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金相公汪菊珍現代文閱讀練習及答案
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金相公
汪菊珍
金相公家在謝老師家北面，西廂靠北的兩間，門(mén)前鋪著(zhù)一尺見(jiàn)方的青磚，地勢比喬爹家的高出一尺。二房廳為明代大官的府第，為防范倭寇進(jìn)犯，他們在家里養有兵丁。西廂是兵丁們的營(yíng)房，這方正的青磚之地，是他們的練兵場(chǎng)。如今它成了二房廳人出入的通道，我去朋友阿紅家，也走這里居多。
金相公是箍桶世家，祖上專(zhuān)門(mén)打造富貴人家的各種桶、盤(pán)。因為手藝好，用料講究，他家的圓頭木器一般人難以企及——光一個(gè)銅圈，厚至三分，描龍刻鳳，金燦燦，亮晶晶，被人譽(yù)為金圈。加上他本來(lái)姓金，東河沿人有時(shí)叫他金相公，有時(shí)又叫他金圈。
當然，這是說(shuō)從前，我還沒(méi)有出生的時(shí)候。當我經(jīng)過(guò)他家門(mén)口，他所切削鉆刨的，不過(guò)是些平常的腳盆、圓盤(pán)，或者水桶、舀勺。都是白木，箍的是鐵圈，有時(shí)是竹圈。然而，金相公還留著(zhù)一套銅圈，因為找不到合適的主顧，他常常嘆息。
金相公還有一個(gè)好大的不如意，就是沒(méi)有兒子。已經(jīng)去世的老伴兒，只給他生了兩個(gè)女兒，這對于他手藝的傳承，是個(gè)很大的不利。當然，女兒也罷了，可以招個(gè)進(jìn)舍女婿。偏偏大女兒特別出挑，找了個(gè)吃國家糧食的——我家河對面糧站的工人。如此，他就剩下一個(gè)念頭，女兒生個(gè)兒子，來(lái)繼承他的手藝。
女兒終于稱(chēng)了金相公的心，果然生了個(gè)兒子。金相公笑得合不攏嘴，每天把鉆啊刨啊使得順溜，還幾次把那套銅圈拿出來(lái)，套在外孫的坐車(chē)、搖籃上，逗外孫玩兒。我這才看到，這傳說(shuō)中的銅圈，其實(shí)只是幾個(gè)黑不溜秋的圓環(huán)。要說(shuō)它的好處，就是聲音，叮叮當當，確實(shí)好聽(tīng)。
然而，好景不長(cháng)，不到兩年，金相公的眉頭又皺攏了，因為外孫不會(huì )說(shuō)話(huà)，連咿咿呀呀的聲音也不發(fā)一聲。女兒女婿著(zhù)急，抱孩子去了無(wú)數醫院。被上海的醫生確診后，他們搬離二房廳，去了糧站宿舍。金相公也只悶頭干活兒，再不說(shuō)話(huà)。人們說(shuō)，金相公家一下啞巴了兩個(gè)。
金相公的小女兒，只比我大兩歲。沒(méi)娘的孩子可憐，她平時(shí)就不聲不響，至多和路過(guò)的我點(diǎn)個(gè)頭。如今連姊姊也搬走，父女兩個(gè)燒飯洗衣的家務(wù)都落到了她身上。不久，商店里的塑料臉盆、水桶這樣的生活用品越來(lái)越多，金相公只能給人修個(gè)舊。他賺的錢(qián)連嘴巴也顧不住，小女兒輟學(xué)，父女兩人開(kāi)始績(jì)麻了。
績(jì)麻這事占地方，需要大場(chǎng)院。好在青磚道地兒很大，盡可以攤放、收曬。此外，他家北邊還有一堵磚墻，是二房廳第二進(jìn)的圍墻，很多磚頭已經(jīng)損毀，裸露出一個(gè)個(gè)豁口。金相公用毛竹扎了個(gè)四方的棚架，靠在墻上，棚架上懸掛著(zhù)一卷卷粗麻。這麻泛著(zhù)黃綠，在陽(yáng)光下散發(fā)出一陣陣清香。
終于，金相公時(shí)來(lái)運轉了，這便是東河沿人最難忘的大旱年。那年夏天，九九八十一天沒(méi)有下雨，我家門(mén)前的漕斗底翻天了。人們在河底掘了土井，早晚打水。萬(wàn)安橋那邊三江交匯，河底很寬，搭了戲臺，時(shí)常唱戲�？磻虻娜撕趬簤旱�，擠滿(mǎn)了河底。也有人站在河岸上，觀(guān)望著(zhù)這難得一見(jiàn)的奇觀(guān)。
這時(shí)，金相公家的門(mén)檻被人踏斷了，大家爭相訂購水桶——土井里的水，只能用來(lái)清洗，而吃喝的，須到小鎮前面的山洞里去挑。沒(méi)有勞力的人家，讓人代挑，便宜的八毛一擔，最貴的時(shí)候一元兩角。當時(shí)，只要有勞力的人家，都前呼后應地去挑水了。
金相公自然高興了，他日日夜夜箍水桶，恨不得一天有四十八個(gè)小時(shí)，飯也不吃，覺(jué)也不睡。訂單實(shí)在太多，他把箍桶分成了幾道程序，依次做圓的底盤(pán)、弧形的把手、桶身木板。如此標準化作業(yè)的好處是，轉手快，出貨多。簡(jiǎn)單的工序，比如用砂紙打磨之類(lèi)，讓女兒幫著(zhù)做。
我父親從紹興挑來(lái)一副水桶的木板，特意讓金相公去加工。金相公本來(lái)不接外加工的，但看在我父親路遠迢迢挑來(lái)的份上，收了下來(lái)。一直沒(méi)完工，父親上門(mén)催促，我跟了去看，才第一次進(jìn)入金相公的家。古舊的廂房板壁里面，那套金圈一個(gè)個(gè)排著(zhù)隊，黃銅的顏色一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。
金相公做桶極其仔細，幾塊木板比畫(huà)來(lái)比畫(huà)去，已經(jīng)看不出拼接的縫隙，他卻還在耐著(zhù)性子比對。父親接過(guò)我家的新水桶，連聲夸獎金相公好手藝。金相公抬起頭來(lái)說(shuō)：“大旱天的水桶比不得平時(shí)，你們要挑著(zhù)它爬山過(guò)嶺，怎么可以含糊呢?”這副水桶靈巧結實(shí)，我家用了幾十年。
這年十月，東河沿人終于迎來(lái)了第一場(chǎng)透雨。金相公忙乎了一個(gè)夏天，人瘦了好幾圈。他的背本來(lái)就駝，此時(shí)幾乎彎成了九十度。那天，他和大家一起站在河岸上，看小河里的水漲起來(lái)，船高起來(lái)，清風(fēng)從河面吹來(lái)，他臉上的皺紋，慢慢地舒展開(kāi)了。
就在這年年底，我在他家門(mén)前的方磚院子里，看到了一個(gè)白皙瘦長(cháng)的少年。也沒(méi)人告訴我這少年是誰(shuí)，但從他窄窄的臉和特別長(cháng)的眼睫毛，我一眼就認定，他就是金相公的啞巴外孫。他在玩一個(gè)銅圈，使勁兒甩出去，讓它不斷轉動(dòng)。如果停下，他就再甩一次。
奇怪的是，這個(gè)時(shí)候的銅圈，不再是褐色，而是金黃的了。它在暮色里一閃一閃，偌大的二房廳院落，回響著(zhù)叮叮咚咚的聲音。
7、下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(3分)
A、作者在首段交代了金相公的生活場(chǎng)景，透漏出一種幽深的歷史感，有力地烘托了金相公的人物形象。
B、文章以“我”的視角講述金相公的故事，真實(shí)自然，為讀者展現了一幅散發(fā)著(zhù)濃郁生活氣息的風(fēng)俗畫(huà)。
C、小說(shuō)語(yǔ)言精美華面，綢致地刻畫(huà)了人物豐富的心理，表現出時(shí)代的風(fēng)貌與人物的生存狀態(tài)。
D、小說(shuō)寫(xiě)人寫(xiě)事，目的是表現生活本色，在平靜從容的敘述中表現作者對社會(huì )人生的感性觀(guān)察和理性思考。
8、小說(shuō)的結尾富有藝術(shù)性，請結合作品加以賞析。(6分)
9、請簡(jiǎn)要分析小說(shuō)塑造金相公這一人物形象的社會(huì )意義。(6分)
答案：
7、（C語(yǔ)言風(fēng)格應是質(zhì)樸平實(shí)，并且無(wú)“細致地刻畫(huà)人物豐富的心理”）
8、①與上文寫(xiě)金相公的外孫生病搬走相呼應，使得小說(shuō)結構嚴謹。
�、诖私Y尾具有象征意義。金黃的銅圈閃閃發(fā)光，聲音悅耳，暗示傳統的手工藝會(huì )后繼有人，煥發(fā)新的生機。
�、哿舭资降慕Y尾，含蓄蘊藉，耐人尋味。
�。織l2分，答出三條得滿(mǎn)分。）
9、①民間手工藝人面臨生存窘?jīng)r。金相公的箍桶手藝受到工業(yè)技術(shù)與商品發(fā)展的沖擊，反映出當前很多手工藝人的生活現狀。
�、趥鹘y手工藝的傳承令人擔憂(yōu)。金相公為自己的手藝后繼無(wú)人而擔憂(yōu)、無(wú)奈。
�、蹖鹘y手工藝的贊美。金相公手藝好、用料講究，這都體現了傳統手藝的精髓之處。
�、軐鹘y手工藝的繼承與發(fā)展充滿(mǎn)希望。文章認為人們生活依然需要傳統手工藝，結尾處對金相公外孫的敘述暗示了傳統手工藝傳承發(fā)展的希望。
�、輰γ篮萌诵缘馁澝�。金相公勤勞能干，為旱情緩解而高興，表現出厚道純樸的人性之美。這符合當下倡揚正能量的主旋律。
�。ù鸪銎渲腥我粭l得2分，答對三條可得滿(mǎn)分。）
夏日寄宣武令狐相公
劉禹錫
長(cháng)憶梁王逸興多，西園花盡興如何。
近來(lái)溽暑侵亭館，應覺(jué)清談勝綺羅。
境入篇章高韻發(fā)，風(fēng)穿號令眾心和。
承明欲謁先相報，愿拂朝衣逐曉珂。
[注]令狐相公：詩(shī)人舊友令狐楚，當時(shí)身居要職。梁王：西漢梁孝王劉武。他曾建梁園，常在這里狩獵、飲酒賦詩(shī)、宴飲賓朋。天下文人雅士如枚乘、司馬相如等云集在此，為座上賓。此處用梁王擬比令狐楚。
15、下列對這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（
A、首句運用典故，回憶當初與朋友相處時(shí)超逸豪放、意興勃發(fā)的歡快情景。
B、第二句以“興如何”進(jìn)行設問(wèn)，從而領(lǐng)起后兩聯(lián)朋友在亭館舉辦詩(shī)會(huì )的內容。
C、頷聯(lián)前一句照應標題并點(diǎn)明時(shí)令，后一句意為朋友們高談闊論勝過(guò)繁華奢侈。
D、頸聯(lián)是實(shí)寫(xiě)，描繪了朋友們齊聚交流時(shí)詩(shī)興大發(fā)，彼此之間一唱一和的情景。
16、這首詩(shī)表達了詩(shī)人的哪些情感？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
15、D【解析】本題考查鑒賞古詩(shī)的表達技巧、語(yǔ)言和評價(jià)古詩(shī)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力�！邦i聯(lián)是實(shí)寫(xiě)”分析錯誤，這里仍是想象，因為詩(shī)人自己并沒(méi)有親臨現場(chǎng)，只能想象出朋友們交談的狀態(tài)。
16、對與朋友齊聚相談甚歡的懷念與向往之情。詩(shī)的第一句回憶自己當初與朋友相處時(shí)的意興勃發(fā)，頸聯(lián)想象朋友們在一起時(shí)寫(xiě)文賦詩(shī)的情景，從而表達了自己對這種生活的懷念與向往。詩(shī)人把令狐楚比作梁王，表達對令狐楚的敬仰。詩(shī)中將朋友令狐楚與梁王相提并論，寫(xiě)朋友令狐楚如梁王一樣，能夠讓文人雅士相聚，暢談交流，體現了對朋友令狐楚的景仰之情。希望尋求令狐楚的幫助，表達了對得到皇帝重用的渴望。尾聯(lián)先以“承明欲謁先相報”表明希望朋友將自己的愿望上奏朝廷，以“愿拂朝衣逐曉珂”表明自己希望得到重用的心情。
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。對詩(shī)歌情感題，一般考查方向有二：一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。答題的時(shí)候，盡量?jì)烧叨忌婕�。答題前先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內容。
【評分細則：每點(diǎn)2分；只概括不解析的每點(diǎn)最多得1分；不概括但解析正確且比較詳細的可得滿(mǎn)分】
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