天，那些常青的樹(shù)木依然用綠色證明著(zhù)它們的存在。而那些脫盡了樹(shù)葉的樹(shù)木，同樣使我感覺(jué)到生命的頑強。B在寒風(fēng)和霜雪中，光禿禿的枝杈就像無(wú)數伸向天空的手臂，它們似乎是想擁抱什么，召喚什么。凝望這些冬天的樹(shù)，我的心里不會(huì )有枯萎的聯(lián)想，冬天是無(wú)法消滅這些樹(shù)木的，等春風(fēng)一來(lái)，它們馬上會(huì )萌芽長(cháng)葉，把綠色的春消息傳遍人間。蘇東坡說(shuō)：“寒暑不能移，歲月不能敗者，惟松柏為然�！蔽蚁�，這松柏，應該是所有樹(shù)木的代稱(chēng)。
�、嗍堑�，此刻，我想為樹(shù)，為這些人類(lèi)的朋友說(shuō)幾句感激的話(huà)。它們默默地屹立在我們身邊，給我們綠，給我們寧靜， 給我們清新的空氣，卻從來(lái)不會(huì )要人類(lèi)回報它們。在這個(gè)世界上，樹(shù)是人類(lèi)最重要最可靠的朋友，我們理應對它們滿(mǎn)懷感激之心。在我們這個(gè)城市里，有不少年齡比我們上一代的老人們還要老的大樹(shù)，它們目睹這座城市的滄桑變遷，也把自己的生命奉獻給了這座城市。它們不但沒(méi)有使我們的城市變得衰老，還使一代又一代人從它們身上感受到生命的活力。我們的城市因為它們而顯得年輕。樹(shù)是沉默的，面對自然，它們堅韌頑強，生機勃勃。然而面對人類(lèi)的摧殘，它們卻無(wú)可奈何，只能逆來(lái)順受。很多年前，我曾寫(xiě)過(guò)文章，為城市里的那些大樹(shù)擔憂(yōu)。我曾經(jīng)擔心我們這個(gè)城市最終將會(huì )變成一片沒(méi)有綠色的水泥森林�，F在，人們終于認識到樹(shù)的重要，體會(huì )到樹(shù)的可親可近和可敬。這些年，上海到處出現新的綠地，大樹(shù)和高樓一起生長(cháng)著(zhù)。這是令人欣慰的事情。
�、岷芫靡郧�，讀過(guò)一位四川詩(shī)人的詩(shī)集，書(shū)名是《伐木聲聲》，詩(shī)人用一種豪邁驕傲的態(tài)度對砍伐大樹(shù)、毀滅森林的行動(dòng)大唱贊歌。長(cháng)江流域的森林，就是在這樣的贊歌聲中消失的。這樣的詩(shī)，現在再讀，當然是觸目驚心了。在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我的書(shū)桌上也有一本舊詩(shī)集，作者是19世紀的法國人拉科姆。其中有一首詩(shī)，題為《栽樹(shù)》，我忍不住要把它抄在這里：
�、庹l(shuí)栽下了樹(shù)，誰(shuí)就栽下了希望。正如人的生命，必須扎根于時(shí)間的泥土才能爬向上帝的天堂。小樹(shù)啊，誰(shuí)能預料長(cháng)大后，它們將會(huì )多么壯觀(guān)。
趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀題目
14.下列說(shuō)法不正確的一項是( ▲ )(3分)
A.文中多處對樹(shù)作了形象細膩的描繪，它們有的寫(xiě)出了秋天美妙的景象，有的寫(xiě)出了樹(shù)對人類(lèi)的恩惠，有的寫(xiě)出了樹(shù)的頑強。
B.第⑤段寫(xiě)樹(shù)采用了虛寫(xiě)的手法，把秋天的月桂樹(shù)描寫(xiě)得既富生氣又富美感。
C.文末引用兩本詩(shī)集，兩相對照，顯示了人們對待樹(shù)木截然不同的兩種態(tài)度。
D.本文通過(guò)對秋天的樹(shù)的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對樹(shù)的感激、贊美之情，也表達了 作者對人們摧殘樹(shù)木的強烈不滿(mǎn)。
15.文章第②段寫(xiě)了鄉村秋天的哪些自然景象?請簡(jiǎn)要概括。(3分)
16.書(shū)房的窗外只有三棵樹(shù)，但在一年四季中卻能吸引“我”的目光時(shí)間最多，這是為什么?(4分)
17.通過(guò)生動(dòng)形象的修辭以增強表達效果，是散文作品描寫(xiě)景物的常用手法。下面是《濟南的冬天》中運用這種寫(xiě)法的句子，請你對此句作出自己的賞析，然后再從文中畫(huà)線(xiàn)A、B語(yǔ)句中任選一句，從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析。(本題共6分)
山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù);這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。
18.本文的作者對城市里的樹(shù)情有獨鐘，感慨良多，從中獲得了許多人生感悟。你從中得到了什么啟迪?(4分)
趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀答案
14.(3分)A(此句應為“虛實(shí)結合”)
15.(3分，每一點(diǎn)1分;概述不準確或過(guò)于啰嗦者，酌情扣分) 稻谷成熟，蘆花盛放，雁群遷徙
16.(4分，大意對即可，如有其它分析，可酌情給分)它們向“我”展現著(zhù)生命輪回的過(guò)程，昭示著(zhù)自然興衰起伏的生機，使“我”聯(lián)想起在大自然中曾經(jīng)有過(guò)的種種美妙經(jīng)歷，(見(jiàn)第④節，2分) 使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，(見(jiàn)第⑤節，1分) 使“我”感覺(jué)到生命的頑強。(見(jiàn)第⑦節，1分)
17.(6分，兩處賞析各3分，分析修辭手法、具體體現、表達效果，各占1分)
(1)運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 把雪色與草色相間的美景比作花衣，把想象中春天滿(mǎn)山花草覆蓋的景象比作國美的山的肌膚，而肌膚、穿花衣又具有人的情態(tài)，(1分) 將濟南冬天雪后小山的美景表現得生動(dòng)形象。(1分)
(2)示例1：A句運用了比喻的修辭手法，(1分) 將酷暑比作野獸，(1分) 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了酷暑被秋風(fēng)驅散的情狀，把季節的 更替表現得具體可感。(1分)
示例2：B句運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 將光禿禿的枝杈比作伸向天空的手臂，賦予枝杈以人的情態(tài)，(1分) 生動(dòng)地展現出了枝杈生命的頑強。(1分)
18.(4分，大意對即可，不需逐一采點(diǎn)，可酌 情賦分)要有樹(shù)一樣的奉獻精神，且不求回報;要常懷感激之心;面對痛苦挫折，要堅韌頑強;要像樹(shù)一樣善良、頑強和寬容。
樹(shù)閱讀題答案12
�、俸芏嗄暌郧拔蚁矚g在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車(chē)準時(shí)在我的視線(xiàn)里出現。午后一點(diǎn)鐘左右，從上海開(kāi)往三棵樹(shù)的列車(chē)來(lái)了，我看著(zhù)車(chē)窗下方的那塊白色的旅程標志牌：上�！脴�(shù)，開(kāi)始想象三棵樹(shù)的景色：是北方的一個(gè)小火車(chē)站，還是就是樹(shù)了，三棵樹(shù)，是挺立在原野上的三棵樹(shù)，很高很挺拔。我想象過(guò)樹(shù)的綠色冠蓋和褐色樹(shù)干，卻沒(méi)有確定樹(shù)的名字，所以我不知道三棵樹(shù)是什么樹(shù)。
�、跇�(shù)令我悵惘。我一生都在重復這種令人悵惘的生活方式：與樹(shù)擦肩而過(guò)。我沒(méi)有樹(shù)。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來(lái)走去，從來(lái)沒(méi)有爬樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋的經(jīng)歷。
�、畚曳N過(guò)樹(shù)。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹(shù)苗，是從附近的工廠(chǎng)里挖來(lái)的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯誤，我知道樹(shù)與花草不同，花入土，樹(shù)入地，可我無(wú)法把樹(shù)苗栽到地上——是我家地面的錯誤。天井、居室、后門(mén)石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹(shù)苗。我只能把小樹(shù)種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒(méi)有動(dòng)窩，但卻長(cháng)出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來(lái)冬天來(lái)了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動(dòng)，就像一個(gè)哭泣的孩子，我以為它在向我請求著(zhù)陽(yáng)光和溫暖，我把花盆移到了窗臺上，那是我家在冬天惟一的陽(yáng)光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著(zhù)我和我的樹(shù)苗遭遇了一夜狂風(fēng)�？耧L(fēng)大作的時(shí)候我在溫暖的室內，卻不會(huì )想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹(shù)苗的——它把我的樹(shù)從窗臺上抱起來(lái)，砸在河邊石埠上，然后又把樹(shù)苗從花盆里拖出來(lái)，推向河水里，將一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留給我。
�、苓@是我對樹(shù)的記憶之一。一個(gè)冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見(jiàn)我的樹(shù)在水中掙扎，掙扎了一會(huì )兒，我的樹(shù)開(kāi)始下沉，我依稀看見(jiàn)它在河底尋找泥土，搖曳著(zhù)，顫動(dòng)著(zhù)，最后它安靜了。我悲傷地意識到我的樹(shù)到家了，我的樹(shù)沒(méi)有了。我的樹(shù)一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹(shù)帶到了水中，或許是我的樹(shù)與眾不同，它只能在河中生長(cháng)。
�、菸覜](méi)有樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)是我的隱痛和缺憾。我的樹(shù)在哪里？樹(shù)不肯告訴我，我只能等待歲月來(lái)告訴我。
�、抟痪虐税四陮τ谖沂且粋�(gè)值得紀念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著(zhù)鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見(jiàn)了樓前的兩棵樹(shù)，你猜是什么樹(shù)？?jì)煽霉麡?shù)，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽(yáng)光照耀著(zhù)兩棵樹(shù)，照耀著(zhù)我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個(gè)秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹(shù)，我一下子有了兩棵樹(shù)，奇妙的是，那是兩棵果樹(shù)！
�、呶沂莻�(gè)幸運的人。兩棵樹(shù)彌合了我的整個(gè)世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開(kāi)窗子，石榴的樹(shù)葉和火紅的花朵撲面而來(lái)。樹(shù)把鳥(niǎo)也帶來(lái)了，鳥(niǎo)在我的窗臺上留下了灰白色的糞便。樹(shù)上的果子把過(guò)路的孩子引來(lái)了，孩子們爬到樹(shù)上摘果子，樹(shù)葉便沙沙地響起來(lái)。
�、嗾吣�，我在一座舊樓的閣樓上與樹(shù)同眠，我與兩棵樹(shù)的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹(shù)對我凝視。我有了樹(shù)，便悄悄地忽略了樹(shù)。樹(shù)的胸懷永遠是寬容和悲憫的。樹(shù)不做任何背叛的決定，在長(cháng)達七年的凝視下兩棵樹(shù)摸清了我的所有底細，包括我的隱私，但樹(shù)不說(shuō)，別人便不知道。樹(shù)只是凝視著(zhù)我。七年的時(shí)光做一次補償是足夠的了。窗外的兩棵樹(shù)后來(lái)有點(diǎn)疲憊了，我沒(méi)有看出來(lái)，一場(chǎng)春雨輕易地把滿(mǎn)樹(shù)石榴花打落在地，我出門(mén)回家踩在石榴的花瓣上，對石榴的離情別意毫無(wú)察覺(jué)。我不知道，我的兩棵樹(shù)將結束它們的這次使命，七年過(guò)后，兩棵樹(shù)仍將離我而去。
�、岢鞘薪ㄔO的藍圖埋葬了許多人過(guò)去的居所，也埋葬了許多人的樹(shù)。一九九五年的夏天，推土機將一個(gè)名叫上乘閹的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹(shù)和我的枇杷樹(shù)消失在殘垣瓦礫之中，七年一夢(mèng)，那棵石榴，那棵枇杷，它們原來(lái)并不是我的樹(shù)。
�、猬F在我的窗前沒(méi)有樹(shù)。我仍然沒(méi)有樹(shù)：樹(shù)讓我迷惑，我的樹(shù)到底在哪里？我有過(guò)一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺(jué)得我應該有三棵樹(shù)，就像多年以前我心目中最遙遠的火車(chē)站的名字，是三棵樹(shù)，那還有一棵在哪里呢？我問(wèn)我自己，然后我聽(tīng)見(jiàn)了回應，回應來(lái)自童年舊居旁的河水，我聽(tīng)見(jiàn)多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹(shù)苗向我揮手示意說(shuō)，我在這里，我在水里！
11下面對文章內容的分析，不正確的兩項是（5分）
A.本文是一篇充滿(mǎn)感性色彩和傷感情調的抒情散文。文中充滿(mǎn)傷感和懷有自責的敘議俯拾即是。
B.作者寫(xiě)了伴隨著(zhù)思樹(shù)、管樹(shù)、喪樹(shù)、得樹(shù)、失樹(shù)而展開(kāi)的一段情感與心路歷程，其間，貫穿著(zhù)作者從童年到成人的成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷的悲哀喜樂(lè )以及悵惘、隱痛、感傷與憂(yōu)郁。
C.蘇童在他的“新歷史小說(shuō)”（《妻妾成群》、《紅粉》等）中多扮演不動(dòng)聲色、近乎冷酷的“敘事者”角色，本文的敘寫(xiě)角度與此類(lèi)小說(shuō)相同。
D.作者認為人與樹(shù)的關(guān)系就是人與自然，城市化與生態(tài)保護之間既為矛盾又互相依存的哲學(xué)關(guān)系。愛(ài)樹(shù)護樹(shù)，其實(shí)就是愛(ài)護人類(lèi)自己！這一主題，在文中表現得淋漓盡致。
E.作者最后以那棵童年時(shí)代由于天災而不幸落水的苦楝樹(shù)苗在水中揮手示意的幻覺(jué)作為首尾呼應的結語(yǔ)，《三棵樹(shù)》所蘊涵的確切含意，至此方清晰地凸現出來(lái)。
12.第③段作者為什么要寫(xiě)移種苦楝樹(shù)苗的經(jīng)歷？（6分）
13.文中第⑤自然段在結構上有何作用？這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）
14.聯(lián)系全文看，“三棵樹(shù)”的含義是什么？（8分）
參考答案：
11.CD(5分)
12.(2分)是作者少年尋夢(mèng)的難忘經(jīng)歷，伴著(zhù)他的隱痛與自責；（2分）引出點(diǎn)題句“沒(méi)有樹(shù)是我的隱痛和缺憾”，作者在其成長(cháng)的過(guò)程中，一直將沒(méi)有樹(shù)存在的生活看作是不完美、不齊全的人生；（2分）與后文寫(xiě)到的兩棵果樹(shù)構成對比。
13.過(guò)渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹(shù)”過(guò)渡到“兩棵果樹(shù)”）（2分）好處：承托上文，歸結出失去苦楝樹(shù)的自責、愧疚和隱痛，又開(kāi)啟了下文，為意外獲得兩棵果樹(shù)的欣喜、滿(mǎn)足鋪墊蓄勢；（2分）使文章避繁就簡(jiǎn)，不蔓不枝、條分縷析。（2分）
14.表層看“三棵樹(shù)”指長(cháng)途列車(chē)的終點(diǎn)站名，一棵苦楝樹(shù)苗，兩棵果樹(shù)（2分）而這恰好構成作者人生經(jīng)歷的三個(gè)重要環(huán)節（2分，關(guān)鍵詞“人生經(jīng)歷”“見(jiàn)證”）它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛(ài)之物”，（2分關(guān)鍵詞“情感寄托”“珍愛(ài)物”）因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩(shī)意，一種深刻的象征，成為開(kāi)啟作者的童年記憶之門(mén)與溝通人的現實(shí)生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。（2分關(guān)鍵詞“溝通了記憶與現實(shí)”）
樹(shù)閱讀題答案13
閱讀短詩(shī)《樹(shù)》，回答問(wèn)題。
泥土縱然干（hé）得沒(méi)有一絲水分，
�。╦uàn）戀它的樹(shù)（kū wěi） 了也站在懷里，
像嬰孩依偎于母親，
落葉是樹(shù)的眼淚，落滿(mǎn)母親手里
懷念大地給它織春的碧玉針，
感激大地塑造它健康的身體，
它們是親密的母女啊，
一起美麗，死亡時(shí)也抱在一起！
1.按拼音給文中橫線(xiàn)處填上合適的字。
干（hé）_______ （juàn）_______戀（kū wěi）_______
2.指出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
�、偎黖_________ ②嬰孩__________
�、勰赣H__________ ④它們__________
3.讀了這首小詩(shī)，發(fā)揮你的想像，你覺(jué)得詩(shī)中的樹(shù)與泥土象征什么？（不超過(guò)10個(gè)字）
參考答案：（二）1.涸；眷；枯萎? 2.①泥土；②樹(shù)；③泥土；④樹(shù)與泥土 3.我們和祖國；人和故鄉等（答案不惟一，但一定是互相含有依存，不可分離的兩個(gè)事物即可）
樹(shù)閱讀題答案14
在老海棠樹(shù)的影子里張望
如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹(shù)的影子里張望。
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?” 是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上�！帮堃苍谏项^吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著(zhù)我。她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺(jué)，都能看見(jiàn)什么?
但她只是望著(zhù)我嗎?她常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。
或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補花的活兒，戴著(zhù)老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線(xiàn)地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉�(xiàn)，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì )有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝�！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著(zhù)吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我幫�！翱�，你呀!你還不懂嗎?我得勞動(dòng)�！蔽艺f(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)�！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓�。
“我跟您一塊兒掃行不?”
“不行�！�
這時(shí)我才明白，曾經(jīng)她為什么執意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著(zhù)。有爸和媽養活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著(zhù)三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么?人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話(huà)讓她無(wú)地自容，這話(huà)讓她獨自愁嘆，這話(huà)讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補償這罪孽。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著(zhù)她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒……不過(guò)，這張望或許還要更遠大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。
所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著(zhù)屋檐、摩擦著(zhù)窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫(xiě)過(guò)：她學(xué)《國歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著(zhù)一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”
奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著(zhù)那張報紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補�！澳棠��！薄澳棠�!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對我的責備。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著(zhù)奶奶，陪伴著(zhù)她，圍攏著(zhù)她：奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中、滿(mǎn)地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
【問(wèn)題】
1（1）無(wú)垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧
2文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)細致地反映了人物的特點(diǎn)。請分析下面各語(yǔ)句體現了人物怎樣的特征。
�。�1）我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。
�。�2）奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著(zhù)那張報紙，半天半天目光都不移動(dòng)。
3本文共寫(xiě)了六件與奶奶有關(guān)的事情，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中任意三件。
4“四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨�！边@句話(huà)屬于哪種描寫(xiě)方法？在文中起到了什么作用？
5“我說(shuō)：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!’奶奶于是不再吭聲”；“一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲�！边@兩段話(huà)中所寫(xiě)到的“”分別反映了人物怎樣的心理？
6作者在結尾處說(shuō)：“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔�！笨v觀(guān)全文，你認為讓作者永生痛悔的是什么？
7請根據文章內容談一談你對文題“在老海棠樹(shù)的影子里張望”的理解。
8親人，是那些雖然不能時(shí)刻陪在我們身旁，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個(gè)角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請寫(xiě)出一件。
【答案】
1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can
2（1）“海底撈月”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”接住碗筷時(shí)動(dòng)作的靈活，也寫(xiě)出了童年時(shí)期的“我”淘氣頑皮。
�。�2）“立刻”說(shuō)明“我”的話(huà)深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫(xiě)奶奶的動(dòng)作，但卻充分寫(xiě)出了奶奶的內心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說(shuō)明了奶奶在極力克制自己的痛苦。
3示例：糊紙袋、補花、掃院子、掃街、識字、讀報紙。
4環(huán)境（景物）描寫(xiě)。寫(xiě)出了海棠樹(shù)開(kāi)花時(shí)節比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見(jiàn)奶奶帶給“我”許多美好的回憶。
5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說(shuō)成是吃過(guò)剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動(dòng)證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴，但家人不能理解，因而陷入沉思。
我“不再吭聲”是因為奶奶的話(huà)讓我明白了她的心思，為自己不能理解奶奶而感到后悔自責。
6奶奶期盼做一個(gè)有尊嚴的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話(huà)回應奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來(lái)巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。
7“老海棠樹(shù)”是貫穿全文的線(xiàn)索，它是文中時(shí)序更替的標志，文中所寫(xiě)的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開(kāi)，它對刻畫(huà)奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。
8語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感即可。
樹(shù)閱讀題答案15
�、僭谥袊�、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等國的邊境上，有一條名叫喀喇昆侖的山脈。在它的中段、新疆維吾爾自治區境內，有一個(gè)名叫神仙灣的邊防哨所。我最好的朋友，就是在這個(gè)地方保家衛國。
�、谖覜](méi)去過(guò)他那里，我只能偶爾從電話(huà)中了解關(guān)于他在那里的一切。
�、鬯呀�(jīng)多年沒(méi)回家。他的父母在農村，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，也不識字，只知道他在新疆的雪山上，其他的，便一概不知了。
�、芪覐母黝�(lèi)書(shū)本上尋找關(guān)于這個(gè)地域的信息。A內心忽然一片潮濕。
�、葸@個(gè)被稱(chēng)為“高原上之高原”的神仙灣，海拔高5380米。一年里，冬季長(cháng)達6個(gè)多月，年平均氣溫低于0攝氏度，晝夜最大溫差可達30攝氏度。最?lèi)毫拥氖�，此地空氣中的氧含量不到平地�?5%，紫外線(xiàn)強度也比平原高出50%。
�、匏o他的父母郵過(guò)兩件新疆特產(chǎn)的羊毛大衣，并在口袋里夾寄了一封倉促寫(xiě)成的信件。信的內容很短，筆跡潦草，是我站在門(mén)口給他父母親口念的。
�、摺癇爸，媽?zhuān)以谛陆芎�，這里到處都是葡萄干和羊肉串，當然，羊毛大衣也很便宜。我給你們買(mǎi)了兩件，很暖和，希望你們二老保重身體，等我回來(lái)孝敬……”
�、噙@顯然是一封未完成的信件�！靶⒕础倍趾竺�，應該還有很多很多話(huà)要說(shuō)，很多很多的淚要流，但一切都已經(jīng)來(lái)不及。也許是返回哨崗的號角已經(jīng)吹響，也許是一年才來(lái)一次的郵遞車(chē)將要開(kāi)走，也許……也許……
�、崞鸪�，我真以為他所在的地方真有百般好，還在難得接通的電話(huà)中埋怨他：“為何過(guò)年都不回來(lái)？怎么也不給我郵點(diǎn)新疆哈密瓜？”他毫無(wú)抱怨，光是傻笑。
�、夂髞�(lái)得知實(shí)情，忽然有種落淚的沖動(dòng)。他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過(guò)高缺水，甚至只能用尿液來(lái)使自熱米飯升溫。C他所在的地方，長(cháng)不出一株小草，更沒(méi)有綠樹(shù)。
11他讓我替他保密，無(wú)論如何，千萬(wàn)不能讓他的父母知道實(shí)情，他不想讓他們擔心。
12第六次電話(huà)，是在20xx年的冬天。他仍然告訴我，過(guò)年無(wú)法回家。那一刻，我沒(méi)有罵他，我只是輕聲說(shuō)了句“兄弟放心，二老有我�！彼阍陔娫�(huà)那頭哭得沒(méi)了聲音。
132012年1月4日，部隊正式通知他，今年可以回家探親。我從北京轉機趕去烏魯木齊接他。見(jiàn)面之后，他告訴我：兩個(gè)年輕的戰友用部隊的大車(chē)把他直接送到喀什。中途，車(chē)停了，三個(gè)人不約而同地跑下車(chē)，抱著(zhù)路旁的兩棵大樹(shù)痛哭不止。
14為什么要哭？很多人不理解。但如果知道他們已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色，沒(méi)有吃過(guò)青菜，沒(méi)有回過(guò)家的話(huà)，我想，任何人都會(huì )被這奇怪的一幕所打動(dòng)。
15他們是真正的守衛者。雖然他們用有限的生命和男人的孤獨守衛著(zhù)祖國的太平，但他們從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)家。在他們心中，家，一直都是那棵讓人流淚的樹(shù)。
1.“我”對朋友的感情前后有些變化，仔細閱讀全文，回答下列問(wèn)題。（4分）
�。�1）由起初“____________”到后來(lái)“____________”。（2分）
�。�2）結合全文，說(shuō)說(shuō)“我”感情發(fā)生變化的原因。（2分）
2.都說(shuō)男兒有淚不輕彈，但全文卻多處寫(xiě)到男兒淚。從文中任選一處相關(guān)片段，發(fā)揮你的想象，生動(dòng)描寫(xiě)該段。（4分）
3.評點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線(xiàn)的A、B、C三初中任選一處，結合文章進(jìn)行點(diǎn)評。（4分）
4.家是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去；家是一枚小小的郵票，尺素傳情；家是一片廣袤的土地，讓人愛(ài)得深沉。請結合全文，談?wù)勀銓Α霸谒麄冃闹�，家，一直都是那棵讓人流淚的樹(shù)”的理解。（4分）
1.（1）抱怨落淚的沖動(dòng) （2）因為朋友從來(lái)不回家看望父母，也從來(lái)不給“我”寄一點(diǎn)新疆特產(chǎn)，因而埋怨；當“我”得知“他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過(guò)高缺水，甚至只能用尿液來(lái)使自熱米飯升溫”等實(shí)情時(shí)，便感動(dòng)得想落淚。
2.他一下車(chē)，便直奔路邊的一棵大樹(shù)，抱住它，淚流不止。他將臉緊緊貼著(zhù)樹(shù)干，雙手抱住樹(shù)干不松手，嗚咽著(zhù)，抽泣著(zhù)，任由臉淚將樹(shù)干打濕。一會(huì )兒，他停止哭泣，用手輕輕的撫摸著(zhù)樹(shù)葉、樹(shù)干，然后，再一次抱緊樹(shù)干，淚又一次從臉上傾泄下來(lái)。
3.我選B句。此句中，朋友用樸素而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表現了一位在外工作的兒子對父母的孝順，并設置懸念，與文后“長(cháng)不出一棵小草，更沒(méi)有綠樹(shù)”相照應，很好的表現了文章的主題。
4.思念家鄉是游子永遠的情愫。因為三年沒(méi)回過(guò)家，因為三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠色，看到了綠樹(shù)，就看到了家，就想起了家，那種思念，那種激動(dòng)，讓人情不能自已。因而，家就是有綠樹(shù)的地方，家就是讓人流淚的樹(shù)。
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