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孩子與海閱讀題答案
�、僖坏赖腊桌讼虬哆呁苼�(lái)，一個(gè)裸體的男孩面對著(zhù)無(wú)涯的大海，他只是一個(gè)黑色的小小的影子，像還在母親子宮中的一個(gè)胎兒。他獨自站立于天地之間，他與大海均成了一幅人世間永恒的圖畫(huà)。
�、凇逗⒆优c�！愤@是從海明威的《老人與�！坊瘉�(lái)的一個(gè)題目，但兩者的情形很不一樣，老人是即將熄滅的生命，而孩子卻正走向生命的輝煌。前者讓人看到了生命在最后時(shí)刻所具有的分量，后者卻向人預示著(zhù)一個(gè)尚未成熟的生命所具有的博大的欲望。他們一個(gè)已成為勝利者——衰老的古巴老人桑提亞哥獨自出海，與風(fēng)浪搏斗，獨自與鯊魚(yú)搏斗，最后，他終于拖著(zhù)一條巨大的馬林魚(yú)回到海港，盡管那只是被鯊魚(yú)撕咬剩下的一襲骨架，但，向世人漂亮地顯示了“重壓之下的優(yōu)雅風(fēng)度”;一個(gè)將要成為勝利者——我們的這個(gè)銅像一般的裸體的孩子身上完全可以看出這一點(diǎn)。老人畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的生命的句號。而這孩子，將在這句號之后開(kāi)始漫長(cháng)的敘事與抒情，從而把生命的篇章無(wú)休止地寫(xiě)下去。
�、凼澜缟系奈膶W(xué)藝術(shù)，有許多是圍繞海做文章的。海本身就是文章，最大的文章，是由造物主寫(xiě)就的，是他的若干的創(chuàng )造中的最得意之筆，人類(lèi)自然要由衷地感謝造物主的這篇大文章。這篇大文章使人類(lèi)閱讀不已，子子孫孫享受不盡�，F如今的人類(lèi)，其品質(zhì)，有諸多是大海給予的。人類(lèi)喜歡大海是絕對有理由的。
�、艹颂�，海是人類(lèi)見(jiàn)到的最大的物象。人們用“浩淼無(wú)涯”、“茫無(wú)涯際”、“遼闊無(wú)垠”等詞去形容它，但依然覺(jué)得沒(méi)有能夠呈現它所給予人的那種巨大的感覺(jué)。這種巨大，使在有限的陸地上生活著(zhù)的如蟻群一樣緊密的人類(lèi)，深為自己的視野與心胸的狹隘而自愧。它的無(wú)邊的坦蕩，使人無(wú)法不受到感染。一個(gè)人經(jīng)常駐足海岸，望著(zhù)這流自天際又流向無(wú)際的大海，對開(kāi)闊他的胸懷，一定是件有益的事情。它能給人豪放，給人開(kāi)朗，給人一種自由奔放的精神。
�、莺Ｓ质亲罱闷饘徝赖��；墓诺奶爝咇倎�(lái)的白帆，一輪太陽(yáng)在海的東方如嬰兒脫落母體般地升起、從海的中央向岸邊推動(dòng)而來(lái)的一道又一道白色的水線(xiàn)，幾只海鷗在浪尖上如剪紙一樣的忽閃、夜幕下的幾點(diǎn)漁火……它有著(zhù)多種多樣的情調與意味。而當它平息下來(lái)，天空下除了一片純藍的海水，無(wú)任何一樣物象時(shí)，也是一種情調和意味。海是百看不厭的，并且是越看越有看頭的。因此，便有了那樣一篇使孩子們著(zhù)迷和興奮的課文：看海去，看海去……
�、薅乙詾�，海最偉大的意義在于它為人類(lèi)提供了一個(gè)鍛煉和檢驗自己的意志的無(wú)以倫比的場(chǎng)所。它既能培養人的精神，又可使人的征服精神得到實(shí)現。它以磅礴的氣勢、暴烈的脾性吸引和刺激昔人們去征服它，就如同一個(gè)斗牛士揮舞著(zhù)猩紅的披風(fēng)，在征服它的過(guò)程中，只有它才能向我們提供那樣驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和使我們的勝利欲望得到最大滿(mǎn)足的機會(huì )，所以海明威選擇了大海。他筆下的老人，是否具有那種他向往的精神和風(fēng)度，別無(wú)其它顯示的所在，也別無(wú)檢驗它的手段，惟有大海。并且，大海能使我們以這種顯示與檢驗充滿(mǎn)情感與快意。因為，大海也是生命，它是活著(zhù)的，有著(zhù)一顆經(jīng)久不息的靈魂。人們一代一代地走向大�！，F在該輪到他了——這個(gè)孩子。他赤著(zhù)身子，把歷史留在了他小小的身影的背后，望著(zhù)先輩們曾經(jīng)戰勝過(guò)也被它折磨過(guò)甚至是戰敗過(guò)的大海。他面對的大海是那樣闊蕩，那樣無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)極可達。大海之大，與這孩子的身影之小，形成了大大的反差。也許，這孩子憑他現有的稚嫩的肉體與還不足夠雄壯的力量和還不足夠堅強的意志，尚不能去征服大海，但，他身后的歷史將會(huì )支撐著(zhù)他長(cháng)大，而他面前的大海本身，也將給他足夠的勇氣和智慧，孩子已看到了以后的自己。
�、呷藗兿矚g大海，幾乎是一種本能。一位科學(xué)家通過(guò)他個(gè)人的“別出心裁”的研究，竟然得出一個(gè)結論：人類(lèi)來(lái)自于大海。他否定了人與猩猩為近親之類(lèi)的說(shuō)法。他一口氣歷數了無(wú)數條根據。比如：嬰兒一出世就喜歡水，并能游泳，而小猩猩一丟進(jìn)水里則會(huì )被淹死。這位科學(xué)家的結論比以前那些大家公認不疑的結論來(lái)得荒唐。但，我寧愿相信他的結論：我們來(lái)自大海。我們對大海的親近，與生俱來(lái)，發(fā)自?xún)刃�。我還記得《冰島漁夫》，那里頭的英俊小伙子，最后消失在海浪里，與大海莊嚴成婚。
�、嗄呛⒆诱魍�(zhù)他與大海的未來(lái)。
《孩子與�！烽喿x題目：
16、“現如今的人類(lèi)，其品質(zhì)有諸多是大海給予的”，請問(wèn)大海給了人類(lèi)什么?根據文章內容，用自己的話(huà)分條概述。(6分)
17、請結合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第②段“重壓之下的優(yōu)雅風(fēng)度”在文中的意思。(5分)
18、第⑤段對大海的描寫(xiě)有何作用?(6分)
19、這是一篇攝影散文，面對同一幅照片，作者在第一段寫(xiě)小孩“面對”大海，在末段又寫(xiě)成小孩“眺望”大海，你怎么理解作者這樣寫(xiě)的用意。(6分)
《孩子與�！烽喿x答案：
16、①大海給人豪放開(kāi)朗的性格、開(kāi)闊坦蕩的胸懷、自由奔放的精神。
�、诖蠛＝o人多種多樣的情調與意味。
�、鄞蠛Ｅ囵B人的征服精神，又使人的征服精神得到實(shí)現。
17、①羸弱的老人在與強大自然的搏斗中，以無(wú)畏的勇氣去迎接災難。
�、诶先嗣鎸Χ蜻\，既不抱怨，也不氣餒，體現了人類(lèi)的尊嚴。
18、①用大海多樣的情調與意味表現海是最禁得起審美的。
�、诔薪由衔娜祟�(lèi)喜歡大海的理由③為下文寫(xiě)大海也是生命，有著(zhù)一顆經(jīng)久不息的靈魂作鋪墊。
19、第一段旨在介紹畫(huà)面內容，只需客觀(guān)如實(shí)描寫(xiě)，因而寫(xiě)“面對”大海，末段寫(xiě)成“眺望”大海，表明孩子目前還稚嫩不夠強壯，但將會(huì )成為勝利者。這樣寫(xiě)首尾照應，使結構更加完整。
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