劉慶邦《鞋》閱讀答案
在學(xué)習和工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編整理的劉慶邦《鞋》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
劉慶邦《鞋》閱讀答案1
有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料。
媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西�！�
“誰(shuí)要他的東西，我不要!”
“不要好呀，我留著(zhù)給你妹妹作嫁妝�！�
妹妹跟過(guò)來(lái)，要看看是什么好東西。守明像是捍衛什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。
家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門(mén)，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著(zhù)鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。
按當地的規矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來(lái)。
她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開(kāi)指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦?她想：有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見(jiàn)那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。
“合適嗎?”
那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊。
“穿的次數多了就合適了�！�
那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼。
“你疼我也疼�！�
那個(gè)人問(wèn)她哪里疼。
“我心疼�！�
那個(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!”
她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái)。摸摸臉，臉還火辣辣的。
瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。
第一次看見(jiàn)那個(gè)人是在社員大會(huì )上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì )場(chǎng)中念一篇稿子。她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(cháng)一大篇話(huà)。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著(zhù)想著(zhù)，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒(méi)有對象，要是沒(méi)對象的話(huà)，不知道喜歡什么樣的……
有一天家里來(lái)了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽(tīng)介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門(mén)親事不樂(lè )意，守明說(shuō)：“媽?zhuān)沂巧岵坏秒x開(kāi)您!”
媒人遞來(lái)消息，說(shuō)那個(gè)人要外出當工人，守明一聽(tīng)有些犯愣，這真應了那句腳大走四方的話(huà)。這一去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著(zhù)地，記住她，她沒(méi)有別的可送，只有這一雙鞋。
那個(gè)外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話(huà)，向她約會(huì )。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì )的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來(lái)干什么。臨出門(mén)，她又改了主意，覺(jué)得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完婚那一天才能穿。
守明的設想未能實(shí)現.她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試.那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著(zhù)插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，鞋也沒(méi)試一下。那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
這是守明沒(méi)有料到的。他們雖然見(jiàn)過(guò)幾次面，但從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)手。她猶豫了一會(huì )兒，還是低著(zhù)頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著(zhù)她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開(kāi)了。
守明下了橋往回走時(shí)，見(jiàn)夾道的高莊稼中間攔著(zhù)一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話(huà)了，原來(lái)是她母親。怎么會(huì )是母親呢!在回家的路上，守明一直沒(méi)跟母親說(shuō)話(huà)。
后記：
我在農村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過(guò)鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。
15.小說(shuō)以“鞋”為中心敘亊寫(xiě)人，這樣處理有什么好處?請筒要分析。(6分)
16.小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象?她有什么樣的心態(tài)?(6分)
17.小說(shuō)注重從細微處表現人的心靈秘密。試舉一例，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)
18.文末“后記”是獨立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明，還是屬于小說(shuō)的有機組成部分?請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。(5分)
參考答案
15. ①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于故事情節的展開(kāi)。
�、谛褪侵魅斯孛鞲星榈妮d體，聚集著(zhù)她對那個(gè)人幾近全部的愛(ài)。
�、垡浴靶睘橹行挠欣诒磉_人物情感，有利于突出人物性格。
(從情節展開(kāi)、情感表達、人物性格等方面分析，每點(diǎn)2分。其他方面言之有理即可)
16 . ①守明是一位具有淳樸、善良、柔順品質(zhì)的農村青年女性形象。(3分，用詞基本符合人物形象特點(diǎn)即可)。
�、谑孛鲉渭冇致詭尚�，對于愛(ài)情抱有一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度。(3分)
(或：“守明對她心中那個(gè)男人的愛(ài)更多的是渴望被愛(ài)，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊著(zhù)對“被愛(ài)”的渴盼�；颍骸皩γ篮脨�(ài)情和幸福生活 的憧憬，又對未來(lái)的人生和命運感到不安�！� 只要符合人物心態(tài)的即可)
17.示例：守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語(yǔ)，初戀少女的微妙心理就顯露出來(lái)了。(4分，舉例2分，簡(jiǎn)析2分)
18.觀(guān)點(diǎn)一：“后記”是獨立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明。
�、購男形目�，“后記“與小說(shuō)沒(méi)有直接聯(lián)系，二者獨立成文。
�、趶娜宋锟�，小說(shuō)中的男主角“那個(gè)人”是塑造的形象，是而“后記”的人物則是作者自己，二者不是同一。
觀(guān)點(diǎn)二：“后記“屬于小說(shuō)的有機組織部分。
�、� 從情節看 ，“后記”可以看做是對情節的一個(gè)補充。
�、趶娜宋锟�，小說(shuō)中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似;(或：“小說(shuō)中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個(gè)姑娘”的情況很相像�！被颍骸靶≌f(shuō)流露出的感情和“后記” 中我的感情一致�！�
(說(shuō)明：可任選一觀(guān)點(diǎn)作答，答出一條理由計2分，答出二條計滿(mǎn)分5分)
劉慶邦《鞋》閱讀答案2
有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料。
媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西�！�
“誰(shuí)要他的東西，我不要!”
“不要好呀，我留著(zhù)給你妹妹作嫁妝�！�
妹妹跟過(guò)來(lái)，要看看是什么好東西。守明像是捍衛什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。
家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門(mén)，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著(zhù)鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。
按當地的規矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來(lái)。
她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開(kāi)指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見(jiàn)那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。
“合適嗎？”
那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊。
“穿的次數多了就合適了�！�
那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼。
“你疼我也疼�！�
那個(gè)人問(wèn)她哪里疼。
“我心疼�！�
那個(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!”
她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái)。摸摸臉，臉還火辣辣的。
瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。
第一次看見(jiàn)那個(gè)人是在社員大會(huì )上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì )場(chǎng)中念一篇稿子。她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的.人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(cháng)一大篇話(huà)。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著(zhù)想著(zhù)，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒(méi)有對象，要是沒(méi)對象的話(huà)，不知道喜歡什么樣的……
有一天家里來(lái)了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽(tīng)介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門(mén)親事不樂(lè )意，守明說(shuō)：“媽?zhuān)沂巧岵坏秒x開(kāi)您！”
媒人遞來(lái)消息，說(shuō)那個(gè)人要外出當工人，守明一聽(tīng)有些犯愣，這真應了那句腳大走四方的話(huà)。此-去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著(zhù)地，記住她，她沒(méi)有別的可送，只有這一雙鞋。
那個(gè)外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話(huà)，向她約會(huì )。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì )的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來(lái)干什么。臨出門(mén)，她又改了主意，覺(jué)得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完婚那一天才能穿。
守明的設想未能實(shí)現．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著(zhù)插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，鞋也沒(méi)試一下。那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
這是守明沒(méi)有料到的。他們雖然見(jiàn)過(guò)幾次面，但從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)手。她猶豫了一會(huì )兒，還是低著(zhù)頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著(zhù)她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開(kāi)了。
守明下了橋往回走時(shí)，見(jiàn)夾道的高莊稼中間攔著(zhù)一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話(huà)了，原來(lái)是她母親．。怎么會(huì )是母親呢!在回家的路上，守明一直沒(méi)跟母親說(shuō)話(huà)。
后記：
我在農村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋．參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過(guò)鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。
(有刪改）
(1)下列對這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
A小說(shuō)注重從細微處表現人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語(yǔ)，初戀少女的微妙心理就顯露出來(lái)了。
B小說(shuō)善于使用對比手法刻畫(huà)人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監視女兒約會(huì )等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來(lái)的。
C小說(shuō)擅長(cháng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見(jiàn)一黑影，大吃一驚，原來(lái)是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。
D小說(shuō)地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛什么似的”“在黑壓壓的會(huì )場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語(yǔ)言的大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。
E小說(shuō)善于通過(guò)細節描寫(xiě)表現人物性格，未婚夫和守明約會(huì )時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農村青年卻有現代意識。
【答案】A、C
【解析】解答本題，要注意分析各選項表述，從各選項關(guān)于小說(shuō)主題、人物性格、修辭手法和表達技巧的方面的表述中發(fā)現問(wèn)題。題中，B項錯誤在于：“對比”的說(shuō)法不正確。D項所舉的例子不能證明“地方色彩”。E所舉之例不能證明“有現代意識”。
考點(diǎn)定位：體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
(2)小說(shuō)以“鞋”為中心敘亊寫(xiě)人,這樣處理有什么好處？請筒要分析〃（6分）
【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開(kāi)展故事情節。②鞋就是主人公玉明感情的載體，聚集著(zhù)她對那個(gè)人幾近全部的愛(ài)。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中愛(ài)情的替代品，是她愛(ài)的見(jiàn)證物。以“鞋”為中心有利于表達人物情感。
【解析】解答本題，要注意題目要求回答的是“以‘鞋’為中心敘事寫(xiě)人”的好處，因此回答時(shí)既要扣緊“好處”作答，又不能忽視必須限制在“敘事寫(xiě)人”這兩方面。
考點(diǎn)定位：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
�。�3）小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡(jiǎn)要分析（6分）
【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕，她內心淳樸，有著(zhù)熱烈的愛(ài)情。②守明單純又略帶嬌羞，對于愛(ài)情抱有一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節也表現了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對她心中那個(gè)男人的愛(ài)更多的是渴望被愛(ài)，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊著(zhù)對“被愛(ài)”的渴盼。
【解析】回答此題，要從文本對人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語(yǔ)言等的描寫(xiě)以及一些細節描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)中捕捉信息。比如文本中對主人公守明在做鞋看到鞋樣時(shí)心中的想法和近乎夢(mèng)境般的描寫(xiě)，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對于愛(ài)情抱有的一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度，等等。
考點(diǎn)定位：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
(4）文末“后記”是獨立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明，還是屬于小說(shuō)的有機組成部分？請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（8分）
【答案】觀(guān)點(diǎn)一：“后記”是獨立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明。①既然題為“后記”，當然不能算作小說(shuō)的一部分；②小說(shuō)寫(xiě)的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫(xiě)作者自己，二者不是同一人；③小說(shuō)中并沒(méi)寫(xiě)“那個(gè)人”和守明后來(lái)的情況，不能斷定他們后來(lái)就一定會(huì )如“后記”中“我”的遭遇。觀(guān)點(diǎn)二：“后記”屬于小說(shuō)的有機組成部分。①小說(shuō)的情節和“后記”有相似之處；②小說(shuō)中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似；③小說(shuō)中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個(gè)姑娘”的情況很相像；④小說(shuō)流露出的感情和“后記”中我的感情一致。
【解析】回答此題，可從小說(shuō)和“后記”在情節、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再根據自己所持的觀(guān)點(diǎn)，選擇論據，作出答復。
考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。能力層級為探究F。
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