《與方正學(xué)書(shū)》閱讀答案
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。
仆于執事②別十余年。其間情慕之淺深，書(shū)問(wèn)之達否，曰事之細者耳，姑置之不足道也。惟執事之身，系天下之望。士之進(jìn)退、天下之幸不幸與焉。側聞被召，計此時(shí)必已到京獲膺大任矣。茲實(shí)天下之大幸也，故敢有說(shuō)以進(jìn)于左右焉。
凡人有措天下之才者固難，自用其才者尤難。如子房之于高祖，能用其才者也;賈誼之于文帝，未能自用其才者也。何則?子房之于高祖，察其可行而后言，言之未嘗不中，高祖得以用之，而當時(shí)受其利。故親如樊、酈，不可得而間;信如平、勃，不可得而非;任如蕭、曹，不可得而奪。此子房所以能自用其才也。賈誼之于文帝，不察其未能而易言之，且又言之太過(guò)，故大臣絳、灌之屬，得以短之。于是文帝不能用其言，此賈誼所以不獲用其才也。方今圣天子求賢用才之意，上追堯、舜，固非高祖、文帝可比;而執事致君澤民之術(shù)，遠方皋、夔③，亦非子房、賈誼可倫。真所謂明良相逢，千載一時(shí)者也。將見(jiàn)吾君不問(wèn)則已，問(wèn)則執事必能盡言;執事不言則已，言則吾君必能盡用。致斯民于唐虞雍熙④之盛者，在是矣。豈非天下之幸歟!
雖然，天下之事固有行于古而亦可行于今者，亦有行于古而難行于今者。如夏時(shí)、周冕之類(lèi)，此行于古而亦可行于今者也;如井田、封建之類(lèi)，可行于古而難行于今者也�？尚姓叨兄�，則人之從之也易;難行者而行之，則人之從之也難。從之易則民樂(lè )其利，從之難則民受其患。此君子之用世，貴乎得時(shí)措之宜也。執事于此，研諸慮而藏諸心者非一日矣。措之猶反掌耳，尚何待于愚言之贅哉!然仆聞智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。故不能無(wú)言于左右耳。
夫人情愛(ài)其人之深，而慮其患之至者，必救其失于患之先。茍待其既失而后救之。是乃愛(ài)之淺而慮之疏也，其得為忠乎?天下知執事之深，愛(ài)執事之至，如仆者固多矣，竊謂忠于執事，未有能有過(guò)于仆者，伏惟稍垂察焉。
【注】①這封書(shū)信寫(xiě)于方正學(xué)被征召進(jìn)京之初。方正學(xué)即方孝孺，明初著(zhù)名學(xué)者，建文元年召為翰林侍講，進(jìn)侍講學(xué)士，文學(xué)博士，深得惠帝信任，于國家大政，多所建議。燕王朱棣攻破南京后，方孝孺被執不屈，遂被殺，并滅九族。正學(xué)》是他的書(shū)齋的名稱(chēng)，學(xué)者稱(chēng)他為正學(xué)先生》。作者王叔英時(shí)為知縣。②執事，對人的'敬稱(chēng)。③皋，皋陶(gāo yáo)，傳說(shuō)中舜的賢臣，獄官之長(cháng)。夔(kuí)，人名，傳說(shuō)中的舜的賢臣，樂(lè )官之長(cháng)。④唐虞，即堯、舜，因堯又稱(chēng)陶唐氏，舜又稱(chēng)有虞氏。雍熙，和樂(lè )光明的意思。
閱讀試題
1.對下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是(3分) ( )
A.獲膺大任矣 膺：承當
B.故親如樊、酈，不可得而間 間：離間
C.故大臣絳、灌之屬，得以短之 短：短處
D.貴乎得時(shí)措之宜也 宜：合適，適宜
2.下列四組中，全都體明作者敢于忠言直諫的一組是(3分) ( )
�、傥﹫淌轮�，系天下之望
�、诠矢矣姓f(shuō)以進(jìn)于左右焉
�、蹐淌虏谎詣t已，言則吾君必能盡用
�、軋淌掠诖�，研諸慮而藏諸心者非一日矣
�、莨什荒軣o(wú)言于左右耳
�、薷`謂忠于執事，未有能有過(guò)于仆者
A.①②④ B.①③⑥ C.③④⑤ D.②⑤⑥
3.下列對文章有關(guān)內容的概括與分析，不正確的一項是(3分) ( )
A.作者與方孝孺闊別十余年，仰慕他的才學(xué)，時(shí)常以書(shū)信求教。這封信寫(xiě)于方孝孺被召進(jìn)京之后。
B.張良和賈誼都有治國之才，但兩個(gè)人的境遇迥然不同，其原因關(guān)鍵在于能否善于正確運用自己的才學(xué)。
C.作者認為井田制和分封制在古代可以推行，在當時(shí)難于推行，表現了作者對方孝孺知難而上的改革精神的贊美。
D.作者對方孝孺愛(ài)之深、諫之切，委婉中透出心跡，切盼方孝孺能自用其才，表現了對朋友的真誠情誼。
4.請把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)(6分)
�、胚h方皋、夔，亦非子房、賈誼可倫。
譯：
�、票鼐绕涫в诨贾�。
譯：
答案
1.(3分) C (短：說(shuō)壞話(huà)。)
2.(3分) D(①寫(xiě)方孝孺肩負的重任，③贊頌方孝孺言必能為君所用，④些作者認為方孝孺有此想法已經(jīng)很久了。)
3.(3分) C(對方孝孺知難而上的改革精神的贊美有誤，作者就是怕他死守古制，泥古不化。)
4.(1)(3分)遠的可比皋陶、夔，也不是張良、賈誼能比的。(遠倫各1分，大意1分)
(2)(3分)必定能在禍患到來(lái)之前補救他的過(guò)失。(失患各1分，句式1分)
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